中學(xué)考察報告格式怎么寫（精選6篇）

【第1篇】中學(xué)考察報告格式怎么寫3800字

我們上饒縣二中一行13人在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，于xx年5月18日出發(fā)赴山東泰安長城中學(xué)進行了為期4天的學(xué)?？疾?。在考察過程中，我們深入學(xué)校，通過參觀學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓，聽靳校長報告、座談、個別交談，求索觀閱學(xué)校規(guī)章制度，觀覽學(xué)生課內(nèi)外活動等，了解到這個學(xué)校的一些基本情況：

山東泰安長城中學(xué)始建于xx年，是泰安市教育局直屬的公辦高中學(xué)校。地處泰安新區(qū)，占地210畝，現(xiàn)有教職工246人，56個教學(xué)班，3000余名學(xué)生。學(xué)校先后獲得“泰安市高中教學(xué)進步學(xué)校” “泰安市高中藝體教學(xué)先進學(xué)?！薄吧綎|省規(guī)范化學(xué)?！薄疤┌彩形拿鲉挝弧薄疤┌彩行@文化建設(shè)aaa級單位”等榮譽稱號，并被確定為“全國教育科學(xué)重點課題研究基地”“泰安市高中新課程改革重點課程研究基地”等。

通過考察，我們了解到該校與我校有驚人的相似之處：那就是新建學(xué)校，生源基礎(chǔ)較為薄弱。xx年以前則是一個初級中學(xué)。他們針對自己的弱點和學(xué)生豐富多彩的個性特點，學(xué)校有效實施了“成功信心教育”和“特長教育”。在音樂、美術(shù)、體育、文化管理等多個領(lǐng)域進行了積極探索，充分張揚學(xué)生的個性特長，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)成才的潛質(zhì)，形成了以文化課教學(xué)為主，以藝術(shù)、體育、特長教育為兩翼的齊頭并進的育才格局。xx年首屆高考723人，本科錄取329人(特長162人)，?？?15人，錄取率為89。1%，實現(xiàn)首屆開門紅。

現(xiàn)就本人所見所聞所感作如下幾個方面的總結(jié)：

一、辦學(xué)方向明確，教學(xué)理念先進，形成自己獨特育人風(fēng)格。

學(xué)校堅持“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強?！钡默F(xiàn)代化辦學(xué)理念，實行“全封閉、寄宿制、全過程”的學(xué)生管理，踐行“面向全體、分層教學(xué)、培優(yōu)補差、突出創(chuàng)新”的教學(xué)思想，大力營造“生態(tài)、現(xiàn)代、人文”的校園文化，建有400米國際標(biāo)準(zhǔn)塑膠運動場及千兆校園網(wǎng)，實現(xiàn)了無紙化辦公和信息化、多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、生活、健身、娛樂、創(chuàng)造等全方位的服務(wù)，努力為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

“走出去，引進來”。他們派人員掛職先進學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握了大量的第一手材料，接受教育理念，解讀經(jīng)驗做法，主要是形成了“以高沿的人格力量影響學(xué)生，以科學(xué)的辦學(xué)思想引導(dǎo)學(xué)生，以高效的管理體制服務(wù)學(xué)生，以優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境感染學(xué)生”的共識，堅持了“以質(zhì)量求聲譽，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)策略，用靳校長的話來說，就是“聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展”。具體體現(xiàn)為“以人為本的教育理念，質(zhì)量第一的教學(xué)思想，特色創(chuàng)新的辦學(xué)思路，穩(wěn)步推進的發(fā)展策略，獎勵競爭的管理機制，求實求細(xì)的工作作風(fēng)”六個方面。現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了“誠信厚德，求實創(chuàng)新”的校風(fēng)和“博學(xué)善誘，敬業(yè)樂群”的教風(fēng)和“厚積篤行，勤學(xué)有恒”的學(xué)風(fēng)。秉承“以人為本、和諧發(fā)展、特色立校、質(zhì)量強?！钡默F(xiàn)代化辦學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以活動為途徑，以發(fā)展為教育終極目標(biāo)，為每一位在校生提供全面發(fā)展的舞臺，力爭使每一個學(xué)生都獲得成功，讓每一位學(xué)生在某一方面都學(xué)有所獲，學(xué)有所長，學(xué)有所用。

二、規(guī)章制度健全具體，管理精細(xì)制度化。

他們重視制度化管理，制定了具體的管理制度、評價細(xì)則、獎懲條例，更重要的是落實到位，促使整個教育教學(xué)井然有序。“分層管理、層層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、明責(zé)授權(quán)”的目標(biāo)管理模式是其治校的成功經(jīng)驗。從《泰安長城中學(xué)校產(chǎn)管理規(guī)定》我們就可以管中窺豹，可見一斑了。

附：

泰安長城中學(xué)校產(chǎn)管理規(guī)定

為加強學(xué)校校產(chǎn)管理，使校產(chǎn)管理逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，保持校產(chǎn)正常合理使用，形成全校師生人人愛護長城中學(xué)的一草、一木、一物的良好氛圍。減少資源浪費，特制定校產(chǎn)管理規(guī)定如下：

一、各年級組、班級要利用專門時間對學(xué)生進行愛護學(xué)校公物的教育，強化愛護校產(chǎn)的意識，形成班班、人人愛護學(xué)校校產(chǎn)的良好風(fēng)氣，保證校產(chǎn)正常使用。

二、對全校校產(chǎn)總務(wù)處要按月進行檢查，檢查結(jié)果登記造冊，并以書面的形式通知班級，嚴(yán)重?fù)p壞校產(chǎn)的班級在量化考核管理中從總成績扣除，列入先進班組的評比，個人不參加三好學(xué)生評比。

三、賠償規(guī)定：損壞公物，照價賠償。

四、班級內(nèi)所有校產(chǎn)由班主任全面負(fù)責(zé)管理校產(chǎn)，如有損壞班主任應(yīng)根據(jù)賠償規(guī)定督促賠償，查不清原因的由班主任負(fù)責(zé)落實相關(guān)學(xué)生集體賠償。班主任如有變動應(yīng)通知總務(wù)處與班主任一起清查后進行交接，如不通知總務(wù)處或不交接由未交接班主任負(fù)責(zé)賠償。

五、班級內(nèi)如有學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)應(yīng)通知總務(wù)處對其本人使用過的財產(chǎn)進行清查無損壞后方可讓其離校，不清查損壞的由班主任負(fù)責(zé)賠償。

六、班內(nèi)如有多余課桌椅應(yīng)及時交回倉庫，不及時交回，損壞由班主任負(fù)責(zé)。

七、學(xué)生公寓的物品由班主任負(fù)責(zé)督促管理，損壞后由班主任督促學(xué)生賠償。

八、班級用鎖，配好后學(xué)校不再配備，只負(fù)責(zé)維修;損壞的由班主任落實賠償責(zé)任后再予配備。

九、校產(chǎn)總管理員、級部副主任負(fù)責(zé)檢查所在級部辦公室、教室的校產(chǎn)，每月一次，由總管理員牽頭，并督促班主任及時交款維修，如下月不交款，從班主任費扣除。

十、學(xué)生公寓由宿管科負(fù)責(zé)督促，宿管員、班主任檢查賠償。

十一、賠償以后，總務(wù)處負(fù)責(zé)當(dāng)日內(nèi)維修。

十二、每學(xué)期放假前，總務(wù)處會同政教處及班主任對所有教案和宿舍進行一次檢查，對公物損壞情況認(rèn)真核查登記，并統(tǒng)一維修一次，新學(xué)期開學(xué)前做好交接工作，賠償責(zé)任由原班主任予以落實。

三、人人樹立質(zhì)量第一的教學(xué)思想

“以質(zhì)量求聲譽，以特色求發(fā)展”是他們的辦學(xué)策略。他們始終把質(zhì)量意識放在首位，時刻牢記：質(zhì)量就是聲譽，質(zhì)量就是生命。同時，樹立自己的獨立的質(zhì)量觀，在素質(zhì)教育與升學(xué)教育的平衡點上站穩(wěn)腳跟。另外，不斷尋找提高質(zhì)量的增長點，形成自己的辦學(xué)特色。對此，就是要求全校教職員工以學(xué)校發(fā)展為核心，緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量的提高這一中心工作，教師教好書，班主任管好班，領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，大家心往一處想，勁往一處使，目標(biāo)集中，重點突出，思路清晰，有力地促進了學(xué)校工作的整體提高。

1、優(yōu)異的生源群體是教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。

為優(yōu)化學(xué)校的生源結(jié)構(gòu)，他們與武漢理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、四川地質(zhì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等多所高校建立了聯(lián)藝關(guān)系，成為其重要生源基地。今年高考他們有望突破400人，實現(xiàn)xx年高考成績再攀新高。

2、科學(xué)管理是教學(xué)成績提高的保證。

作為新建學(xué)校，其生源較差，之所以最差的生源能打翻身仗，關(guān)鍵在于他們的教學(xué)管理，他們稱之為確保教學(xué)質(zhì)量的三項保證。

第一項是學(xué)年考試。以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)，所有考試都實行任課教師“三不政策”，即任課教師不出題、不監(jiān)考、不閱卷，以絕對客觀、公平的成績評價老師和學(xué)生，并依此作為學(xué)年晉級、評優(yōu)和獎懲的依據(jù)。老師們心服口服，沒有任何意見。(這一點，我們學(xué)校與其有相似之處)

第二項是問卷調(diào)查。每學(xué)期由政教處和年級工作組在期中和期末進行兩次學(xué)情問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果及時統(tǒng)計、歸類和反饋，有利于教師了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)反思自己教育教學(xué)中的不足，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。(這一點，我們學(xué)校與其也有相似之處)

第三項是班主任選聘任課教師。實行班級管理班主任負(fù)責(zé)制，由班主任選聘任課教師，并進行捆綁式評價，使班級真正成為以班主任____教學(xué)有機體，成為目標(biāo)明確團結(jié)協(xié)作的富有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。

3、教學(xué)活動以備課組工作為核心，優(yōu)化教學(xué)，提高教師育人素質(zhì)。

他們學(xué)期初制定備課組活動計劃，每周備課組也有固定的活動時間，全體成員必須參加集體備課活動。每學(xué)期每一位老師至少上一節(jié)全校性的公開教學(xué)。首先由中心發(fā)言人提出自己的設(shè)計方案，然后每一位教師必須毫無私心的暢談自己的教學(xué)設(shè)計，全組人員群策群力，共同設(shè)計這一節(jié)課，最后，由中心發(fā)言人在全校試教。最后評課，各位教師再根據(jù)實際情況修改教案，以達到教學(xué)的狀態(tài)。(很可惜，這一點，我們學(xué)校做法與其也有相似之處，但是難以實行到位)

他們對于拒不接受備課組任務(wù)的教師，不積極配合學(xué)校工作的教師，由備課組組長提交教師表現(xiàn)意見，由學(xué)校行政會表決，實行換崗。，政策性的促使備課組成為一個合作、團結(jié)、協(xié)作、積極、向上的有效集體，很好的杜絕了教學(xué)不正之風(fēng)。

對于青年教師的培養(yǎng)更加嚴(yán)格。也實行“青藍(lán)結(jié)對”工程。每周聽二節(jié)徒弟課，指導(dǎo)上一節(jié)匯報課;對青年教師上課教案簽字把關(guān)。(這一點，我們學(xué)校與其也有相似之處，但趨于形式。)

4、學(xué)校特別注重師德建設(shè)。

學(xué)校有一支高素質(zhì)的教職工隊伍，教書育人、管理育人、服務(wù)育人是各部門的工作宗旨。他們建立起一支知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。全體教師熱愛學(xué)生、深入學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，做好本職工作，既做道德，又做業(yè)務(wù)尖子?！吧虾妹恳还?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生，對每一個家庭負(fù)責(zé)”，是全體老師對社會的鄭重。

