【第1篇】教師四風(fēng)自查報(bào)告及整改措施怎么寫(xiě)950字
一、專業(yè)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展?？晌以诤荛L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都只是在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯(cuò)就滿足了，從根本說(shuō)缺乏專業(yè)發(fā)展意識(shí)。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，當(dāng)我登錄“唐山教育網(wǎng)”，走近教育大師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長(zhǎng)的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，干一輩子重復(fù)勞動(dòng)。
二、缺乏堅(jiān)持精神。
堅(jiān)持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力量強(qiáng)大，而是能堅(jiān)持不懈?？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動(dòng)，聽(tīng)了感動(dòng)，回去不動(dòng)，想起來(lái)一陣子干幾天，放下了長(zhǎng)時(shí)間埋怨”的典型。每天堅(jiān)持讀書(shū)做不到，堅(jiān)持寫(xiě)日志做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動(dòng)才有收獲，堅(jiān)持才有奇跡，道理最簡(jiǎn)單，可做起來(lái)卻很難。
三、工作不夠主動(dòng)。
除了做好本職工作以外，我對(duì)學(xué)校的發(fā)展不夠關(guān)注，工作缺乏主動(dòng)性，常常是上完課改完作業(yè)就離開(kāi)了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個(gè)人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
四、工作不夠深入。
理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對(duì)一些不合理的現(xiàn)象深惡痛絕，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽(yáng)看世界”。在對(duì)學(xué)生的教育管理上，對(duì)于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作還需繼續(xù)努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，而一個(gè)人，不經(jīng)過(guò)不斷的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場(chǎng)。教學(xué)反思，的方法是勤寫(xiě)教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書(shū)籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫(xiě)教育隨筆，讓發(fā)展落到實(shí)處。
2、確立楷模，錘煉堅(jiān)持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持到底！
3、工作更加積極主動(dòng)，積極關(guān)注學(xué)校發(fā)展。
4、對(duì)待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛(ài)，收獲愛(ài)。
5、永遠(yuǎn)不忘記最初的夢(mèng)想，努力去過(guò)一種幸福完整的教育生活。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)67人覺(jué)得有用
教師在撰寫(xiě)四風(fēng)自查報(bào)告及整改措施時(shí)，需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，從多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行反思和規(guī)劃。這類報(bào)告主要針對(duì)工作作風(fēng)中存在的問(wèn)題，比如形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，通過(guò)自我檢查找到不足之處，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
一開(kāi)始，可以從日常教學(xué)工作入手，回顧近期的教學(xué)活動(dòng)是否符合規(guī)范要求，是否存在敷衍了事的情況。有時(shí)候，老師可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張而草率完成備課，這種情況雖然普遍，但確實(shí)會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，在報(bào)告中提到這一點(diǎn)時(shí)，可以具體描述一些例子，比如某次課堂上沒(méi)有充分準(zhǔn)備就講課，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生理解困難，事后意識(shí)到這樣的做法是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
接著，可以談?wù)劰ぷ髦惺欠翊嬖诿撾x群眾的現(xiàn)象。作為教師，與學(xué)生的溝通交流是非常重要的環(huán)節(jié)，如果長(zhǎng)期忽視這一點(diǎn)，就可能造成師生關(guān)系疏遠(yuǎn)。有一次參加教研會(huì)議時(shí)，注意到有些同事在討論問(wèn)題時(shí)只顧發(fā)表自己的看法，很少傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，這種行為顯然不利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。所以，以后應(yīng)該更加注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，主動(dòng)了解他們的需求，這樣才能更好地開(kāi)展教育工作。
