【第1篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)期結(jié)束后自我評(píng)價(jià)報(bào)告怎么寫1100字
自年月日進(jìn)入中學(xué)至今，我在此工作也達(dá)三個(gè)月，在此期間，我做過(guò)很多力所能及的事情，主要是在完成了教學(xué)任務(wù)的前提后幫助學(xué)校辦公室打一些資料、文件之類的。當(dāng)然這也是我的強(qiáng)項(xiàng)之一。
在初三學(xué)生報(bào)名的這段時(shí)間里，我主要是幫助校長(zhǎng)進(jìn)行招生信息錄入，學(xué)生報(bào)名自愿的錄入。當(dāng)然，因?yàn)闆]有人指導(dǎo)，在軟件的操過(guò)程中我走了很多彎路，辛苦錄入的自愿信息沒有準(zhǔn)考證號(hào)，然后我又去拷原始資料來(lái)重新開始，形成了事倍功半，增加了很多麻煩事。
在這三個(gè)月的工作時(shí)間里，我最深的感觸就是很累但很快樂(lè)，我把自己的所有精力都投入到工作中，因此我感覺不到無(wú)聊，更覺得充實(shí)。我初忠是在此實(shí)習(xí)期間，為巖腳一中培養(yǎng)幾名同學(xué)能上臺(tái)吹葫蘆絲?，F(xiàn)在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮(zhèn)的一種產(chǎn)業(yè)，形成一良好的文化氛圍。
課后測(cè)評(píng)：
1班：學(xué)生比較自覺、聽話，在上課時(shí)活躍，能放能收，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生興趣被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂上課輕松愉快，很成功！
2班：學(xué)生董事，活潑，課堂紀(jì)律維持得很好，學(xué)生發(fā)言比較積極，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生情緒此起彼伏，課堂愉快，很成功！
3班學(xué)生對(duì)音樂(lè)較感興趣，紀(jì)律非常好，加上本人對(duì)上課堂的把握，學(xué)生喜好的了解，將課堂盡量的把持輕松愉樂(lè)，學(xué)生得到了很好的帶動(dòng)，音樂(lè)課成了他們每周的一個(gè)期盼，很成功！
4班課堂上學(xué)生認(rèn)真但不缺乏活躍，重在引導(dǎo)和鼓勵(lì)，課堂輕松有序，學(xué)生好學(xué)，加之我的課堂輕松，故學(xué)生特別喜歡。成功！
5班課堂次序、紀(jì)律很好，能很好的控制課堂氛圍，學(xué)生反映良好。七（6）課堂紀(jì)律一般，但也能做到收放自如，加以引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)很懂事。
7班、8班紀(jì)律渙散，上課時(shí)間到了還要花幾分鐘時(shí)間來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律，主要是學(xué)生在小學(xué)基礎(chǔ)比較差，形成了自我放縱、以自我為中心的特點(diǎn)，在后來(lái)的時(shí)間里，我通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，有很大一部份學(xué)生在我的課堂上紀(jì)律變好了?？偟膩?lái)說(shuō)這部份學(xué)生還是可以教的，只是他們的那些習(xí)慣一時(shí)間很難改過(guò)來(lái)而已。
三個(gè)月很快就過(guò)去，在6月初，我一度情緒很低落，一想到自己的實(shí)習(xí)期快要結(jié)束，更覺得對(duì)一中產(chǎn)生了深深的依戀，雖然在這里的時(shí)間累點(diǎn)，但我覺得樂(lè)在其中，也學(xué)在其中。在后來(lái)的日子里，我改變了心態(tài)，不是得到就是學(xué)到，盡管以后的路程不中一中走，我把我在此學(xué)到的東西用起來(lái)，我也會(huì)走出自己不平凡的人生路。
心得體會(huì)：只要用心，沒有辦不成事的；只要努力，一定會(huì)遇見伯樂(lè)；對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上，看到學(xué)生的兩面性，學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候不只看到學(xué)生的錯(cuò)誤，更多的要去看錯(cuò)誤后面的原因。
實(shí)習(xí)期結(jié)束了，我沒有白來(lái)，我?guī)鹆藥r腳一中對(duì)音樂(lè)課程的愛好，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了學(xué)生的喜歡，更重要的是，我也在其中學(xué)到了很多很多。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)24人覺得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)期結(jié)束后，需要一份自我評(píng)價(jià)報(bào)告來(lái)梳理這段經(jīng)歷。這份報(bào)告不僅是對(duì)自己工作的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的重要參考。
報(bào)告開頭得先點(diǎn)明基本情況，比如實(shí)習(xí)學(xué)校的名字、自己的指導(dǎo)老師是誰(shuí)、帶的是哪些班級(jí)等。這部分內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，讓讀者一目了然。記得要把教學(xué)任務(wù)的具體內(nèi)容寫清楚，像是每周上了多少節(jié)課，帶了幾個(gè)合唱團(tuán)之類的。不過(guò)有時(shí)候在描述具體數(shù)字的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橛洃浤：洸惶珳?zhǔn)，這時(shí)候可以大致估算個(gè)范圍，比如“大約每周上了十五六節(jié)課吧”。
接著可以談?wù)劷虒W(xué)成果，這里可以提到一些具體的例子，像某個(gè)學(xué)生從一開始五音不全到現(xiàn)在能完整唱完一首歌的進(jìn)步。當(dāng)然，這樣的例子最好是有數(shù)據(jù)支撐的，比如那個(gè)學(xué)生的音準(zhǔn)提升了多少個(gè)百分點(diǎn)。不過(guò)有時(shí)候?yàn)榱孙@得生動(dòng)形象，可能會(huì)用詞稍微夸張了一點(diǎn)，比如說(shuō)“進(jìn)步神速”，實(shí)際上可能沒那么夸張，但這樣能讓報(bào)告更有感染力。
再往后就是談不足之處了?？梢曰仡櫼幌聦?shí)習(xí)期間遇到的一些困難，比如課堂管理上的挑戰(zhàn)?？梢苑此籍?dāng)時(shí)是怎么應(yīng)對(duì)的，有沒有更好的辦法。有時(shí)候在敘述過(guò)程中，可能會(huì)忘記提及一些重要的背景信息，比如當(dāng)時(shí)班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，這可能會(huì)影響讀者的理解，但只要不影響大局就好。
