【第1篇】碩士開題報(bào)告ppt模板怎么寫2950字
又到了一年一度的開題季，小伙伴們都需要為了寫好一份好的ppt開題報(bào)告絞盡腦汁了吧！
1、ppt的制作
開題報(bào)告ppt的制作一定要圍繞自己所做或準(zhǔn)備做的來(lái)展開，重點(diǎn)要放在自己的實(shí)施方案上，不要放在研究背景和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀方面(但在開題報(bào)告中仍要按照上述撰寫注意事項(xiàng)認(rèn)真寫好)。
要記住，老師們是來(lái)聽你講你準(zhǔn)備如何做的，而不是來(lái)聽你作技術(shù)報(bào)告的。另外，作為一般要求，ppt中原則上不能有大段的文字，一頁(yè)中盡可能不要超過10行，一句話最好只占用一行，盡量不要用兩行以上的空間來(lái)表述一句話(否則會(huì)給聽眾帶來(lái)閱讀ppt的不便)。
萬(wàn)不得已要用兩行時(shí)也要盡可能使每行成為相對(duì)完整的段(比如不要把研字放在第一行的末尾，究字放在第二行的起始位置)。
開題報(bào)告ppt的制作最好按下述要求來(lái)完成：
首先一般性第一頁(yè)用來(lái)介紹項(xiàng)目的基本信息，如題目、導(dǎo)師、項(xiàng)目組成員等等，然后用一頁(yè)來(lái)描述所做研究的目標(biāo)(寫明研究完成時(shí)所期望取得的成果，即本研究到底要做成一件什么樣的事情)。
其次用一頁(yè)來(lái)描述所做研究的意義，說明為什么要做此研究、也就是完成該研究能帶來(lái)什么樣的效果(即應(yīng)用價(jià)值)。
再用1-2頁(yè)來(lái)說明主要研究?jī)?nèi)容及關(guān)鍵技術(shù)。制作ppt時(shí)可將開題報(bào)告中相應(yīng)部分截取過來(lái)，提煉出其中的要點(diǎn)，表達(dá)一定要簡(jiǎn)明扼要，不要拐彎抹角，一定要使聽眾對(duì)你主要研究?jī)?nèi)容的核心和關(guān)鍵技術(shù)的核心能夠一目了然。
接下來(lái)是ppt的核心內(nèi)容你的實(shí)施方案，要用不少于10頁(yè)ppt的篇幅來(lái)描述。這部分是審查開題報(bào)告的老師要聽取的重點(diǎn)，要按照自頂向下的方式來(lái)說明你的方案。首先要給出自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)框架圖，說明該系統(tǒng)主要由哪幾個(gè)子部分所組成，同時(shí)說明各個(gè)子部分相互之間的關(guān)系。每個(gè)子部分用2頁(yè)左右的ppt：說明該部分的主要功能，準(zhǔn)備用什么方法或手段來(lái)實(shí)現(xiàn);此部分的關(guān)鍵問題，自己準(zhǔn)備如何解決這些關(guān)鍵問題;實(shí)現(xiàn)此部分時(shí)估計(jì)會(huì)遇到什么樣的困難，大體準(zhǔn)備用什么辦法來(lái)克服這些困難。
最后要用幾頁(yè)ppt介紹一下計(jì)劃進(jìn)度、考核指標(biāo)及預(yù)計(jì)提供的成果形式、小組人員分工以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
把這幾個(gè)子部分綜合起來(lái)應(yīng)該就可以得到一個(gè)整體解決方案。講述時(shí)應(yīng)主要從宏觀出發(fā)來(lái)說明，要讓在該方向上即使不十分內(nèi)行的人也能聽懂你的總體思路，不要過分拘泥于較小的細(xì)節(jié)問題。如果這部分的講述能讓聽眾感到，你提出的這個(gè)實(shí)施方案是精心考慮過的、在技術(shù)上沒有太大的問題，那么這個(gè)開題報(bào)告就是比較成功的。將來(lái)按照你所給出的這個(gè)方案去實(shí)施，就能夠較好地完成課題所提出的任務(wù)。
2、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)
ppt的頁(yè)數(shù)在15頁(yè)左右為宜，科創(chuàng)項(xiàng)目開題匯報(bào)的時(shí)間一般是810分鐘，正式做開題報(bào)告之前最好先練習(xí)一下，看看自己時(shí)間把握得怎么樣。不要把準(zhǔn)備講的內(nèi)容用紙打印出來(lái)照著念，那樣會(huì)給人這樣的印象：你對(duì)ppt中的這些內(nèi)容還沒完全掌握。怕記不住的內(nèi)容可以直接寫到ppt中，但只能是像前面所提到的，用一行一行來(lái)寫，不要有大段的文字。
在匯報(bào)時(shí)，盡量眼望專家或者坐在下面的觀眾，不要一直低頭看著電腦屏幕。同時(shí)要注意自己的儀表，雖然沒有要求科創(chuàng)項(xiàng)目的匯報(bào)要穿正裝，但仍希望大家能夠以一個(gè)良好的精神面包展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采。
3、專家提問
科創(chuàng)項(xiàng)目的匯報(bào)要求小組成員全部出場(chǎng)，共同回答專家的提問。專家的提問一般為關(guān)于項(xiàng)目的提問和建議兩個(gè)部分，提問一是會(huì)問一些關(guān)于項(xiàng)目的基本知識(shí)，以考察大家是否做了足夠的功課，對(duì)項(xiàng)目所涉及的知識(shí)點(diǎn)有足夠的了解;二是會(huì)對(duì)大家在匯報(bào)過程中沒有說清楚的問題予以提問，關(guān)于提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)淖龀龌卮稹?/p>
建議部分主要是對(duì)大家項(xiàng)目撰寫不完善的地方提出修改建議和意見，此部分各位同學(xué)只要詳細(xì)記錄就好，不需要做出具體的回答。
4、別的同學(xué)做開題匯報(bào)，我應(yīng)該聽點(diǎn)什么
1.每時(shí)每刻把開題者的報(bào)告內(nèi)容作為參照物，對(duì)比自己的開題。
2.要多問問題：他講得合理嗎？可信嗎？是不是吸引自己。
3.報(bào)告人是如何安排開題報(bào)告各個(gè)內(nèi)容的？
4.專家為什么要提這個(gè)問題？這個(gè)問題是屬于什么范疇的問題？我的開題會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題嗎？
5、注意事項(xiàng)
1.有很多同學(xué)的項(xiàng)目時(shí)老師大課題中的一部分，同學(xué)們要說清楚，老師做的是哪一部分、自己做的是哪一部分;或者老師已經(jīng)完成了什么，我們小組只是在老師的基礎(chǔ)上做什么。匯報(bào)時(shí)最忌諱，將導(dǎo)師的內(nèi)容照搬照抄，將導(dǎo)師的研究?jī)?nèi)容和研究成果完全套在自己頭上。
2.創(chuàng)新要貫穿一切。要把注意力放在針對(duì)內(nèi)容的改進(jìn)、發(fā)展、完善和填補(bǔ)空白上。
3.要多采用科學(xué)語(yǔ)言，如圖、表、公式、實(shí)物照片、攝象片段、符號(hào)(要交代含義)。
4.要介紹文獻(xiàn)檢索的結(jié)果。開題ppt中要有一頁(yè)介紹參考文獻(xiàn)
5.對(duì)于專家提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們要分清楚哪些是需要回答的問題，哪些是專家的意見和建議，要學(xué)會(huì)傾聽和接受良好的建議，不要只是一味地反駁。
課題研究的八個(gè)清醒認(rèn)識(shí)
課題研究的現(xiàn)狀要有清醒的認(rèn)識(shí)
課題研究的意義要有清醒的認(rèn)識(shí)
課題研究的目標(biāo)要有清醒的認(rèn)識(shí)
課題研究的內(nèi)容要有清醒的認(rèn)識(shí)
課題研究的方法要有清醒的認(rèn)識(shí)
課題研究的階段要有清醒的認(rèn)識(shí)
課題研究的技術(shù)路線要有清醒的認(rèn)識(shí)
課題研究的預(yù)期成果要有清醒的認(rèn)識(shí)
以上僅僅是經(jīng)驗(yàn)交流和各位同學(xué)分享，并非金科玉律，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，只要采取拿來(lái)主義，吸收對(duì)自己有益的即可。若已經(jīng)經(jīng)過匯報(bào)的同學(xué)有什么好的經(jīng)驗(yàn)想和學(xué)弟學(xué)妹們交流，小編同樣歡迎大家的分享。最后再和大家分享兩條雞湯：
1.如果你愿意做，你會(huì)找一種方法;如果你不愿意做，你會(huì)找一種借口。
2.if i hear，i will forget;if i see，i will rememeber;if i do，i will understand！
制作開題報(bào)告ppt的步驟方法
找到一份好的ppt模板。打開office 2023(推薦版本，真的很好用)，利用在線主題庫(kù)找到一份模板：
或者覺得這里的不夠用的話，推薦在網(wǎng)上找，下面兩個(gè)網(wǎng)址都能下載到海量的ppt模板，小心選擇選擇困難癥啊。(絕不是廣告)
自己修改設(shè)計(jì)模板。
對(duì)于找到的模板可千萬(wàn)別直接就用了，理由很簡(jiǎn)單，你用的時(shí)候其實(shí)別人也在用，最好要做出自己的風(fēng)格，這里office2023提供了許多設(shè)計(jì)的選擇：
可以做詳細(xì)的設(shè)計(jì)：
添加自己學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室logo。
添加自己的logo，添加自己學(xué)校、實(shí)驗(yàn)室的logo上去吧，非常重要的。對(duì)于不是你的領(lǐng)域的人來(lái)說，這可以給人提供一個(gè)大概的方向，知道你要做的匯報(bào)可能是關(guān)于什么方面的。注意啊，logo最好每頁(yè)都放置。(圖片系網(wǎng)上截下)
理清楚自己的ppt寫作思路。
理清楚自己的ppt寫作思路，對(duì)于每一個(gè)即將要開題的童鞋來(lái)說，要是思路還不清楚，實(shí)在是不應(yīng)該啊，建議打開記事本，寫下一二三四。。。有主有次。ppt重要的是邏輯，清晰的邏輯便于自己講清楚，也便于聽者理解：
在ppt第二頁(yè)寫下自己的匯報(bào)提綱。
明確的匯報(bào)提綱是非常重要的，尤其是在開題匯報(bào)這種重要場(chǎng)合下，得讓老師們知道你的內(nèi)容是什么，否則，如果內(nèi)容過多的話，聽到后面很難把握啊：
分節(jié)制作ppt細(xì)節(jié)。
按照提綱分節(jié)制作詳細(xì)內(nèi)容，最好在每節(jié)的每一頁(yè)ppt頁(yè)眉中添加這一節(jié)的標(biāo)題內(nèi)容。最好每一節(jié)都變換一種表達(dá)方式，例如變換一下幻燈效果，但是切記不可過于花哨。
其他注意事項(xiàng)。
其他注意事項(xiàng)，一頁(yè)ppt中不可以堆滿了文字，就像是一份經(jīng)驗(yàn)中一樣(呵呵)。應(yīng)該圖文并茂。如果主要是文字，那也不要像在記事本里寫那樣羅列，最好使用smart將文字有層次的添加進(jìn)去：
最后寫好的ppt，還需要添加適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫，已經(jīng)后期制作。
最后的最后是自己播放幾遍做好的ppt，并且也模擬實(shí)戰(zhàn)，這樣能迅速找到ppt中還存在的問題，并及時(shí)糾正。最后的最后的最后，就是帶著自己的ppt勇敢地上去講吧！
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)31人覺得有用
碩士開題報(bào)告PPT模板怎么寫確實(shí)是個(gè)頭疼的問題，不過只要思路清晰，方法得當(dāng)，其實(shí)也不是特別復(fù)雜的事。一般情況下，這種PPT的開頭部分得把研究背景講清楚，像是為什么要做這個(gè)課題，它有什么現(xiàn)實(shí)意義或者學(xué)術(shù)價(jià)值之類的。比如說某個(gè)領(lǐng)域目前存在一些空白點(diǎn)，而你的研究正好能填補(bǔ)這些空白，這就很有必要提一提。
接著就是研究目的這部分了，這里需要明確你到底想解決什么問題，目標(biāo)要具體一點(diǎn)，不能太籠統(tǒng)。比如你想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某種理論是否成立，或者希望通過調(diào)查找到某種現(xiàn)象背后的原因。這部分內(nèi)容最好結(jié)合實(shí)際案例來(lái)闡述，這樣能讓聽眾更容易理解你的初衷。
接下來(lái)就是文獻(xiàn)綜述，這是個(gè)很關(guān)鍵的部分。你需要梳理一下前人在這個(gè)領(lǐng)域的研究成果，看看他們已經(jīng)做了哪些工作，還有哪些不足之處。這不僅能夠展示你的專業(yè)水平，還能突出你研究的創(chuàng)新點(diǎn)在哪里。不過寫這部分的時(shí)候要注意，引用文獻(xiàn)的時(shí)候要確保準(zhǔn)確無(wú)誤，如果引用錯(cuò)了，那后面的內(nèi)容可信度就會(huì)大打折扣。
至于研究方法這一塊，得詳細(xì)說明你打算用什么樣的方式去開展研究。是定量分析還是定性分析？是實(shí)地考察還是數(shù)據(jù)分析？這些都需要提前規(guī)劃好。另外，還要考慮到可能會(huì)遇到的問題以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，畢竟計(jì)劃趕不上變化嘛。
然后就是預(yù)期成果這部分了，你要大膽預(yù)測(cè)一下自己的研究會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果，當(dāng)然了，預(yù)測(cè)歸預(yù)測(cè)，實(shí)際效果還得看最終的研究成果。不過在描述預(yù)期成果的時(shí)候，態(tài)度還是要謹(jǐn)慎些，不能太過樂觀。
