【第1篇】初三教學工作述職報告樣本怎么寫1050字
今年中考再創(chuàng)輝煌,數(shù)學更是以93的成績名列新北區(qū)第一,這當然和我們數(shù)學備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會,供大家交流探討:
一、加強群眾備課的力度群眾備課的口號已叫了多年,但我覺得這xx屆是落實的一年。我們組長要求嚴格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,組員用心配合。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查,有時一人備課,多人享用,較多的只是簡單模仿。此刻我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時有所遺漏,再根據(jù)自身特點,結(jié)合實際狀況,對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來,跟備課組成員探討并及時補救。
二、堅持隨堂聽課與被聽即使是群眾備的課,每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,所以我經(jīng)常去聽其他老師的課,也歡迎其他老師來聽我的課,評我的課,這樣既能學到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊,大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。
三、堅持寫反思人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處,以便及時補救或為下一任教學打基礎(chǔ),也能夠為還沒有上這堂課的老師帶給一些參考。其實,為了應付檢查,很多老師的反思都是臨時補的,我想如果能每一天堅持小反思,必定會提高我們的教學質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài),再創(chuàng)輝煌最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學成績初一初二時與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復習時能根據(jù)本班的特點,抓住基礎(chǔ),不言放棄,最終中考成績有了大幅度提高,與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學生不是老師教出來的這一說法,但對于基礎(chǔ)較好的班,教學方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學習的時間,尤其是最后總復習,更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
這xx屆有人達省中分數(shù)線就是的證明。期望以上的一點體會能對你們的初三教學工作有所幫忙,也期望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學組團結(jié)一致,不怕苦、不怕累的精神,能在下xx屆的中考中再創(chuàng)輝煌。
寫報告經(jīng)驗84人覺得有用
初三教學工作述職報告的質(zhì)量高低,往往取決于老師是否能將日常的教學細節(jié)梳理得當,并用恰當?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。在寫這類報告時,教師需要明確自己的核心職責,比如課堂管理、學生學業(yè)成績提升以及與家長的溝通情況。
首先,要清楚地列出自己在教學過程中采取的具體措施。比如,我嘗試過引入一些互動性強的小游戲來幫助學生理解抽象的概念。這種方式看似簡單,但效果卻相當不錯。學生們在游戲中不僅學到了知識,還提高了團隊合作的能力。不過這里有個小問題需要注意,就是游戲的選擇必須緊扣教學目標,不然可能會導致偏離主題。
接著,關(guān)于學生的學習成績,這是評價一個老師工作成效的重要指標之一。我每個月都會進行一次小測驗,通過分析學生的答題情況來調(diào)整我的授課策略。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)班上不少同學在解方程時總是出錯,于是專門抽出一節(jié)課詳細講解了這一部分的內(nèi)容。后來的測試顯示,這部分內(nèi)容的正確率有了顯著提高。雖然這種方法耗費了一些時間,但從長遠來看,這確實有助于學生的全面發(fā)展。
至于家校溝通,我認為定期召開家長會是非常必要的。通過面對面的交流,我能更好地了解每個孩子的家庭背景和個人特點,從而制定更加個性化的輔導計劃。當然,有時候也會遇到一些棘手的情況,比如有的家長可能不太配合學校的教育理念。這時就需要耐心地解釋我們的初衷,并尋求雙方都能接受的解決方案。
小編友情提醒:
我覺得保持持續(xù)學習的態(tài)度對于一名教師來說至關(guān)重要。只有不斷更新自己的知識庫,才能跟上時代的發(fā)展步伐。因此,我經(jīng)常參加各種教研活動,聽取同行們的寶貴經(jīng)驗。這種開放的心態(tài)讓我受益匪淺,也讓我能夠更好地服務(wù)于我的學生。
