小學(xué)班主任年度工作總結(jié)樣例怎么寫(xiě) 【篇1】800字
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級(jí)評(píng)比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)138人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)樣例怎么寫(xiě)
每個(gè)學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都會(huì)要求班主任交一份工作總結(jié)。對(duì)于剛當(dāng)班主任的人來(lái)說(shuō)，這可能是個(gè)難題。其實(shí)總結(jié)并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的工作情況，把這一年的工作內(nèi)容梳理清楚。開(kāi)頭可以簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)的基本情況，比如班上有多少學(xué)生，男女比例如何，學(xué)生整體表現(xiàn)怎么樣。
接下來(lái)就該具體談工作了。記得要把日常工作和特別的事情都寫(xiě)進(jìn)去。日常管理這部分，可以提提學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成情況。如果組織過(guò)一些活動(dòng)，比如春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的，也要寫(xiě)一寫(xiě)。還有那些比較突出的學(xué)生事跡，別忘了表?yè)P(yáng)一下。要是遇到什么棘手的問(wèn)題，也得好好反思反思，看看當(dāng)時(shí)是怎么處理的，有沒(méi)有更好的辦法。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，盡量多用數(shù)字說(shuō)話(huà)。比如說(shuō)這個(gè)學(xué)期一共開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次到會(huì)率是多少；班級(jí)考試平均分提高了多少；有多少個(gè)同學(xué)進(jìn)步明顯等等。這樣能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的努力成果。另外，還可以提提自己參加過(guò)的培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)從中得到了哪些啟發(fā)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有的地方難免會(huì)有點(diǎn)疏漏。比如有時(shí)候記不清具體的日期，或者對(duì)某些事情的印象不太深，這時(shí)候就只能憑記憶寫(xiě)了。還有些時(shí)候，可能因?yàn)闀r(shí)間緊迫，草草寫(xiě)完就交上去，結(jié)果有些細(xì)節(jié)沒(méi)顧得上補(bǔ)充完整。不過(guò)這些問(wèn)題都不大，只要總體內(nèi)容真實(shí)可靠就行。
除了上述提到的幾點(diǎn)，還有一些小技巧能讓你的總結(jié)更有說(shuō)服力。比如在描述問(wèn)題時(shí)，最好先分析原因，再講解決方案。這樣顯得思路清晰。還有，盡量避免使用模糊的詞語(yǔ)，像“大概”、“可能”之類(lèi)，最好給出確切的數(shù)據(jù)或例子。另外，語(yǔ)言要樸實(shí)，不要堆砌太多華麗的辭藻，平實(shí)的語(yǔ)言反而更能打動(dòng)人心。
小編友情提醒：
檢查一遍總結(jié)是很重要的步驟?？纯从袥](méi)有錯(cuò)別字，句子是否通順。有時(shí)候忙起來(lái)，可能會(huì)忽略這些小細(xì)節(jié)。不過(guò)大多數(shù)情況下，只要用心去寫(xiě)，問(wèn)題不會(huì)太大。畢竟總結(jié)的主要目的還是為了讓上級(jí)了解你這一年的付出和成績(jī)嘛。
2025小學(xué)班主任工作總結(jié)年度總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1850字
本學(xué)年我擔(dān)任了四（4）班的教育與教學(xué)工作。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛(ài)，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、班級(jí)管理
1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
2、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
二、教育教學(xué):
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
任何教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。四年級(jí)的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，學(xué)到哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要方面。在開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)中，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“我愛(ài)學(xué)?！?、“我愛(ài)班”、“如何當(dāng)好班級(jí)小主人”等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用校訊通、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)123人覺(jué)得有用
