教學常規(guī)管理制度是教育機構(gòu)確保教學質(zhì)量、維護教學秩序、提升教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。它旨在規(guī)范教學行為，明確教師職責，促進學生全面發(fā)展，同時為管理者提供評估和改進教學工作的依據(jù)。
包括哪些方面
1. 教學計劃與準備：涵蓋課程大綱制定、教學材料準備、教學進度安排等方面，強調(diào)教師需具備充分的教學設計能力。
2. 教學實施：規(guī)定課堂教學流程、互動方式、評價機制等，注重激發(fā)學生興趣，鼓勵創(chuàng)新教學方法。
3. 學生管理：包括考勤制度、課堂紀律、作業(yè)批改與反饋，確保學生參與度和學習效果。
4. 教學評估：建立教師自我評價、同事互評、學生評價等多元評價體系，定期進行教學質(zhì)量檢查。
5. 教師發(fā)展：鼓勵教師參加專業(yè)培訓，提升教學技能，分享教學經(jīng)驗，推動教學團隊整體進步。
6. 教學資源管理：規(guī)范教材選用、教學設施維護、信息化教學資源的利用，優(yōu)化教學環(huán)境。
重要性
教學常規(guī)管理制度對于教育機構(gòu)來說至關重要。它能：
1. 確保教學工作的有序進行，減少因無規(guī)劃而產(chǎn)生的混亂。
2. 提高教學質(zhì)量，通過明確的標準和流程，引導教師提高教學效果。
3. 增進教師間的溝通與合作，形成良好的教學氛圍。
4. 保障學生權(quán)益，使他們能在穩(wěn)定、有序的環(huán)境中學習成長。
5. 為管理層提供監(jiān)控和改進教學的依據(jù)，促進教育機構(gòu)的持續(xù)發(fā)展。
方案
1. 制定詳細的教學常規(guī)手冊，明確各項制度的具體要求和執(zhí)行步驟。
2. 定期組織教學研討會，鼓勵教師分享最佳實踐，共同探討教學問題。
3. 設立教學督導小組，對教學過程進行隨機抽查，確保制度落實。
4. 建立教學反饋機制，及時收集學生、家長及教師的建議，調(diào)整和完善制度。
5. 對于表現(xiàn)出色的教師，給予表彰和獎勵，激勵全體教師遵守并提升教學質(zhì)量。
6. 定期進行教學常規(guī)的評估和修訂，以適應教育環(huán)境的變化。
通過上述措施，我們期望構(gòu)建一個高效、公正、支持教師專業(yè)發(fā)展的教學常規(guī)管理制度，從而實現(xiàn)教育目標，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
教學常規(guī)管理制度范例范文
【第1篇】教學常規(guī)管理制度范例
為了進一步加強教學管理,提高我校教育教學質(zhì)量,根據(jù)五教發(fā)(~)7號文件《五通橋區(qū)教育局關于進一步加強常規(guī)管理,全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神,結(jié)合我校教學實際情況,特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度:
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認真鉆研大綱(課程標準)、教材,結(jié)合學生實際,編制教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學輔助手段,做到目標明確,重點突出,教材處理恰當,教案設計層次清楚,重視學法,教師做到超周備課,各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度,講究備課實效。
備課的基本要求:
1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學的基本依據(jù),教師應認真學習領會大綱(課程標準),深入鉆研教材,把握教材重、難點,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務,整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點,以便因材施教,提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案,其內(nèi)容應包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失,教后的體會與認識,以及對教學效果的自我評價和原因分析,把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時間,定內(nèi)容,定主講人; “五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學方法和教學手段,努力提高課堂教學效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發(fā)式、討論式教學,開展研究性學習和合作學習,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求:
1、上課有教案,認真作好課前準備,遵守學校教學常規(guī),準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課,不準拖堂。
5、關心愛護學生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生,不剝奪學生的上課時間,依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂,上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關的事。
9、嚴格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操,不得擠占該時間。
11、科學(自然)教師做好演示和分組實驗。
三、認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
【第2篇】x中學教學常規(guī)管理制度
中學教學常規(guī)管理制度
為了加強教學管理,規(guī)范教學行為,保證正常的教學秩序,適應基礎教育課程改革的需要,全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。根據(jù)《***普通中學教學常規(guī)管理若干意見(試行)》和***教育局《關于加強中學教學常規(guī)管理的意見》的精神結(jié)合我校實際制定**中學教學常規(guī)管理制度,希全體老師認真學習并貫徹執(zhí)行。
一、課前準備工作:
1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準,并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學,加以落實。
2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上,結(jié)合課程標準和學生實際,安排好教學進度,仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
3、集體備課。教師(含行政領導)應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動,不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料,提出個人教學設想,并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論,最后結(jié)合自己班級實際,優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求,并寫好集備記錄。
4、認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案,教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè),教師要先“下水”完成,學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況,每學期至少檢查六次。
二、準備教學工作:
1、準備上課,教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。
2、做好教學組織工作:
(1)預備鈴響后,教師應督促學生入座,安定情緒,準備各項學習用品,準備上課。
(2)上課鈴響后,教師進課堂;班長口令:“起立”、教師說:“同學們好”,學生答:“老師好”,教師還禮并答“請坐下”,以完成師生上課心理準備。
(3)教師根據(jù)班長報告,填好點名冊開始上課。
3、教師施教中應態(tài)度親切,精神飽滿,堅持講普通話,講授要注意言簡意賅,吐字清晰,提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛,并注意啟發(fā)引導,調(diào)節(jié)學生的學習積極性。
4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖,都要做到工整、端正,無論漢字及各科作圖,都要符合規(guī)范,各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案,不寫錯別字。
5、端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則,上課時態(tài)度嚴謹,同時要求學生坐姿端正,注意聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,發(fā)言時舉手,杜絕上課思想開小差,做小動作。
6、對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正,不得馬虎遷就,避免課堂上出現(xiàn)頂?，F(xiàn)象。
7、不拖課、不占課,督促學生做好“二操一鍛煉”。
8、認真落實省頒課程計劃,開足上好各學科課程。
9、嚴格按課程表上課,不得將技能課改上其他課,及隨便調(diào)課停課。
10、 下課鈴響,教師喊“下課”,班長喊“起立”,老師喊“同學們再見”,學生喊“老師再見”,老師離開教室。
三、 加強課外輔導,促進學生的發(fā)展:
1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑,避免占用時間作全班性的集體輔導。
2、在學習上熱情關心后進生,幫助他們分析后進的原因,鼓勵他們樹立信心,改進學習方法,趕超班級上的優(yōu)生。
3、對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求,在學習上進一步指導,積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、積極開展家庭訪問,了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣,有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題,家校配合,促進學生進步、提高。
四、 做好教學效果的檢查工作:
為了有效地評價和檢查教師的教學效果,對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定:
1、各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生,讓學生熟悉和鞏固學習知識。
2、要精選作業(yè),作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練,作業(yè)份量深廣度要適當,可根據(jù)不同程度學生,布置適當?shù)倪x做題,以關注不同層次的學生,因材施教,分類推進。
