大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1200字
大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)
xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展“大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)”的通知》精神，按照學(xué)校工作的總體要求和動(dòng)科學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃，以“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī)，通過組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，廣泛宣傳了心理健康知識(shí)，使動(dòng)科學(xué)院師生受益匪淺。
xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識(shí)宣傳活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，對(duì)于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高我院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用。我院的大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動(dòng)有現(xiàn)場(chǎng)心理知識(shí)宣傳、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪、院系間心理辯論賽、班級(jí)心理健康主題班會(huì)及辯論賽等活動(dòng)、心理征文活動(dòng)、心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣、參與面大是本次活動(dòng)的特點(diǎn)。
一、講座與培訓(xùn)
心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于xx月x日為20xx級(jí)新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座；二是由我院高莉老師為我院的班級(jí)心理委員進(jìn)行心理健康知識(shí)培訓(xùn)；豐富我院大學(xué)生的心理健康知識(shí)。
二、心理知識(shí)宣傳
心理宣傳展板是表達(dá)生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中產(chǎn)生的心理問題、心理困惑、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題，詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，生動(dòng)形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生真誠友善地對(duì)待他人和自己，積極向上地對(duì)待生活。
三、在“親密關(guān)系中成長”心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展活動(dòng)
為了緩解學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，動(dòng)科學(xué)院于xx月xx日和xx月xx日分兩次舉行了這次學(xué)生會(huì)全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任，培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神，凝聚向心力。
四、與xx學(xué)院聯(lián)辦兩院愛情觀辯論賽
我院聯(lián)合xx學(xué)院于xx月xx日在圖教xxx舉辦“心理健康辯論賽”，辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛利大于弊（xx學(xué)院）、大學(xué)生談戀愛弊大于利（xx學(xué)院）”，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力，營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)?；顒?dòng)將培養(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯、熱愛生活的大學(xué)生，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌。
五、心理影片展播
動(dòng)科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》、《當(dāng)幸福來臨時(shí)》等幾部影片，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷，放下心理負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長。
篇1寫作要點(diǎn)101人覺得有用
關(guān)于大學(xué)生心理健康教育工作的總結(jié)該怎么寫，其實(shí)很多人心里都沒底。這事得從實(shí)際工作出發(fā)，把過程梳理清楚。平時(shí)工作中，收集學(xué)生們的反饋很重要，比如通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，了解他們的心理狀態(tài)。還有，組織一些心理健康活動(dòng)也很關(guān)鍵，像是心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)啥的，這些都能幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。
書寫注意事項(xiàng)：
學(xué)校里的心理咨詢室也得發(fā)揮作用，定期開放，讓學(xué)生能隨時(shí)咨詢。有時(shí)候，輔導(dǎo)員在日常交流中也能捕捉到學(xué)生的心理變化，這就需要細(xì)心觀察。不過，這些工作不是一蹴而就的，得持續(xù)跟進(jìn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都到位。比如，有些學(xué)生可能一開始不愿意開口，這時(shí)候就需要耐心引導(dǎo)，慢慢讓他們打開心扉。
在總結(jié)的時(shí)候，要把這些工作具體化，列出開展過的活動(dòng)、取得的效果。如果能附上一些數(shù)據(jù)就更好了，像參與人數(shù)、滿意度調(diào)查結(jié)果之類的。不過，有些人可能覺得寫總結(jié)就是流水賬，其實(shí)不然，得把重點(diǎn)放在成效上，比如說某個(gè)活動(dòng)后，學(xué)生的心理素質(zhì)明顯提升，這就是成果。
寫總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)遇到些小麻煩，比如記不清具體日期，或者搞混了一些活動(dòng)的細(xì)節(jié)。這種時(shí)候，可以翻看之前的記錄，別憑空捏造。有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，記不太清某些細(xì)節(jié)，這時(shí)候可以根據(jù)大致情況來描述，只要大體沒錯(cuò)就行。
還有一點(diǎn)需要注意，總結(jié)里最好能提到一些不足之處，這樣顯得真實(shí)。比如，有些活動(dòng)的效果可能沒有達(dá)到預(yù)期，那就要分析原因，看看是宣傳不到位，還是形式單一。不過，寫不足的時(shí)候要注意分寸，別一股腦兒全寫出來，挑重要的說就好。要是能把這些問題解決的辦法也寫進(jìn)去，那就更完美了。
大學(xué)生心理健康教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇2】 1800字
大學(xué)生心理健康教育實(shí)習(xí)總結(jié)
大四了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)!我選擇由學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)是有目的的，集中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)自己所遇到的困難和問題。
20xx-9-15，我們集中實(shí)習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)老師的車，從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈恕?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應(yīng)該做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心情是興奮、激動(dòng)的，畢竟我是人生中第一次頂崗實(shí)習(xí)，而且天天都要和學(xué)生在一起，在學(xué)生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學(xué)生。因而心情也是很復(fù)雜的，總之今后這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。還記得我的實(shí)習(xí)任務(wù)一共有三個(gè)：班主任工作，心理健康教育課，教育調(diào)查。因而我剛剛進(jìn)入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了。
做好班主任工作，班主任是學(xué)生成長的重要人物，在一個(gè)具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生才能有紀(jì)律、有信心、有榮譽(yù)地去配合班干部管理工作;也只有在一個(gè)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶領(lǐng)下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進(jìn)行;也只有一個(gè)具有關(guān)愛學(xué)生如子女的班主任，班級(jí)的集體榮譽(yù)感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個(gè)教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個(gè)老師，在他的帶領(lǐng)下，班干部積極負(fù)起責(zé)任管理班級(jí)的日常學(xué)習(xí)規(guī)律，同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo)，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的'管理水平，而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上思考、查閱課本，課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實(shí)朱老師上的不是所謂的物理化學(xué)地理課，而是我們平常都認(rèn)為很悶的歷史課!