____小學(xué)班主任工作總結(jié)年度總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作幾年了，感覺(jué)每年到這個(gè)時(shí)候，最頭疼的就是寫(xiě)總結(jié)。每次領(lǐng)導(dǎo)要求交材料，心里就發(fā)怵，總覺(jué)得寫(xiě)得不好，怕被批評(píng)。今年也不例外，看著桌上堆著的厚厚一堆作業(yè)本和活動(dòng)記錄本，腦子里一片空白。
先從日常管理開(kāi)始吧。這一學(xué)期，班級(jí)紀(jì)律總體還算穩(wěn)定，孩子們基本能做到按時(shí)到校，遵守課堂秩序。不過(guò)有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生總是愛(ài)在課間打鬧，這讓我很苦惱。有一次，我看到小明和小亮在走廊上追逐，差點(diǎn)撞到其他同學(xué)。當(dāng)時(shí)我就把他倆叫到辦公室，想好好教育一下。結(jié)果小明竟然頂嘴說(shuō)：“老師，我們只是玩嘛。”我當(dāng)時(shí)真想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，孩子畢竟還小，還是得耐心引導(dǎo)。后來(lái)我找他倆談話(huà)，讓他們明白安全的重要性，還讓他們寫(xiě)了檢討書(shū)。雖然事情解決了，但這件事也提醒我，今后在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，態(tài)度可能需要更加溫和一些。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)配合。語(yǔ)文教研組這個(gè)學(xué)期組織了好幾次公開(kāi)課，我負(fù)責(zé)帶班配合。說(shuō)實(shí)話(huà)，每次上課前我都特別緊張，生怕準(zhǔn)備不充分。記得有一次，我負(fù)責(zé)講解《春天的故事》這篇課文，為了備課，我特意去圖書(shū)館借了幾本關(guān)于春天的書(shū)籍，還上網(wǎng)查了不少資料。上課那天，教室里來(lái)了不少聽(tīng)課老師，我站在講臺(tái)上，手心直冒汗。還好，孩子們表現(xiàn)得很積極，回答問(wèn)題也很踴躍。整堂課下來(lái)，效果還不錯(cuò)，得到了教研組長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
家校溝通方面，我覺(jué)得做得還不夠好。平時(shí)忙于教學(xué)任務(wù)，跟家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)不多。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的在校情況了解得很少。比如小紅的媽媽?zhuān)尤徊恢雷约旱暮⒆幼罱荚嚦煽?jī)下降了。我意識(shí)到，作為班主任，我應(yīng)該多主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)反饋學(xué)生的情況。于是后來(lái)我建了一個(gè)微信群，每天晚上都會(huì)在群里發(fā)一條簡(jiǎn)短的信息，匯報(bào)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。漸漸地，家長(zhǎng)們參與的積極性提高了，我也省了不少麻煩。
工作中也有不少遺憾。比如，有幾次班里的衛(wèi)生檢查沒(méi)拿到流動(dòng)紅旗，我心里很難受。雖然我知道這跟個(gè)人努力有關(guān)，但也反映出我在班級(jí)管理上的不足。后來(lái)我反思了一下，覺(jué)得可能是平時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)抓得不夠緊。于是接下來(lái)的日子里，我專(zhuān)門(mén)安排了一位責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生的工作，果然效果顯著。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)示例怎么寫(xiě)【篇3】 1400字
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。
不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。
六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話(huà)，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話(huà)，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)93人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)該怎么寫(xiě)，其實(shí)說(shuō)到底就是要把這一年的工作情況梳理清楚，既要體現(xiàn)工作成果，也要反映遇到的問(wèn)題。一開(kāi)始得想清楚，自己這一年做了哪些事，這些事又帶來(lái)了什么樣的效果。比如，組織學(xué)生參加活動(dòng)，處理班級(jí)矛盾，還有日常教學(xué)管理之類(lèi)的事情，都要一一列出來(lái)。
像我們班去年搞的那個(gè)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，從策劃到執(zhí)行，我都參與了。記得當(dāng)時(shí)為了挑選適合孩子們閱讀的書(shū)目，我翻了不少資料，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了幾位語(yǔ)文老師。結(jié)果活動(dòng)當(dāng)天，孩子們的表現(xiàn)特別棒，不僅講了很多故事，還畫(huà)了不少跟書(shū)有關(guān)的畫(huà)。這讓我覺(jué)得自己的努力沒(méi)白費(fèi)，也挺有成就感的。當(dāng)然，也不是所有事情都能順利推進(jìn)，像有些孩子總是不按時(shí)交作業(yè)，我找他們談話(huà)的時(shí)候，有時(shí)語(yǔ)氣可能就有點(diǎn)急躁，事后想想不太妥當(dāng)。不過(guò)后來(lái)慢慢調(diào)整了方法，通過(guò)開(kāi)小組會(huì)的形式，讓他們互相監(jiān)督，效果就好多了。
除了具體的工作事項(xiàng)，還得反思一下工作中存在的不足之處。比如，我在處理突發(fā)事件的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)顯得有點(diǎn)慌亂，尤其是面對(duì)家長(zhǎng)投訴的時(shí)候。有一次有個(gè)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)說(shuō)孩子在學(xué)校受欺負(fù)了，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，就直接跟對(duì)方解釋說(shuō)可能是誤會(huì)。結(jié)果那位家長(zhǎng)很不滿(mǎn)意，后來(lái)還是年級(jí)組長(zhǎng)幫忙調(diào)解才平息了這事。現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)我能冷靜一點(diǎn)，先把事情調(diào)查清楚，或許就不會(huì)這么被動(dòng)了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
