英語教學年度工作總結怎么寫 【篇1】2400字
英語教學年度工作總結（一）
臨近年末，回首20xx，我圓滿地完成了本學年的工作，回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學年的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學年的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步，這學年，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務素質方面
為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我積極參加省里組織的農村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
三、教育教學工作方面
這學年我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。
在新的一年里，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
五、努力提高方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng);
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
英語教學年度工作總結（二）
一、要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：一個班級同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，因此，上課時我照顧到了大部分同學;而另一個班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并利用實物進行教學，聯(lián)系實際生活。
三、增強上課技能，提高教學質量。
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
篇1寫作要點105人覺得有用
英語教學年度工作總結怎么寫
寫年度總結這類東西，尤其是教學方面的，確實得花點心思。既要把這一年干的事說清楚，又得讓領導覺得你用心了。開頭最好提一下整體情況，比如這學年教了幾門課，帶了多少學生，是不是還搞了些活動之類的。要是有啥亮點，比如組織了英語角或者參加了什么比賽，就順帶著提一下。
接著就該說具體工作了。比如平時是怎么備課的，教案有沒有什么特別的設計，課堂上用了哪些方法。記得要把細節(jié)講出來，像什么互動環(huán)節(jié)，游戲設計，這些東西都能體現(xiàn)你的專業(yè)水平。還有就是批改作業(yè)這部分，得說說自己是怎么做的，有沒有什么創(chuàng)新的地方。比如，是不是嘗試過讓學生互評作業(yè)，這樣既能減輕老師負擔，也能培養(yǎng)學生的責任感。
然后就是教學成果這塊兒。成績當然是重點，但別光盯著分數(shù)看，還可以聊聊學生的進步。比如有幾個學生以前口語特別差，現(xiàn)在能流利交流了之類的故事。另外，如果有學生參加比賽獲獎了，也別忘了提一提。這不僅能展示自己的教學成果，還能給學校添彩。
再往后就是反思部分了。每個人都會有不足之處，關鍵是要坦誠面對。比如，有時候課堂節(jié)奏把握得不太好，前松后緊，導致后面的內容沒講完。還有就是跟家長溝通的時候，可能語氣有點強硬，結果造成了誤會。這些問題都需要好好總結，看看以后怎么改進。
最后這部分，可以稍微展望一下未來。比如說下一年打算引入新的教學理念，或者想嘗試線上線下的混合教學模式。不過，這里提到的新計劃不用太具體，大概方向就行，顯得有想法就好。
寫總結的時候得注意格式。標題，署名，日期這些基本的東西不能少。要是能配上幾張照片就更好了，像課堂上的場景，活動的照片，都能讓總結看起來生動不少。不過，要是沒有合適的照片，也不要刻意去找，畢竟質量比數(shù)量更重要。
還有一個小竅門，就是多參考別人的總結。不是照搬哦，而是從中吸取靈感。比如看到人家用了一些比較新穎的表達方式，就可以試著借鑒過來。但要注意，千萬別完全復制，那樣就失去了總結的意義了。
寫總結這件事，其實挺考驗人的。既要條理清晰，又要內容充實，還得有點創(chuàng)意。要是實在不知道從哪兒下手，不妨先列個提綱，把想說的話都記下來，然后再慢慢整理成文。這樣既不會遺漏重要內容，又能保證思路順暢。
年學年度第一學期九年級英語教學總結怎么寫【篇2】 1950字
XX-XX年學年度第一學期九年級英語教學總結
總結1：管理好自己的心靈。
初三年級的教學任務比前兩個年級更重，以及被期待的愿望，也更高了。因為既要傳授新的課程，又要適當復習舊日學過的。如果中考，不能有被期待的好成績，那么就會被責備、不信任。所以，不管怎么說，壓力還是很大的。
如果自己的心態(tài)不能自我調理合適，必然造成內心的惶恐、深度的焦慮、彷徨失落的迷失方向。如果你要傾吐，也不一定得到理解、同情。而就算得到了理解、同情，該面對的事，該去做的事，也還得去做的。
