優(yōu)秀班主任年終總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2400字
一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)，下面我把自己一年中各項(xiàng)工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作方面
這一年，我擔(dān)任的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。從參加工作以來(lái)，我?guī)缀醵际菗?dān)任一、二年級(jí)的教學(xué)工作，教學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文，對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)，為了也能出色的完成三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)中年級(jí)的課程目標(biāo)，利用晚上睡覺(jué)之前的時(shí)間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭(zhēng)取早日對(duì)三年級(jí)的語(yǔ)文要求有一個(gè)系統(tǒng)地了解。為了提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，我從一開(kāi)始，就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當(dāng)天的作業(yè)后，堅(jiān)持讀優(yōu)秀的作文選，由家長(zhǎng)在當(dāng)天的作業(yè)本上進(jìn)行簽字。剛開(kāi)始有的學(xué)生很不習(xí)慣，可是一年下來(lái)，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，同時(shí)，學(xué)生的讀寫(xiě)能力有明顯的提高。全班百分之九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內(nèi)容豐富，語(yǔ)句通順。每篇觀察日記都能完成得很好。
對(duì)于學(xué)生每天的作業(yè)，我都會(huì)很認(rèn)真的批改，而且對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給他寫(xiě)上這樣一句話：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進(jìn)步，老師真高興。對(duì)于作業(yè)完成得非常好的同學(xué)，我會(huì)給他寫(xiě)上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。學(xué)生看到自己的作業(yè)，很高興。而且也會(huì)在他的作業(yè)上給我寫(xiě)上：老師，你看我今天完成的作業(yè)有進(jìn)步嗎?還有的學(xué)生會(huì)在作業(yè)后面給我出一道猜謎語(yǔ)或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過(guò)小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進(jìn)了我們的感情，更激勵(lì)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。
在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺(jué)得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用和藹的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講授，使他們沒(méi)有壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣上課氣氛非?；钴S，學(xué)生們能夠積極的動(dòng)腦思考，積極的回答問(wèn)題，口語(yǔ)表達(dá)能力有明顯提高，所以，課任老師也都愿意用我班的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長(zhǎng)向我反映：老師，我的孩子回來(lái)說(shuō)，很喜歡聽(tīng)你的課，我聽(tīng)了心里很欣慰。
我的教學(xué)原則是不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我班有個(gè)學(xué)生叫高熠鍇，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我就利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，而且我經(jīng)常和他談心，給他講學(xué)習(xí)的重要性，幫他樹(shù)立自信心，只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步，我就不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。為了幫助他學(xué)習(xí)，我還給他配上一個(gè)小幫手，只要他一有學(xué)習(xí)困難，可以隨時(shí)請(qǐng)教小幫手。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，高熠鍇的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽(yáng)新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，由于從小沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長(zhǎng)由于工作忙又沒(méi)有時(shí)間抓他。 為了盡快養(yǎng)成一個(gè)及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)后看他寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫(xiě)作業(yè)，幫他解決不會(huì)的難題。
總之，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相幫助，“一幫一、一對(duì)紅”已經(jīng)成為學(xué)生們的口號(hào)，學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)就有了明顯的提高。
二、班主任工作方面
作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣， 樹(shù)立一個(gè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。我要培養(yǎng)學(xué)生從小要正直、善良、誠(chéng)實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯(cuò)，犯了錯(cuò)勇敢的承認(rèn)并改正，才是最棒的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì)平等對(duì)待他們。為了鼓勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準(zhǔn)中規(guī)定老師不準(zhǔn)在課堂打手機(jī)，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，我在班 級(jí)上當(dāng)面承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊(duì)列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì)和學(xué)生一起走下來(lái)，有時(shí)也會(huì)像小學(xué)生一樣隨著音樂(lè)邁著我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊(duì)列。
為了很好的完成班主任工作，我會(huì)利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節(jié)目。當(dāng)時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機(jī)會(huì)也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節(jié)目，有了這個(gè)打算，我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的薛老師，把我的想法跟她說(shuō)了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵(lì)他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，還代表學(xué)校給韓國(guó)的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非?；顫姾脛?dòng)的同學(xué)，叫張勵(lì)偉。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級(jí)起，就非常為她犯愁?？梢哉f(shuō)，這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級(jí)的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(zhǎng)向我告狀，張勵(lì)偉又打我了，對(duì)于張勵(lì)偉，我是真沒(méi)少費(fèi)功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山，剛到山上，我發(fā)現(xiàn)了張勵(lì)偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過(guò)去問(wèn)：張勵(lì)偉，你摘花干什么呢?他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽(tīng)了他的話，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪!我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復(fù)。我一邊摘花，一邊又對(duì)他說(shuō)：“張勵(lì)偉，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦(張勵(lì)偉從小父親就進(jìn)監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶)，你是應(yīng)該孝順?biāo)?，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現(xiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你的奶奶會(huì)更高興，你信不信?”