精神狀態(tài)好，樂于工作：他們統(tǒng)一組織考試，當(dāng)天閱完卷，從不拖沓，從不先玩后緊。他們把教學(xué)當(dāng)成是自家的事情，有時閱卷到凌晨;班主任主動參與抓其它科教學(xué);為人師表，師德高尚，注重言談舉止，每一個教師都體現(xiàn)著學(xué)校文化。辦公室安靜、老師認(rèn)真，無上網(wǎng)閑聊游戲等情況。

5、學(xué)生實行全封閉教學(xué)，他們學(xué)習(xí)刻苦：晚自習(xí)安靜、積極。21：50下自修。真的做到兩眼一睜，開始競爭。三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。學(xué)校創(chuàng)造好的環(huán)境，學(xué)生能學(xué)能拼。教師則以父母親的形象生活在他們的身邊，每一天晚上都有班主任同睡宿舍的每一層樓。為了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，他們的教師甘愿受苦，樂于拼搏。(這一點，我們學(xué)校與他們存在著很大的差距。)

考察感悟：

作為上饒縣二中的一位普通的備課組長，我把考察對象與我們教學(xué)中的點點滴滴相比，感悟最深的就是：有太大的差距――觀念差距，意識差距，精神差距，責(zé)任差距。

千里長堤，潰于蟻穴。我認(rèn)為這些差距不可忽視。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機會，讓我增長了見識，開闊了眼界！

【第2篇】中學(xué)外出考察報告怎么寫2800字

最近幾年，xx中學(xué)招生的力度與廣度在增大。學(xué)生既有來自天山南北的xq內(nèi)高班學(xué)生，也有慕名而來的省內(nèi)外的優(yōu)秀學(xué)子。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，生源素質(zhì)參差不齊，給班主任工作帶來新的問題與挑戰(zhàn)。班主任需要不斷提高自身的管理水平和能力。既要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；也要向同行學(xué)習(xí)，通過互相切磋、互相交流、取長補短。為了開闊班主任的視野，積極汲取先進教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的實效性，學(xué)校組織我們班主任于2025年12月7-10號分別到xx省xx市第三中學(xué)、xx中學(xué)進行調(diào)研。xx一行令我收獲頗豐。兩個學(xué)校的教育專家從班主任工作理念、方法和策略，到學(xué)生心理健康指導(dǎo)，從不同的角度詮釋了該如何做一名智慧型的班主任。

xx市第三中學(xué)是一所有300年歷史的名校。學(xué)校創(chuàng)建于1705年，初名漢陽府晴川書院，1953年定名為xx市第三中學(xué)。在新課程改革的大潮中，該校秉承“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)思想，緊緊圍繞“學(xué)問以人品支撐，業(yè)績靠人文奠基”的育人理念，高舉人文教育的大旗，著力實施生態(tài)教育，努力打造“131”高效課堂教育模式，大力推行科學(xué)化、人文化、扁平化管理。學(xué)校教學(xué)改革的推進，使得該校綜合辦學(xué)實力位居xx市前列。2025年高考重本率達到x%，并奪得xx省理科狀元。

一、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，打造高效課堂

xx三中“一三一”高效課堂教學(xué)模式從2025年提出至今，經(jīng)歷調(diào)研考察、理論研究、模式形成、實踐探索、典型示范、全面推廣、形成經(jīng)驗、成果檢驗的全過程。該模式以皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論、建構(gòu)主義理論、學(xué)習(xí)的金字塔理論和杜威的實用主義教學(xué)模式為理論依據(jù)，結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，打造出其獨一無二的高效課堂模式。

“一”指的是一個教育理念：堅持科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)并重；“三”指的是課堂的三個環(huán)節(jié)“情景創(chuàng)設(shè)，自學(xué)探究——互動研究，梳理建構(gòu)——評價反饋，拓展提升”三個環(huán)節(jié)。最后的“一”是指一套策略“分組合作，分類傳授，分層推進”。

xx三中在教學(xué)中細(xì)化推行“一三一”高效課堂教學(xué)模式，對老師也提出相應(yīng)的要求。

（1）“三要”和“三個不一定”。

每個學(xué)生都要發(fā)展，但不一定是同一個高度；每個學(xué)生都要進步，但不一定是統(tǒng)一步伐；每個學(xué)生都要合格，但不一定是一個規(guī)格。

（2）“三個站位”

走在學(xué)生前面，使新知識的學(xué)習(xí)能激趣（情境導(dǎo)入，自學(xué)探究）；走在學(xué)生中間，使問題能及時發(fā)現(xiàn)和解決（引領(lǐng)點撥，梳理建構(gòu)）；走在學(xué)生后面，給學(xué)生以推進的力量（訓(xùn)練反饋，拓展提升）。

（3）“三不講”

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的不講；學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)學(xué)會的不講；老師講了學(xué)生也不會的不講。

二、以“土壤文化”建設(shè)德育生態(tài)系統(tǒng)

該校的德育理念也獨樹一熾：土壤文化。教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，孩子是獨一無二各具特色的農(nóng)產(chǎn)品而不是流水線上不斷重復(fù)千篇一律的工業(yè)產(chǎn)品?！巴寥牢幕钡暮诵氖牵簩W(xué)校是教師和學(xué)生的土壤；教師是學(xué)生的土壤，且?guī)煄熁橥寥?；班級是學(xué)生的土壤，學(xué)生是班級的土壤，且生生互為土壤。通過“下位（教師）養(yǎng)——中位（家長）幫——上位（學(xué)生）長”形成德育生態(tài)系統(tǒng)。這種獨特的系統(tǒng)形成家校互通，師生互助互教互育的良好循環(huán)。

在這種“土壤文化”的熏陶下，學(xué)生感受到老師、家長和同學(xué)的關(guān)愛，從而學(xué)會做人，懂得感恩。三中學(xué)校沒有飯?zhí)?，為了讓孩子中午吃上可口的飯菜，許多學(xué)生家長中午都把做好的飯菜提到學(xué)校給孩子吃。三中的校長感慨：“三中的成績是家長飯籃子拎出來的”。三中還有其獨特的晚自習(xí)值班制：家長代值。每個班的家長每個學(xué)期排好班，每晚一個家長晚自習(xí)值班，值完后還要寫上當(dāng)晚的情況反饋。家長置身其中，會更加了解孩子自主學(xué)習(xí)的情況。

三、教育無處不生活，生活無處不教育

xx三中的徐楊老師與我們分享交流了班主任工作的經(jīng)驗。在她看來：教育無處不生活，生活無處不教育。“魔法日記”、“相約星期五”、“家長講壇”及小組獎勵機制的“走遍世界”等活動，志在培養(yǎng)學(xué)生的“”精、氣、神”，也就是精神文化。而這些教育不是只在課堂上講大道理，而是在各種各樣形式多樣的活動中，以“潤物細(xì)無聲”的形式慢慢滲入。徐楊老師還有一樣令人佩服的是對班主任工作的堅持與資料整理的細(xì)致。班主任工作零零散散，千頭萬緒。而徐楊老師對班主任工作是充滿激情，并且把每學(xué)期的工作都?xì)w納成冊。哪怕是一次家長會，她也會把班級方方面面精心歸類，制作成一本班級家長會紀(jì)念冊?！捌胀ǖ娜酥挥幸粭l命，叫性命；不普通的人有兩條命，叫性命和生命；成功的人有三條命，叫性命、生命和使命”這是徐楊老師寫給學(xué)生的一句話，也是她能為成功班主任的力量來源。

xxxx中學(xué)近年來積極探索教育教學(xué)改革，構(gòu)建多元課程體系，在課程設(shè)置多元化、國家課程校本化、校本課程標(biāo)準(zhǔn)化方面都走在全國前列。

一、多元課程體系，一校三體

xx中學(xué)實行部分科目走班制。課堂包括文學(xué)、體育、藝術(shù)、技術(shù)四類二十幾種課程，每班選課人數(shù)不等。只要有十個以上的學(xué)生就可成班，還會聘請專職教師和編寫相關(guān)的校本教材。除了普通高中一些常規(guī)選修內(nèi)容，xx中學(xué)還與國內(nèi)外著名大學(xué)合作開設(shè)大學(xué)先修課程。如微積分、計算機算法編程給學(xué)有余力的學(xué)生選修。學(xué)生通過考核達到一定分?jǐn)?shù)還可以獲得大學(xué)自主招生的名額。汽車駕駛、烹飪、戲劇表演、flash動畫設(shè)計和3d打印這些在技校才有的課程，在xx中學(xué)也提供給學(xué)生選修。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，結(jié)合自身能力進行選修，在形式內(nèi)容各異的選修課堂中，每位學(xué)生都十分專注，樂在其中。

二、競賽領(lǐng)先，專人專職

xx中學(xué)除了以《xx密卷》等教輔資料聞名全國，還有就是其高考質(zhì)量和奧賽成績。該校是較早開始奧賽訓(xùn)練并取得優(yōu)秀成績的學(xué)校，出了很多國際與國家級的奧賽選手。這迅速提升了xx中學(xué)的社會聲譽。在學(xué)科競賽方面，實行的是主教練制度，教練團由學(xué)校選拔的各學(xué)科最優(yōu)秀的教師組成，還有高薪聘請的專職教練專家。教練團的老師搜集整理了整套的競賽試題，并根據(jù)學(xué)生實際改編題目，按照難度系數(shù)編輯成卷，加以訓(xùn)練。學(xué)校對競賽班的課程設(shè)置和師資配也不同于普通班級，為競賽取得好成績提供了一定的保障。

三、高效課堂，高效質(zhì)量

xx中學(xué)十分注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，對教師課堂教學(xué)的要求比較嚴(yán)格。xx中學(xué)“三課”制：即年輕教師匯報課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，中年教師示范課。教齡五年以下的年輕教師，每學(xué)期面向全校教師上一節(jié)匯報課；教齡5年以上，35歲以下的教師，每年開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；35歲以上的中老年教師每年開設(shè)一節(jié)示范課。青年教師的優(yōu)質(zhì)課比賽還包括教學(xué)論文、粉筆字、普通話等相關(guān)比賽，這對年輕教師的成長起到了非常積極的作用。對教學(xué)質(zhì)量不佳的老師，學(xué)校通過每學(xué)年減少其教學(xué)課時與班數(shù)的形式加以提示與督促，促使所有教師都不斷提高自身素養(yǎng)與教學(xué)能力。

感悟

這次xx之行我是帶著問題意識多方面取經(jīng)。此行開闊了我的視野和思路，也學(xué)到了很多實用的班主任工作技能。希望通過這次學(xué)習(xí)考察，把xx三中和xx中學(xué)的教育教學(xué)理念、班主任管理模式以及學(xué)生小組學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗帶回來，在今后的教育教學(xué)中，活學(xué)活用，逐步形成自己的教育教學(xué)特色與風(fēng)格。

【第3篇】上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)之行教育考察報告怎么寫3800字

——上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)之行教育考察報告

東陽市南馬高中 申屠繼法

2025年11月28日下午至11月30日，教育局組織的一行24人在陳紹龍局長的帶領(lǐng)下赴上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)進行教育學(xué)習(xí)考察。在教育學(xué)習(xí)考察中，我們聆聽了三位校長的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、以及教育改革的情況介紹，參觀了這兩所學(xué)校的校園環(huán)境、實驗室、圖書館、勞技室等硬件建設(shè)，又觀摩了復(fù)旦附中的2堂課等。我們處處感受到這兩所學(xué)校實施素質(zhì)教育和教育改革所結(jié)下的累累碩果，深深感受到這樣的校園才真正是一塊讓學(xué)生成才、讓學(xué)生創(chuàng)造、讓學(xué)生全面發(fā)展的沃土。

