幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考怎么寫(xiě) 【篇1】650字
關(guān)于幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文參考
兩周的實(shí)習(xí)我雖然只實(shí)習(xí)了7天，由于身體原因，但是這7天我還是收獲不少。主要有三個(gè)方面：
一.教師的教態(tài)很重要
第一周的最后兩天,我上午都是去聽(tīng)兩節(jié)課,雖然沒(méi)有涉及到各個(gè)領(lǐng)域,但是教師的教態(tài)都非常好.老師選材新穎,上課思路清晰,環(huán)節(jié)緊扣,教師對(duì)孩子的關(guān)注度高,孩子參與度都很高.尤其是讓幼兒的回答時(shí),好的教師總能用豐富,親切的語(yǔ)句來(lái)表?yè)P(yáng)幼兒,就算是離題的'回答,教師也能自然地過(guò)渡到主題上來(lái),這是需要我們多積累的.我們帶班老師滕老師是年紀(jì)組長(zhǎng),非常忙.她對(duì)幼兒的說(shuō)話語(yǔ)氣不兇,卻每個(gè)幼兒都非常聽(tīng)她話,這就是一個(gè)老師的個(gè)人魅力.
二.教室環(huán)境離不開(kāi)幼兒參與
我們的帶班老師周老師平時(shí)在班里很忙,因?yàn)殡蠋熃?jīng)常外出開(kāi)會(huì),所以教室環(huán)境基本上都是她負(fù)責(zé).我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師用幾個(gè)下午的時(shí)間和周老師一起布置了圣誕環(huán)境.我們?cè)诮淌业牟Ａ腺N了6棵綠色圣誕樹(shù),圣誕樹(shù)上用彩色的紙條串起來(lái)的彩鏈裝飾,圣誕樹(shù)不是現(xiàn)成的綠卡紙,而是我們用顏料涂的正反面,每棵樹(shù)的顏色雖然不是那么均勻,但是每棵樹(shù)都是老師用心完成的.一進(jìn)教室你就能看到頭頂上都是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的戴著紅色帽子的圣誕老人,紅色的帽子是老師剪好形狀幼兒涂色完成的,可愛(ài)的臉蛋也都是幼兒畫(huà)的,我們老師再在兩張臉的中間粘一個(gè)紙圓桶,這樣臉就是立體的了,掛在教室頂上非常好看.除了這個(gè),在教室后面的裝飾墻上,除了有老師做的圣誕老人頭像,禮物盒之類,還有幼兒的手工作品-小雪人,一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小雪人也裝飾在了墻上.在周老師布置環(huán)境上,我學(xué)到了很多,也鍛煉了很多,最重要的一條就是教室環(huán)境離不開(kāi)幼兒的參與.
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)245人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，得先明白總結(jié)到底是什么。它不是單純地把事情堆在一起，而是要把那些重要的東西提煉出來(lái)，好讓自己或者別人一看就懂。比如在幼兒園實(shí)習(xí)，你得想想每天都在干什么，哪些事特別重要，哪些事可以忽略。要是沒(méi)想清楚就開(kāi)始寫(xiě)，那肯定不行。
一開(kāi)始要列出自己都干了什么，別光說(shuō)表面的，得深入點(diǎn)。比如說(shuō)帶孩子玩游戲，你得想想為啥選這個(gè)游戲，游戲里孩子們表現(xiàn)怎么樣，你是怎么引導(dǎo)他們的。還有，別忘了和同事的合作情況，要是合作得好，也得提一提，畢竟這不是一個(gè)人的事。
接著就是找亮點(diǎn)和問(wèn)題。亮點(diǎn)不用多說(shuō)，肯定是那些做得好的地方，值得以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。問(wèn)題是關(guān)鍵，不能藏著掖著，得正視它們。像是某個(gè)環(huán)節(jié)總是搞砸，或者某個(gè)小朋友老是不配合，這些問(wèn)題都要好好分析一下原因。有時(shí)候可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不足，有時(shí)候可能是方法不對(duì)，找到原因才能改進(jìn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，記得用具體的例子說(shuō)話。像我實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一次組織畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，本來(lái)以為挺簡(jiǎn)單的，結(jié)果小朋友們畫(huà)得亂七八糟。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)是材料選擇出了問(wèn)題，顏料太稀了，根本不好控制。這樣的例子能讓人看得明白，比空談效果好多了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好加上自己的想法。比如你覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該怎么改，下次可以試試別的材料。這不只是對(duì)現(xiàn)在的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)工作的指導(dǎo)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)可能會(huì)有點(diǎn)糾結(jié)，不知道該寫(xiě)什么不該寫(xiě)什么。這種時(shí)候，不妨多看看之前的記錄，說(shuō)不定就能找到靈感。
小編友情提醒：
寫(xiě)完后別急著交上去，最好能放一放，隔幾天再看看。這樣既能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)別字，也能讓自己冷靜下來(lái)重新審視一遍。要是有條件的話，還可以找人幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。畢竟一個(gè)人看的東西總是有限的，別人的眼光可能會(huì)幫你發(fā)現(xiàn)新的角度。
幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)：幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2850字
幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)：幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日，在一起玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)145人覺(jué)得有用
在撰寫(xiě)幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候，得先明確一點(diǎn)，不是心得也不是范文，而是總結(jié)。說(shuō)白了就是把這段時(shí)間學(xué)到的東西、遇到的情況、自己的感受都整理出來(lái)，形成一份書(shū)面報(bào)告。既然是報(bào)告，就得有點(diǎn)專業(yè)味道，得讓人覺(jué)得你認(rèn)真對(duì)待了這段經(jīng)歷。
剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，可能會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道從哪里下手。其實(shí)可以從實(shí)習(xí)期間的具體工作開(kāi)始，比如說(shuō)帶小朋友做游戲，教他們畫(huà)畫(huà)，還有日常管理之類的。把這些事情一件件列出來(lái)，再想想每件事背后的意義是什么。比如帶小朋友玩游戲，不僅僅是為了讓他們玩得開(kāi)心，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。這樣的描述就顯得比較專業(yè)了。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一個(gè)情況，就是想表達(dá)的意思挺多，可是一下子又不知道怎么組織語(yǔ)言。這時(shí)候可以試著換種方式，比如用數(shù)字來(lái)表示不同的部分，這樣思路就會(huì)清晰一些。比如，第一部分可以寫(xiě)實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)，第二部分可以寫(xiě)自己在實(shí)踐中的收獲，第三部分，就可以談?wù)勎磥?lái)改進(jìn)的方向。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，難免會(huì)有一些小問(wèn)題。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，句子結(jié)構(gòu)就變得復(fù)雜起來(lái)，越寫(xiě)越繞，最后自己都看不懂了。這個(gè)時(shí)候就需要停下來(lái)，好好理一理思路。還有一種情況，就是有時(shí)候會(huì)忘記檢查一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，導(dǎo)致句子中間少了逗號(hào)或者句號(hào)，看著就很別扭。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得考慮到幼兒園這個(gè)特殊的工作環(huán)境。要用到一些專業(yè)的教育術(shù)語(yǔ)，像是“寓教于樂(lè)”“因材施教”之類的話，這樣能顯示出你對(duì)這個(gè)行業(yè)有一定的了解。同時(shí)，也要結(jié)合實(shí)際工作中的例子，這樣才能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
2025年教育畢業(yè)生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1600字
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)86人覺(jué)得有用
關(guān)于如何撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的總結(jié)，尤其是針對(duì)教育專業(yè)畢業(yè)生的幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告，這里有一些具體的建議供參考。
在開(kāi)始寫(xiě)之前，明確總結(jié)的核心目的很重要。這不僅是為了回顧實(shí)習(xí)期間的工作成果，也是為了提煉個(gè)人在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通常來(lái)說(shuō)，總結(jié)應(yīng)涵蓋實(shí)習(xí)的主要任務(wù)完成情況、取得的成績(jī)以及存在的不足之處。當(dāng)然，這并不意味著要把所有細(xì)節(jié)都羅列出來(lái)，而是要突出重點(diǎn)，特別是那些能夠反映自身能力提升的關(guān)鍵點(diǎn)。
具體到幼兒園實(shí)習(xí)，可以從日常教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施入手。例如，描述一次成功的主題課程是如何策劃的，包括目標(biāo)設(shè)定、資源準(zhǔn)備及效果評(píng)估等環(huán)節(jié)。同時(shí)，也可以提及在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)采取的有效措施，比如孩子突然哭鬧該如何安撫，或是家長(zhǎng)提出意見(jiàn)后怎樣妥善回應(yīng)。這些都是值得記錄的內(nèi)容。
值得注意的是，除了正面的經(jīng)歷外，也要誠(chéng)實(shí)地反思自己的不足。比如，某次活動(dòng)中可能因?yàn)闀r(shí)間安排不合理導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)未能充分展開(kāi)，或者是由于溝通不暢而引發(fā)了一些誤會(huì)。這樣的例子有助于展現(xiàn)一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，同時(shí)也為今后的職業(yè)發(fā)展提供了改進(jìn)方向。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
數(shù)據(jù)的支持往往能增強(qiáng)總結(jié)的說(shuō)服力。如果有可能的話，盡量收集一些量化指標(biāo)，如參與了多少次集體教研會(huì)議，組織了多少場(chǎng)親子互動(dòng)活動(dòng)，收到了多少來(lái)自同事或家長(zhǎng)的好評(píng)反饋等。這些具體數(shù)字能夠讓讀者更加直觀地感受到你的工作成效。
小編友情提醒：
語(yǔ)言表達(dá)上需要注意條理清晰且簡(jiǎn)潔明了。避免冗長(zhǎng)復(fù)雜的句子，盡量用平實(shí)易懂的話語(yǔ)將事情敘述清楚。同時(shí)，適當(dāng)?shù)男揶o手法也能增加文章的生動(dòng)性，使枯燥的數(shù)據(jù)變得鮮活起來(lái)。不過(guò)有時(shí)候難免會(huì)用錯(cuò)詞，比如說(shuō)把“小朋友”寫(xiě)成了“小孩兒”，雖然意思差別不大，但確實(shí)影響了整體的專業(yè)感。
希望上述幾點(diǎn)能夠幫助到正在撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的同學(xué)們。記住，好的總結(jié)不僅是對(duì)自己工作的梳理，更是對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一種指引。
幼兒園教育心得：幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)3000字怎么寫(xiě)【篇4】 3200字
