【第1篇】教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫4950字
這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假,這就意味著很快要步入社會(huì)了,為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過得充實(shí),為了增長(zhǎng)見識(shí)積累經(jīng)驗(yàn),為了以后能有更好的發(fā)展,在這個(gè)暑期我選擇從事一份與自己專業(yè)相關(guān)的工作!
我在xx美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任一名初級(jí)的電子琴老師。老師與學(xué)生一對(duì)一上課,跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者,他們之中年齡最小的有四歲,的五十歲,看著他們滿腔熱情的來學(xué)習(xí),我是多么想把自己所學(xué)的,都慢慢的認(rèn)真的教給他們。教師,當(dāng)然最主要的是講課,如何傳授知識(shí)給自己的學(xué)生,教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度是十分重要的。
現(xiàn)在回想起來,依然清晰地記得第一次上課時(shí)的場(chǎng)景,當(dāng)真正面對(duì)學(xué)生時(shí),竟然有些語無倫次,總是感覺有些話講的不是那么全面與精確。也許,正所謂萬事開頭難,沒有經(jīng)驗(yàn)難免在講課時(shí)講的不全面,為了能教好每一位學(xué)生,我盡全力彌補(bǔ)自己的不足,虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,并且每次上完課都作總結(jié),方便積累與改進(jìn),在后來的教課過程中,根據(jù)每個(gè)人的具體情況不斷改進(jìn)自己的講課方法,使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí)。
雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間,我卻從中學(xué)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為作為一名教師,應(yīng)該擺正心態(tài),不要高高在上目中無人;要根據(jù)學(xué)生課上的反映,及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,牢牢吸引住學(xué)生,要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠服;要做到情緒飽滿,講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫,做到吐字清晰,聲音洪亮;不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩,給學(xué)生來個(gè)下馬威,過于嚴(yán)肅的老師會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力,使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,影響師生關(guān)系;面帶微笑,語氣溫和,多與學(xué)生互動(dòng),使得課堂氣氛活躍,不要死板。
通過教課我還有以下幾點(diǎn)感悟:
一、以人為本,因材施教,發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)
認(rèn)真了解每一位學(xué)生,限度地發(fā)掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒有多少天賦,而我卻不這樣認(rèn)為。其實(shí),人對(duì)音樂的感受能力是與生俱來的。從這個(gè)角度來說,每個(gè)人都有音樂天賦,只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。
所以,作為一名優(yōu)秀教師,應(yīng)該具有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格,這樣學(xué)生在表現(xiàn)音樂時(shí)才有自己的風(fēng)格。因此,我認(rèn)為:一個(gè)人是否能彈好琴,不僅在于他們是否有天賦,更重要的是老師是否因材施教,是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂了解音樂。
二、啟發(fā)式教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的的音樂想象力
在學(xué)琴過程中,讓學(xué)生們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳泛芾щy。在不理解音樂的情況下,他們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂,準(zhǔn)確表達(dá)音樂的內(nèi)涵,我把音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn),給他們一個(gè)充分的想象空間。
三、由淺入深,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知能力和感受能力
音樂教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,陶冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂教學(xué)中,不能只注重技能的訓(xùn)練,不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂時(shí),就讓他們感受到什么是動(dòng)聽優(yōu)美的音樂。
在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。孩子們初學(xué)音樂時(shí),我先用不同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂曲。
通過對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂形象,逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對(duì)上述知識(shí)有了一定的感悟后,我便打破教材對(duì)音色、節(jié)奏的規(guī)定。我覺得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏,不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格,都能表達(dá)出自己對(duì)音樂的理解。
四、掌握正確、科學(xué)的練琴方法
掌握了正確、科學(xué)的練琴方法,學(xué)生們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過程中達(dá)到事倍功半的效果。
1.面對(duì)新作品,把練習(xí)過程分解成五個(gè)步驟:
(1)唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)、音符時(shí)值,認(rèn)真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術(shù)語和符號(hào)。
(2)右手練習(xí)。嚴(yán)格按指法、奏法練習(xí)。
(3)左手練習(xí)。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接,再整體彈奏。
(4)唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。
(5)雙手練習(xí)。逐步把樂曲演奏的流暢、完美,循序漸進(jìn)。
化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有很大的幫助。
2、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴,即在上完課的當(dāng)天就回家練琴,這時(shí)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都記憶猶心。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得的練琴效果,否則其效果將大打折扣。
3、一些年齡較小須家長(zhǎng)陪同的學(xué)生,一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益。
時(shí)間就這樣匆匆走過,這短短兩個(gè)月期間,我拓寬了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),通過不斷努力實(shí)踐,深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐,而社會(huì)實(shí)踐又反作用于理論的真正含義,尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。此外我還學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí),我堅(jiān)相信通過這一段時(shí)間的鍛煉所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說終身受益,但我也認(rèn)識(shí)到,要想做好這方面的工作單靠這短短兩個(gè)月是不行的,還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,時(shí)刻不忘超越自己,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。我明白面前的路還很漫長(zhǎng),需要繼續(xù)不斷的努力和奮斗,我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)定的走好每一步!