張勵(lì)偉說(shuō)：“老師，我知道了，我以后一定好好表現(xiàn)。”說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真地跟我說(shuō)過(guò)話呢。
從此，我發(fā)現(xiàn)張勵(lì)偉不論在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì)不斷的違反一些紀(jì)律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì)成功的。
本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊(duì)委和小隊(duì)長(zhǎng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)214人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。關(guān)鍵是要心里有個(gè)譜兒，知道從哪兒入手。先得想清楚你要總結(jié)的是啥事，是工作、學(xué)習(xí)還是別的什么。要是工作，那就要把這一年干了啥列出來(lái)，得有點(diǎn)條理，別東一句西一句的。
拿班主任來(lái)說(shuō)，總結(jié)的時(shí)候就得先把班級(jí)管理的情況交代一下。比如學(xué)生紀(jì)律怎么樣，有沒(méi)有什么特別突出的問(wèn)題，還有那些讓你覺(jué)得挺驕傲的事，像學(xué)生進(jìn)步，活動(dòng)搞得好之類(lèi)的。這些都是很重要的內(nèi)容。當(dāng)然了，也不能光說(shuō)好聽(tīng)的，得實(shí)事求是，該提的問(wèn)題還是要提出來(lái)，這樣領(lǐng)導(dǎo)看了才覺(jué)得你靠譜。
說(shuō)到具體的方法，你可以從幾個(gè)方面著手。一個(gè)是教學(xué)成績(jī)，這個(gè)肯定得重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，畢竟這是核心工作。再一個(gè)就是班級(jí)建設(shè)，包括班風(fēng)啊、學(xué)風(fēng)，這些都是班主任的工作重點(diǎn)。還有跟家長(zhǎng)溝通的情況也得提一提，畢竟家校合作很重要。要是能拿出一些具體的例子就更好了，比如某個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變特別大，或者是某個(gè)活動(dòng)辦得特別成功，這樣的細(xì)節(jié)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候有時(shí)候會(huì)遇到些小麻煩。比如，有些事當(dāng)時(shí)記得挺清楚，可到了寫(xiě)的時(shí)候就有點(diǎn)模糊了，這時(shí)候就得好好回憶一下，必要的話還可以找找之前的記錄。另外，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著堆砌數(shù)字和事實(shí)，適當(dāng)?shù)姆治鲆埠苤匾?。比如，為什么某次活?dòng)效果不錯(cuò)，是不是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)，還是其他原因，這些都需要琢磨琢磨。
還有一點(diǎn)需要注意，總結(jié)不是流水賬，不能什么都往里面塞。要挑重要的、有意義的事情寫(xiě)，這樣既能突出重點(diǎn)，也能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的思路清晰。當(dāng)然了，寫(xiě)完后最好自己多看看，檢查一下有沒(méi)有啥明顯的錯(cuò)誤。有時(shí)候字寫(xiě)錯(cuò)了，或者標(biāo)點(diǎn)用得不對(duì)，這些小地方雖然不起眼，但會(huì)影響整體效果。
高三班主任年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1500字
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。不定時(shí)的到班督查學(xué)生的情況，嚴(yán)防死守。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。
2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周日的班會(huì)。首先按學(xué)校德育處排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，其次自行開(kāi)展與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，如，信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、早晚自習(xí)紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽(tīng)?zhēng)拙洌桓吲d就睡覺(jué)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。
雖然想讓每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)214人覺(jué)得有用
高三班主任年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
