【第1篇】班主任的幽默管理在教學(xué)中作用的調(diào)研報(bào)告怎么寫1700字
班主任要是能“妙語連珠”地幽默教學(xué)，一定會對做好工作大有裨益。
一、幽默有助于班主任恰到好處地引出所要議論的課題
有個班主任，發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛哭，就決定在班會上就此談點(diǎn)看法，他是這樣引出問題的。首先，在課堂上，他先問了個問題：“大家看過《紅樓夢》嗎？”大家立刻回答：“看過！”他看了看大家，挺神秘地說：“現(xiàn)在，我想悄悄地問一個男同學(xué)一個問題，也請他悄悄地回答我?！闭f著，這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問了兩句話，那男生笑笑，也悄悄地回答了兩句。然后，班主任笑瞇瞇地走向講臺，對大家說：“現(xiàn)在，我可以公開答案了。我問他的問題是‘你喜歡林妹妹嗎’，他的回答是‘不喜歡’；我又問了一句‘為什么不喜歡’，他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨劭蕖?。”聽了班主任的介紹，全班同學(xué)都快活地笑了起來，而這位班主任也就立即借題發(fā)揮，恰到好處地講起了哭意味著無奈、軟弱和缺乏信心等道理。
二、幽默有助于班主任創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛
有一次，某班在數(shù)學(xué)競賽中得了團(tuán)體第一，教數(shù)學(xué)的班主任就曾當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)表了“演說”：“這回咱們班得了第一，為什么？因?yàn)榇蠹衣犝n特別認(rèn)真；為什么特別認(rèn)真，是因?yàn)楸景嘀魅沃v得特別生動！”哄的一聲，大家全都快活地笑了，可班主任卻一點(diǎn)也沒笑，反而推了推眼鏡，接著又來了一句：“大家笑得太好看了，太迷人了，為什么？因?yàn)楸救说难葜v太成功了，太出色了！”哄的一聲，又是一串歡樂的笑聲。
三、幽默有助于班主任巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬
有一次，某班主任褲子后面剮了個窟窿，可他一點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，仍然那么投入地上課。坐在第一排的兩個學(xué)生十分心疼他們的老師，絕不情愿大家看見班主任的這個小小的不雅，就緊急磋商想了個辦法，這就是瞄準(zhǔn)他每回落座的位置，在那張椅子上反放了一塊橡皮膏，可是，一向準(zhǔn)確無比的班主任這回卻偏偏沒坐準(zhǔn)位置，以至那塊橡皮膏不僅沒有貼準(zhǔn)，反而“生動無比”地掛在那了——一走一扇乎，引得全班人大笑……可也就在這時，發(fā)現(xiàn)這一切的班主任不僅一點(diǎn)也不慌亂，反而極幽默地說了一句：“這叫什么？這就叫異峰突起，這就叫意想不到，異峰突起的直接效果是笑，而對付意想不到的最佳策略就是隨機(jī)應(yīng)變——這就是，既然這個不雅的地方出了一個不雅的故障，我就有了百分之百坐下來講課的理由，請多關(guān)照，本人這就座！”說著，教師從容落坐，教室里也隨之響起一片愉快的笑聲！
四、幽默有助于班主任把嚴(yán)肅的批評變得親切得體
有一次物理考試，有幾個一向拔尖的同學(xué)因?yàn)轵湴量荚伊?，班主任曾在總結(jié)時發(fā)表了如下的一段演說：“我聽過一個故事，有個大學(xué)生放假回到鄉(xiāng)下老家，為了說明他見解深刻，就在吃飯時大談?wù)軐W(xué)，還特意指著桌上的燒雞對爸爸說：‘哲學(xué)上講究具體與抽象，說得明確點(diǎn)，雞也有抽象的與具體的之分，比如這兒——這只盤子里的燒雞就是具體的，此外還有一只抽象的雞在?！细赣H見他滔滔不絕，聽得挺煩，就立刻頂了他一句：那好！這只具體的雞我吃，你吃那只抽象的去！”聽到這，大家果然哈哈大笑，而這位班主任也就恰到好處地接著說：“大家笑了，說明大家知道驕傲不好，也知道該讓驕傲者吃點(diǎn)‘抽象的雞’！那么，這次物理考試，應(yīng)該讓誰吃‘抽象的雞’呢？大家猜猜？對了，就是那些驕傲輕敵的人，說得具體點(diǎn)，有幾位同學(xué)一向拔尖，可這次卻偏偏只考了七十幾分！因此我建議，‘具體的雞’，請謙虛者吃，‘抽象的雞’，就留給他們！”見大家聽了有默默含笑的，也有低頭深思的，這位班主任接著說：“不過，我也要補(bǔ)充一句，如果這幾位是因?yàn)?/p>
謙虛才這么干的，那就另當(dāng)別論，也請他們吃具體的雞！”于是哄的一聲，教室里又一次響起愉快的笑聲。班主任的話既是對謙虛者的一個熱烈的表揚(yáng)，也是對驕傲者的一個既含蓄又明朗的批評！
五、幽默有助于班主任對癥下藥，及時緩解學(xué)生的緊張心理
一天，一個初中二年級的女同學(xué)因到校醫(yī)室打針遲到了兩分鐘，氣喘吁吁地站在教室門外，由于恰好嗓子發(fā)炎喊不出“報(bào)告”二字，便在教室外急得小臉通紅，雙手緊緊抓住教室的門框，好在班主任及時發(fā)現(xiàn)了她，于是立刻對她說了一句：“我一看就知道你特別特別地愛我們的教室，瞧，你把門抓得多緊！進(jìn)來吧！”那學(xué)生笑瞇瞇地進(jìn)來了，自然不再慌亂，并打心眼里感激這位善解人意的好老師。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)86人覺得有用
班主任的幽默管理在教學(xué)中作用的調(diào)研報(bào)告怎么寫
最近學(xué)校里搞了個關(guān)于班主任管理方式的研究，聽說好多同事都在忙著寫報(bào)告，我也跟著琢磨了一下。這事說起來挺有意思，因?yàn)閳?bào)告，它得有東西可說，還得讓人能聽明白。