最后別忘了展望未來(lái)。可以寫寫自己接下來(lái)的目標(biāo)，比如希望在下學(xué)期的教學(xué)中做到什么程度。這部分內(nèi)容可以結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定目標(biāo)，比如“爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生能夠獨(dú)立完成曲目”。有時(shí)候在表達(dá)目標(biāo)時(shí)，可能會(huì)顯得有點(diǎn)籠統(tǒng)，比如“提高教學(xué)質(zhì)量”，雖然方向沒錯(cuò)，但具體怎么做還需要進(jìn)一步細(xì)化。
整個(gè)報(bào)告寫完后，記得檢查一遍，看看有沒有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。有時(shí)候?qū)懙锰?，可能?huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如把“鋼琴伴奏”寫成了“電子琴伴奏”，雖然樂(lè)器種類不同，但不會(huì)影響整體理解。
【第2篇】最新初中音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告1500字怎么寫1000字
第一次進(jìn)肅寧四中的門口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門口推著車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂(lè)課該怎樣上才讓他們開開心心的，即達(dá)到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè)…等等。
心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛上我的課，我可愛的學(xué)生們，我一定要真心的對(duì)待你們！ 進(jìn)了校長(zhǎng)的門口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習(xí)的一切事情，馬上就來(lái)了一句，“音 樂(lè)老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽聽課，還是直接就上課了。”我的心立刻就緊張了起來(lái)，怎么能這樣呢？我還沒有培訓(xùn)，都還沒有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒有見過(guò)，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺得心里很沒有底氣。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教，音樂(lè)課，簡(jiǎn)單…
第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱。可是有的孩子唱歌跑調(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō)“老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)”(已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了....我很難過(guò)，可是為了整體，不得不把她刷下去...)作為音樂(lè)老師，是無(wú)能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現(xiàn)自己，只是這么小，就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊。。才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很擔(dān)心他們，更多的還是舍不得...演出完后，就要和他們說(shuō)再見了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛我的學(xué)生們...我不舍得說(shuō)再見。演出那天，所有的孩子們都很開心！為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備！我覺得發(fā)揮的都很棒！ 最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，開心極了，不過(guò)沒有控制好自己，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說(shuō)“老師，非要走嗎？”我好難過(guò)……
再難過(guò)，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離….孩子們，好好的度過(guò)初中三年吧！我們?nèi)绻芯夁€會(huì)再見的！….老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì)忘記你們的！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)27人覺得有用
在準(zhǔn)備一份初中音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，得先搞清楚這份報(bào)告的主要目的是什么。是為了展示自己的教學(xué)成果，還是為了向?qū)W校匯報(bào)實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題和解決方案？如果是前者，那就要側(cè)重于具體的教學(xué)案例分析，包括課堂設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋等方面。而后者則需要更多地關(guān)注問(wèn)題本身及其解決過(guò)程。
首先，確定好報(bào)告的大體框架很重要。開頭部分應(yīng)該簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)的基本情況，比如實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)、指導(dǎo)老師是誰(shuí)、帶了幾個(gè)班級(jí)等基本信息。這部分不宜過(guò)長(zhǎng)，大概兩三句話就夠了，畢竟重點(diǎn)還是放在后面的具體內(nèi)容上。接著，可以按照時(shí)間順序或者主題分類來(lái)展開敘述。例如，可以從每周的教學(xué)計(jì)劃開始說(shuō)起，詳細(xì)描述每一節(jié)課是如何進(jìn)行的，包括使用的教材、教學(xué)方法的選擇以及課堂互動(dòng)的情況。