高三班主任的工作總結(jié)是很重要的環(huán)節(jié)，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是為下一年工作積累經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。要寫(xiě)好這樣的總結(jié)，需要從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。首先，要明確總結(jié)的核心目標(biāo)是什么，是反思教學(xué)方法，還是梳理班級(jí)管理中的得失？這個(gè)目標(biāo)決定了總結(jié)的方向。
在撰寫(xiě)過(guò)程中，可以從日常事務(wù)入手，比如課堂紀(jì)律、學(xué)生考勤、作業(yè)檢查等方面展開(kāi)。這些事情看似瑣碎，但卻是維持班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。例如，某位老師可能注意到，班上有幾個(gè)學(xué)生總是遲到，經(jīng)過(guò)了解后發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榧彝ピ颍谑羌皶r(shí)與家長(zhǎng)溝通，調(diào)整了學(xué)生的作息時(shí)間，結(jié)果班級(jí)的整體出勤率明顯提高。類(lèi)似的小細(xì)節(jié)如果能記錄下來(lái)，就很有意義。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
對(duì)于學(xué)生成績(jī)的分析也很重要。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都不一樣，作為班主任，要善于觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與不足。比如有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一直徘徊在及格線附近，通過(guò)家訪了解到他家里經(jīng)濟(jì)條件不太好，買(mǎi)不起輔導(dǎo)書(shū)。后來(lái)班主任想辦法幫他申請(qǐng)了學(xué)校提供的助學(xué)資源，這位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)果然有所提升。這樣的案例不僅能體現(xiàn)班主任的責(zé)任心，也能給其他同事一些啟發(fā)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達(dá)。有些時(shí)候，因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ赡軙?huì)出現(xiàn)措辭不當(dāng)?shù)那闆r。比如，“班級(jí)紀(jì)律得到了一定的改善”，這句話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)模糊，不如改成“通過(guò)強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，班級(jí)紀(jì)律狀況比上學(xué)期有了顯著好轉(zhuǎn)”。這樣更具體，也更能體現(xiàn)成效。
此外，還可以結(jié)合一些具體的活動(dòng)來(lái)豐富總結(jié)內(nèi)容。比如學(xué)校組織的文藝匯演，班主任可以描述自己是如何鼓勵(lì)學(xué)生參與的，又如何幫助他們克服緊張情緒。這類(lèi)活動(dòng)不僅能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，也能讓學(xué)生感受到集體的溫暖。
小編友情提醒：
記得在總結(jié)中提及自己的不足之處。畢竟沒(méi)有哪個(gè)人能十全十美，哪怕是再優(yōu)秀的班主任也有需要改進(jìn)的地方。比如，有的班主任可能覺(jué)得自己在個(gè)別學(xué)生的心理疏導(dǎo)方面做得還不夠，那么就可以寫(xiě)下自己的反思，并計(jì)劃未來(lái)如何彌補(bǔ)這個(gè)短板。這樣做不僅顯得真誠(chéng)，還能贏得同事的信任和支持。
2025二年級(jí)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1350字
學(xué)期將已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期工作做
以下回顧總結(jié)：
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、 培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，特別是班長(zhǎng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間 ，我找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)247人覺(jué)得有用
做為一名二年級(jí)班主任，到了年底總歸得寫(xiě)個(gè)總結(jié)吧。這總結(jié)可不能馬虎，得有點(diǎn)門(mén)道。先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，平時(shí)得留心記錄一些事情，像學(xué)生的進(jìn)步，班里的活動(dòng)情況，還有家長(zhǎng)反饋啥的。把這些東西整理一下，到時(shí)候?qū)懫饋?lái)就順手多了。
寫(xiě)的時(shí)候，別光顧著夸學(xué)生好，也得提提遇到的問(wèn)題。比如說(shuō)有個(gè)孩子老是上課說(shuō)話，后來(lái)是怎么慢慢改過(guò)來(lái)的。還有班級(jí)紀(jì)律有時(shí)不太好，最后是怎么調(diào)整的。這樣顯得真實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)看了也會(huì)覺(jué)得你工作挺用心。