關(guān)于享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的問(wèn)題，教師群體一般比較自律，但在某些社交場(chǎng)合中也可能受到外界環(huán)境的影響。例如，有時(shí)為了維持人際關(guān)系，不得不參與一些不必要的宴請(qǐng)活動(dòng)，這不僅浪費(fèi)時(shí)間和金錢，還可能分散精力。對(duì)此，建議制定明確的界限，合理安排社交活動(dòng)的時(shí)間和頻率，把更多的時(shí)間投入到專業(yè)發(fā)展和個(gè)人修養(yǎng)提升上。
針對(duì)上述問(wèn)題，接下來(lái)就要提出具體的整改措施了。首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加培訓(xùn)課程等方式，增強(qiáng)對(duì)黨的方針政策的理解，從而指導(dǎo)實(shí)踐工作。其次，要建立健全監(jiān)督機(jī)制，定期組織自查自糾活動(dòng)，確保各項(xiàng)規(guī)定得到落實(shí)。還可以邀請(qǐng)同事互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。最后，要注重細(xì)節(jié)管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如堅(jiān)持早睡早起、規(guī)律飲食等，這樣既能保持身體健康，也有助于提高工作效率。
【第2篇】教師四風(fēng)自查報(bào)告怎么寫(xiě)1100字
教師四風(fēng)自查報(bào)告
教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不再潛移默化的影響著學(xué)生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。
一、主要存在的問(wèn)題：
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。
在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。
日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：
1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。
6、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)52人覺(jué)得有用
教師四風(fēng)自查報(bào)告怎么寫(xiě)
寫(xiě)這類報(bào)告的時(shí)候，關(guān)鍵是要把自己工作中存在的問(wèn)題找出來(lái)，不能只說(shuō)好話。比如有些老師覺(jué)得自己沒(méi)什么問(wèn)題，這就不對(duì)了。每個(gè)人都有不足的地方，哪怕是很小的地方，比如上課時(shí)偶爾會(huì)跑題，或者批改作業(yè)不夠細(xì)致。這些問(wèn)題都可能影響教學(xué)效果，所以得承認(rèn)。
在寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，先想清楚自己主要在哪幾個(gè)方面存在問(wèn)題。四風(fēng)指的是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，這四個(gè)方面的內(nèi)容都要涉及到。不過(guò)具體到教育領(lǐng)域，可能不太一樣。比如說(shuō)形式主義，可能就是備課不充分，講課的時(shí)候照本宣科，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。官僚主義的話，可能是對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題不夠重視，處理事情拖拉。享樂(lè)主義，有時(shí)候可能在課堂上講一些無(wú)關(guān)緊要的事情，讓學(xué)生覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間。至于奢靡之風(fēng)，這個(gè)在教育行業(yè)比較少見(jiàn)，但如果學(xué)校里存在鋪張浪費(fèi)的情況，作為教職工也應(yīng)該提出來(lái)。
接著就是針對(duì)這些問(wèn)題提出改進(jìn)措施。比如針對(duì)備課不充分的問(wèn)題，可以多花點(diǎn)時(shí)間研究教材，了解學(xué)生的接受能力。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題要及時(shí)解答，不能拖延。還有，講課的時(shí)候要注意內(nèi)容的相關(guān)性，避免講一些和課程無(wú)關(guān)的東西。當(dāng)然，這些都是比較基本的要求，但落實(shí)起來(lái)并不容易。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意態(tài)度誠(chéng)懇，不要避重就輕。如果只是敷衍了事，寫(xiě)了等于沒(méi)寫(xiě)。比如說(shuō)提到備課不充分，不能只說(shuō)以后會(huì)注意，還得具體說(shuō)明怎么注意。是每天多看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，還是每周做一次詳細(xì)的教案規(guī)劃。這些細(xì)節(jié)很重要，因?yàn)楣夂翱谔?hào)是沒(méi)有用的。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要把報(bào)告寫(xiě)得太長(zhǎng)。有些人以為寫(xiě)得越長(zhǎng)越好，其實(shí)不然。重點(diǎn)突出就行，把主要問(wèn)題和解決辦法交代清楚就夠了。如果啰啰嗦嗦說(shuō)了半天，反而讓人抓不住重點(diǎn)。比如關(guān)于官僚主義的問(wèn)題，只需要簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)說(shuō)自己以前是怎么做的，現(xiàn)在打算怎么改正，這樣就挺好。
【第3篇】教師個(gè)人四風(fēng)自查自糾報(bào)告怎么寫(xiě)1450字
通過(guò)學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)、查擺問(wèn)題，深感自己與組織的要求和群眾的期盼還有很大距離，四風(fēng)方面的問(wèn)題具體表現(xiàn)有：
(一)形式主義方面