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)24人覺得有用
教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫
教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告屬于專業(yè)性比較強(qiáng)的文檔,它既是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié),也是個(gè)人能力提升的一種體現(xiàn)。寫這類報(bào)告時(shí),得先把活動(dòng)背景和目的搞清楚。比如這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是為了提高教學(xué)技能還是為了了解教育現(xiàn)狀,這決定了報(bào)告的大方向。
開頭部分最好能簡(jiǎn)明扼要地介紹活動(dòng)的基本情況,包括時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及主要任務(wù)。這部分不用太復(fù)雜,主要是給讀者一個(gè)大致的印象。比如,這個(gè)暑假我和幾位同事去了偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng),我們的目標(biāo)是幫助孩子們更好地理解課本知識(shí)。這段話要是寫得太啰嗦反而不好,簡(jiǎn)單直白就好。
接下來就是正文部分了,這部分要詳細(xì)描述實(shí)踐活動(dòng)的具體過程。比如每天的教學(xué)安排、遇到的問題以及解決辦法。記得要把關(guān)鍵環(huán)節(jié)寫清楚,像是某天我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別困惑,于是調(diào)整了教學(xué)方法,用更直觀的方式讓他們明白。還有,活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)也不能忽略,像學(xué)生們的表現(xiàn),他們的反應(yīng)怎么樣,這些都是很好的素材。
在分析活動(dòng)成果的時(shí)候,可以從多個(gè)角度去考慮。一方面要客觀評(píng)價(jià)自己的工作成效,另一方面也要反思過程中存在的不足之處。比如,這次支教讓我意識(shí)到農(nóng)村教育資源的匱乏確實(shí)是個(gè)大問題,同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心。當(dāng)然,這樣的分析不能只停留在表面,得結(jié)合實(shí)際情況深入探討。
書寫注意事項(xiàng):
報(bào)告里還可以加入一些數(shù)據(jù)或者案例來支撐你的觀點(diǎn)。比如通過這次活動(dòng),我們統(tǒng)計(jì)了一下學(xué)生的成績(jī)變化,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步幅度挺大的?;蛘咭脦讉€(gè)典型的例子,像有個(gè)學(xué)生原本對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣,經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)后竟然愛上了這門學(xué)科。這些具體的事例能讓報(bào)告更有說服力。
小編友情提醒:
別忘了附上一些相關(guān)的圖片或者表格。一張生動(dòng)的照片往往比千言萬語更能打動(dòng)人心。如果有可能的話,還可以邀請(qǐng)其他參與者一起撰寫報(bào)告,這樣既能集思廣益,也能讓報(bào)告的內(nèi)容更加豐富多樣。
【第2篇】準(zhǔn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫2000字
6月29,我?guī)ьI(lǐng)“江大師院準(zhǔn)教師”團(tuán)隊(duì)出發(fā)前往沙洋,與沙洋師范學(xué)院、長(zhǎng)江大學(xué)等高校部分品學(xué)兼優(yōu),具有豐富家教經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)組織成立了一個(gè)暑期培訓(xùn)團(tuán)體。感謝當(dāng)?shù)厣鐣?huì)各界的支持,使得我不僅鍛煉了自己的能力,同時(shí)幫助了暑假期間一些經(jīng)濟(jì)條件有限和環(huán)境較差的同學(xué)充電和查漏補(bǔ)缺
1、經(jīng)歷:
7月1日,我被分配到潛江高石碑鎮(zhèn),做該點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。剛開始,我們對(duì)該鎮(zhèn)做了一個(gè)調(diào)查。高石碑鎮(zhèn)地處潛江市西北部,位于漢水之濱擁有5.4萬畝耕地,4萬人口,轄1個(gè)居民委員會(huì),24個(gè)行政村,181個(gè)村民小組,是一個(gè)氣候溫和、雨量充沛、土地肥沃、民風(fēng)淳樸的平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)。我們住在鎮(zhèn)小幼兒園里。并在交通較方便的街道一角租了四間房子做臨時(shí)的教室。附近的村民對(duì)我們很友好,有個(gè)老人告訴我們,古稱“長(zhǎng)腦淵”,因清道光處間修復(fù)漢江干堤立一高大石碑作為紀(jì)念而得名,有“水鄉(xiāng)園林”之美稱。高石碑環(huán)境優(yōu)美,資源豐富。境內(nèi)河渠密布,綠樹成蔭,林地面積1.5萬畝,森林覆蓋率21%,興隆河生態(tài)林是全市一道亮麗的風(fēng)景線,聯(lián)合國曾在此拍攝過專題記錄片。我們一路欣賞迷人的景色,感受祖國的大好山河之優(yōu)美,一路對(duì)該鎮(zhèn)的中小學(xué)生進(jìn)行了走訪調(diào)查。調(diào)查最后,我們發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)上的中小學(xué)生由于閱讀量較少、視野較小。寫作能力普遍較差。英語基礎(chǔ)也不太扎實(shí),特別是1到5年級(jí)的小學(xué)生,大部分26個(gè)字母都不會(huì)寫。針對(duì)以上情況,我和該點(diǎn)其他的同學(xué)一致決定把重點(diǎn)放在協(xié)作能力培養(yǎng)和英語基礎(chǔ)教育之上
7月2日,跑了一整天的我們開始印傳單,張貼海報(bào),進(jìn)行招生。由于我們重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)較薄弱的環(huán)節(jié)上,招生工作進(jìn)行得十分順利。期間,也有另外一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐到了高石碑鎮(zhèn),我在空閑的時(shí)候走訪了他們,發(fā)現(xiàn)他們打的是華中師范大學(xué)和武漢大學(xué)的牌子,卻連武漢的街道口和黃鶴樓、漢正街怎么走都不知道,同時(shí),我在去沙洋買教材的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)沙洋荊門一帶,竟然還有一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叫“新東方”,最后一問,竟然是一些當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生借“新東方”響亮的牌子組織的。我在后來的招生中,對(duì)家長(zhǎng)宣傳了此事,提醒大家相互轉(zhuǎn)告,防止上當(dāng)受騙
7月4日,終于開班了。四個(gè)班,一共80個(gè)人,考慮有些同學(xué)家庭比較貧困,我們免去了其學(xué)費(fèi)。我們采取老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三維一體的管理模式,及時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理情況反映給家長(zhǎng)。此些舉措受到了當(dāng)?shù)卮迕竦馁潛P(yáng)。開始上課了,我主要負(fù)責(zé)教學(xué)安排工作和講授所有班級(jí)的寫作課。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的《心理學(xué)》和《教育學(xué)》特別適用。白天我們認(rèn)真講課,和孩子們打成一片,晚上我們研究教材和教育學(xué)。我發(fā)現(xiàn)該地的學(xué)生還停留在單一的接受性學(xué)習(xí)方式上,經(jīng)過思考研究,我大膽提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。課堂氣氛很好,開班到7月20日,還有學(xué)生家長(zhǎng)送孩子來報(bào)到。短短的一個(gè)月下來,許多學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較好的成績(jī)。我作為即將畢業(yè)的準(zhǔn)教師也獲得很多豐富的經(jīng)驗(yàn)
2、生活:
平時(shí)在食堂和餐館吃慣了,到了高石碑鎮(zhèn),由于餐館較貴,沒有食堂,我們開始學(xué)著自己買菜買米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里,學(xué)會(huì)了煮飯燉湯,還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂,下得了廚房”的多元化發(fā)展,使我的生活更加豐富多彩。
3、遺憾:?