說(shuō)到具體怎么寫(xiě)，可以先從教學(xué)工作說(shuō)起。比如這學(xué)期搞了幾次主題班會(huì)，效果怎么樣。要是搞過(guò)什么特別的活動(dòng)，比如春游之類(lèi)的，也要提一提。記得把過(guò)程描述清楚，最好能加上點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如孩子們當(dāng)時(shí)的表情，反應(yīng)，這樣看著就生動(dòng)。
接著可以聊聊跟家長(zhǎng)的溝通。有些家長(zhǎng)可能比較配合，有些就不大熱心。你得想點(diǎn)辦法，像開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候多講講孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們也能看到孩子的成長(zhǎng)。如果有的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不太關(guān)心，你就得找機(jī)會(huì)單獨(dú)聊一聊，看看能不能讓他們多關(guān)注一下。
至于班級(jí)管理這塊兒，得說(shuō)說(shuō)日常的規(guī)矩制定和執(zhí)行情況。一開(kāi)始孩子們可能不習(xí)慣，慢慢就好了。比如早讀的時(shí)候有人愛(ài)遲到，后來(lái)都準(zhǔn)時(shí)到校了。還有值日生的工作，剛開(kāi)始大家做得不太好，后來(lái)就慢慢好了。這些都可以寫(xiě)進(jìn)去，讓大家知道你是怎么一步步帶好這個(gè)班的。
小編友情提醒：
得總結(jié)下自己的收獲。這一年下來(lái)，自己學(xué)到不少東西，對(duì)教育也有新的理解。比如說(shuō)以前覺(jué)得只要管好課堂就行，現(xiàn)在明白課外活動(dòng)也很重要。還有跟同事的合作，大家互相幫忙，也讓工作輕松了不少。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別想著一步到位，可以先草稿寫(xiě)寫(xiě)，改改。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)發(fā)現(xiàn)漏掉些重要的事，得補(bǔ)上去。還有，字跡要工整，要是自己字寫(xiě)得不好看，就打印出來(lái)。畢竟這是給人家看的東西，自己認(rèn)真對(duì)待，別人看了也會(huì)覺(jué)得你認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2025年年終初三班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1500字
本學(xué)期我當(dāng)任九（3）班班主任工作。回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學(xué)生共同奮進(jìn)的快樂(lè)，也有失落時(shí)的憂傷；既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；既有與學(xué)生同樂(lè)的灑脫，也有與學(xué)生同悲的惆悵。與學(xué)生為一體是維系我快樂(lè)的重要理由之一。我的生活注定離不開(kāi)讓我歡喜讓我憂的學(xué)生！
九（3）班是學(xué)校決定分層教學(xué)的b層班，剛分班，我還很擔(dān)心，認(rèn)為做好學(xué)生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒(méi)想到，在一次偶然的機(jī)會(huì)讓我聽(tīng)到了在學(xué)生中流傳已久的傳言：“九（1）班是地獄，九（2）班是人間，九（3）班是天堂?！闭σ宦?tīng)我覺(jué)得很震驚。一班是我校的a層班，成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較好的。本應(yīng)該是為進(jìn)入一班而感到光榮，為什么會(huì)有如此一說(shuō)？帶著這些問(wèn)題我去調(diào)查了一些同學(xué)，原來(lái)很多同學(xué)認(rèn)為，我是一個(gè)具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟：在學(xué)生看來(lái)，選擇一個(gè)他們喜歡的班主任比選擇班級(jí)更重要！看來(lái)，我也成為學(xué)生心目當(dāng)中的“玉皇大帝”。如何維護(hù)好我這“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的方向。
但事實(shí)證明：我無(wú)法安享天堂式的太平。
首先，很多同學(xué)反映，對(duì)有些任課教師的教學(xué)方法不適應(yīng)，上課效率太低了，甚至有的同學(xué)完全聽(tīng)不懂。這可是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，我只有為此奔走呼告。先從學(xué)生入手，做好學(xué)生的思想工作。重點(diǎn)從我們班的一些成績(jī)稍微好點(diǎn)的同學(xué)打開(kāi)突破口。鼓勵(lì)他們多與老師交流，溝通。在交流與溝通中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的想法，拉近師生之間的距離。另外，從任課教師下手，開(kāi)學(xué)初期，我組織開(kāi)了一個(gè)任課教師協(xié)調(diào)會(huì)。在會(huì)中把我班的情況和各任課教師講清楚。讓教師掌握學(xué)生的資料，以便在教學(xué)中有的放矢，因材施教。同時(shí)也讓任課教師說(shuō)說(shuō)在上課時(shí)所遇到的問(wèn)題，我從中協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過(guò)這些努力，我班很快地度過(guò)了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆：班主任是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。