我覺(jué)得總結(jié)里還可以提一些未來(lái)計(jì)劃。畢竟一年過(guò)去了，很多事情都結(jié)束了，但不代表就可以松懈下來(lái)。比如，今年我想嘗試建立一個(gè)班級(jí)博客，把孩子們的學(xué)習(xí)點(diǎn)滴記錄下來(lái)，這樣既能增強(qiáng)家校溝通，也能讓孩子更有集體歸屬感。當(dāng)然，這個(gè)想法還需要跟其他科任老師商量一下，看看大家的意見(jiàn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)。像我們班上學(xué)期期末考試的成績(jī)，平均分提高了5分，優(yōu)秀率也從原來(lái)的60%提升到了75%，這些都是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。要是能附上一份成績(jī)單或者獎(jiǎng)狀復(fù)印件之類(lèi)的，那就更有說(shuō)服力了。不過(guò)有時(shí)候，因?yàn)槭诸^工作太多，這類(lèi)材料整理起來(lái)確實(shí)費(fèi)勁，所以得提前規(guī)劃好時(shí)間。
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1750字
小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，小編我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事！”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，小編手機(jī)版而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。
六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做；
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，范文網(wǎng)每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果。
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篇4寫(xiě)作要點(diǎn)133人覺(jué)得有用
做一名小學(xué)班主任，每年寫(xiě)個(gè)人工作總結(jié)都是必不可少的工作環(huán)節(jié)。這不僅是對(duì)自己一年工作的回顧，也是對(duì)下一年工作規(guī)劃的基礎(chǔ)。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，得從幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手。
先說(shuō)內(nèi)容的選擇吧。很多老師會(huì)糾結(jié)于該寫(xiě)哪些事，其實(shí)不用太復(fù)雜，把自己這一年做得最出色的地方都列出來(lái)就行。比如班級(jí)管理上的新嘗試，像是班規(guī)的調(diào)整或者活動(dòng)組織的新方式，這些都是值得記錄的。當(dāng)然，學(xué)生們的成長(zhǎng)變化也不能忽略，特別是那些平時(shí)表現(xiàn)不太突出卻在某方面有了突破的學(xué)生，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都算得上是班主任工作的成果。
接著就是寫(xiě)法的問(wèn)題了。有些老師喜歡長(zhǎng)篇大論地描述事情經(jīng)過(guò)，但這樣很容易顯得啰嗦。建議把重點(diǎn)放在結(jié)果和影響上，比如通過(guò)某個(gè)方法，班級(jí)的整體氛圍改善了多少，或者是學(xué)生在某項(xiàng)能力上提升了多少。這樣的總結(jié)更有說(shuō)服力，也更容易讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的成績(jī)。
還有個(gè)需要注意的小地方，就是盡量避免用一些模糊不清的詞。比如形容學(xué)生進(jìn)步時(shí)，別老說(shuō)“有很大提高”，最好能具體一點(diǎn)，比如說(shuō)“閱讀理解能力提高了三倍”。這樣不僅顯得專(zhuān)業(yè)，也能更好地展示你的觀察力和指導(dǎo)能力。
不過(guò)有時(shí)候在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間而漏掉一些重要的細(xì)節(jié)。這種情況挺常見(jiàn)的，畢竟班主任每天要處理的事情太多了。所以平時(shí)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣很重要，哪怕只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，到年底寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候就能派上用場(chǎng)了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到一些存在的問(wèn)題。不是為了找借口，而是為了展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)客觀的態(tài)度。比如，今年在家長(zhǎng)溝通方面可能還存在不足，接下來(lái)打算采取什么措施來(lái)改進(jìn)。這種自我反思會(huì)讓總結(jié)顯得更加全面和成熟。
小學(xué)班主任期末個(gè)人工作年度總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 850字
本學(xué)期我任五年級(jí)班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，已對(duì)本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生66人，自制力較差的就有六名。本著愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)讓他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。具體工作如下:
一、自身做示范
德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩。教師又要以自身的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長(zhǎng)，在學(xué)生面前樹(shù)起一座做人的豐碑。
二、待生要誠(chéng)
對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、坦誠(chéng)和熱誠(chéng)，核心一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也談不上師德。用博愛(ài)之心與學(xué)生真誠(chéng)互待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)幫助，在深?lèi)?ài)著全體學(xué)生的同時(shí),更格外關(guān)注著個(gè)別學(xué)生,多給他們愛(ài)的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng).