最后別忘了附上參考文獻(xiàn)，這不僅是對(duì)原作者的尊重，也是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)。記得檢查一下格式是否符合學(xué)校的要求，要是格式不對(duì)，那之前的辛苦可能就白費(fèi)了。
不過說實(shí)話，有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，寫著寫著就發(fā)現(xiàn)自己寫的東西有點(diǎn)亂七八糟，這時(shí)候就需要停下來(lái)好好整理一下思路了。還有，做PPT的時(shí)候圖片和文字的比例也要把握好，別弄得滿屏都是文字，那樣的話觀眾看著也累。
【第2篇】英美文學(xué)碩士開題報(bào)告參考怎么寫1300字
英美文學(xué)碩士開題報(bào)告參考
開題報(bào)告中必須明確畢業(yè)論文的研究目的和意義，本文是英美文學(xué)碩士開題報(bào)告，接下來(lái)讓我們一起看看吧！
一、 題目：《英美文學(xué)》學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告
二、 課題的背景分析(研究現(xiàn)狀分析)
d. a cater和m. n long在著作teaching literature中將文學(xué)課的意義歸納為“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”，“文化積累”和“個(gè)人發(fā)展”三個(gè)方面。文學(xué)教授殷啟平在首屆china tefl國(guó)際研討會(huì)上指出：在過去的二十年間，國(guó)內(nèi)要求改革高校英語(yǔ)系的課程，使之更具實(shí)用性的呼聲越來(lái)越高，這使得文學(xué)課程面臨邊緣化甚至被拋棄的危險(xiǎn)(殷啟平，2005)?，F(xiàn)在，在高校中的調(diào)查不止一次顯示：學(xué)生普遍認(rèn)為英美文學(xué)課無(wú)聊并且缺乏現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的積極性正在降低。
三、 課題的研究?jī)r(jià)值(課題的價(jià)值及實(shí)際指導(dǎo)意義)
eilliot在encourageing reader-response to literature in esl situation中提出，未來(lái)的文學(xué)老師必須意識(shí)到，文學(xué)課本身必須能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本文采用問卷調(diào)查的方式，對(duì)四十名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生對(duì)英美文學(xué)課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，通過最終的`數(shù)據(jù)分析，找出影響學(xué)生對(duì)英美文學(xué)興趣不濃厚的動(dòng)機(jī)和原因，這樣可以更好的輔助教師的英美文學(xué)教學(xué)以及學(xué)生的英美文學(xué)學(xué)習(xí)。
四、 課題的實(shí)施方案
1、 課題的主要論點(diǎn)和擬采用的研究方法 主要論點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的效果起了關(guān)鍵性的作用，對(duì)英美文學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究對(duì)今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)意義。本課題擬采用問卷調(diào)查的研究方法，通過問卷調(diào)查，運(yùn)用定量分析和對(duì)比的方法，著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而得出全面的、公正的、客觀的結(jié)論。
2、 課題的研究點(diǎn)、關(guān)鍵及解決思路 本課題的研究重點(diǎn)是問卷調(diào)查問題的設(shè)計(jì)，同時(shí)這也是決定本論文是否有據(jù)可依的關(guān)鍵所在。關(guān)于問卷調(diào)查問題的設(shè)計(jì)，筆者擬從權(quán)威英語(yǔ)教學(xué)者指定問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)思路，通過啟發(fā)式思維設(shè)計(jì)出一套社和英美文學(xué)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問卷調(diào)查。
3、 課題的預(yù)期效果 本課題擬從問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，并針對(duì)分析總結(jié)出的結(jié)果，分析原因，提出一些關(guān)于英美文學(xué)教學(xué)方法的建議。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)生英美文學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有了進(jìn)一步了解，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)方法做出相應(yīng)的修改和完善，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
4、 開展課題擬搜集的資料、主要參考文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的支撐及解決方法
aristotle， poetics[m]， dover publication， inc， use， 1997
carter d. a & long m. n， 1991， teaching literature[m]， new york， harlow， longman
[3]宋軍，興趣、交流、批評(píng)、真知——“外國(guó)文學(xué)史”教學(xué)之我見，《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》24(10)，144-147頁(yè)，2003
[4]王利民，關(guān)于外國(guó)文學(xué)教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)的探討，《學(xué)術(shù)交流》第2期，227-228頁(yè)，1999
[5]王莎烈，高校外語(yǔ)系外國(guó)文學(xué)教學(xué)淺談，《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》，10(2)，58-75頁(yè)，1994
[6]王瑋、庚鮮海，高校應(yīng)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究，《中國(guó)國(guó)情國(guó)力》第10期，40-41頁(yè)，2008
五、 課題的進(jìn)程安排
20xx年01月11日——20xx年01月24日 開題報(bào)告
20xx年01月25日——20xx年03月03日 構(gòu)思論文、擬問卷調(diào)查
20xx年03月04日——20xx年03月08日 完成問卷調(diào)查
20xx年03月09日——20xx年03月28日 論文初稿
20xx年04月18日——20xx年04月30日 論文二稿
20xx年05月16日——20xx年05月30日 論文三稿、準(zhǔn)備答辯
網(wǎng)友們，英美文學(xué)碩士開題報(bào)告就到此為大家介紹完畢了，祝大家能夠獲得有用的知識(shí)。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)90人覺得有用
寫英美文學(xué)碩士開題報(bào)告的時(shí)候，得先搞清楚自己的研究方向，比如你是想研究某個(gè)作家的作品，還是探討某種文學(xué)流派的發(fā)展。這一步很重要，要是選題太大，比如直接說“英美文學(xué)”，那肯定做不完，得具體到莎士比亞的悲劇，或者?？思{小說里的敘事視角。如果研究的是作家，最好看看他的主要作品，挑幾部最能代表他風(fēng)格的來(lái)分析。要是研究流派，那就得弄明白這個(gè)流派有哪些共同點(diǎn)，比如現(xiàn)代主義，它講究?jī)?nèi)心獨(dú)白、意識(shí)流啥的。
收集資料的時(shí)候，別光看中文書，英文原著和外文期刊也得用上。有時(shí)候網(wǎng)上能找到一些數(shù)據(jù)庫(kù)，像JSTOR之類的，里面有很多學(xué)術(shù)文章。不過找資料的時(shí)候要注意，不是所有東西都靠譜，得挑那些權(quán)威的出版社出版的書，還有知名期刊上的論文。當(dāng)然啦，學(xué)校圖書館里的資源也不能忽略，尤其是那種專門收藏外國(guó)文學(xué)的館藏。
寫報(bào)告的時(shí)候，開頭得有個(gè)背景介紹，簡(jiǎn)單講講你為啥選這個(gè)題目，研究它有什么意義。然后把你的研究目的寫出來(lái)，比如說你想通過分析某個(gè)作家的作品，揭示他獨(dú)特的藝術(shù)手法。這部分要簡(jiǎn)明扼要，別太啰嗦。接下來(lái)就是文獻(xiàn)綜述了，這里得把前人做過的研究挨個(gè)說一遍，特別是跟你的研究相關(guān)的內(nèi)容。要是發(fā)現(xiàn)前人的研究有漏洞，也可以提一下，但別說得太絕對(duì)，畢竟人家可能也有自己的考量。
研究方法這部分得認(rèn)真寫，因?yàn)閷?dǎo)師會(huì)看你是不是真的懂怎么做研究。如果你打算用文本分析法，就說明具體怎么操作，比如選擇哪些篇章作為樣本，是逐字逐句解讀，還是只關(guān)注某些章節(jié)。要是涉及歷史背景，那還得查查當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，看看能不能找到什么新角度。
當(dāng)然啦，寫報(bào)告的時(shí)候難免會(huì)有疏漏，比如有時(shí)候忘了檢查引用格式，或者不小心把一個(gè)詞拼錯(cuò)了好幾次。這些問題雖然不大，但也會(huì)影響整體印象。所以寫完之后最好多讀幾遍，有條件的話讓同學(xué)幫忙看看，這樣能發(fā)現(xiàn)不少自己沒注意到的問題。要是覺得時(shí)間緊，實(shí)在顧不上細(xì)看，那就先把初稿交上去，反正后面還有修改的機(jī)會(huì)。
要是擔(dān)心報(bào)告顯得太干巴，可以在適當(dāng)?shù)牡胤郊狱c(diǎn)自己的理解，但千萬(wàn)別偏離主題。比如提到某個(gè)作家的時(shí)候，可以聊聊他的生平對(duì)創(chuàng)作的影響，這樣能讓報(bào)告更有溫度。不過這一步得謹(jǐn)慎，別把個(gè)人感悟?qū)懱啵吘惯@不是寫散文。
【第3篇】工商管理碩士開題報(bào)告怎么寫2050字
一、研究課題
大連華信管理信息系統(tǒng)改進(jìn)研究
二、選題背景及意義
如今的人類社會(huì)已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，信息管理的水平高低越來(lái)越成為衡量企業(yè)管理能力的重要標(biāo)志。在企業(yè)中管理信息系統(tǒng)的建立、運(yùn)行和發(fā)展水平標(biāo)志著這個(gè)企業(yè)的管理現(xiàn)代化水平和信息化水平。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中，對(duì)于提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)速度、縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期、降低勞動(dòng)成本等方面都顯示出了重大的作用。因此、現(xiàn)代企業(yè)的管理信息系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)的管理發(fā)展的研究也就自然形成了。他能使企業(yè)的管理水平跨上新臺(tái)階，為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下基矗
大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)股份有限公司(簡(jiǎn)稱大連華信)是我國(guó)最大的應(yīng)用軟件產(chǎn)品、信息服務(wù)及行業(yè)解決方案的供應(yīng)商之一。由于管理信息系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間較早，目前的管理信息系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中暴露出一些問題，如各個(gè)部門從自己的需求出發(fā)建立了一個(gè)個(gè)信息系統(tǒng)，系統(tǒng)之間信息不能共享信息，管理信息系統(tǒng)提供的功能已不能滿足實(shí)際需要等等。