上海復(fù)旦附中有54年的歷史，現(xiàn)有37個班，1600名學(xué)生，依托復(fù)旦大學(xué)而逐步形成了重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)和求真務(wù)實、崇尚一流的風(fēng)格。以“物盡其用，人盡其才”為管理的基本思想，以“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“讀書做人，服務(wù)育人”為辦學(xué)途徑，以“發(fā)揚傳統(tǒng)，依托高校，全面改革，建設(shè)面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，以“最象大學(xué)的一所中學(xué)”為文化特色，從而取得了輝煌的辦學(xué)業(yè)績，2025年高考就有200多名學(xué)生考入北大、清華、復(fù)旦、上海交大四所名校。

復(fù)旦附中的顯著特點是：第一，條件優(yōu)越，大都市中學(xué)，依托高校，名師支撐，辦學(xué)條件好。第二，辦學(xué)理念先進，教師素質(zhì)高。第三，生源好，學(xué)生思想活躍，涌現(xiàn)出一批批在國內(nèi)和國際比賽中獲得佳績的英才，是向重點大學(xué)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的搖籃。第四，學(xué)生活動多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間大。復(fù)旦附中是我們理想中的完美學(xué)校。

新昌中學(xué)創(chuàng)辦于1925年，現(xiàn)有42個班，2368名學(xué)生，188名教職工，占地220畝，建筑面積50000平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施一流，是一所集校園、花園、樂園于一體的教書育人的神圣殿堂。“愛國、勤學(xué)、守紀(jì)、健身”的優(yōu)良校風(fēng)，“德育為首，教學(xué)為主，育人為本，弘揚特色”的辦學(xué)方向，“正規(guī)正常加特色特創(chuàng)”的管理思路，“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”的校訓(xùn)，使得新昌中學(xué)取得嬌人的業(yè)績。學(xué)生發(fā)明作品獲省級以上獎215項次，獲國家級獎46項次，國際級獎4項次，擁有17項發(fā)明國家專利。學(xué)校先后獲得全國創(chuàng)造發(fā)明先進集體、全國青少年科技活動先進集體、全國勞技教育先進學(xué)校、全國中小學(xué)德育工作先進集體、全國精神文明建設(shè)工作先進單位等集體榮譽。近九年中，學(xué)校培養(yǎng)出了6名紹興市高考狀元，1名省高考狀元，今年高考有411名學(xué)生上重點大學(xué)分?jǐn)?shù)線，進入省前100名的有11名學(xué)生，12位學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。

新昌中學(xué)的特點是：第一，農(nóng)村城鎮(zhèn)，社會環(huán)境好。領(lǐng)導(dǎo)重視，民風(fēng)純樸，尊師重教。第二，校長領(lǐng)頭，班子團結(jié)奮斗。教師不下班，校長就不下班。第三，教師群體，以校為家。教師早上6時多來校，晚上9時10時回家，生活指導(dǎo)組教師與學(xué)生同吃同住；沒有一位老師搞家教，全部精力花在學(xué)生身上。第四，學(xué)生勤奮刻苦守紀(jì)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，同時得到全面發(fā)展。新昌中學(xué)是我們見賢思齊的對象。

我覺得這次教育考察的反思是：用先進理念和務(wù)實作風(fēng)創(chuàng)名校風(fēng)范。

一、先進理念指導(dǎo)辦學(xué)

要實施全面發(fā)展教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，讓人人都感受到學(xué)習(xí)的愉快，進而達到人人成才的目的，需要先進的教育理念來指導(dǎo)，同時還要做好先進教育理念與學(xué)校辦學(xué)價值的整合。

怎么提升教師共同認(rèn)可的理念，對一個團隊是太重要了。復(fù)旦附中的“學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校的主人， 國家的主人，時代的主人”“讀書做人，服務(wù)育人”，新昌中學(xué)的“愛國、勤學(xué)、守紀(jì)、健身”“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”等辦學(xué)理念，既有時代氣息，遠(yuǎn)大抱負(fù)，更是貼近學(xué)校實際，貼近社會現(xiàn)實的理念，它并不是師生員工空洞的口號，而是一種基本價值的認(rèn)同，是把理念轉(zhuǎn)化成師生員工一致追求的目標(biāo)，進而轉(zhuǎn)化為日常教育教學(xué)的實際行動，貫穿在教育教學(xué)的始終，所以他們都成功了。其實，只要理念正確就可以把個性差異極大的人們也整合起來，譬如《西游記》，四位不畏艱險的取經(jīng)人，幾乎沒有什么共同理念，怎么著也不是一回事。唐僧是高僧，孫悟空根本不是佛教徒，沙和尚充其量是個藍(lán)領(lǐng)，豬八戒是個可愛的悲劇人物。就怎么幾個人卻能夠取得真經(jīng)，靠的是什么？靠的當(dāng)然是理念的整合，團隊的整合！相反，有些團隊看起來很好，比如劉備團隊。劉備有純正的血統(tǒng)，是仁政的化身；關(guān)羽既忠又勇，張飛很厲害，吆喝一聲都能把人嚇?biāo)溃挥钟兄悄胰宋镏T葛亮；加上能文能武的趙云。那么好的團隊，最后恰恰失敗了。這個問題值得深思。教育不是一種急功近利的事，端正教育思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，校長負(fù)有重要的責(zé)任。在21世紀(jì)的教育中，我們要結(jié)合現(xiàn)代教育和學(xué)校的實際，定好位，把好脈，“定位決定地位，思路決定出路”。我們都把“培養(yǎng)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的能力作為教學(xué)的終極目的”，那就必須找準(zhǔn)實現(xiàn)這一目標(biāo)的切入口；要培養(yǎng)教師做有文化底蘊的智者，讓教師把所有聰明才智都用在讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)上，要尊重學(xué)生，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)然，這是在抓好文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。要把師生員工凝聚起來，把我們的師生員工團隊建設(shè)成一個有理念、有思想、有精神、有文化的團隊。

二、學(xué)校形象無價之寶

在教育競爭日趨激烈的今天，無論校際間競爭還是區(qū)域性競爭，都表現(xiàn)為師資和生源的爭奪，面對這樣的背景和現(xiàn)實，迫使學(xué)校不能僅僅滿足于“種好自己的一畝三分地”，校長不僅要善于調(diào)動師生員工的積極性，而且還要善于調(diào)動上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、歷屆校友、新聞媒體以及社區(qū)等方方面面的積極性，以拓寬優(yōu)化學(xué)校生存和發(fā)展的環(huán)境。而這一切的一切都要求我們塑造良好的學(xué)校形象。新昌中學(xué)辦學(xué)的社會環(huán)境好，得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，群眾的滿意，有識之士的關(guān)心支持等等，就是一個很好的例證。學(xué)校形象是指社會各界人士及校內(nèi)師生員工對學(xué)校的總印象和總評價。它表現(xiàn)在學(xué)生形象、教工形象、領(lǐng)導(dǎo)形象、設(shè)施形象、環(huán)境形象、社會公益形象等幾個方面。它是學(xué)校的基本特征在公眾心目中的客觀反映，是學(xué)校同公眾進行交流溝通的基礎(chǔ)和紐帶。學(xué)校形象的目標(biāo)，核心是教育教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校上上下下都應(yīng)自覺地認(rèn)真地嚴(yán)肅地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，以高質(zhì)量影響人，以高質(zhì)量吸引人，以高質(zhì)量鼓舞人。學(xué)校形象重點是教職工和學(xué)生的形象，特別是校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重平時的個人形象，充分認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)的形象就是學(xué)校的形象，每位領(lǐng)導(dǎo)必須牢固確立學(xué)校形象意識，像珍惜無價寶一樣珍惜學(xué)校形象，注重自己的一言一行，時時刻刻維護學(xué)校形象。同時必須注重培養(yǎng)每個師生員工明確的、一致的學(xué)校形象意識，因為任何一個人的一個不當(dāng)言行，都有可能嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校形象。行動來源于意識，只有樹立好學(xué)校的形象意識，才能把學(xué)校形象管理工作不折不扣地落實到學(xué)校的一切活動中，并且轉(zhuǎn)化為實實在在的優(yōu)質(zhì)“產(chǎn)品”和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、“教師第一”支撐發(fā)展

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，靠名師的支撐。教師的知名度、教學(xué)水準(zhǔn)和科研能力等多個方面，直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校有幾位學(xué)術(shù)上造詣深厚、師德高尚、科研能力強，使師生員工倍感自豪的名師或?qū)W科帶頭人，那么他們在教育教學(xué)中不僅起著榜樣的作用，更起著指導(dǎo)和輻射作用。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，構(gòu)建一個具有奉獻精神、凝聚力強的名師群體是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。首先，學(xué)校要樹立“教師第一”的觀念。新昌中學(xué)的教師敬業(yè)奉獻，一心撲在學(xué)校的教學(xué)工作上，和學(xué)生同吃同住，就是“教師第一”的例證。“親其師”才能“信其道”。任何關(guān)愛都必須經(jīng)過人的傳遞才能顯得真切、動人。學(xué)生是靠教師去關(guān)愛、去培養(yǎng)、去塑造、去熏陶的，只有教師第一才有學(xué)生的第一，教師不愉快，他們的學(xué)生肯定不快樂?，F(xiàn)在的高中教師壓力很大，負(fù)擔(dān)很重，雖說壓力是動力，但僅有壓力是不夠的，如果教師的動力不是來源于熱愛，而僅僅是來自于壓力，這樣的教育是可怕的。我們不能保證給教師一個優(yōu)厚的待遇，但要保證給教師一個寬松的適宜的發(fā)展空間，多一點人文關(guān)懷，讓教師在學(xué)校搭建的發(fā)展舞臺上實現(xiàn)自身的人生價值，實現(xiàn)自己的人生夢想——名師、骨干教師。其次，教師要終身學(xué)習(xí)，做有專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的智者。教師從教是“用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤”，就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?！敖處煆慕讨?，正是重新學(xué)習(xí)的開始?！比绻處熑狈邮苄轮R的能力，往往會碰到一些尷尬：視野不寬——教書乏招，搬教參，對答案，化不開，教不活，死記硬背；底蘊不厚——創(chuàng)新乏力，學(xué)生要質(zhì)疑，一問三不知，學(xué)生想探究，總是和稀泥，無法面對互動生成的課堂；修養(yǎng)不足——育人乏術(shù)，藝術(shù)性差，反思能力不足；情趣不多——生活乏味，類似套中人，心靈缺乏陽光，難與學(xué)生交流溝通…… 克服這些危機和困難，培養(yǎng)人的全面、和諧的發(fā)展，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。作為教師不僅要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。要把整個的人生，所有的生活都變成有學(xué)習(xí)意義的生活，這樣的人生才是學(xué)習(xí)的人生，學(xué)習(xí)的人生也是發(fā)展的人生，同時會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的結(jié)果。作為學(xué)校要重視教師的培養(yǎng)，營造教師的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造教師的學(xué)習(xí)機會，關(guān)懷教師的心靈世界。讓教師有時間學(xué)，有場地學(xué)，有資料學(xué)，有經(jīng)費學(xué)；使教師想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、會學(xué)。學(xué)有所長，學(xué)有所思，學(xué)有所寫，學(xué)有所成。給予教師愛的滋潤、行的疏導(dǎo)、性的感動、理的啟迪，共同創(chuàng)造學(xué)校輝煌的明天。

這次學(xué)習(xí)考察結(jié)束了，但是留給我們的思考卻很多。就我而言，最重要的是結(jié)合本校實際，研究落實具體措施，讓南馬高中真正成為新世紀(jì)強校。

【第4篇】到先進中學(xué)學(xué)習(xí)考察報告怎么寫3500字

20xx年9月9日，秋風(fēng)送爽，我們一行三十余人在胡校長帶領(lǐng)下前往湖南x縣一中、xx一中學(xué)習(xí)考察?？疾烨耙粋€周，我們即通過傳真向兩校發(fā)了聯(lián)系函，講明了我們此行的安排及目的。兩校十分熱情的接等了我們：均準(zhǔn)備了專門的會議室、歡迎標(biāo)語及水果，由主要領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。全體人員聽了兩校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)情況介紹，深入學(xué)校與相應(yīng)的備課組教師進行了交流，實地巡看了校園。通過考察，全體教師耳目一新，收獲頗多。現(xiàn)將原生態(tài)所見所聞報告如下。