其次，同學(xué)之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學(xué)，班級(jí)是重新組建的，同學(xué)與同學(xué)之間不太了解。他們來(lái)自三個(gè)班級(jí)，就形成了三個(gè)團(tuán)體。這不利于形成班風(fēng)，以至于他們只會(huì)維護(hù)小團(tuán)體的利益。針對(duì)這種現(xiàn)象，我采取了交差編座位。在活動(dòng)中交差編組。有意打亂打散他們的小團(tuán)體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，整個(gè)班級(jí)形成了團(tuán)隊(duì)精神。在勞動(dòng)中、體育競(jìng)賽中、文藝匯演中無(wú)不體現(xiàn)著這種精神。正是由于這種精神，才讓同學(xué)們感受到與班集體共成長(zhǎng)的快樂(lè)，才真正形成了我與班級(jí)休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下，打架的少了，違紀(jì)的少了，逃課的少了，事不關(guān)己的少了。連我們班被同學(xué)譽(yù)為“少一根筋的”吳同學(xué)也在慢慢進(jìn)步了，被同學(xué)排斥的黃同學(xué)也快樂(lè)的融入到這個(gè)集體中去了。取得這些進(jìn)步最關(guān)鍵的是老師與學(xué)生的、學(xué)生與學(xué)生之間心與心的交流與溝通。
第三，很多同學(xué)的目標(biāo)性不強(qiáng)。b班畢竟是b班，有相當(dāng)一部分學(xué)生是“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對(duì)這些問(wèn)題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并對(duì)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的積極性起來(lái)了。學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了，在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到：老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。
班主任工作的確是“剪不斷，理還亂”但只要自己用心體會(huì)，用心與同學(xué)交流，用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)生中的一員，融入到這個(gè)集體之中。我們便能體會(huì)到其中別有一番的滋味。促進(jìn)了學(xué)生，快樂(lè)了自己！何樂(lè)而不為呢？這就是我的班主任觀。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)114人覺(jué)得有用
寫(xiě)好一份總結(jié)，特別是像初三班主任這樣的總結(jié)，確實(shí)需要一點(diǎn)技巧。既要能反映工作情況，又得展示出成績(jī)和不足。先說(shuō)材料準(zhǔn)備，平時(shí)的記錄很重要，像是班會(huì)記錄、學(xué)生活動(dòng)照片、成績(jī)分析表啥的，這些都是好素材。把這些東西整理一下，就能大致知道這一年干了哪些事。
接著就是內(nèi)容組織了。開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)述下基本情況，比如帶的是哪個(gè)班，學(xué)生人數(shù)、成績(jī)水平之類(lèi)的。中間這部分得有點(diǎn)深度，不能只是流水賬。比如，針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提升的問(wèn)題，可以詳細(xì)寫(xiě)寫(xiě)采取了哪些措施，效果怎么樣。要是有特別成功的案例，比如某個(gè)后進(jìn)生進(jìn)步明顯，就單獨(dú)提出來(lái)講講具體做法。
還有一些細(xì)節(jié)要注意。像活動(dòng)開(kāi)展的部分，不能光寫(xiě)開(kāi)了多少次班會(huì)，最好能把重點(diǎn)活動(dòng)描述下，比如主題班會(huì)的主題是什么，學(xué)生們反應(yīng)如何。還有班級(jí)紀(jì)律管理這一塊，也要提提碰到的問(wèn)題，以及解決的辦法。畢竟總結(jié)，既要報(bào)喜也要報(bào)憂。
寫(xiě)的時(shí)候還要注意語(yǔ)氣，別太官方化?？梢杂命c(diǎn)口語(yǔ)化的表達(dá)，顯得親切些。但也不能太隨意，畢竟這是正式的工作總結(jié)。另外，數(shù)字是很有力的證據(jù)。如果能在總結(jié)里列出一些具體數(shù)據(jù)，比如平均分提高了多少、參加比賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)，會(huì)讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
