2025幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀怎么寫 【篇1】1350字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過(guò)，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。
篇1寫作要點(diǎn)100人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)總結(jié)寫得好不好，直接影響到別人對(duì)你的印象。有些人覺(jué)得總結(jié)就是簡(jiǎn)單羅列事情，其實(shí)不然。好的總結(jié)得有條理，能讓人一看就明白你在實(shí)習(xí)期間干了什么，學(xué)了什么。
一開(kāi)始得搞清楚總結(jié)的重點(diǎn)是什么。比如你在幼兒園實(shí)習(xí)，重點(diǎn)可能是教學(xué)活動(dòng)的組織、小朋友的行為管理，還有跟家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)。把這些東西想清楚后，再開(kāi)始整理材料。這一步很重要，要是沒(méi)想好重點(diǎn)，寫起來(lái)就會(huì)東一榔頭西一棒槌，自己看著都亂。
接著就是收集材料的過(guò)程了。實(shí)習(xí)期間肯定記了不少筆記，那些都是寶貝。但不是所有東西都能寫進(jìn)總結(jié)里，得挑重點(diǎn)。比如說(shuō)有一次活動(dòng)特別成功，你就得好好回憶下當(dāng)時(shí)是怎么準(zhǔn)備的，用了什么方法，效果怎么樣。如果活動(dòng)中遇到問(wèn)題了，也得分析下原因，看看以后怎么改進(jìn)。
寫的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)。專業(yè)術(shù)語(yǔ)要用對(duì)，這樣顯得你很懂行。但也不要堆砌太多術(shù)語(yǔ)，不然會(huì)顯得生硬?？梢栽囍靡恍┤粘＝涣鞯恼Z(yǔ)氣，這樣讀起來(lái)不會(huì)那么死板。當(dāng)然，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些不太恰當(dāng)?shù)谋硎?，比如把“小朋友注意力分散”寫成“小朋友分心”，其?shí)差別不大，但仔細(xì)看的話還是會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)別扭。
還有一個(gè)容易忽視的地方就是細(xì)節(jié)。有些事看起來(lái)不起眼，但可能恰恰是你成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。比如一次臨時(shí)被安排帶班的經(jīng)歷，雖然當(dāng)時(shí)挺緊張的，但事后想想，這對(duì)你提升應(yīng)變能力幫助很大。寫總結(jié)的時(shí)候別忘了把這些細(xì)節(jié)補(bǔ)充進(jìn)去，這樣更有說(shuō)服力。
小編友情提醒：
檢查一下有沒(méi)有遺漏重要的事情。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易漏掉一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如和同事的合作情況。雖然這不是主角，但也反映了你的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。如果實(shí)在不確定要不要寫，可以問(wèn)問(wèn)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，他們通常會(huì)有比較專業(yè)的建議。
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)的怎么寫【篇2】 2000字
幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)的范文
（一）
帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了廣州xx幼兒園，隨著時(shí)間的關(guān)系，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次：教育工作。面對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充分，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細(xì)心，愛(ài)心，責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
（二）
在區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè)。
我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽(tīng)話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們？這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的`影響。我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽(tīng)的耐心，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。
篇2寫作要點(diǎn)199人覺(jué)得有用
在寫總結(jié)的時(shí)候，得先把事情梳理清楚，不然東拼西湊，最后出來(lái)的總結(jié)會(huì)顯得很亂。我以前帶實(shí)習(xí)生的時(shí)候，就遇到過(guò)這樣的情況，有些學(xué)生把一天的工作都堆在一起寫了，結(jié)果整篇總結(jié)看起來(lái)就像流水賬，毫無(wú)重點(diǎn)。
寫總結(jié)的時(shí)候，最好是從工作內(nèi)容開(kāi)始，比如我在幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，每天都要準(zhǔn)備教學(xué)材料，這個(gè)部分就要詳細(xì)寫一下，包括用了哪些方法，效果怎么樣。記得有一次，我設(shè)計(jì)了一個(gè)手工活動(dòng)，本來(lái)以為孩子們會(huì)很喜歡，結(jié)果他們反而覺(jué)得太難了，后來(lái)我就調(diào)整了一下難度，這才達(dá)到了預(yù)期的效果。