一、基本情況

1、歷史淵源

x縣一中辦學(xué)可追溯到700多年前。公元1221年起，范中淹曾在今x縣一中校址處讀書數(shù)年?，F(xiàn)x縣一中校內(nèi)有一池名為洗墨池。相傳為范中淹洗筆處。范中淹因?qū)W習(xí)刻苦，每日洗筆，將池水洗黑。公元1226年，溪東書院建立，院址位于今x縣一中。其后數(shù)百年間，書院雖不斷更名但代代相傳。1902書院更名為澧州官立中學(xué)堂。1995年在澧州學(xué)堂基礎(chǔ)上成立湖南省首批重點中學(xué)澧陽一中即現(xiàn)在x縣一中。

xx一中前身為1902年維新人士熊希齡先生創(chuàng)建的西路師范講習(xí)所，曾先后更名湖南省西路公立師范學(xué)堂、湖南省公立第二師范學(xué)校、湖南省立xx市中學(xué)、湖南省立第四中學(xué)，1953年定名xx市第一中學(xué)。宋教仁、蔣翊武、覃振、林伯渠、粟裕、滕代遠(yuǎn)、廖漢生、李燭塵、辛樹幟、翦伯贊、卓炯、曹慶澤、姚紹富等歷史名人均為其校友。

2、辦學(xué)規(guī)模

x縣一中現(xiàn)有86個班，5300余名學(xué)生，380余名教師，其中特級9人，高級150人。x縣一中校園330畝，其中一半的面積為近十年擴征過來。

xx一中現(xiàn)有48個班，2600余名學(xué)生。210余名在職教職工，其中特級8人，高級73人。xx一中校園面積210畝。2025年因街道打通，有5畝校園被街道隔開成為教師獨立宿舍區(qū)。

3、高考成績

x縣一中2025年1836名學(xué)生參加高考，兩名學(xué)生進入全省前十名（第6名、第9名），600分以上301人，一本線以上556人，二本線以上1333人。今年高考預(yù)計全省排名前10。近幾年每年有2名學(xué)生獲數(shù)理化聯(lián)賽一等獎并因此被保送名校。

xx一中20xx年高考有x人達到北大清華錄取線，高考成績?nèi)∨琶谒摹?/p>

二、學(xué)生管理

1、招生

x縣一中高一、二年級全部是平行班。高三年級為培優(yōu)組建有兩個特色班。特色班選中青年教師任教，安排更多的自習(xí)時間，以讓學(xué)生充分發(fā)展，沖刺名校。

xx一中僅面向成區(qū)招生。2025年開始不招擇校生。

2、特色

兩校都追求學(xué)生全面發(fā)展與特長發(fā)展。

x縣一中為全省排球、田徑、科技創(chuàng)新三大傳統(tǒng)項目學(xué)校，全校有27個學(xué)生社團。學(xué)生積極參與社團活動，最明顯的效應(yīng)就是為自主招生給力。為促進學(xué)生發(fā)展，學(xué)校提出了身心好、品行好、成績好新三好標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校堅持每晚組織全校學(xué)生收看新聞聯(lián)播，堅持每周組織學(xué)生進行課外閱讀（排了課表），堅持每年舉辦歷時一月的科技節(jié)。學(xué)校重視心理咨詢，配有一名專職、兩名兼職心理咨詢教師，建有心理咨詢沙盤、發(fā)泄室。

xx一中辦學(xué)理念是立足基礎(chǔ)、追求和諧、正規(guī)辦學(xué)、全面育人。1986年開始，堅持不加班加點。高一、高二放雙休，不上早晚自習(xí)。高三六天課，每天三節(jié)晚自習(xí)。全校僅300余名住宿生，中午走讀生全部回家午休。我們進xx一中是兩點鐘，正是學(xué)生午休后返校時間，我們看到有數(shù)名學(xué)生推著電動車時校園，大多數(shù)學(xué)生是騎自行車返校，非常有序。體育為xx一中傳統(tǒng)項目，有多位奧運冠軍為xx一中校友。xx一中全校有30多個社團，其中觀星社、文學(xué)社、小天娥合唱隊在全國有影響。

三、教師管理

1、教師隊伍

x縣一中通過教學(xué)比武活動來推動青年教師成長。x縣一中倡導(dǎo)了湘鄂邊界學(xué)校青年教師課堂教學(xué)況賽活動。該活動由夷陵中學(xué)、沙市中學(xué)等校參與。每人限參加一次，賽前一節(jié)課打磨要講20余次。數(shù)據(jù)顯示，近10多年這幾校成長起來的學(xué)校行政人員都是該教學(xué)競賽的優(yōu)秀者。x縣一中推行校內(nèi)公開課與推門聽課（俗稱聽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課）制度。評課時只能講缺點，禁止講優(yōu)點。評課指向以學(xué)生最大發(fā)展為基本目標(biāo)，以學(xué)生最大收益為基本指針。推門聽課尊重老師事前安排。x縣一中招聘教師原則為在保證公正的前提下盡力吸納外部文化，當(dāng)前學(xué)校35歲以上教師大部是x縣人，35歲以下的教師則來自全國各地。學(xué)校對特術(shù)人才采用特殊辦法引進，如有一名教師在學(xué)校讀書期間物理成績特好，動手能力特強，但其它成績一般。學(xué)校將這位學(xué)生留校任教，并解決身份問題，讓其專心從事科技創(chuàng)新教學(xué)工作?，F(xiàn)在科技創(chuàng)新已成該校特色之一。

xx一中教師主要參與市校兩級培訓(xùn)。教師有充足時間參與培訓(xùn)與研修活動。我們在xx一中看到一幢樓，專設(shè)有各備組活動室。xx一中23名碩士生教師，有4位教師為省級專家（全省僅10來人）。

2、高效課堂

兩校都特別重視適合本校的高效課堂建設(shè)。

x縣一中多次組織教師到山東昌樂二中、杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，但沒有照搬別人的模式，仍在摸索適合本校的高效課堂模式。x縣一中要求教師課堂上看得懂的不要講，看不懂的要講透，要從字縫里看出字來，要前后聯(lián)系貫通。

xx一中注重以課題研究帶動課堂變革，高效課堂模式還在探索之中。學(xué)校對教師課堂基本要求是不滿堂灌，講不超過25分鐘。xx一中語文強調(diào)閱讀與寫作，增加經(jīng)典篇目的閱讀量。校內(nèi)建立了文化堂，通過選修課形式講國學(xué)。學(xué)生作文采用學(xué)生先交流批閱并寫評語后教師再評閱模式時行。xx一中數(shù)學(xué)課采用自學(xué)、引導(dǎo)、訓(xùn)練三環(huán)節(jié)模式。

3、課改工作

x縣一中指針是積極參與，謹(jǐn)慎行動；抓主要矛盾，重實際效果；有所為，有所不為。x縣一中2023、2025年開始組織教師進行課改培訓(xùn)，俗稱洗腦。學(xué)校重視綜合實踐課，在社會實踐上確定了九個實踐點；學(xué)生研究性學(xué)習(xí)做得較成功；通用技術(shù)做得較好。

xx一中高中一二年級嚴(yán)格按國家課程方案開課，如高一數(shù)學(xué)為四節(jié)必修一節(jié)選修，高二實行文理選修。周二、三、四下午統(tǒng)一組織選修課和學(xué)生社團活動，全部實行走班制。學(xué)校選修課最多曾開到60余門，現(xiàn)在本著選修課做精的原則，已縮至28門。xx一中學(xué)校水平能力測試每年6月11、12日舉行，為全省統(tǒng)一，嚴(yán)似高考。xx一中高三九月份開始一輪復(fù)習(xí)，強調(diào)教材為藍(lán)本。學(xué)校組織月考，月考必須自主命題，禁用套題。

通過交流，兩校老師認(rèn)為課改后的高考是基礎(chǔ)題更基礎(chǔ)，試題更注重傳統(tǒng)內(nèi)容的挖掘，更加注重與生活原理相結(jié)合，但最后爬坡有更難的趨勢。

四、學(xué)校建設(shè)

考察兩校，深深的感受到，發(fā)展才是硬道理。要好的發(fā)展，觀念要先行。要有好的發(fā)展需要有良好的環(huán)境，需要政府統(tǒng)率。

x縣一中在近十年，校園面積擴大了一倍。校內(nèi)建有標(biāo)準(zhǔn)化的運動場，塑膠跑道、體育看臺、室內(nèi)場館全部滿足需求。學(xué)校建有圖書館、科技樓，學(xué)生活動場所、設(shè)施齊全。校內(nèi)學(xué)府遺墨文化長廊、英語角長廊、洗墨池、元素大廈、名人林、詩墻等文化景點都是大手筆建設(shè)，給師生潛移默化的影響。

xx一中建有湖南最早的標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場，曾承辦全國中學(xué)生田運會。校內(nèi)建有學(xué)校文化長廊，近代著名校友立有塑像。校內(nèi)存有400年以上古樹，建有以日軍炮彈彈殼為鐘的鐘樓。校史館、勵志亭、百年同窗、開竅石等校園文化設(shè)施亦很有特色。校園內(nèi)學(xué)生活動場館齊全充足，可以很方便開展各類活動。高一教學(xué)樓處長達百米的學(xué)生社團招聘宣傳欄震憾人心。

兩校歷史上都有高額債務(wù)，在發(fā)展過程中均由政府接管償還。如xx市一中的負(fù)債曾達到8000萬遠(yuǎn)，2025年，有4000萬債務(wù)由政府財政接盤。

xx市委、市政府十分重視xx市一中的發(fā)展，從2025年起學(xué)校經(jīng)費以財政撥款為主，保障了教育經(jīng)費投入財政主渠道的暢通。2025年學(xué)?？傊С?643萬元，其中財政撥款2218萬元，占83.9%；2025年學(xué)?？傊С?021萬元，其中財政撥款2559萬元，占84.7%；2025年1—8月學(xué)校支出2041萬元，其中財政撥款1634萬元，占80.1%。基本建設(shè)投入同樣體現(xiàn)了以財政撥款為主，2025年基建支出992萬元，其中財政撥款840萬元，占84.6%；2025年基建支出1026萬元，其中財政撥款830萬元，占80.9%，均大于50%。學(xué)校教職工津補貼高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員20%，養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、住房公積金均由財政統(tǒng)籌，與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員一視同仁。（湘政教督通[2023]38號《xx市一中督導(dǎo)評估意見》）

x縣政府2025年為x縣一中安排還貸資金1075萬元，并決定縣一中在開發(fā)銀行的3450萬元貸款，由政府還本貼息。（湘政教督通[2023]《x縣一中督導(dǎo)評估意見》）

近幾年，x縣縣委、縣政府均在教師節(jié)慰問看望x縣一中教師并為學(xué)校教師送上不少于50萬元的紅包。在x縣一中我們了解到，縣內(nèi)各部門單位也在教師節(jié)來臨之際，紛紛來一中慰問教職工。

五、管理體制

兩校都是年級組負(fù)責(zé)制。

x縣一中、xx一中各年級組一般四人構(gòu)成：一名聯(lián)系的校級干部、一名組長、一名學(xué)生科主任、一名教育科主任。

xx一中年級組沒有人事決定權(quán)。科任教師、班主任均由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配。

六、學(xué)校困惑

x縣一中感嘆競賽成本太大，課改中的有些設(shè)計不好落實，如社區(qū)服務(wù)就不好控制。

xx一中覺得現(xiàn)在學(xué)校自我調(diào)控能力太弱，比如學(xué)校加班沒有錢、高考沒有獎，每個月招待費都是嚴(yán)格限額。課改中選修模塊難以處理。隨著時代變革，學(xué)校為競技體育輸送人才的能力正在減弱。