關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這里有一些小技巧。比如，在教授樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，可以通過(guò)一些小游戲來(lái)增強(qiáng)趣味性，這樣不僅能提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更好地記住知識(shí)點(diǎn)。記得有一次上課時(shí)，我嘗試用“找音符”的游戲來(lái)幫助學(xué)生們理解音階的概念，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果特別好，孩子們都爭(zhēng)著搶答，整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。
書寫注意事項(xiàng)：
評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步也是不可忽視的一部分。在報(bào)告中，可以列舉一些具體的例子，比如某個(gè)學(xué)生原本對(duì)節(jié)奏掌握得不太好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后有了明顯的改善。這樣的例子不僅能讓報(bào)告顯得更有說(shuō)服力，也能體現(xiàn)出實(shí)習(xí)教師的專業(yè)水平。
在實(shí)際操作過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如有的學(xué)生可能不太配合，這時(shí)候就需要調(diào)整策略，找到適合他們的教學(xué)方式。有時(shí)候，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻并不那么容易。就拿合唱排練來(lái)說(shuō)，起初我以為只要教會(huì)大家唱準(zhǔn)就行了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)還需要考慮音量平衡、表情管理等問(wèn)題，這讓我意識(shí)到原來(lái)教學(xué)工作遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜得多。
除了日常的教學(xué)任務(wù)之外，實(shí)習(xí)期間還會(huì)有不少額外的工作要做。比如協(xié)助組織學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，幫忙挑選節(jié)目、協(xié)調(diào)排練等等。這些都是鍛煉綜合能力的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也為未來(lái)的正式工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。記得有一次籌備藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，我和團(tuán)隊(duì)成員連續(xù)加班了好幾天，雖然累但收獲滿滿，那種大家一起努力的感覺真的很棒。
小編友情提醒：
別忘了在報(bào)告結(jié)尾處感謝一下給予幫助和支持的人們。無(wú)論是指導(dǎo)老師還是同事，甚至是那些可愛的學(xué)生們，他們都是這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不可或缺的一部分。正是他們的存在，才讓這次實(shí)習(xí)變得更加豐富多彩。希望我的這些分享能對(duì)你有所幫助，祝你在實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫過(guò)程中一切順利！
【第3篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告樣本怎么寫1800字
作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在xx的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè)意來(lái)上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂(lè)課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂(lè)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、事先也沒有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任老師的過(guò)程當(dāng)中，我從他們?cè)嘀魅卫蠋熌抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅卫蠋煵煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任老師一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任老師說(shuō)過(guò)，原因是班主任老師“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來(lái)的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)55人覺得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告是一種記錄個(gè)人實(shí)踐經(jīng)歷和成果的重要文檔，尤其對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，它不僅是展示教學(xué)能力的窗口，也是自我反思的過(guò)程。寫好一份實(shí)習(xí)報(bào)告需要結(jié)合專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意細(xì)節(jié)處理。
在準(zhǔn)備階段，明確報(bào)告的目標(biāo)很重要。你需要清楚地知道這份報(bào)告是為了向誰(shuí)展示，比如學(xué)校管理層、教育部門或者其他相關(guān)機(jī)構(gòu)。如果是針對(duì)教育部門的，可能需要提及具體的政策導(dǎo)向；如果是給校方看的，則應(yīng)側(cè)重于教學(xué)成效和個(gè)人成長(zhǎng)。當(dāng)然，這并不意味著要刻意迎合對(duì)方需求，而是要在真實(shí)的基礎(chǔ)上找到平衡點(diǎn)。
開始撰寫時(shí)，可以先列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如實(shí)習(xí)期間的主要活動(dòng)、遇到的問(wèn)題及解決辦法、取得的成績(jī)等。這些內(nèi)容最好能具體化，用數(shù)字或?qū)嵗齺?lái)支撐。例如，提到課堂管理時(shí)，可以說(shuō)“在為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我負(fù)責(zé)了三個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，每個(gè)班有三十多名學(xué)生。通過(guò)調(diào)整座位布局和設(shè)立小組競(jìng)賽機(jī)制，學(xué)生的參與度提高了約百分之二十?！边@樣的描述比單純的“效果顯著”更有說(shuō)服力。