在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，軟件開發(fā)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是技術(shù)能力上的競(jìng)爭(zhēng)，也是管理效率和能力上的競(jìng)爭(zhēng)。如今，在整個(gè)社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的變革中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為信息化產(chǎn)業(yè)的一部分，軟件開發(fā)企業(yè)更需要通過建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)提升管理效率，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這也是大連華信管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初衷。通過改進(jìn)管理信息系統(tǒng)，大連華信能夠更高效、更科學(xué)的管理軟件開發(fā)項(xiàng)目、管控內(nèi)部流程、建設(shè)起更為高效的內(nèi)部管理模式，進(jìn)一步提高整體效率并壓縮企業(yè)運(yùn)行成本，最終達(dá)到盡可能提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)果。
三、論文研究主要內(nèi)容
基于管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀和要求，本文對(duì)大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)做了全面分析，指出了幾個(gè)子系統(tǒng)當(dāng)中存在的問題，并試圖改進(jìn)現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)，使其適應(yīng)大連華信的企業(yè)工作情況。具體而言，本文做了如下工作:
第一，本文介紹了國(guó)內(nèi)外管理信息化的相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有多項(xiàng)目管理相關(guān)理論，論述了軟件企業(yè)施行管理信息系統(tǒng)的必要性。首先對(duì)管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用情況做了了解，然后對(duì)管理信息系統(tǒng)的基本理論做了概要性介紹。
第二，針對(duì)大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。對(duì)大連華信管理信息系統(tǒng)現(xiàn)有子系統(tǒng)中的運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行勘察，運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)圖、管理業(yè)務(wù)流程圖等方法，描述了現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的概貌，并在此基礎(chǔ)上找出了現(xiàn)有系統(tǒng)運(yùn)行中的不足之處。
第三，對(duì)大連華信管理信息系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。首先確定改進(jìn)的可行性，并結(jié)合關(guān)鍵成功因素法等方法分析基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和系統(tǒng)構(gòu)建的原則，詳細(xì)論述了系統(tǒng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)模塊的功能，并結(jié)合實(shí)際給出各個(gè)子系統(tǒng)的修改意見。
最后則給出了系統(tǒng)實(shí)施的保障措施。
四、論文研究思路及方法
本文遵循提出問題——分析問題——解決問題的經(jīng)典論文研究流程，以大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)為研究對(duì)象，結(jié)合前人的`相關(guān)研究，重點(diǎn)分析現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)中存在的問題以及改進(jìn)的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出解決和保障方案。
該論文的研究方法主要涉及到:
第一、文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法是根據(jù)文章的研究目的，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的檢索閱讀，輔助研究者明曉其所要研究的課題內(nèi)容的一種方法。文獻(xiàn)研究法能幫助了解相關(guān)問題來(lái)龍去脈，幫助確定研究課題。其次，能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。再次，能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。最后，有助于了解事物的全貌。
第二、定量分析法。通過對(duì)研究對(duì)象的各個(gè)屬性的量化研究，可以進(jìn)一步的深入認(rèn)識(shí)此問題的變化以及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)事物屬性的正確判斷和以及對(duì)發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。
第三、信息研究方法。本方法是通過應(yīng)用信息來(lái)分析系統(tǒng)功能的科學(xué)研究法。信息研究法分為狹義和廣義兩種。狹義的信息研究法僅指對(duì)信息內(nèi)容本身的研究，也就是針對(duì)特定的問題或行業(yè)搜集相關(guān)信息，再將收集到的信息進(jìn)行整理并在研究中使用的方式;廣義的信息研究法是指對(duì)整個(gè)信息系統(tǒng)的研究，包括研究信息系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)系和相互作用規(guī)律，以及信息系統(tǒng)整體的運(yùn)行規(guī)則等。
第四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)遵循的要求:一是選擇總結(jié)對(duì)象要有代表性，具有典型意義;二是要以客觀事實(shí)為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合;三是要全面考察，注意多方面的聯(lián)系;四是要正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，上升到理論高度，得出規(guī)律性的結(jié)論;五是要有創(chuàng)造革新精神，不受因循守舊思想觀念的束縛;六是以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為主。
六、論文提綱
摘要
abstract
1、緒論
1.1 選題背景及意義
1.2 論文研究主要內(nèi)容
1.3 論文研究思路及方法
2、企業(yè)管理信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述
2.1 管理信息系統(tǒng)概述
2.3 企業(yè)管理信息系統(tǒng)的演變過程以及應(yīng)用狀況
3、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀分析
3.1 大連華信簡(jiǎn)介
3.2 大連華信企業(yè)管理發(fā)展簡(jiǎn)介
3.3 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀
3.4 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問題分析
4、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案
4.1 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的可行性分析
4.2 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的原則
4.3 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的主要內(nèi)容
5、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案實(shí)施及保障措施
5.1 實(shí)施策略
5.2 實(shí)施關(guān)鍵步驟
5.3 系統(tǒng)實(shí)施
5.4 實(shí)施保障措施
結(jié)論
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)141人覺得有用
工商管理碩士開題報(bào)告怎么寫
工商管理碩士的開題報(bào)告說起來(lái)也不復(fù)雜，但真要寫好確實(shí)不容易。一開始得確定選題，這選題不能太寬泛也不能太窄，比如“企業(yè)管理策略研究”，這個(gè)題目太大了，要是改成“基于案例分析的中小企業(yè)成本控制策略研究”就好多了。不過，有時(shí)候找選題也挺頭疼，特別是那些剛接觸這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)生，可能會(huì)覺得無(wú)從下手。
寫開題報(bào)告的時(shí)候，背景部分很重要，這部分要說明為什么選擇這個(gè)課題，現(xiàn)實(shí)中有啥問題需要解決。比如說現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)都在想辦法提高效率，那就可以從這個(gè)角度切入，闡述自己的研究方向。當(dāng)然啦，這部分不能光靠想象，最好能結(jié)合一些真實(shí)的數(shù)據(jù)或者文獻(xiàn)資料，這樣更有說服力。
接下來(lái)就是文獻(xiàn)綜述了，這部分要梳理一下前人在這個(gè)領(lǐng)域做了哪些工作，他們的成果是什么，存在哪些不足。這里容易出現(xiàn)的問題是羅列一堆文獻(xiàn)卻不做分析，這樣就顯得很表面化。我建議大家在閱讀文獻(xiàn)的時(shí)候多做筆記，把關(guān)鍵點(diǎn)提煉出來(lái)，這樣寫起來(lái)就不會(huì)那么費(fèi)勁。不過有時(shí)候也會(huì)遇到文獻(xiàn)太多的情況，這時(shí)候就需要有所取舍，挑那些跟自己研究最相關(guān)的來(lái)重點(diǎn)分析。
方法論這部分也很關(guān)鍵，得清楚地告訴別人你是用什么方法去研究這個(gè)問題的?？梢允嵌垦芯恳部梢允嵌ㄐ匝芯?，或者是兩者結(jié)合。如果用的是問卷調(diào)查法，那就得詳細(xì)描述問卷的設(shè)計(jì)過程、樣本的選擇標(biāo)準(zhǔn)之類的內(nèi)容。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊迫或者其他原因，這部分寫得比較簡(jiǎn)略，但這會(huì)影響整個(gè)報(bào)告的質(zhì)量。
數(shù)據(jù)來(lái)源和分析這部分也很重要，尤其是對(duì)于那些涉及實(shí)證研究的選題來(lái)說。數(shù)據(jù)來(lái)源要可靠，分析過程要清晰，最好能用圖表展示出來(lái)，這樣直觀明了。不過有時(shí)候數(shù)據(jù)處理起來(lái)會(huì)遇到困難，比如數(shù)據(jù)不完整或者格式不對(duì)，這就需要花些功夫去調(diào)整。
最后別忘了附上參考文獻(xiàn)，這是學(xué)術(shù)規(guī)范的一部分。參考文獻(xiàn)的格式要注意，不同的學(xué)?？赡苡胁煌囊?，像APA、MLA之類的格式，得提前搞清楚。有時(shí)候可能會(huì)忘記檢查參考文獻(xiàn)的格式，導(dǎo)致扣分，所以寫完之后一定要仔細(xì)核對(duì)一遍。
【第4篇】社會(huì)學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫5400字
題目：大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)狀況研究
——對(duì)北京、武漢、上海、廣州、黑龍江、西安等城市的大學(xué)生的問卷調(diào)查
一、研究背景
在全球化背景條件之下，在我國(guó)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型日益深化的今天，競(jìng)爭(zhēng)成為極其普遍的社會(huì)現(xiàn)象。進(jìn)化論在今天這個(gè)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，比以往任何時(shí)候都更具影響，更具普遍性，而且獲得了更加形象的體現(xiàn)。當(dāng)代世界，是一個(gè)充滿著競(jìng)爭(zhēng)的世界。競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)被視為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量了。競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾獌?nèi)容了。對(duì)于在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)中生存的人們來(lái)講，競(jìng)爭(zhēng)變成了人們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，展現(xiàn)其創(chuàng)造力的主要手段。