最讓我遺憾的是,我?guī)У?5名高中學(xué)生,由于他們的所在學(xué)校過于重視在考場(chǎng)上取得穩(wěn)定的分?jǐn)?shù),他們的語文老師平時(shí)要求其寫作文一定要寫記敘文體裁,不準(zhǔn)用小標(biāo)題等等,部分高中生的作文思維形成了一種定勢(shì),毫無創(chuàng)新能力,且很少關(guān)注社會(huì)時(shí)事。針對(duì)以上問題,我堅(jiān)持每天給他們讀報(bào)紙,并選取7月22日成都一名高校教授10萬元葬愛犬的事件展開了一場(chǎng)討論,我親自寫了一篇范文《有些人,莫名驚詫》,給同學(xué)們讀了后,引起了較好的凡響。我又適時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們其實(shí)都很有創(chuàng)意,我鼓勵(lì)他們把那些新穎的想法用在作文上,但同學(xué)們大部分都搖頭,說他們的語文老師不提倡創(chuàng)新,說風(fēng)險(xiǎn)太大,寫了會(huì)扣分。我鼓勵(lì)他們多讀書,讀好書,并向其介紹推薦了《平凡的世界》等書籍,他們竟然沒有聽說孔慶東、余杰、路遙等人。后來有學(xué)生拿著我推薦的書目在周末的時(shí)候去潛江市一些書店去找,很多書籍,如《平凡的世界》竟然沒有找到
現(xiàn)在回到學(xué)校了,我還經(jīng)常和那些學(xué)生聯(lián)系,我準(zhǔn)備購買一部分較好的書,找個(gè)時(shí)間寄給他們。希望他們視野會(huì)更加開闊,在高考作文上會(huì)有所新的突破 。
4、教訓(xùn):?
我們租的住所和課桌是從高石碑鎮(zhèn)小幼兒園園長(zhǎng)董某的手上租的,在培訓(xùn)班進(jìn)行最紅火的時(shí)候,他提出住宿的房子和桌椅加起來一個(gè)月的租金是近3000元。加上租用做教室的房子,一個(gè)月的租金用了近4000元。很多當(dāng)?shù)厣特溩詈蟪脵C(jī)為難我們,因?yàn)樘煺?,錯(cuò)誤的認(rèn)為社會(huì)和學(xué)校里一樣,沒有認(rèn)清人,不擅長(zhǎng)與人交往,我們?yōu)榇嘶瞬簧僭┩麇X。這是這次實(shí)踐的教訓(xùn),從現(xiàn)在起,我一定要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變視角,學(xué)會(huì)為人處世,練達(dá)之道。保護(hù)好自己的合法權(quán)益。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)39人覺得有用
準(zhǔn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫
做報(bào)告這事,說起來簡(jiǎn)單,真動(dòng)手就容易亂套。尤其是準(zhǔn)教師搞暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,既得有專業(yè)味兒,又得有點(diǎn)兒生活氣息,不然老師看了會(huì)覺得沒誠意。開頭這部分要是沒寫好,后面內(nèi)容再精彩也難救場(chǎng)。
先說標(biāo)題,標(biāo)題不能太長(zhǎng),但也不能太短,得讓人一眼看出是什么事。比如“xx學(xué)校準(zhǔn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)”這種,一看就知道是關(guān)于教育類的實(shí)踐。標(biāo)題里最好帶上具體地點(diǎn)和主體,這樣顯得有條理。
正文怎么寫?
開頭最好有個(gè)背景介紹,交代一下為什么要做這個(gè)活動(dòng),是學(xué)校布置的任務(wù),還是自己想提升教學(xué)能力主動(dòng)申請(qǐng)的。這部分可以稍微帶點(diǎn)個(gè)人情感,比如說自己對(duì)教育事業(yè)的熱情,但別太夸張,不然會(huì)顯得不真實(shí)。像“懷著滿腔熱血報(bào)名參加了這次活動(dòng)”,這種句子聽著就有點(diǎn)假大空。
接下來就是具體描述實(shí)踐活動(dòng)的過程了。這部分需要詳細(xì)一些,比如去了哪些地方,跟哪些人交流過,開展了什么課程,遇到過什么困難。這里要注意的是,描述的時(shí)候要多用動(dòng)詞,少用形容詞,這樣顯得更有說服力。比如說“帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外教學(xué)”比“組織了一次很有意義的戶外教學(xué)”要好。
活動(dòng)中肯定會(huì)有不少亮點(diǎn),這部分得好好寫。比如某個(gè)學(xué)生突然開竅了,某個(gè)教學(xué)方法特別有效果之類的。寫這些的時(shí)候可以適當(dāng)加入細(xì)節(jié),比如學(xué)生的表情變化,課堂上的互動(dòng)情況。不過千萬別為了湊字?jǐn)?shù)瞎編,老師不是傻子,一眼就能看出來。
最后這部分可以談?wù)勛约旱氖斋@,這部分比較關(guān)鍵,因?yàn)檫@是體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的地方。可以寫寫自己對(duì)教育的理解加深了多少,以后的教學(xué)計(jì)劃有什么調(diào)整。當(dāng)然,寫這部分的時(shí)候也要注意分寸,別把自己吹得太厲害,顯得不謙虛。
報(bào)告里的數(shù)據(jù)也很重要,尤其是涉及到學(xué)生人數(shù)、參與活動(dòng)的老師數(shù)量之類的信息。數(shù)據(jù)能讓報(bào)告看起來更客觀,也更容易得到認(rèn)可。不過記著,數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確,不然很容易被挑刺。
整個(gè)報(bào)告寫完后,最好找個(gè)時(shí)間靜下心來檢查一遍。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)忘記修改前面的內(nèi)容,導(dǎo)致前后矛盾。比如一開始說自己去的是某縣,結(jié)果后面又變成了某市,這種低級(jí)錯(cuò)誤最不該犯。還有就是檢查一下有沒有錯(cuò)別字,這可是大忌。
其實(shí)寫報(bào)告最重要的還是用心。用心去感受活動(dòng)中的每一個(gè)瞬間,用心去整理那些零散的片段,用心去提煉其中的意義。如果只是敷衍了事,就算寫得再漂亮也沒多大價(jià)值。
【第3篇】工人文化宮培訓(xùn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2025怎么寫1400字
這個(gè)暑假我為了度過一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活,根據(jù)自身實(shí)際情況,我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)教師,試著鍛煉自己。
一旦選擇了風(fēng)雨兼程,留給人們的便只剩下背影。老師,便是這樣一份職業(yè),像紅燭,燃燒了自己,照亮了他人;又如飛蛾,只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗,永遠(yuǎn)地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候,老師傳道授業(yè)的辛苦,早已深深地扎根于我的腦中,從此,那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是,能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮,是一件妙不可言的事。
可是,擺在我面前的,依然充滿著巨大的挑戰(zhàn),面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子,我們之間的溝通依然存在不小的障礙,我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人,殘留著屬于90后的叛逆,擁有的是不可侵犯的傲氣,關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的游戲角色與時(shí)代最新最潮的咨詢,被上一代父輩母輩所寵愛著,多以個(gè)人為中心,他們涉世未深,他們貪圖玩樂,需要更多的疼愛與鼓舞,渴望得到和其他人一樣平等的重視,毫無疑問,貪玩是他們的天性,但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。
而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與幫助者。其實(shí),我很明白自己的任務(wù),我有責(zé)任管理好這些孩子,在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們,而小孩子又不像更高一級(jí)的中學(xué)生大學(xué)生一樣,有著自覺的學(xué)習(xí)意識(shí),他們需要在老師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。
于是,當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來管理的時(shí)候,我是既感新鮮又覺得挑戰(zhàn)很大,加上在此之前,我是毫無工作經(jīng)驗(yàn)的,并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且陌生,因此,我只好乖乖地當(dāng)起了聽課老師,首先觀察另一名老師的授課模式,并在一點(diǎn)一滴中積累上課的經(jīng)驗(yàn),而在這一方面,另一名老師謝老師給了我極大的幫助,為我指出了講課中的錯(cuò)誤,并為我提供了一種鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式應(yīng)該說是一種比較古老的方式,與小時(shí)候舉手回答問題得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)類似,但是這些都是我沒有注意到的,謝老師提供給小朋友的獎(jiǎng)勵(lì),并不是好于意義的自制小紅花,而是蘋果圖形的手貼紙,并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)令課堂的分為活躍了不少,小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,為達(dá)到課堂目的和吸引學(xué)生的興趣起到了推波助瀾的作用。