所任教的班級的同學們，在學習的時候，還是比較被動的。下課了，別的班的同學一窩蜂，涌出教室。而任教的班級的同學，一般都是坐了許久都不肯動的。但是不是說這樣子，他們的心就能平靜。也不是說就真的聽老師對的勸解、要求。更別說，用心去學習了。但是我不是埋怨才提到這樣的話題。我想說，每個班級的學生情況不同。比如所教學的班級中，也有過度活躍的班。上課氣氛很好，但是成績不好。因為他們呢心氣浮躁，不肯用心鉆研，完成功課也很敷衍的。成績好些的學生，多少有點小傲氣。交代的任務，完成的不夠好。就是有些小聰明，但似乎用得不夠好。有的學生，生活里也聰明，但真的是無心學業(yè)，所以聰明用錯的方向。對于一些學生來說，真的是讓人心疼。因為他們對于學業(yè)，實在是不管。上課連到課本也懶得翻看。而有的雖然看課本，但是心不在那里。你說翻開多少頁，然后人家根本不理你。又或是有些學生也想學，但是一遇到困難，退縮了。一句話，就自個把自個給停歇在了學習之外了。然后有些是甭說學習的事情了，自己的壞脾氣，動不動就涌現(xiàn)出來。所以但就管理他們的紀律，就讓我心煩惱了。
反正每個班級，每個學生，有情況相同的地方。但也有很不一樣的樣子?？偟脕碚f，都是讓人很費心的事情。但是這也正是教育的魅力所在了。
所以，我之所以啰嗦如此話題，并非嫌棄學生。也更不是嘲笑。若一定要說，那就是心痛了。心痛他們不懂得珍惜少年時的珍貴學習時光。卻茫茫然的，陷入了各種自我的情緒中，不可自拔。然后你若說了，也換不來一般的外人的理解、同情，更別說支持了。倒是容易換來人家的不信任和批評。
以前，工作的時候，心理真是滿幼稚的。幼稚在于，會存在對于某些人有寄望。會希望人家怎么支持你工作。會認為努力討好，就會獲得什么支持。也就是說，就算你很在乎對方，想隨和的做人，獲取平靜的生活。但是結果，卻是你的多在乎，要么換來對方的欺負；要么換來對方的輕蔑；要么是得到了被嘲笑等等。
現(xiàn)在，理解了別人的冷漠、嘲笑、否定、辱罵、算計。我也了解了，自己存在的問題，以及外界與自己的心靈關系。所以，盡管歲月催我老去，但是我卻覺得，工作的熱情沒有降低，反而是提高了。就是會比以前，冷靜、理智多了。
如今談來以上的話題，不是埋怨、不是憎恨、不是泄氣、不是無助、不是推卸責任等等。我想說，荷花的美麗，不會因為污泥的存在而貶值。反而是，因為污泥的對比，襯托出了荷花的純潔的美麗，圣潔的心靈。而且說是“污泥”，也不是貶低、嘲笑、否定。而是表達了娑婆世界，的確存在了一些不盡如人意的人事物。
既然自己的心情、壓力，得不到一般的別人的理解、同情、支持。那么，也就真的沒有必要去渴求什么了。
工作這么些年來，我的感覺是，對于自己的工作，自己要有充分的自信。而不是借助別人的鼓吹、依賴他人。因為那些都不能解決自己的心靈問題，而且往往是人家?guī)椭四?，你反而是欠下了難以還清的人情債。若是遇到善心善行的人，那是遇到了貴人來扶持。但若是遇上了惡心惡行的人，不知不覺的，就會陷入了被脅迫、被恐嚇、被利用的，讓自己終日惶惶不安的心境中，進而催生出了糟糕的處境。
我是說，如果自己對于自己沒有自信，會產生悲劇的心境，進而導致了處境不好。因為你缺乏自信（自己相信自己——，卻任意聽從他人的擺布。必然導致自己的工作陷入，難以自救的困境。你希望對方幫助你，對方卻巴不得你失敗、倒下、倒霉。
惡的處境，跟自己心境有關。但是善的處境，也是跟自己心境有關。結上了惡緣分，自己苦頭吃不盡。結上了善緣，自己處處逢善緣。或許，理解得簡單一些的，就是我跟對方關系好，對方就幫助我。我跟對方關系不好，對方就專門找我的麻煩。
不過我想說的不只是如此。
有時候，自己對人家善心善行，人家卻回贈惡心惡行。然后自己意志力就動搖了。就開始懷疑老話：善有善報，惡有惡報，是假的。然后自己就可能也隨著去惡心惡行了。因為看到某些人，心惡行惡，卻獲得了好處。
凡人的心，總是企圖轉變外界，讓自己過得舒服。我想說，若是那么容易就做到了，那么這個世界就不叫娑婆世界了。娑婆世界，意味了無邊的苦楚。
那要怎么做呢？管理好自己的心靈。
總結2：直接面對知識點本身。
該記憶的要督促學生記憶。
該做的習題，要做。
該靈活使用的，要去靈活使用。
篇2寫作要點221人覺得有用
寫總結是一件需要細致考量的事情，尤其是像九年級英語教學這樣的總結，既要反映實際工作情況，又要體現(xiàn)專業(yè)水準。一開始得明確總結的目的，是為了匯報工作成果、分析問題，還是為了展示未來規(guī)劃。當然，很多人可能覺得開頭部分應該直接切入主題，但我建議可以從整體背景說起，這樣能讓閱讀者更容易進入狀態(tài)。
在收集資料的時候，不能光靠記憶，平時就應該養(yǎng)成記錄的習慣。比如每次課堂上遇到的問題、學生的反饋、自己的感悟，都隨手記下來。這些東西看似瑣碎，但真正到了寫總結的時候，它們就是寶貴的素材。不過有時候人們會忽略一些細節(jié)，像是某次活動的具體時間，或者是某個知識點講解時用了哪種方法，這類信息一旦遺漏，總結就會顯得空洞。