【第5篇】中學(xué)教育考察報告怎么寫14700字

中學(xué)教育考察報告1

——上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)之行教育考察報告

東陽市南馬高中申屠繼法20xx年11月28日下午至11月30日，教育局組織的一行24人在陳紹龍局長的帶領(lǐng)下赴上海復(fù)旦附中和新昌中學(xué)進行教育學(xué)習(xí)考察。在教育學(xué)習(xí)考察中，我們聆聽了三位校長的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色、以及教育改革的情況介紹，參觀了這兩所學(xué)校的校園環(huán)境、實驗室、圖書館、勞技室等硬件建設(shè)，又觀摩了復(fù)旦附中的2堂課等。我們處處感受到這兩所學(xué)校實施素質(zhì)教育和教育改革所結(jié)下的累累碩果，深深感受到這樣的校園才真正是一塊讓學(xué)生成才、讓學(xué)生創(chuàng)造、讓學(xué)生全面發(fā)展的沃土。

上海復(fù)旦附中有54年的歷史，現(xiàn)有37個班，1600名學(xué)生，依托復(fù)旦大學(xué)而逐步形成了重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)和求真務(wù)實、崇尚一流的風(fēng)格。以“物盡其用，人盡其才”為管理的基本思想，以“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“讀書做人，服務(wù)育人”為辦學(xué)途徑，以“發(fā)揚傳統(tǒng)，依托高校，全面改革，建設(shè)面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，以“最象大學(xué)的一所中學(xué)”為文化特色，從而取得了輝煌的辦學(xué)業(yè)績，20xx年高考就有200多名學(xué)生考入北大、清華、復(fù)旦、上海交大四所名校。

復(fù)旦附中的顯著特點是：第一，條件優(yōu)越，大都市中學(xué)，依托高校，名師支撐，辦學(xué)條件好。第二，辦學(xué)理念先進，教師素質(zhì)高。第三，生源好，學(xué)生思想活躍，涌現(xiàn)出一批批在國內(nèi)和國際比賽中獲得佳績的英才，是向重點大學(xué)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生的搖籃。第四，學(xué)生活動多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間大。復(fù)旦附中是我們理想中的完美學(xué)校。

新昌中學(xué)創(chuàng)辦于1925年，現(xiàn)有42個班，2368名學(xué)生，188名教職工，占地220畝，建筑面積50000平方米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，設(shè)施一流，是一所集校園、花園、樂園于一體的教書育人的神圣殿堂?！皭蹏?、勤學(xué)、守紀(jì)、健身”的優(yōu)良校風(fēng)，“德育為首，教學(xué)為主，育人為本，弘揚特色”的辦學(xué)方向，“正規(guī)正常加特色特創(chuàng)”的管理思路，“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”的校訓(xùn)，使得新昌中學(xué)取得嬌人的業(yè)績。學(xué)生發(fā)明作品獲省級以上獎215項次，獲國家級獎46項次，國際級獎4項次，擁有17項發(fā)明國家專利。學(xué)校先后獲得全國創(chuàng)造發(fā)明先進集體、全國青少年科技活動先進集體、全國勞技教育先進學(xué)校、全國中小學(xué)德育工作先進集體、全國精神文明建設(shè)工作先進單位等集體榮譽。近九年中，學(xué)校培養(yǎng)出了6名紹興市高考狀元，1名省高考狀元，今年高考有411名學(xué)生上重點大學(xué)分?jǐn)?shù)線，進入省前100名的有11名學(xué)生，12位學(xué)生被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取。

新昌中學(xué)的特點是：第一，農(nóng)村城鎮(zhèn)，社會環(huán)境好。領(lǐng)導(dǎo)重視，民風(fēng)純樸，尊師重教。第二，校長領(lǐng)頭，班子團結(jié)奮斗。教師不下班，校長就不下班。第三，教師群體，以校為家。教師早上6時多來校，晚上9時10時回家，生活指導(dǎo)組教師與學(xué)生同吃同??；沒有一位老師搞家教，全部精力花在學(xué)生身上。第四，學(xué)生勤奮刻苦守紀(jì)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，同時得到全面發(fā)展。新昌中學(xué)是我們見賢思齊的對象。

我覺得這次教育考察的反思是：用先進理念和務(wù)實作風(fēng)創(chuàng)名校風(fēng)范。

一、先進理念指導(dǎo)辦學(xué)

要實施全面發(fā)展教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，讓人人都感受到學(xué)習(xí)的愉快，進而達到人人成才的目的，需要先進的教育理念來指導(dǎo)，同時還要做好先進教育理念與學(xué)校辦學(xué)價值的整合。

怎么提升教師共同認(rèn)可的理念，對一個團隊是太重要了。復(fù)旦附中的“學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校的主人，國家的主人，時代的主人”“讀書做人，服務(wù)育人”，新昌中學(xué)的“愛國、勤學(xué)、守紀(jì)、健身”“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進步”等辦學(xué)理念，既有時代氣息，遠(yuǎn)大抱負(fù)，更是貼近學(xué)校實際，貼近社會現(xiàn)實的理念，它并不是師生員工空洞的口號，而是一種基本價值的認(rèn)同，是把理念轉(zhuǎn)化成師生員工一致追求的目標(biāo)，進而轉(zhuǎn)化為日常教育教學(xué)的實際行動，貫穿在教育教學(xué)的始終，所以他們都成功了。其實，只要理念正確就可以把個性差異極大的人們也整合起來，譬如《西游記》，四位不畏艱險的取經(jīng)人，幾乎沒有什么共同理念，怎么著也不是一回事。唐僧是高僧，孫悟空根本不是佛教徒，沙和尚充其量是個藍(lán)領(lǐng)，豬八戒是個可愛的悲劇人物。就怎么幾個人卻能夠取得真經(jīng)，靠的是什么？靠的當(dāng)然是理念的整合，團隊的整合！相反，有些團隊看起來很好，比如劉備團隊。劉備有純正的血統(tǒng)，是仁政的化身；關(guān)羽既忠又勇，張飛很厲害，吆喝一聲都能把人嚇?biāo)?；又有智囊人物諸葛亮；加上能文能武的趙云。那么好的團隊，最后恰恰失敗了。這個問題值得深思。教育不是一種急功近利的事，端正教育思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，校長負(fù)有重要的責(zé)任。在21世紀(jì)的教育中，我們要結(jié)合現(xiàn)代教育和學(xué)校的實際，定好位，把好脈，“定位決定地位，思路決定出路”。我們都把“培養(yǎng)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的能力作為教學(xué)的終極目的”，那就必須找準(zhǔn)實現(xiàn)這一目標(biāo)的切入口；要培養(yǎng)教師做有文化底蘊的智者，讓教師把所有聰明才智都用在讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)上，要尊重學(xué)生，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當(dāng)然，這是在抓好文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。要把師生員工凝聚起來，把我們的師生員工團隊建設(shè)成一個有理念、有思想、有精神、有文化的團隊。

二、學(xué)校形象無價之寶

在教育競爭日趨激烈的今天，無論校際間競爭還是區(qū)域性競爭，都表現(xiàn)為師資和生源的爭奪，面對這樣的背景和現(xiàn)實，迫使學(xué)校不能僅僅滿足于“種好自己的一畝三分地”，校長不僅要善于調(diào)動師生員工的積極性，而且還要善于調(diào)動上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、歷屆校友、新聞媒體以及社區(qū)等方方面面的積極性，以拓寬優(yōu)化學(xué)校生存和發(fā)展的環(huán)境。而這一切的一切都要求我們塑造良好的學(xué)校形象。新昌中學(xué)辦學(xué)的社會環(huán)境好，得到領(lǐng)導(dǎo)的重視，群眾的滿意，有識之士的關(guān)心支持等等，就是一個很好的例證。學(xué)校形象是指社會各界人士及校內(nèi)師生員工對學(xué)校的總印象和總評價。它表現(xiàn)在學(xué)生形象、教工形象、領(lǐng)導(dǎo)形象、設(shè)施形象、環(huán)境形象、社會公益形象等幾個方面。它是學(xué)校的基本特征在公眾心目中的客觀反映，是學(xué)校同公眾進行交流溝通的基礎(chǔ)和紐帶。學(xué)校形象的目標(biāo)，核心是教育教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)校上上下下都應(yīng)自覺地認(rèn)真地嚴(yán)肅地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，以高質(zhì)量影響人，以高質(zhì)量吸引人，以高質(zhì)量鼓舞人。學(xué)校形象重點是教職工和學(xué)生的形象，特別是校長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注重平時的個人形象，充分認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)的形象就是學(xué)校的形象，每位領(lǐng)導(dǎo)必須牢固確立學(xué)校形象意識，像珍惜無價寶一樣珍惜學(xué)校形象，注重自己的一言一行，時時刻刻維護學(xué)校形象。同時必須注重培養(yǎng)每個師生員工明確的、一致的學(xué)校形象意識，因為任何一個人的一個不當(dāng)言行，都有可能嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校形象。行動來源于意識，只有樹立好學(xué)校的形象意識，才能把學(xué)校形象管理工作不折不扣地落實到學(xué)校的一切活動中，并且轉(zhuǎn)化為實實在在的優(yōu)質(zhì)“產(chǎn)品”和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、“教師第一”支撐發(fā)展

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，靠名師的支撐。教師的知名度、教學(xué)水準(zhǔn)和科研能力等多個方面，直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校有幾位學(xué)術(shù)上造詣深厚、師德高尚、科研能力強，使師生員工倍感自豪的名師或?qū)W科帶頭人，那么他們在教育教學(xué)中不僅起著榜樣的作用，更起著指導(dǎo)和輻射作用。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，構(gòu)建一個具有奉獻精神、凝聚力強的名師群體是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。首先，學(xué)校要樹立“教師第一”的觀念。新昌中學(xué)的教師敬業(yè)奉獻，一心撲在學(xué)校的教學(xué)工作上，和學(xué)生同吃同住，就是“教師第一”的例證?！坝H其師”才能“信其道”。任何關(guān)愛都必須經(jīng)過人的傳遞才能顯得真切、動人。學(xué)生是靠教師去關(guān)愛、去培養(yǎng)、去塑造、去熏陶的，只有教師第一才有學(xué)生的第一，教師不愉快，他們的學(xué)生肯定不快樂。現(xiàn)在的高中教師壓力很大，負(fù)擔(dān)很重，雖說壓力是動力，但僅有壓力是不夠的，如果教師的動力不是來源于熱愛，而僅僅是來自于壓力，這樣的教育是可怕的。我們不能保證給教師一個優(yōu)厚的待遇，但要保證給教師一個寬松的適宜的發(fā)展空間，多一點人文關(guān)懷，讓教師在學(xué)校搭建的發(fā)展舞臺上實現(xiàn)自身的人生價值，實現(xiàn)自己的人生夢想——名師、骨干教師。其次，教師要終身學(xué)習(xí)，做有專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的智者。教師從教是“用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤”，就需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。“教師從教之日，正是重新學(xué)習(xí)的開始?！比绻處熑狈邮苄轮R的能力，往往會碰到一些尷尬：視野不寬——教書乏招，搬教參，對答案，化不開，教不活，死記硬背；底蘊不厚——創(chuàng)新乏力，學(xué)生要質(zhì)疑，一問三不知，學(xué)生想探究，總是和稀泥，無法面對互動生成的課堂；修養(yǎng)不足——育人乏術(shù)，藝術(shù)性差，反思能力不足；情趣不多——生活乏味，類似套中人，心靈缺乏陽光，難與學(xué)生交流溝通……克服這些危機和困難，培養(yǎng)人的全面、和諧的發(fā)展，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。作為教師不僅要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。要把整個的人生，所有的生活都變成有學(xué)習(xí)意義的生活，這樣的人生才是學(xué)習(xí)的人生，學(xué)習(xí)的人生也是發(fā)展的人生，同時會產(chǎn)生一種創(chuàng)造性的結(jié)果。作為學(xué)校要重視教師的培養(yǎng)，營造教師的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造教師的學(xué)習(xí)機會，關(guān)懷教師的心靈世界。讓教師有時間學(xué)，有場地學(xué)，有資料學(xué)，有經(jīng)費學(xué)；使教師想學(xué)、愿學(xué)、能學(xué)、會學(xué)。學(xué)有所長，學(xué)有所思，學(xué)有所寫，學(xué)有所成。給予教師愛的滋潤、行的疏導(dǎo)、性的感動、理的啟迪，共同創(chuàng)造學(xué)校輝煌的明天。