做好心理健康教育課，心理老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只有一個(gè)具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書籍，瀏覽學(xué)生檔案，做好心理健康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實(shí)是有很多的問題向他們請(qǐng)教，特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作，因而我一有時(shí)間就馬上過來這里向兩位老師請(qǐng)教，畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要就是這個(gè)了。其實(shí)我也很向去分擔(dān)白老師、劉老師的任務(wù)，然而我自己的經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)技能不夠扎實(shí)，所以就難于開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下，我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課，從兩位老師的點(diǎn)評(píng)中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈活、講解案例不夠深入等。
做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學(xué)生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實(shí)就是一群具有本科學(xué)歷的師范類生活老師。因?yàn)樗麄兙哂休^高的學(xué)歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理能力強(qiáng)、領(lǐng)悟覺醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系，他們?cè)谄匠５慕涣髦猩罾蠋熀蛯W(xué)生就是朋友間的關(guān)系，他們很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長與士兵的關(guān)系，首長發(fā)一句話之后士兵就會(huì)安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個(gè)實(shí)習(xí)過程中。還記得學(xué)生向老師請(qǐng)教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學(xué)生向老師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個(gè)觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵(lì)整幢宿舍，如何運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的生活問題。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣過去了，在每一個(gè)星期我都有很好的規(guī)劃，有明確的目標(biāo)，在這段時(shí)間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業(yè)能力，從而為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；蛟S就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會(huì)，只有經(jīng)歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進(jìn)。
篇2寫作要點(diǎn)290人覺得有用
做總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)，把事情說清楚。像大學(xué)生心理健康教育實(shí)習(xí)總結(jié)，就得先把實(shí)習(xí)期間干了啥寫明白。比如你負(fù)責(zé)的心理健康講座，得提到講座的主題是什么，參加人數(shù)有多少，效果怎么樣。還有，要是參與了心理輔導(dǎo)，就該寫明輔導(dǎo)對(duì)象是誰，遇到的主要問題有哪些，你是怎么解決的。
說到心理健康教育實(shí)習(xí)，光講事情還不夠，還得把自己學(xué)到的東西提出來。比如，通過這次實(shí)習(xí)，你明白了學(xué)生常見的心理問題有哪些，這些問題背后的原因是什么。當(dāng)然，不能只說理論，得結(jié)合自己的經(jīng)歷。像有一次我輔導(dǎo)一個(gè)同學(xué)，一開始覺得他就是性格內(nèi)向，后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е碌淖员案小?/p>
在寫總結(jié)的時(shí)候，最好能有一些具體的數(shù)字。這樣能讓總結(jié)看起來更有說服力。比如舉辦了一場(chǎng)心理健康講座，有五十名學(xué)生參加，收到了二十多條反饋，其中有百分之八十的學(xué)生表示受益匪淺。這樣的數(shù)據(jù)一擺出來，別人一看就知道你不是隨便應(yīng)付的。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)時(shí)還應(yīng)該提到團(tuán)隊(duì)合作的情況。實(shí)習(xí)可不是一個(gè)人的事，大家都是在一個(gè)小組里配合工作的。你可以寫寫小組成員各自負(fù)責(zé)的部分，還有你們是怎么互相幫助解決問題的。比如有個(gè)同事特別擅長跟學(xué)生溝通，每次遇到棘手的情況都能幫上忙。
不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心漏掉一些細(xì)節(jié)。像是某個(gè)重要的活動(dòng)日期記錯(cuò)了，或者是把某個(gè)人的名字寫混了。這種事情雖然不嚴(yán)重，但還是要注意檢查一下，不然會(huì)讓總結(jié)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。還有，如果總結(jié)里涉及一些專業(yè)術(shù)語，最好解釋一下，別讓人家看了半天還不明白你說的是什么。
寫總結(jié)時(shí)，內(nèi)容最好能反映出你的態(tài)度。要是實(shí)習(xí)過程中遇到了困難，得寫寫當(dāng)時(shí)是怎么克服的。像有一次我們準(zhǔn)備講座材料，時(shí)間特別緊，大家都很著急。最后是靠大家一起加班加點(diǎn)才按時(shí)完成了任務(wù)。這種經(jīng)歷不僅能展示你的能力，還能體現(xiàn)你的責(zé)任心。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候要記得保持條理性?？梢园褍?nèi)容分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分講一個(gè)方面的內(nèi)容。這樣既方便自己整理思路，也讓讀者更容易理解。不過有時(shí)候，寫著寫著可能會(huì)把順序搞亂，所以寫完之后一定要好好梳理一遍，確保邏輯通順。
大學(xué)生心理健康教育的實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇3】 1800字
關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的實(shí)習(xí)總結(jié)范文
大四了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)!我選擇由學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)是有目的的，集中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)自己所遇到的困難和問題。