不過(guò)有時(shí)候人難免會(huì)疏忽。比如我在寫(xiě)這個(gè)教程的時(shí)候，突然想起一件事，差點(diǎn)忘了把它寫(xiě)進(jìn)去。關(guān)于如何處理家校溝通的問(wèn)題。記得有一次家長(zhǎng)會(huì)上，因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，結(jié)果有些話沒(méi)說(shuō)到位，后來(lái)還得補(bǔ)一次會(huì)。所以，準(zhǔn)備工作做足很重要。
2025年初二班主任年終總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1700字
初二5班主任工作總結(jié);轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一年的生活,我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。
一、 樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。
學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、 樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、 對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。
3、 對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、 積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
三、 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、 服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響
每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)37人覺(jué)得有用
關(guān)于初二班主任年終總結(jié)怎么寫(xiě)，這事說(shuō)起來(lái)也挺復(fù)雜的。每個(gè)班的情況都不一樣，總結(jié)當(dāng)然也不能千篇一律。不過(guò)我這里有一些想法，希望能幫到你。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作吧。平時(shí)工作的時(shí)候，記得隨手記點(diǎn)筆記，像學(xué)生的表現(xiàn)，活動(dòng)開(kāi)展的情況，這些都得留心。要是等到年底才去想，腦子里面肯定亂哄哄的。比如說(shuō)有一次我整理材料，發(fā)現(xiàn)某次家長(zhǎng)會(huì)的具體流程居然記不太清了，結(jié)果只能憑印象寫(xiě)了，最后反饋回來(lái)說(shuō)跟實(shí)際情況差了不少，這就挺尷尬的。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以從幾個(gè)大的方面入手。首先是教學(xué)這一塊，這個(gè)肯定是要重點(diǎn)寫(xiě)的。你可以回顧一下這一年里都上了哪些課，有沒(méi)有遇到什么特別的教學(xué)難題，又是怎么解決的。像我?guī)У哪莻€(gè)班，數(shù)學(xué)成績(jī)一直提不上去，后來(lái)我就調(diào)整了一下教學(xué)方法，多搞一些小組討論，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，具體怎么調(diào)的，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)。
接著就是班級(jí)管理這部分。每個(gè)班都有自己的特色，管理方式也得跟著變。有的班紀(jì)律松散，就需要加強(qiáng)規(guī)矩；有的班學(xué)習(xí)氛圍好，就可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。我記得去年有個(gè)班特別愛(ài)搗蛋，每天都有人告狀，我就專(zhuān)門(mén)開(kāi)了幾次班會(huì)，講紀(jì)律的重要性，慢慢就好多了。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)有點(diǎn)小插曲，比如某個(gè)學(xué)生表面上答應(yīng)得好好的，背地里還是調(diào)皮，這就需要耐心一點(diǎn)，不能急躁。
再就是跟家長(zhǎng)溝通這塊。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得怎么樣，平時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)的頻率，這些都是總結(jié)里應(yīng)該提到的。去年我組織了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)以為挺方便的，結(jié)果好多家長(zhǎng)反映網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，聽(tīng)不清楚，搞得我很頭疼。后來(lái)我就改成線下交流了，效果反而更好。不過(guò)這也提醒我以后得提前考慮各種情況。
最后就是個(gè)人成長(zhǎng)方面。作為老師，咱們自己也不能落下。這一年里參加了哪些培訓(xùn)，看了什么教育方面的書(shū)，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。我自己就報(bào)了一個(gè)心理學(xué)課程，學(xué)了不少東西，對(duì)處理學(xué)生問(wèn)題幫助很大。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯糊涂，比如有一次看錯(cuò)日期，把培訓(xùn)時(shí)間搞錯(cuò)了，害得自己白跑一趟，真是有點(diǎn)懊惱。
