【第1篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告優(yōu)秀怎么寫(xiě)2150字
聽(tīng)了一周的課之后，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對(duì)此我感到很開(kāi)心，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級(jí)的學(xué)生跟一、二年級(jí)的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見(jiàn)解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
在五2班，我努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛(ài)，都很活潑，他們愛(ài)與我玩，愛(ài)圍繞著我聊天，也愛(ài)聽(tīng)我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因?yàn)楹ε滤麄儾宦?tīng)話，畢竟是教高年級(jí)的學(xué)生。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，老師一定不能只懂課本上的知識(shí)，一定要學(xué)識(shí)淵博，知道很多課本外的知識(shí)，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，你答不上來(lái)就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺(jué)得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書(shū)，不斷擴(kuò)充我的課外視野。
但那天我確上得好開(kāi)心，學(xué)生們很配合我。不過(guò)，我仍然會(huì)緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫(xiě)得好，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標(biāo)努力著。
在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí)。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)。
我的音樂(lè)課也上得挺順利，無(wú)論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都認(rèn)真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià)，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評(píng)價(jià)，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭(zhēng)取下節(jié)課取得更好的效果。
對(duì)待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。在這種情況下，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級(jí)的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重多去鼓勵(lì)他們。只要他們打完了問(wèn)題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說(shuō)，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對(duì)問(wèn)題的小朋友，比如說(shuō)：“棒，棒，你真棒！”“good，good，very good！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲笑你，還會(huì)模仿你的說(shuō)話語(yǔ)氣，跟你對(duì)著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂(lè)課就是高年級(jí)學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺(jué)得有什么難的，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子。可是上了第一節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當(dāng)?shù)卣f(shuō)，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來(lái)引出部分學(xué)生的悔意。shixi..com/
有一次我上四年級(jí)的音樂(lè)課，那節(jié)課正好沒(méi)有老師聽(tīng)課，學(xué)生們就比較調(diào)皮。剛開(kāi)始我好聲好氣地讓他們安靜下來(lái)，可后來(lái)他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說(shuō)：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，還想一二年級(jí)的小朋友一樣，上課吵個(gè)沒(méi)完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎？”結(jié)果這些話一說(shuō)完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，謝謝你教我們唱這首歌。”當(dāng)時(shí)，我真是感到非常欣慰。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽(tīng)流行歌曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，如果他們上課認(rèn)真的話，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個(gè)道理。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說(shuō)了一句：你們誰(shuí)記得自己父母的生日??？之后有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，謝謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過(guò)幾天我爸爸就要生日了，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐，他們都把粥打進(jìn)飯盒，但沒(méi)有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，學(xué)生們都去做早操，等他們回來(lái)早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見(jiàn)了，也就立刻動(dòng)手幫忙。之后看見(jiàn)做完早操回來(lái)的學(xué)生喝著暖暖的粥，我很開(kāi)心。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我：“老師，謝謝您，粥很暖，以后我們分早餐會(huì)注意這點(diǎn)了?！甭?tīng)了之后我肯開(kāi)心。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師，行為世范”了吧。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)91人覺(jué)得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量高低，說(shuō)到底還是看內(nèi)容是否扎實(shí)、表達(dá)是否到位。先得搞清楚實(shí)習(xí)報(bào)告的核心，那就是記錄自己的工作經(jīng)歷和收獲，而不是單純地堆砌數(shù)據(jù)。比如開(kāi)頭部分，你可以從實(shí)習(xí)單位的情況說(shuō)起，但別光說(shuō)學(xué)校有多大、有多少學(xué)生，得把重點(diǎn)放在自己承擔(dān)的具體任務(wù)上，像是負(fù)責(zé)哪個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課、組織過(guò)哪些活動(dòng)之類的。