我覺得，寫報(bào)告最開始得想清楚到底要講什么。比如說咱們這次研究的是班主任用幽默來管理學(xué)生，那肯定得先找?guī)讉€例子。我有個朋友當(dāng)班主任好幾年了，她跟我說過一次，她班上有個男生老是上課說話，煩得很。后來她靈機(jī)一動，就給那孩子起了個外號叫“相聲大師”。這下可好了，那孩子不好意思再搗亂了，還主動幫忙維持課堂秩序。這種事就可以寫進(jìn)報(bào)告里，不過寫的時候得說得具體點(diǎn)，不然人家會覺得你胡編亂造。
報(bào)告里頭得有點(diǎn)專業(yè)術(shù)語撐門面。像什么“教育心理學(xué)”、“師生互動模式”之類的詞，說出來顯得特別正式。我以前寫報(bào)告時老愛用這些詞，但后來發(fā)現(xiàn)光堆砌術(shù)語沒用，關(guān)鍵還是要結(jié)合實(shí)際情況。比如，幽默是不是真的能讓學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)？這個就得好好想想。要是能拿出數(shù)據(jù)證明一下，那報(bào)告就更有說服力了。
不過，有時候?qū)憟?bào)告會遇到一些小麻煩。比如，我有一次寫報(bào)告，把“師生關(guān)系”寫成了“師生聯(lián)系”，雖然查字典看不出來什么大毛病，但總覺得怪怪的。還有一次，我寫到某個班主任用了幽默法之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，結(jié)果忘了寫具體的分?jǐn)?shù)變化，就直接說“效果顯著”，這好像有點(diǎn)太籠統(tǒng)了。
再說了，寫報(bào)告的時候最好多找?guī)讉€角度。比如除了幽默的效果，還可以看看它會不會影響其他方面的管理。像有的班主任可能覺得幽默會讓紀(jì)律松散，這就需要對比分析一下。當(dāng)然，這得靠平時觀察積累，不是一下子就能弄明白的。
【第2篇】2025年8月班主任教學(xué)工作實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1200字
____年2月8日，我開始了實(shí)習(xí)之旅。彈指一揮間，半個學(xué)期過去了，這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我體驗(yàn)到最平凡也是最偉大的教師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“懷天下，求真知”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這半學(xué)期實(shí)習(xí)階段，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師，見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)：
在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中，我進(jìn)行了大量的聽課。每次在聽課前，我都認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。此外，我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻，不斷提高自己的教學(xué)能力。
但是在講課過程中，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是經(jīng)常提出各種千奇百怪的問題，讓我措手不及，很多問題連我自己也答不上來。
另外，課堂紀(jì)律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初，我的工作重心都放在如何激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣上，我認(rèn)為講好自己的課才是第一要務(wù)，至于那些上課素來不認(rèn)真的學(xué)生不用花太多精力去管，每個班總有差生。然而，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)課堂越來越難控制，常常吵得我沒法講課，作業(yè)情況也不容樂觀。一些以前比較認(rèn)真的學(xué)生也開始上課講話，開始不寫作業(yè)。觀察了兩周后，我發(fā)現(xiàn)這些漸漸不認(rèn)真的學(xué)生多半是靠近那幾個我認(rèn)為“無藥可救”的學(xué)生。這些所謂的差生變成了中心，把不良風(fēng)氣輻射開來，導(dǎo)致整個班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴(yán)重的錯誤。管理學(xué)里面有個木桶理論，一只木桶能乘多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于最低的那塊。課堂上如果有學(xué)生說話，會影響到課堂效果，如果還不加指正，甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻膶W(xué)生加入其中，一發(fā)不可收拾。在注意到這點(diǎn)之后，我開始更多地關(guān)注這些問題學(xué)生，上課講話及時制止，作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補(bǔ)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)小進(jìn)步便不吝嗇表揚(yáng)。整頓了一個星期后，各個班的紀(jì)律開始好轉(zhuǎn)，作業(yè)幾乎每個班都能交齊了。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)74人覺得有用