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)將比以前更加殘酷。國(guó)家和國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)和企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)，組織和組織在競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人和個(gè)人也在競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)這一充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不管人們?cè)敢獠辉敢?，?jìng)爭(zhēng)都是無(wú)法回避地?cái)[在了人們的面前，成了一種嚴(yán)峻的生存現(xiàn)實(shí)。若想在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中獲得立足之地，就要樹立起競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
青年大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，社會(huì)的精英，他們的競(jìng)爭(zhēng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)對(duì)我們國(guó)家和民族的興衰有著重要的意義。那么，在全球化的進(jìn)程和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的今天，我們的大學(xué)生又具有怎樣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念？他們的競(jìng)爭(zhēng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又受到哪些因素的影響？我們又該采取怎樣的措施去培養(yǎng)和發(fā)展他們的競(jìng)爭(zhēng)觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這都是擺在我們面前迫切問題。
目前，關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)觀的研究在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域已有豐富、詳實(shí)的資料，但在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的研究并不多，尤其是關(guān)于大學(xué)生這一特殊群體的競(jìng)爭(zhēng)觀的研究還不多。而且，就現(xiàn)有的資料來(lái)看，對(duì)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)觀的研究，大都是定性的研究，是一般性的理論描述，缺乏的是實(shí)證性研究。本文主要從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)相結(jié)合的角度，采用實(shí)證研究的方法對(duì)大學(xué)生目前的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)狀況進(jìn)行描述，并借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)對(duì)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)影響因素的分析模型，建構(gòu)了“大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)影響因素模型”，并對(duì)其做了定量的相關(guān)分析和路徑分析。以期在這一過程中得出有啟發(fā)性的見解。
二、相關(guān)文獻(xiàn)綜述
(一)、有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)理論的研究
1.中國(guó)古代思想家之競(jìng)爭(zhēng)觀
法家認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)源自“財(cái)寡”，人性本惡，貪圖私人利、彼此競(jìng)爭(zhēng)是人類的本性，是人固有的生存需要所決定的。人類無(wú)法取消競(jìng)爭(zhēng)，且只有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，主張“人定勝天”，同時(shí)主張靠禮儀刑法來(lái)控制人與人之間的競(jìng)爭(zhēng);儒家極力反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，宣揚(yáng)“性善論”，提倡中庸之道，主張“實(shí)行仁政”，“和為貴”，人與人之間要“謙恭退讓”;墨家主張兼愛和非攻，即普天之下人人相愛，反對(duì)國(guó)家間之間的弱肉強(qiáng)食;道家主張“無(wú)為、清虛、靜止”，重視人的本性、反對(duì)人性在競(jìng)爭(zhēng)中被異化。
2.西方思想家的競(jìng)爭(zhēng)觀
英國(guó)社會(huì)心理學(xué)家托馬斯·霍布斯(1588—1679)認(rèn)為，人的本性是競(jìng)爭(zhēng)的;英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯(1766—1783)在他的名著《人口論》中第一次提出“生存競(jìng)爭(zhēng)”這個(gè)概念。他認(rèn)為，生存競(jìng)爭(zhēng)時(shí)大自然的智慧的一種表現(xiàn)，它使窮人不至于變得懶惰和軟弱;以達(dá)爾文、赫胥黎、高爾頓為代表的進(jìn)化論者提出“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)。赫胥黎將生存競(jìng)爭(zhēng)的概念引入了人類社會(huì)，認(rèn)為人不僅有動(dòng)物的趨樂避苦本能，而且也有動(dòng)物不具備的良心和同情心，因此，使人類的每一個(gè)社會(huì)更有效地同自然狀態(tài)或同其他社會(huì)進(jìn)行生存斗爭(zhēng);弗蘭西斯·高而頓(1822—1911)在對(duì)人種的研究中發(fā)現(xiàn)不同人種和不同個(gè)體在生存競(jìng)爭(zhēng)中之所以有不同的表現(xiàn)和成績(jī)，除了環(huán)境的因素外，還有種的和個(gè)體心理素質(zhì)方面的原因。他為人們認(rèn)識(shí)人的生存競(jìng)爭(zhēng)提供了新的視角，即從內(nèi)因和外因兩方面辨證地看問題;馬克思、恩格斯認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了資本主義工業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，但也導(dǎo)致了階級(jí)的分化，造就了無(wú)產(chǎn)階級(jí)，導(dǎo)致了貧窮、失業(yè)、饑餓、道德敗壞和死亡。
3近代社會(huì)學(xué)家的競(jìng)爭(zhēng)觀
英國(guó)社會(huì)學(xué)家赫伯特·斯賓塞(1820—1903)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是人類進(jìn)步的最有力的工具;社會(huì)學(xué)鼻祖埃米爾·涂爾干(1857—1917)認(rèn)為，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量不是競(jìng)爭(zhēng)，而是團(tuán)結(jié)和合作，社會(huì)應(yīng)該通過其制約功能來(lái)限制人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)而鼓勵(lì)人們的合作;德國(guó)社會(huì)學(xué)家喬治·齊美爾(1858—1918)則認(rèn)為，人有一種希望競(jìng)爭(zhēng)和沖突的本性，這種本性是人際相互作用的基本形式，是人維持個(gè)人自主性和完整性的手段。
(二)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)的研究
競(jìng)爭(zhēng)的類型：安競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)，可以分為政治競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)五大類;競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)：社會(huì)性、沖突性、公平性、勝負(fù)性、自由性和公開性;競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象：指人們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中所追求并極力要得到的東西，可以是物資的也可以是精神的;競(jìng)爭(zhēng)的方式(宏觀的)：戰(zhàn)爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)、自由競(jìng)爭(zhēng)、壟斷、競(jìng)選、招標(biāo)和投標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)性考試、勞動(dòng)競(jìng)賽、體育比賽、文化競(jìng)賽、職務(wù)和待遇的競(jìng)爭(zhēng);競(jìng)爭(zhēng)的功能：競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)人功能和社會(huì)功能;社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的原則： 1.權(quán)利保證原則 2.優(yōu)勝劣汰原則;3.共同發(fā)展原則;4.道德原則;5.公平原則;6.合法原則。
(三)競(jìng)爭(zhēng)的心理觀的研究
心理學(xué)家認(rèn)為人的競(jìng)爭(zhēng)觀受遺傳因素的影響，遺傳天性賦予人發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)的不同的“初速度”，最后起決定作用的是后天的環(huán)境和教育的影響。人的成就動(dòng)機(jī)和人的競(jìng)爭(zhēng)觀念有密切的關(guān)系。跨文化的智力測(cè)試還表明，抱負(fù)與意志是競(jìng)爭(zhēng)心理的內(nèi)核。
美國(guó)心理學(xué)家j. l.弗里德曼等人的研究認(rèn)為：影響競(jìng)爭(zhēng)的因素主要有：刺激、動(dòng)機(jī)、威脅、交流信息、獎(jiǎng)金和競(jìng)賽者個(gè)人的特性。
(四)有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)觀的影響因素的研究
心理學(xué)的研究表明：家庭教育方式和出身階層會(huì)影響一個(gè)人的成就動(dòng)機(jī)，并進(jìn)而影響人的競(jìng)爭(zhēng)觀念;男女兩性所承擔(dān)的社會(huì)角色不同，男性比女性更具有攻擊性和競(jìng)爭(zhēng)性;由于職業(yè)特征的影響，軍人、政治家、企業(yè)家、運(yùn)動(dòng)員比其他人更喜歡競(jìng)爭(zhēng)，也更善于競(jìng)爭(zhēng);自然科學(xué)家比其他人有較少的攻擊性，他們的成就動(dòng)機(jī)常指向?qū)κ挛锏恼J(rèn)識(shí)而不是為了和什么人競(jìng)賽;出身于較好文化背景的家庭、兒童少年時(shí)代接觸過大量的名人角色示范的人，常常會(huì)表現(xiàn)出比較高度成就動(dòng)機(jī)，也能取得較出色的成就。
有人認(rèn)為影響人的競(jìng)爭(zhēng)觀的因素主要有：遺傳素質(zhì)，包括智力水平和“攻擊性”素質(zhì);家庭環(huán)境，包括父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟(jì)收入、對(duì)子女的教育方式;學(xué)校教育，包括學(xué)校的類型，教師水平，啟蒙時(shí)期是否遇到有影響力的老師等;個(gè)人心理過程和心理特征，包括智力、氣質(zhì)、性格、成就動(dòng)機(jī)、抱負(fù)水平和意志品質(zhì)等。社會(huì)心理學(xué)的研究
截至目前，關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的研究大都集中于理論方面，缺乏實(shí)證性研究，大都是宏觀的研究而較少有針對(duì)某一群體的研究，而且關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響因素研究還沒有一個(gè)統(tǒng)一的說法，也沒有詳細(xì)的分析模型。本文則主要針對(duì)大學(xué)生這一群體的特點(diǎn)，試圖建構(gòu)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)影響因素分析模型，并希望在這一過程中得出有啟發(fā)性的見解。
三、研究的思路
本研究主要采用實(shí)證研究的方法，從定性分析和定量分析相結(jié)合的角度，描述了大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)狀況的一般特征，并主要對(duì)其相關(guān)的影響因素做了因子分析和回歸分析，試圖澄清哪些主要的因素對(duì)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)觀具有決定性的影響。
本文主要運(yùn)用的社會(huì)學(xué)理論有功能主義的理論和人際交換理論。