【第2篇】初三教學工作述職報告怎么寫1050字
今年中考再創(chuàng)輝煌,數(shù)學更是以93的成績名列新北區(qū)第一,這當然和我們數(shù)學備課組全體成員的努力是分不開的。下面就我整個初三一年的教學工作談點自己的體會,供大家交流探討:
一、加強群眾備課的力度群眾備課的口號已叫了多年,但我覺得這一屆是落實的一年。我們組長要求嚴格,凡事喜歡做在前面,工作安排井井有條;我們組內(nèi)分工明確,組員用心配合。以前的備課我都是抄抄資料應付一下備課本檢查,有時一人備課,多人享用,較多的只是簡單模仿。此刻我都是隔天跟組員通一下明天的課,看看這堂課到底怎樣引入較好,還有什么地方備課時有所遺漏,再根據(jù)自身特點,結(jié)合實際狀況,對教案進行修改補充。上完課趕緊把課堂上出現(xiàn)的問題記下來,跟備課組成員探討并及時補救。
二、堅持隨堂聽課與被聽即使是群眾備的課,每個教師在上課時的發(fā)揮也是不一樣的,每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,所以我經(jīng)常去聽其他老師的課,也歡迎其他老師來聽我的課,評我的課,這樣既能學到別人的長處也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在聽課中我學到了何英老師上課的緊湊,大強度;曹老師新穎的課堂設(shè)計;俞老師上課的耐心;周老師陳老師的老將風范,湯老師的鉆研精神。這些對我今后的教學工作都起了很大的促進作用。
三、堅持寫反思人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己勝任初三的教學工作。在日常教學中我一般會寫點課堂教學的不足之處,以便及時補救或為下一任教學打基礎(chǔ),也能夠為還沒有上這堂課的老師帶給一些參考。其實,為了應付檢查,很多老師的反思都是臨時補的,我想如果能每一天堅持小反思,必定會提高我們的教學質(zhì)量。
四、調(diào)整心態(tài),再創(chuàng)輝煌最后初三老師要能調(diào)整好自己的心態(tài),成績再差也不能放棄。中考中有百分之七十的基礎(chǔ)題,把握好這部分就能縮小與別人的差距。例如12班和6班的數(shù)學成績初一初二時與平行班差距較大,但湯老師和周老師在復習時能根據(jù)本班的特點,抓住基礎(chǔ),不言放棄,最終中考成績有了大幅度提高,與平行班幾乎沒有什么差距。雖有好學生不是老師教出來的這一說法,但對于基礎(chǔ)較好的班,教學方法尤為重要,要讓他們跳出題海,有自主學習的時間,尤其是最后總復習,更是不能讓他們埋頭作業(yè)中。
這一屆有人達省中分數(shù)線就是的證明。期望以上的一點體會能對你們的初三教學工作有所幫忙,也期望你們能繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學組團結(jié)一致,不怕苦、不怕累的精神,能在下一屆的中考中再創(chuàng)輝煌。
寫報告經(jīng)驗98人覺得有用
初三教學工作述職報告該怎么寫?這事說起來還挺復雜的,畢竟教學工作不是個簡單活兒。得先把基本情況交代清楚,比如這一學年帶了幾個班,學生總數(shù)是多少,班級的整體成績怎么樣,這些都得提一嘴。不過光說情況還不夠,還得講講具體怎么干的。
平時備課的時候,就得把教材吃透,把知識點掰開揉碎了給學生講明白。有時候發(fā)現(xiàn)有些概念學生理解起來特別費勁,這就得想辦法換個方式解釋。比如說化學反應那個平衡常數(shù),第一次講的時候?qū)W生一臉懵,后來改成舉例子,用生活里的東西比喻一下,效果就好多了。當然,也不是每次都能找到好方法,有時候想出來的點子試了幾次都不行,只能繼續(xù)琢磨。
課堂管理也很關(guān)鍵,特別是初三這個階段,學生心思浮動大,有時候講著講著就有人走神。這時候就得注意觀察,發(fā)現(xiàn)誰不對勁就趕緊提醒一下,別讓他影響其他人。有一次有個男生上課玩手機,我沒當堂批評他,而是下課后單獨找他聊了聊,告訴他這樣下去會影響復習進度,結(jié)果第二天他就主動把手機交給我保管了。
作業(yè)布置也不能馬虎,既要適量又要有效。有的老師喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù),但我覺得那樣效率不高。我一般會挑一些經(jīng)典題目讓學生做,然后再針對易錯點補充幾道類似的練習。批改作業(yè)的時候也得認真,不能光看答案對不對,還要看學生的解題思路正不正確。有時候看到學生的解法很巧妙,我會專門表揚一下,這樣能激勵他們多動腦筋。
考試分析這部分也很重要,考完試得及時總結(jié),看看哪些地方出了問題。有一次月考下來,發(fā)現(xiàn)全班選擇題得分率特別低,我就專門花了節(jié)課講授選擇題的答題技巧,下次考試果然有了明顯進步。不過也有時候分析錯了方向,比如以為是某個知識點沒講透,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實是學生審題不仔細。這種時候就得調(diào)整策略,不能一條道走到黑。