3、作業(yè)要及時處理,全面審閱,重點批改。對所有布置的作業(yè),應指定科代表按時收繳登記,發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查,對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè),必須全面審閱,及時發(fā)現(xiàn)問題,重點批改(或輪換批改),及時講評,提倡有重點地面批面改。
4、培養(yǎng)學生自找差距,自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤,教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。
5、考試的命題,要注重基礎,要面向全體,要讓大多數(shù)學生都能達到合格。
6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題,分題流水評卷以檢查衡量教學效果,但要注意科學命題,認真審核,嚴加保密。
7、考試方式要統(tǒng)一,師生都要嚴格遵守考場規(guī)則,對于違紀作弊的學生,應及時嚴肅批評教育和處理。
8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進行,同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。
9、各類考試都要求教師認真評卷,及時發(fā)回,認真進行講評,并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷,認真總結(jié)教學中存在的問題,不斷改進教學方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教:
教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點,教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育,不應放任自流,也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生,嚴禁體罰和變相體罰,不得驅(qū)趕學生出課堂。
不論上課還是自修,教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化:
1、教師要加強理論學習研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,交流學習心得,了解教育教學動態(tài)。
2、加強教師隊伍建設,提高教育教學質(zhì)量。
3、抓好立項課題研究,積極開展課題研究。
(1)抓好立項課題的研究,認真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。
(2)圍繞新課程改革重新制定新的課題,借助新課題推進新課程,推動學校教學開展。
(3)要求課題組成員圍繞課題上好研討課,大家共同聽課、評課并進行反思,以提高教科實效。
4、教研組活動每周安排一次,教研組長必須做好有關教研組的各項
【第3篇】教學樓管理常規(guī)制度
一、進入教學樓師生必須佩戴校徵,衣著整潔。
二 、進入走廊或教室,嚴禁大聲喧嘩、打鬧、追逐、打球;嚴禁將木板、鐵條帶入樓內(nèi),否則一律沒收。
三、講究衛(wèi)生,不許隨地吐痰,不許亂拋紙屑、果皮,不許在墻上亂涂亂劃、擦鼻涕、釘鐵釘。
四、注意安全,下樓要做到禮讓,嚴禁相互推拉,嚴禁在走廊、欄桿、樓梯扶手上戲耍;嚴禁爬梯上樓頂;嚴禁從陽臺、樓道、窗戶向樓下扔一切雜物等;嚴禁亂擰水暖管道閥門、螺旋等;嚴禁在樓梯走廊停放自行車。
五、必須節(jié)約用水、用電,杜絕各種浪費現(xiàn)象。
六、教學樓公共設施實行包干責任制,教室的公共設施由教學班負責,各層的公共設施由該層六個教學班共同負責。
七、愛護樓內(nèi)一切公共財產(chǎn),凡有損壞者一律按照價目表賠償,并做出檢討,根據(jù)問題情節(jié),予以紀律處分。
八、教室打掃衛(wèi)生時,桌登一定要輕放,嚴禁推拉,擦玻璃一定要十分注意安全,注意力要集中,防止意外事故發(fā)生。
九、全校師生要互相愛護,互相幫助,遇到可能出現(xiàn)的各種隱患,互相提醒,防止各種事故發(fā)生。
十、教學樓按時開樓靜樓。
十一、所有損壞公物(有關學生方面的),經(jīng)有關人員通知后,班主任應積極協(xié)助,學校及時處理。否則按數(shù)扣回班主任津貼。
【第4篇】小學教學常規(guī)管理制度
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、
教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
茅竹鎮(zhèn)中心小學
2005年2月23日
【第5篇】中小學教師教學常規(guī)管理制度指導
中小學教師教學常規(guī)管理制度指導
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎教育課程改革，推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學實際，特制定本教學常規(guī)。
一、備課
集體備課
1.學校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每兩周開展一次備課組活動，每次活動時間不少于兩課時。
2.集體備課時，主備人要針對教學設計內(nèi)容說明設計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案。
個人備課
1.確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面向全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。
2.分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教。
3．編寫教學設計方案。教學設計方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教學后記等。教案編寫要注重實效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎上編寫特色教案。
4.教務處要嚴把備課關，備課簿有教研組長或教導主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；
教導處每學期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導處要將檢查的情況用書面形式及時向全體教師反饋，反饋材料要備案。
二、上課
1.認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況，上課時要維持正常教學秩序，教學中教師不隨意離開教學現(xiàn)場，也不能放任學生隨意離開教學現(xiàn)場。
3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間（小學不得超過15分鐘）；課堂上學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學生，每堂課學生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學生一起活動，聽取學生意見，及時反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。
4.校級領導每學期聽課15節(jié)以上，中層領導、教研（備課）組長聽課20節(jié)以上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學校教導處或教研室每學期要對教師聽課、評課情況進行定期檢查或抽查，做好記錄并及時反饋。
三、作業(yè)布置與批改
1.針對學生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學生的負擔，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。
2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時間要嚴格控制在國家教育部的有關規(guī)定內(nèi)，即小學一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。初中各年級每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學生完成的時間測定）。小學中高年級作文每學期不少于，初中每學期作文不少于。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學生課業(yè)負擔過重。
3.作業(yè)批改、反饋要及時。作業(yè)批改的形式應以教師批改為主，學生的互批互改要在教師指導下進行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應在該學科下一次上課前完成批改發(fā)還學生并做反饋講評。活動類作業(yè)應得到輔導教師的及時檢查和點評。
4.教導處每學期對作業(yè)要全面認真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。
四、課外輔導
1.課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。
⑴學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。
⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。
⑶心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。
2.課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。
3.課外輔導要符合有關規(guī)定。不得以輔導為名組織集體補課或講授新課；不得占用綜合實踐活動的時間及節(jié)假日休息時間；不得搞有償輔導和有償家教。
五、考試與評價
1、采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學生。
2、規(guī)范考試評價方式。語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等學科以考試為主，其他科目及實驗、操作等以考查為主。每學段可由年級組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務教育階段的考試或考查成績均采用等級制呈現(xiàn)。
3、做好綜合素質(zhì)評價。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思
1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。
2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學反思，在學科組或校內(nèi)交流。
中小學教師,管理制度,教學
【第6篇】萬店鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教學管理制度
中心學校常規(guī)教學管理制度范本
（2023年8月修訂）