隨著實(shí)踐工作的穩(wěn)定,漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半,有兩節(jié)課的時(shí)間,我們一起進(jìn)行了英語基礎(chǔ)英標(biāo)的授課,緊接著,以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì),兒童英語的同學(xué)們便陸續(xù)坐下,點(diǎn)完名簽完到,我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語的教學(xué)任務(wù),到了12點(diǎn)半,就是午飯時(shí)間。
本來我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒啥區(qū)別,但是后來當(dāng)幾個(gè)老師陸續(xù)跑進(jìn)教室,打掃衛(wèi)生,擺放拼圖睡墊,我才從謝老師以及幾個(gè)學(xué)生口中得知,有些學(xué)生是全托生,中午是不回家的。“全托”也就是“全天托管”,中午要在文化宮午休,直到晚上課程結(jié)束,才有人來接回,而且很多老師中午是要陪著學(xué)生的,而我們住在市中心的其他老師們,就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后,下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo),聽上去好像會(huì)覺得講課很累,其實(shí)最累的是讓小孩子們集中注意力聽你講,他們是那種不管他們,就或者講話吃東西,或者發(fā)呆吐舌頭的人,只有小部分的學(xué)生算是比較聽話、天天如此,有時(shí)候會(huì)讓你真的很無奈,不過當(dāng)一天結(jié)束后,大概5點(diǎn)左右的光景,爵士舞就開課了,學(xué)生們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)94人覺得有用
工人文化宮培訓(xùn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2025怎么寫
今年夏天,我們參與了工人文化宮組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),主要面向的是基層教育工作者。這次活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)深入了解一線教學(xué)環(huán)境,也學(xué)到了不少實(shí)用的技巧。作為一個(gè)過來人,我覺得有必要分享一些經(jīng)驗(yàn),幫助大家寫出一份合格的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
開頭部分很重要,得先把背景交代清楚。比如說這次活動(dòng)的目的、參加人員的基本情況、具體的時(shí)間地點(diǎn)這些基本信息都要涵蓋到。當(dāng)然,別忘了提到活動(dòng)的主題和預(yù)期效果。記得在描述背景時(shí),盡量用簡(jiǎn)練的語言,避免啰嗦。比如“此次培訓(xùn)旨在提升教師們的綜合能力,為后續(xù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!边@樣的句子就不錯(cuò),簡(jiǎn)潔明了。
正文怎么寫?
這部分需要結(jié)合實(shí)際情況展開敘述。我建議可以從幾個(gè)方面入手:一是課堂觀察,記錄下授課老師的表現(xiàn);二是互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的感受,尤其是和其他學(xué)員之間的討論;三是個(gè)人收獲,比如學(xué)到的新技能或者新的教學(xué)理念。這里要注意的是,不要單純羅列事實(shí),而是要加入自己的思考。例如,“通過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)很多同行都在嘗試將多媒體技術(shù)融入日常教學(xué)中,這讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式可能需要適當(dāng)調(diào)整?!?/p>
書寫注意事項(xiàng):
數(shù)據(jù)和案例的支持也很關(guān)鍵。如果能引用一些具體的例子,會(huì)讓整篇報(bào)告顯得更有說服力。比如可以提到某個(gè)老師的創(chuàng)新教學(xué)方法取得了怎樣的成果,或者是某個(gè)學(xué)員提出的建議被采納后的變化。不過,在引用數(shù)據(jù)的時(shí)候,一定要確保來源可靠,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。
至于格式方面,建議按照時(shí)間順序來安排內(nèi)容,這樣條理會(huì)更加清晰。比如先寫前期準(zhǔn)備階段,接著是實(shí)施過程中的點(diǎn)滴,最后再談一下后續(xù)打算。當(dāng)然,這并不是說一定要死板地照搬這個(gè)框架,可以根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。比如某一天的活動(dòng)特別有意義,就可以單獨(dú)拎出來詳細(xì)描述。
還有一個(gè)容易忽略的地方,就是細(xì)節(jié)描寫。很多時(shí)候,細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)一個(gè)人的態(tài)度。所以在寫報(bào)告時(shí),不妨多花點(diǎn)心思去捕捉那些看似不起眼的小事。比如某個(gè)瞬間讓你印象深刻的表情,或者是一次意外的靈感碰撞。把這些細(xì)節(jié)融入到文字里,能讓報(bào)告變得更加生動(dòng)有趣。
小編友情提醒:
別忘了檢查一遍拼寫和語法。雖然我不是特別擅長(zhǎng)這方面,但至少要保證句子通順,不至于讓人讀起來費(fèi)勁。有時(shí)候一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤,就可能影響整體效果。像什么逗號(hào)該不該加,括號(hào)是不是漏了之類的,都得仔細(xì)核對(duì)一下。
【第4篇】大學(xué)生關(guān)于小學(xué)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫3000字
大一生活轉(zhuǎn)眼即逝,我們也從一個(gè)對(duì)一切事物充滿好奇的高中生變成了一個(gè)真正的大學(xué)生,為新鮮的人和事忙碌著,并沒有吧太多的心思放在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。在大學(xué)的第一個(gè)暑假來臨之際,同時(shí)也為圓學(xué)校作業(yè)之顧,我決定真正參加到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)在校的大學(xué)生來說,假期實(shí)踐是一件很難得的機(jī)會(huì),在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)只有參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應(yīng)用,即使所參加的實(shí)踐與所學(xué)專業(yè)完全不搭邊,我們也能在不斷的鍛煉中豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),畢竟專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所累織而成。于是,我來到了叔叔家旁的一所小學(xué),隆安縣城鑲鎮(zhèn)中心小學(xué),即將在此從事暫時(shí)教書育人這一光榮的工作。在實(shí)踐的過程中,讓我這工科學(xué)子小小的過了把教學(xué)癮,真切的體會(huì)到了園丁們的苦于樂。
作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會(huì)的。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì),幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換,避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。
從7月1日,小朋友開始了為期兩個(gè)月的暑假,但是很多家長(zhǎng)因?yàn)橐ぷ鞫荒苷湛春⒆?,即便有時(shí)間,憑一己之力也不能較好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。所以眾多家長(zhǎng)選擇了然孩子參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)這一潮流方式。
雖然應(yīng)著我叔的緣故,很容易我就取得了支教的資格。但是,在準(zhǔn)備從教的前幾天,我內(nèi)心是很矛盾的。矛盾在于,我很想去教學(xué),因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽礤憻捯幌伦约旱膶?shí)踐能力;但又很害怕,因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作。也就有此緣故,即使我十分喜歡語文我也沒敢教這,只選了與我專業(yè)息息相關(guān)的數(shù)學(xué)作為此次從教的實(shí)踐內(nèi)容。