家校溝通也是教學工作的一部分,尤其是初三這么關(guān)鍵的階段。有時候家長會反映孩子在家學習狀態(tài)不好,這時候就得跟家長一起想辦法。記得有個學生家里條件不太好,父母又都在外打工,我就建議家長每天晚上抽空打電話問問孩子的學習情況,后來家長照做了,孩子成績確實有所提升。
【第3篇】初三英語教學工作計劃報告怎么寫1000字
一、教學目標
通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
二、學情分析
我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。
三、教材分析
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性,
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
四、課時安排
本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度,本學期具體安排如下:
每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。
五、教學措施
1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
初三英語教學工作計劃報告
寫報告經(jīng)驗63人覺得有用
初三英語教學工作計劃報告怎么寫,這個問題其實挺復雜的。作為一名教師,尤其是教初三這關(guān)鍵的一年,制定工作計劃的時候得特別用心。這個計劃不能太籠統(tǒng),也不能太瑣碎,既要能涵蓋全年的工作重點,又得有具體的操作步驟。
開學初的時候,得先對學生的整體水平有個摸底。有的學生基礎(chǔ)扎實,有的可能就比較薄弱了。針對不同的學生情況,教學方法肯定不能一刀切。比如基礎(chǔ)好的學生,可以多給他們布置一些拓展性的練習題,而那些基礎(chǔ)較弱的學生,則需要更多的關(guān)注和輔導。
課堂上的教學內(nèi)容安排也很重要。教材是根本,但不能只盯著教材講,還得結(jié)合中考的要求,把重點語法點和常見考點穿插進去。比如說現(xiàn)在流行的“情景教學法”,我覺得挺適合英語這種語言類學科。通過創(chuàng)設(shè)一些貼近生活的場景,讓學生在實際運用中掌握知識點,這樣印象會更深。
批改作業(yè)也是教學中不可忽視的一部分。作業(yè)量不能太多,不然學生負擔重,反而影響學習效果。每次批改完作業(yè)后,最好能抽時間跟學生單獨交流一下,指出他們的問題所在。有時候我發(fā)現(xiàn)有些學生明明題目做錯了,卻不知道錯在哪里,這就需要老師耐心地去講解。
除了課堂教學和作業(yè)批改,課外活動也得安排好。組織一些英語角或者英語演講比賽之類的活動,能激發(fā)學生的學習興趣。不過這類活動要提前做好準備,比如確定主題、挑選主持人等等,不能臨時抱佛腳。
還有就是跟家長保持聯(lián)系這一點。畢竟教育不是單方面的,家庭的支持也很重要。可以通過家長會或者電話溝通的方式,向家長反饋孩子在學校的表現(xiàn),聽聽他們的意見。有時候家長的一些建議可能會給教學帶來新的啟發(fā)。
實際操作過程中難免會遇到各種意想不到的情況。有時候某個知識點講了好幾遍還是有人聽不懂,這時候就得調(diào)整策略,換一種方式去解釋。有時候?qū)W生突然提出一個很刁鉆的問題,自己一時半會兒答不上來,也不用慌,可以事后查資料再反饋給學生。
【第4篇】初三語文教師教學述職報告怎么寫1250字
初三語文教師教學述職報告
一、教學手段及方法
我參加工作的這六年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。 工作幫手網(wǎng)
2、注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機制,讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術(shù),教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質(zhì)。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充,更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時,他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
閱讀了本文,繼續(xù)閱讀述職報告欄目頻道
寫報告經(jīng)驗11人覺得有用
初三語文教師的教學述職報告該怎么寫?這得從幾個方面入手,別急著下筆,先把思路理順了。先說說備課,備課的時候可不能光看教材,還得琢磨學生的情況,比如他們最近在哪些知識點上容易掉鏈子,這很重要。有時候,課堂上的突發(fā)狀況也得提前想好應對措施,不然真到了那時候手忙腳亂就不好了。
上課的時候,教學方法也很關(guān)鍵。有些老師喜歡講得特別細,生怕學生聽不懂,但這樣反而可能讓學生覺得枯燥。我覺得可以多用些互動的方式,比如提問或者小組討論,這樣能讓課堂氣氛活躍一些。不過也有時候,講得太快了,學生跟不上趟,這就需要調(diào)整節(jié)奏了。有一次我講到古詩詞賞析時,發(fā)現(xiàn)學生一臉懵,后來才意識到自己的講解有點跳躍,下次就得注意把每個環(huán)節(jié)都交代清楚。