還有就是要注意觀察孩子們的反應(yīng)，這也是總結(jié)里很重要的部分。比如我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，在一次活動(dòng)中突然主動(dòng)參與了進(jìn)來(lái)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的驚喜。這種細(xì)節(jié)要是能記錄下來(lái)，總結(jié)就會(huì)更有說(shuō)服力。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里還可以加上一些自己的感悟。不過(guò)這里要注意的是，不要寫得太空洞，像是“這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺”這樣的話就太籠統(tǒng)了?？梢跃唧w一點(diǎn)，比如說(shuō)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)溝通，這樣寫起來(lái)就更有針對(duì)性。
還有個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言要真實(shí)。有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)，可能會(huì)故意用一些復(fù)雜的詞匯，但其實(shí)這樣反而會(huì)讓總結(jié)顯得不自然。比如有一次我看到一個(gè)學(xué)生寫的總結(jié)里用了“協(xié)同合作”這樣的詞，但換成“一起幫忙”可能更貼切些。
小編友情提醒：
檢查也很重要。寫完后要仔細(xì)看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，特別是那些容易混淆的字，像“實(shí)習(xí)”和“試習(xí)”之類的，雖然讀音一樣，但寫錯(cuò)了就不好了。而且數(shù)字也要核對(duì)一遍，萬(wàn)一寫錯(cuò)了，就會(huì)影響總結(jié)的整體質(zhì)量。
2025年幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2050字
幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)?！挚诳h幼教中心。
短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)
我于3月5號(hào)來(lái)到幼教中心報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，經(jīng)常地旁聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師，天職就是教書，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一堂課它必須備課——寫教案，上課，接受家長(zhǎng)反饋信息，自己寫反思，講評(píng)，鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。
首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情況，然后根據(jù)孩子的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)基礎(chǔ)差的孩子時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書方面，我也提醒自己，給孩子呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
期間, 在輔助學(xué)生工作時(shí), 給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè), 解惑之人, 更應(yīng)該是一位有著天秤心靈的朋友. 只有這樣, 教師才能從過(guò)去作為 “ 道德說(shuō)教者”, “ 道德偶像” 的傳統(tǒng)角色解放出來(lái), 成為學(xué)生健康心靈的, 健康品德的促進(jìn)者, 催化劑, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查, 自我選擇.
四個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對(duì)我以后的生活很有幫助。在感情方面, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好, 尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō), 常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的；和孩子的感情真的很深, 和孩子建立了很好的朋友關(guān)系, 他們很喜歡我, 我也是, 他們希望我留下來(lái), 但是這不可能,。當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我不得不反思我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)模式改進(jìn)問(wèn)題：如：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多練，多反思；多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
篇3寫作要點(diǎn)117人覺(jué)得有用
____年幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫
對(duì)于剛結(jié)束的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，尤其是涉及幼兒教育的實(shí)習(xí)，整理出一份條理清晰的工作總結(jié)是必要的。這類總結(jié)需要包含個(gè)人的觀察、學(xué)到的知識(shí)以及未來(lái)改進(jìn)的方向，但要避免寫成流水賬式的記錄。開(kāi)始時(shí)，應(yīng)該明確這次實(shí)習(xí)的目標(biāo)是什么，是提升教學(xué)技能還是了解幼兒園日常管理？如果目標(biāo)設(shè)定得清楚，那么總結(jié)起來(lái)就更有方向感。
在編寫過(guò)程中，先回顧整個(gè)實(shí)習(xí)期間參與過(guò)的活動(dòng)，比如組織的游戲、課堂互動(dòng)或家長(zhǎng)會(huì)等。這些活動(dòng)都是很好的切入點(diǎn)。比如有一次我負(fù)責(zé)策劃一個(gè)戶外探索活動(dòng)，當(dāng)時(shí)為了準(zhǔn)備這個(gè)活動(dòng)，查閱了不少關(guān)于兒童心理學(xué)的資料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的興趣點(diǎn)和預(yù)期有些出入。這種意外的情況反而讓我意識(shí)到理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，也促使我在后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重靈活性。