書寫注意事項(xiàng)：
語(yǔ)言表達(dá)上要注意層次分明，避免堆砌過(guò)多復(fù)雜詞匯。有時(shí)候簡(jiǎn)單的句子反而更能傳遞信息。比如，“在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)合唱曲目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)，于是采取慢速分解練習(xí)的方法，幫助大家逐步掌握難點(diǎn)部分。”這樣的敘述既清晰又直觀。
值得注意的是，有些細(xì)節(jié)可能會(huì)被忽略，比如時(shí)間線上的銜接。如果實(shí)習(xí)跨越了兩個(gè)學(xué)期，那么前后對(duì)比就顯得尤為重要?？梢栽趫?bào)告中簡(jiǎn)要回顧第一個(gè)學(xué)期的情況，再詳細(xì)闡述第二個(gè)學(xué)期的進(jìn)步之處。這樣不僅能體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的態(tài)度，也能讓讀者看到你的成長(zhǎng)軌跡。
還有就是格式問(wèn)題，雖然不是核心內(nèi)容，但也需重視。標(biāo)題、正文、署名等基本要素缺一不可，字體大小、行間距也要保持一致。有時(shí)候，一個(gè)小疏忽可能會(huì)影響整體觀感。比如，忘記檢查頁(yè)眉頁(yè)腳是否統(tǒng)一，或是不小心將某段文字縮進(jìn)了不該縮進(jìn)的地方，這些問(wèn)題雖然看似微不足道，卻可能給人留下不夠認(rèn)真的印象。
【第4篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告怎么寫1600字
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告
作為一名教師，在以往的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管現(xiàn)在是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來(lái)寫報(bào)告，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我，這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲，音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！
教學(xué)工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂(lè)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深入課堂時(shí)，我還是遇到過(guò)許多師范學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、事先也沒有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的.優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來(lái)的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)98人覺得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告怎么寫
做音樂(lè)教師實(shí)習(xí)工作，寫報(bào)告的時(shí)候得有點(diǎn)講究。剛開始實(shí)習(xí)那會(huì)兒，手忙腳亂的，心里想著到底該怎么弄才好。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)一些門道。
報(bào)告開頭，得先把實(shí)習(xí)的基本情況交代清楚。比如說(shuō)實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、帶你的指導(dǎo)老師是誰(shuí)之類的。這部分內(nèi)容不能太啰嗦，但又得把該說(shuō)的都說(shuō)到位。有時(shí)候一不小心就容易漏掉關(guān)鍵信息，比如忘了提具體的實(shí)習(xí)學(xué)校名稱，這就不太好。
接著就是講實(shí)習(xí)期間的主要工作了。可以按周或者按月來(lái)梳理，把每一階段干的事情都列出來(lái)。像我實(shí)習(xí)的時(shí)候，頭兩周主要是聽課，后面就開始嘗試自己上課了。這個(gè)過(guò)程挺重要的，因?yàn)槟芊从吵瞿阍趯?shí)踐中是怎么一步步成長(zhǎng)起來(lái)的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如突然想起某個(gè)有趣的課堂小插曲，結(jié)果多說(shuō)了幾句，這就需要注意控制一下。
還有就是關(guān)于教學(xué)方法的部分。作為音樂(lè)老師，肯定要用到各種各樣的教學(xué)手段，像唱歌、樂(lè)器演奏什么的。寫報(bào)告時(shí)要把這些方法怎么運(yùn)用的詳細(xì)描述一下，最好還能舉幾個(gè)例子。比如有一次教學(xué)生唱《小星星》，我就用了手勢(shì)配合歌詞的方式，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，有時(shí)候描述的時(shí)候可能詞窮，找不到合適的詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情景，這就需要平時(shí)多積累些專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
書寫注意事項(xiàng)：
別忘了談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。實(shí)習(xí)期間肯定會(huì)遇到不少挑戰(zhàn)，像如何管理課堂紀(jì)律，怎么應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)狀況之類。把這些寫進(jìn)去能讓報(bào)告更有深度。記得有一次有個(gè)學(xué)生突然哭了起來(lái)，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌，后來(lái)才反應(yīng)過(guò)來(lái)是她覺得練琴太難了。這種情況其實(shí)挺考驗(yàn)人的耐心和應(yīng)變能力的。
小編友情提醒：
報(bào)告結(jié)尾可以簡(jiǎn)單展望一下未來(lái)。可以想想通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到了什么，以后的工作中打算怎么改進(jìn)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里就容易草草收尾，感覺像是沒寫完似的，這點(diǎn)要注意調(diào)整。