上班第一天的早晨七點(diǎn),我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分害羞,躲在家長(zhǎng)身后不敢說話。過了半個(gè)小時(shí),孩子也來得差不多了。送走了家長(zhǎng)后,一進(jìn)教室,我就頭大了:班里的孩子,打鬧聲連成一片,此起彼伏。我沒有經(jīng)驗(yàn),我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸。哎!我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了,現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女,從小的溺愛與呵護(hù)讓他們活得很自我。就這樣,一段未知的經(jīng)歷開始了。
剛開始,由于沒有經(jīng)驗(yàn),不知道如何教才好,自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂,讓他們大膽地提出自己的疑問,但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度,放慢速度。同時(shí),我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),他們也很樂意的幫助了我。結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法,終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn):數(shù)學(xué)之道,在精在勤,而不在于多。于是,我每天都準(zhǔn)備了幾道具開拓性的多解題作為課后作業(yè)。這都是以前所沒有的,并且效果不錯(cuò)。其次,小學(xué)生的自制能力差,督促檢查一定要跟得上才可。教學(xué)方面,絕不能采取單純的灌輸式的教育,一定要發(fā)揮學(xué)生的想象力、鍛煉他們的思維能力。我發(fā)現(xiàn),每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都應(yīng)該有一個(gè)應(yīng)用的過程緊隨其后,這樣才能達(dá)到深刻理解的效果。并且要做適量的練習(xí),小學(xué)生才能真正地理解。為了豐富學(xué)生的課余生活,我還開設(shè)了藝術(shù)課,教小朋友繪畫、書法、唱歌、舞蹈等等。為了鍛煉小朋友的自信心和語言表達(dá)能力,我還會(huì)找出專門的時(shí)間讓讓小朋友上臺(tái)演講、展示個(gè)人才藝,既鍛煉了小朋友的膽量,又讓我受益匪淺。一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼,當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),首先給予適當(dāng)?shù)慕逃?,如果屢教不改的,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng),同其進(jìn)行情感的教育感化,重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)觀察指正。經(jīng)過了一周的鍛煉,基本能夠步入正軌了。
第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束后,我就知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的。這段時(shí)間過得可真累,回到家我就會(huì)躺在沙發(fā)上休息,晚上九點(diǎn)多就去睡覺,因?yàn)樵绯科唿c(diǎn)就要起床,沒辦法只能慢慢適應(yīng),既然選擇了就要堅(jiān)持下來。
經(jīng)過反思,我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足,如:
1、我的語言不夠優(yōu)美,不夠吸引小朋友,表情不豐富,不夠感染小朋友。
2 、評(píng)價(jià)語言過少,太寬泛,不豐富,不具有針對(duì)性。
3.、由于不是對(duì)每個(gè)學(xué)生太了解,因而沒有很好地做到因材施教。
4、對(duì)于意外和突發(fā)行為,不能迅速靈活地應(yīng)答和處理。
同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿意的方面,如: 1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分。
2 、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。
3 、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。
4、在教學(xué)活動(dòng)過程中做到以學(xué)生的興趣為主,在準(zhǔn)備教案,以此為出發(fā)點(diǎn)。 接下來的時(shí)間,隨著我和學(xué)校老師的不斷交流,我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),慢慢地我也進(jìn)步了不少,老師們都表揚(yáng)我做得越來越好。在放學(xué)的時(shí)候,我跟一些家長(zhǎng)交流過。家長(zhǎng)們來了就說孩子在家如何進(jìn)步了,如何懂事了。家長(zhǎng)們高興,我聽了,更有成就感。
在這次實(shí)踐當(dāng)中,我對(duì)教師的工作也有所體會(huì)。第一,從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下,但我還是找來了教材和教參等專心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二,從事教學(xué)工作要“耐心”:面對(duì)不同的小孩子,在教學(xué)中,我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問題要“耐心”地講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,對(duì)于不同的小孩子不能一刀切。 第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。 實(shí)踐結(jié)束之后,我感到自己有很大收獲:一、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人,需要深入的交流。 二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
在成績(jī)上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),然而,工作以外的人生經(jīng)歷,卻又是一份不可多得的寶貴財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的,但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿,實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷砀蛹ち业母?jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在這短暫的兩周時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到無論作為何人,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必須的過程,如果自己的態(tài)度歉虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)31人覺得有用
寫報(bào)告這事,說起來簡(jiǎn)單,做起來得費(fèi)點(diǎn)心思。尤其是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐后要寫報(bào)告,這可不是隨便寫寫就行。報(bào)告要能體現(xiàn)你的觀察、分析和總結(jié)能力,要是寫得糊里糊涂,老師看了也不好給高分。
先說開頭部分吧。很多人喜歡直接寫上實(shí)踐的時(shí)間地點(diǎn),這沒錯(cuò),但得稍微講究點(diǎn)表達(dá)方式。比如,“2025年暑假期間,我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)教師暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?!边@樣的句子既交代了時(shí)間,也表明了身份。不過,有些人會(huì)漏掉一些關(guān)鍵信息,比如具體到哪所學(xué)校實(shí)習(xí),這就有點(diǎn)遺憾了。
正文部分才是重頭戲。這部分需要結(jié)合實(shí)際情況,把看到的、聽到的、想到的都寫進(jìn)去。比如在小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí),你可以描述一下課堂上的氛圍,學(xué)生們的反應(yīng),還有老師的教學(xué)方法。這里有個(gè)小建議,不要光顧著記流水賬,得學(xué)會(huì)提煉重點(diǎn)。比如,你發(fā)現(xiàn)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)特別有效,不妨詳細(xì)分析下原因,這樣更有說服力。
還有就是數(shù)據(jù)的運(yùn)用。如果能引用一些具體的數(shù)字,會(huì)讓報(bào)告顯得更有依據(jù)。比如,“這次活動(dòng)共有50名小學(xué)生參與,其中30人表示通過游戲?qū)W會(huì)了新的知識(shí)點(diǎn)?!辈贿^這里有個(gè)小問題,有些同學(xué)可能不太清楚如何處理數(shù)據(jù),要么寫得太模糊,要么干脆不用,這就少了很多亮點(diǎn)。
結(jié)尾怎么寫?