這次學(xué)習(xí)考察結(jié)束了，但是留給我們的思考卻很多。就我而言，最重要的是結(jié)合本校實際，研究落實具體措施，讓南馬高中真正成為新世紀(jì)強校。

中學(xué)教育考察報告2

20xx年5月9日至12日，我們考察了慕名已久的洋思中學(xué)和東廬中學(xué)。這次考察學(xué)習(xí)的時間雖很短，但給我們的啟發(fā)和體會卻很深、很深。下面我校四位考察成員就這次學(xué)習(xí)的所見、所聞、所思、所感作如下總結(jié)。

洋思中學(xué)和東廬中學(xué)是實施素質(zhì)教育的成功典型，在成功的背后無一不透射出洋思人對教育規(guī)律自覺體認(rèn)的睿智和東廬人對課堂教學(xué)探究態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)；成功的背后無一不洋溢著兩所學(xué)校校長不屈不撓，永不滿足的韌勁和他們對那片熱土的鐘愛以及執(zhí)著地探錄鄉(xiāng)村教育真諦的激情；成功的背后無一不反映出兩所學(xué)校先進科學(xué)的辦學(xué)理念和務(wù)實高效的教學(xué)模式；成功的前后無一不……

通過對兩所學(xué)校的深入考察，我們認(rèn)為一所成功的學(xué)校必須做到：

一、以先進科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐。

洋思中學(xué)“沒有教不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念，寫在洋思校園中最醒目的位置，也烙在洋思人的內(nèi)心深處，他們十幾年如一日，努力實踐“尊重主體、面向全體”的為學(xué)思想，最終造就了洋思這座輝煌的教育大廈。

東廬中學(xué)以“講學(xué)稿為載體教學(xué)合一”，創(chuàng)新了備課模式，提高了教學(xué)效益。東廬人的改革創(chuàng)新精神使學(xué)校在逆境中掘起，煥發(fā)出蓬勃向上的生機和活力。

二、以務(wù)實高效的教學(xué)模式為載體。

在科學(xué)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成高效的教學(xué)模式。洋思中學(xué)原創(chuàng)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。他們“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們注重抓好起始年級，從新生進校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起。教師講課的起點是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點也是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)、夜間巡視、談心交流最多也是這些學(xué)生，他們優(yōu)化課前準(zhǔn)備，開展三級備課，優(yōu)化課內(nèi)時間管理，合理安排“學(xué)”、“教”、“練”的時間結(jié)構(gòu)，切實提高課堂效率。他們優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生有效自覺的能力，優(yōu)化課內(nèi)的解惑策略，促進學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，優(yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練策略，促進學(xué)生有效鞏固和應(yīng)用，優(yōu)化課后的增效策略，確保進一步落實教學(xué)目標(biāo)。

東廬中學(xué)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)模式，深化創(chuàng)新集體備課模式，即“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化教案、師生共用”。認(rèn)真設(shè)計“講學(xué)稿”，體現(xiàn)參與主體、師生參與充分、切合學(xué)校實際、尊重師生獨特性和差異性。在課堂教學(xué)中教師以“講學(xué)稿”為載體，明晰學(xué)生學(xué)習(xí)思路，層層鞏固學(xué)習(xí)效果，做到“教、學(xué)、練”三結(jié)合，提高了課堂效益。

三、以完備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砟Ｊ阶鞅Ｕ?/p>

洋思中學(xué)以改革開路，用責(zé)任制治校，對知識的掌握實行“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，并充分發(fā)揮管理的育人功能，使學(xué)校管理步入民主、科學(xué)、嚴(yán)密的軌道。

學(xué)校在公有民營的體制下，把“包”字清進學(xué)校，在學(xué)校運作過程中層層落實，實現(xiàn)了人人是管理者，人人又是被管理者。

洋思中學(xué)始終不愉的抓住全面、全員和全程管理這個綱，把教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學(xué)校規(guī)范化管理的軌道，做到真抓實管，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管。

東廬中學(xué)在逆境中求思變，統(tǒng)一教職工認(rèn)識，規(guī)范實施“講學(xué)稿”。

四、以一支精誠團結(jié)，師德高尚的教師團隊為保證。

一所名校必定有一個好校長，有一支好的教師隊伍。洋思中學(xué)校長蔡林森常說“吃苦就是享?！保塘稚孔约旱娜烁聍攘碇涡?，他幾十年如一日，他所率領(lǐng)的洋思團隊是一支特別能吃苦、負(fù)責(zé)任、有智慧、甘于奉獻的隊伍。他們身上體現(xiàn)出的超常的意志力量、智慧力量和道德力量，是洋思中學(xué)成功的不竭動力。

東廬中學(xué)教師敬業(yè)奉獻，校長在教學(xué)改革中從學(xué)校實際出發(fā)，講實效、出實招，實事求是的工作作風(fēng)是該校成功的有力保證。

五、以教學(xué)質(zhì)量贏得社會的信度。

一所成功的學(xué)校必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量，因為教學(xué)質(zhì)量才是教育的生命力體現(xiàn)，才是教育的根本。

洋思中學(xué)在以“三流硬件、三流師資、三流學(xué)生”的基礎(chǔ)上，一舉成為當(dāng)今的中國名校，成為家喻戶曉的被社會、家長贊譽的學(xué)校，很重要的是學(xué)校具有很高的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，通過這次兩所名校的考察學(xué)習(xí)，在當(dāng)前我縣教育內(nèi)涵建設(shè)不斷推進的過程中，結(jié)合我們學(xué)校實際情況，我們認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)洋思尊重主體、面向全體的辦學(xué)思想；學(xué)習(xí)洋思講求實效、持之以恒的德育教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)洋思艱苦奮斗、無私奉獻的精神；學(xué)習(xí)洋思從嚴(yán)治校、科學(xué)管理的經(jīng)驗。在今后的工作中我們應(yīng)該：

一、繼續(xù)堅持構(gòu)建師生互動共生式家園，打造溫馨型校園、學(xué)習(xí)型校園的奮斗目標(biāo)。

針對我校實際情況，這一奮斗目標(biāo)是符合我校校情的，我們要進一步統(tǒng)一認(rèn)識，使每一位師生都內(nèi)化為行動的指南。

二、加強教學(xué)管理。

洋思中學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)管理和細(xì)致入微的學(xué)習(xí)管理給我們很多啟示。

１、加強教學(xué)管理，首先要指導(dǎo)教師提高備課質(zhì)量。我校有良好的集體備課的傳統(tǒng)，我們應(yīng)在備課形式、備課方法上不斷探索、深化，以求更實效、高效的備課質(zhì)量。

２、加強教學(xué)管理，要重視管好教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別要重視學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，這是高效課堂的基礎(chǔ)。

３、加強教學(xué)管理，要從起始年級抓起，從最后一名師生抓起。重視青藍(lán)工程的進一步落實，采取師徒捆綁獎懲等管理措施，讓所有新教師在骨干教師的帶動指導(dǎo)下，備好、上好每一堂課。

４、加強教學(xué)管理，要從課堂教學(xué)質(zhì)量評估抓起。重視對全校各學(xué)科課堂教學(xué)的隨機評估。

三、重視教育科研工作。

我們在學(xué)校發(fā)展中要不斷探索、大膽實踐、及時總結(jié)、不斷提升。以教科研為支撐，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平。

我們認(rèn)為，在當(dāng)前新課程改革的浪潮中，對于農(nóng)村初中，既是機遇，又是挑戰(zhàn)，我們只有投身改革，真抓實干，才能縮小與發(fā)達地區(qū)教育的差距，我們只有客觀分析，迎難而上，才能在新一輪課程改革中取得學(xué)校的發(fā)展

中學(xué)教育考察報告3

20xx年10月13日13：30，我校“課程建設(shè)與開發(fā)”考察學(xué)習(xí)小組一行6人，在教學(xué)副校長鄧兆權(quán)同志的帶領(lǐng)下，從漢口火車站出發(fā)奔赴xx省xx高級中學(xué)。10月14日到10月15日上午一天半的時間內(nèi)，我們在xx高級中學(xué)參觀、聽報告、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師座談、收集資料，緊緊圍繞我校校本課程建設(shè)這一中心，討論我校校本建設(shè)框架，設(shè)計課程綱要，相互交流，整個行程緊湊、繁忙、充實，收獲頗豐。10月15日晚11：00，各自回到家中，結(jié)束此次考察學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)考察前作好充分準(zhǔn)備，明確考察目標(biāo)和任務(wù)，保證考察實效

考察學(xué)習(xí)，與單純的參觀旅游不同，它有非常明確的目標(biāo)和任務(wù)，考察學(xué)習(xí)回來后，要能吸收對方的經(jīng)驗并能指導(dǎo)自己的工作。所以，在考察學(xué)習(xí)之前兩周，我們就印發(fā)了《高中學(xué)校課程開發(fā)的基本程序》《格致中學(xué)打造創(chuàng)新新課程》《上海市格致中學(xué)拓展型課程指導(dǎo)》，淮安市清浦中學(xué)、合肥168中學(xué)《校本課程開發(fā)與實施方案》等學(xué)習(xí)資料供考察小組成員學(xué)習(xí)，讓大家在理論與實踐兩方面對校本課程開發(fā)有一個初步的認(rèn)識。

在考察出發(fā)前一周，鄧校長又召集考察小組成員開會，明確了本次考察的目的和任務(wù)，將后勤保障、文字記錄、錄像攝影、收集資料、通訊報道、考察報告等相關(guān)任務(wù)分配給各位老師。并要求每位成員根據(jù)自己對學(xué)習(xí)材料的理解和本次考察學(xué)習(xí)的任務(wù)各自提出5個問題，在出發(fā)前一天由馬國祥老師、徐斌與鄧校長進行整合梳理歸類，再統(tǒng)一安排提問的內(nèi)容和順序，確保提問明確、有針對性。當(dāng)晚到達無錫酒店的第一件事就是將所要提的問題進行了重新分工。一是這些問題確實是我們需要解決的關(guān)鍵問題，二是每一個問題都提到點子上，明確又具體，讓對方好回答。鄧校長還要求考察小組成員利用休息時間，登錄xx高級中學(xué)網(wǎng)站，充分了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀以及辦學(xué)特色，特別是校本課程方面的突出作法和先進經(jīng)驗。。

二、考察過程認(rèn)真投入，分工合作，節(jié)奏緊湊，收獲豐富。

10月14日早上8：00前，我們比預(yù)約提前約二十分鐘到達學(xué)校，由學(xué)校辦公室朱主任帶著我們參觀學(xué)校校史陳列館和學(xué)校行政樓文化布置。xx省xx高級中學(xué)已有百年歷史，由1907年建立的匡村學(xué)校發(fā)展而來，現(xiàn)在的校區(qū)是十年前搬遷到此建成的新校區(qū)。學(xué)校建筑氣勢恢宏，布局合理，學(xué)校文化建設(shè)立意高遠(yuǎn)、制作精美。百年校慶后留下的校史陳列館藏品豐富，呈現(xiàn)出學(xué)校一個世紀(jì)來的發(fā)展歷程和輝煌成果。