1、有時(shí)不深入一線教師的工作環(huán)境，坐在辦公室寫(xiě)文件、發(fā)指令;上級(jí)開(kāi)會(huì)布置的任務(wù)，不動(dòng)腦筋，照本宣科，主抓教學(xué)工作時(shí)，只注重聽(tīng)課數(shù)量，圖省事，不仔細(xì)研究教法指導(dǎo)，讓老師自由成長(zhǎng)，沒(méi)有發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、監(jiān)督作用，工作失職。
2、有時(shí)作風(fēng)漂浮，不是每項(xiàng)工作都能先深入基層調(diào)研，底數(shù)不清、基層老師情況不明。主抓德育工作時(shí)，只圖場(chǎng)面大、熱鬧;只圖開(kāi)展活動(dòng)的轟轟烈烈，不做深入細(xì)致的思想工作，對(duì)品德差的學(xué)生關(guān)注太少。對(duì)班級(jí)學(xué)生思想問(wèn)題更是袖手旁觀、不聞不問(wèn)。出現(xiàn)問(wèn)題才插手解決，沒(méi)有把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。工作不盡職，官僚主義嚴(yán)重。
3、現(xiàn)在做工會(huì)工作，同樣犯官僚主義錯(cuò)誤。把搞點(diǎn)教師活動(dòng)就當(dāng)成工會(huì)工作的全部，不關(guān)注職工的家庭生活和身體健康，同志們的家事不裝在心里，婚喪嫁娶也經(jīng)常不去，不把群眾的事當(dāng)自己的事放在心上，嚴(yán)重脫離群眾。有時(shí)上傳下達(dá)給下面派任務(wù)，給一線教師確實(shí)增加一些額外負(fù)擔(dān)。
(二)官僚主義方面
1、個(gè)人官僚主義作風(fēng)特別嚴(yán)重，遇到需要做的工作時(shí)，從自己的角度出發(fā)，根本就不替群眾設(shè)身處地的著想，瞎指揮。對(duì)所負(fù)責(zé)的工作沒(méi)有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
2、有時(shí)不敢嚴(yán)抓、不敢嚴(yán)管。遇事只掃自己門前雪，不管他人瓦上霜。工作中溝通協(xié)調(diào)能力差，一意孤行、擺老資格，遇事不敢擔(dān)當(dāng)，推諉扯皮，分管的工作完成的不好，給學(xué)校整體工作拖了后腿。
3、有時(shí)說(shuō)得多，做的少，不注意傾聽(tīng)群眾的不同聲音，工作還經(jīng)常出現(xiàn)倦怠情緒，拼勁、闖進(jìn)不夠，干工作推推動(dòng)動(dòng)、不推不動(dòng)，只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。遲到早退現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)自己要求不嚴(yán)格。下屬、同事的意見(jiàn)聽(tīng)不進(jìn)去，寫(xiě)發(fā)言就糊弄、對(duì)付，上級(jí)文件也不仔細(xì)看，不認(rèn)真學(xué)，只要求別人，不要求自己。
(三)享樂(lè)主義方面
1、在家經(jīng)常看些無(wú)聊的肥皂電視劇，消磨時(shí)間，還在網(wǎng)上偶爾玩著小游戲麻痹自己。不把主要精力放在正經(jīng)的有意義的學(xué)習(xí)工作上，愧對(duì)了領(lǐng)導(dǎo)多年對(duì)自己的培養(yǎng)，現(xiàn)在非常后悔。有時(shí)組織觀念稍顯淡薄，說(shuō)話易沖動(dòng)，不謹(jǐn)慎。
2、滿足于老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，習(xí)慣于老一套、舊框框，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、干事動(dòng)力不足;休息時(shí)間有時(shí)朋友同學(xué)在一起請(qǐng)客吃飯，雖然是私款消費(fèi)，但也頹廢了精神，浪費(fèi)了金錢和時(shí)間，今后一定改正，把更多的業(yè)余時(shí)間用到讀書(shū)學(xué)習(xí)上，積極上進(jìn)，活到老學(xué)到老。
3、家里有事時(shí)，心思不在工作上，頭腦混沌。工作事業(yè)心沒(méi)有年輕時(shí)強(qiáng)了，責(zé)任心也淡了，艱苦、難度大的工作不愿意做了，最好安排別人干自己才滿意。缺少勇于挑重?fù)?dān)的精神境界。受社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣影響較大，工作不講奉獻(xiàn)、講回報(bào)，熱衷于享樂(lè)安逸，越清閑越好，這些都是不對(duì)的。
(四)奢靡之風(fēng)方面
1、本來(lái)自己家庭條件一般，但自己不顧現(xiàn)實(shí)條件，還有虛榮心理，怕別人瞧不起，遇事不能量力而行，講排場(chǎng)，比闊氣，覺(jué)得這樣才有面子。這都是平時(shí)不注意世界觀改造及精神追求的結(jié)果。
2、對(duì)待工作上的用品，也不注意節(jié)約，鋪張浪費(fèi)，大手大腳，管理中漏洞不少，這些都是今后要改進(jìn)完善的地方。學(xué)校近年來(lái)年輕教師的增加，看到他們朝氣活潑，有了一種高位置的感覺(jué)，所以在有些工作中，也比較驕傲自滿。
3、在家庭生活中也有奢靡之風(fēng)的現(xiàn)象發(fā)生，不精打細(xì)算，量入為出，也攀比思想嚴(yán)重。通過(guò)四風(fēng)的學(xué)習(xí)對(duì)照排查，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題實(shí)在太多了，原來(lái)總是自我感覺(jué)良好，現(xiàn)在才明白，多虧群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的當(dāng)頭棒喝，才使自己清醒過(guò)來(lái)，否則繼續(xù)放縱下去，后果將不堪設(shè)想。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)35人覺(jué)得有用
教師個(gè)人四風(fēng)自查自糾報(bào)告怎么寫(xiě)，這事說(shuō)起來(lái)也不復(fù)雜，不過(guò)得用心琢磨才行。四風(fēng)問(wèn)題，大家都知道，就是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。寫(xiě)這種報(bào)告，關(guān)鍵是要實(shí)事求是，把自己工作中的不足找出來(lái)，而且得有具體的例子來(lái)支撐。