別急著結(jié)束,得給整篇報(bào)告畫個(gè)圓滿的句號(hào)??梢哉?wù)勛约旱氖斋@,也可以提出改進(jìn)建議。比如,“這次實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到互動(dòng)式教學(xué)的重要性,同時(shí)也意識(shí)到自己在溝通技巧上的不足?!敝皇怯行┤丝赡軙?huì)忽略這一點(diǎn),匆匆?guī)拙湓捑筒莶菔瘴?,這樣就顯得不夠完整。
寫報(bào)告的過程中,難免會(huì)遇到各種情況。有時(shí)候可能會(huì)忘記記錄某些細(xì)節(jié),有時(shí)候可能會(huì)找不到合適的措辭。這些都是正常的,只要用心去整理思路,慢慢就會(huì)理順。不過,有些人可能因?yàn)榕侣闊桶言緩?fù)雜的事情簡(jiǎn)單化,結(jié)果報(bào)告看起來空洞無物,這就不太好。
【第5篇】幼兒教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫1050字
幼兒教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子,因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì),學(xué)到了許多課本上所沒有的知識(shí).
放假的第三天我來到了我鎮(zhèn)上各方教案都比較不錯(cuò)的幼兒園------紅太陽幼兒園,親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè).當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的教案品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地,看到眼前的一切,我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界.
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作.幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具.幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會(huì)和老師一起完成表演.雖然第一周只是單純的見習(xí),但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性.接下來的三周,我開始了正式的實(shí)習(xí),當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān), 這一刻我才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重.第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天.上課前,我不斷的回想著見習(xí)時(shí)老師上課的情景:老師那始終教案著笑容的臉和豐富的肢體語言.我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課.開始上課了,我懷著萬分激動(dòng)的心情,揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次"講臺(tái)".雖然很緊張,但是我不段的提醒自己,只有笑才能讓孩子們喜歡你,才能和孩子們拉近距離,那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么的不足.首先我的肢體語言不夠豐富,語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒,但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好,一節(jié)課下來雖然感覺不輕松,但是我從中學(xué)到了知識(shí),讓我又倍感欣慰.第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn),但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力. 接下來的實(shí)習(xí),隨著和幼兒園的老師的不斷交流,我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn),慢慢的我也進(jìn)步了不少.也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居.四周的實(shí)習(xí)是短暫的,我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì),也感謝幼兒園的孩子們,是他們給了我一個(gè)"舞臺(tái)".
通過這四周的實(shí)習(xí),豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案來了不少基礎(chǔ).我也深刻的體會(huì)到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大,幼兒是將來社會(huì)的棟梁,作為教師的我們,肩上的擔(dān)子是艱巨的,要為幼兒上好一節(jié)成功的課,除了豐富的知識(shí)還要有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),足夠的耐心和愛心,要讓孩子們?cè)冢⑼嬷袑W(xué),學(xué)中玩".