20xx-9-15，我們集中實(shí)習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)老師的車，從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應(yīng)該做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心情是興奮、激動(dòng)的，畢竟我是人生中第一次頂崗實(shí)習(xí)，而且天天都要和學(xué)生在一起，在學(xué)生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學(xué)生。因而心情也是很復(fù)雜的，總之今后這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。還記得我的實(shí)習(xí)任務(wù)一共有三個(gè)：班主任工作，心理健康教育課，教育調(diào)查，。因而我剛剛進(jìn)入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了。
做好班主任工作，班主任是學(xué)生成長的重要人物，在一個(gè)具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生才能有紀(jì)律、有信心、有榮譽(yù)地去配合班干部管理工作;也只有在一個(gè)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶領(lǐng)下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進(jìn)行;也只有一個(gè)具有關(guān)愛學(xué)生如子女的班主任，班級(jí)的集體榮譽(yù)感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個(gè)教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個(gè)老師，在他的帶領(lǐng)下，班干部積極負(fù)起責(zé)任管理班級(jí)的日常學(xué)習(xí)規(guī)律，同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo)，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平，而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上思考、查閱課本，課堂的.氛圍極其濃厚和熱烈。其實(shí)朱老師上的不是所謂的物理化學(xué)地理課，而是我們平常都認(rèn)為很悶的歷史課!
做好心理健康教育課，心理老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只有一個(gè)具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書籍，瀏覽學(xué)生檔案，做好心理健康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實(shí)是有很多的問題向他們請(qǐng)教，特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作，因而我一有時(shí)間就馬上過來這里向兩位老師請(qǐng)教，畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要就是這個(gè)了。其實(shí)我也很向去分擔(dān)白老師、劉老師的任務(wù)，然而我自己的經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)技能不夠扎實(shí)，所以就難于開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下，我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課，從兩位老師的點(diǎn)評(píng)中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈活、講解案例不夠深入等。
做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學(xué)生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實(shí)就是一群具有本科學(xué)歷的師范類生活老師。因?yàn)樗麄兙哂休^高的學(xué)歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理能力強(qiáng)、領(lǐng)悟覺醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系，他們?cè)谄匠５慕涣髦猩罾蠋熀蛯W(xué)生就是朋友間的關(guān)系，他們很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長與士兵的關(guān)系，首長發(fā)一句話之后士兵就會(huì)安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個(gè)實(shí)習(xí)過程中。還記得學(xué)生向老師請(qǐng)教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學(xué)生向老師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個(gè)觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵(lì)整幢宿舍，如何運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的生活問題。
六個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣過去了，在每一個(gè)星期我都有很好的規(guī)劃，有明確的目標(biāo)，在這段時(shí)間里我所遇到的事情是很多的，這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業(yè)能力，從而為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。或許就是這樣吧，人生就是在不斷去接觸和體會(huì)，只有經(jīng)歷過的事情才是自己的，也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進(jìn)。
篇3寫作要點(diǎn)213人覺得有用
在大學(xué)期間，心理健康教育實(shí)習(xí)是一種特別重要的經(jīng)歷，它能幫助學(xué)生積累專業(yè)技能，也能讓他們更好地理解心理學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。寫實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的觀察和實(shí)踐，而不是單純地復(fù)述書本上的理論。有時(shí)候，可能因?yàn)闀r(shí)間緊張，容易忽略一些細(xì)節(jié)，但這些細(xì)節(jié)往往包含了最真實(shí)的體驗(yàn)。
一開始，你需要明確總結(jié)的主要目的，是為了匯報(bào)工作成果，還是為了自我反思。如果是前者，那么重點(diǎn)應(yīng)該放在具體的工作內(nèi)容上，比如參與了多少次心理輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)了哪些活動(dòng)方案。而后者則需要更多地關(guān)注個(gè)人的成長，例如學(xué)會(huì)了什么新方法，遇到了哪些挑戰(zhàn)。當(dāng)然，在描述過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些跳躍性的敘述，這沒關(guān)系，只要保持整體的連貫性就行。