總結(jié)，關(guān)鍵是要真實(shí)，把自己這一年的工作好好梳理一遍，既是對(duì)自己的交代，也是對(duì)未來(lái)工作的鋪墊。千萬(wàn)別為了寫(xiě)得好看而夸大其詞，那樣反而沒(méi)意義。
大學(xué)班主任教育年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1200字
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過(guò)程中逐步形成的.剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故.于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略?xún)問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等,但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”.
在后來(lái)的實(shí)際工作中,我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃.班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色.那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略.這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上.學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等.這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn).
我在管理班級(jí)時(shí)觀察到得實(shí)際情況,有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的,總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、沉悶,沒(méi)有積極性.同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng),不管文藝還是體育一概不關(guān)心,只是一味低頭做自己的事.我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)門(mén)到班上做動(dòng)援,效果似乎不明顯.班級(jí)工作受大很大阻礙,活動(dòng)難以開(kāi)展,班委工作艱難,也沒(méi)有成效.
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠.據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解,同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠.寢室間的串門(mén)情況都很少,彼此了解不夠.即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往.他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變.
3、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想.我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對(duì)這兩個(gè)班的專(zhuān)業(yè)成績(jī)感到擔(dān)憂.主要問(wèn)題還是基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,同學(xué)們也學(xué)得很累.
4、家庭貧困的孩子很多.不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好,不得不長(zhǎng)期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響.學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶.
當(dāng)然,這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn).比如同學(xué)門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的,平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí).上課考勤的情況良好,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī).要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺(jué)得有些難度.整體開(kāi)班會(huì),大家都不愿發(fā)言,我采取逐個(gè)談話的方式來(lái)了解他們的心思.下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些,我將花更多的精力在這個(gè)班上.對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作.
我深切感到班主任的責(zé)任重大,在日后的工作中我會(huì)更加努力.