在建構(gòu)“大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響因素模型”時(shí)，主要借鑒了價(jià)值哲學(xué)中對(duì)價(jià)值觀形成過程中所涉及的主要變量的分析(一是主體的情境變量，如認(rèn)知、情感、意志等;二是客體的刺激變量，如物質(zhì)、能量、信息對(duì)人的刺激作用等;三是客觀環(huán)境變量，如所處的客觀的環(huán)境、氛圍、條件等。這三個(gè)變量的相互作用形成的體系就是人的價(jià)值觀。);社會(huì)心理學(xué)中對(duì)認(rèn)知理論關(guān)于人的知覺的整飾過程的影響因素分析。通過對(duì)有關(guān)影響因素的分析，檢驗(yàn)并修正該模型，并希望在此過程中得出富有啟發(fā)性的見解。這一模型的初步框架為：(見圖1)
本研究的基本假設(shè)是：
大學(xué)生自身具備的能力和素質(zhì)越強(qiáng)，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的各組成要素的認(rèn)知水平越高，家庭背景越好，社會(huì)環(huán)境越有利于競(jìng)爭(zhēng)則其競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng)
具體的研究假設(shè)：
年齡、性別、宗教信仰、專業(yè)類別與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)弱不相關(guān);
個(gè)體受教育的程度越高，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng);對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越弱;個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)弱有關(guān);對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)觀念越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng);個(gè)人主義觀念越強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng)
父母的受教育程度越高，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng);父母的職業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)弱有關(guān)系;家庭的收入與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)弱有關(guān)系;
競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)越明確，與自己的利益關(guān)系越密切，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng);與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系越是良性的，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng);對(duì)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則越了解，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)就越強(qiáng)。
競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的公平性，自由性，法律政策的支持性。
四、研究類型：
本研究為解釋性的定量研究。
五、研究方法：
(一)、問卷調(diào)查法：
1、研究對(duì)象：普通高校中的在校大學(xué)生，包括本科生、碩士研究生。
2、抽樣與資料收集方法：本次研究所采用的方法是實(shí)證研究中的定量分析方法，采取封閉式結(jié)構(gòu)問卷的調(diào)查方法。利用2024年7月“弘揚(yáng)與培育民族精神研究”課題組對(duì)北京、上海、黑龍江、陜西、廣東5個(gè)省、直轄市的普通高校在校大學(xué)生作為調(diào)查總體進(jìn)行的分階段立意抽樣，共獲得418個(gè)有效樣本的調(diào)查數(shù)據(jù)。
3、數(shù)據(jù)分析：使用spss11.0進(jìn)行錄入處理和統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)分析主要采取單變量描述性統(tǒng)計(jì)分析和雙變量相關(guān)分析，以及多元回歸分析方法
(二)、個(gè)案訪談法：
為了具體了解大學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度和看法，我們每個(gè)調(diào)查點(diǎn)都選擇了一定的個(gè)案進(jìn)行了訪談。共有個(gè)案¬___個(gè)。
(三)、文獻(xiàn)法：收集了有關(guān)大學(xué)生的思想狀況的相關(guān)資料，查閱了大量有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)的資料，檢索了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究。
六、相關(guān)概念的界定及操作化：
(一)大學(xué)生：指全日制在校大學(xué)生，年齡在18-30歲之間。主要是指，截至2024年7月仍在校讀書的本科生和研究生。
(二)競(jìng)爭(zhēng)：廣義的競(jìng)爭(zhēng)，泛指包括人類在內(nèi)的一切生物為了滿足自身生存和發(fā)展的需要而進(jìn)行的爭(zhēng)勝、趕超或斗爭(zhēng)。而作為人學(xué)等社會(huì)科學(xué)范疇的競(jìng)爭(zhēng)，則是一種狹義的競(jìng)爭(zhēng)，專指人類的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，這是由人的社會(huì)性決定的人們之間的一種互動(dòng)方式，是人們?yōu)榱松?、發(fā)展和享受的需要而展開的爭(zhēng)優(yōu)劣、爭(zhēng)勝負(fù)、爭(zhēng)存亡的角逐和較量。
本文所指的競(jìng)爭(zhēng)是狹義的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：即不同的階層、集團(tuán)、群體或個(gè)人之間為爭(zhēng)取社會(huì)地位、聲望、名譽(yù)等而展開的競(jìng)爭(zhēng)。
(三)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：是指人們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的積極認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及由此而產(chǎn)生的情感、意志等心理體驗(yàn)的總和。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是人對(duì)客觀存在的競(jìng)爭(zhēng)事實(shí)的反映。它可以操作化為下列指標(biāo)：
1.競(jìng)爭(zhēng)觀念(對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知)
2.競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度
3.競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)
4.競(jìng)爭(zhēng)手段
5.與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系
6.對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)的法律、制度環(huán)境的認(rèn)識(shí)
7.自身參與競(jìng)爭(zhēng)的能力素質(zhì)
七、論文的大綱：
(一)導(dǎo)論
1.問題的提出，
2.文獻(xiàn)綜述
3.研究的目的和意義
4.研究的基本思路和內(nèi)容
5.基本概念的界定
6.研究方法及樣本的概況
(二)研究的背景
1.研究的宏觀背景：.全球化影響、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型
2.競(jìng)爭(zhēng)觀的理論溯源：中國(guó)古代思想家的競(jìng)爭(zhēng)觀;西方思想家的競(jìng)爭(zhēng)觀
(三)我國(guó)目前大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的特點(diǎn)
1. 對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度特點(diǎn)
2. 通常采用的競(jìng)爭(zhēng)手段的特點(diǎn)
3. 對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)的認(rèn)知特點(diǎn)
4競(jìng)爭(zhēng)行為的參與特點(diǎn)
5.與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系的特點(diǎn)
6.對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境的認(rèn)知特點(diǎn)
(四)我國(guó)目前大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響因素分析
1.個(gè)人的基本特征
1.1個(gè)人的年齡、性別、宗教信仰、受教育水平、家庭背景、所學(xué)專業(yè)類別
1.2個(gè)人的價(jià)值觀、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知態(tài)度
2. 競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)本身的特性
3. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的特性
4. 競(jìng)爭(zhēng)的情境特征
5.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的特性：國(guó)家的法律、法規(guī)、機(jī)會(huì)的均等與否
(五)結(jié)論
1.大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的總的特點(diǎn)
2.主要影響因素
3.修正模型
4.提出改進(jìn)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)狀況的建議性措施。
(六)討論
本研究的優(yōu)點(diǎn)和不足;有待進(jìn)一步研究的問題。
八、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：利用實(shí)證研究的方式總結(jié)歸納出目前我國(guó)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的特點(diǎn)，建構(gòu)了“大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響因素”模型，并對(duì)其影響因素進(jìn)行相關(guān)分析、因子分析和回歸分析。
(二)難點(diǎn)：受調(diào)查資料的局限，有些詳細(xì)的資料未能直接。分析時(shí)有點(diǎn)困難。
(三)創(chuàng)新點(diǎn)：利用定性和定量的分析方法進(jìn)行研究;建構(gòu)了自己的分析模型，并對(duì)其進(jìn)行了檢驗(yàn)和修正。
附參考文獻(xiàn):
注釋：
①《現(xiàn)在與未來(lái)——中國(guó)青年人生觀現(xiàn)狀》1989年
②《大學(xué)生人生觀現(xiàn)狀和軌跡》1988.12期
③《不安的太陽(yáng)》，《渝州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》，1994年2期。
④ 成就動(dòng)機(jī)：一種追求成功或成功地達(dá)到某種卓越水平的心理動(dòng)力，是激發(fā)人們投入競(jìng)爭(zhēng)的最基本的原動(dòng)力，《競(jìng)爭(zhēng) 社會(huì)—心理—文化透視》，北京師范大學(xué)出版社，陳會(huì)昌著，2000年4月。(m)
⑤ 個(gè)性的“大五”影響因素國(guó)外心理學(xué)家研究的結(jié)果，由北京發(fā)展心理學(xué)研究所博士生導(dǎo)師陳會(huì)昌總結(jié)歸納。
⑥ 當(dāng)代價(jià)值學(xué)家s.c·珮珀提出的。s.c·珮珀：《價(jià)值源泉》，轉(zhuǎn)引楊禎欽：《價(jià)值哲學(xué)簡(jiǎn)介》，載《現(xiàn)代外國(guó)哲學(xué)》(3)，人民出版社1983年版。
⑦《中國(guó)青年人生觀調(diào)查》1993(m)
參考文獻(xiàn)：
⑴《競(jìng)爭(zhēng) 社會(huì)—心理—文化透視》，北京師范大學(xué)出版社，陳會(huì)昌著，2000年4月。
⑵ [美]邁克爾·波特(michael e .porter)，《國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》，華夏出版社，2001年1月第1版。