2025年8月班主任教學(xué)工作實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
實(shí)習(xí)報(bào)告，說難也難，說簡單其實(shí)也不復(fù)雜。關(guān)鍵是要把事情的來龍去脈交代清楚，把學(xué)到的東西展示出來。比如說做班主任這份工作，它可不是光靠嘴巴說說就行的，得實(shí)打?qū)嵉厝プ?，去感受，去總結(jié)。
一開始接手這個班的時候，心里還是有點(diǎn)緊張的。畢竟每個學(xué)生都有自己的性格，他們的想法有時挺復(fù)雜的。上課的時候，我盡量讓自己顯得嚴(yán)肅點(diǎn)，這樣能讓他們乖乖聽話?？珊髞戆l(fā)現(xiàn)，一味地嚴(yán)肅并不是好辦法，學(xué)生們反而會對你敬而遠(yuǎn)之。后來我就試著多跟他們聊聊天，了解他們喜歡什么不喜歡什么。慢慢就發(fā)現(xiàn)，原來他們并不是不想學(xué)，只是有時候找不到學(xué)習(xí)的動力。
記得有一次組織班級活動，本來想搞個辯論賽，結(jié)果準(zhǔn)備材料的時候出了點(diǎn)岔子。我把題目定得太難了，很多同學(xué)根本沒接觸過那些話題。當(dāng)時我就有點(diǎn)懊惱，覺得自己考慮不周全。不過后來改成小組討論的形式，效果反而不錯。大家都能參與進(jìn)來，還提出了不少有意思的觀點(diǎn)。這件事讓我明白，做事情不能太死板，得靈活一點(diǎn)。
批改作業(yè)也是個重要環(huán)節(jié)。剛開始我總是希望學(xué)生能寫出特別完美的答案，可后來發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的基礎(chǔ)確實(shí)不太好。與其一味地批評，不如耐心地指出問題所在。比如有個學(xué)生經(jīng)常把“因?yàn)椤睂懗伞耙蛟摗保雌饋硐袷谴中拇笠?，但其?shí)可能是對這兩個字的理解還不夠深入。所以每次批改作業(yè)，我都盡量給出具體的建議，而不是簡單的打鉤或者打叉。
跟家長溝通也很關(guān)鍵。有一次開家長會，一位媽媽跟我反映說孩子最近成績下滑了。我當(dāng)時也沒多想，就按照平時的做法跟她分析了一下原因。后來才知道，這位家長其實(shí)特別著急，因?yàn)樗X得孩子已經(jīng)盡力了，但成績還是不見起色。如果當(dāng)時我能再多問幾句，可能就能找到更有效的解決辦法。所以以后遇到類似的情況，我會主動詢問更多細(xì)節(jié)，這樣才能更好地幫助學(xué)生。
【第3篇】高中體育班主任工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫850字
一、班級情況分析：
本班現(xiàn)有8名同學(xué)，有7名揚(yáng)中女子曲棍球隊(duì)員，1名田徑隊(duì)員。由于是搞體育的，大多數(shù)同學(xué)性格較外向，直爽，行為習(xí)慣較好。但同時也比較好動，有些同學(xué)上課注意力常常集中不起來。除施莉外，大多數(shù)文化課成績不是十分理想，學(xué)習(xí)自覺性不夠。
二、班級目標(biāo)：
依據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班實(shí)際，提出“以學(xué)為主，發(fā)展特長，勤學(xué)苦練，作風(fēng)過硬?！钡哪繕?biāo)。在行為習(xí)慣上要成為學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)習(xí)上要達(dá)到基本的要求。
三、本學(xué)期班級工作思路：
1.把德育工作放在首位。通過班會、談心交流，把學(xué)生培養(yǎng)成遵紀(jì)守法、健康快樂、文明舉止、作風(fēng)過硬的合格人才。
2.注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。抓牢基礎(chǔ)，及時鞏固，合作學(xué)習(xí)，文化成績有較大提高。協(xié)調(diào)市高中老師工作，及時了解學(xué)習(xí)情況。
3.協(xié)同教練，共同管理。經(jīng)常與教練員溝通，常去訓(xùn)練場觀看運(yùn)動員的訓(xùn)練情況，將訓(xùn)練與學(xué)習(xí)掛鉤，多找學(xué)生交流，及時了解運(yùn)動員的思想動態(tài)。
三、具體措施：
1.德育建設(shè)：
(1)利用平時交流、班會、隊(duì)會、主題活動、閱讀等形式，把為國爭光、感恩、拼搏、合作精神等品質(zhì)灌輸每個人心中，內(nèi)化為素質(zhì)。
(2)寫好訓(xùn)練日記和反思，使學(xué)生養(yǎng)成自我反思習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù);通過優(yōu)秀運(yùn)動員的事跡激勵學(xué)生，特別要求她們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
(3)實(shí)施好班級量化考核，實(shí)施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。多表揚(yáng)、多鼓勵，激發(fā)學(xué)生信心。
(4)搞好一班一品，營造良好班級文化氛圍，形成勇于爭先的學(xué)習(xí)氣氛。
2.學(xué)習(xí)舉措：
(1)基礎(chǔ)知識天天鞏固，課任老師盡量做到每節(jié)課有10到15分鐘的時間給學(xué)生練習(xí)，考查當(dāng)堂所學(xué)知識，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的目的。
(2)搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，要求課任老師多加個別輔導(dǎo)。