寫報(bào)告的時(shí)候還要注意格式問(wèn)題，字跡工整一點(diǎn)，頁(yè)面整潔一些。有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，字寫得歪七扭八的，看起來(lái)很亂，這樣不太好。
【第5篇】2025音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告最新版怎么寫2750字
我是10級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！雖然在實(shí)際…我是07級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)！正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”?。?/p>
9月1日到龍陵二中， 因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂(lè)，因而被分到二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè)指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達(dá)出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問(wèn)。這給我一個(gè)教訓(xùn)：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復(fù)修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課，指出不足讓你改正，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì)很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。
做了班主任的我體會(huì)到，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢？時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn)，學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
后來(lái)我特意請(qǐng)教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂(lè)，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國(guó)慶合唱比賽。開展這樣活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，問(wèn)他們喜歡開展什合唱歌曲。通過(guò)收集學(xué)生的意見，我選擇了一首《社會(huì)主義好》。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了很好的成績(jī)。這次的 比賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí)，比如合唱與指揮等等。在比賽過(guò)程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
在上音樂(lè)課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法，這些和我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂(lè)課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來(lái)時(shí)至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。
總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。我相信，只要自己堅(jiān)持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累 和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
再次我也要真誠(chéng)的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)33人覺得有用
2025音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告最新版怎么寫
最近剛結(jié)束音樂(lè)教師實(shí)習(xí)，覺得有必要把一些經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，供后來(lái)人參考。寫實(shí)習(xí)報(bào)告最重要的是要把自己的經(jīng)歷、感受和收獲都寫進(jìn)去，不能敷衍了事。先說(shuō)說(shuō)開頭部分，得簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)習(xí)單位的情況，比如學(xué)校的名字、位置、規(guī)模什么的。還有實(shí)習(xí)的時(shí)間，這些基本信息都不能少。
接下來(lái)就是正文了。正文部分應(yīng)該圍繞教學(xué)工作展開，比如說(shuō)你帶了哪些班級(jí)，教了什么課程。記得把具體的課程名稱寫出來(lái)，像音樂(lè)欣賞課，合唱排練課，這些都是常見的。還有就是課堂管理這部分，學(xué)生們的反應(yīng)如何，課堂紀(jì)律怎么樣，這些問(wèn)題都要提到。要是能舉個(gè)例子就更好了，比如某個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)特別突出，或者某堂課遇到了意外情況你是怎么處理的。
除了教學(xué)，實(shí)習(xí)期間還會(huì)有其他工作，像參與學(xué)?；顒?dòng)之類的。如果參加了的話，也得寫進(jìn)去。比如學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)，你作為音樂(lè)老師負(fù)責(zé)了什么環(huán)節(jié)，這個(gè)很有價(jià)值。還有就是跟同事的合作情況，尤其是跟指導(dǎo)老師的交流，這對(duì)你提升教學(xué)能力很有幫助。
結(jié)尾怎么寫？
這一部分可以談?wù)勛约旱母形?，特別是從這次實(shí)習(xí)中學(xué)到了什么。比如對(duì)音樂(lè)教育的理解更深了，對(duì)課堂管理有了新的認(rèn)識(shí)，這些都是很好的內(nèi)容。不過(guò)別忘了加上一點(diǎn)展望，比如希望以后能在教學(xué)上有更多的突破，這樣的結(jié)尾會(huì)顯得比較積極向上。