書寫注意事項(xiàng)：
提到具體案例時(shí)，不妨詳細(xì)描述一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。比如某個(gè)小朋友在活動(dòng)中表現(xiàn)得很害羞，起初我以為是性格內(nèi)向，后來(lái)通過(guò)和他聊天才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力還在發(fā)展中。這件事讓我明白，面對(duì)不同性格的孩子，需要采取不同的溝通方式。這種細(xì)致入微的觀察和調(diào)整，是做好幼教工作的基礎(chǔ)。
不過(guò)在記錄細(xì)節(jié)的時(shí)候，也要注意平衡。有些內(nèi)容可以稍微概括一下，比如某個(gè)月份內(nèi)參加的多次培訓(xùn)，沒(méi)必要一一列舉，只需提及其主要內(nèi)容即可。畢竟總結(jié)不是流水賬，重點(diǎn)是要突出關(guān)鍵點(diǎn)。
寫總結(jié)時(shí)最好能融入一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這不僅能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)，也能讓讀者感受到你的用心程度。比如，提到班級(jí)管理時(shí)，可以提到“蒙臺(tái)梭利教育法”的應(yīng)用情況，或者討論一下如何利用“正面管教”理念處理孩子間的沖突。當(dāng)然，引用術(shù)語(yǔ)時(shí)要注意場(chǎng)合，不要生搬硬套，否則容易顯得突兀。
至于格式方面，建議采用簡(jiǎn)潔明了的方式。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹實(shí)習(xí)背景，接著展開(kāi)具體事項(xiàng)，最后談?wù)勛约旱母形颉５@里有個(gè)小提醒，有些人在寫總結(jié)時(shí)可能會(huì)忽略時(shí)間線的梳理，導(dǎo)致敘述混亂。例如，提到某個(gè)事件時(shí)，可能忘記交代是在實(shí)習(xí)初期還是后期發(fā)生的，這樣會(huì)影響整體的閱讀體驗(yàn)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)中還應(yīng)包含對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃?？梢韵胂胪ㄟ^(guò)這次實(shí)習(xí)，自己在哪方面有了進(jìn)步，又有哪些不足之處。比如，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)自己在課堂掌控力上還有待提高，于是計(jì)劃接下來(lái)多觀摩優(yōu)秀教師的課程，爭(zhēng)取早日達(dá)到理想的狀態(tài)。這樣的自我反思不僅有助于提升個(gè)人能力，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象。
2025年教育畢業(yè)生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫【篇4】 1600字
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
篇4寫作要點(diǎn)131人覺(jué)得有用
最近有不少同學(xué)問(wèn)我關(guān)于實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫的問(wèn)題，特別是剛從學(xué)校出來(lái)準(zhǔn)備去幼兒園實(shí)習(xí)的朋友，可能對(duì)總結(jié)這塊不太熟悉。我覺(jué)得總結(jié)挺重要的，它能幫助你回顧整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，還能讓別人清楚地看到你的成長(zhǎng)。
寫總結(jié)的時(shí)候，先要把實(shí)習(xí)期間做過(guò)的事情理清楚。比如你在幼兒園帶班的時(shí)候，有沒(méi)有遇到什么特別的情況，你是怎么處理的？還有那些日常的教學(xué)活動(dòng)，像是講故事、做手工之類的，有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題，后來(lái)又是怎么解決的。把這些都記下來(lái)，這樣寫起來(lái)就有素材了。
接著就是把上面整理好的事情進(jìn)行歸納，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，我發(fā)現(xiàn)我在組織小朋友玩游戲的時(shí)候，一開(kāi)始總是控制不住場(chǎng)面，后來(lái)慢慢摸索出了一些方法，比如提前跟孩子們說(shuō)好規(guī)則，讓他們知道該怎么玩。這樣的小進(jìn)步也是總結(jié)的一部分。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如我有一次寫總結(jié)，本來(lái)想寫教學(xué)方面的內(nèi)容，結(jié)果越寫越偏到跟同事的關(guān)系上了，最后才發(fā)現(xiàn)這部分其實(shí)可以單獨(dú)拿出來(lái)寫。所以寫的時(shí)候得時(shí)刻提醒自己不要偏離主題。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得更有深度。像我在總結(jié)里提到過(guò)“因材施教”這個(gè)概念，這其實(shí)是在描述我根據(jù)不同孩子的能力調(diào)整教學(xué)策略的過(guò)程。當(dāng)然，用術(shù)語(yǔ)的時(shí)候要注意不要堆砌，不然會(huì)顯得很假。
還有一點(diǎn)需要注意，寫總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)句要盡量通順，但偶爾也會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如說(shuō)我寫過(guò)一段話，“我通過(guò)這次實(shí)習(xí)不僅提高了自己的專業(yè)技能，而且也學(xué)到了不少與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)。”這句話乍一看沒(méi)什么問(wèn)題，但如果仔細(xì)推敲，會(huì)發(fā)現(xiàn)“不僅……而且”后面的內(nèi)容有些重復(fù)，完全可以優(yōu)化一下。
小編友情提醒：
記得要把總結(jié)寫得真實(shí)一點(diǎn)，不要為了顯得厲害而夸大事實(shí)。畢竟總結(jié)的目的不是炫耀，而是展示你的實(shí)際收獲和成長(zhǎng)。如果能寫出這些，相信你的總結(jié)一定會(huì)很棒。