三、公平待生
對(duì)人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對(duì)待學(xué)生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說(shuō)的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學(xué)生,一視同仁.不管對(duì)那位學(xué)生都獻(xiàn)上熾熱的心,傾注滿(mǎn)腔的愛(ài),對(duì)差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對(duì)待,鼓勵(lì)他們放下包袱輕裝前進(jìn).
四、基本工作要點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。
4、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
5、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
五、主要措施
1、規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。
2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級(jí)。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、充分利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
5、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、力爭(zhēng)在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
7、走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)119人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任期末個(gè)人工作年度總結(jié)怎么寫(xiě)
一到學(xué)期末，每個(gè)老師都得寫(xiě)工作總結(jié)，這事說(shuō)起來(lái)挺重要，但真動(dòng)手的時(shí)候，不少人都會(huì)有點(diǎn)犯難。其實(shí)總結(jié)也不是那么難寫(xiě)，關(guān)鍵是要有條理，把事情一件件梳理清楚。不過(guò)在動(dòng)筆之前，心里得有個(gè)譜兒，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就會(huì)顯得亂七八糟。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，平時(shí)要是沒(méi)養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，到了年底想整理可就麻煩了。所以建議大家在教學(xué)過(guò)程中多記筆記，哪怕只是隨手寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，也比什么都不記強(qiáng)。比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別明顯，或者某次班會(huì)開(kāi)得特別成功，這些細(xì)節(jié)最好能隨時(shí)記錄下來(lái)。這樣到了年底寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就能輕松找到素材，不至于絞盡腦汁去回憶。
正文怎么寫(xiě)？
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，不要光想著堆砌數(shù)據(jù)，要結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)話(huà)。比如說(shuō)班級(jí)管理這一塊，你可以從日常行為規(guī)范入手，談?wù)剬W(xué)生們的表現(xiàn)怎么樣，有哪些地方需要改進(jìn)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，既不能太謙虛，也不能太過(guò)自夸。如果只是一味地強(qiáng)調(diào)自己的功勞，別人看了會(huì)覺(jué)得不實(shí)在；反過(guò)來(lái)，把自己說(shuō)得一無(wú)是處，那也不符合事實(shí)。所以，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要實(shí)事求是，把自己做的事客觀地反映出來(lái)就好。
還有一個(gè)容易忽略的地方，就是對(duì)未來(lái)的展望?？偨Y(jié)不是單純回顧過(guò)去，還得給接下來(lái)的工作定個(gè)方向。比如下學(xué)期打算怎么提升學(xué)生的閱讀能力，或者如何加強(qiáng)家校溝通，這些問(wèn)題都可以提前想好。不過(guò)有些人在寫(xiě)這部分的時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)樗悸凡磺宥鴮?xiě)得比較空洞。比如有的人會(huì)說(shuō)“希望以后繼續(xù)努力”，這樣的話(huà)雖然沒(méi)錯(cuò)，但顯得很籠統(tǒng)，缺乏具體措施。所以建議大家在寫(xiě)未來(lái)計(jì)劃時(shí)，盡量列出一些具體的行動(dòng)方案，這樣看起來(lái)才會(huì)更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，格式也很重要。雖然說(shuō)內(nèi)容才是重點(diǎn)，但如果排版亂七八糟，也會(huì)給人留下不專(zhuān)業(yè)的印象。字體大小、段落間距都要統(tǒng)一，這樣看起來(lái)才舒服。還有就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題，有些人可能覺(jué)得無(wú)所謂，但其實(shí)標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)了會(huì)影響理解。比如把逗號(hào)當(dāng)成句號(hào)，或者把頓號(hào)寫(xiě)成逗號(hào)，這種小地方雖然不影響大意，但總會(huì)讓人覺(jué)得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