寫報(bào)告的時(shí)候要注意格式，段落要分明，字跡也要清楚。要是打印的話，最好用a4紙，字體大小合適就行。還有就是檢查一下有沒有錯(cuò)別字，雖然有時(shí)候忙起來(lái)容易忽略這些細(xì)節(jié)，但還是盡量做到無(wú)誤比較好。要是有條件的話，可以讓別人幫忙看看，這樣能發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問(wèn)題。
【第6篇】2025音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫5800字
我是xx級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！雖然在實(shí)際…我是xx級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)！正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”??！
9月1日到xx二中，因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂(lè)，因而被分到二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè)指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達(dá)出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問(wèn)。這給我一個(gè)教訓(xùn)：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復(fù)修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課，指出不足讓你改正，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì)很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。
做了班主任的我體會(huì)到，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢？時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn)，學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
后來(lái)我特意請(qǐng)教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂(lè)，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國(guó)慶合唱比賽。開展這樣活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，問(wèn)他們喜歡開展什合唱歌曲。通過(guò)收集學(xué)生的意見，我選擇了一首《社會(huì)主義好》。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了很好的成績(jī)。這次的比賽的運(yùn)用到到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí)，比如合唱與指揮等等。在比賽過(guò)程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
再次我也要真誠(chéng)的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)13人覺得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫？這個(gè)問(wèn)題困擾了不少人。實(shí)習(xí)報(bào)告得講清楚實(shí)習(xí)的過(guò)程，還有自己的收獲，這很重要。要是只寫流水賬，那報(bào)告就沒什么價(jià)值了。寫的時(shí)候，要把實(shí)習(xí)期間參與的教學(xué)活動(dòng)都記下來(lái)，像是備課、上課、聽課，還有跟學(xué)生互動(dòng)的情況。
備課這部分得詳細(xì)些，要寫明備課的重點(diǎn)是什么，用了什么方法去準(zhǔn)備。比如，針對(duì)某個(gè)曲目，你是怎么分析它的節(jié)奏、旋律的，又是怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的。上課的時(shí)候要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看看他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握得怎么樣，有沒有遇到困難。如果學(xué)生有疑問(wèn)，你是怎么解答的，這些都可以寫進(jìn)報(bào)告里。
還有聽課這一塊，實(shí)習(xí)期間肯定聽過(guò)不少老師的課吧？要記錄下你覺得哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。比如某位老師課堂管理得很好，學(xué)生很配合，你可以想想自己能不能借鑒一下。另外，跟學(xué)生的互動(dòng)也很關(guān)鍵，寫報(bào)告時(shí)可以提到一些特別的例子，比如有個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)特別感興趣，你跟他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他對(duì)某種樂(lè)器很著迷，于是你鼓勵(lì)他繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
不過(guò)，實(shí)習(xí)報(bào)告光寫這些還不夠，還得結(jié)合自身的感受。實(shí)習(xí)期間肯定也遇到了不少挑戰(zhàn)，像有的學(xué)生可能不太愛學(xué)音樂(lè)，你怎么調(diào)動(dòng)他們的積極性；有時(shí)候教學(xué)計(jì)劃突然變了，你又是怎么調(diào)整的。這些都是值得反思的地方。當(dāng)然，寫報(bào)告的時(shí)候，有些細(xì)節(jié)可能會(huì)記不太清，這就需要多翻翻筆記，或者找當(dāng)時(shí)的同事幫忙回憶一下。
有時(shí)候?qū)憟?bào)告會(huì)遇到一些小麻煩，比如時(shí)間久了，記不清具體日期，這時(shí)候只能盡量靠記憶補(bǔ)充完整。還有一點(diǎn)需要注意，報(bào)告里的數(shù)據(jù)最好準(zhǔn)確，像參加過(guò)幾次公開課之類的，別弄錯(cuò)了數(shù)字。要是實(shí)在不確定，就不要隨便編造，這樣反而會(huì)露餡。
寫報(bào)告時(shí)，語(yǔ)言要樸實(shí)一點(diǎn)，別堆砌太多華麗的辭藻。畢竟這是專業(yè)性的文檔，太花哨反而顯得不真實(shí)。而且報(bào)告最好分幾個(gè)部分來(lái)寫，這樣看起來(lái)?xiàng)l理清晰。像前面說(shuō)的那些內(nèi)容，可以各自成段，但不要把段落分得太碎，不然讀起來(lái)會(huì)感覺亂糟糟的。