上午9：00，學(xué)校唐江澎校長同時給我們和來自陜西寶雞高中的考察組介紹學(xué)校歷史和現(xiàn)狀，談自己的教育理念，著重介紹了錫中在促進教師專業(yè)發(fā)展方面的四個做法。一是更新教育信念：教育究竟為什么？教育的終極目標(biāo)是什么？在明確教育的終極價值、終極目標(biāo)的基礎(chǔ)上，形成各學(xué)科的學(xué)科宣言。二是制定學(xué)科教研組的發(fā)展規(guī)劃來促進學(xué)科教研組發(fā)展，促進學(xué)科發(fā)展。主要做法是：分步式，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)袖；搭建學(xué)科發(fā)展平臺。三是鼓勵教師讀書。要讓教師過上專業(yè)生活，教師不讀書就沒有專業(yè)生活。要悟道，不要只在術(shù)上做文章。學(xué)校實施五年“百萬百卷”讀書工程。四是讓教師進行專業(yè)研究。研究課程，研究課堂教學(xué)，研究評價。

唐校長講話思想深刻，生動活潑，整個過程沒有文字材料，沒有ppt，看似漫談，實則主題鮮明、思路清晰，將自己教育理念、辦學(xué)思想、學(xué)校的管理特色、課程特色方方面面的事情介紹給我們。

10：20，唐校長講完后，就在原會議室，學(xué)校課程處胡主任接待了我們，回答我們在校本課程開發(fā)中的各種疑難問題。我們是有備而來，問題提得非常有針對性，也非常具體實在，連連得到胡主任肯定，多次感嘆說“這個問題提到點子上了”。經(jīng)過近兩個多小時輪番上陣、連珠炮似地提問，胡主任給我們解答了在校本課程開發(fā)階段、實施階段、評價階段近20個問題，解開了我們心中許多疑惑。胡主任剛過30，卻已經(jīng)成長為全國課程開發(fā)的專家，談?wù)撈鹫n程開發(fā)，如數(shù)家珍。

下午4：00，回到酒店，鄧校長馬上組織小組開會，要求大家整理筆記和收集到的資料，交流思想，并布置15日上午的工作任務(wù)：每位老師設(shè)想五門可以在我校開設(shè)的校本課程，并聯(lián)系學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校校本課程的框架體系來進行說明。

15日上午，下午考察小組在學(xué)校分頭找老師交流，收集資料。按照我們自己的需要，向老師和領(lǐng)導(dǎo)收集到《校本課程開發(fā)學(xué)生調(diào)查問卷》《近幾年課程開設(shè)目錄》《校本課程框架》《精品校本課程評分規(guī)則》及多門課程的課程綱要。

回到酒店后，鄧校長組織大家談自己的設(shè)想，馬國祥老師將自己連夜寫出的五份草案，提供給大家討論，其他幾位老師也談了自己的設(shè)想。下午黎晨老師和孫奇譽老師在火車上接著詳細(xì)地談了自己的設(shè)想。老師們的設(shè)想都能從學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)的實際，以及老師自身的特長出發(fā)，很有新意和啟發(fā)性，對接下來的校本課程開發(fā)作好了理論準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。

三、此次考察的幾點感受

一是考察前一定要做好充分的準(zhǔn)備，功課要做足，參加考察的人員一定要明確考察的目標(biāo)和任務(wù)。二是考察過程中，人員要分工協(xié)作，把考察過程中的一些細(xì)節(jié)考慮周全，最大限度的提高考察的收獲。三是考察的帶隊領(lǐng)導(dǎo)要有全盤的安排考慮，要加強對小組的領(lǐng)導(dǎo)，考察歸來后要對自己的工作有很大的幫助。

中學(xué)教育考察報告4

20xx年4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學(xué)員一行，在進修學(xué)校王校長及干訓(xùn)部黃主任的帶領(lǐng)下對德惠市第四中學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀進行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗。

一、凝聚合力，提升專業(yè)學(xué)識，形成最具活力的辦學(xué)團隊

在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色；我校的校級領(lǐng)導(dǎo)可以說全是教育專家（高學(xué)歷，高素質(zhì)），內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，保證學(xué)校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學(xué)校以樹立先進的辦學(xué)思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的加強

作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結(jié)、干事、一直是校長帶班子的風(fēng)格。自建校以來，校長帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促進修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制的同時又構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立了領(lǐng)導(dǎo)在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。

2、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平

做為校長，要把學(xué)校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺，成為教師專業(yè)得以迅速成長的空間。教師的個人素質(zhì)和專業(yè)水平快速提升。

在xx年年4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗收，被長春市教育局和長春市語委辦評為“長春市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗收，被長春市教育局評為長春市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

二、規(guī)范引領(lǐng)，強化安全意識，構(gòu)建自主德育的基本體系

1、突出自主管理，完善德育運行機制

幾年來，學(xué)校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長負(fù)總責(zé)的德育工作機制，今年又認(rèn)真研究了我校學(xué)生的特點，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過“中學(xué)生養(yǎng)成教育達標(biāo)制度”，“班級自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標(biāo)實施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當(dāng)家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動，家長會、年級組會、學(xué)生座談會的召開以及各項活動的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的上進心、自強心，更主要的是激活了他們的責(zé)任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進步。

2、強化安全意識、保護學(xué)生的身心健康

積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應(yīng)急演練中成績突出，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。xx年，學(xué)校舉進了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習(xí)”等活動，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。

三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過程、彰顯豐碩的教學(xué)成果

1、立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進來、走出去”、專題講座、教學(xué)設(shè)計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動，引導(dǎo)和促進每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實驗先進單位”和“德惠市首批教育科研實驗基地校”。

2、倡導(dǎo)效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果

大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績，在8月份德惠市政府召開的“德惠市教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰”大會上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“德惠市高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”的稱號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“長春市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。

四、加強裝備，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源，營造和諧穩(wěn)定校園環(huán)境

1、為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬元，在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育與課堂的整合，推動著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向深廣方向發(fā)展。

2、在xx年被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，又進一步完善了遠(yuǎn)程教育的裝備，通過資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂，真正實現(xiàn)了有限資源的無限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導(dǎo)團的檢查中，獲得很高的贊譽。

中學(xué)教育考察報告5

4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學(xué)員一行，在進修學(xué)校王校長及干訓(xùn)部黃主任的帶領(lǐng)下對德惠市第四中學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀進行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗。

一、凝聚合力，提升專業(yè)學(xué)識，形成最具活力的辦學(xué)團隊

在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色；我校的校級領(lǐng)導(dǎo)可以說全是教育專家（高學(xué)歷，高素質(zhì)），內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，保證學(xué)校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學(xué)校以樹立先進的辦學(xué)思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的加強

作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結(jié)、干事、一直是校長帶班子的風(fēng)格。自建校以來，校長帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促進修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制的同時又構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立了領(lǐng)導(dǎo)在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。

2、加強專業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平

做為校長，要把學(xué)校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺，成為教師專業(yè)得以迅速成長的空間。教師的個人素質(zhì)和專業(yè)水平快速提升。

在4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗收，被長春市教育局和長春市語委辦評為“長春市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗收，被長春市教育局評為長春市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

二、規(guī)范引領(lǐng)，強化安全意識，構(gòu)建自主德育的基本體系

1、突出自主管理，完善德育運行機制

幾年來，學(xué)校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長負(fù)總責(zé)的德育工作機制，今年又認(rèn)真研究了我校學(xué)生的特點，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過“中學(xué)生養(yǎng)成教育達標(biāo)制度”，“班級自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標(biāo)實施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當(dāng)家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動，家長會、年級組會、學(xué)生座談會的召開以及各項活動的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的上進心、自強心，更主要的是激活了他們的責(zé)任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進步。

2、強化安全意識、保護學(xué)生的.身心健康

積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應(yīng)急演練中成績突出，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。，學(xué)校舉進了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習(xí)”等活動，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。

三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過程、彰顯豐碩的教學(xué)成果

1、立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從開始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進來、走出去”、專題講座、教學(xué)設(shè)計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動，引導(dǎo)和促進每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實驗先進單位”和“德惠市首批教育科研實驗基地?！?。

2、倡導(dǎo)效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果

大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。，我校中高考都取得了可喜的成績，在8月份德惠市政府召開的“德惠市教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰”大會上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“德惠市高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”的稱號。值得一提的是，高考繼、連續(xù)兩年獲得“長春市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，又穩(wěn)獲此殊榮。

四、加強裝備，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源，營造和諧穩(wěn)定校園環(huán)境

1、為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，配合新課程改革，年8月，我校投資近百萬元，在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育與課堂的整合，推動著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向深廣方向發(fā)展。

2、在被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，又進一步完善了遠(yuǎn)程教育的裝備，通過資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂，真正實現(xiàn)了有限資源的無限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導(dǎo)團的檢查中，獲得很高的贊譽。

中學(xué)教育考察報告6

20xx年4月25日，xx市教育系統(tǒng)中層后備干部學(xué)員一行，在進修學(xué)校王校長及干訓(xùn)部黃主任的帶領(lǐng)下對xx市第四中學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀進行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗。

一、凝聚合力，提升專業(yè)學(xué)識，形成最具活力的辦學(xué)團隊

在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色；我校的校級領(lǐng)導(dǎo)可以說全是教育專家（高學(xué)歷，高素質(zhì)），內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，保證學(xué)校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學(xué)校以樹立先進的辦學(xué)思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的加強

作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團結(jié)、干事、一直是校長帶班子的風(fēng)格。自建校以來，校長帶領(lǐng)全體班子成員始終堅持學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促進修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制的同時又構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立了領(lǐng)導(dǎo)在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。

2.加強專業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平

做為校長，要把學(xué)校做大、做強、更重要的是關(guān)注教師的成長，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺，成為教師專業(yè)得以迅速成長的空間。教師的個人素質(zhì)和專業(yè)水平快速提升。

在xx年年4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗收，被xx市教育局和xx市語委辦評為“xx市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗收，被xx市教育局評為xx市教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

二、規(guī)范引領(lǐng)，強化安全意識，構(gòu)建自主德育的基本體系

1.突出自主管理，完善德育運行機制

幾年來，學(xué)校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長負(fù)總責(zé)的德育工作機制，今年又認(rèn)真研究了我校學(xué)生的特點，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過“中學(xué)生養(yǎng)成教育達標(biāo)制度”，“班級自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標(biāo)實施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當(dāng)家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動，家長會、年級組會、學(xué)生座談會的召開以及各項活動的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的上進心、自強心，更主要的是激活了他們的責(zé)任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進步。

2.強化安全意識、保護學(xué)生的身心健康

積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應(yīng)急演練中成績突出，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。xx年，學(xué)校舉進了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習(xí)”等活動，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。

三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過程、彰顯豐碩的教學(xué)成果

1.立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，人們對高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅持“請進來、走出去”、專題講座、教學(xué)設(shè)計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動，引導(dǎo)和促進每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被xx市教育局評為“xx市新課程改革實驗先進單位”和“xx市首批教育科研實驗基地校”。

2.倡導(dǎo)效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果

大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績，在8月份xx市政府召開的“xx市教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰”大會上，初高中雙雙獲得“xx市初中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”和“xx市高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”的稱號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“xx市高考質(zhì)量評估b組一等獎”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。

四、加強裝備，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源，營造和諧穩(wěn)定校園環(huán)境

1.為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬元，在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個多媒體教室，為近百名教師配備了

筆記本電腦，通過現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育與課堂的整合，推動著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向深廣方向發(fā)展。

2.在xx年被吉林省教育廳評為“吉林省教育技術(shù)裝備先進學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，又進一步完善了遠(yuǎn)程教育的裝備，通過資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂，真正實現(xiàn)了有限資源的無限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表xx市政府接受吉林省政府教育督導(dǎo)團的檢查中，獲得很高的贊譽。

