高中化學(xué)工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1450字
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失， 為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，我擔(dān)任了高三年級四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊敬，教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會及時(shí)提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識的能力，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)
課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時(shí)的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識的目的、
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。
通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好。
2025年高中化學(xué)工作總結(jié)
篇1寫作要點(diǎn)266人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得考慮清楚自己的目標(biāo)，是想回顧過去的工作情況，還是為了給接下來的工作做個(gè)鋪墊。這很重要，因?yàn)椴煌哪康臅绊憣懛?。如果是回顧，那就得把做過的事情梳理一遍，尤其是那些重要的事情。比如，在高中化學(xué)教學(xué)這塊兒，備課、上課、批改作業(yè)這些環(huán)節(jié)都得提一下，還有組織實(shí)驗(yàn)之類的活動也別落下。
在寫的時(shí)候，最好能抓住重點(diǎn)。像化學(xué)這門學(xué)科，實(shí)驗(yàn)特別關(guān)鍵，所以可以著重寫寫自己是如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的，還有學(xué)生們的反應(yīng)怎么樣。如果有些實(shí)驗(yàn)效果特別好，記得詳細(xì)描述下具體的操作流程，這樣別人看了也能跟著做。當(dāng)然，也不能光說成功的事，失敗的經(jīng)歷同樣有價(jià)值。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)失敗了，可能是因?yàn)槟硞€(gè)細(xì)節(jié)沒注意到，比如試劑濃度配錯了，或者是儀器沒校準(zhǔn)好，把這些教訓(xùn)記下來，下次就能避免類似的問題。
要是想給未來的教學(xué)工作提供參考，那就要多分析下已經(jīng)完成的任務(wù)，看看哪些地方做得還不錯，哪些地方還有提升的空間。比如，某個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生普遍掌握得不太好，就得反思是不是講解方法有問題，還是練習(xí)題的設(shè)計(jì)不合理。找到問題后，還得想想解決辦法，像是增加互動環(huán)節(jié)，或者調(diào)整授課順序，這樣寫出來的東西才更有指導(dǎo)意義。
寫總結(jié)的時(shí)候，資料收集也很重要。平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，無論是課堂上的突發(fā)狀況，還是學(xué)生的反饋意見，都值得記下來。這些素材能幫助你更好地回顧整個(gè)學(xué)期的工作，也能讓你在寫總結(jié)時(shí)有話可說。不過有時(shí)候人會忘記一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候翻翻之前的筆記就很有必要了。
不過，寫總結(jié)的時(shí)候，有些人可能會把重點(diǎn)搞混。比如有人喜歡把所有的事情一股腦兒全寫進(jìn)去，結(jié)果重點(diǎn)反而不突出。還有一種情況是，只寫了表面的工作內(nèi)容，卻忽略了深層次的思考。這就需要自己多琢磨琢磨，到底什么是真正有意義的內(nèi)容。有時(shí)候，一個(gè)小小的疏忽就會導(dǎo)致這樣的結(jié)果，比如該提到的數(shù)據(jù)忘了填上去，或者某個(gè)重要的環(huán)節(jié)被遺漏了。
高中化學(xué)必修一知識點(diǎn)總結(jié)：化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用怎么寫【篇2】 450字
1物質(zhì)的量物質(zhì)的量實(shí)際上表示含有一定數(shù)目粒子的集體
2摩爾物質(zhì)的量的單位
3標(biāo)準(zhǔn)狀況stp0℃和1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
4阿伏加德羅常數(shù)na1mol任何物質(zhì)含的微粒數(shù)目都是6.02×1023個(gè)
5摩爾質(zhì)量m1mol任何物質(zhì)質(zhì)量是在數(shù)值上相對質(zhì)量相等
6氣體摩爾體積vm1mol任何氣體的標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積都約為22.4l
7阿伏加德羅定律(由pv=nrt推導(dǎo)出)同溫同壓下同體積的任何氣體有同分子數(shù)