(3)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，多在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)，珍惜時間，提高學(xué)習(xí)效率。
(4)繼續(xù)推行學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，使學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí)提高。
3.做好這期中考試、期末考試分析工作，查漏補(bǔ)缺，改正不足。
4.做好期末評優(yōu)、評價手冊填寫工作，做好各階段班級總結(jié)工作。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)95人覺得有用
高中體育班主任的工作計(jì)劃報(bào)告，其實(shí)跟其他類型的工作報(bào)告差不多，都是要把自己的想法、規(guī)劃和執(zhí)行方案清楚地表達(dá)出來。一開始得把基本情況說一下，比如學(xué)生人數(shù)、身體素質(zhì)情況、班級的整體表現(xiàn)等等。這部分很重要，因?yàn)楹竺嬷贫ㄓ?jì)劃的時候，這些信息能幫你找到重點(diǎn)。
比如，咱們班有三十個學(xué)生，男生女生比例差不多，大部分學(xué)生的體能狀況還可以，但有幾個孩子體質(zhì)比較弱，平時運(yùn)動量也不夠。還有，最近幾次測驗(yàn)顯示，同學(xué)們在跑步項(xiàng)目上成績不錯，但在跳高和投擲方面進(jìn)步空間挺大。把這些都寫下來，就等于給接下來的工作打了個底。
然后就是具體的計(jì)劃部分了。這部分需要結(jié)合學(xué)校的總體目標(biāo)，比如增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神之類的。針對前面提到的學(xué)生體質(zhì)差異，可以設(shè)計(jì)一些分組練習(xí)，讓體質(zhì)好的帶帶體質(zhì)差的，這樣既能互相幫助，也能激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。另外，對于那些在跳高和投擲上有潛力的同學(xué)，可以專門安排一些針對性的訓(xùn)練，比如增加彈跳力和爆發(fā)力的專項(xiàng)練習(xí)。
光有計(jì)劃還不行，還得考慮怎么實(shí)施。這里就要提到場地器材的問題了。如果學(xué)校操場條件有限，那就得提前協(xié)調(diào)好時間，確保每個活動都能順利開展。還有，體育課的時間安排也要合理，別讓學(xué)生覺得太累。要是能穿插一些趣味性的游戲或者比賽，效果會更好。記得每次活動后都要做個小結(jié)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。
除了日常的教學(xué)活動，還可以組織一些課外的體育賽事，比如籃球賽、足球賽之類的。這不僅能鍛煉學(xué)生的身體，還能讓他們學(xué)會如何面對競爭和挫折。不過，這類活動得提前做好預(yù)案，包括安全措施、裁判安排等等。要是遇到下雨天或者其他特殊情況，就得及時調(diào)整計(jì)劃。
小編友情提醒：
別忘了記錄下整個過程。每次活動結(jié)束后，最好能寫點(diǎn)簡短的反饋，包括學(xué)生的表現(xiàn)、自己的感受，還有下一步打算怎么做。這些東西將來都是寶貴的資料，說不定哪天就能用得上。當(dāng)然，寫這些記錄的時候，態(tài)度得認(rèn)真，內(nèi)容要具體，不能馬虎應(yīng)付。
【第4篇】大學(xué)班主任上半年總結(jié)報(bào)告怎么寫1250字
回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
一、班級學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院____年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從____級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認(rèn)識，是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作中，我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)83人覺得有用
大學(xué)班主任上半年總結(jié)報(bào)告該怎么寫？每個學(xué)期結(jié)束的時候，班主任都得交一份總結(jié)報(bào)告，這是學(xué)校的規(guī)定。要是沒寫好，領(lǐng)導(dǎo)看了心里會嘀咕，總覺得哪里不對勁兒。
寫報(bào)告前，先要把這半年里發(fā)生的事情好好想想。學(xué)生們的進(jìn)步，課堂上的亮點(diǎn)，還有那些需要改進(jìn)的地方，都得記下來。比如有一次班會討論得很熱烈，大家提了不少好建議，這就是個值得記錄的事。不過有些事情可能就不太好說了，比如有個學(xué)生經(jīng)常遲到，這事要是寫進(jìn)去，家長看了可能會有點(diǎn)不高興。所以，寫報(bào)告的時候得拿捏好分寸，既要反映實(shí)際情況，又不能傷了感情。
報(bào)告里邊，最好能用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語。比如說“學(xué)風(fēng)建設(shè)”“班級凝聚力”什么的，這些詞聽著就挺正式。但也不能堆砌太多，不然領(lǐng)導(dǎo)會覺得你在湊字?jǐn)?shù)。比如“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這個詞，用一次就夠了，多了反而顯得啰嗦。再比如說“班級凝聚力”，這個概念很重要，但沒必要每次提到班級情況的時候都帶上它。