接下來就是整理這部分材料了。這里有個小技巧，可以按照時間順序排列，也可以依據(jù)不同的主題分類，具體怎么分看個人習慣。不過有時候分類不當也會帶來麻煩，比如把教學反思和學生表現(xiàn)放一起，結果思路就亂了。因此在動手前最好先列個簡單的提綱，哪怕只是幾句話也好，這能幫助理清頭緒。
正式動筆時，語言要簡潔明了。盡量少用形容詞，多用事實說話。比如說“這次活動效果很好”，不如說“通過這次活動，學生的參與度提高了百分之二十”。這樣不僅客觀，還更有說服力。但偶爾也會出現(xiàn)表述模糊的情況，比如數(shù)字沒寫清楚，或者事件描述太籠統(tǒng)，這就需要反復檢查，確保每個數(shù)據(jù)都有出處，每件事都有具體例子支撐。
關于總結的長度，也不是越長越好。一般來說，領導或同事沒有太多時間細讀，所以保持在一到兩頁紙為宜。當然，如果內容特別豐富，適當延長也無妨。關鍵是抓住重點，避免啰嗦。有時候人們會陷入誤區(qū)，覺得寫得越多越認真，結果反而弄巧成拙。
最后一點要注意的是，總結不是單純地羅列成績和問題，還要提出改進措施。比如針對某些薄弱環(huán)節(jié)，可以列出具體的改進計劃，包括采取什么措施、預計達到什么效果等。這樣不僅能展現(xiàn)你的思考深度，也能給后續(xù)工作提供指導方向。不過有時候可能因為時間緊張，這部分內容會被草草帶過，這是不可取的，畢竟總結的意義就在于此。
2025學年度第二學期英語教學總結怎么寫【篇3】 2300字
一學期的英語教學工作即將結束，其間我不斷地思考著如何提高整個班級學生的學習成績，如何拔高優(yōu)生，如何提高差生等等問題?？偨Y歸納有兩個問題至關重要：一，原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差，這大大影響了初中英語的學習習慣；二，優(yōu)生與后進生之間差距較大所造成的學生接受能力參差不齊，對班級授課的質量有一定程度的影響。
通過聽評課，我們一致認為應從學生實際出發(fā)，遵循教學規(guī)律，抓課堂教學的同時也下更大的力度于學生的個別輔導。另外，在教學實踐中，我想方設法幫助學生學會學習，以激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。
一、 強化課堂教學交際化運用
⑴課前會話。每堂課前安排幾分鐘左右時間進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內容，通過問答形式作簡要的復述。由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯(lián)起來，既復習舊知識，又開發(fā)了學生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實踐，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。
⑵注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經過訓練，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學生們興趣盎然，學習積極性也大大提高了。
⑶對話使用，角色表演。結合課文內容，每教一個情景句型，讓學生用當天所學的,到講臺前來表演。如學到 where did you go on vocation?這課，我告訴學生都帶一張自己的照片，來用英語介紹自己曾去過的地方。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學生們學會并運用所學單詞和句型，提高了運用語言交際的能力。
⑷運用直觀教具為了進一步激發(fā)學生學習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現(xiàn)代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀性較強。學習英語的趣味和身邊的點點滴滴和英語的緊密相關，讓學生們有了學習英語的熱情。
二、注意課堂容量，狠抓后進生的掌握情況
一方面突出知識重點，狠抓基礎，一方面面向全體學生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學內容和進程，課堂上，讓每個學生都參與學習活動，學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學'時態(tài)'這個既是重點也是難點時，自始至終利用多媒體的引導，設置不同的情景，在情景中進行教學，學生們不知不覺地學習了知識，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學手段，形象的教學手段和彩色的多媒體教學手段使教學走向希望。
三、 溫故知新，注重課下輔導