n1n1v1
n2n2v2
8物質(zhì)的量濃度cb1l溶液中所含溶質(zhì)b的物質(zhì)的量所表示的濃度
cb=nb/vnb=cb×vv=nb/cb
9物質(zhì)的質(zhì)量mm=m×nn=m/mm=m/n
10標(biāo)準(zhǔn)狀況氣體體積vv=n×vmn=v/vmvm=v/n
11物質(zhì)的粒子數(shù)nn=na×nn=n/nana=n/n
12物質(zhì)的量濃度cb與溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω=1000×ρ×ωm
13溶液稀釋規(guī)律c(濃)×v(濃)=c(稀)×v(稀)以物質(zhì)的量為中心
篇2寫作要點(diǎn)242人覺得有用
在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，掌握好化學(xué)計(jì)量的知識點(diǎn)是非常重要的，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的應(yīng)用?；瘜W(xué)計(jì)量不僅貫穿于理論學(xué)習(xí)，也是解決實(shí)際問題的重要工具。下面，我們就來探討一下如何寫出一份高質(zhì)量的化學(xué)計(jì)量知識點(diǎn)總結(jié)。
首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)，那就是幫助自己理清思路，同時(shí)也能為他人提供參考。在動筆之前，可以先把相關(guān)的教材和筆記拿出來，仔細(xì)梳理一遍。比如關(guān)于物質(zhì)的量這個(gè)概念，它不僅是化學(xué)計(jì)量的基礎(chǔ)，也是后續(xù)計(jì)算的核心。這里需要注意的是，有些同學(xué)可能在理解分子量和摩爾質(zhì)量時(shí)會混淆，實(shí)際上分子量是指一個(gè)分子的質(zhì)量，而摩爾質(zhì)量則是指單位物質(zhì)的量的質(zhì)量，兩者單位不同，意義也有所區(qū)別。
接著，我們可以從實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā)，將理論知識具體化。例如，在配制溶液時(shí)，需要精確控制溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的體積。在這個(gè)過程中，濃度的計(jì)算就顯得尤為重要。記得有一次做實(shí)驗(yàn)，由于沒有正確校準(zhǔn)天平，導(dǎo)致最終配制的溶液濃度偏低，這讓我意識到細(xì)節(jié)的重要性。因此，在總結(jié)這部分內(nèi)容時(shí)，不僅要列出公式，還要強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)，比如天平的校準(zhǔn)、容量瓶的使用方法等。
書寫注意事項(xiàng)：
化學(xué)反應(yīng)方程式的配平也是化學(xué)計(jì)量中的關(guān)鍵部分。有時(shí)候，因?yàn)槭韬龃笠?，可能會漏掉某些元素，?dǎo)致配平失敗。比如在配平硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)時(shí)，如果不小心忽略了水分子的存在，就會造成配平錯誤。所以，在總結(jié)這部分內(nèi)容的時(shí)候，除了列出常用的配平技巧外，還應(yīng)該提醒大家養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，確保每個(gè)元素的原子數(shù)目都達(dá)到平衡。
除了理論知識和實(shí)驗(yàn)技巧，還需要關(guān)注一些常見的計(jì)算誤區(qū)。比如在計(jì)算氣體體積時(shí)，很多人會忘記考慮溫度和壓強(qiáng)的影響。我記得有一次考試，就是因?yàn)楹雎粤藰?biāo)準(zhǔn)狀況下的條件，結(jié)果算錯了答案。所以在總結(jié)這部分內(nèi)容時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)這些容易被忽略的因素，幫助大家避免類似的錯誤。
小編友情提醒：
別忘了加入一些實(shí)用的小貼士。比如，利用excel表格整理數(shù)據(jù)是一種高效的方法，不僅能減少手算的繁瑣，還能直觀地看出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。此外，還可以嘗試用圖表的形式展示復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，這樣既便于記憶，也有助于加深理解。
高中化學(xué)老師工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1150字
高中化學(xué)老師工作總結(jié)
新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，在邊學(xué)邊教的過程中，付出一定的辛勞，有得到一些收獲，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：
一、 課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想改觀