教育好一個學生，能幸福一個家庭；辦好一所學校，能幸福一方社會。為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規(guī)管理的規(guī)范化、體系化、常態(tài)化，推動我校教學工作的有序運行和協(xié)調(diào)發(fā)展，特制訂并執(zhí)行《萬店中心學校2012-2013學年度常規(guī)教學管理制度》。
一、常規(guī)教學管理制度的實施理念
堅持以人為本，以師生為本，教學的一切工作都是為了師生發(fā)展服務的辦學理念，堅持為學生擁有美好未來奠基的指導思想，突出著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性的教育思想，特別關注學生綜合素質(zhì)的提高和良好習慣的養(yǎng)成，以教學常規(guī)為突破口，以教育科研為先導，培養(yǎng)比學習，講奉獻，勤研究，善反思的教師隊伍，開足課時、開全課程，關注學生健康，突出學生個性化發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，促學校教學工作的跨越式發(fā)展。
二、任務目標
1、以課題研究為載體，大力推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)中考穩(wěn)步提升。
2、推進新課程改革，強化課程管理，充分注重對學生文化基本功，知識技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，為學生走進社會打下良好的基礎。
三、基本策略
（一）、成立領導小組
組長：陳國明
副組長：孫晨曦
成員：萬大江、劉友波等
（二）規(guī)范常規(guī)管理制度保障教學質(zhì)量穩(wěn)步提升
加強我校教學常規(guī)管理，開全課程，開足課時，保質(zhì)保量完成學科教學計劃，確保新課程確立的基本目標得以落實。進而有效地實施課堂教學，提高教學質(zhì)量；加強對教學各環(huán)節(jié)的監(jiān)控，深入扎實的開展課堂教學的普、抽查活動，每一個月為一個活動周期，每個活動周期由教務處組織普查或抽查。要重點抓好計劃與總結(jié)、備、教、批、輔、改、考等教學常規(guī)環(huán)節(jié)。
1、計劃和總結(jié)
（1）學期教學工作計劃
新學期開學第二周內(nèi)，各科教師必須在備課組長的主持下，根據(jù)課程標準要求和學生實際，寫出學期工作計劃，該計劃內(nèi)容應包括：a．學生知識現(xiàn)狀分析（上學期期末學生考試情況分析）b．學期教學目標要求c．教材重難點d．教學目標及主要措施e．教學進度表（包括教學內(nèi)容，授課時間分配等，一式兩份，一份交教務處，一份自用，以表格形式寫連同學生姓名貼在學案的前面。
（2）復習計劃
該計劃應在每學期復習前一周列出，(范文網(wǎng) www.)該計劃應包括以下四項：a．復習內(nèi)容b．重難點c．復習方法d．時間分配。該計劃寫在備課本上復習課之前。
（3）教學總結(jié)
每學期末，各科教師均要根據(jù)一學期教學實際，撰寫教學反思型工作總結(jié)。
以上各計劃與總結(jié)在規(guī)定時間內(nèi)不能按規(guī)定上交或?qū)懹趥湔n本上的教師扣款10元，抄襲或由學生代寫者一份扣50元，并通報批評。
（4）計劃、總結(jié)均以電子文檔的形式呈現(xiàn)，有教務處學期初、學期末在網(wǎng)上發(fā)布。
2、教師守崗：
（1）堅持上課查崗制，由查崗員記載，從早上朝讀開始，所有安排到學科的時間一律視作上課時間，無論何種原因遲到（5分鐘內(nèi)）扣款10元，曠課（5分鐘以上）扣款50元。
（2）集體辦公：
①、教師在工作日內(nèi)每天上午一二三節(jié)、下午二三節(jié)為坐班時間，（2023年9、10月份所有教師到教室坐班，上午第四節(jié)、下午第一、四節(jié)、晚自習各班自行安排教師到教室坐班）每天不得少于四節(jié)（九年級不得少于5節(jié)），且上下午各最低保持一節(jié)（語文教師可以減一節(jié)）。每少一節(jié)扣5元。
②、辦公時間內(nèi)，要認真鉆研教材，學習專業(yè)知識，研究學生，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，落實常規(guī)環(huán)節(jié)。
③、禁止在辦公地點談論與工作無關的事，每發(fā)現(xiàn)一次扣款10元。
④、禁止帶小孩到辦公室，每發(fā)現(xiàn)一次扣款10元。
⑤、禁止在辦公室內(nèi)亂吐亂投亂刻亂畫、禁止在辦公室吸煙，每發(fā)現(xiàn)一次扣款10元。
⑥、辦公室室長排班輪流打掃衛(wèi)生，辦公用品擺設整齊。由教務處安排查班，認真記載教師坐班情況，教師因?qū)W校事務不能坐班的，要在教務處履行好手續(xù)，查班員只須依坐班室坐班實情記載。
⑦、教師辦公電腦責任到人，個人使用、個人管理、學期末驗收，不得作于教學無關的事情。
（3）工作期間（周日第一節(jié)晚自習至周五例會結(jié)束）參與抹牌賭博者，發(fā)現(xiàn)一次扣200元，并通報批評。
（4）上午第一、二、三節(jié)，下午第二、三節(jié)優(yōu)先滿足語、數(shù)、英、理、化等課程，一旦課表排定后，任何教師不得任意調(diào)換課程。
（5）每天下午第二節(jié)和第三節(jié)之間25分鐘為師生共讀時間，語文教師負責落實，每周主辦一次文化講壇。
（6）周五下午第三節(jié)例會，班主任老師安排學生自習，從周五下午第四節(jié)、周五晚自習、周六早自習、周六上午第一節(jié)，共五節(jié)課平均安排到全校各上課教師，原則上一學期一調(diào)整。（有小孩讀高三的老師先向教務處反映，可酌情考慮）
（7）教師個人工作量為“全校前勤教師所有工作量÷前勤教師人數(shù)”，不滿工作量的老師另行搭課。不足課時差額部分又不愿意搭課的，按每課時15元從績效工資扣除；確有特殊原因?qū)W校沒有安排搭課的，若出現(xiàn)學校人事變動，再次搭課的，學校不予補貼不足部分。
（8）考勤管理辦法
①.教師請假先由教師寫出書面請假條，三天內(nèi)由教務處審批、三天以上由校長審批，審批后必須到教務處履行請假手續(xù)，說明請假期間課程安排情況。請假三天內(nèi)課程由請假人自己安排，一周以上由學校安排代課，學校按課時發(fā)代課補助。學期累計超事假3天者每超一天扣20元、超過1周每超一天扣30元，病假住院按政策執(zhí)行。連續(xù)請事假超過8天、病假超過20天，不得評為評優(yōu)表模。
②.教師休假、病假應由縣級以上醫(yī)院出具證明，由校長審批。
③.集體備課、教研活動等集體活動每缺一次扣20元；遲到、早退一次扣5元、曠工一節(jié)扣50元；其它教學任務一次沒按時完成扣5元（但必須繼續(xù)完成、拒絕完成者扣50元）；
3、教學時間管理：
排在課表上的時間為課內(nèi)時間，課內(nèi)時間禁止師生辦理一切與教學無關的事情。
課外時間各班主任自主分配到學科，由年級組督查，各時間段必須有老師到班。課外時間班主任及任課教師要加強引導，引導學生嚴守自習紀律，認真完成相關的作業(yè)，主動結(jié)合學科要求加強預習。
按時上課，上課時間不隨便離開教室，不抽煙、不會客、不早退、不拖課，不隨便擠占其它學科和課外活動時間。嚴格執(zhí)行“三表”，如有特殊情況，需調(diào)課程，須經(jīng)教務處批準，未經(jīng)批準私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，該節(jié)視作曠課。
4、教學常規(guī)管理：
教學常規(guī)管理的主要環(huán)節(jié)包括課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價（含學生發(fā)展評價和教師發(fā)展評價）、教學研究、督查指導
等環(huán)節(jié)，這六個環(huán)節(jié)是一個整體，互相聯(lián)系，缺一不可，每位教師都必須認真對待，落實到教育教學行為中。
（1）建立常規(guī)教學檢查制度：①每名教師必須每半月受檢一次常規(guī)教學各環(huán)節(jié)檢查；②常規(guī)教學深入到班級、學生，以查資料和問卷調(diào)查為主；③以百分制的形式確定當月的教學常規(guī)得分；④備查項目：教學案（含教材）、學生作業(yè)本、單元測試分數(shù)及分析、下水作業(yè)、聽課筆記、測試卷等。
（2）教學案設計：
①.教學案設計是上好課的前提，是加強教學的預見性和計劃性，充分發(fā)揮教師主要作用的重要保證。編寫教案是根據(jù)教學計劃的要求對教材進行教學方法的加工處理。
②.編寫教學案，要求教師熟悉課程標準，通讀全冊教材，領會編寫意圖，明確教學目的、任務，弄清知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三位一體的教學目標，掌握教材的重點、難點和關鍵。了解學生，教師要了解學生原有基礎知識、學習態(tài)度、知識缺陷、接受能力、學習方法、學習習慣以及學生的個性特點等。其格式是：
文科教學案：文科教學案格式：㈠課題：㈡【課題解說】㈢【走進作家】㈣【背景介紹】㈤【難點解析】㈥【詞語積累】（文言文各類詞的運用）㈦【主旨解說】㈧【寫作借鑒】㈨【結(jié)構(gòu)圖解】㈩【文本鏈接】（十一）【基礎知識訓練】（1～6題為宜）（十二）【創(chuàng)新能力應用】（既有課內(nèi)，也有課外，必須是中考題）（十三）【三新精英園】（綜合性學習、口語交際）（十四）【參考答案】（十五）【教學后記】（十六）【學習體會】。
理科教學案格式：理科教學案格式：㈠課題：㈡【教學內(nèi)容】㈢【教學目標】㈣【教學重難點】㈤【教學輔助手段】㈥【教學設計】1、預習交流；2、探究展示（知識點1、2、3等）；3、反饋總結(jié)。㈦【教學反思】
③.逐步建立教學案信息庫，實施教學案審批制，即學科組分配課題――教師個人設計教學案――-集體備課――備課組長審核――――-分管領導簽字――-印發(fā)――歸檔、反饋。
（3）課堂教學：
全面實施《萬店鎮(zhèn)中心學?！坝行哉n堂”行動方案》。全體教師認真學習、領會《方案》的實質(zhì)，切實在課堂教學中創(chuàng)造性完成各項要求。
上體育課、音樂課、實驗課、電腦課、教師要認真組織學生有序進入有關課堂和場地，并保障學生的安全及學校財務安全；
教師要注意教書育人，課堂上發(fā)現(xiàn)學生違紀行為，應根據(jù)情況，持寬容態(tài)度，不可譏諷、挖苦、蔑視學生，而應講究用激勵性、期待性的評價方式對其進行教育，各教師要充分利用教材特點對學生進行德育滲透教育。
要充分利用學?，F(xiàn)有資源，為我們的教學教研服務，每位教師必須熟練運用電子白板進行教學，各功能室都要進行充分利用。（具體見《各功能室管理和使用細則》）理化生教師必須按要求做好相關的演示實驗，并按教材要求組織學生到實驗室進行實驗，并填寫好上課記載，各室保管員要做好相應的借還登記。以上要求沒有落實的，每缺一次，扣款10元。
（4）作業(yè)的布置與批改常規(guī)：
在教學過程中，布置必要的課內(nèi)外作業(yè)，是鞏固學生所學的知識，培訓學生能力的根本手段，也是檢查教學效果，實現(xiàn)教學反饋的重要方式。
對作業(yè)的要求：
①.布置作業(yè)的要求：訓練內(nèi)容要精；訓練范圍要廣；訓練方式要活；訓練題型要巧；訓練負荷要均。
②.作業(yè)批改與講評的要求：及時收、及時批、及時發(fā)；明白學生的作業(yè)思路；對于學生作業(yè)的批閱既要有正誤勾叉的評價，也必須要有等級評定或評語，并準確書寫日期，并搞好有針對性、突出重點的講評。必須對導學案全批全改。