作業(yè)布置也是門學問。布置太多,學生負擔重;布置太少,又怕他們學得不扎實。我的做法是,根據(jù)不同層次的學生設(shè)計不同的題目。比如說基礎(chǔ)題可以讓成績稍弱的學生練練手,而拓展題就留給那些想挑戰(zhàn)自我的孩子。不過也有時候,布置完作業(yè)后發(fā)現(xiàn)難度設(shè)置不太合理,有的題目太偏了,下次得注意控制一下范圍。
批改作業(yè)時,不能光打個分數(shù)就完了,得認真看看學生的解題思路,看看哪里出了問題。有時候批改的時候會發(fā)現(xiàn),有的學生明明掌握了的知識點,一到考試又忘得差不多了。這種情況下,就得反思是不是平時復習的時候方法不對,或者輔導不到位。
除了教學工作,班主任的工作也不能忽視。班里的事情繁雜得很,像組織活動啦,處理同學間的矛盾啦,這些都需要耐心去處理。記得有一次班里有兩個學生鬧矛盾,起因還挺小的,但我沒及時調(diào)解,結(jié)果越鬧越大,后來花了好幾天才平息下來。以后遇到類似情況,得第一時間介入,別拖著。
【第5篇】初三教學工作述職報告范例怎么寫1350字
中考,是學生人生轉(zhuǎn)折的一個關(guān)鍵點,一學期來,我與學生們一齊緊張忙碌、同甘共苦,教學中我不敢有絲毫怠慢,因為不敢耽誤學生,也不敢誤人子弟。身為教師,我深感職責重大?,F(xiàn)將一學年工作總結(jié)如下:
1、搞好師生關(guān)系,幫忙學生健康成長
我明確自己作為教師的基本職責之一是培養(yǎng)學生將來成為對社會有用的人,因此作為一名初中的教師,能夠使孩子們身心健康的成長,仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學生的融洽關(guān)系,因為我明白學生“親其師”才能“信其道”。對學生的一些異?,F(xiàn)象及時交流溝通解決,如某同學欠交作業(yè)、某同學成績退步,某同學情緒低落、某同學生病身體不適……等等,我會及時與學生本人交談,也會和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學生能更快進步、快樂學習。當學生成績進步了或在某一方面有了好的表現(xiàn)時,也會及時送出贊賞和鼓勵,老師為之高興之情溢于言表。個性是初三的一年,學生學習緊張忙碌壓力大,壓力來自學習任務(wù)重,家長的、老師的期望,同學間的競爭,學生情緒波動大,又趕上學生們剛進入青春期特有的恐慌和易沖動,更需要老師的關(guān)注與疏導。
2、制定切實可行的計劃是完成任務(wù)的保證
進入初三一開始我就制定了目標計劃,還制定了一個個短時期的小目標計劃。小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學目標和進度。在12周結(jié)束新課后,詳細制定了第一輪復習計劃,具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
3、認真做好日常教學工作
認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,用心參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照中學數(shù)學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于授課時間較短,復習資料較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生計算潛力不太好,學習自覺性不高。這就要求在以后的教學工作中要把功夫花在平時。
4、厚愛差生,真正做到以情動人
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即透過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地理解他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻注重學生身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,用心應對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
寫報告經(jīng)驗19人覺得有用
初三教學工作述職報告該怎么寫?這事說復雜也復雜,說簡單也簡單。關(guān)鍵在于把事情講清楚,把自己的想法表達明白。有些人寫述職報告就喜歡繞彎子,用一些大詞兒堆砌,結(jié)果自己都暈了,別人更是摸不著頭腦。
開頭怎么寫?
別上來就直接報數(shù)據(jù),這樣顯得干巴巴的??梢陨晕亯|一下,比如最近學校搞了什么活動,學生們表現(xiàn)怎么樣之類的,讓讀者有個大致印象。不過這里有個小細節(jié)需要注意,就是別一不小心把時間點弄錯了,比如把去年的活動當成今年的,這種低級錯誤雖然不至于致命,但確實會讓讀者對你產(chǎn)生質(zhì)疑。
正文怎么寫?