在描述教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，得結(jié)合實(shí)際情況。比如說(shuō)某次公開(kāi)課，你可能會(huì)提到備課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，像教材內(nèi)容跟學(xué)生水平不太匹配之類的小狀況。當(dāng)然，不能只講問(wèn)題，還得說(shuō)明你是怎么解決的，用了什么方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這里就需要注意，有些細(xì)節(jié)可能說(shuō)得太模糊，反而會(huì)讓讀者摸不著頭腦。比如你提到調(diào)整了教學(xué)方式，但沒(méi)具體說(shuō)怎么調(diào)的，這就有點(diǎn)含糊不清了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于實(shí)習(xí)期間的感悟，也不能太籠統(tǒng)。像你說(shuō)到了學(xué)生反饋的重要性，這沒(méi)錯(cuò)，但要是能舉個(gè)例子就更好了。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生在課堂上提出建議，你覺(jué)得這個(gè)建議很有價(jià)值，于是調(diào)整了自己的教學(xué)計(jì)劃，這種具體的例子會(huì)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心把順序弄混，比如先說(shuō)了結(jié)果，再倒回去講原因，這樣雖然不是大問(wèn)題，但確實(shí)會(huì)讓讀者稍微費(fèi)點(diǎn)勁去理清思路。
至于數(shù)據(jù)方面，該用的數(shù)據(jù)還是要用，但別濫用。像你統(tǒng)計(jì)了幾次活動(dòng)的參與人數(shù)，這是必要的，但如果還加上一些無(wú)關(guān)緊要的數(shù)字，比如教室面積之類的，就顯得多余了。還有，引用別人的評(píng)價(jià)時(shí)要注意準(zhǔn)確，別因?yàn)橐粫r(shí)疏忽記錯(cuò)名字或者數(shù)字，雖然這可能是無(wú)意之中的小差池，但還是得盡量避免。
最后一點(diǎn)，報(bào)告里的語(yǔ)言要符合教育行業(yè)的習(xí)慣。像提到音樂(lè)教育目標(biāo)時(shí)，用些專業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)讓內(nèi)容顯得更專業(yè)，但也要注意不要堆砌太多術(shù)語(yǔ)，不然會(huì)顯得生硬。比如你可以說(shuō)到如何通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，而不是一味地強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練，這樣的表述會(huì)更貼合實(shí)際。
【第2篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)1600字
2025年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期100天的實(shí)習(xí)工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到不少。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。辣么多天真可愛(ài)的學(xué)生。初到班級(jí)里來(lái)自學(xué)生熱情的掌聲，我真的感覺(jué)很幸福很幸福。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，即使是微小的細(xì)節(jié)，我也感覺(jué)印象深刻，至今還記憶猶新。guiding teacher非常care我，細(xì)心指導(dǎo)，每次都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n在講課之前，上課前把重點(diǎn)都讓我劃記下來(lái)，該如何和學(xué)生說(shuō)話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，我尊的尊的學(xué)到了不少。
實(shí)習(xí)完之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)比想像中的順利。從低頭一個(gè)人講，到很自信地和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)我講，認(rèn)真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達(dá)到教育的目的?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里，人人有權(quán)利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級(jí)。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們?cè)谏险n的過(guò)程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始，整節(jié)課下來(lái)也有不錯(cuò)的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國(guó)外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片在現(xiàn)在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對(duì)白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下。
子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè)片斷，通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè)家及其相關(guān)知識(shí)。
其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律;比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂(lè)曲的時(shí)候，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂(lè)歷史類的知識(shí)，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據(jù)調(diào)查，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè)書(shū)的內(nèi)容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材。