③.作業(yè)的講評。①各科作業(yè)要及時講評。課堂作業(yè)當天批改，打上批改日期，作文一般在第二周講評。家庭作業(yè)要指導學生進行作業(yè)的步驟和必要的提示，培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)和自我檢查作業(yè)的良好習慣。②任課老師應設“作業(yè)批改記錄本”，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的優(yōu)缺點。典型性的題要適時登記。對優(yōu)秀的作業(yè)（作文）要及時表揚、張貼。要教育學生認真按時獨立完成作業(yè)，對不交作業(yè)、書寫潦草的學生要及時教育幫助。嚴禁用罰抄、罰寫等違反教學原則的方法懲罰學生。
④.未經(jīng)學校許可，教師不得私自加訂校外作業(yè)練習材料，不得采取題海戰(zhàn)術(shù)增加學生過量的負擔。
作業(yè)以年級備課組統(tǒng)一的作業(yè)為準，必須全批全改，實行雙項評價，每缺一項，每次扣款5元，一次作業(yè)不批閱，扣款10元。
（5）課后輔導常規(guī)：
輔導內(nèi)容：利用一切時間，解答問題疑難、輔導學生提高、指導學習方法、指導完成作業(yè)、師生溝通。
輔導要求：了解兩頭，有的方矢；分類指導，因材施教；指導學法，培養(yǎng)興趣；熱情誠懇，誨人不倦。
輔導學生還應該經(jīng)常性的和家長取得聯(lián)系或進行家訪，及時了解學生的思想狀況，和家長交流，講究方式方法的反饋學生學習、生活情況，取得家長的理解、信任、支持，形成教育合力。
5、考試管理制度
（1）、考試類型：備課組組織單元（章節(jié)）過關測試及區(qū)教研室的調(diào)研測試
（2）、命題的基本要求：命題要依據(jù)課標的要求和教學實際；命題要有明確的目的；命題要有相應的覆蓋面；命題要突出重點和難點；命題要兼顧雙基，側(cè)重能力；命題要準確地把握好難度；逐步培養(yǎng)教師個人獨立命題的作風，反對隨便應付命題和翻印舊試卷。所有需印制的試卷必須經(jīng)教務處簽字方可印制。
（3）、考試的每一環(huán)節(jié)都要嚴肅認真、高度負責，每出現(xiàn)一次人為錯誤扣5元，在閱卷登分中徇私舞弊者發(fā)現(xiàn)一人次扣200-500元。并取消成績，在當年師德考核中定為不合格。
（4）、考試的原則：凡印必考、凡考必改，凡改必講。
（5）、把握好考試后的分析與評價工作。必須在備課本上登記考試分數(shù)，并在記載本上對考試情況進行統(tǒng)計分析。每缺一次扣款20元。
（6）、學期末考試，各閱卷教師要在備課組長的統(tǒng)一安排下，協(xié)助備課組長完成試卷分析。不服從安排或沒有上交試卷分析，視作一次工作任務沒完成。
（三）、抓好課題研究與管理，實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高
1、學科教研制度
各學科教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改實踐中遇到的問題相結(jié)合。力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。教研活動主要內(nèi)容：
（1）教育理論的學習；學習教育教學理論、學科專業(yè)知識和新課程標準，強化自我學習能力，結(jié)合教學實踐，隨時用新的理念和觀點剖析典型案例和教學細節(jié)。
（2）對各種形式公開課的系列研究（從備課、說課、聽課到評課）；開展教學“三思”活動（教學前進行思考：有效提高教師的教學預測和分析能力；在教學中進行思考：即時、自動地在教學行動過程中思考，使教學高質(zhì)高效地進行，提高教師的教學調(diào)控和應變能力；在教學后的反思：有批判地在教學行動結(jié)束后進行反思，使教學經(jīng)驗理論化，提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力。）
（3）按教務處安排，落實好學生學科競賽活動，讓他們感受競爭，體驗成功，激發(fā)他們的學習熱情和斗志。
（4）所有教師都必須參與到“有效性課堂”的課題研究中去，認真上好每堂課。從教學實際出發(fā)，從需待解決的教學問題中選擇，并有計劃地開展課題研究，務求取得實效。
（5）做好一課一反思，反思字數(shù)不得少于200字，每周每位教師撰寫一篇的教學反思論文（或教學一得），教學反思反映在課題論壇上。
（6）利用教材特點對學生進行德育滲透教育。
（7）詳實記載每次教研活動的情況，期末將活動記錄交教導處檢查后存檔。
每位教師必須參加學校組織的各類教研活動，積極參與課題研究，積極撰寫教研論文，按教務處要求。不能按時完成任務或抄襲應付的，扣款20元，并限期完成。
2、集體備課制度
（1）、堅持每周一次的集體備課制度和集中理論學習制度，全組教師必須按時參加，做好出勤登記。集體備課前，組長對集體備課要做到“四定”，即：定時間、地點、中心議題與主備人。力求做到每次活動都讓教師有所得。
（2）、集體備課活動的基本程序：
①、評課，對上周所聽課程進行點評或聽后反思。
②、說課：即主
備人向全組教師敘述自己的課程設計或教學模式。這是集體備課的實質(zhì)性活動。說課，要求說教學的指導思想，確定教學目標的依據(jù)，對教材結(jié)構(gòu)的整體把握，以及對教材重點和難點的認識，進行教學程序設計的理論基礎和選取教學方法、教學手段的依據(jù)，實施個性化教學的構(gòu)想，明確教與學的總體思路。
③、議課：根據(jù)主備教師的說課，結(jié)合個人的備課進行議論，在分析、比較的基礎上相互取長補短。在集體議課的基礎上，對教學目標、教材分析、作業(yè)、教學進度，教學過程和方法策略等達成基本一致的共識。
④、修訂、完善個人教學設計，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。
⑤、每次集體備課活動均應按要求填寫活動記錄，期末交教導處檢查后存檔。
（3）、堅持集中理論學習。每次各學科的集中理論學習主要以國培教程、專家講座、心得交流、課堂實錄等。
（4）、教師要積極學習和掌握現(xiàn)代化教學工具，充分運用多媒體遠程教育等向?qū)W生傳授知識，每人每學期不少1次。
（5）、以上各類要求，考勤和任務完成情況，按前面考勤和任務完成處罰要求執(zhí)行。
3、相互聽課制度
（1）、為切磋課堂藝術(shù)，研究教學規(guī)律，了解教學情況，學校領導、教學管理人員與教師把聽課作為一項日常教學研究工作列入工作日程。確保每周聽課不少于1節(jié)。
（2）、聽課活動必須堅持每周一節(jié)，并且要對所聽課程詳實記載，課后結(jié)合自己的教學實際，完成200字左右的評價或反思。
（3）、及時進行教學評價，坦誠交換意見。根據(jù)聽課的目的與課堂教學評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，課后相互間及時坦誠地交換意見，探討教學規(guī)律，形成經(jīng)驗和個人教學特色。
（4）、學校領導隨時進入各教學班級聽課。
（5）、每周不能完成一節(jié)，并且形成200字左右的評價和反思意見，每缺一次，扣款10元。
4、教師上課流程：先由備課組組長安排教師個人備課（導學案），再由備課組進行審議修改，形成定稿，備課組長簽字后交給包學科領導審批簽字，然后交付油印，油印后發(fā)放給學生，教師開始上課。各備課組長將該年級該學科的導學案格式上交教務處（與8月28日前上傳到有效性性qq論壇上），以便教師備課。
（四）、更新教學評價方式，引導教學良性發(fā)展
（1）、教學業(yè)績的考查：
過程管理：按《萬店鎮(zhèn)“有效性課堂”課題研究”行動方案》中有關規(guī)定發(fā)放。
績效工資：另見學?？冃ЧべY考核方案。
（2）、教學業(yè)績的評定：以績效工資考核方案中關于教學業(yè)績的評定為準。
（五）、獎勵
1.物質(zhì)獎勵：
①、“四優(yōu)”的評審費先由學校墊付，四優(yōu)評選未能獲獎，評審費由個人自付。
②、教學過程管理獎；按《萬店鎮(zhèn)“有效性課堂”課題研究”行動方案》中有關規(guī)定發(fā)放。
③、教學經(jīng)驗成果獎
凡教職工撰寫的各類經(jīng)驗總結(jié)材料（含獲獎的教學論文、教案、課件）被報刊采用的，分別按下列標準給予獎勵：國家級一等獎500元、二等獎400元、三等獎300元、鼓勵獎200元（含組織獎）；省級一等300元、二等200元、三等100元；市級一等100元、二等80元、三等50元；區(qū)級一等80元、二等60元、三等40元。
優(yōu)質(zhì)課獎參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的，分別按下列標準給予獎勵：國家級一等獎500元、二等獎400元、三等獎300元、鼓勵獎200元（含組織獎）；省級一等200元、二等180元、三等160元；市級一等160元、二等140元、三等120元；區(qū)級一等120元、二等100元、三等80元。
科研成果獎凡參加課題攻關或課題實驗上報授牌成為實驗基地的，按下列標準對有關人員給予獎勵：國家級1000元；省級800元；市級500元；區(qū)級300元。課題攻關獲集體榮譽獎的，按下列標準對有關人員給予獎勵：國家級2000元；省級1000元；市級500元；區(qū)級300元。
學生參加各類學科競賽獲獎，按下列標準獎勵輔導教師：國家級100元；省級一等80元、二等50元、三等40元；市級一等60元、二等40元、三等20元；區(qū)級一等40元、二等30元、三等20元。
學生參加政府和教育主觀部門（區(qū)級以上）組織的體育、文藝、書畫
競賽等活動獲集體獎，學校對主要組織者和輔導教師按等級給予獎勵：國家級一等獎（金獎）2000元、二等獎（銀獎）1500元、三等獎（銅獎）1000元、鼓勵獎800元（含組織獎）；省級一等1500元、二等1000元、三等500元；市級一等500元、二等300元、三等200元；區(qū)級一等200元、二等150元、三等100元。
2.學科帶頭人、骨干教師、備課組長補貼按上級文件執(zhí)行：骨干教師每月25元，學科帶頭人每月30元，備課組長每學期200元。（具體發(fā)放辦法見《“有效性課堂”課題研究行動方案》中“學校制度保障”部分。
【第7篇】某小學教學常規(guī)管理制度
小學教學常規(guī)管理制度
茅竹鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關系到整個教育質(zhì)量的高低,關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、 掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低年級語文每天一次,作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對有困難的學生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展,并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
茅竹鎮(zhèn)中心小學
2005年2月23日
【第8篇】職校教學常規(guī)管理制度
職校教學常規(guī)管理制度
為規(guī)范教師教學行為,提高教學質(zhì)量,樹立優(yōu)良教風,確保正常的教育教學秩序,特制定此制度。
一、組織原則
1、教學人員必須服從學校及教務處的安排。
2、《教職工管理規(guī)定》(鶴職?！?005】23號文件)中,教學人員違紀處罰及師德規(guī)定的相關條款,按文件規(guī)定執(zhí)行。
二、上交材料
(一)教學人員必須按時上交各種材料(計劃、總結(jié)等)
(二)遲交材料一天,為遲交;遲交者,在當月津貼核算中扣10元/份,不交材料者,在當月津貼核算中扣30元/份。
三、備課
備課是提高教學質(zhì)量的關鍵,備好課是上好課的前提,教師必須按照學校要求認真?zhèn)湔n。
(一)常規(guī)備課,做到“五備”:備課標、備教材、備學生、備教法、備作業(yè)。
(二)教案內(nèi)容:
1、教師備課必須寫出授課教案。