書寫注意事項(xiàng)：
不要忘記引用一些數(shù)據(jù)來支撐你的觀點(diǎn)。比如，在一次團(tuán)體活動(dòng)中，參與人數(shù)達(dá)到了三十人，其中有百分之七十表示受益匪淺。這樣的數(shù)字能讓總結(jié)更有說服力。不過有時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橛洃浤：?，?dǎo)致某些數(shù)據(jù)不太精確，比如把“三十人”寫成了“二十多人”，但只要大致正確，就不會(huì)影響整體效果。
在表達(dá)方式上，盡量使用平實(shí)的語言，避免過度修飾。畢竟這是工作總結(jié)，不是文學(xué)作品?？梢試L試從多個(gè)角度切入，比如從學(xué)生的反饋談起，再談到自己的感悟。這樣既能展示工作的成效，又能體現(xiàn)個(gè)人的思考深度。但有時(shí)候，可能會(huì)不小心把順序搞混，比如先講了自己的感悟，后談學(xué)生的反饋，雖然有點(diǎn)亂，但只要核心內(nèi)容完整，讀者依然能夠理解。
此外，還可以加入一些具體的例子。比如在一次危機(jī)干預(yù)中，遇到一位情緒失控的學(xué)生，通過耐心溝通最終成功安撫了他的情緒。這樣的實(shí)例不僅能讓總結(jié)更加生動(dòng)，還能突出自己的專業(yè)能力。然而，有時(shí)候由于急于完成任務(wù)，可能會(huì)遺漏掉一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如沒有詳細(xì)描述溝通的具體步驟，這就需要在后續(xù)修改時(shí)補(bǔ)充完整。
小編友情提醒：
記得檢查一下格式是否符合要求。有些單位會(huì)對(duì)字體大小、頁邊距等有明確規(guī)定，如果忽視了這些細(xì)節(jié)，可能會(huì)給審核人員留下不認(rèn)真的印象。當(dāng)然，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些小疏忽，比如忘記調(diào)整行距，或者多打了一個(gè)空格，這些問題通常不會(huì)太影響整體質(zhì)量。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇4】 3600字
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)1
心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)，但同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景：大學(xué)的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時(shí)代截然不同的自由自在，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%至30%，因此我班開展一系列心理健康教育活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。
二、活動(dòng)目的：面對(duì)新的適應(yīng)，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些，原因是什么，應(yīng)該怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來幫助大家盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì)，達(dá)到新的成長。
三、班會(huì)總結(jié)：為了讓同學(xué)真正了解，重視心理健康，我班開展心理健康教育主題班會(huì)，向同學(xué)們講述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會(huì)同學(xué)們積極參與，熱情高漲，并提出許多現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì)普及了大學(xué)生心理健康知識(shí)，培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)節(jié)能力。
四、團(tuán)訓(xùn)總結(jié)：然而空有理論是不夠的，所以我班決定開展心理團(tuán)體訓(xùn)練，使其印象深刻。
首先，我們開展了風(fēng)中勁草的游戲。讓同學(xué)門圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來當(dāng)草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開。游戲開始時(shí)，向成員詢問是否準(zhǔn)備好。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一任意放向。
通過游戲，所有人通過溝通互相了解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過游戲，可以暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的技巧，促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，所以說本次活動(dòng)意義非凡。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)2
活動(dòng)主題：大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)班
活動(dòng)時(shí)間：xx年10月26日
活動(dòng)地點(diǎn)：801教室
活動(dòng)負(fù)責(zé)人：王金尤
活動(dòng)參與：公共事務(wù)管理09—1班全體同學(xué)
活動(dòng)背景：據(jù)心理學(xué)家分析，大多數(shù)才踏入大學(xué)的新生，都會(huì)經(jīng)過一過心理調(diào)適的過程。在不知不覺之間，我們會(huì)逐漸的融入到大學(xué)的生活當(dāng)中，充分的享受快樂和充足的時(shí)光。
和中學(xué)時(shí)代相比，大學(xué)里的學(xué)習(xí)叢內(nèi)容、目的、方法、壞境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于，大學(xué)的學(xué)習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及應(yīng)對(duì)來自學(xué)習(xí)方面得壓力，是保持心理健康的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
上大學(xué)前我們已經(jīng)交了好多朋友，在一個(gè)未成年的世界里，一切都是那么的自然、單純、隨意。
進(jìn)入大學(xué)一年多了，同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增強(qiáng)班級(jí)的凝集力、鞏固友誼，我們公共事務(wù)管理09—1班舉行了心理活動(dòng)，讓同學(xué)們一起在活動(dòng)中感受到自己的成長，感受到成長的快樂，增進(jìn)彼此的感情。
活動(dòng)目的：大學(xué)同窗好友的友誼，是每個(gè)人人生中最寶貴的財(cái)富，通過這次活動(dòng)希望能將心理健康知識(shí)普及到每個(gè)同學(xué)身上，通過大家的參與以增進(jìn)彼此的了解，認(rèn)識(shí)彼此，認(rèn)識(shí)到自己身上的一份責(zé)任，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個(gè)人。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單明了的語言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的.點(diǎn)評(píng)，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問題的討論，針對(duì)問題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、人際關(guān)系對(duì)心理的影響