實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)25人覺(jué)得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)該怎么寫(xiě)？這其實(shí)挺關(guān)鍵的，畢竟實(shí)習(xí)報(bào)告能反映出你這段時(shí)間的工作狀態(tài)和學(xué)到的東西。寫(xiě)的時(shí)候得把實(shí)習(xí)期間的主要工作梳理一下，比如教學(xué)情況、課堂管理、學(xué)生互動(dòng)這些。記得要把重點(diǎn)放在自己的收獲上，別光羅列事情，要結(jié)合具體例子來(lái)說(shuō)。
在寫(xiě)的時(shí)候，不妨從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)始說(shuō)起。像我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就遇到過(guò)一個(gè)難題，有個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的能跟著節(jié)奏唱得很準(zhǔn)，有的卻完全跟不上。當(dāng)時(shí)就想了個(gè)辦法，給基礎(chǔ)差的學(xué)生多一些單獨(dú)輔導(dǎo)時(shí)間，效果還不錯(cuò)。這個(gè)經(jīng)歷就可以寫(xiě)進(jìn)報(bào)告里，用具體的例子來(lái)說(shuō)明你是怎么應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)的。
還有就是課堂管理這塊，有時(shí)候會(huì)遇到學(xué)生調(diào)皮搗蛋的情況。有一次，一個(gè)男生老是在課堂上說(shuō)話，我一開(kāi)始有點(diǎn)生氣，后來(lái)想想還是冷靜下來(lái)跟他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他是想引起注意。后來(lái)我就讓他當(dāng)了個(gè)課代表，他表現(xiàn)就好多了。這樣的故事也可以寫(xiě)進(jìn)去，展示你的處理方式。
不過(guò)要注意，寫(xiě)的時(shí)候別光說(shuō)好話，也要適當(dāng)反思。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂掌控力上還有提升空間，特別是在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面。要是能提前預(yù)習(xí)更多教學(xué)技巧就好了。這種自我反省會(huì)讓報(bào)告顯得真實(shí)可信。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，語(yǔ)言要符合教師的身份，用詞要專業(yè)一點(diǎn)。像“音樂(lè)素養(yǎng)”、“教學(xué)反饋”之類的詞就可以用上。但也不要太死板，可以帶點(diǎn)個(gè)人感受。像“這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)音樂(lè)教育有了更深的理解”，這樣表達(dá)既專業(yè)又有人情味。
還有個(gè)小細(xì)節(jié)，寫(xiě)的時(shí)候別忘了檢查一下格式，確保標(biāo)題居中，正文縮進(jìn)兩格。不然看起來(lái)亂糟糟的。要是能附上幾張課堂照片就更好了，直觀展示你的工作成果。
【第3篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告樣本怎么寫(xiě)1800字
作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在xx的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她的信賴對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí)，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè)意來(lái)上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛(ài)上了音樂(lè)課，愛(ài)上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)匯報(bào)你十分，百分，甚至?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易??！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。原來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任老師的過(guò)程當(dāng)中，我從他們?cè)嘀魅卫蠋熌抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅卫蠋煵煌５诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任老師一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任老師說(shuō)過(guò)，原因是班主任老師“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來(lái)的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)20人覺(jué)得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告樣本怎么寫(xiě)
做音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，先得明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)是什么，還有哪些工作成果能體現(xiàn)你的專業(yè)能力。在寫(xiě)報(bào)告前，最好把這段時(shí)間的經(jīng)歷梳理一下，特別是那些印象深刻的活動(dòng)，比如組織的音樂(lè)會(huì)或者是輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽的情況。要是能回憶起具體的細(xì)節(jié)，像某次排練遇到的問(wèn)題，后來(lái)是怎么解決的，這樣的內(nèi)容會(huì)讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容要圍繞實(shí)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)，這很重要。比如，你是不是達(dá)到了提升教學(xué)技能的目的？如果達(dá)到了，那具體是怎么做到的？可以通過(guò)舉例說(shuō)明，但要注意的是，例子不能太籠統(tǒng)，得是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事情。有時(shí)候?yàn)榱送怀鲋攸c(diǎn)，可以稍微強(qiáng)調(diào)一下某個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，這樣能讓讀者更容易抓住報(bào)告的核心。
在寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些概念的理解還不夠深入，比如對(duì)音樂(lè)教育理論的應(yīng)用。這種情況下，不妨多查閱一些相關(guān)的資料，看看專家們是怎么處理類似問(wèn)題的。不過(guò)，有時(shí)候參考別人的東西時(shí)，可能會(huì)不小心套用別人的說(shuō)法，這就需要你自己再消化一下，用自己的話重新表達(dá)出來(lái)，不然容易顯得不夠真誠(chéng)。
報(bào)告里的數(shù)據(jù)也很重要，尤其是那些跟教學(xué)效果掛鉤的數(shù)據(jù)。像學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)測(cè)試中的成績(jī)變化，或者參與演出的學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)，這些都能很好地證明你的工作成效。當(dāng)然，數(shù)據(jù)不是越多越好，得挑那些最能說(shuō)明問(wèn)題的列出來(lái)。要是數(shù)據(jù)太多，反而會(huì)讓人搞不清楚重點(diǎn)在哪。