⑶ [美]j. l.弗里德曼，d.o.希爾斯，j.m.卡爾史密斯等著，高地、高佳等譯：《社會(huì)心理學(xué)》，黑龍江人民出版社，1984年8月第1版。
⑷ 彭冉玲：《普通心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2001年。
⑸ 李昊：《生存只能靠自己》，中國(guó)商業(yè)出版社，2024年4月
⑹ 張書?。骸扼w制轉(zhuǎn)軌時(shí)期珠江三角洲人的價(jià)值觀》，人民出版社2024年10月。
⑺ 楊國(guó)樞：《中國(guó)人的心理》，桂園圖書公司出版社，1989年3月。
⑻ 全國(guó)13所高等院校編寫組編：《社會(huì)心理學(xué)》，南開大學(xué)出版社，2024年7月。
⑼ 楊國(guó)樞：《中國(guó)人的心理與行為》，桂園圖書公司出版社，1989年3月。
⑽ 秦維紅：《論競(jìng)爭(zhēng)是人的本性》，北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版) ，2024年第5期。
⑾ 王植樹彬等主編：《現(xiàn)代人才素質(zhì)概論》，中央譯出版社，1996年7月第1版。
⒁ 凡禹主編：《競(jìng)爭(zhēng)之道與合作之道》，北京民主建設(shè)出版社，1999年9月。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)115人覺得有用
社會(huì)學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告怎么寫
做畢業(yè)論文開題報(bào)告的時(shí)候，最重要的還是把選題定下來(lái)。選題這事兒挺關(guān)鍵的，要是選了個(gè)自己都不太感興趣的方向，后面寫起來(lái)就容易提不起勁兒。不過，也不能光憑興趣走，得結(jié)合實(shí)際，看看有沒有研究?jī)r(jià)值。我當(dāng)初選題的時(shí)候，就翻了不少文獻(xiàn)，還跟導(dǎo)師聊了好幾次，最后確定了一個(gè)既能深入挖掘又不至于太難搞的方向。
確定了選題后，接下來(lái)就是構(gòu)思框架了。這個(gè)階段，最好能列個(gè)大綱出來(lái)，把大概的章節(jié)安排好。比如我的論文，一開始想的是從理論出發(fā)，然后結(jié)合案例分析，最后提出自己的見解。但寫著寫著發(fā)現(xiàn)這樣有點(diǎn)松散，后來(lái)調(diào)整了一下，把理論部分稍微壓縮，重點(diǎn)放在案例上，效果就好多了。
寫開題報(bào)告的時(shí)候，資料收集這塊兒千萬(wàn)不能偷懶。我是通過圖書館、數(shù)據(jù)庫(kù)還有網(wǎng)上資源找材料的，有些特別冷門的資料還得跑幾趟檔案館才行。有時(shí)候找到的文獻(xiàn)不是特別全，這就需要自己動(dòng)手整理補(bǔ)充了。記得有一次，為了弄清楚某個(gè)概念的歷史沿革，我翻了好幾本專著，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同的作者說法還不一樣，最后只能綜合各家觀點(diǎn)，自己下判斷。
在撰寫過程中，語(yǔ)言表達(dá)也很重要。雖然我們是在做學(xué)術(shù)研究，但語(yǔ)言還是得通俗易懂一些。比如，有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)用得太頻繁，會(huì)讓讀者看得一頭霧水。我當(dāng)時(shí)就注意到這個(gè)問題，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去闡述復(fù)雜的問題。不過有時(shí)候也難免會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)，比如有一次寫到一半，突然覺得某個(gè)句子不對(duì)勁兒，回頭一看才發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞用錯(cuò)了位置，改過來(lái)之后才順溜多了。
另外，圖表的使用也是個(gè)技巧活兒。我論文里用了不少表格和圖示，主要是為了直觀展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。但要注意的是，圖表不能亂放，得跟正文緊密配合，不然就會(huì)顯得多余。記得有一次畫了個(gè)很花哨的圖，結(jié)果導(dǎo)師說這東西跟主題沒啥關(guān)系，讓我刪掉了，確實(shí)挺尷尬的。
最后，檢查修改這一塊兒也馬虎不得。寫完初稿后，我先自己通讀了一遍，然后請(qǐng)同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)了不少小問題。比如有個(gè)地方邏輯不通，還有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得不太對(duì)，都及時(shí)修正了。當(dāng)然啦，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間而忽視細(xì)節(jié)，比如有一次漏掉了一個(gè)重要的參考文獻(xiàn)，幸好后來(lái)補(bǔ)上了，不然麻煩就大了。
【第5篇】碩士研究生論文開題報(bào)告規(guī)范怎么寫2250字
1、開題報(bào)告的作用和整體思路
學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后，寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。碩士研究生作開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三個(gè)學(xué)期末或者第四個(gè)學(xué)期初，即基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成之后，研究工作實(shí)施之前。開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，也是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn)，對(duì)研究工作起到定位作用，對(duì)于研究生的培養(yǎng)具有重要作用?？墒牵瑢?duì)如何做好開題報(bào)告的文章很少見到，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用。因博士生開題報(bào)告比碩士生開題報(bào)告要復(fù)雜得多，以下只針對(duì)碩士生開題報(bào)告加以論述。
碩士生的開題報(bào)告與科研課題開題報(bào)告不同。在科研中，重點(diǎn)項(xiàng)目要求寫可行性論證等報(bào)告，一般項(xiàng)目寫開題報(bào)告，科研課題開題報(bào)告由有中級(jí)職稱以上的科技人員編寫，涉及深度和廣度都遠(yuǎn)大于碩士生開題報(bào)告。碩士生開題報(bào)告目的也不同，主要是培養(yǎng)學(xué)生如何選擇論文研究題目、辨認(rèn)難點(diǎn)、確定技術(shù)路線、怎樣計(jì)劃安排等，重在科研程序的訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)于中國(guó)工程物理研究院的科研過程，開題報(bào)告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實(shí)施方案》的階段。
中物院研究生開題報(bào)告內(nèi)容包括3個(gè)大的方面:立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻(xiàn)。立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應(yīng)用前景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。研究方案包括:研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題;擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析;本項(xiàng)目的研究特色與創(chuàng)新之處;預(yù)期的研究進(jìn)度。其它高校和研究院所的研究生開題報(bào)告，因?qū)W科不同，格式有所區(qū)別，但主要內(nèi)容和關(guān)注點(diǎn)，卻大同小意。結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實(shí)際情況，對(duì)開題報(bào)告看法如下。
按照東北林業(yè)大學(xué)史濟(jì)彥老師的觀點(diǎn)，從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個(gè)過程，由4個(gè)部分組成，其總步驟是:課題選擇課題綜述論題選擇開題報(bào)告。因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會(huì)相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量，在開題報(bào)告中反映出來(lái)。對(duì)沒有太多實(shí)際經(jīng)歷、在相關(guān)知識(shí)方面積累較少的研究生，要作好論文研究，必須首先做好文獻(xiàn)調(diào)研。雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具體實(shí)驗(yàn)室條件、指導(dǎo)老師等因素限制，但為了獲得一個(gè)好的學(xué)位論文選題，充分掌握文獻(xiàn)是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ)，值得學(xué)生付出艱苦努力。
2、開題報(bào)告的主要內(nèi)容
科學(xué)研究中的問題多種多樣，對(duì)碩士研究生，尤其是應(yīng)屆本科畢業(yè)研究生，不宜選擇難度太大的問題做畢業(yè)論文，因?yàn)榇T士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期，且時(shí)間有限;但是，在整個(gè)畢業(yè)論文過程中，需要建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整體思路。如何開拓新研究領(lǐng)域可以是問題，如何解決分歧可以是問題，如何提高部分技術(shù)指標(biāo)也可以形成問題。
沒有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問題，深入分析問題，就不會(huì)有解決問題的良好方法，對(duì)問題的研究就談不上深入，這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的。其表現(xiàn)形式之一是研究?jī)?nèi)容擴(kuò)張，以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足，列舉了許多難度不大的內(nèi)容，而需要經(jīng)過努力，克服困難才能夠完成的卻講得較少。特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生，受完成工作任務(wù)觀念的影響，容易提出過大的研究范圍，在開題報(bào)告中需要糾正。
文獻(xiàn)深入調(diào)研后，研究生對(duì)研究領(lǐng)域的存在問題、解決方法等會(huì)有一些自己的看法，對(duì)學(xué)位論文選題有自己的想法，但是因沒有實(shí)際的科研經(jīng)驗(yàn)，對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況了解不夠，要同時(shí)兼顧現(xiàn)實(shí)性與研究?jī)r(jià)值，需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下，確定學(xué)位論文選題。這一具體如何選題的過程對(duì)培養(yǎng)研究生是重要的。反映在開題報(bào)告中，學(xué)位論文選題不僅要有較大意義，而且具有可行性?？蒲袟l件良好的單位，為研究生提供的選擇范圍更寬，學(xué)位論文選題若能夠結(jié)合研究生的特長(zhǎng)與興趣，促進(jìn)研究深度，則是更好。
一般開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文研究目標(biāo)，但我們認(rèn)為，研究目標(biāo)不宜過分注重，規(guī)定得太具體和死板。其原因是，即使條件一定，目標(biāo)是偏高還是偏低，往往難于準(zhǔn)確判斷。研究工作本身，涉及未知因素，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同，具體研究時(shí)條件不同，評(píng)價(jià)研究工作的水平是復(fù)雜的。碩士研究生學(xué)位論文的目的是開展研究工作，培養(yǎng)研究能力，而不同于完成規(guī)定任務(wù)。研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo)，不如理解為努力方向，問題的解決程度。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。