我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作。我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開(kāi)始，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期。我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂(lè)園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作。經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比?，F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：
一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。
托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”由此可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周。我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做法——批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)的辦法來(lái)改變這種局面呢？而的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。
實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃該由我開(kāi)展小一班的班級(jí)管理工作了。這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎？我呀！可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話？小朋友們你們相信嗎？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)*老師的心里在說(shuō)什么，好嗎？”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō)：“好！”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō)：“呀！小朋友，*老師心里在說(shuō)——我最愛(ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，*老師就會(huì)送給他一份“愛(ài)的禮物”！”“愛(ài)-的-禮-物？”“是什么呀？”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō)；“愛(ài)的禮物就是*老師親手做的，哪里也買(mǎi)不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽(tīng)到*老師最愛(ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，*老師最愛(ài)哪一位小朋友，好不好？”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好！”
這“愛(ài)的活動(dòng)”在小一班開(kāi)展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的**逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛(ài)講話的**上課也變得專心了，連最麻煩的**也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。**是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà)；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當(dāng)**一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)**的“愛(ài)”：“哇，**，你今天真帥，*老師喜歡你！”“**，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦！”“**，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛(ài)你，今天要跟你回家”……，“越來(lái)越喜歡**的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期**的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。
這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。
二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法。
用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。音樂(lè)課就要開(kāi)始了，怎么辦呢？
突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友！”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。
從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。
三、存在問(wèn)題及努力方向。
在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒(méi)按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批評(píng)了一頓?；蛟S對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要認(rèn)識(shí)到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過(guò)于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間，我在小一班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有：
第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。
實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在**幼兒園實(shí)習(xí)的這六個(gè)星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的：
第一、怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難；
第二、欠缺經(jīng)驗(yàn)，還要在以后的真正教育管理工作中去累積經(jīng)驗(yàn)，探索教育管理小朋友的真理；
第三、與家長(zhǎng)進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。
第四、還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，這會(huì)挫敗小朋友的自信心。
但我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)74人覺(jué)得有用