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行大學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢(shì)效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時(shí)維護(hù)大學(xué)生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是因?yàn)槿穗H關(guān)系影響大學(xué)生的生理和心理狀況也影響大學(xué)生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是大學(xué)生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會(huì)有正常的心理壞境所以進(jìn)行這場(chǎng)教育是必要的，進(jìn)入高校后，學(xué)校也很少有系統(tǒng)的課程培訓(xùn)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、溝通、交流。”
2、彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評(píng)壞節(jié)
3、對(duì)大學(xué)生心理問題的討論
為了緊扣心理活動(dòng)主題，主要由同學(xué)進(jìn)行了分組討論主要的心理問題。
4、游戲互動(dòng)
本壞節(jié)由主持人向每一個(gè)小組的同學(xué)確定一個(gè)命題，讓每個(gè)同學(xué)進(jìn)行復(fù)分析后進(jìn)行角色扮演。
5、活動(dòng)感想環(huán)節(jié)
主持人談了對(duì)此次活動(dòng)的看法和對(duì)大學(xué)生心理問題的一些認(rèn)識(shí)，至此活動(dòng)給了大家一個(gè)很深的啟迪，我個(gè)人認(rèn)為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的個(gè)性，讓對(duì)方覺得和你在一起時(shí)愉快的。培養(yǎng)幽默風(fēng)趣的言行，幽默而不失分寸，風(fēng)趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。
對(duì)于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對(duì)待，要憎愛生命，提高面對(duì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)勇氣和信心，學(xué)會(huì)與積極樂觀的態(tài)度面對(duì)困境。
活動(dòng)意義：
通過本次心理活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了彼此間的交流和利用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參與并了自己對(duì)這次活動(dòng)的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動(dòng)中受益。相信在這次活動(dòng)后的大家不此拉近了同學(xué)們的距離，而更準(zhǔn)確的說是拉近了一顆心、兩顆心……。。乃至更多心的距離，心靈的距離進(jìn)了，自然就感受到了成長中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學(xué)間的距離，建立更堅(jiān)固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。
大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)總結(jié)3
一年一度的“5·25——我愛我”大學(xué)生心理活動(dòng)周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。____年5月民族師專大學(xué)生心理發(fā)展中心開展了以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題的心理健康周系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)宣傳
制作橫幅標(biāo)語“關(guān)注心理健康，幸福伴你成長”讓“心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛”掛在校園顯著位置;在心理委員群中發(fā)布5·25心理活動(dòng)周詳細(xì)計(jì)劃，讓心理委員在班級(jí)中做簡要宣傳。____年5·25心理活動(dòng)周從____年5月25日啟動(dòng)，歷時(shí)兩周，包括心理委員培訓(xùn)、心理電影賞析、心理拓展訓(xùn)練、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、心理健康教育班會(huì)、最美笑臉征集等一系列豐富多彩的活動(dòng)。
二、全校心理委員培訓(xùn)
以“朋輩心理輔導(dǎo)技巧”為主題的心理委員培訓(xùn)于____年5月25日進(jìn)行，侯老師對(duì)全校心理委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)通過大量實(shí)際案例引入、現(xiàn)場(chǎng)模擬咨詢等形式進(jìn)行，通過此次培訓(xùn)心理委員能夠?qū)W會(huì)如何在談話中運(yùn)用傾聽、共情、自我表露等心理技術(shù)，提高了心理委員的朋輩輔導(dǎo)技能。
三、經(jīng)典勵(lì)志電影賞析
經(jīng)典勵(lì)志電影賞析活動(dòng)于____年5月25日統(tǒng)一進(jìn)行，本次活動(dòng)賞析的電影是《叫我第一名》、《當(dāng)幸福來敲門》。電影賞析活動(dòng)由每個(gè)班級(jí)心理委員自行組織，觀影結(jié)束后，要求心理委員在班級(jí)組織分享活動(dòng)，班級(jí)所有學(xué)生可以暢所欲言，談?wù)勛约河^影后的感受，心理委員對(duì)此次觀影活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
四、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)
以“團(tuán)結(jié)互助，共筑美好心房”為主題的心理拓展活動(dòng)，本次拓展活動(dòng)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)。從破冰游戲——松鼠和大樹開啟了此次拓展訓(xùn)練的序幕，破冰活動(dòng)主要的目的是讓學(xué)生能夠活躍起來。在接下來進(jìn)行的起隊(duì)名、珠行千里、無敵風(fēng)火輪游戲中，學(xué)生們都表現(xiàn)出了極大的參與熱情，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性游戲會(huì)有輸贏，但是友誼無隊(duì)別。此次拓展活動(dòng)，激起了很多同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣和熱情，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏，也學(xué)會(huì)了如何分享自己內(nèi)在的感受。
五、輔導(dǎo)員培訓(xùn)