注意在課堂上經常復現(xiàn)舊知識，讓學生反復操練，由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是：學習—復習—再復習。復習時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學過的詞語操練新句型或已學過的句式學習新單詞。每堂課有它本身的教學難點，而每個學生也有不同的學習難點，所以，在周一和周三的課外輔導，針對每個學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。國際音標是初中學生教學的基礎知識，學生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復的復習了音標，效果很好。
四、 當堂鞏固，注重反饋
教學時要處處考慮如何發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，讓學生自己進行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反饋信息，當堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生學有所得。
五、 注意培養(yǎng)自學能力
'授人以魚，不如授人以漁' 因此，我重視對學生的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學能力。
⑴早讀課，每天由領讀員同學帶領同學們堅持聽讀課文錄音，加強聽力訓練，讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。
⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，加強與家長的溝通，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫助督促實施。
⑶搞好課外閱讀，對一些有自學能力的學生，給一些課外讀物來擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。
⑷分層布置作業(yè)并強調作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學生克服困難的意志。幫助學生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習慣。
⑸培養(yǎng)學生認真聽課，初步運用英語思維和理解。
⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎。
⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我將不斷探索在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向身邊的同事學習，爭取取得更好的成績。
篇3寫作要點122人覺得有用
____學年度第二學期英語教學總結怎么寫
這學期的英語教學工作結束了，回過頭來看，確實有不少值得總結的地方。記得剛開學的時候，班上的學生英語基礎參差不齊，有的學生單詞量還可以，但聽力理解能力很弱，而有些學生剛好相反。針對這種情況，我一開始就想辦法調整了教學策略。
上課的時候，我發(fā)現(xiàn)單純講語法效果并不好，很多同學聽得云里霧里。后來我就改成結合實際例子講解，特別是用一些生活場景來舉例，這樣學生更容易接受。比如教動詞時態(tài)，我就舉了去餐廳點餐的例子，學生們一下就明白了過去式和現(xiàn)在完成式的區(qū)別。不過這種方法也不是一直有效，有時候課堂氣氛還是顯得有點沉悶。
批改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)不少學生的作文存在語法錯誤。尤其是時態(tài)和主謂一致這兩塊兒，問題特別多。有時候一個句子中會出現(xiàn)好幾個語法錯誤，看起來挺混亂的。我就在課堂上專門抽出時間講解這些問題，還讓他們互相檢查彼此的作業(yè)。剛開始大家都不太愿意開口，但慢慢就有學生主動指出錯誤了。
為了提高學生的口語水平，我還組織了幾次小組討論活動。每個小組都要準備一個小話題，然后輪流發(fā)言。剛開始的時候，學生們的表達都比較拘謹，聲音也小得幾乎聽不見。經過幾次練習后，他們的膽子大了不少，說話也流暢多了。不過也有個別學生始終不敢開口，只能在一旁聽著別人說。
復習階段的時候，我把重點放在了歷年考試真題上。通過做題，我發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)主要集中在閱讀理解和完形填空這兩個部分。尤其是閱讀理解，很多學生一看到長篇文章就頭疼，根本沒耐心讀下去。我試著教他們一些快速瀏覽的方法，比如先看問題再讀文章，但效果并不理想，有些學生還是抓不住關鍵信息。
期末考試結束后，我統(tǒng)計了一下成績，發(fā)現(xiàn)整體水平比上學期有所提升。當然，也有一些遺憾，比如有幾個原本成績不錯的同學這次發(fā)揮失常。我覺得這可能跟考前復習的側重點有關，也可能是因為題目難度增加了。不管怎么說，這個結果也算是對這一學期工作的檢驗吧。