開(kāi)頭這部分，得把自己的基本情況交代清楚，比如教了幾年書(shū)，帶過(guò)哪些班級(jí)，教學(xué)上取得過(guò)什么成績(jī)，這些都是背景資料。但這里有個(gè)小地方要注意，有些人可能會(huì)把成績(jī)寫(xiě)得太滿，生怕別人覺(jué)得自己的工作沒(méi)亮點(diǎn)，這就有點(diǎn)過(guò)了。成績(jī)當(dāng)然是好的，但別忘了，重點(diǎn)還是在后面查擺的問(wèn)題上。
接著就是查擺問(wèn)題的部分了。這一步特別重要，因?yàn)檫@是整個(gè)報(bào)告的核心。不能光是籠統(tǒng)地說(shuō)自己存在四風(fēng)問(wèn)題，得具體到某件事、某個(gè)環(huán)節(jié)。比如，在組織學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)候，是不是有時(shí)候?yàn)榱俗非髨?chǎng)面好看，忽略了實(shí)際效果？又或者是處理家長(zhǎng)事務(wù)時(shí)，有沒(méi)有因?yàn)槭虑槎嗑头笱芰耸碌那闆r？這些問(wèn)題都要結(jié)合自己的實(shí)際情況去想，不能憑空捏造，也不能避重就輕。
整改方案這部分也很關(guān)鍵。不能只是泛泛而談，說(shuō)以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高覺(jué)悟之類的空話。得針對(duì)前面查擺出來(lái)的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)措施。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在松散的情況，那就得制定詳細(xì)的計(jì)劃，包括每天花多少時(shí)間備課，如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等等。而且，整改措施最好能量化，這樣以后好檢查落實(shí)情況。
還有一個(gè)容易忽略的地方，就是報(bào)告的整體格式。雖然這不是最重要的，但也是需要注意的。字體大小、行間距這些小細(xì)節(jié)雖然不會(huì)直接影響報(bào)告的質(zhì)量，但如果做得太隨意，會(huì)給看報(bào)告的人留下不專業(yè)的印象。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們平時(shí)事情本來(lái)就多，要是報(bào)告排版亂七八糟的，看下去心情肯定不好。
小編友情提醒：
寫(xiě)完報(bào)告后別急著交上去，最好能找個(gè)同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫(xiě)的東西，可能自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，但實(shí)際上有些地方表述得不清楚。找個(gè)懂行的人提提意見(jiàn)，可以讓報(bào)告更加完善。不過(guò)，這個(gè)環(huán)節(jié)也得注意方式方法，別讓人家覺(jué)得你在推卸責(zé)任，畢竟最終還是要自己負(fù)責(zé)的。
寫(xiě)報(bào)告這件事，歸根結(jié)底還是一個(gè)自我反省的過(guò)程。只要態(tài)度誠(chéng)懇，內(nèi)容實(shí)在，就算是完成得很不錯(cuò)了。
【第4篇】教師黨員四風(fēng)自查報(bào)告怎么寫(xiě)1200字
自工作以來(lái)，自己以“樂(lè)觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠(chéng)、合作”為工作準(zhǔn)則，在政治思想、業(yè)務(wù)水平上有所提高。工作中也取得些微不足道的成績(jī)，這與大家的支持與幫助是分不開(kāi)的。最近又按照學(xué)校查“四風(fēng)”促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對(duì)自己工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、存在的問(wèn)題
1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余學(xué)習(xí)了一些業(yè)務(wù)知識(shí)，但對(duì)教育教學(xué)理論書(shū)籍閱讀很少，對(duì)當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對(duì)學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠理解提高。
2.推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天，填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)新框架勢(shì)在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，執(zhí)行課程改革推進(jìn)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。本人對(duì)教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知，經(jīng)驗(yàn)型的教學(xué)缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識(shí)、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。
3.深入課堂不夠。每學(xué)期期雖能堅(jiān)持聽(tīng)課15節(jié)以上，但與自己的目標(biāo)和學(xué)校要求還有差距。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，未能全部深入掌握。
4.師生交流不多。面對(duì)學(xué)生個(gè)人的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又好像什么事都與我無(wú)關(guān)。每天都要處理日?，嵥槭聞?wù)，導(dǎo)致除上課，聽(tīng)課外，在辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入教室學(xué)生交流時(shí)間少，對(duì)學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出。
二、改進(jìn)辦法