開展以“呵護(hù)心靈，點(diǎn)亮心燈”為主題的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。趙老師根據(jù)自己多年從事心理健康教育與咨詢的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校心理健康教育現(xiàn)狀，對(duì)12類值得關(guān)注的現(xiàn)象進(jìn)行講解培訓(xùn)，不僅讓輔導(dǎo)員們對(duì)我校的心理健康教育工作現(xiàn)狀和心理咨詢室情況進(jìn)行了了解，更對(duì)我校輔導(dǎo)員有效預(yù)防處理心理危機(jī)事件、做好班級(jí)學(xué)生管理工作具有重要作用。
六、心理健康教育班會(huì)
心理健康教育班會(huì)以“揚(yáng)起心帆，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”為主題，由各個(gè)班級(jí)心理委員自行組織開展，最終上交總結(jié)資料，各班級(jí)通過心理情景劇、小組討論分享、集體游戲活動(dòng)等形式多樣的節(jié)目來全面和深刻的理解大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。此次班會(huì)有助于增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，幫助同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。
七、最美笑臉征集活動(dòng)
我校今年第一次組織最美笑臉征集活動(dòng)，通過面向全校學(xué)生征集集體笑臉照片，最后將所有笑臉照片制成相片墻，通過這個(gè)活動(dòng)可以將愛和微笑傳遞給每個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到微笑的力量，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，南寧民族師專大學(xué)生心理健康發(fā)展中心結(jié)合這一主題組織了一
篇4寫作要點(diǎn)271人覺得有用
寫總結(jié)不是寫心得，也不是寫范文，它需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，突出重點(diǎn)又不失細(xì)節(jié)。比如一個(gè)大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，總結(jié)的時(shí)候就得抓住活動(dòng)的核心目標(biāo)，也就是幫助學(xué)生緩解壓力、提升心理素質(zhì)。這類活動(dòng)一般會(huì)邀請(qǐng)心理學(xué)專家講座，還會(huì)組織一些互動(dòng)游戲，關(guān)鍵是要把這些環(huán)節(jié)寫清楚。
記得在寫總結(jié)時(shí)，活動(dòng)背景很重要，這能讓讀者明白為什么要開展這項(xiàng)活動(dòng)。比如說學(xué)校注意到近期學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力過大，情緒管理出現(xiàn)問題，所以策劃了這次活動(dòng)。接著就是活動(dòng)的具體做法，比如講座的主題是什么，專家講了哪些實(shí)用的方法，還有那些互動(dòng)游戲是如何設(shè)計(jì)的，這些都是值得詳細(xì)描述的部分。
不過有時(shí)候細(xì)節(jié)難免會(huì)有些遺漏，特別是在記錄過程中。比如某位同學(xué)分享了自己的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)沒太聽清他說的具體內(nèi)容，就大概記了個(gè)意思。這樣的情況其實(shí)很正常，畢竟人不可能做到事無巨細(xì)全都記住。所以在寫總結(jié)的時(shí)候，這部分可以直接說成“那位同學(xué)提到他的經(jīng)歷讓我印象深刻”，這樣既表達(dá)了重要性，也避免了可能的誤差。
再者，總結(jié)里還需要關(guān)注活動(dòng)的效果?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查或者訪談的形式收集反饋，看看學(xué)生們對(duì)這次活動(dòng)的感受如何。如果能有一些具體的數(shù)據(jù)支撐，比如百分之多少的學(xué)生表示受益匪淺，那就更有說服力了。當(dāng)然，這些數(shù)據(jù)不一定非要精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，大致有個(gè)范圍就行，不然反而顯得啰嗦。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時(shí)候還要注意語言表達(dá)。專業(yè)術(shù)語可以適當(dāng)使用，但別太多，否則會(huì)讓普通讀者覺得晦澀難懂。適當(dāng)?shù)耐ㄋ谆磉_(dá)能讓總結(jié)更加接地氣。比如可以把“心理調(diào)適能力”換成“調(diào)節(jié)心情的能力”，這樣更容易被大家理解。同時(shí)，句子不宜過長，長句讀起來費(fèi)勁，還容易出錯(cuò)，比如“本次活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的心理素質(zhì)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時(shí)也得到了老師們的認(rèn)可和支持”，這樣的句子就有點(diǎn)復(fù)雜了，改成幾個(gè)短句會(huì)更好：“本次活動(dòng)提升了學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，也得到了老師們的認(rèn)可?！?/p>
開展大學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇5】 850字
開展大學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)
特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景
大學(xué)的確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時(shí)代截然不同的自由自在，多姿多彩。但據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達(dá)25%至30%，因此我班開展一系列心理健康教育活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí)。
二、活動(dòng)目的
面對(duì)新的適應(yīng)，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些，原因是什么，應(yīng)該怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來幫助大家盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì)，達(dá)到新的成長。
三、活動(dòng)總結(jié)
為了讓同學(xué)真正了解，重視心理健康，我班開展心理健康教育主題班會(huì)，向同學(xué)們講述心理健康內(nèi)容以及其意義。本次班會(huì)同學(xué)們積極參與，熱情高漲，并提出許多現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，心理委員就大家提的問題進(jìn)行了解答并給出建議。這次班會(huì)普及了大學(xué)生心理健康知識(shí)，培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)節(jié)能力。