幼兒園教育工作千頭萬(wàn)緒，要想寫(xiě)好一份實(shí)習(xí)總結(jié)，得下一番功夫。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我總覺(jué)得記錄每天發(fā)生的事情就夠了，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)既亂又沒(méi)重點(diǎn)。其實(shí)，寫(xiě)總結(jié)最重要的是提煉關(guān)鍵點(diǎn)，把重要的事情梳理清楚。
記得有一次整理資料，我把一些無(wú)關(guān)緊要的小事也寫(xiě)進(jìn)去了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整篇總結(jié)冗長(zhǎng)又啰嗦。后來(lái)同事提醒我說(shuō)，總結(jié)不是流水賬，應(yīng)該聚焦于那些能體現(xiàn)成長(zhǎng)的部分。于是我就試著從教學(xué)方法、孩子表現(xiàn)以及自己的感受這三個(gè)方面著手，慢慢理清思路。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些地方語(yǔ)言表達(dá)不太順暢。比如，本來(lái)想說(shuō)“孩子們的進(jìn)步讓我感到特別欣慰”，卻寫(xiě)成了“看到孩子們進(jìn)步，我心里很高興”。雖然意思差不多，但總覺(jué)得后者顯得直白了些。后來(lái)經(jīng)過(guò)修改，才找到比較合適的措辭。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于總結(jié)的格式，我覺(jué)得沒(méi)必要太拘泥于某種固定模式。比如，有的老師喜歡用表格列出各項(xiàng)指標(biāo)，但我個(gè)人覺(jué)得這會(huì)限制發(fā)揮空間。我更傾向于用自己的話來(lái)敘述，把事情講明白就行。當(dāng)然，如果單位有統(tǒng)一要求，那還是要遵守規(guī)定的。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要忽略細(xì)節(jié)。有時(shí)候一件小事看似不起眼，但背后可能蘊(yùn)含著很大的意義。比如有一次組織活動(dòng)，有個(gè)小朋友因?yàn)楹π卟辉敢鈪⒓?，后?lái)通過(guò)鼓勵(lì)終于融入了大家。這件事雖然簡(jiǎn)單，但如果能詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和處理方式，就會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中，我也遇到過(guò)一些困惑。比如如何平衡主觀感受和客觀事實(shí)？有時(shí)候覺(jué)得某件事做得不錯(cuò)，想多寫(xiě)幾句，但又擔(dān)心顯得自夸。后來(lái)我想明白了，只要真實(shí)地反映情況就好，沒(méi)必要刻意回避優(yōu)點(diǎn)。畢竟總結(jié)的目的不是批評(píng)，而是為了改進(jìn)。
最后要說(shuō)的是，寫(xiě)總結(jié)并不是一蹴而就的事。我通常是先草擬一個(gè)大綱，再逐步填充內(nèi)容。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著還會(huì)冒出新的想法，這時(shí)候就要及時(shí)調(diào)整。
幼兒園教育心得：幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 900字
在對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀察，覺(jué)得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)幼兒園老師管理幼兒時(shí)的一個(gè)不太好的現(xiàn)象——老師們對(duì)孩子的要求過(guò)于嚴(yán)格，這多少給幼兒形成一股壓力。比如有一次，一個(gè)班上的一個(gè)女孩子在練習(xí)新早操時(shí)，由于沒(méi)按老師的要求站好位置，就讓老師狠狠的批評(píng)了一頓?；蛟S對(duì)孩子嚴(yán)格要求是一件好事情，但我想，我們作為老師也要認(rèn)識(shí)到我們的教育對(duì)象還是個(gè)幾歲孩子這個(gè)事實(shí)，在教育管理中不能過(guò)于急進(jìn)，而是要循序漸進(jìn)，一步一步的來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間，我在小一班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有：
第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
第二、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵”，要用自己的愛(ài)心，盡量發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。
第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。
實(shí)習(xí)在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束啦，回顧在**幼兒園實(shí)習(xí)的這六個(gè)星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)取得了完滿的成功，我還存在著許多不足之處，這是我在以后真正進(jìn)行教育管理工作中需努力改進(jìn)的：
第一、怕破壞師生關(guān)系，還不敢理直氣壯的對(duì)小朋友提出我的要求，這會(huì)為日后教育管理小朋友帶來(lái)困難；
第二、欠缺經(jīng)驗(yàn)，還要在以后的真正教育管理工作中去累積經(jīng)驗(yàn)，探索教育管理小朋友的真理；
第三、與家長(zhǎng)進(jìn)行的積極溝通與聯(lián)系，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以后的真正工作中必須在這方面加以改進(jìn)。
第四、還不能及時(shí)將小朋友的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，這會(huì)挫敗小朋友的自信心。
但我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)168人覺(jué)得有用
幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)，一開(kāi)始得想清楚總結(jié)的目的，是為了匯報(bào)工作情況，還是為了自我提升，這很重要。要是目的不明確，寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)就可能東拼西湊，沒(méi)個(gè)重點(diǎn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，內(nèi)容最好能涵蓋幾個(gè)方面。比如教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子行為習(xí)慣的觀察記錄，還有和家長(zhǎng)溝通的情況。這些都是比較關(guān)鍵的部分。比如教學(xué)活動(dòng)，不僅要描述活動(dòng)的內(nèi)容，還應(yīng)該反思一下效果如何，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果效果一般，想想是不是方法出了問(wèn)題，是準(zhǔn)備不夠充分，還是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理。