重點還是要把自己的工作內(nèi)容梳理清楚??梢园凑詹煌姆矫鎭碚归_,比如說備課情況、課堂管理、學生輔導等等。每個方面都要有自己的思考,不能只是簡單地羅列事實。比如說在備課這塊,不僅要提到用了哪些教材,還應該說說自己是怎么結(jié)合學生的實際情況調(diào)整教學策略的。這里有個小問題需要注意,有時候?qū)懙骄唧w措施的時候,可能會因為措辭不當顯得有些模糊,比如“適當增加練習量”,這個“適當”到底是個什么概念?這就需要自己多琢磨琢磨了。
說到課堂管理,這是個挺重要的環(huán)節(jié)。課堂紀律好,教學效率自然就高。這里有一個小技巧,就是平時多觀察學生的行為習慣,發(fā)現(xiàn)苗頭及時處理。不過也有時候會遇到突發(fā)狀況,比如某個學生突然情緒失控,這時候就需要冷靜應對,別急著發(fā)火,否則局面可能更難控制。
再來說說學生輔導這部分,畢竟教學的最終目的還是為了讓學生學有所成??梢哉?wù)勛约菏窃趺瘁槍Σ煌瑢哟蔚膶W生制定個性化輔導方案的,還有就是怎么調(diào)動他們的學習積極性。這里有一點要注意,就是千萬別把所有的功勞都攬在自己身上,該表揚學生的地方還是要大大方方地夸獎,這樣才能形成良性循環(huán)。
結(jié)尾怎么寫?
可以簡單展望一下未來的工作方向。比如說接下來打算嘗試新的教學方法,或者加強家校溝通之類的。但別忘了,述職報告的重點還是在回顧過去,所以這部分不宜過多展開,點到為止就好。
【第6篇】初三教學工作述職報告格式怎么寫3150字
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲,這學期我擔任初三年級(1)班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學潛力,總結(jié)教學經(jīng)驗,我把這學期的教育教學工作做下總結(jié),以便于日后取得更好的教學效果。
一、工作回顧
(一)了解學生、備好課是上好課的基礎(chǔ)教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地進行教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易理解,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際狀況:一方面,城鄉(xiāng)結(jié)合的學生英語聽,說的潛力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,部分學生比較活躍,上課氣氛用心,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此能夠看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和我都獲益不淺。我認真研究教
材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學生動,不沉悶,我還為此準備了超多的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的潛力,聽的潛力以及寫的潛力,以便于構(gòu)成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,堅持進行聽力訓練,以習慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅持默寫單詞短語,發(fā)現(xiàn)問題及時練習補救?!皶姹磉_”的作業(yè)做到全批全改,讓學生及時改正提高。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習。
(三)細致復習工作針對畢業(yè)班的教學狀況,細致的對考前復習做了周密的計劃。第一輪,回歸教材復習,回顧學過的,查漏補缺,強調(diào)重點。第二輪,進行縱向的專題復習,并結(jié)合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪,結(jié)合中考題型,進行模擬訓練練習??偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學方面不恥下問,刻苦鉆研。本人教學經(jīng)驗欠缺,所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”,上課之前,我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法,然后結(jié)合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法,取長補短,確保每一節(jié)課到達預期的效果,的效果;課后,我在書中“取經(jīng)”,梳理知識,打通“經(jīng)脈”,索取精華,為學生輸入的“營養(yǎng)”。復習流程:在本學期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元,也就是說在3月份初開始進入全面系統(tǒng)的復習。我根據(jù)手中的復習資料,透過對知識的梳理,大致從以下三個步驟進行復習的。