⑵非畢業(yè)班教師的備課,一般采取分課時備課、分章節(jié)備課的方式進行。規(guī)范備課程序,做到“六有”:課題名稱、教學目標、教學重點(難點)、教學時數(shù)、教學過程梗概、練習和作業(yè)安排。
⑶畢業(yè)班教師的復習備課以專題備課為主,體現(xiàn)“五有”:內(nèi)容名稱、復習目標、復習時數(shù)、復習要點、習題訓練及考試安排。
⑷年青教師要求備詳案。
⑸教學人員上課必須要有教案,杜絕不備課就上課或課后補備的現(xiàn)象。無教案上課,視作未備課。
⑹教師備課的進度要與學期初擬定的教學進度基本一致。學期初,擬定教學進度計劃時,同年級、同學科、同程度的科目教學進度要一致。
四、教學
課堂教學是學校教育的主要陣地,是進行思想教育、傳授知識、培養(yǎng)技能的主要形式;也是學生獲得知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)良好思想品德的主要場所。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學生的學習質(zhì)量,教師必須以極其嚴肅認真的態(tài)度進行課堂教學。
(一)教師課堂教學評價標準
教學目標
教學目標明確、具體、切合學生實際
教學內(nèi)容
把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),沒有知識性的錯誤和疏漏
結(jié)合教學內(nèi)容,滲透德育教育,培養(yǎng)學生學習習慣
教學容量合理,并能依據(jù)教學內(nèi)容,適時拓展
教學過程
新課導入自然
面向全體學生,充分發(fā)揮學生的主體作用,啟發(fā)誘導得當,課堂氣氛活躍
重視雙基教學,重點突出,難點突破
教學思路清晰,注重學生能力培養(yǎng)
師生互動,生生互動,師生平等交流
教學方法
精心設問,調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生興趣
教學方法靈活,重視學法指導
運用輔助手段,提高教學效率
教師素養(yǎng)
教態(tài)親切自然,用普通話教學
語言簡潔生動,富有感染力
板書設計合理,具有系統(tǒng)性
熟練駕馭課堂,應變能力強
教學效果
教學目的達標,師生配合默契
學生思維活躍,學得積極主動
(二)學生評價教師教學標準
1、啟發(fā)思維,培養(yǎng)能力2、管教管導,紀律良好
3、教學思路,完整嚴謹4、講授訓練,配合得體
5、創(chuàng)設意境,課堂活躍6、教態(tài)親切,關心學生
7、板書工整,布局合理8、重點突出,訓練有方
9、語言規(guī)范,表達準確10、演示實驗,操作規(guī)范
(三)對實驗課、體育課、微機操作課、美術(shù)室外寫生課的基本要求
1、實驗課、體育課、微機操作課、美術(shù)室外寫生課,教師必須將學生管理到位,不能讓學生在小賣部、教學樓等處閑逛,不能出現(xiàn)一盤散沙的局面。
2、上體育課時,要按體育課課堂常規(guī)操作。
3、實驗課、體育課、微機操作課、美術(shù)室外寫生課,若出現(xiàn)一盤散沙或?qū)W生管理不到位等情況,記作工作失誤,在當月津貼中50元/次。
4、上實驗課、微機操作課時,教師必須執(zhí)行相關的管理制度。
(四)教師在教學過程中,要將“一個思想,四個重視”貫穿于課堂教學的始終,即堅持知識、能力、特長三位一體和諧發(fā)展的思想,既要重視學生基礎知識、基本技能的教學,又要重視學生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展;既要重視學生智力因素的發(fā)展,又要重視學生非智力因素的發(fā)展;既要重視教師的主導作用,又要重視學生的主體作用;既要提高課堂學習效率和興趣,又要重視對學生第二課堂的輔導。
(五)教學工作始終堅持“三嚴三高”:既要有嚴密的工作計劃、嚴肅認真的態(tài)度、嚴謹求實的工作作風,又要達到高標準、高效率、高質(zhì)量,確保學生進得來、留得住、學得好、送得出。同時,教學時還要做到“12個字”,即穩(wěn)情緒、提興趣、管人頭、互通氣。
(六)中專班的教學,要培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì),要讓中專班的學生,“一會說(能說會唱)、二能寫(能寫、會畫、作文)、三動手(具備一門專業(yè)特長和實際操作的能力)”。
五、輔導
1、對學生提出的疑難問題,不厭其煩,耐心解答。
2、注重培優(yōu)輔差,以各班主任為核心,有具體的培優(yōu)輔差的對象。
3、每位教師有義務指導學生參加各類競賽活動和學校舉辦的各種活動。
4、每位教師有義務、有責任配合班主任搞好班級組織教學,適時對學生進行思想政治教育。
六、作業(yè)批改
(一)對非畢業(yè)班各科作業(yè)次數(shù)的基本要求
a、語文:
練習本上全批全改的課堂作業(yè)(含每周一篇的小作文,如周記、日記)不少于15次;所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據(jù)實際情況靈活處理,不記作練習次數(shù)。作文練習本上全批全改的作文,每學期不少于5次(有批閱記錄);單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。
b、數(shù)學:
練習本上全批全改的課堂作業(yè)不少于20次;所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據(jù)實際情況靈活處理,不記作練習次數(shù)。單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。
c、英語:
練習本上全批全改的課堂作業(yè)(含每周一篇的小作文,如英語周記、日記)不少于20次;所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據(jù)實際情況靈活處理,不記作練習次數(shù)。單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。
d、語文、數(shù)學、英語之外
的其他學科(不含音、體、美、微機、職業(yè)道德、社交禮儀等學科)的作業(yè)次數(shù):練習本上全批全改的課堂作業(yè)不少于10次,所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據(jù)實際情況靈活處理,不記作練習次數(shù)。單元檢測每學期不少于兩次(期中前后各一次)。
e、多頭教師(三個頭及三個頭以上)的作業(yè)總次數(shù)每學期不少于20次(單個學科的作業(yè)次數(shù)不少于五次)。
f、多頭教師(三個頭及三個頭以上)的單元測試每學科不少于1次。
g、超過規(guī)定的單元檢測,并且全批全改,計算練習次數(shù)時,可視作練習次數(shù)。(超規(guī)定單元檢測一次,可記作兩次練習次數(shù))。
(二)對畢業(yè)班各科作業(yè)次數(shù)的基本要求:學生作業(yè)以綜合訓練題、綜合訓練卷為主。
(三)作業(yè)評價標準
1、作業(yè)次數(shù)是否適宜2、作業(yè)份量是否適中3、作業(yè)批改是否認真4、作業(yè)評講是否及時5、是否強調(diào)作業(yè)質(zhì)量6、作業(yè)難度是否適宜
(四)作業(yè)批改要求:
1、練習本上的作業(yè)及作文,要求全批全改。
2、單元考試每學期不少于兩次(期中前后各一次),要求全批全改。
3、所訂資料上的課堂配套練習,教師可根據(jù)實際情況靈活處理,可集體評講。
(五)有下列情形之一者,在檢查當月的津貼核算中扣50元/科。
1、布置的作業(yè)量達不到規(guī)定的作業(yè)量。
2、批改的作業(yè)量達不到規(guī)定的作業(yè)量,
3、作業(yè)不批改或批改不認真,或出現(xiàn)嚴重錯誤,學生反映強烈者。
4、兩次單元考試,未全批全改者。
七、考試、閱卷
1、每學期由教務處組織兩次綜合性的考試(期中考試、期末考試)。
2、以年級組為單位,每學期組織的學科單元考試不得少于兩次(期中前后各一次)。
3、各種考試,學生均不得提前交卷,允許學生提前交卷者,記工作失誤一次。
4、在監(jiān)考工作中,按監(jiān)考教師職責及監(jiān)考要求,有失職行為者,記工作失誤一次。
5、在閱卷工作中,出現(xiàn)失誤,記工作失誤(閱卷不認真,不按照閱卷評分標準評卷,出現(xiàn)錯誤或試卷分數(shù)加錯、登分人員分數(shù)登錯等)。
(凡是在考試、閱卷中出現(xiàn)的工作失誤,在當月津貼核算中扣50元/次。)
八、教研
(一)聽課節(jié)次
1、秋季學期,主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于8節(jié),教研組長、年級主任不少于5節(jié),教師不少于3節(jié)。
2、春季學期,主管教學的副校長、教務處主任、教務處副主任不少于5節(jié)。教研組長、年級主任不少于3節(jié),教師不少于2節(jié)。
(二)各教研組開展教研活動,必須做到“五有”(教者有教案,聽者有聽課筆記、有教師課堂教學評價表,教研評課卡上有記錄、教者有教學心得)。
(三)無故不參加本組教研活動者,在當月津貼核算中扣50元/次。
(四)因故不能參加教研活動,未提前給教研組長請假,視作無故不參加教研活動。
(五)聽課節(jié)次達到教務處的要求,每少1節(jié)在年終獎金核算中扣5元。
九、關于考勤:
(一)上課遲到每次扣50元,早退每次扣50元,曠課每次扣100元,均在當月津貼中扣除。
(二)凡教務處召開的會議,遲到一次扣50元,曠會一次扣100元,均在當月津貼中扣除。
(三)私自調(diào)課,視作曠課。
(四)每學期,凡請事假超過兩天,在年終獎金核算中扣5元/天。
(五)教師被通知外出開會或培訓學習,必須先到教務處辦理出差頂課手續(xù),以免出現(xiàn)人走誤課現(xiàn)象;私人事假除特殊急事外,一般要事先自己調(diào)好課,報教務處,再到主管校長處辦理請假手續(xù)。
十、教學檢查
(一)由分管校長或教務處,通知教研組長,按照《z縣中等職業(yè)技術(shù)學校教學常規(guī)管理方案》的要求,具體操作。
(二)教學檢查將采取定期檢查、不定期抽查與隨堂抽查相結(jié)合的方式進行。
(三)教學檢查的次數(shù)每學期不少于兩次。
(四)教學檢查的內(nèi)容:備課檢查、作業(yè)檢查、單元測試檢查。
(五)教學檢查時,教師要上交的材料:
⑴備課本
⑵學生作業(yè)(作文)本:5本
⑶記分冊
⑷單元檢測試卷,5份
⑸聽課筆記。
(六)微機教師的教案,在每次教學檢查時,發(fā)往教務處郵箱(**)或網(wǎng)上鄰居備查。
(七)教學檢查標準
(1)備課認真,書寫清晰,程序齊全,內(nèi)容詳實,視作優(yōu)秀教案。
(2)備課較認真,書寫較清晰,程序基本齊全,內(nèi)容較充實,視作合格教案。
(3)備課不認真,書寫不清晰,程序不齊全,內(nèi)容太簡略,視作不合格教案。
(不合格教案,在當月津貼核算中扣50元/科/人;對不合格教案由教務處主任、教務處副主任、教研組長共同認定)。
(八)教學檢查時,教研組長要認真填寫有關記載教學檢查結(jié)果的表格,確保填寫內(nèi)容的真實性。
(九)教研組長工作業(yè)績突出,按《教研組長考評方案》,對考評分前四名,予以獎勵。
說明:
1、本方案未盡事宜,由教務處報分管領導處理。
2、本方案解釋權(quán)歸學校教務處。
【第9篇】x學校教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)管理是學校教學工作過程管理的重要方面,占年度考核總分的35%。考核項目和內(nèi)容如下:
(一) 教研活動(10%)
1.堅持按時參加集體備課,解決教學過程中的實際問題,每缺一次扣0.5分;