我們還開展了風(fēng)中勁草的游戲，讓同學(xué)門圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來當(dāng)草，草站在圈中間，雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開。游戲開始時(shí)，向成員詢問是否準(zhǔn)備好。草可以選擇任意方向倒下，草倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一任意放向。
通過游戲，所有人通過溝通互相了解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過游戲，可以暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
這次活動(dòng)，豐富了學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)們?nèi)穗H關(guān)系的技巧，促使本班同學(xué)了解心理健康的價(jià)值和意義，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，所以說本次活動(dòng)意義非凡。
篇5寫作要點(diǎn)170人覺得有用
開展大學(xué)生心理健康教育的活動(dòng)總結(jié)該怎么寫？這事挺復(fù)雜的，既得說清楚做了什么，還得讓人明白為啥做，最后還不能忘了點(diǎn)出效果如何。
一開始得理清頭緒，別一上來就亂七八糟堆東西。比如說這次活動(dòng)的主題啊、目標(biāo)啊、參與人員情況啥的，都得交代明白。要是活動(dòng)規(guī)模大，涉及面廣，那這部分尤其重要，不然別人看了半天都不知道你在講什么。
接著就是具體活動(dòng)的過程了。這部分要詳細(xì)一點(diǎn)，但也不能啰嗦。比如活動(dòng)是怎么組織的，有哪些環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)誰負(fù)責(zé)，中間有沒有遇到什么突發(fā)狀況，又是怎么解決的。這里就容易出點(diǎn)小問題，有時(shí)候?qū)懼鴮懼桶阎攸c(diǎn)給丟了，結(jié)果一段話下來沒啥實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
關(guān)于活動(dòng)的效果，這個(gè)不能含糊。得拿出具體的數(shù)據(jù)或者例子來說話。像參加人數(shù)、問卷調(diào)查的結(jié)果、學(xué)生反饋的意見之類的，這些都是很有力的證據(jù)。不過有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)忘記強(qiáng)調(diào)這些關(guān)鍵點(diǎn)，只顧著描述活動(dòng)流程，這就有點(diǎn)本末倒置了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提一下活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不是那種冠冕堂皇的話，而是實(shí)實(shí)在在的東西。比如下次再搞類似活動(dòng)，哪些地方可以改進(jìn)，哪些做法值得堅(jiān)持。但要注意，這部分不能太長，點(diǎn)到為止就行，多了反而顯得啰嗦。
小編友情提醒：
總結(jié)里別忘了提到后續(xù)計(jì)劃。畢竟心理健康教育不是一次兩次活動(dòng)就能搞定的，需要長期堅(jiān)持。說說接下來打算怎么做，這樣不僅顯得有條理，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。
寫總結(jié)的時(shí)候，語言要簡潔明了，別用那些晦澀難懂的大詞兒。如果實(shí)在找不到合適的詞兒，就用簡單的表達(dá)方式代替，反正大家都能看明白就好。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)忘記檢查一下語句通不通順，這時(shí)候就需要回頭仔細(xì)看看，不然就會(huì)出現(xiàn)一些不太順暢的地方。
2025年大學(xué)生心理健康教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇6】 1650字
大四了，現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)—到具體的學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)!我選擇由學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)是有目的的，集中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)既能督促我們努力去做好自身工作，也可以及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)自己所遇到的困難和問題。
20xx-9-15，我們集中實(shí)習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)老師的車，從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止，在日常生活中都應(yīng)該做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心情是興奮、激動(dòng)的，畢竟我是人生中第一次頂崗實(shí)習(xí)，而且天天都要和學(xué)生在一起，在學(xué)生面前我是老師，在老師面前我又是大四的學(xué)生。因而心情也是很復(fù)雜的，總之今后這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也是很艱辛，需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。還記得我的實(shí)習(xí)任務(wù)一共有三個(gè)：班主任工作，心理健康教育課，教育調(diào)查，。因而我剛剛進(jìn)入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了。
做好班主任工作，班主任是學(xué)生成長的重要人物，在一個(gè)具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生才能有紀(jì)律、有信心、有榮譽(yù)地去配合班干部管理工作;也只有在一個(gè)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶領(lǐng)下，班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進(jìn)行;也只有一個(gè)具有關(guān)愛學(xué)生如子女的班主任，班級(jí)的集體榮譽(yù)感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個(gè)教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個(gè)老師，在他的帶領(lǐng)下，班干部積極負(fù)起責(zé)任管理班級(jí)的日常學(xué)習(xí)規(guī)律，同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況了，每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo)，我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以，并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平，而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上思考、查閱課本，課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實(shí)朱老師上的不是所謂的物理化學(xué)地理課，而是我們平常都認(rèn)為很悶的歷史課!