確定合適的研究?jī)?nèi)容，對(duì)碩士研究生培養(yǎng)具有直接作用。研究?jī)?nèi)容中各種各樣的單元技術(shù)讓學(xué)生實(shí)際地掌握，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是課程學(xué)習(xí)方式所不能比擬的。一邊用一邊學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和靈活掌握，提高應(yīng)用知識(shí)的能力，提高重復(fù)能力，為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，開題報(bào)告中研究?jī)?nèi)容、技術(shù)方法應(yīng)是具體而翔實(shí)的，體現(xiàn)以論文問題為中心，廣泛深入地使用相關(guān)技術(shù)。研究?jī)?nèi)容體現(xiàn)了學(xué)位論文量的特征。
3、技術(shù)路線
關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線是達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動(dòng)性的匯合處，體現(xiàn)了學(xué)位論文創(chuàng)造的特征。在文獻(xiàn)調(diào)研和導(dǎo)師指導(dǎo)下，關(guān)鍵技術(shù)的辨別是不困難的;但是，確立技術(shù)路線與開展可行性分析，涉及多方面技術(shù)發(fā)展水平、文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室條件、研究的共性和個(gè)性、創(chuàng)新、決策、邏輯和想象等，是開題報(bào)告中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要深入全面地開展具體研究。技術(shù)路線與論題選擇密切相關(guān)，相互依存，決定了學(xué)位論文的最終選擇。
在開題報(bào)告之前，文獻(xiàn)調(diào)研的同時(shí)，研究生應(yīng)該盡量熟悉實(shí)驗(yàn)室情況，尤其是相關(guān)系統(tǒng)和關(guān)鍵設(shè)備。
在研究生提出研究進(jìn)度后，需要指導(dǎo)老師修改確定，一方面是因?yàn)檠芯可狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)，另一方面是向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)怎樣制定實(shí)施方案。開題報(bào)告會(huì)上，如何安排完成研究工作通常討論較少。實(shí)施方案對(duì)實(shí)際有效開展研究工作具有重要作用。
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)64人覺得有用
碩士研究生論文開題報(bào)告規(guī)范怎么寫
寫開題報(bào)告前，得弄清楚導(dǎo)師的要求，有的學(xué)校強(qiáng)調(diào)格式，有的更看重內(nèi)容，這差別挺大。所以第一步就是仔細(xì)看學(xué)校的模板，別光看表面，那些細(xì)節(jié)特別關(guān)鍵。比如有的地方要求頁(yè)邊距必須是二點(diǎn)五厘米，多一毫米都不行。還有字體字號(hào)，宋體五號(hào)字是基本款，但也有例外，像標(biāo)題可能就得用黑體三號(hào)。
確定好格式后，就該著手寫提綱了。提綱這東西很重要，就像蓋房子的地基，要是打不好，后面改起來(lái)麻煩得很。不過有時(shí)候靈感來(lái)了，提綱寫得飛快，但回頭一看漏洞百出，這種時(shí)候最好放一放，過兩天再看看，說不定就能發(fā)現(xiàn)問題。記得有一次我寫提綱，寫到一半突然覺得某個(gè)部分邏輯不通，結(jié)果反復(fù)折騰了幾天才搞定。
正文部分最難把握，既要體現(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值，又要突出創(chuàng)新點(diǎn)。這部分寫的時(shí)候，得大量查閱文獻(xiàn)，尤其是權(quán)威期刊上的論文，最好能引用近三年的研究成果。但引用多了也不行，太多會(huì)顯得堆砌，反而沒說服力。另外，專業(yè)術(shù)語(yǔ)要用得恰到好處，太復(fù)雜會(huì)讓讀者一頭霧水，太簡(jiǎn)單又顯得不夠?qū)I(yè)。比如說“理論框架”這個(gè)概念，得結(jié)合自己的研究方向去解釋清楚，不能籠統(tǒng)地說就是理論指導(dǎo)實(shí)踐。
數(shù)據(jù)分析這塊也挺重要，尤其是定量研究，數(shù)據(jù)來(lái)源必須真實(shí)可靠，不能隨便編造。如果用的是問卷調(diào)查法，那問卷的設(shè)計(jì)就尤為關(guān)鍵，題目設(shè)置要科學(xué)合理，避免歧義。記得上次幫同學(xué)檢查開題報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)他問卷里的一個(gè)問題表述含糊不清，導(dǎo)致受訪者理解偏差，后來(lái)花了好久才修改好。
至于參考文獻(xiàn)，很多人容易忽視。其實(shí)這部分也很講究順序，一般是按發(fā)表時(shí)間排列，最新的放在前面。不過也有特殊情況，比如導(dǎo)師要求按作者姓氏字母排序，這種就得按規(guī)矩來(lái)。還有一點(diǎn)要注意，引用文獻(xiàn)的數(shù)量不能太少，至少得十篇以上，不然會(huì)顯得研究基礎(chǔ)薄弱。但也不能太多，超過三十篇可能會(huì)分散注意力。
最后，校對(duì)是個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。有時(shí)候看似完美的報(bào)告，細(xì)看卻有錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問題。我曾經(jīng)幫人校對(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，明明檢查了好幾遍，還是漏掉了一些小錯(cuò)誤。后來(lái)才明白，可能是寫得太久，腦子已經(jīng)麻木了。所以建議大家寫完之后，最好隔一天再看，這樣更容易發(fā)現(xiàn)問題。
【第6篇】碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告優(yōu)秀怎么寫3200字
一、研究課題
村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析。
二、課題研究概述
信息技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，正在改變著人們幾千年來(lái)形成的信息傳遞方式、人際間的溝通方式和社會(huì)管理的組織形式，并深刻地影響著社會(huì)生活和政府運(yùn)作的方式。村鎮(zhèn)建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù)，信息化管理直接關(guān)系到村鎮(zhèn)建設(shè)的效果。我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，但村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化工作卻嚴(yán)重滯后，村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的信息發(fā)布、傳遞和反饋仍然停留在傳統(tǒng)方式的階段，因此構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)具有重要意義。
針對(duì)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的缺失問題，本文研究了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的建立需求。首先，運(yùn)用需求識(shí)別理論分析了系統(tǒng)用戶，將用戶進(jìn)行合理分類，分析不同類型用戶的特點(diǎn)，結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)的具體活動(dòng)明確用戶需求內(nèi)容與特征;其次，基于用戶需求分析了系統(tǒng)的功能模塊、具體功能需求及業(yè)務(wù)功能流程，按照管理信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)研究了系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行環(huán)境;最后，根據(jù)顧客需求滿意度理論，嘗試在系統(tǒng)建成并投入運(yùn)行后，從使用需求和用戶滿意度兩方面分析系統(tǒng)的適用性，并構(gòu)建了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系。
綜上所述，在充分分析系統(tǒng)需求和滿足用戶要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)和實(shí)際工作的要求，實(shí)現(xiàn)了以用戶需求為根本的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)涉及用戶入網(wǎng)查詢、在線驗(yàn)證、內(nèi)部審核、網(wǎng)上信息發(fā)布等一系列功能，通過完善的標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程設(shè)定，清晰的操作界面以及明確的工作劃分，有效地將用戶需求與系統(tǒng)各方連接起來(lái)，通過這個(gè)系統(tǒng)，用戶可逐步認(rèn)識(shí)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性、適用性，使村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)信息的透明度提高，最終達(dá)到用戶的滿意度。
三、研究背景
建國(guó)60年來(lái)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制逐漸取代了中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度，大力推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革和城鎮(zhèn)建設(shè)迅速發(fā)展。全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)在小城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)化是的民生問題，推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的關(guān)鍵在于規(guī)劃⑴。國(guó)家“十二五”工作報(bào)告中明確指出，堅(jiān)持“因地制宜、尊重民意、體現(xiàn)特色、量力而行”的原則，搞好縣域村鎮(zhèn)體系規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，是各項(xiàng)規(guī)劃與土地利用總體規(guī)劃相銜接的保障。
村鎮(zhèn)建設(shè)活動(dòng)極其分散且分布在廣闊的地域范圍。目前，全國(guó)共有約330萬(wàn)個(gè)自然村，66萬(wàn)個(gè)行政村;有2.2萬(wàn)個(gè)集鎮(zhèn)、近2萬(wàn)個(gè)建制鎮(zhèn)，有9億多人口在農(nóng)村居住、工作和生活。全國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)用地總量為3.41億畝，城鎮(zhèn)建城區(qū)5700萬(wàn)畝，而農(nóng)村建設(shè)用地2.84億畝，農(nóng)村建設(shè)用地是城市建設(shè)用地的5倍。
住宅建設(shè)一直是村鎮(zhèn)建設(shè)的主旋律，我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模巨大，且持續(xù)增加。據(jù)建設(shè)部統(tǒng)計(jì)，2024年農(nóng)村住宅投資2334億元，村鎮(zhèn)住宅建設(shè)量8億多平方米，而同期城市的年住宅梭工面積約為25？30億平方米。2024年我國(guó)的城鎮(zhèn)化率約為40%，“十一五”規(guī)劃綱要提出，到2024年我國(guó)城鎮(zhèn)化率要達(dá)到47%。目前農(nóng)民自建住宅每年還以2%的速度增長(zhǎng)，其中樓房比例增長(zhǎng)更快，約占60%，年梭工面積達(dá)到4億平方米以上今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，農(nóng)村工程建設(shè)量將不斷增長(zhǎng)，一批適應(yīng)村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的下店上宅、前店后宅、生態(tài)住宅等建筑形式也會(huì)相繼出現(xiàn)。
每個(gè)村鎮(zhèn)的功能不是天然的、自發(fā)的，它是受各種因素影響而逐漸形成的，如村鎮(zhèn)的地理位置、交通運(yùn)輸條件、基礎(chǔ)設(shè)施狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口結(jié)構(gòu)等等。我國(guó)現(xiàn)在非常重視依據(jù)各地特點(diǎn)因地制宜地進(jìn)行村鎮(zhèn)建設(shè)，把村鎮(zhèn)定位為分擔(dān)大城市人u的聚居地，以“高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)配套、高質(zhì)量管理”為指導(dǎo)，探索建立小城鎮(zhèn)規(guī)劃備案、管理、責(zé)任追究制度，嚴(yán)格規(guī)劃執(zhí)行，大力加強(qiáng)了村鎮(zhèn)的公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，使其承擔(dān)了重要的社會(huì)服務(wù)功能而非經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)功能。