還有就是語(yǔ)言的表達(dá)問(wèn)題了。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心寫(xiě)出一些不太通順的句子，比如“通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到很多關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的知識(shí)和技巧，這對(duì)以后的工作會(huì)有很大的幫助?！边@句話乍一看沒(méi)什么問(wèn)題，但實(shí)際上“學(xué)到很多”這個(gè)詞組有點(diǎn)模糊，沒(méi)有具體指出學(xué)到什么，稍顯籠統(tǒng)。所以寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，盡量讓每個(gè)句子都盡量清楚明了，避免這種含糊不清的表述。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下格式，確保標(biāo)題、正文、頁(yè)碼這些基本要素都齊全。要是能在報(bào)告開(kāi)頭加上一句簡(jiǎn)短的引言，概述一下實(shí)習(xí)的整體情況，那就更好了。畢竟，一份完整的報(bào)告不僅要有內(nèi)容，還得看起來(lái)整潔規(guī)范才行。
【第4篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告怎么寫(xiě)1600字
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告
作為一名教師，在以往的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管現(xiàn)在是以一位實(shí)習(xí)教師的身份來(lái)寫(xiě)報(bào)告，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我，這使我在郟縣新世紀(jì)小學(xué)的工作的每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲，音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
教學(xué)工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深入課堂時(shí)，我還是遇到過(guò)許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)趣味性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的.優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級(jí)的要比低年級(jí)要難，使她的成績(jī)更加后退了，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對(duì)自己未來(lái)的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺(jué)得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)工作報(bào)告怎么寫(xiě)
寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，得先把實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容整理清楚。比如我?guī)У陌嗉?jí)是五年級(jí)，每周三節(jié)課，內(nèi)容主要是唱歌和樂(lè)器練習(xí)。這學(xué)期開(kāi)始我還負(fù)責(zé)策劃校園文化藝術(shù)節(jié)，從節(jié)目篩選到舞臺(tái)布置都參與了。這些都是報(bào)告里要提到的重點(diǎn)工作。
不過(guò)有時(shí)候會(huì)遇到一些突發(fā)情況，像某個(gè)學(xué)生突然生病請(qǐng)假，這就需要臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。這種時(shí)候就得靈活處理，把原本給這個(gè)學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間挪到其他學(xué)生身上。說(shuō)實(shí)話剛開(kāi)始有點(diǎn)手忙腳亂，后來(lái)慢慢適應(yīng)了就感覺(jué)好很多了。
報(bào)告里還應(yīng)該寫(xiě)一些具體的數(shù)字，像聽(tīng)課次數(shù)，我這三個(gè)月聽(tīng)了大概三十多節(jié)課吧。還有備課情況，每次上課前都要提前準(zhǔn)備教案，大概花了二十多個(gè)小時(shí)。這些細(xì)節(jié)能讓報(bào)告顯得更實(shí)在。
另外關(guān)于學(xué)生的情況也要提一下，像有幾個(gè)學(xué)生特別有音樂(lè)天賦，進(jìn)步很快。有個(gè)孩子原來(lái)五音不全，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后能跟著節(jié)奏唱完整首歌了。這樣的例子能體現(xiàn)教學(xué)成果。
至于格式，標(biāo)題要醒目，正文分幾個(gè)部分寫(xiě)就行。開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)單位和崗位職責(zé)，中間詳細(xì)描述工作內(nèi)容和取得的成績(jī)，最后可以談?wù)勛约旱氖斋@和不足之處。但要注意不要啰嗦，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。
有時(shí)候?qū)懙揭话肟赡軙?huì)忘記之前寫(xiě)了什么，這時(shí)候最好停下來(lái)理清思路再繼續(xù)寫(xiě)。還有就是檢查的時(shí)候別光看一遍，最好隔一天再看一遍，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
【第5篇】音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字范例怎么寫(xiě)1350字
在這短短三個(gè)月里，作為初一(二)班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到初一(二)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面：
一、尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(二)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)
二、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
在擔(dān)任初一(二)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
三個(gè)月很快就過(guò)去，在6月初，我一度情緒很低落，一想到自己的實(shí)習(xí)期快要結(jié)束，更覺(jué)得對(duì)一中產(chǎn)生了深深的依戀，雖然在這里的時(shí)間累點(diǎn)，但我覺(jué)得樂(lè)在其中，也學(xué)在其中。在后來(lái)的日子里，我改變了心態(tài)，不是得到就是學(xué)到，盡管以后的路程不中一中走，我把我在此學(xué)到的東西用起來(lái)，我也會(huì)走出自己不平凡的人生路。