有時候，寫報(bào)告也會遇到一些小麻煩。比如你記得某個活動特別成功，可一時半會兒想不起具體細(xì)節(jié)了。這時候可以找找當(dāng)時的照片或者聊天記錄，說不定能找到靈感。不過也有時候會忘記寫某些重要的事，比如某個學(xué)生在期末考試中取得了很大進(jìn)步，結(jié)果一忙就給漏掉了。這種事要是被發(fā)現(xiàn)，可能會讓人覺得你不盡責(zé)。
報(bào)告里的數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵。像學(xué)生的平均成績，參加活動的人數(shù)，這些數(shù)字能讓報(bào)告看起來更有說服力。但數(shù)據(jù)得準(zhǔn)確，不能胡亂編造。要是數(shù)據(jù)不靠譜，領(lǐng)導(dǎo)一看就知道你在糊弄事。比如說上次我寫報(bào)告的時候，就把某次活動的參與人數(shù)寫錯了，多寫了十幾個。后來有個同事提醒了我一下，我才趕緊改過來。
寫完報(bào)告后，最好能找人看看。不是說非要別人幫忙修改，而是聽聽他們的意見。畢竟旁觀者清，他們可能會發(fā)現(xiàn)你沒注意到的問題。不過也得小心，要是找的人太較真，可能會把你改得面目全非。所以找誰看報(bào)告這件事得慎重，最好是那種既懂教育又懂報(bào)告格式的人。
小編友情提醒：
報(bào)告得按時交上去。拖到最后一天才寫，很容易出問題。比如時間緊迫，可能就會忽略掉一些重要的內(nèi)容。而且倉促完成的報(bào)告，格式和內(nèi)容上難免會有疏漏。所以，提前準(zhǔn)備總是沒錯的。
【第5篇】高三班主任述職報(bào)告樣本怎么寫2650字
本學(xué)期結(jié)合校園本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級的特殊性，不斷強(qiáng)化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和群眾意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造用心進(jìn)取的備考氛圍
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;
理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(透過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與用心性)。
信心教育：相信自己必須能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級構(gòu)成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考資料和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施狀況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫忙學(xué)生構(gòu)成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和職責(zé)意識，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為建立一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對不同階段的復(fù)習(xí)資料和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的潛力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好12年下半年工作計(jì)劃。
(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)透過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;透過每一天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;透過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班群眾，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
本學(xué)期結(jié)合校園本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級的特殊性，不斷強(qiáng)化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和群眾意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造用心進(jìn)取的備考氛圍
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;
理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(透過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與用心性)。