1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫(xiě)教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實(shí)大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
2.推進(jìn)高效課堂改革。把學(xué)生主動(dòng)推向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅(jiān)持高效課堂模式教學(xué)，不但公開(kāi)課用這個(gè)模式，平常課也要用這個(gè)模式，不但新課用這個(gè)模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評(píng)析課也要用這個(gè)模式，發(fā)揮教師個(gè)性，尊重教師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查督促，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)模式。
3.進(jìn)一步深入課堂、深入學(xué)生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，積極參加科組教研活動(dòng)，與教師和學(xué)生加強(qiáng)交流，深入了解教育教學(xué)情況，為改進(jìn)工作掌握真實(shí)材料。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，誠(chéng)摯的希望對(duì)我提出批評(píng)，讓我更加明確改進(jìn)的目標(biāo)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。謝謝！
教師黨員四風(fēng)自查報(bào)告（二）
劉玉謙
，1998年光榮的加入了____。我一直以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在工作、生活、學(xué)習(xí)上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據(jù)學(xué)校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)比自己各方面，現(xiàn)總結(jié)存在的問(wèn)題如下：
（一）形式主義方面
1、盡管自己是堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)了解得不夠全面。
2、工作的主動(dòng)態(tài)度還不夠。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒(méi)有把它做得更全面，更完善的進(jìn)一步的探索精神。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)14人覺(jué)得有用
教師黨員在開(kāi)展“四風(fēng)”自查工作時(shí)，需要結(jié)合自身實(shí)際情況，深入剖析問(wèn)題根源，確保報(bào)告真實(shí)反映個(gè)人思想動(dòng)態(tài)及工作表現(xiàn)。撰寫(xiě)這類報(bào)告時(shí)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。
首先是明確目標(biāo)，報(bào)告的目的在于自我檢視和改進(jìn)提升，因此開(kāi)頭部分應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地概述檢查的主要內(nèi)容，比如是否存在形式主義、官僚主義等問(wèn)題。接著列舉具體事例，用事實(shí)說(shuō)話能增強(qiáng)說(shuō)服力。這里需要注意的是，如果事例涉及他人，應(yīng)當(dāng)隱去敏感信息，以免引發(fā)不必要的矛盾。
接下來(lái)，要詳細(xì)闡述個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)變化。這部分內(nèi)容比較重要，既要體現(xiàn)出對(duì)存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深度，也要表達(dá)出改正的決心。例如，在教學(xué)工作中是否存在敷衍了事的情況，這不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也違背了教師的職業(yè)道德。通過(guò)回顧過(guò)往經(jīng)歷，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，有助于后續(xù)整改落實(shí)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改措施同樣關(guān)鍵。措施要具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，比如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，調(diào)整課堂教學(xué)方式等。同時(shí)，還應(yīng)該設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這樣便于后期跟蹤檢查完成情況。不過(guò)有時(shí)候人們可能會(huì)忽略一些看似無(wú)關(guān)緊要的小環(huán)節(jié)，比如偶爾因事務(wù)繁忙而推遲集體學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然次數(shù)不多，但長(zhǎng)期積累下來(lái)可能會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的整體氛圍。
在撰寫(xiě)過(guò)程中，除了關(guān)注上述要點(diǎn)外，還要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。有時(shí)候由于疏忽大意，會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，比如錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)惹闆r。這些雖然不影響大局，但會(huì)削弱報(bào)告的專業(yè)形象。因此，完成初稿后最好多讀幾遍，必要時(shí)找同事幫忙校對(duì)一下。
小編友情提醒：