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)78人覺得有用
幼兒教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫
最近有朋友問我,關(guān)于幼兒教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告該怎么寫,其實(shí)這類報(bào)告跟其他專業(yè)報(bào)告有些不同,因?yàn)樾枰Y(jié)合自己的觀察、實(shí)踐和感受。這類報(bào)告通常得寫得具體一些,不然就顯得空洞無物。我之前也指導(dǎo)過幾個(gè)學(xué)生寫類似的報(bào)告,發(fā)現(xiàn)他們往往在開頭部分就遇到困難,不知道從哪兒下筆。
寫這樣的報(bào)告,第一步是要明確自己的實(shí)踐內(nèi)容。比如說你去了某個(gè)幼兒園實(shí)習(xí),那么就得把實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的具體活動(dòng)都寫清楚。這部分內(nèi)容不能太簡(jiǎn)略,否則讀者很難明白你的經(jīng)歷。如果只寫了“我去了一個(gè)地方實(shí)習(xí)”,這顯然不行。另外,還要提到你負(fù)責(zé)的工作類型,比如帶班、組織游戲或者參與教學(xué)設(shè)計(jì)之類的。
接下來就是談收獲的部分了。這里得結(jié)合實(shí)際例子來說,不能光喊口號(hào)。比如你可能學(xué)到如何更好地與小朋友溝通,這就可以舉個(gè)例子,說你剛開始不太會(huì)處理孩子之間的爭(zhēng)執(zhí),后來通過觀察老教師的做法,慢慢學(xué)會(huì)了調(diào)解的方法。當(dāng)然,這個(gè)過程不可能一蹴而就,所以記得描述一下自己是怎么一步步改進(jìn)的。
還有很重要的一點(diǎn),就是要把自己的反思寫進(jìn)去。畢竟實(shí)踐不是單純地做事情,而是從中得到成長(zhǎng)。你可以思考一下,這次實(shí)踐對(duì)你未來的職業(yè)規(guī)劃有什么影響。如果你覺得某些環(huán)節(jié)做得不好,也可以分析原因,看看是不是方法不對(duì),還是其他因素導(dǎo)致的。這部分內(nèi)容寫的時(shí)候要注意語氣,別給人感覺是在找借口。
書寫注意事項(xiàng):
語言表達(dá)也很關(guān)鍵。報(bào)告不是文學(xué)作品,不需要太過華麗的辭藻,但也不能太隨意。有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)無意間用錯(cuò)詞,比如把“小朋友”寫成“小朋友們”,雖然不影響理解,但還是要注意。還有些句子結(jié)構(gòu)不太清晰,像是“經(jīng)過努力,終于達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)”,這里的“終于”用得有點(diǎn)多余,可以直接改成“經(jīng)過努力,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)”。
【第6篇】工人文化宮培訓(xùn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告怎么寫2750字
工人文化宮培訓(xùn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
暑假期間,有幸在當(dāng)?shù)氐囊凰娔X學(xué)校教電腦。學(xué)員們大都是高考結(jié)束了想來擴(kuò)展一下電腦知識(shí),為大學(xué)入學(xué)做準(zhǔn)備的。因此,我教的都是一些基本最基本的知識(shí),像辦公軟件的操作,五筆打字法,photoshop的簡(jiǎn)單應(yīng)用等等。本以為以我的電腦,教他們這些生手應(yīng)該是綽綽有余了,沒想到,在教的過程中,體驗(yàn)了一系列的困難。這才恍然明白,原來傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡(jiǎn)單呀。
針對(duì)自己在教學(xué)過程中遇到的一系列問題,參考了一些書目,提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會(huì)到了老師的不容易,另一方面記錄者我的成長(zhǎng)。
關(guān)鍵字:教師辛酸素質(zhì)
遇到的困難:
1,最大的問題是自信心的問題
因?yàn)閺膩頉]真正的走上講臺(tái)正式的授課,初次登臺(tái)時(shí)還真是很緊張。盡管課前已經(jīng)做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備,但在講臺(tái)上時(shí)還是控制不住的心慌,流冷汗。幸好我一直相信“堅(jiān)持就是勝利”這一格言,沒有讓自己的怯場(chǎng)流露出來,最后終于比較成功地結(jié)束了一堂課。不能不說,這也是我的一次超越呀!
2,把自己知道的知識(shí)正確有效的傳遞給學(xué)生
當(dāng)了老師才知道,光自己肚子里有貨還不行,還得找到一種行之有效的方式來傳遞給學(xué)生,只有學(xué)生真正學(xué)到了,那才叫好老師。而我,在教學(xué)初期恰巧遇到了這個(gè)問題。常常我是吃虧不討好,花了大力氣來講課,把自己搞得汗流浹背,結(jié)果大部分同學(xué)依然不懂,心里異常著急。后來與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通交流后才有了些許改善。
3,與學(xué)生的溝通交流問題
在教學(xué)過程中,我就遇到了這一問題。學(xué)生們往往不能按我的主觀愿望去做學(xué)習(xí)做事。當(dāng)然,我很能理解這種情況,畢竟每個(gè)人都有自己主觀能動(dòng)性,我又怎能將自己的期望強(qiáng)加于他人身上呢??墒?,當(dāng)我試著去改變?nèi)ヅΦ臅r(shí)候,情況雖有所改觀,但仍沒有我期望的那樣順利,心中難免有些挫敗感,甚至因?yàn)樯贁?shù)同學(xué)而影響了大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)。
4,在教學(xué)過程中體驗(yàn)不到很大的成就感
從學(xué)生到老師的角色變化,我的視角也發(fā)生了很大的變化。作為老師,辛辛苦苦的教學(xué),大家都希望學(xué)生們能切切實(shí)實(shí)的掌握所學(xué)的知識(shí)??墒牵瑹o論我付出多大的努力,苦口婆心的談心交流,掏心掏肺的跟他們溝通,仍有些學(xué)生不為所動(dòng),依然我行我素,愛學(xué)不學(xué)的樣子,真的很令人頭疼!
解決方式:
1,如何把自己掌握的知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生,是做老師必須知道的。同時(shí),了解他也是做好老師的關(guān)鍵問題。當(dāng)然,這個(gè)問題也涉及到多方面的問題。好教師應(yīng)該具備的基本技能是:
(1)了解自己所教學(xué)科的課程,掌握教學(xué)技能,完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動(dòng)。對(duì)有效的教學(xué)而言,學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生(2)做個(gè)有意識(shí)的教師;所謂有意識(shí)為某個(gè)原因有目的地做一些事情,即有意識(shí)的教師明白最大程度的學(xué)習(xí)不是偶然發(fā)生的,而是千里之行始于足下的
(3)在做出決策時(shí),在教學(xué)中會(huì)應(yīng)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律,能將教育心理學(xué)的研究結(jié)論與常識(shí)結(jié)合起來。
2,如何與學(xué)生交流溝通,這也是一個(gè)非常重要的問題。蘇霍姆林斯基說過:“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的,任何教育都是不可能有的?!睂W(xué)生們對(duì)老師的看法往往影響著他們對(duì)該門課程的熱情度。關(guān)系好了,能夠大大的促進(jìn)教學(xué)過程;處理的不好,則很有可能適得其反。
工人文化宮培訓(xùn)教師暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
這個(gè)暑假我為了度過一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活,根據(jù)自身實(shí)際情況,我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)教師,試著鍛煉自己。
一旦選擇了風(fēng)雨兼程,留給人們的便只剩下背影。老師,便是這樣一份職業(yè),像紅燭,燃燒了自己,照亮了他人;又如飛蛾,只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗,永遠(yuǎn)地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候,老師傳道授業(yè)的`辛苦,早已深深地扎根于我的腦中,從此,那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是,能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮,是一件妙不可言的事。