2025年小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1650字
做一名好老師是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水 平。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三.在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在每周正常上課的情況下，要安排好自己的其他工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，各位老師的幫助下有條不紊地開(kāi)展著。少先隊(duì)工作做到思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)少先隊(duì)工作，我盡量抽出時(shí)間，上報(bào)活動(dòng)信息。
本學(xué)期擔(dān)任六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也由為重要。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)149人覺(jué)得有用
____年小學(xué)班主任年度個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
每年到了這個(gè)時(shí)候，很多老師都在琢磨如何把一年的工作梳理清楚，既不能太簡(jiǎn)略，也不能啰嗦得讓人看不進(jìn)去。其實(shí)總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要把這一年里重要的事拎出來(lái)，說(shuō)清楚是怎么做的，又有什么效果。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作，手頭得有本子或者電子文檔，把平時(shí)記下的東西拿出來(lái)看看。有些老師喜歡把日常記錄整理成表格，比如哪個(gè)月開(kāi)了什么會(huì)，哪次活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)特別好之類(lèi)的。這樣做起來(lái)挺方便，但記得別光顧著抄數(shù)字，還得想想這些數(shù)字背后的故事。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以從幾個(gè)大的方面入手。比如說(shuō)教學(xué)工作這一塊，得講清楚平時(shí)用了哪些方法，比如小組合作，或者某個(gè)特別的教學(xué)設(shè)計(jì)。要是有啥創(chuàng)新的地方，就著重寫(xiě)寫(xiě)具體做法，還有學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。記得提到成績(jī)的時(shí)候，別忘了給孩子們點(diǎn)贊，畢竟他們的進(jìn)步才是最重要的。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
班里的管理也是不可忽視的部分?？梢粤牧钠綍r(shí)是怎么處理突發(fā)事件的，比如某次學(xué)生鬧矛盾，你是怎么調(diào)解的。還有班級(jí)文化建設(shè)，有沒(méi)有組織過(guò)什么有意義的活動(dòng)，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。如果覺(jué)得某個(gè)活動(dòng)特別成功，就詳細(xì)描述一下過(guò)程，讓大家知道你是怎么策劃的。
跟家長(zhǎng)溝通這部分也得提一提。這一年里，可能開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，或者個(gè)別交流過(guò)孩子的情況。這里的關(guān)鍵是要突出溝通的效果，比如說(shuō)通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)某個(gè)孩子的變化，或者通過(guò)微信群解決了什么問(wèn)題。只要用心去做，家長(zhǎng)都會(huì)感受到你的努力。
至于個(gè)人成長(zhǎng)，這是總結(jié)里容易被忽略的一點(diǎn)。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該反思一下自己這一年學(xué)到了什么?？梢允菍?zhuān)業(yè)知識(shí)上的提升，也可以是跟同事交流中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。如果參加了培訓(xùn)或者聽(tīng)了講座，就寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟，說(shuō)不定還能給其他老師一點(diǎn)啟發(fā)呢。
有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些細(xì)節(jié)特別容易漏掉。比如某個(gè)學(xué)期末搞的那個(gè)親子閱讀活動(dòng)，當(dāng)時(shí)大家都很開(kāi)心，但后來(lái)就沒(méi)再提起過(guò)。類(lèi)似這樣的事，不妨補(bǔ)進(jìn)去，畢竟它也是工作中的一部分。還有些時(shí)候，可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)記不太清了，這時(shí)候可以找找當(dāng)時(shí)的照片或者文件，幫助回憶。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，字?jǐn)?shù)控制很重要。太多會(huì)顯得臃腫，太少又怕交代不清。一般來(lái)說(shuō)，三五千字比較合適，既要全面又要重點(diǎn)突出。要是覺(jué)得自己寫(xiě)得不夠好，不妨找個(gè)同事幫忙看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。畢竟旁觀者清，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你沒(méi)注意到的問(wèn)題。