心得體會(huì)：只要用心，沒(méi)有辦不成事的;只要努力，一定會(huì)遇見(jiàn)伯樂(lè);對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上，看到學(xué)生的兩面性，學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候不只看到學(xué)生的錯(cuò)誤，更多的要去看錯(cuò)誤后面的原因。
實(shí)習(xí)期結(jié)束了，我沒(méi)有白來(lái)，我?guī)鹆藥r腳一中對(duì)音樂(lè)課程的愛(ài)好，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，得到了學(xué)生的喜歡，更重要的是，我也在其中學(xué)到了很多很多。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)77人覺(jué)得有用
音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫(xiě)，這個(gè)問(wèn)題可能不少人都會(huì)問(wèn)到。說(shuō)起來(lái)，這其實(shí)跟其他類型的報(bào)告大同小異，關(guān)鍵是要把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷、感受、學(xué)到的東西都表達(dá)清楚。既然是實(shí)習(xí)報(bào)告，那肯定得從實(shí)習(xí)的情況入手，比如你去了哪所學(xué)校，帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)的內(nèi)容是什么，這些都要交代明白。
一開(kāi)始的時(shí)候，我被安排到了市里的某所中學(xué)實(shí)習(xí)。學(xué)校不大，但環(huán)境挺不錯(cuò)的。我負(fù)責(zé)的是初一和初二兩個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課。剛開(kāi)始的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)緊張，畢竟第一次正式站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生。記得第一節(jié)課，為了準(zhǔn)備教案，我可是花了不少時(shí)間。翻閱了不少資料，還請(qǐng)教了指導(dǎo)老師。教案寫(xiě)好后，又反復(fù)修改了好幾次，生怕哪里出錯(cuò)。結(jié)果那天上課，學(xué)生們還挺配合的，課堂氛圍也挺好，這讓我松了一口氣。
教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很高，但也有一些學(xué)生不太喜歡這門(mén)課。針對(duì)這種情況，我就想著辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如，我會(huì)在課堂上播放一些流行歌曲，讓他們跟著哼唱，這樣既活躍了氣氛，也能讓他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。另外，我還嘗試組織了一些小型的才藝展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演?？吹剿麄冏孕艥M滿的樣子，我覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。
除了日常的教學(xué)工作，我還參與了一些學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)。比如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，我就協(xié)助老師策劃了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。從選曲目到排練，再到最后的演出，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程雖然很累，但收獲很大。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于舞臺(tái)布置、節(jié)目編排等方面的知識(shí)。而且，看著學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上發(fā)光發(fā)熱，那種成就感是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。
在實(shí)習(xí)期間也不是一帆風(fēng)順的。有一次，因?yàn)榻贪笢?zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了冷場(chǎng)的情況。當(dāng)時(shí)心里特別著急，生怕影響教學(xué)效果。后來(lái)趕緊調(diào)整狀態(tài)，臨時(shí)增加了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，總算把局面給穩(wěn)住了。事后想想，這也算是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了備課的重要性。
【第6篇】2025音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)5800字
我是xx級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校。縣第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！雖然在實(shí)際…我是xx級(jí)音樂(lè)表演，學(xué)號(hào)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習(xí)的是初中二年級(jí)的音樂(lè)課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂(lè)老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)！雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)！正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊！
9月1日到xx二中，因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂(lè)，因而被分到二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè)指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，張老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達(dá)出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。這給我一個(gè)教訓(xùn)：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復(fù)修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導(dǎo)入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個(gè)年級(jí)都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級(jí)的課后馬上評(píng)課，指出不足讓你改正，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì)很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對(duì)比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長(zhǎng)。