下個學期的工作計劃我已經大致有了想法。打算繼續(xù)加強聽說訓練，尤其是口語這塊兒。另外，我想嘗試引入一些新的教學資源，比如在線視頻和互動軟件，希望能給學生帶來新鮮感。當然，具體怎么實施還得再好好琢磨一下。
英語教學2025年度工作總結怎么寫【篇4】 1800字
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結如下：
一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我們的學生來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
二、配合課內比教學活動認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，建設高效的課堂。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平; 第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，通過這一學期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不知道明年的中考將會怎樣?我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
篇4寫作要點84人覺得有用
英語教學____年度工作總結怎么寫
對于英語教學來說，寫好一份年度總結確實需要一些技巧。開頭部分得先把基本情況說清楚，像是教學對象、教學目標之類的，這樣能讓讀者明白你在講什么。比如我去年教的是高一學生，主要目標就是打好基礎，讓學生掌握基本的語法和詞匯。
接著就得詳細寫具體的工作情況了。這一步很關鍵，不能太籠統(tǒng)。比如說具體的課程安排，我是怎么安排每周的聽說讀寫練習的，還有課堂上用了哪些方法。有時候為了提高學生的興趣，我會設計一些小游戲，結果發(fā)現(xiàn)效果還不錯。不過有時候也會遇到一些突發(fā)狀況，比如某個知識點大家都覺得難，這時候就需要調整策略，重新講解。
關于取得的成績，這個也得好好整理一下?？梢钥纯雌谀┛荚嚨某煽儐?，對比期初的成績，分析進步的地方。像我們班的學生，聽力成績普遍提高了不少，這讓我挺欣慰的。當然，成績背后離不開團隊的支持，大家一起討論教學方案，分享好的經驗。
反思這一塊也不能忽略。工作中難免會遇到各種問題，像有些學生基礎特別差，上課跟不上進度。這個時候就要想辦法調整自己的教學方式，不能一刀切。有時我會找他們單獨輔導，慢慢補課。另外，教學資料的選擇也很重要，有時候教材里的內容不一定適合所有學生，這就需要老師多花時間去篩選合適的材料。
最后這部分，可以展望一下下一年的工作計劃。比如說準備引入更多的多媒體教學手段，讓學生能接觸到更多真實的英語環(huán)境。還有就是加強家校溝通，讓家長也能參與到孩子的學習過程中來。
2025年英語教學年度工作總結怎么寫【篇5】 1500字
本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一 要針對不同的班級進行課堂教學
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：210班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二 備課充分，事半功倍
古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內容及學生的實際，并且針對七年級教學目標：“旨在培養(yǎng)學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三 增強上課技能，提高教學質量。
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四 貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五 認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六 加強自學,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。
篇5寫作要點124人覺得有用
今年的英語教學工作算是告一段落了，回顧起來有不少得失。一開始接手這個班的時候，說實話心里沒底，畢竟學生的基礎參差不齊。我先從摸底測試入手，了解每個學生的強弱項，這一步很重要，因為只有清楚了底子才能對癥下藥。后來發(fā)現(xiàn)不少學生在聽力方面特別薄弱，這讓我意識到平時的教學可能忽略了這部分。
為了改善聽力狀況，我調整了課堂節(jié)奏，每周專門拿出一節(jié)專門練習聽力。開始時選的是難度適中的材料，比如bbc的新聞簡報，后來慢慢過渡到voa慢速英語。這個過程挺順利的，學生們反映比預想中進步快。不過這里有個小插曲，有次準備了一段材料，結果發(fā)現(xiàn)音頻質量不太好，雜音很大，差點耽誤了整節(jié)課，這也提醒我在選擇資源時得多留個心眼。