今年，是廣西實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變。一切為了學(xué)生。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要。課堂上舍得花時(shí)間給學(xué)生，讓他們能有充分的時(shí)間看書、思考和練習(xí)，不能讓學(xué)生太過依賴?yán)蠋?。另一方面要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作是很重要的學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)方法，主動學(xué)會解決問題。在課堂處理時(shí)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達(dá)到良好的'教學(xué)效果，也可使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和成就感。
二、學(xué)習(xí)小組合作，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉。第一，學(xué)生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性;第二，學(xué)會尋找問題、分析問題、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學(xué)習(xí)方法。第三，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率提高了，對于學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
三、習(xí)慣從基本抓起，學(xué)會主動思考
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會主動思考問題。所以，鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進(jìn)。在做筆記的時(shí)候，把要點(diǎn)記清楚，課后再補(bǔ)充完整，還要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確，養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面，進(jìn)行選擇性的批改，或者采用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯誤的題型。
學(xué)會思考，是很重要的學(xué)習(xí)方式。學(xué)會獨(dú)立的思考，能有效地解決問題。課堂的思考時(shí)間一定要足夠，讓學(xué)生充分地運(yùn)用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主提高學(xué)習(xí)效率。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握的不扎實(shí)，結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時(shí)間有些緊促。而期末的成績不是那么的理想。但這不并使我失去信心，我會再接再厲，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方式，擯棄不足，相信一定會有很大的改善，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正，學(xué)習(xí)勁頭更足，取得的成績更理想。
篇3寫作要點(diǎn)181人覺得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，得知道總結(jié)可不是隨便拼湊就行的。尤其是像高中化學(xué)老師這類需要專業(yè)性的崗位，總結(jié)要是寫得亂七八糟，領(lǐng)導(dǎo)看了肯定不高興。先說說準(zhǔn)備階段，手頭上的資料不能少，備課本、作業(yè)本、考試卷子都得好好翻一翻。記得有個(gè)同事，他總是覺得資料夠用了，結(jié)果一到寫總結(jié)的時(shí)候就傻眼了，好多細(xì)節(jié)想不起來。
接著就是整理思路了。每個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)不一樣，像高一可能側(cè)重基礎(chǔ)概念，到了高三就著重復(fù)習(xí)和應(yīng)試技巧。把這些內(nèi)容理清楚很重要，不然寫出來的總結(jié)東一塊西一塊的，看著就不像是認(rèn)真寫的。有個(gè)老師就老愛跳著寫，一會兒提課堂紀(jì)律，一會兒又講實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)果整篇總結(jié)看起來思路很亂。
寫的過程中，專業(yè)術(shù)語少不了。像“元素周期表”、“氧化還原反應(yīng)”這種詞，該用的時(shí)候就得用。但也要注意別堆砌太多術(shù)語，不然會讓總結(jié)顯得生硬。還有，數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵，像學(xué)生考試平均分、合格率啥的，最好能具體點(diǎn)。不過也有個(gè)例外，有個(gè)老師每次寫總結(jié)都只寫個(gè)大概，比如“成績有所提高”，具體數(shù)字啥的全沒了，這就有點(diǎn)敷衍了事的感覺。
寫完后別急著交上去，多檢查幾遍。有時(shí)候打字快了，就容易出錯，比如把“化學(xué)方程式”打成“化學(xué)方程示”，雖然不影響大意，但還是會影響觀感。另外，格式也得注意，段落分明，字體大小合適，這樣看起來才舒服。有個(gè)老師就沒太在意格式，總結(jié)寫得密密麻麻的，看著就累。