做了班主任的我體會(huì)到，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門(mén)啊。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛(ài)的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，這是最現(xiàn)實(shí)的書(shū)，是的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對(duì)的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長(zhǎng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢？時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn)，學(xué)生會(huì)去評(píng)判。
回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱，體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè)，也有了新的追求。
后來(lái)我特意請(qǐng)教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評(píng)和必要的懲罰。對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂(lè)，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級(jí)活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國(guó)慶合唱比賽。開(kāi)展這樣活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什合唱歌曲。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我選擇了一首《社會(huì)主義好》。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了很好的成績(jī)。這次的比賽的運(yùn)用到到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí)，比如合唱與指揮等等。在比賽過(guò)程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
再次我也要真誠(chéng)的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
2025音樂(lè)教師實(shí)習(xí)報(bào)告
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)22人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)于剛?cè)胄械囊魳?lè)教師來(lái)說(shuō)很重要，這不僅是對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，也是對(duì)自己教學(xué)能力的一種檢驗(yàn)。寫(xiě)好這樣的報(bào)告，得從幾個(gè)方面入手。
實(shí)習(xí)期間要記錄下每天的教學(xué)情況，比如上課的時(shí)間、課程內(nèi)容、學(xué)生反應(yīng)等。有時(shí)候會(huì)遇到突發(fā)狀況，比如某個(gè)學(xué)生突然跑調(diào)，這個(gè)時(shí)候就要冷靜處理，把課堂氣氛調(diào)節(jié)好。記得有一次，有個(gè)學(xué)生在課上走神了，我就讓他站起來(lái)唱一段，結(jié)果他唱得很好，全班都鼓掌了，我也順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他幾句，課堂就活躍起來(lái)了。當(dāng)然，這種即興發(fā)揮不是每次都能奏效，關(guān)鍵還是要提前備好課，熟悉教材和學(xué)生的水平。
除了日常教學(xué)記錄，還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生可能基礎(chǔ)不太好，但很努力，這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)他們。還有些學(xué)生天賦異稟，但態(tài)度散漫，就得想辦法讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)音樂(lè)不僅僅是玩。我?guī)н^(guò)一個(gè)學(xué)生，他鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)，但就是不愛(ài)練基本功，后來(lái)我讓他參加學(xué)校的合唱團(tuán)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作慢慢培養(yǎng)了他的紀(jì)律性，效果還不錯(cuò)。
報(bào)告里的數(shù)據(jù)也很重要，尤其是那些能體現(xiàn)教學(xué)成果的數(shù)據(jù)。像這次實(shí)習(xí)，我負(fù)責(zé)的班級(jí)平均進(jìn)步了三個(gè)百分點(diǎn)，這個(gè)數(shù)據(jù)就很直觀地展示了教學(xué)成效。不過(guò)有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能會(huì)有點(diǎn)誤差，比如有次統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)，我忘了把個(gè)別學(xué)生的分?jǐn)?shù)算進(jìn)去，導(dǎo)致整體數(shù)據(jù)偏低，后來(lái)復(fù)查才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。雖然不算大問(wèn)題，但確實(shí)影響了報(bào)告的準(zhǔn)確性。
小編友情提醒：
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候別忘了加入自己的反思。比如這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，光有理論知識(shí)還不夠，還得學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種情況。有時(shí)候教案寫(xiě)得很完美，但實(shí)際操作起來(lái)可能就不那么順利，這就需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整策略。另外，跟同事交流也很重要，他們可能會(huì)給你一些實(shí)用的小建議，比如如何處理調(diào)皮的學(xué)生，或者怎樣設(shè)計(jì)更有趣的課堂活動(dòng)。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意格式，標(biāo)題、正文、署名這些都要齊全。正文部分最好分段寫(xiě)，每段講一個(gè)重點(diǎn)，這樣看起來(lái)?xiàng)l理清晰。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著思路會(huì)亂，句子也會(huì)變得啰嗦，比如本來(lái)想說(shuō)“這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到很多東西”，結(jié)果一不小心寫(xiě)成“這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到非常多的東西，而且收獲特別大”，雖然意思差不多，但顯得不夠簡(jiǎn)潔。所以寫(xiě)完后最好檢查一下，把多余的詞刪掉，讓句子更加精煉。