信心教育：相信自己必須能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級構(gòu)成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考資料和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施狀況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫忙學(xué)生構(gòu)成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和職責(zé)意識，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為建立一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對不同階段的復(fù)習(xí)資料和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的潛力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好12年下半年工作計(jì)劃。
(1)結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)透過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試狀況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;透過每一天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;透過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班群眾，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，用心參加校園組織的各種活動，并透過活動進(jìn)一步增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。
五、經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊狀況及時與家長聯(lián)系。
以上是我____年上半年工作總結(jié)，在下半年的工作中，我將做好班主任工作計(jì)劃，爭取將工作做到更好。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺得有用
作為一位高三班主任，述職報(bào)告不僅是對自己工作的總結(jié)，也是向?qū)W校管理層展示教學(xué)成果的重要途徑。這類報(bào)告需要結(jié)合具體情境，既要展現(xiàn)個人的專業(yè)能力，又要體現(xiàn)對學(xué)生成績提升的貢獻(xiàn)。
述職報(bào)告的開頭部分，可以直接點(diǎn)明自己的工作目標(biāo)，比如提高班級的整體成績或是加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。這里需要注意的是，目標(biāo)設(shè)定不宜過高，要確保切實(shí)可行。例如，我本學(xué)期的目標(biāo)是讓班級的平均分提升至少十分，這個目標(biāo)聽起來比較合理，而且有具體的量化指標(biāo)，便于后續(xù)評估。
接著，可以詳細(xì)描述采取的具體措施。比如，我每周都會組織一次針對薄弱科目的專項(xiàng)輔導(dǎo)，這種做法不僅能夠集中解決學(xué)生的問題，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。當(dāng)然，這種方式也需要投入大量精力，所以時間安排上得特別注意。有時候?yàn)榱藴?zhǔn)備這些輔導(dǎo)材料，周末加班成了家常便飯。
在描述過程中，適當(dāng)加入一些專業(yè)術(shù)語會顯得更有說服力。比如，通過實(shí)施差異化教學(xué)策略，針對不同層次的學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這種方法確實(shí)提高了課堂效率。不過，實(shí)施起來也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡好不同學(xué)生的進(jìn)度就是一個難題。
此外，報(bào)告中還可以提及一些特殊事件。例如，有一次班上有位同學(xué)因?yàn)榧彝ピ蚯榫w低落，影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)時我主動找他談心，幫助他調(diào)整心態(tài)，最終這位同學(xué)的成績有了明顯進(jìn)步。這件事讓我意識到，除了學(xué)術(shù)指導(dǎo)外，心理關(guān)懷同樣重要。
小編友情提醒：
別忘了附上相關(guān)的數(shù)據(jù)支撐。比如這次期末考試中，全班有超過半數(shù)的學(xué)生達(dá)到了重點(diǎn)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，這是一個很直觀的成績展示。當(dāng)然，這些數(shù)據(jù)最好能與上一學(xué)期的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，這樣更能凸顯出工作的成效。
需要注意的是，寫報(bào)告時語言要平實(shí)，盡量避免使用過于復(fù)雜或晦澀的表達(dá)。畢竟，這份報(bào)告的主要目的是讓上級了解你的工作情況，而不是考驗(yàn)他們的理解能力。如果報(bào)告寫得太花哨，反而可能適得其反。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于報(bào)告的格式，建議正文部分分成幾個小節(jié)，每個小節(jié)聚焦一個方面的內(nèi)容。這樣既方便閱讀，也能讓整份報(bào)告看起來?xiàng)l理清晰。但切記不要把每個小節(jié)都寫得過長，適當(dāng)?shù)牧舭啄茏寛?bào)告顯得更加整潔美觀。