小編友情提醒：
總結(jié)里最好能提到一些改進(jìn)措施。畢竟教學(xué)不是一成不變的，總有地方可以優(yōu)化。像有的老師就在總結(jié)里寫了如何提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力，還計(jì)劃增加互動環(huán)節(jié)，這種想法就挺好的。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧總結(jié)分享怎么寫【篇4】 5200字
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧總結(jié)分享
化學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法的結(jié)構(gòu)因素巾，學(xué)習(xí)策略處于關(guān)鍵的地位，它體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，決定各種學(xué)習(xí)方法的主要差別，是化學(xué)學(xué)習(xí)綜合方法的精髓所在。
1.機(jī)械記憶學(xué)習(xí)方法
這是一種低水平和低效率的學(xué)習(xí)方法。它以記憶感知材料為學(xué)習(xí)的終結(jié)，因而無需進(jìn)行復(fù)雜的思維活動。在遇到問題時(shí)，通過回憶、再現(xiàn)感知材料來解決;若涉及未曾感知的材料，問題就不能解決，需要進(jìn)行新的一輪學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法在某些場合，例如學(xué)習(xí)化學(xué)元素符號、某些復(fù)雜物質(zhì)的化學(xué)式以及某些孤立的化學(xué)事實(shí)時(shí)仍可以應(yīng)用。其模式為：
感知閱讀
聽課
觀察等重復(fù)感知、機(jī)械記憶問題回憶、再現(xiàn).
2.接受內(nèi)省一復(fù)現(xiàn)學(xué)刊方法
學(xué)列內(nèi)容除了以言語信息形式直接呈現(xiàn)外，還常常提供樣例，讓學(xué)習(xí)者通過思維加工和模仿練習(xí)、實(shí)驗(yàn)來領(lǐng)會、體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)而記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容;在遇到問題時(shí)先進(jìn)行識別，判斷該問題屬于哪一種已經(jīng)學(xué)習(xí)過的問題類型(有時(shí)還要先把問題做適當(dāng)?shù)淖儞Q，以便識別)，然后按照學(xué)習(xí)過的問題解決模式進(jìn)行練習(xí)或?qū)嶒?yàn)作業(yè)活動來解決問題，進(jìn)一步通過概括來形成、發(fā)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，這種學(xué)習(xí)方法的模式為：
感知言語
信息、觀察
實(shí)驗(yàn)和樣例
思維加工、
實(shí)驗(yàn)、練習(xí)領(lǐng)會
體會記憶問題變換
識別
模仿復(fù)
現(xiàn)(練習(xí)、
實(shí)驗(yàn))概括(經(jīng)驗(yàn)、 體驗(yàn)、規(guī)律)
3.探索一發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)者自主地通過假設(shè)、檢驗(yàn)等發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)活動來解決問題，通過概括問題解決過程來形成正而和反而的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，通過概括問題解決的結(jié)果來形成化學(xué)知識和技能等。這種策略也可以簡稱為探索學(xué)習(xí)策略或者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略。其模式為：
感知問題收集資料(實(shí)驗(yàn)、練列、觀察)假設(shè)檢驗(yàn)概括
正反經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)
化學(xué)知識、技能或者
感知問題假設(shè)收集資料(
實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、觀察)檢驗(yàn)概括
正反經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)
化學(xué)知識、技能
4.問題解決學(xué)習(xí)方法
這種方法跟發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法比較相似，但是解決問題的意識和色彩較強(qiáng);在解決問題時(shí)比較多地依賴已有化學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，例如，常常要根據(jù)已有知識經(jīng)驗(yàn)把問題變換成適當(dāng)?shù)男问?，在作出假設(shè)時(shí)也比較多地應(yīng)用已有化學(xué)知識經(jīng)驗(yàn);再者目的也稍有差別：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法偏重于形成學(xué)習(xí)過程的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，問題解決學(xué)習(xí)方法偏重于獲得化學(xué)知識和技能。問題解決學(xué)習(xí)方法的模式可表示為：