閱讀理解也是我一直關注的重點。我發(fā)現(xiàn)很多同學做題時習慣性地逐字翻譯，這樣效率很低。于是我想辦法引導他們學會快速抓住關鍵信息。我設計了一些練習題，讓他們在限定時間內完成，起初大家都覺得很難適應，但堅持一段時間后，速度和準確性都有提升。有一次測試，全班的平均分提高了將近十分，這讓我感到很欣慰。
口語訓練方面，我覺得互動環(huán)節(jié)很重要。我鼓勵學生多開口，哪怕剛開始說得不太流利也沒關系。為此，我組織了幾次小組討論活動，讓大家圍繞某個話題自由表達。效果還不錯，有幾個原本比較內向的學生也逐漸放開了。不過也有點遺憾，由于課時有限，這類活動開展得還不夠頻繁。
作業(yè)布置上我也做了些嘗試。以往總是統(tǒng)一發(fā)同樣的練習冊題目，后來改為分層布置，給基礎好的學生額外增加一些挑戰(zhàn)性的任務。這樣做既照顧到了優(yōu)等生，也讓其他同學不至于壓力太大。不過有個小細節(jié)需要注意，有些學生拿到任務后喜歡互相抄襲答案，這個問題需要在今后的教學中加強監(jiān)督。
2025學年度上學期英語教學工作總結怎么寫【篇6】 1000字
這學期我擔任小學四年級五個班的英語教學工作。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、英語學習的情況分析
1、總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比三年級好，學生也比較習慣我的教學方法和教學制度，措施。但原有不及格的后進生和新插班沒有基礎的學生，成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。
2、教學上的一些的困難
跟三年級相比，四年級的教材在難度上有了很大的提高，尤其是let’stalk，教學任務十分繁重，老師教學，以及學生接受都比較困難，再加上一星期的少課時，課文內容的多容量，上課節(jié)奏十分緊湊，學生復習的時間相對減少。
二、教學工作
1、我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“whereisit?”這個句型，介詞in,on,under時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“isitin/on/under…”?回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學內容及重點，難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性。
3、及時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教.
三、不足之處
1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。
2、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現(xiàn)了好壞分化現(xiàn)象，差生面擴大，嚴重影響了班內的學習風氣。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促這些學生進行課后復習和檢查，因此，以后對差生絕對不能忽視。應制定具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
篇6寫作要點248人覺得有用
寫總結的時候，得先弄清楚總結的目的是什么。總結，就是把過去一段時間的工作做個梳理，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升空間。比如教學工作，就得把這一學期的教學情況好好整理一下。先從備課開始，備課要是備課不到位，講課的時候就容易卡殼。記得有一次，我備課的時候光顧著看教材了，沒注意到學生平時容易搞混的地方，結果講起來就有點費勁。
接著就是上課這部分了。課堂上的互動很重要，要是老師一直在講，學生不參與的話，效果肯定不好。有時候我發(fā)現(xiàn)有些知識點講了一遍學生還是不懂，這就得想想是不是講解方式有問題。比如用例子的時候，要是例子太復雜，學生理解起來就費力了。有一次講語法點，我用了個特別復雜的例子，結果學生一臉懵，后來改成簡單的生活場景，他們一下子就明白了。
作業(yè)布置這塊也不能忽視。布置作業(yè)的時候要考慮到學生的接受能力，別布置得太難，也別太簡單。有一次我布置的作業(yè)偏難，結果很多學生做不出來，家長也有意見了。后來調整了一下，難度適中的題目多一些，效果就好多了。
考試評估也很關鍵。每次考試后都要認真分析成績，看看哪些知識點學生掌握得不好。有時候會發(fā)現(xiàn)一些普遍性的錯誤，這就得回去重新強調一下。不過分析試卷的時候，得注意方法，別光看分數(shù)，還得關注具體的知識點。
小編友情提醒：
總結的時候不能光說好的方面，也要提提存在的問題。比如，有的時候課堂紀律不太好，影響了教學進度，這種情況就需要想辦法改善。