提交前務(wù)必仔細(xì)核對(duì)所有數(shù)據(jù)和引用資料是否準(zhǔn)確無(wú)誤。如果涉及到上級(jí)部門審核，格式規(guī)范與否也很重要，因?yàn)椴环蠘?biāo)準(zhǔn)的文檔可能會(huì)被退回重新修改。所以提前熟悉相關(guān)要求，按照規(guī)定做好排版布局，能夠有效提高工作效率。
【第5篇】教師黨員干部四風(fēng)自查報(bào)告怎么寫(xiě)1700字
教師黨員干部四風(fēng)自查報(bào)告篇這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚集在作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。四風(fēng)問(wèn)題危害極大，是嚴(yán)重?fù)p害黨的肌體的毒瘤。這次中央把解決四風(fēng)問(wèn)題作為教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，抓住了要害，找準(zhǔn)了穴位。從總體上看，xx部門黨員干部是一支識(shí)大體、顧大局，甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于吃苦、認(rèn)真細(xì)致、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)伍，特別是中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后，會(huì)議得到精簡(jiǎn)，三公開(kāi)支下降，文風(fēng)不斷改進(jìn)，xx行風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了不少新成績(jī)。但我們也要清醒地看到，四風(fēng)問(wèn)題還是不同程度地存在，有些甚至還比較嚴(yán)重。通過(guò)認(rèn)真分析及征求群眾意見(jiàn)，xx部門四風(fēng)問(wèn)題主要表現(xiàn)在：形式主義方面，一些領(lǐng)導(dǎo)干部存在好人主義思想，不敢管理，不敢碰硬，怕得罪人，對(duì)抵制xx數(shù)據(jù)上弄虛作假行為態(tài)度不夠堅(jiān)決、查處不夠有力;有的領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，到基層調(diào)研不深入、不細(xì)致;有些xx制度管理和監(jiān)督檢查流于形式，有的地方仍然存在用文件落實(shí)文件、靠會(huì)議落實(shí)會(huì)議的現(xiàn)象等。官僚主義方面，個(gè)別單位對(duì)上級(jí)的重要部署執(zhí)行不夠有力，對(duì)四大工程等重大xx改革舉措落實(shí)得不夠堅(jiān)決，行動(dòng)遲緩;有的單位工作效率不夠高，一些事議而不決、推諉扯皮，有的甚至不了了之、不見(jiàn)結(jié)果;有的單位對(duì)基層干部群眾的呼聲和合理訴求回應(yīng)不積極，重復(fù)調(diào)查較嚴(yán)重，報(bào)表偏多，減輕基層xx負(fù)擔(dān)沒(méi)有真正得到很好落實(shí)等。享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)方面，有的干部安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作平庸，紀(jì)律散漫;有的干部工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，積極性不夠，不能認(rèn)真負(fù)責(zé)地把關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有要求、沒(méi)有指示的事不主動(dòng)想、不主動(dòng)辦;有的干部缺乏創(chuàng)新精神和憂患意識(shí)，局限于過(guò)去的模式、習(xí)慣的做法，墨守成規(guī)，不敢突破、不愿改革;有的黨員干部節(jié)約意識(shí)淡薄，浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;極個(gè)別干部工作紀(jì)律松馳，上班時(shí)間辦私事、玩游戲，等等。
這些四風(fēng)問(wèn)題雖然發(fā)生在個(gè)別單位和個(gè)人，表現(xiàn)輕重也不盡一致，但如果我們不引起警覺(jué)、不切實(shí)加以整改，不僅會(huì)嚴(yán)重削弱xx干部隊(duì)伍的凝聚力戰(zhàn)斗力，還會(huì)對(duì)我們xx事業(yè)帶來(lái)不可估量的損失。我們一定要提高對(duì)四風(fēng)問(wèn)題危害性、頑固性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，真正對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來(lái)一次大排查、大檢修、大掃除，努力打造一支為民務(wù)實(shí)清廉的xx隊(duì)伍，切實(shí)提升xx部門執(zhí)行力，切實(shí)提高xx工作效能。
黨員干部認(rèn)真對(duì)照四風(fēng)教育活動(dòng)的具體要求，查擺了自己在理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上作自我解剖，找出了自身存在的突出問(wèn)題，分析了思想根源，提出今后的努力方向和整改措施。黨員之間開(kāi)展了坦誠(chéng)的批評(píng)與自我批評(píng)，互相幫助找問(wèn)題、提建議，形成了團(tuán)結(jié)議事，共謀發(fā)展，共同進(jìn)步的和諧、民主的氛圍。
下一步整改措施:
一、嚴(yán)紀(jì)律，樹(shù)責(zé)任之風(fēng)。制定完善了《考勤制度》、《值班制度》、《請(qǐng)銷假制度》等一系列規(guī)章制度。本著用制度管人，用制度管事的原則，要求機(jī)關(guān)工作人員嚴(yán)格執(zhí)行。
二、抓工作，樹(shù)務(wù)實(shí)之風(fēng)。責(zé)任到人，規(guī)范管理，在做好各項(xiàng)專業(yè)報(bào)表的同時(shí)，確保xx數(shù)據(jù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極做好信息工作。對(duì)各項(xiàng)工作要早思考、早研究、早謀劃，梳理并明確全年工作任務(wù)。
三、重學(xué)習(xí)，樹(shù)創(chuàng)新之風(fēng)。采取寫(xiě)看的結(jié)合方式，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向世界學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員的學(xué)習(xí)意識(shí)。