感知問題變換收集資料(閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等)假設(shè)檢驗(yàn)
概括
化學(xué)知識、技能、
化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或者
感知問題
變換假設(shè)收集資料(閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等)
檢驗(yàn)概括
化學(xué)知識、技能
化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
5.歸納和演繹學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)個(gè)別樣例的基礎(chǔ)上，用歸納方式進(jìn)行推論和驗(yàn)證，然后作進(jìn)一步的概括，形成新的知識經(jīng)驗(yàn)。這是歸納的學(xué)習(xí)方法，其模式為：
感知個(gè)別樣例歸納推理活動驗(yàn)證概括，形成新的知識經(jīng)驗(yàn)
演繹學(xué)習(xí)方法。則是在已經(jīng)學(xué)習(xí)作為演繹前提的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行演繹推理和驗(yàn)證，進(jìn)一步概括形成新的知識經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)前提知識演繹推理驗(yàn)證概括，形成新的知識經(jīng)驗(yàn)
6.分步學(xué)習(xí)方法
當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多或者問題較大、較復(fù)雜時(shí)，為了便于學(xué)習(xí)和減少學(xué)習(xí)困難，先把學(xué)習(xí)內(nèi)容或者問題根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分解成若干個(gè)較小的部分，逐個(gè)學(xué)習(xí)和解決，然后再把各部分綜合起來：
學(xué)習(xí)對象分解逐個(gè)學(xué)習(xí)綜介
7.集體學(xué)習(xí)方法
集體學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者在個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互之間的橫向交流和討論活動，用集體的感知來豐富個(gè)人的感知，用集體的討論來改進(jìn)個(gè)人的內(nèi)省，用集體的概括來修正、豐富、強(qiáng)化個(gè)人的概括，并且在學(xué)習(xí)者之間形成多向的交叉反饋。當(dāng)學(xué)習(xí)者有相同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、相近的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，能夠有效地進(jìn)行橫向交流時(shí)，這種方法能夠取得較好的效果。
某些學(xué)習(xí)方法的相互結(jié)合還可以形成新的更為高級的學(xué)刊方法，例如歸納——演繹學(xué)習(xí)方法、分步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法等等。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧總結(jié)分享
化學(xué)是“第二門外語”
“化學(xué)就是第二外語”，化學(xué)的分子式相當(dāng)于英語單詞，化學(xué)方程式就是英語句子，而每一道化學(xué)計(jì)算題，就是英語的一道閱讀理解題。“除了英語，我就化學(xué)這科有筆記?！被瘜W(xué)要學(xué)得好，必須準(zhǔn)確記住每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)并能順利寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，理解并記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)操作。
準(zhǔn)確記憶是前提
初中化學(xué)是相對比較簡單的，而高中卻很不一樣了。物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應(yīng)等等知識理論性強(qiáng)，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點(diǎn)知識，如元素周期律有些比較容易混，氧化還原反應(yīng)主要是元素升降價(jià)容易亂。
永華同樣也有整理錯題集的習(xí)慣：“高一時(shí)覺得挺難，沒什么方法，一開始只盲目地做題，后來發(fā)現(xiàn)這樣不行，就整理一下錯題，找出自己做錯的原因?！?/p>
準(zhǔn)確理解和應(yīng)用
永華總結(jié)經(jīng)驗(yàn)說其實(shí)化學(xué)考試的題目大部分都是平時(shí)做過的類似題型，有些同學(xué)在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，雖然記住了所有的東西，但面對一些新物質(zhì)的性質(zhì)仍感束手無策，所以除了會準(zhǔn)確記憶，還要懂得準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。