說(shuō)到觀察孩子，這活兒特別考驗(yàn)?zāi)托?。每個(gè)孩子的性格都不一樣，有的活潑好動(dòng)，有的安靜內(nèi)向。觀察的時(shí)候得留意他們的興趣點(diǎn)，看看他們?cè)谕媸裁?，跟誰(shuí)玩。這些細(xì)節(jié)都能反映出孩子的一些特質(zhì)，對(duì)后續(xù)的教學(xué)調(diào)整很有幫助。
跟家長(zhǎng)溝通這部分也不能忽略。幼兒園的工作不只是帶孩子，還要和家長(zhǎng)保持聯(lián)系?？偨Y(jié)里可以寫(xiě)寫(xiě)平時(shí)是怎么跟家長(zhǎng)交流的，是通過(guò)微信群還是定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。要是遇到家長(zhǎng)有意見(jiàn)，是怎么處理的，是不是及時(shí)解決了問(wèn)題。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易疏忽一些小細(xì)節(jié)。比如有些老師會(huì)把時(shí)間寫(xiě)錯(cuò)，明明是上周的事，寫(xiě)成上個(gè)月了。還有就是數(shù)字可能記混，比如參加活動(dòng)的孩子人數(shù)，寫(xiě)成另一個(gè)數(shù)了。這種小差錯(cuò)雖然不影響大局，但還是要注意改正。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別光顧著寫(xiě)成績(jī)，也要提提遇到的問(wèn)題。比如說(shuō)有個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備得不夠充分，導(dǎo)致效果不太好，這個(gè)教訓(xùn)就可以寫(xiě)進(jìn)去。下次再做類似活動(dòng)時(shí)就能避免同樣的問(wèn)題。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要樸實(shí)一點(diǎn)，別堆砌太多華麗的辭藻。畢竟總結(jié)不是用來(lái)炫耀的，而是為了把事情說(shuō)清楚。要是語(yǔ)言太花哨，反而會(huì)讓讀者覺(jué)得云里霧里，抓不住重點(diǎn)。
市教育幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1200字
我叫xx，本學(xué)期被分配到xx市教育幼兒園實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間兩周的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了。以下是我對(duì)我半個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)工作所作的實(shí)習(xí)鑒定。
在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃璐老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。 小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。 我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。
通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到很多也學(xué)習(xí)到很多，今后我會(huì)更加努力做好我自己，我相信我一定能成功的!
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)118人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)于開(kāi)頭該怎么寫(xiě)。其實(shí)不用太緊張，隨便找個(gè)切入點(diǎn)就行。比如可以先說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間的工作背景，這樣能讓人明白你是在什么情況下做事情的。不過(guò)直接切入正題也可以，只要把核心內(nèi)容表達(dá)清楚就行。
就拿市教育幼兒園實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)就是要把學(xué)到的東西梳理一下。比如，觀察到孩子們的日常行為，那些有趣的互動(dòng)，還有老師們處理問(wèn)題的方法，這些都是值得記錄的點(diǎn)。有時(shí)候可能記筆記時(shí)寫(xiě)得比較亂，但整理的時(shí)候要試著理順?biāo)悸?，把關(guān)鍵點(diǎn)挑出來(lái)。
寫(xiě)總結(jié)不是單純地羅列事實(shí)。需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋去分析，看看哪些做法有效，哪些地方還有提升的空間。這里有個(gè)小建議，可以把問(wèn)題分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分都列出具體的例子，這樣看起來(lái)會(huì)更有條理。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些例子看似相關(guān)，實(shí)際上并不太搭調(diào)，這時(shí)候就需要?jiǎng)h掉一些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。比如說(shuō)描述某個(gè)活動(dòng)的效果時(shí)，最好用具體的數(shù)據(jù)支撐，而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“效果很好”。當(dāng)然了，有時(shí)候?yàn)榱藞D省事，可能會(huì)隨便套用一些形容詞，這就容易導(dǎo)致總結(jié)顯得空洞。舉個(gè)例子，如果只是說(shuō)“通過(guò)這次實(shí)習(xí)提高了自己的能力”，聽(tīng)起來(lái)就很模糊，不如具體指出哪方面的能力得到了提高。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了結(jié)合實(shí)際情況。比如，實(shí)習(xí)期間遇到過(guò)什么困難，是怎么克服的，這樣的細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)你的應(yīng)對(duì)能力和成長(zhǎng)。但有時(shí)候?qū)懙锰^(guò)詳細(xì)，反而會(huì)讓總結(jié)顯得冗長(zhǎng)，所以要學(xué)會(huì)取舍，把最重要的內(nèi)容突出出來(lái)。