2025年11月學(xué)校幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 1900字
學(xué)校實(shí)習(xí)報(bào)告范文
在學(xué)校團(tuán)委實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)全校的主題團(tuán)日活動(dòng)和團(tuán)費(fèi)的收繳。各項(xiàng)工作的安排全由我負(fù)責(zé)。開(kāi)始時(shí)，總有些不太習(xí)慣，還喜歡請(qǐng)示老師，但后來(lái)逐漸培養(yǎng)起了自主開(kāi)展工作的習(xí)慣，真正成為了工作崗位的主人。
另外，我還擔(dān)任了支教團(tuán)書記一職。團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)建設(shè)和工作的開(kāi)展全由我和xx負(fù)責(zé)。團(tuán)委老師對(duì)我們的工作只是指導(dǎo)而不是管理，使我深深感到工作舞臺(tái)的廣闊，讓我逐漸養(yǎng)成了敢想，敢干，敢闖的事業(yè)精神。
雖然在團(tuán)委實(shí)習(xí)只有短短的兩個(gè)多月的時(shí)間，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們幾十名實(shí)習(xí)生和團(tuán)委老師一起經(jīng)歷了幾個(gè)大型活動(dòng)。每一次活動(dòng)的成功開(kāi)展都離不開(kāi)全體成員的共同努力。讓我再次深深體會(huì)到了集體的力量，團(tuán)隊(duì)的精神。特別是團(tuán)委老師那種敬業(yè)的精神和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求深深地影響了我。
記得在團(tuán)代會(huì)召開(kāi)的準(zhǔn)備階段，書記帶領(lǐng)全體老師工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)，而且還吃的是簡(jiǎn)單的盒飯。回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，那是一種震撼，他們那種對(duì)工作的追求和狂熱讓我記憶猶新，激勵(lì)我在今后的工作中更有熱情，更有干勁。
我雖然以前在學(xué)院學(xué)生會(huì)工作，但工作中缺乏對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和理解，在工作的方式方法上多少還缺乏藝術(shù)。在團(tuán)委來(lái)實(shí)習(xí)之后，團(tuán)委老師那份對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解潤(rùn)物無(wú)聲地影響著我。在工作中經(jīng)常縈繞在耳邊的是“多穿點(diǎn)衣服，快去吃飯吧”等溫暖的話語(yǔ)，讓我十分感動(dòng)。
特別是上次在我的手被玻璃劃傷的時(shí)候，老師拿來(lái)嶄新的毛巾將傷口包住，外面還加蓋了老師脫下來(lái)的衣服。在醫(yī)院進(jìn)行治療的過(guò)程中，團(tuán)委老師紛紛打來(lái)電話詢寒問(wèn)暖，真的讓我體會(huì)到了團(tuán)委大家庭的溫暖。團(tuán)委老師在日常工作中這種潛移默化地影響，深深地感染了我，促使我在團(tuán)委乃至今后的工作中更加關(guān)心，關(guān)懷，關(guān)愛(ài)身邊的人。
以一顆感恩的心去對(duì)待每一個(gè)人，每一項(xiàng)工作。在相互尊敬，相互理解，相互關(guān)心的基礎(chǔ)上共同工作，我想這樣才能將工作順利開(kāi)展，更能體現(xiàn)工作的藝術(shù)性。
團(tuán)委是一個(gè)群團(tuán)組織，是一個(gè)聯(lián)系學(xué)生最緊密的機(jī)構(gòu)。開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都直接面向?qū)W生，大家看得見(jiàn)摸得著。這就要求它具有求真務(wù)實(shí)的特點(diǎn)。在團(tuán)委兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我也學(xué)會(huì)了求真務(wù)實(shí)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人，努力作好自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成老師交給的每一項(xiàng)工作，將其落到實(shí)處。并竭力幫助身邊的每一位同學(xué)。
以上是我在團(tuán)委實(shí)習(xí)的收獲，但是我還存在很多不足的地方，還需要在團(tuán)委進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的磨練。我相信在團(tuán)委各位老師的幫助下，下學(xué)期的工作我將會(huì)完成得更好，開(kāi)展得更順利。同時(shí)，我也將努力把握好下學(xué)期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，不斷地充實(shí)自己，取得的進(jìn)步。
幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告
區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走向成功、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè)。
我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn)，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽(tīng)話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn)，指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ)，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心，需要有傾聽(tīng)的耐心，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。
其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng))。
總之，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。
篇5寫作要點(diǎn)52人覺(jué)得有用