“化學(xué)卷的選擇題要認(rèn)真做好，分值很大;比較難的算實(shí)驗(yàn)流程題，當(dāng)遇到新的類型題時(shí)，要冷靜思考，內(nèi)容都有講過的?！彼f，化學(xué)反應(yīng)機(jī)理絕不是只針對一個(gè)問題，而是針對一系列本質(zhì)相近的問題，是可以由此及彼的。如果單憑記憶化學(xué)書上少量的化學(xué)方程式，少量的物質(zhì)的性質(zhì)，缺乏靈活運(yùn)用規(guī)律性的能力，會使自己的化學(xué)知識體系各個(gè)組成部分缺少橫向聯(lián)系，對于它的完善和統(tǒng)一會造成一定的困難，很難從整體上駕馭知識體系。
學(xué)會總結(jié)歸納知識點(diǎn)
魏韜的理科成績一直不錯，化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得很扎實(shí)，之前也曾參加過化學(xué)競賽，這回高考化學(xué)成績，魏韜自己估了96分。在他看來，理科學(xué)習(xí)最重要的兩項(xiàng)是興趣和思維能力。單做練習(xí)只是機(jī)械地重復(fù)同樣的“工作”，效果并不見得會好。
常聯(lián)想善總結(jié)
經(jīng)過高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)覺得個(gè)別知識點(diǎn)已學(xué)會，而進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，很多同學(xué)復(fù)習(xí)課本知識，都是“單線”性，像“小熊掰玉米”，只專注于復(fù)習(xí)當(dāng)前課本的內(nèi)容。其實(shí)，高考考場得分，學(xué)會僅是一方面，高考化學(xué)知識考察點(diǎn)很廣，更注重知識點(diǎn)的運(yùn)用和總結(jié)歸納。
魏韜認(rèn)為，課本的基礎(chǔ)知識點(diǎn)一定要熟練于胸，他在復(fù)習(xí)課本時(shí)，往往是把幾本的內(nèi)容結(jié)合在一起復(fù)習(xí)，建立一個(gè)完整的知識結(jié)構(gòu)。而他對于課本的內(nèi)容也要比其他同學(xué)記得熟，“要學(xué)會帶著運(yùn)用復(fù)習(xí)”，魏韜在回顧課本內(nèi)容時(shí)，往往一看到一個(gè)方程式，馬上就能聯(lián)想到之前學(xué)過的，與方程式相關(guān)的內(nèi)容。
學(xué)會為方程式分類
高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題往往也是不少人的失分重點(diǎn)，魏韜認(rèn)為，其實(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有相同點(diǎn)，只要掌握了實(shí)驗(yàn)題的大致步驟：如何減小誤差、如何提高實(shí)驗(yàn)安全性、實(shí)驗(yàn)所要測量的要素等幾個(gè)主要方面，解題時(shí)，每個(gè)步驟再稍加細(xì)心謹(jǐn)慎，分?jǐn)?shù)自然提高不少。
而三年高中化學(xué)學(xué)下來，光是主要方程式就有300多個(gè)，有些化學(xué)方程式繁復(fù)冗長，對一些同學(xué)來說記牢所有的化學(xué)方程式是一項(xiàng)艱巨的“工程”。因此，魏韜建議要學(xué)會給化學(xué)方程式分類，如按照化學(xué)反應(yīng)類型：取代反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、加成反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)等，“不能靠死記硬背，要學(xué)會找出公式的相同點(diǎn)，了解它的類型”。
建立自己的知識網(wǎng)
林世偉將自己的化學(xué)方法歸納為四點(diǎn)。
第一，熟記基本的知識內(nèi)容
應(yīng)熟記的內(nèi)容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，部分方程式，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說，這些內(nèi)容應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐漸積累，比如看書，或做練習(xí)遇到的時(shí)候，就應(yīng)有意識地關(guān)注它，久而久之就會記住了。另外，還有一些內(nèi)容可以采用口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應(yīng)平衡有4個(gè)關(guān)鍵字(等、定、動、變)。
第二，熟悉重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)工藝流程
在書本中的實(shí)驗(yàn)、流程，都綜合了多個(gè)知識點(diǎn)，如：實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯……因此，林世偉建議同學(xué)們不僅要記住實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，還要知道各個(gè)化學(xué)儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。在了解了書本的基本實(shí)驗(yàn)后，對于以后遇到的實(shí)驗(yàn)題、流程題，才能進(jìn)行類比遷移。