四、研究目的
為了有效地改善村鎮(zhèn)的生產(chǎn)生活條件和人居環(huán)境，大力發(fā)展村鎮(zhèn)公共事業(yè)，就必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)計(jì)劃的編制和實(shí)施方式作為技術(shù)指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須建立適用于村鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為村鎮(zhèn)建設(shè)工程的勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、運(yùn)行、管理、維護(hù)、加固、拆除等活動(dòng)提供一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的、可重復(fù)使用的技術(shù)依據(jù)和準(zhǔn)則。
村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建、完善和發(fā)展是村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。這涉及到有關(guān)村鎮(zhèn)建設(shè)的眾多標(biāo)準(zhǔn)的申報(bào)、編制過程管理、審核和發(fā)布、宣貫、修訂和廢止等等諸多標(biāo)準(zhǔn)化管理工作，同時(shí)還涉及到與村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的信息發(fā)布、技術(shù)指導(dǎo)、動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)、專家支持等。這些工作的開展需要信息化系統(tǒng)平臺(tái)作為媒介，滿足村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化管理的客觀要求，保障標(biāo)準(zhǔn)化工作的實(shí)施快捷、方便、廣泛傳播。
任何信息服務(wù)建設(shè)都需要滿足相應(yīng)的需求，適合使用者的特點(diǎn)，同時(shí)，能夠提高相關(guān)工作效率，節(jié)約時(shí)間、資源等。本文旨在分析總結(jié)當(dāng)前我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)的現(xiàn)狀，借鑒國(guó)內(nèi)外信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不能被及時(shí)掌握和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效率低等問題，結(jié)合管理信息系統(tǒng)理論，利用顧客需求識(shí)別的思想，分析村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的用戶群體及其需求，設(shè)計(jì)符合用戶需求的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能和體系構(gòu)架，構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系，以測(cè)量用戶滿意度，為系統(tǒng)平臺(tái)的開發(fā)提供依據(jù)。
五、研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線
村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的研究視角從技術(shù)應(yīng)用和政府職能變換轉(zhuǎn)向用戶需求，根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能、體系和開發(fā)模式，能夠直觀地實(shí)現(xiàn)用戶需求、達(dá)到用戶滿意。以用戶為中心的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析涉及用戶、用戶需求、功能需求和需求滿意度四個(gè)概念，其巾需求是核心，用戶是需求對(duì)象，而功能需求是用戶需求的實(shí)現(xiàn)方式，需求滿意度是用戶需求的最終目的。因此本文將從用戶需求、基于需求視角的功能需求與設(shè)計(jì)和系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)三個(gè)方面展 。
全文內(nèi)容分為六個(gè)章節(jié)。
第一章，緒論。簡(jiǎn)述我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)現(xiàn)狀及研究本文的目的，回顧國(guó)內(nèi)外建設(shè)領(lǐng)域信息化研究現(xiàn)狀，總結(jié)現(xiàn)代信息化建設(shè)不適合村鎮(zhèn)建設(shè)，提出建立符合我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的必要性，規(guī)劃論文主要的研究?jī)?nèi)容。
第二章，村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述。概述了我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化概念，介紹了標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的分析和體系結(jié)構(gòu)。運(yùn)用需求識(shí)別理論，闡述了顧客識(shí)別和顧客需求的概念，總結(jié)出顧客需求識(shí)別流程，提出顧客需求滿意度含義。
第三章，村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)用戶需求識(shí)別。運(yùn)用需求識(shí)別理論，針對(duì)村鎮(zhèn)建設(shè)的實(shí)際情況討論系統(tǒng)用戶類型及特點(diǎn)，進(jìn)一步指出不同用戶存在不同的需求，分析了系統(tǒng)用戶的需求與特征，最終對(duì)系統(tǒng)與用戶的交互關(guān)系進(jìn)行論述。
第四章，村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能需求分析。根據(jù)用戶需求提出系統(tǒng)功能需求的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，繼而分析了系統(tǒng)功能框架的設(shè)立、業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行環(huán)境，歸納出采用這種結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式建立系統(tǒng)的特點(diǎn)。
第五章，村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)。本章是對(duì)系統(tǒng)建成并投入使用過程中，從使用需求和用戶滿意度方面，利用問卷調(diào)查的形式研究了系統(tǒng)的適用性，定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合，構(gòu)建了系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)體系。
第六章，結(jié)論?？偨Y(jié)所做研究的成果，提出本文的不足和對(duì)后續(xù)工作的期望。
六、論文提綱
摘要
abstract
1、緒論
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.4 構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的必要性
1.5 研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線
2、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述
2.1 我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化概述
2.2 標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)分析
2.3 標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)
2.4 需求識(shí)別理論
2.5 本草小結(jié)
3、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)用戶需求識(shí)別
3.1 系統(tǒng)用戶類型及特點(diǎn)
3.2 系統(tǒng)用戶需求內(nèi)容
3.3 系統(tǒng)用戶需求特征
3.4 系統(tǒng)與用戶的交互關(guān)系
3.5 木章小結(jié)
4、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能需求分析
4.1 系統(tǒng)功能的需求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
4.2 系統(tǒng)功能模塊分析
4.3 業(yè)務(wù)功能需求分析
4.4 業(yè)務(wù)功能流程分析
4.5 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)分析
4.6 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境分析
4.7 木章小結(jié)
5、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng) 需求滿意度評(píng)價(jià)
5.1 需求滿意度分析
5.2 構(gòu)建系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
5.3 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
畢業(yè)論文開題報(bào)告
精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)192人覺得有用
寫碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告確實(shí)需要一些專業(yè)技巧，特別是對(duì)于那些第一次接觸這類文檔的人來(lái)說。首先得明確報(bào)告的目的，它主要是向?qū)熣故灸愕难芯坑?jì)劃，包括你想解決的問題、用什么方法去解決這些問題，還有預(yù)期的結(jié)果是什么。這就意味著你需要花時(shí)間去梳理自己的思路，把模糊的想法具體化。
在寫報(bào)告的時(shí)候，最好能列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如研究背景、理論依據(jù)、研究目標(biāo)和意義。研究背景這部分應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地介紹你選擇這個(gè)課題的原因，這不僅是對(duì)你興趣的一種表達(dá)，也是為了讓別人理解為什么這項(xiàng)研究值得做。理論依據(jù)則需要引用相關(guān)的文獻(xiàn)資料，證明你的研究是有基礎(chǔ)的，而不是憑空捏造出來(lái)的。至于研究目標(biāo)和意義，這部分是要告訴所有人，通過你的研究能夠獲得什么樣的成果，這對(duì)學(xué)術(shù)界或者社會(huì)有什么樣的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然啦，寫報(bào)告的時(shí)候也不能光顧著內(nèi)容，格式也很重要。一般來(lái)說，標(biāo)題要醒目，字體大小要合適，頁(yè)邊距也要留夠。有時(shí)候可能因?yàn)槭韬?，比如忘記檢查字號(hào)是不是統(tǒng)一了，或者行間距沒調(diào)整好，這都會(huì)影響到整體的效果。另外，圖表的應(yīng)用也很關(guān)鍵，要是能用圖表清晰地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，那肯定比一堆枯燥的文字更有說服力。
說到數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)的過程同樣不可忽視。如果沒有足夠的數(shù)據(jù)支撐，即使你的想法再好，也很難讓人信服。因此，在動(dòng)手寫之前，確保你已經(jīng)搜集到了足夠多的相關(guān)信息，并且這些信息來(lái)源可靠。如果能找到一些權(quán)威期刊上的文章作為參考，那就更好了。不過，有時(shí)候可能會(huì)遇到這樣的情況，就是找到的信息雖然看起來(lái)相關(guān)，但實(shí)際上并不完全適用，這時(shí)候就需要好好篩選一下，剔除掉那些無(wú)關(guān)緊要的部分。
最后一點(diǎn)提醒，就是在完成初稿后，最好能讓同學(xué)幫忙看看，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)指出一些你自己沒注意到的問題。畢竟旁觀者清，他們從外部視角來(lái)看待這份報(bào)告，往往能發(fā)現(xiàn)問題所在。當(dāng)然，這也意味著你要保持開放的態(tài)度，虛心接受建議。