可是,擺在我面前的,依然充滿著巨大的挑戰(zhàn),面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子,我們之間的溝通依然存在不小的障礙,我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人,殘留著屬于90后的叛逆,擁有的是不可侵犯的傲氣,關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的游戲角色與時(shí)代最新最潮的咨詢,被上一代父輩母輩所寵愛著,多以個(gè)人為中心,他們涉世未深,他們貪圖玩樂,需要更多的疼愛與鼓舞,渴望得到和其他人一樣平等的重視,毫無疑問,貪玩是他們的天性,但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。
而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與幫助者。其實(shí),我很明白自己的任務(wù),我有責(zé)任管理好這些孩子,在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們,而小孩子又不像更高一級(jí)的中學(xué)生大學(xué)生一樣,有著自覺的學(xué)習(xí)意識(shí),他們需要在老師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。
于是,當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來管理的時(shí)候,我是既感新鮮又覺得挑戰(zhàn)很大,加上在此之前,我是毫無工作經(jīng)驗(yàn)的,并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且陌生,因此,我只好乖乖地當(dāng)起了聽課老師,首先觀察另一名老師的授課模式,并在一點(diǎn)一滴中積累上課的經(jīng)驗(yàn),而在這一方面,另一名老師謝老師給了我極大的幫助,為我指出了講課中的錯(cuò)誤,并為我提供了一種鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式應(yīng)該說是一種比較古老的方式,與小時(shí)候舉手回答問題得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)類似,但是這些都是我沒有注意到的,謝老師提供給小朋友的獎(jiǎng)勵(lì),并不是好于意義的自制小紅花,而是蘋果圖形的手貼紙,并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)令課堂的分為活躍了不少,小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,為達(dá)到課堂目的和吸引學(xué)生的興趣起到了推波助瀾的作用。
隨著實(shí)踐工作的穩(wěn)定,漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半,有兩節(jié)課的時(shí)間,我們一起進(jìn)行了英語基礎(chǔ)英標(biāo)的授課,緊接著,以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì),兒童英語的同學(xué)們便陸續(xù)坐下,點(diǎn)完名簽完到,我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語的教學(xué)任務(wù),到了12點(diǎn)半,就是午飯時(shí)間。
本來我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒啥區(qū)別,但是后來當(dāng)幾個(gè)老師陸續(xù)跑進(jìn)教室,打掃衛(wèi)生,擺放拼圖睡墊,我才從謝老師以及幾個(gè)學(xué)生口中得知,有些學(xué)生是全托生,中午是不回家的?!叭小币簿褪恰叭焱泄堋保形缫谖幕瘜m午休,直到晚上課程結(jié)束,才有人來接回,而且很多老師中午是要陪著學(xué)生的,而我們住在市中心的其他老師們,就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后,下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo),聽上去好像會(huì)覺得講課很累,其實(shí)最累的是讓小孩子們集中注意力聽你講,他們是那種不管他們,就或者講話吃東西,或者發(fā)呆吐舌頭的人,只有小部分的學(xué)生算是比較聽話、天天如此,有時(shí)候會(huì)讓你真的很無奈,不過當(dāng)一天結(jié)束后,大概5點(diǎn)左右的光景,爵士舞就開課了,學(xué)生們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)84人覺得有用
工人文化宮組織教師參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這是一項(xiàng)促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際的重要工作。對(duì)于參與其中的老師來說,撰寫一份合格的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告既是任務(wù)也是提升自我的機(jī)會(huì)。不過,很多人一開始可能不知道從哪里下手,也不知道該注意些什么。這里就結(jié)合一些經(jīng)驗(yàn)和技巧,談?wù)勅绾螌懗鲆环葙|(zhì)量較高的報(bào)告。
首先,報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該圍繞活動(dòng)本身展開。比如這次暑期實(shí)踐的主題是什么,目的是什么,具體做了哪些事情,這些都需要在報(bào)告里體現(xiàn)出來。記得要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這些基本要素交代清楚,這樣讀者才能明白整個(gè)過程是怎么回事。如果能加入一些具體的細(xì)節(jié),比如某次講座中提到的關(guān)鍵點(diǎn),或者某項(xiàng)調(diào)研過程中遇到的問題,會(huì)讓報(bào)告更加生動(dòng)。
其次,報(bào)告的結(jié)構(gòu)也很重要。開頭部分可以簡(jiǎn)要介紹背景和目的,中間部分詳細(xì)描述實(shí)踐活動(dòng)的過程,最后則可以總結(jié)一下收獲和體會(huì)。不過要注意的是,每個(gè)部分的篇幅分配要合理。如果前面花太多筆墨鋪墊,后面就沒多少空間談感受了;反之亦然。而且,行文時(shí)最好保持順暢,避免突然跳躍式的敘述。比如,當(dāng)你講到某個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),最好先說清它的意義,再具體描述執(zhí)行情況,這樣讀者理解起來會(huì)輕松些。
書寫注意事項(xiàng):
作為教育工作者,報(bào)告中還可以適當(dāng)融入自己的專業(yè)視角。比如,如果你是教語文的,那么在分析某些案例時(shí)就可以引用文學(xué)作品中的相關(guān)情節(jié);如果是數(shù)學(xué)老師,不妨試著用圖表來輔助說明復(fù)雜的數(shù)據(jù)關(guān)系。當(dāng)然,這樣做并不是為了炫技,而是為了讓報(bào)告更有深度,也能展示出你的學(xué)科素養(yǎng)。
還有就是語言表達(dá)的問題。報(bào)告的語言既要正式又要親切,不能太隨意也不能太僵硬。有時(shí)候適當(dāng)?shù)目谡Z化措辭能讓整篇文章顯得鮮活不少。比如在講述某個(gè)有趣的瞬間時(shí),可以用一些生活化的句子來增強(qiáng)感染力。但與此同時(shí),也要控制好分寸,避免出現(xiàn)過多的網(wǎng)絡(luò)流行語,以免顯得不夠莊重。
寫報(bào)告的時(shí)候難免會(huì)遇到一些困難。比如說有時(shí)候素材收集得不完整,導(dǎo)致部分內(nèi)容空洞;又或者是思路不夠清晰,寫著寫著就跑題了。這時(shí)候就需要靜下心來重新梳理一下,必要的話還可以向同事請(qǐng)教。畢竟大家都是同行,互相交流經(jīng)驗(yàn)肯定是有幫助的。
最后想說的是,雖然報(bào)告的主要目的是記錄和總結(jié),但它也是一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)。通過回顧整個(gè)實(shí)踐活動(dòng),我們可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處,從而為今后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。所以,在完成報(bào)告的同時(shí),也要學(xué)會(huì)從中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提升自身的綜合素質(zhì)。