四、優(yōu)服務(wù)，樹(shù)和諧之風(fēng)。服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，進(jìn)一步優(yōu)化工作流程，踐行熱心、用心、耐心的服務(wù)工作理念。
一、大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持和推進(jìn)黨員三會(huì)一課制度，提高黨員干部的文化知識(shí)素養(yǎng)和科學(xué)理論水平，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。二、切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，要求每位黨員都要沉下身子，做到來(lái)到田間地頭，坐到百姓炕頭，群眾放在心頭。三、持續(xù)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，所有黨員每日都要照照鏡子、整整衣冠、洗洗身子，營(yíng)造干部清廉良好生態(tài)環(huán)境。四、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，狠抓數(shù)據(jù)質(zhì)量，務(wù)實(shí)工作，努力提高服務(wù)水平，為社會(huì)各級(jí)提供科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和調(diào)查報(bào)告。
教師黨員干部四風(fēng)自查報(bào)告篇，盡在。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)13人覺(jué)得有用
教師黨員干部四風(fēng)自查報(bào)告怎么寫(xiě)
做一份合格的自查報(bào)告，得從頭到尾都仔細(xì)琢磨才行。四風(fēng)問(wèn)題，說(shuō)白了就是形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這些問(wèn)題。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，得把這些問(wèn)題擺出來(lái)，還得結(jié)合自己的實(shí)際情況，不能空談。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
要先說(shuō)說(shuō)自己這段時(shí)間的工作情況，比如負(fù)責(zé)什么教學(xué)任務(wù)，參與哪些黨建活動(dòng)之類的。這部分不用太復(fù)雜，就簡(jiǎn)單概述一下就行。比如說(shuō)最近組織了一場(chǎng)關(guān)于提升教學(xué)質(zhì)量的講座，自己作為負(fù)責(zé)人，需要匯報(bào)下籌備和實(shí)施的過(guò)程。
接著就該說(shuō)到四風(fēng)問(wèn)題了，這里要對(duì)照著相關(guān)的要求一條條去檢查。比如形式主義這塊，看看自己在日常工作中有沒(méi)有走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，是不是有些工作只做了表面功夫。官僚主義的話，就要反思自己在和同事、學(xué)生交流的時(shí)候，態(tài)度是否夠真誠(chéng)，有沒(méi)有架子大的表現(xiàn)。享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，這在教育行業(yè)里相對(duì)少見(jiàn)，但如果平時(shí)在一些社交場(chǎng)合消費(fèi)過(guò)高，也得提出來(lái)。
寫(xiě)到這里，就得把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給擺明了。不要藏著掖著，有什么問(wèn)題就老老實(shí)實(shí)寫(xiě)出來(lái)。比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)自己在備課的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)照搬以前的教案，沒(méi)有針對(duì)新的學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，這就是形式主義的一種體現(xiàn)。還有一次參加教研會(huì)議，因?yàn)橼s時(shí)間，草草記了幾筆筆記就走了，這種態(tài)度就不夠認(rèn)真。
緊接著就是提出整改措施了。針對(duì)每個(gè)問(wèn)題，都要想出具體的改進(jìn)辦法。要是備課敷衍了事，那以后就得提前規(guī)劃好時(shí)間，認(rèn)真研究教材和學(xué)生的情況，確保每次授課都能有針對(duì)性。如果開(kāi)會(huì)態(tài)度不端正，那就得提醒自己，不管多忙，對(duì)待工作上的事情都不能馬虎。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，數(shù)據(jù)和實(shí)例最好能穿插進(jìn)去。這樣能讓報(bào)告顯得更有說(shuō)服力。比如，去年的考試成績(jī)對(duì)比今年的，看看是不是有所提高，這就能反映出教學(xué)方法是否有進(jìn)步。還有，要是參與過(guò)一些公益活動(dòng)，記得寫(xiě)清楚具體的時(shí)間地點(diǎn)和自己的貢獻(xiàn)，這樣能讓報(bào)告更加豐滿。
還有個(gè)細(xì)節(jié)要注意，就是語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。別啰嗦太多，把重點(diǎn)說(shuō)清楚就行。有時(shí)候?qū)憟?bào)告，可能會(huì)不小心漏掉一些重要的信息，這就得反復(fù)檢查幾遍。有時(shí)候也會(huì)遇到措辭不當(dāng)?shù)那闆r，比如把“加強(qiáng)”寫(xiě)成了“增強(qiáng)”，雖然意思差不多，但還是要注意一下。
小編友情提醒：
報(bào)告寫(xiě)完后，別急著提交，得自己先過(guò)一遍?？梢哉覀€(gè)同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候旁觀者清，他們可能一眼就能看出問(wèn)題所在。這樣反復(fù)修改幾次，直到自己滿意為止。