【第6篇】班主任培訓(xùn)工作報(bào)告怎么寫1050字
為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時間不長，卻收獲頗豐。
回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。
上個學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個學(xué)期下來，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來的較為輕松，對這些九零后的認(rèn)識也有了很大的改變：原來總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會主動為班里添置物品，會在考試后大家都爭著趕校車回家時主動回班打掃教室擺好桌椅，會在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時利用休息時間主動幫助補(bǔ)課，會為了班級整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場地……在他們的身上，我好像看到了我這個年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時的身影兒。
一個學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來越體會到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會換個視角去看，也才會從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會心甘情愿、主動熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識競賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識點(diǎn)，建立題庫，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時費(fèi)力的工作，幾個家長知道情況后主動承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長主動幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場所、桌椅、考勤等問題。他們把對這個班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動力。
一個班級的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)27人覺得有用
班主任培訓(xùn)工作報(bào)告該怎么寫？平時大家做這類工作，往往覺得沒什么特別的講究，其實(shí)不然。開頭部分，得先把背景說清楚，比如這次培訓(xùn)是什么時候開始的，誰組織的，目的是什么，參加人員有多少等等。這部分不用太啰嗦，簡明扼要就行。比如，“2025年春季學(xué)期，由教育局牽頭開展了一次為期兩周的班主任培訓(xùn)活動，旨在提升教師管理班級的能力?！?/p>
接著就是重點(diǎn)了，具體培訓(xùn)內(nèi)容怎么安排的，有哪些環(huán)節(jié)。像這次培訓(xùn)，既有專家講座，也有小組討論，還有實(shí)地觀摩。專家講座主要是講一些理論知識，比如學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，家校溝通技巧啦；小組討論，大家可以就日常遇到的問題交流經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)；實(shí)地觀摩就更有意思了，去優(yōu)秀學(xué)校的班里看看人家是怎么做的，確實(shí)能學(xué)到不少東西。
培訓(xùn)過程中肯定也會碰到各種情況。比如，有些老師可能一開始不太適應(yīng)小組討論的形式，總覺得沒話說，后來慢慢參與進(jìn)來了，這過程挺關(guān)鍵的。還有一點(diǎn)需要注意，就是培訓(xùn)資料的準(zhǔn)備，事先得把材料整理好，要不然到時候大家抓瞎可不好辦。要是資料不全或者質(zhì)量不高，那效果就會打折扣。
培訓(xùn)結(jié)束后，還得有個反饋環(huán)節(jié)，聽聽參訓(xùn)老師的意見。有的人覺得這個環(huán)節(jié)很重要，能幫助主辦方改進(jìn)下一次的培訓(xùn)；也有人認(rèn)為這一步可以省略，反正大家都學(xué)到了東西，何必多此一舉呢。但我覺得，既然有這個機(jī)會，不如好好利用一下，收集些真實(shí)的聲音，這樣對以后的工作有好處。
小編友情提醒：
別忘了總結(jié)一下成果。這次培訓(xùn)有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？大家有沒有學(xué)到新東西？這些都需要記錄下來。當(dāng)然，寫報(bào)告的時候，不一定非要面面俱到，只要抓住主要的東西就好。比如可以強(qiáng)調(diào)一下這次培訓(xùn)對提升班主任專業(yè)能力的幫助有多大，又或者指出哪些方面還需要進(jìn)一步完善。
其實(shí)寫報(bào)告這件事，關(guān)鍵在于實(shí)事求是。要是想蒙混過關(guān)，糊弄過去，那肯定是不行的。畢竟領(lǐng)導(dǎo)看報(bào)告不是為了應(yīng)付差事，而是希望從中了解實(shí)際情況，找出下一步工作的方向。所以呀，咱們得認(rèn)真對待，把事情原原本本地說出來，既不能夸大其詞，也不能含糊其辭。