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)52人覺(jué)得有用
大學(xué)班主任教育年終工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做這份工作的頭幾年，總覺(jué)得總結(jié)就是把這一年做過(guò)的事簡(jiǎn)單羅列一下，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這想法太草率。其實(shí)總結(jié)不是記流水賬，得有重點(diǎn)，要能反映工作成效，還要找出問(wèn)題所在。就拿學(xué)生管理來(lái)說(shuō)，每個(gè)班的情況都不一樣，有的班紀(jì)律好，有的班學(xué)習(xí)氛圍濃，這就需要有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
平時(shí)跟同事交流的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多人在寫(xiě)總結(jié)時(shí)容易忽略細(xì)節(jié)。比如記錄學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有些人只寫(xiě)了“關(guān)注了某某同學(xué)的思想狀況”，卻沒(méi)有具體描述是怎么關(guān)注的，采取了哪些措施。這樣的總結(jié)讀起來(lái)空洞無(wú)味，缺乏說(shuō)服力。我覺(jué)得寫(xiě)總結(jié)時(shí)最好能用一些具體的例子，這樣既顯得真實(shí)，也能給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象。
還有個(gè)問(wèn)題是總結(jié)里的數(shù)據(jù)處理。有些老師喜歡堆砌數(shù)字，覺(jué)得越多越顯成果。但其實(shí)數(shù)字多了反而會(huì)讓人抓不住重點(diǎn)。我一般只挑幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)來(lái)寫(xiě)，比如班級(jí)平均成績(jī)提高了多少分，獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生人數(shù)占比是多少。至于其他不太重要的數(shù)據(jù)，可以放到附錄里供參考。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到時(shí)間緊張的情況，這時(shí)候就容易遺漏重要事項(xiàng)。比如某次活動(dòng)的效果評(píng)估，本來(lái)應(yīng)該詳細(xì)記錄的，結(jié)果因?yàn)橼s時(shí)間就簡(jiǎn)略帶過(guò)了。這種情況不僅影響總結(jié)的質(zhì)量，還可能讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作產(chǎn)生誤解。所以平時(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，及時(shí)整理工作資料，這樣寫(xiě)總結(jié)時(shí)就不會(huì)手忙腳亂。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)也很關(guān)鍵。有些人寫(xiě)總結(jié)時(shí)喜歡用大段的形容詞，試圖營(yíng)造一種積極向上的氛圍，但效果往往適得其反。我覺(jué)得總結(jié)的語(yǔ)言應(yīng)該樸實(shí)無(wú)華，實(shí)事求是就好。比如寫(xiě)到某項(xiàng)工作取得了進(jìn)展，可以直接說(shuō)“通過(guò)努力，這項(xiàng)工作有了新突破”，而不是堆砌諸如“顯著提升”之類(lèi)的詞藻。
有時(shí)候也會(huì)碰到這樣的情況：兩個(gè)班的情況差不多，但總結(jié)寫(xiě)出來(lái)卻差別很大。其實(shí)總結(jié)還是要結(jié)合實(shí)際情況，不能為了追求形式美而刻意拔高。比如一個(gè)班的學(xué)風(fēng)不錯(cuò)，另一個(gè)班紀(jì)律稍差，總結(jié)時(shí)就應(yīng)該如實(shí)反映，這樣才能體現(xiàn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
總結(jié)里提到的問(wèn)題部分也很重要。有些老師怕暴露不足，所以在寫(xiě)總結(jié)時(shí)避重就輕，只談成績(jī)不談問(wèn)題。這樣雖然表面上看成績(jī)亮眼，但實(shí)際上不利于改進(jìn)工作。我覺(jué)得總結(jié)里的問(wèn)題部分不僅要寫(xiě)明存在的不足，還要提出相應(yīng)的解決辦法，這樣才能體現(xiàn)總結(jié)的價(jià)值。
寫(xiě)總結(jié)時(shí)還有一個(gè)容易忽視的地方，就是格式問(wèn)題。有些人覺(jué)得只要內(nèi)容好，格式無(wú)所謂。但其實(shí)格式也很重要，它直接影響到總結(jié)的閱讀體驗(yàn)。比如字體大小、行距、段落劃分這些看似不起眼的小事，其實(shí)都很講究。如果格式混亂，即使內(nèi)容再好也會(huì)影響整體效果。
最后想說(shuō)的是，寫(xiě)總結(jié)時(shí)心態(tài)很重要。有些人覺(jué)得總結(jié)是走過(guò)場(chǎng)，敷衍了事，這是不對(duì)的?？偨Y(jié)不僅是為了匯報(bào)工作，更是對(duì)自己一年工作的梳理和反思。只有認(rèn)真對(duì)待總結(jié)，才能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到改進(jìn)的方向。