____年11月學(xué)校幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫
最近剛結(jié)束幼兒園實(shí)習(xí)，想著把這段時(shí)間的工作做個(gè)總結(jié)。實(shí)習(xí)期間主要負(fù)責(zé)小班小朋友的教學(xué)工作，還有協(xié)助主班老師處理一些日常事務(wù)。一開(kāi)始覺(jué)得挺輕松的，畢竟就是帶孩子，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這里面學(xué)問(wèn)大了。
剛開(kāi)始接觸小朋友們的時(shí)候，總想著用成年人的思維去跟他們溝通，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本行不通。后來(lái)慢慢調(diào)整心態(tài)，學(xué)著站在他們的角度想問(wèn)題。比如說(shuō)小朋友畫畫的時(shí)候，畫得歪七扭八，我以前會(huì)忍不住糾正，現(xiàn)在知道這是他們表達(dá)自我的一種方式，只要鼓勵(lì)就好。其實(shí)這跟教學(xué)理念也有關(guān)系，得讓他們自由發(fā)揮想象力。
每天上午是集中教學(xué)時(shí)間，主要是教兒歌、講故事，還有一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)。這些內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，但備課的時(shí)候得花不少心思。比如教一首兒歌，光是歌詞背熟還不夠，還要設(shè)計(jì)動(dòng)作，讓孩子們邊唱邊做。有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作沒(méi)設(shè)計(jì)好，孩子們就會(huì)亂成一團(tuán)，這時(shí)候就得趕緊調(diào)整策略，重新引導(dǎo)。
除了教學(xué)，還有一項(xiàng)重要任務(wù)是觀察小朋友的行為習(xí)慣。有些孩子特別愛(ài)動(dòng)，坐不住，這時(shí)候就需要多點(diǎn)耐心，想辦法吸引他們的注意力。有一次帶他們戶外活動(dòng)，有個(gè)小男孩總是跑遠(yuǎn)，喊都喊不回來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是在找小螞蟻，我就順勢(shì)給他講了關(guān)于螞蟻的小故事，他一下子就安靜下來(lái)了。
跟家長(zhǎng)溝通也是很重要的一環(huán)。每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的表現(xiàn)，哪些進(jìn)步了，哪些還需要加強(qiáng)。記得有一次有個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我孩子為什么上課老是走神，我當(dāng)時(shí)沒(méi)太注意，只說(shuō)了幾句模棱兩可的話，回家后越想越后悔。下次再遇到類似情況，一定要把觀察到的具體細(xì)節(jié)反饋給家長(zhǎng)，這樣才更有說(shuō)服力。
說(shuō)起來(lái)，這次實(shí)習(xí)讓我學(xué)到的東西太多了。從最初的不知所措，到后來(lái)能獨(dú)立完成一堂課，真的是一步步摸索過(guò)來(lái)的。有時(shí)候也會(huì)遇到困難，比如某個(gè)小朋友突然哭鬧不止，當(dāng)時(shí)急得滿頭大汗，后來(lái)才慢慢找到解決辦法?，F(xiàn)在想想，這些經(jīng)歷都是寶貴的財(cái)富。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，寫實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要真實(shí)反映自己的成長(zhǎng)過(guò)程?？梢越Y(jié)合具體事例，比如教學(xué)中的一個(gè)小插曲，或者是跟小朋友互動(dòng)時(shí)的趣事。當(dāng)然，文字不用太過(guò)華麗，平實(shí)一點(diǎn)反而更有感染力。不過(guò)要注意，寫的時(shí)候別把自己當(dāng)成專家，畢竟還是個(gè)新手，態(tài)度謙虛一點(diǎn)會(huì)更好。
在幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 1800字
在幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)
下面是小編特地整理的在幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)范文供大家學(xué)習(xí)參考如下：
時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，是一筆寶貴的財(cái)富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ)。
還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識(shí)完全沒(méi)辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，我只能一切都重新開(kāi)始。我一向性格開(kāi)朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來(lái)完全沒(méi)有障礙，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會(huì)在教室門口等待孩子們的到來(lái)，和他們親切的打招呼，讓孩子們對(duì)我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會(huì)和他們一起游戲，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報(bào)，漸漸的孩子們會(huì)主動(dòng)和我交流了，每次見(jiàn)面也主動(dòng)和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開(kāi)心。和他們慢慢熟悉起來(lái)，對(duì)我以后展開(kāi)教學(xué)工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環(huán)境，和孩子們也很熟悉了之后，指導(dǎo)老師便安排我開(kāi)始真正展開(kāi)教學(xué)工作，每天上課前我都會(huì)把教案寫好，準(zhǔn)備好教具，上課的時(shí)候我會(huì)抓住小朋友有興趣的事情作為出發(fā)點(diǎn)，從中調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們自由自在的接受新知識(shí)，給他們暢所欲言的環(huán)境，不讓他們感覺(jué)自己受到了約束，這樣才能促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。