寫(xiě)報(bào)告這件事，其實(shí)是個(gè)磨練人的過(guò)程。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，不僅能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能學(xué)到不少東西。只要用心去做，肯定能把報(bào)告寫(xiě)得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
【第6篇】教師個(gè)人四風(fēng)自查報(bào)告怎么寫(xiě)1100字
教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不再潛移默化的影響著學(xué)生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對(duì)本人教育教學(xué)方面的情況進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。
一、主要存在的問(wèn)題：
1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
2、做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。
在班級(jí)管理中，有時(shí)候不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，以防止事情發(fā)生，而是跟在學(xué)生的身后處理事情。往往把自己放在被動(dòng)的位置，有時(shí)會(huì)手忙腳亂，事倍而功半。
3、與任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。
日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：
1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求;
2、是思想上有等、懶、靠的情緒;
3、是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。
4、有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。
5、自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活。
6、平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一。
這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作
教師個(gè)人四風(fēng)自查報(bào)告范文
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)12人覺(jué)得有用
教師個(gè)人四風(fēng)自查報(bào)告的撰寫(xiě)，得講究個(gè)實(shí)事求是的態(tài)度。作為教師，日常教學(xué)工作繁雜，難免會(huì)有些地方做得不到位，這自查報(bào)告，就是把這些問(wèn)題擺出來(lái)，自己給自己找找不足，也是對(duì)自己工作的反思。
寫(xiě)這種報(bào)告時(shí)，得先把教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)一遍篩子，比如課堂管理這塊兒，有沒(méi)有對(duì)學(xué)生的行為管理松懈了？有時(shí)候上課紀(jì)律松散，學(xué)生講話沒(méi)人管，這事是不是發(fā)生過(guò)？還有備課情況，是不是有時(shí)候?yàn)榱粟s時(shí)間，準(zhǔn)備得不夠充分？教案寫(xiě)得潦草了些，講義上的重點(diǎn)也不夠突出，這種情況偶爾也有吧？
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，得把自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)。比如，面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，是不是有時(shí)因?yàn)樘o忽略了？其實(shí)學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題，很多時(shí)候能反映出他們對(duì)知識(shí)的理解程度，忽略的話可能就錯(cuò)過(guò)了幫助他們的機(jī)會(huì)。不過(guò)也有時(shí)候是因?yàn)槭诸^事情太多，一時(shí)顧不上，這也算是一種客觀因素吧。
說(shuō)到教學(xué)效果，就得結(jié)合學(xué)生的反饋來(lái)看。有的學(xué)生反映作業(yè)批改得慢，這事確實(shí)存在，批改作業(yè)量大是一方面，但另一方面也可能是因?yàn)樽约旱募?xì)致程度有所欠缺。當(dāng)然，批改作業(yè)的速度和質(zhì)量是相輔相成的，不能一味追求速度而忽視了質(zhì)量。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟同事的合作交流也得重視。有時(shí)候教研會(huì)上討論教學(xué)方法，自己可能沒(méi)太用心參與，覺(jué)得自己的方式已經(jīng)夠用了。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，其他老師的教學(xué)方法確實(shí)有值得借鑒的地方，這就說(shuō)明自己在開(kāi)放心態(tài)上做得不夠好。如果能在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)不定自己的教學(xué)水平也能有所提升。
報(bào)告里的內(nèi)容要具體，不能泛泛而談。比如，提到課堂管理的問(wèn)題，就得舉個(gè)例子，比如哪節(jié)課上學(xué)生紀(jì)律不好，自己是怎么應(yīng)對(duì)的，最后的效果怎么樣。這樣寫(xiě)出來(lái)的報(bào)告才有說(shuō)服力，而不是空洞地寫(xiě)幾句套話。
小編友情提醒：
寫(xiě)完報(bào)告后，別忘了檢查一下，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字之類的。有時(shí)候?qū)懙眉绷?，?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如把“課堂”寫(xiě)成“課堂”，雖然不影響理解，但總歸顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要是用得不恰當(dāng)，也會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。