做好心理健康教育課，心理老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂，只有一個(gè)具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書籍，瀏覽學(xué)生檔案，做好心理健康教育課的備課工作?？吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們，然而我確實(shí)是有很多的問題向他們請(qǐng)教，特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作，因而我一有時(shí)間就馬上過來這里向兩位老師請(qǐng)教，畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要就是這個(gè)了。其實(shí)我也很向去分擔(dān)白老師、劉老師的任務(wù)，然而我自己的經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)技能不夠扎實(shí)，所以就難于開口了，然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下，我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課，從兩位老師的點(diǎn)評(píng)中，我了解到自身的不足，如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈活、講解案例不夠深入等。
做好教育調(diào)查，封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學(xué)生的生活老師，這些生活老師不是一般的老師，也不是特殊的老師，其實(shí)就是一群具有本科學(xué)歷的師范類生活老師。因?yàn)樗麄兙哂休^高的學(xué)歷，思想政治道德高，人際關(guān)系處理能力強(qiáng)、領(lǐng)悟覺醒度高，所以他們能夠很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系，他們?cè)谄匠５慕涣髦猩罾蠋熀蛯W(xué)生就是朋友間的關(guān)系，他們很融合地生活在一起。在管理工作上，生活老師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長與士兵的關(guān)系，首長發(fā)一句話之后士兵就會(huì)安靜下來。這些事情我都看在眼里記在心上，他們的人一件事情都烙印在我的每一個(gè)實(shí)習(xí)過程中。還記得學(xué)生向老師請(qǐng)教物理題的情節(jié)，還記得55分要關(guān)燈的情節(jié)，還記得學(xué)生向老師送月餅的情節(jié)，還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情，然而我依然是一個(gè)觀看者，觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵(lì)整幢宿舍，如何運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的生活問題。
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在大學(xué)期間參與心理健康教育實(shí)習(xí)，不少同學(xué)會(huì)面臨總結(jié)撰寫的難題。這類總結(jié)既不同于日常隨筆，也不同于純粹的心得體會(huì)，它需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)習(xí)過程中的觀察、感悟以及成果清晰地呈現(xiàn)出來。以下是一些關(guān)鍵點(diǎn)，供參考。
實(shí)習(xí)總結(jié)的核心在于梳理自己的工作流程和成效。比如，可以從一開始的任務(wù)分配說起，當(dāng)時(shí)是如何接受任務(wù)的？這中間遇到過什么問題？這些問題又是如何解決的？這里需要注意的是，描述過程中要避免空泛，盡量用具體事例支撐。比如，某次活動(dòng)籌備中，可能因?yàn)榍捌跍贤ú蛔銓?dǎo)致環(huán)節(jié)銜接出現(xiàn)問題，那么接下來是怎么調(diào)整方案的？這部分內(nèi)容最好能體現(xiàn)個(gè)人解決問題的能力。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)時(shí)還應(yīng)關(guān)注數(shù)據(jù)的運(yùn)用。如果實(shí)習(xí)中有涉及問卷調(diào)查、訪談?dòng)涗浀惹闆r，不妨把相關(guān)數(shù)據(jù)整理出來。這些數(shù)據(jù)不僅是工作的量化表現(xiàn)，也是對(duì)工作效果的重要證明。不過，在引用數(shù)據(jù)的時(shí)候，要注意來源的權(quán)威性和準(zhǔn)確性，避免因?yàn)槭韬龆昧隋e(cuò)誤的信息。當(dāng)然，如果手頭沒有特別精確的數(shù)據(jù)，也可以適當(dāng)估算，但必須保證估算合理，不至于偏離事實(shí)太遠(yuǎn)。
除了任務(wù)完成情況，心理教育實(shí)習(xí)還需要注重對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行分析。例如，通過實(shí)習(xí)了解到學(xué)生群體中存在的普遍心理問題是什么？這些問題是否得到了有效改善？如果是的話，改善的措施是什么？這一部分尤其重要，因?yàn)樗从沉丝偨Y(jié)者的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。當(dāng)然，在陳述這些內(nèi)容時(shí)，也要注意措辭得當(dāng)，既要實(shí)事求是，又不能顯得過于自負(fù)。
在撰寫總結(jié)的過程中，語言表達(dá)也很關(guān)鍵。有些同學(xué)可能會(huì)習(xí)慣于使用一些模糊不清的形容詞，比如“很成功”、“非常好”。然而，這樣的表述往往缺乏說服力。因此，建議多用具體的例子來替代這些主觀評(píng)價(jià)，這樣不僅能讓讀者更容易理解，也能增強(qiáng)總結(jié)的可信度。不過，這里也有個(gè)小提醒，就是有時(shí)候可能會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“效果顯著”寫成“效果明顯”，雖然差別不大，但還是希望能引起重視。
此外，總結(jié)的格式也需要講究。一般來說，開頭部分可以簡要介紹實(shí)習(xí)背景和目的，中間部分詳細(xì)闡述工作內(nèi)容和成果，最后則可以對(duì)未來的工作提出一些建議或展望。不過，這只是一個(gè)大致框架，具體寫作時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。例如，如果某些細(xì)節(jié)特別重要，完全可以放在前面突出強(qiáng)調(diào)。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)后，最好能找同事或者導(dǎo)師幫忙審閱一下。他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己未曾注意到的問題，比如某些表述是否清楚，某些數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確等。當(dāng)然，這個(gè)過程也可能出現(xiàn)一些小插曲，比如對(duì)方給出的意見未必完全一致，這就需要自己綜合判斷，做出最終修改。