當(dāng)然在幼兒園除了教學(xué)工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會(huì)要他們洗手，喝水的時(shí)候不要說(shuō)話等等，有時(shí)候還要喂孩子們吃飯，午睡的時(shí)候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，因人施教，促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展。我覺(jué)得一名優(yōu)秀的幼兒教師除了關(guān)心照顧孩子之外還要與孩子的家長(zhǎng)有一個(gè)很好的溝通，從家庭學(xué)校方面給孩子來(lái)個(gè)全面發(fā)展。幼兒天生就好奇，對(duì)什么新鮮的事物都愛(ài)模仿，但是他們自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有局限性，所以作為教師的我們要對(duì)他們悉心引導(dǎo)和提供幫助，所以我們要有廣泛的'興趣愛(ài)好，還要喜歡思考問(wèn)題，要有自己的見(jiàn)解，才能更好的幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。
這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷?？傊褪鞘芤娣藴\。
范文二：
一直想做老師的我終于有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
不知道是不是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。
由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過(guò)來(lái)，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)驗(yàn)。
我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)始吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來(lái)后就開(kāi)始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)始小朋友離園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很欣慰，雖然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴，這說(shuō)明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開(kāi)了，這也可以看出我們小小的成績(jī)。我本來(lái)認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎么布置每個(gè)月的主題，班級(jí)特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，生活環(huán)境。。。。。。一系列的問(wèn)題，都是我們要掌握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說(shuō)上課了。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí)。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的東西無(wú)止境，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)!
篇6寫作要點(diǎn)84人覺(jué)得有用
在幼兒園實(shí)習(xí)期間，記錄工作中的點(diǎn)滴很重要，這不僅有助于回顧整個(gè)過(guò)程，還能為未來(lái)的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候，可以從日常觀察入手，比如孩子們的表現(xiàn)、課堂上的互動(dòng)情況。如果能結(jié)合一些具體的例子就更好了，這樣能讓總結(jié)顯得更加生動(dòng)具體。
比如，有一次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友不太愿意參與集體游戲，經(jīng)過(guò)觀察后了解到他們可能是因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)向。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我嘗試通過(guò)小游戲讓他們慢慢融入團(tuán)隊(duì)，效果還不錯(cuò)。這樣的描述既展示了問(wèn)題也呈現(xiàn)了解決方案，顯得真實(shí)可信。
寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，有時(shí)候一個(gè)小小的疏忽可能會(huì)導(dǎo)致意思傳達(dá)不清。比如，我在寫某次活動(dòng)反饋時(shí)，本來(lái)想說(shuō)“孩子們的積極性很高”，結(jié)果不小心寫成了“孩子們的熱情高漲”。雖然兩者差別不大，但仔細(xì)看的話會(huì)發(fā)現(xiàn)后者更偏向形容情緒狀態(tài)，而不是積極性本身。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)中還可以加入對(duì)自身成長(zhǎng)的反思。比如，剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)總覺(jué)得帶孩子挺簡(jiǎn)單的，但真正接觸之后才發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，需要耐心去了解。通過(guò)不斷調(diào)整自己的方式方法，逐漸找到了更適合他們的教學(xué)節(jié)奏。
還有就是，盡量多使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)會(huì)讓總結(jié)看起來(lái)更有深度。像“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“多元智能發(fā)展”這類詞匯，既能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)，也能給讀者留下深刻印象。不過(guò)要注意的是，這些術(shù)語(yǔ)得用得恰到好處，別為了堆砌而強(qiáng)行使用。