1、基礎(chǔ)知識的復習。我要求學生充分利用早自習時間過課本,從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。在課堂上,我們共同總結(jié)歸納重點單詞、短語、句型,主要培養(yǎng)了學生自學和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,有助于閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎(chǔ)知識的運用潛力的培養(yǎng)。有些學生單詞短語都能背下來,但到了具體的做題當中,就楞住了,這就說明學生不會運用語言,學以致用,但學的東西不會用,這是教學的失敗,與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實,我確保學生學一點,會一點更要會用一點,落到實處。這一階段復習完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項復習。這一階段以學生復習為主,我“畫龍點睛”,對癥下藥。復習資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復習過,再不必繁瑣,學生復習完后,有什么問題解決什么問題,再針對運用時比較容易出錯的問題,我會重點講解強化訓練,以防“舊病復發(fā)”。
3、題型專項訓練。主要有單項選取,完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓練,在訓練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題,除了強化知識性的的東西外,我個性注重教學生做題技巧方法,緊扣題型,教學生如何審題,答題的方法,對試題結(jié)構(gòu)加以認真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束,我要求學生針對每次的考試進行自我剖析,試卷分析,要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本,到復習完后,讓學生拿出這個本子,重新回憶、做一遍。在講解試題時,我舉一反三、由點到面,輻射相關(guān)的資料。對于出錯的題,誰出錯誰解決,培養(yǎng)了學生自救自查自評的潛力。這樣學生學到的知識方得以鞏固,拓展,避免舊病重發(fā)。
提高學生的寫作潛力。寫作一向以來是教學中應對的疑難問題,也是學生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導 訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文,按照復習順序,從初一到初三凡涉及到的話題作文,都要求寫。寫完后,我認真逐字逐句批改,對于共性問題,在課堂上集中解決,對于個性問題我個別談話交流。再者,我還給學生布置一些社會性的,焦點性的議論性的寫作,不斷加強訓練,學生的作文水平有了必須的提高,事實上,寫作是語言運用潛力的體現(xiàn),是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。
三、存在的問題
由于時間緊,任務(wù)重,在學期的最后階段,不能照顧到全體學生,對于不主動學習的學生做不到耐心,甚至關(guān)注少了,致使部分學生忽而放棄,忽而學習這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學生讀的潛力,聽的潛力以及寫的潛力,以便于構(gòu)成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學生,我將迎來有一批新的學生,應對新生,我將從興趣抓起,是學生養(yǎng)成學好英語的習慣,培優(yōu)補差工作要從開始抓起,盡量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法,提高課堂效率,提高英語成績。經(jīng)過一個學期的努力,中考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。
我明白到這并不是最重要的,重要的是透過反思,在今后如何總結(jié)經(jīng)驗,自我提高,如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力,爭取在今后的教學工作中讓學生對英語產(chǎn)生興趣,在英語成績上有所突破。
寫報告經(jīng)驗99人覺得有用
初三教學工作述職報告格式怎么寫
初三是學生沖刺中考的關(guān)鍵階段,作為老師,述職報告得好好準備。報告內(nèi)容既要反映工作情況,也要體現(xiàn)個人的教學思路。開頭部分得交代背景,比如本學期學校安排了哪些重點工作,這有助于領(lǐng)導了解整體環(huán)境。接著可以談一談班級管理情況,這部分很重要,畢竟教學和管理是相輔相成的。
說到教學,重點在于成績提升。可以具體說說采取了哪些措施,比如分層教學法,針對不同層次的學生制定不同的目標。這里有個小細節(jié)要注意,有些老師的教案可能寫得很詳細,但實際操作中未必能完全執(zhí)行到位,這就需要反思一下。當然,實際工作中也難免會遇到一些意外狀況,比如說某個學生的家庭突然出了問題,這時候就得及時調(diào)整輔導計劃。
課堂管理也是不可忽視的一環(huán)。有些老師可能會忽略這一點,覺得只要把知識點講清楚就行了,但實際上課堂紀律直接影響教學效果。如果發(fā)現(xiàn)課堂紀律不好,就得想想是不是自己的教學方法出了問題。有時候可能是教學節(jié)奏太快,導致部分學生跟不上,這時候就需要放慢速度,多給學生消化的時間。
除了教學,與家長溝通也很重要?,F(xiàn)在不少家長對孩子期望值很高,這就需要我們及時反饋孩子的學習情況。不過在溝通時也要注意方式方法,別讓家長覺得老師是在推卸責任。有時候,家長可能對某些教育政策不太理解,這就需要耐心解釋,幫助他們認識到學校的工作方向。
小編友情提醒:
關(guān)于述職報告的形式,建議多用圖表和數(shù)據(jù)說話。比如列出幾次月考的成績對比表,這樣直觀地展示進步幅度。不過有個需要注意的地方,有的老師可能為了突出成績,故意夸大數(shù)字,這種做法顯然是不可取的。真實的數(shù)據(jù)更能反映實際情況,也能贏得領(lǐng)導的信任。