2.認真參加聽課活動,每月聽課不低于2節(jié),每缺一次扣0.2分;各教研組組織教師參與集體聽評課,每缺一次扣1分;
3.認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動,有活動總結(jié)報告并組織教研組內(nèi)學習,每缺一次扣2分。
4.每學年應撰寫教育教學論文,一篇加計1分(最高加2分)。
5.應積極主動上公開課,每學期上一節(jié),加計1分。
6.期末按時完成教學總結(jié),上交學部存檔,未完成的扣2分。
(二)教案(5%)
以教研組為單位,對每周進行的課要加以研討,統(tǒng)一進度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動檢查和平時抽查結(jié)果,給出該項檢查的分數(shù)。
1.教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分;
2.設計“課課練”習題計1分;
3.堅持課后教育反思計1分;
4.按要求開學前備好兩周課,計1分;
5、被評為優(yōu)秀教案(不超過1/3)加計1分。
(三)課堂教學的組織(10%)
1.在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育,關注學生健康成長,計2分;
2.課堂教學組織過程中學生管理穩(wěn)定、有序、安全,按要求完成教學計劃和學校要求,計2分;
3.課堂組織得當,教學秩序井然;“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時,計1分;
4.堅持課改,探索嘗試創(chuàng)新課堂教學新課題,效果良好,計2分;
5.課堂教學效果良好,能夠按照課堂教學要求達標,計3分。
6.對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業(yè)務考核分數(shù)1分/次,對造成嚴重后果的加倍處理。
7.通過聽評課、推門課等形式對教師評定,取多次活動平均值。
8.以上以學校督導檢查為主。
(四) 批改作業(yè)(5%)
每學期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況,每期不低于兩次抽查。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1.全改計1分;
2.批改認真,評定標準明確計1分;
3.鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分;
4.分層次布置作業(yè),針對性強計1分;
5.糾錯認真,認真堅持零號作業(yè)計1分;
6.各部進行考核評定批改作業(yè)情況,優(yōu)秀者(不超過1/3)加計1分。
(五)考試組織和試卷批改、講評和糾錯(5%)
各部根據(jù)教學進度組織教學檢測活動,協(xié)調(diào)組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。
1.組織嚴密,考試秩序良好,相關教師加計1分;
2.考后組織集體改卷,批改及時,數(shù)據(jù)統(tǒng)計準確,相關教師加計1分;
3.考后有試卷分析,相關教師加計1分;
4.考后進行“考后考”測試,相關教師加計2分。
5.考試組織出現(xiàn)失誤,考后分析、評定、“考后考”測試不到位,相關教師扣除1分/次,后果嚴重的加倍扣分。
(六)體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求
體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致,應參與學部和學校組織的考試等活動,計分辦法同年級任課教師。
1.體育課堂教學要求:
(1)學生全員參與,有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課,安排適合該學生輕微的活動量 ,計2分;
(2)教師上課應著運動裝,課前要有集合點名環(huán)節(jié),進行安全教育,宣布課堂要求,計2分;
(3)學生積極參與教師組織的活動,運動效果良好,無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象,計5分;
(4)下課前有集合點評環(huán)節(jié),計1分;
(5)體育課每缺少一名學生扣0.5分;出現(xiàn)學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現(xiàn)象,每次扣5分;
(6)組織實施早操、課間操、課外活動,學校根據(jù)實際工作情況和檢查考核結(jié)果,加計工作量。
2.音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3.實驗課要求(5%):
(1)學生全員參與,計1分;
(2)課前要有點名環(huán)節(jié),進行安全教育,宣布課堂要求,計1分;
(3)任課教師全程參與學生實驗,組織有序,學生積極參與效果明顯計2分;
(4)學生無提前離開實驗室,下課有點評環(huán)節(jié),計1分;
(5)實驗課每缺少一名學生扣0.2分;學生有無所事事現(xiàn)象,每生扣0.1分。
(七)本方案經(jīng)我校一屆四次教代會通過,自2023年9月起開始執(zhí)行。
【第10篇】職培學校教學常規(guī)管理制度
職業(yè)培訓學校教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面,是學校管理的重要內(nèi)容,特作如下規(guī)定,希遵照執(zhí)行。
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學大綱為依據(jù),以教材為本,從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務,教學內(nèi)容的編排體系,知識結(jié)構(gòu),基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。
4、備課既要備教材,更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發(fā),科學地安排教學步驟,選擇適當?shù)慕虒W方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以發(fā)展為主旨”的教學原則,激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排,有教學過程(包括設計的問題),有板書設計,有練習設計。教學目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。
6、提倡寫教學后記,不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。
二、上課基本要求
1、課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。
2、教師上課必須準備充分,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表端莊得體。
3、上課前應指導學員進行必要的預習,培養(yǎng)學員的自學能力,提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點,突破難點,層次分明,協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,特別要照顧后進生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。
5、要積極改革課堂教學方法,貫徹啟發(fā)性原則,盡量采用電化教學手段,引導學生勤動腦,勤動口,勤動手,充分調(diào)動學生思維的積極性,使學員學得生動活潑,能舉一反三,靈活運用。
6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰,響亮,表達意思明白,語言生動有趣,板書講究藝術(shù),要求正確,清楚、端正,富于啟發(fā)性。
7、嚴格上課紀律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。
8、結(jié)合本校課程實際,靈活調(diào)整短期插班學生課程,合理安排上課時間。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則,既加強“雙基”的訓練,又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性,發(fā)展學生思維,提高實效。
2、作業(yè)要求嚴格,對作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學生做到按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓練學員養(yǎng)成細心審題,書寫工整,格式規(guī)范的良好習慣,要注明作業(yè)時間。還要培養(yǎng)學生改錯訂正作業(yè)的好習慣。
3、作業(yè)批改要認真、及時,要注明批閱日期。字體端正明了,作業(yè)錯誤要更正,批語要多鼓勵學生,指導學生自行改正。在電腦上批改的,可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。
4、要做好批改記錄,要重視作業(yè)的及時講評,要對學生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合。
5、建立優(yōu)秀學員表揚獎勵制度,培訓結(jié)束,要對表現(xiàn)較好的同學給予表揚獎勵,以激勵學生的學習積極性,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
【第11篇】區(qū)二小學教學常規(guī)管理制度
第二小學教學常規(guī)管理制度
教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分,它能夠使學校的教學工作有章可循,有條不紊,井然有序,可以克服學校教學工作的盲目性和隨意性,有助于提高教學工作的整體效能,全面提高教育教學質(zhì)量。為使學校教育教學工作緊張而有序的進行,特制定教學常規(guī)管理制度如下:
1.制定教學計劃。每學期開始,各科教師根據(jù)本學科特點制定學期教學計劃,寫明學生情況分析,學期目標,教學措施,教學內(nèi)容等。
2.備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材,把握新課標要求、教材結(jié)構(gòu),學科特點,確定教學目標要求,教學重難點,做到既備教法又備學法。不準無教案上課,不得使用自己的舊教案,網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實際方可使用。
3.上好課是每個教師應盡的職責,是提高課堂教學效果提高教學質(zhì)量關鍵的一環(huán)。教師要嚴格執(zhí)行教學計劃,把握好教學進度,不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學任務的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課表,嚴格遵守作息時間表,做到鈴前候課,不得遲到、曠課,下課拖課,如發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長,打手機現(xiàn)象?？劭?0元累計3次停課處理。
4.教師無故不上課扣款30元,私自調(diào)課扣款5元
5.凡是學校安排的代課任務,代課費為每節(jié)5元.