五、營造優(yōu)美的育人環(huán)境。

xx年，四中在德惠率先實踐了“國有民辦”的辦學(xué)體制，xx市教育局與吉林宇信實業(yè)集團聯(lián)合改擴建四中為完全中學(xué)。新四中校園環(huán)境優(yōu)美，占地面積達60700平方米，建筑面積45000平方米。教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代、領(lǐng)先、一流。校園面積較寬，規(guī)劃的非常完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，利用宿舍的墻壁掛上了具有激勵學(xué)生上進的世界幾所著名的大學(xué)簡介及圖片，還有在教學(xué)樓大廳及階梯教室的墻壁還掛有木雕壁畫……等，營造了濃厚良好的育人環(huán)境。

六、三點啟示：辦好學(xué)校教育要確立先進的教育理念。

1、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必須在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會發(fā)展需要的觀念；二是要確立教育個性化觀念，要認(rèn)識到“無個性即無人才”，在學(xué)生品德、文化、身心素質(zhì)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)其特長。

2、要確立正確的學(xué)生觀。樹立每個孩子都是好的，一切學(xué)生都是可以教育的，一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷搿?/p>

3、要確立科學(xué)的教育觀。一是學(xué)生中心觀念，學(xué)校的一切工作都是為了努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)造適合學(xué)生成才的教育。二是教育的發(fā)展性觀念，教育是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的未來。三是教育的個別性觀念，每個學(xué)生不是具體的而不是抽象的。

【第6篇】赴揚州教院附中學(xué)習(xí)考察報告怎么寫3250字

三月十七日至三月二十二日，我們東升一中20人的教育考察小組，在羅文春、周華安老師的帶領(lǐng)之下，從成都直飛揚州，對江蘇省揚州市教育學(xué)院附屬中學(xué)，進行了為期三天半的學(xué)習(xí)考察。老師們平均每日聽課七——到八節(jié)，還跑馬觀花地參觀考察了該校的體育活動、圖書閱覽和其它課外活動。和學(xué)校老師們，特別是集中聽取了該校應(yīng)校長對他們學(xué)校教改情況的介紹交流，初步了解到了揚州教院附中教育教學(xué)改革的大致情況，對他們教改經(jīng)驗——從指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容到操作方法都有了一個概括的了解。總之，不虛此行，收獲很多，通過這次考察學(xué)習(xí)，對于中學(xué)教育教學(xué)都有很多的感悟和體會！下面我們概括地向大家報告這次考察學(xué)習(xí)的大致情況和我們的體會。

一 我們的直觀印象 揚州是一個千年古城，有極其豐富的歷史文化積淀，這方面和成都很相似。主要有這幾方面，一是京杭大運河文化，二是江南的園林文化，還有以瘦西湖為代表的文化遺產(chǎn)文化?？墒菗P州的整體經(jīng)濟發(fā)展，和成都相比有不小的差距。在揚州的大量三四層樓大街甚至低矮的小街之中，矗立其中的揚州教院附中，是鶴立雞群的。在這里，的確最好的建筑是學(xué)校。教院附中的教學(xué)樓高大寬敞而漂亮?xí)r尚。整個校園像江南的園林一樣精致、美觀、生態(tài)，給我們的印象十分深刻。 整個校園干凈整潔，幾乎看不到一點紙屑之類的垃圾。學(xué)生上下課期間，安靜平和，沒有任何打狂的雜音。給我們的印象，這里的學(xué)生平和輕松快樂。沒有我們這兒學(xué)生常有的緊張壓力和浮躁甚至狂躁。四百米跑道的大型操場上，上體育課的學(xué)生也有序地參加活動，沒有看到過我們常見的部分學(xué)生跑到一邊自由休息的情況。 學(xué)校有一個稱之為信息中心的學(xué)生活動場所，對學(xué)生全天開放。里面分為一個兩百多平米的閱覽室，一個一百來平米的美術(shù)和棋類活動室，里面掛滿了學(xué)生的繪畫和書法作品；再往里是一個近兩百平米的書，布置高檔時尚。這些地方，學(xué)生都可以在課余時間來活動。書吧里有好幾臺電腦，對學(xué)生開放。我們看到過整班的學(xué)生的閱讀課，和他們的課堂一樣安靜的閱讀自由的討論交流，而且沒有老師帶領(lǐng)和管理，完全由學(xué)生自主管理。

由此可見，這所學(xué)校有優(yōu)良的校風(fēng)，有一種學(xué)生自主管理的有效機制。

二 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效課堂 我們剛到的時候，該校一位女性副校長對我們說：你們要聽課，可以隨便進你想進的任何一個教室；要交流，可以去任何一個辦公室；要了解我們學(xué)校，可以在電腦上隨便進我們學(xué)校的網(wǎng)站。這和好些“秀”出來的教改成果完全不同，有一種自信和誠懇，也需要幾分勇氣才行。 我們每個上午聽課，語數(shù)外、物理、生物、政史地，個門課程我們都聽過。該校的排課沒有主副科之分，上午第一節(jié)課，就有我們所謂的幾乎所有的副科科目。我們的聽課也確實是走到那個教室，想聽就進去聽，沒有一個認(rèn)可老師不同意。 不管哪一科，他們的上課模式都是一樣的。所有的教室的布置都是一樣的，每八個學(xué)生的課桌并在一起，這是一個學(xué)習(xí)小組；各小組圍起來，形成一個大圈。上課的基本程序是，學(xué)生按小組先預(yù)習(xí)，分小組提出學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題和解決方案。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束以后，“秀”場就開始了，又每組簡介小組問題，大家很快選出主持小組，小組推一人到講臺主持提問，各組自由舉手回答，答對在黑板的積分欄你計分。老師在各小組間來回走動，有時偶爾啟發(fā)兩句，只在學(xué)生活動完畢才總結(jié)三五分鐘，就算下課了，作業(yè)也基本在課內(nèi)完成。 每個小組、每個學(xué)生都非常投入課堂活動，幾乎沒有消極和另搞一套的。這里的課堂——老師輕松，學(xué)生快樂。以前我們認(rèn)為很難的事情，這里卻顯得那么輕而易舉。說明這里已經(jīng)形成了新的課堂評價體系，形成了這套評價體系相配套的一整套操作辦法，而且經(jīng)過較長時間的運行，已經(jīng)被學(xué)生認(rèn)可習(xí)慣老師嫻熟。顯然，做到這一點是難能可貴的！

三 校園文化的熏陶和超越新課標(biāo)的可貴探索 揚州教院附中，在揚州和江蘇教育局是赫赫有名的，他們的教改，不僅僅在新課程標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，他們的教育改革，更為出彩之處突出地體現(xiàn)在他們在“育人目標(biāo)”的探索和形成常態(tài)化的操作方法系統(tǒng)上，不僅有內(nèi)容拓展更注重實用和可操作性，他們這方面的探索讓我們印象深刻也非常佩服。 走在教院附中的校園里，從校門口到信息中心，再到操場邊的校園文化墻，再到每一個教室里的布置，形成一種整體的學(xué)生人格培養(yǎng)目標(biāo)的濃郁的文化氛圍，如春雨一樣時時熏陶感染著學(xué)生。他們的目標(biāo)，拋棄了那些又大又空的口號和說法，提出了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的那些和學(xué)生生活和未來生活密切相關(guān)的一些非常具體的培養(yǎng)目標(biāo)，我們印象最突出的就是他們學(xué)校提出的“八好”和“新八好”—— “讀好書、上好課、講好普通話，寫好字”等等等等。 這一系列的標(biāo)準(zhǔn)，沒有停留到一般號召上，而是和教學(xué)過程的評價一樣進入了學(xué)生的評價系統(tǒng)，和課堂的計分體系同在一本統(tǒng)計冊里。他們的學(xué)習(xí)小組里有兩個組長，學(xué)習(xí)組長和紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)小組所有同學(xué)的學(xué)習(xí)和校內(nèi)生活，應(yīng)校長給我們講了一個小故事，說明這個學(xué)習(xí)小組作為學(xué)校最小的細(xì)胞的活力和作用。 他們的評價系統(tǒng)里，優(yōu)生答對問題得1分，差生答對問題得3分。所以每個組的組長總是絞盡腦汁地幫助差生進步，說有一個特別調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常被老師請家長，家長已經(jīng)麻木不仁了。老師屢次請不來家長，結(jié)果被組長的電話給請來了，這個組長當(dāng)著同學(xué)和老師的面，把這個同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)一一講給家長聽，并且直言不諱地批評家長，使得這位家長面紅耳赤連連告饒，答應(yīng)積極配合組長和老師好好教育孩子才算結(jié)束。孩子們的自主管理的積極性被很好地激發(fā)和培養(yǎng)起來，這才是更重要的素質(zhì)教育。 我們看到了應(yīng)校長為我們展示的一個學(xué)習(xí)小組的組規(guī)，其中有好幾處這樣的條款： 組員違反紀(jì)律，被老師指出扣分，全組罵他； 組員嚴(yán)重違紀(jì)被學(xué)?？鄯郑M大罵。 諸如此類的條款在組規(guī)班規(guī)里比比皆是，可以看出這完全是學(xué)生自主管理的東西，幾乎看不出老師捉刀的痕跡。我們想想，在初中階段學(xué)生就養(yǎng)成了這么好的自我管理的能力，養(yǎng)成了這么好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對他們未來進入社會，是多么重要的素質(zhì)?。?揚州教院附中，非常重視學(xué)生心理人格的基本素質(zhì)的培養(yǎng)和養(yǎng)成，非常重視學(xué)生畢業(yè)以后的跟蹤研究，非常重視學(xué)生將來就業(yè)和執(zhí)業(yè)的能力的培養(yǎng)。學(xué)校持之以恒地經(jīng)常邀請媒體人士、企業(yè)的人事主管、企業(yè)家、律師、醫(yī)生等各行各業(yè)的成功人士，來學(xué)校報告各行各業(yè)對人才素質(zhì)的要求，和學(xué)生交流看法。使學(xué)生對學(xué)習(xí)的看法，也就自然超越了簡單應(yīng)試的課程目標(biāo)，對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和對未來的人生價值的追求設(shè)計，也就和一般的普通基礎(chǔ)教育學(xué)校完全不同！境界也就自然高出許多。

四 幾點感悟和思考 ——短短幾天的考察，我們最大的收獲是，我們一向認(rèn)為在目前的考試體制之下，真正的素質(zhì)教育改革從本質(zhì)的意義上說是不可能的！然而，揚州教院附中的活生生的實踐，讓我們體會到其實這種改革不僅可能，而且也是可以有所成就的，盡管有很大的難度，但還是大有可為的。 ——揚州教院附中的經(jīng)驗，對我們很有啟發(fā)意義。這個中學(xué)，和東升一中和很多相似點，他們XX年建校，以前也是由兩個薄弱學(xué)校合并而成，他們的全面改革并不長，現(xiàn)行的一整套做法是從去年才全面實施的。 ——教育改革是全方位的，應(yīng)該有一個全面的頂層設(shè)計，從課堂到課外，從學(xué)習(xí)能力到生活素質(zhì)品位；從學(xué)習(xí)習(xí)慣到生活習(xí)慣的培養(yǎng)和熏陶等等，都有通盤的考慮和兼顧。 不過，幾天的見聞和交流，只能是浮光掠影的，有些問題還由于多方面原因不甚了了，也還值得我們思考： ——我們看到他們的課堂，學(xué)生活動非常自然積極，小組組織也很有水平，介紹之中我們曉得他們的教師是備學(xué)案，他們的校本教材搞得也不錯，但我們沒有得到他們這方面的相關(guān)資料，網(wǎng)站我們也只能看到外網(wǎng)而不能看到內(nèi)網(wǎng)。所以學(xué)案是怎樣和課堂銜接起來的，我們是沒有搞懂的。 ——我們看到了這個學(xué)校，完全不同的一整套做法，但他們的做法是否意味著江蘇至少是揚州的中考已經(jīng)進行了根本性的改革，要不然教院附中又怎么能夠在揚州名居第一？沒有看到和分析過揚州的中考試卷，有些東西還是有疑問的。