6.各科教師要堅持面向全體學生,因材施教,以教師為主導,學生為主體,鼓勵學生質(zhì)疑問難,引導學生動口、動手、動腦,讓每個學生主動愉快地學習,不準教師唱獨角戲,滿堂灌,諷刺挖苦學生,體罰或變相體罰學生。
7.教師要以飽滿的熱情,高度的美感認真上好每一節(jié)課。做到目標明確,層次清楚重點突出,結(jié)構(gòu)完整,講課精練,教法精當,板書精簡,作業(yè)精巧,儀態(tài)端莊,教態(tài)親切,用普通話講課,不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。
8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè),必須對布置的所有作業(yè)進行及時批改,不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學生代改或漏改,錯判等現(xiàn)象。
9.嚴格控制學生課外作業(yè)量。一年級不布置家庭作業(yè),二年級課外作業(yè)量三十分鐘,三年級四十分鐘,四、五年級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家庭作業(yè),嚴禁不經(jīng)學校批準私自引入各類學習資料,增加學生學習負擔,嚴禁罰抄作業(yè),試卷等。
10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科教師要根據(jù)實際情況,確定輔導對象,采用多種形式和各種措施,使學習困難和優(yōu)秀學生都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內(nèi)上新課。
11.考查和考試是督促學生學習的一種手段,也是教師檢查自己教學工作,改進教學的重要途徑。學校確定語文、數(shù)學英語三科為考試學科,其它學科為考查考核學科。
12.嚴格控制統(tǒng)一考試次數(shù),每學期期末舉行語文、數(shù)學英語三科的考試,采取單人單桌,交叉監(jiān)考,集中流水交叉閱卷總分的方法評定學生成績。嚴禁教師擅離職守,徇私舞弊,弄虛作假。嚴禁隨意壓分抬分、漏判、錯判,閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動。
13.嚴肅認真記載評定學生的學業(yè)成績。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結(jié)束,各科教師填寫《成長記錄手冊》交教導處。
14.語數(shù)英三科教師認真做好學生成績的統(tǒng)計、分析工作,并按教導處要求認真寫質(zhì)量分析表,《質(zhì)量分析表》由各教研組長交教導處。
15.教學研究是充分發(fā)揮群眾作用,探討教學規(guī)律,提高教學質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好三定:定研究專題、定時間、定中心發(fā)言人,教研組長作好活動情況記載。
16.廣泛開展業(yè)務自修活動。業(yè)務學習以自學為主,聽課不得少于10節(jié)。
17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié),是對教師教學工作質(zhì)和量的一種認定。學校領導要定期或不定期對教師的教學工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗,糾正出現(xiàn)的偏差。教導處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載,作為考核評定教師工作業(yè)績的主要依據(jù)。
18.考核評估教師課堂教學質(zhì)量。每學期期末根據(jù)期末考試情況和平時工作表現(xiàn),由各教研組,按照教學質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組教師獲獎等級。教導處根據(jù)教研組意見和正常常規(guī)工作檢查情況進行審核,并交校長批準發(fā)放質(zhì)量教學獎。
【第12篇】中學教學常規(guī)管理制度
為了加強教學管理，規(guī)范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學質(zhì)量。根據(jù)《***普通中學教學常規(guī)管理若干意見（試行）》和***教育局《關于加強中學教學常規(guī)管理的意見》的精神結(jié)合我校實際制定**中學教學常規(guī)管理制度，希全體老師認真學習并貫徹執(zhí)行。
一、 課前準備工作：
1、 各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。
2、 擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結(jié)合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
3、 集體備課。教師（含行政領導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、 認真寫好教案。要根據(jù)各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。
二、 準備教學工作：
1、 準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。
2、 做好教學組織工作：
（1） 預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。
（2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
（3） 教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。
3、 教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調(diào)節(jié)學生的學習積極性。
4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、 端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、 對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。
7、 不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。
8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。
9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強課外輔導，促進學生的發(fā)展：
1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。
2、
在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。
3、 對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。
四、 做好教學效果的檢查工作：
為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：
1、 各學科應根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。
2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。
3、 作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、 培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。
5、 考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數(shù)學生都能達到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查?量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加保密。
7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。
9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結(jié)教學中存在的問題，不斷改進教學方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。
2、 加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量。
3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。
（1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。
（2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。
（3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。
4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項
【第13篇】z中心小學教學常規(guī)管理制度
區(qū)中心小學教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關系到整個教育質(zhì)量的高低,關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,結(jié)合學校實際,以“新課程改革”為重點,以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強?！钡霓k學精神為指導,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組制訂學期教研計劃,并于開學第一周上交教務處。
2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課(是提高教學質(zhì)量的前提)
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程(詳實)、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結(jié)。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學生實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。不得抄襲或使用他人教案
4、教案實施之后,教師要進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思,并與教師們進行交流,討論。課后反思,這對教師的專業(yè)成長極為重要,必須學會對自己的教學行為進行反思,也可寫下“教后感”。一般而言,一堂課可從三方面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣(2)學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。(3)今后的打算。通過課后自我評價、自我診斷,總結(jié)成功與不足,尋找問題,以便改進提高。
三、上課(課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵)
1、嚴格按教學計劃、課表上課,不隨意調(diào)課或增課。教師做好課前準備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關的事情,教師不坐著講課。
2、堅持以學生為本,面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。堅持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。
3、正確使用教材,變教教材為用教材教,根據(jù)課標要求和學生實際活用教材,創(chuàng)造性使用教材。正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。充分利用校內(nèi)外課程資源,注重實效,努力提高課堂教學效率。
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學生動手、動口、動腦,引導學生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學生學習的積極性,啟發(fā)學生獨立思維,引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學信息反饋的重要手段)
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕學生過重學業(yè)負擔。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成。家庭作業(yè)要適量,一二年級一般不留課外書面作業(yè);三四年級控制在20分針之內(nèi);五六年級控制在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。
3、要重視寫字練習和指導,低年級(1、2年級)鉛筆字;中年級(3、4年級)鋼筆;高年級(5、6年級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。
4、批改作業(yè)要及時認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓勵。
五、輔導(是提高教學質(zhì)量的重要手段)
1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,五六年級學生建立閱讀筆記
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學生,在全面發(fā)展的基礎上,鼓勵他們發(fā)揮特長,不斷提高學習興趣和自學能力;對“潛能生”的幫助要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓勵、誘導。要滿腔熱情,分析原因,從提高學生興趣入手,培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課,幫助他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導措施,學習輔導與家庭教育相配合,學生之間的互幫互助相結(jié)合,加強師生之間、生生之間的互動互助。
3、批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期,批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。應嚴格要求學生錯題訂正,教師必須進行二次批改。對學有余力的學生可適當補充思考題,發(fā)展智能。
4、教師要對學生進行普訪(每年至少一次),并不定期個別家訪,每學期召開一次家長會,應做好詳細記錄。
六、教育科研(是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺)
1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短,每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。
2、校長、教導主任進行教學指導、檢查和總結(jié)。
3、圍繞總?！笆畟€一”活動:一篇新課改的心得體會或教學反思(教學論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學建議;一份對新課改學生的評價辦法;一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導教師圍繞課改抓總結(jié),以進一步完善和推進課程改革,將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流。
4、學校每周開展一次教研活動,每期上交一份教研
工作計劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
5、成立三級教研網(wǎng)絡,開展課題研討活動。學校以校長、教導主任決策、導向教研目標,設立教研專題;教研組主持、組織課題研究,并制定教師們的分課題;教師確立子課題,并進行實驗。積極發(fā)揮教研組的作用,做到“總?？傉n題,校校有課題,人人搞教研”,教師們都深入專題的研究,進行集體備課、教學觀摩、案例研討和經(jīng)驗交流等多層次多形式的教研活動,把握課程改革的理念,不斷提高教科研水平。
七、教學評價(是促進教師、學生全面發(fā)展的過程)
1、評價要采用開放、多元、多樣的方式,建立教師、學生、家長共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。對學生學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、知識技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力等方面進行評價。
2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。學生成績評定采用等級制,不得用成績排名。
3、評價應把形成性與終結(jié)性相結(jié)合,注重過程性評價。
4、進一步加強以一、二年級為主的“成長記錄袋”的研究,關注學生的品德發(fā)展、學業(yè)進步、成長過程,堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。
5、老師的發(fā)展性評價以自評為主,校長、老師、學生、家長共同參與。以教師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學行為、教學效果為評價內(nèi)容。詳細參考總校的《教師工作考評細則》。
八、責任分工(是教育教學質(zhì)量的保障)
1、校長是第一責任人;
2、教導主任是具體工作負責人;
3、教師是執(zhí)行者。
【第14篇】h區(qū)二小教學常規(guī)管理制度
區(qū)二小教學常規(guī)管理制度
教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關系到整個教育質(zhì)量的高低,關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《教學常規(guī)管理制度》。
一、教學常規(guī)與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,各教研組學期教研計劃,并于開學第一周上交教導處。
2、掌握本學科課程標準,做到學科教學目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學科特點清楚,重點難點清楚,學生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備學生實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的因素。
2、上課前必須按照導學案要求寫好教案,教案應包括:導學目標、、重點難點、導學準備實驗操作、作用布置、課后小節(jié)、板書設計,學期中應超前備課、教案應字跡清楚整潔。
3、學校分管領導和教導處按計劃采取每月檢查一次備課情況,應按規(guī)定時間交教案。檢查結(jié)果與各種考核掛鉤。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務,堅持面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
2、上課必須按時到崗,堅持上課鈴前教師到位(音體美及實驗課教師應在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所,下課整隊帶回)上課期間不能離開教室,上課期間不能坐堂,下課不拖堂。上課期間應帶上教案,衣著整潔,不穿拖鞋,不吸煙,不接打手機.
3、正確貫徹教學原則,積極響應新的教研教改精神,推行新的教育方法.做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范,充分利用教學工具及輔助教學手段.
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科在可能的情況下要盡量按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤.
7、教師上課應推行普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛,嚴禁體罰或變相體罰學生。
8、學生思維活躍,重視課堂的雙向交流,學習潛力發(fā)揮好,并能實現(xiàn)預定的教學目的。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,不要機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)應分量適當,加強檢查。
4、檢查作業(yè)要及時,批改作業(yè)認真,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,作業(yè)批改要達到規(guī)定次數(shù)和比例。作文批改要詳細具體。
5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂。不準叫學生到辦公室或?qū)嬍遗淖鳂I(yè)。
五、輔導
1、各科課外輔導要做到四點:(1)制定后進生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫。
2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。
3、學生音體美課要滿員出勤,其他任課教師不準在音體美課時間內(nèi)隨意留學生進行學習輔導,擾亂正常的教學秩序。
六、聽評課
學校組織各科校內(nèi)公開課,全體教師都要做好聽課記錄,并及時組織評課,并按照聽課錄欄目填寫,并及時寫好聽課心得。
七、質(zhì)量檢測
1、每單元結(jié)束后,教師自行組織搞好質(zhì)量檢測,單元檢測要及時批改并達到規(guī)定次數(shù),分析好學生學習情況。
2、學期末,學期末按照上級統(tǒng)一部署對各科目進行質(zhì)量檢測。
3、對各課教學采取多種靈活多樣的形式檢測,組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
八、教育科研
1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習,要求全員參與,積極準備。
2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃,確保教研活動經(jīng)?；?制度化,有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談,不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
5、認真寫好理論筆記,學校不定期抽查。
6、各教研組均有實驗計劃,學期結(jié)束有實驗總結(jié)。
7、學術(shù)論文及經(jīng)驗材料,公開課教具制作按考核方案量化。
九、教學總結(jié)
學期結(jié)束,各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結(jié)交教導處。
【第15篇】某學校教學常規(guī)管理制度
學校教學常規(guī)管理制度
教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校全體教師努力追求的目標,為了進一步深化教學改革,切實提高我校教學質(zhì)量,規(guī)范教學行為,實現(xiàn)教學過程管理的科學化,客觀準確地考核教師的具體教學行為,促進學校整體教學水平的提高,認真貫徹、執(zhí)行教學工作“六認真”要求,特制定本制度。
備課
要求每位教師必須提前備課,在研究課程標準,通讀材料,了解學生情況的基礎上制定每學期的教學進度計劃,明確教學難點、重點,寫出詳細周密的教案,按課時編寫,做到格式、詳略得當,章節(jié)完整,環(huán)節(jié)清楚,教學得當,獨立完成備課任務,體現(xiàn)個人特色。
規(guī)定
1.每位教師必須備好課、不備課不得上課,不得無故不寫教案。
2.教師編寫教案使用學校統(tǒng)一配發(fā)的教案本,不得照抄教案書及教參,教案要有課后記,、板書設計。
3.教導處每學期對備課情況進行兩次大檢查,并對檢查結(jié)果記錄在案,作為學期末考核的依據(jù)。
獎罰:
1.教案檢查每周五課時,按得分和頁數(shù)得分兩項進行,每項每次占25分,四次總計100分。
2.每學期學校對檢查結(jié)果進行評比,對于教案完成情況評出等級,一等占15分名,獎金15元,分數(shù)每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
上課
要求:按時上下課,不得隨意遲到、早退、中途離開課堂,上課舉止文明,穿著大方,儀表端莊,不坐著上課,講授語言精練,明白好懂,術(shù)語準確,使用普通話,不說與教學內(nèi)容無關的廢話,課堂練習精心設計和選擇,并當堂點評,板書完整、美觀、書寫式整、規(guī)范。
規(guī)定:
1.課程表一經(jīng)發(fā)放就有命令的效力,嚴格按課表上課,杜絕教師擅自停課、私自調(diào)課、代課。
2.教師課前10鐘準備好教學用品,一經(jīng)進入教室不得中途出入,不許在授課過程中令學生出課堂為教師拿教學用品,不準以任何理由將學生趕出教室出了問題追究教師個人責任。
3.在課堂上出了安全事故,任課教師年內(nèi)不評優(yōu),考核不評優(yōu)秀、良好等次。
作業(yè)的布置與批改。
要求
1.作業(yè)布置以教材課后習題為主,作業(yè)數(shù)量適中,課外作業(yè)要符合學生實際和規(guī)定要求,不布置有懲罰性的極量作業(yè)。
2.作業(yè)要按時收發(fā),全收全閱,批改要仔細認真、及時準確,不連叉連勾,大叉大勾,批改作業(yè)要有等級評定及日期。
3.做好作業(yè)分析及成績記錄,及時進行分析、講評和糾正。
4.進行解題思路和方法的指導,嚴格要求學生按規(guī)格在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作業(yè)。
規(guī)定
1.品德、社會、自然、音樂、美術(shù)、體育等課的作業(yè)要求在課內(nèi)完成,一般不布置課外書面作業(yè)。
2.語文課種類規(guī)定:一、二年級(拼音、生字),三至六年級(生字、作文、語文作業(yè))。
3.數(shù)學課(課本作業(yè)、家庭作業(yè)),家庭作業(yè)可不批閱但要檢查。
4.英語作業(yè)以課后作業(yè)為主,一般不留書面課外作業(yè),課外作業(yè)以口語訓練為主。
5.對學生作業(yè)要有規(guī)范化的要求,批準認真,講評及時,杜絕只有布置沒有檢查,要讓學生自己訂正,修改作業(yè)錯誤之處,養(yǎng)成自我糾正錯的習慣。
6.學校對作業(yè)批改情況每學期檢查兩次,每次檢查結(jié)果記錄在案,作為學期末考核的依據(jù)。
獎罰
1.嚴禁不批改作業(yè)和不認真批改作業(yè),不準學生批改作業(yè)。檢查時按批閱次數(shù)和作業(yè)頁數(shù)兩項進行。語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。
2.對批改作業(yè)認真、優(yōu)秀的給予獎勵,每學期末評出的一等占15分,獎金15元,分數(shù)每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
【第16篇】教學常規(guī)管理制度
為了進一步加強教學管理，提高我校教育教學質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號文件《五通橋區(qū)教育局關于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學實際情況，特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度：
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結(jié)合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。
3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。
4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。
5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
二、認真上課
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：
1、上課有教案，認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。
2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。
3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。
11、科學（自然）教師做好演示和分組實驗。
三、認真輔導
輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
要求做到 :
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作
文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。
五、認真進行考核
1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。
2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。
4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。
5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。
6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為依據(jù)，全面反應學生的發(fā)展狀況。
7、學期檢測結(jié)束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學質(zhì)量分析。
六、認真組織開展課外活動
1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
2、成立形式多樣的課外興趣小組，開設作文、奧數(shù)、音樂、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。
4、每次活動要作好記錄，包括輔導內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。