第三，適當(dāng)練習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏
林世偉說自己經(jīng)常通過做練習(xí)找出存在的不足，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。和很多人一樣，他也建議可以做一本“錯題集”，將自己做錯的，有價(jià)值的題目，記錄下來，寫明錯因和正解，時(shí)時(shí)翻閱，理解透徹。在練習(xí)中，逐步了解、形成一定的化學(xué)思維方式，如：對于推斷題，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識點(diǎn);對于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實(shí)際;對于物構(gòu)題，則注重理論分析和類比推理等等。
第四，建立自己的'知識網(wǎng)
在每學(xué)習(xí)一個(gè)階段后，最好自己梳理相應(yīng)的知識點(diǎn)，建立自己的知識網(wǎng)，而不要依賴現(xiàn)成的知識網(wǎng)，對于不清楚的知識點(diǎn)，在自己無法獨(dú)立解決時(shí)要及時(shí)請教老師或同學(xué)，避免留下知識缺漏。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧總結(jié)分享
無論做什么事情，事先都應(yīng)有所準(zhǔn)備。有無準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得充分與否，效果大不相同。學(xué)習(xí)也同樣道理，上課前就要做好課前的知識準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。具體地講，就是學(xué)生要在教師講解新課之前，自己先有計(jì)劃地獨(dú)立地自學(xué)新課的內(nèi)容，對下一節(jié)課老師要講的新課的內(nèi)容有一個(gè)初步了解的過程，是上課前做好接受新知識的準(zhǔn)備工作。
一、預(yù)習(xí)的好處
1.發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，掃清課堂的知識障礙。在上課前通過預(yù)習(xí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新知識時(shí)所必須的舊知識，不使它成為聽課時(shí)的“拌腳石”。
2.預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，提高聽課水平。預(yù)習(xí)好的學(xué)生聽課時(shí)就能跟著老師講課的思路走，對這節(jié)課要講什么，重點(diǎn)是什么，自己哪些知識應(yīng)該放上主要精力，要聚精會神地聽;哪些知識還不太明白，還要加強(qiáng)理解和消化等等，做到了心中有數(shù)，提高了學(xué)習(xí)效率。
3.預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書上有的，著重點(diǎn)記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而把更多的時(shí)間用在思考和理解問題上。
二、預(yù)習(xí)的方法
1.章略節(jié)詳法。這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章的內(nèi)容時(shí)，先大致瀏覽一下整個(gè)一章的大概內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)內(nèi)容時(shí)，再比較詳細(xì)地預(yù)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容。
具體步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握整體，然后找出這一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而理出每一節(jié)的主要內(nèi)容是什么，疑點(diǎn)、難點(diǎn)如何理解，為什么這樣理解，換一個(gè)角度理解行不行，哪些知識是記憶性的，哪些知識看不明白，等等。這樣就為上課時(shí)搞清、搞懂、掌握、記憶所學(xué)知識打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在預(yù)習(xí)“氯氣”一節(jié)時(shí)，我們已經(jīng)對該章的內(nèi)容有所了解，在此基礎(chǔ)上，再詳細(xì)閱讀這一節(jié)，從而確定在聽這一節(jié)課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2.前后相聯(lián)法。
知識是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)知識都是有聯(lián)系的，我們在預(yù)習(xí)某一部分的內(nèi)容時(shí)，先看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)容，然后再大略地翻一翻后面要講的內(nèi)容，把新舊知識聯(lián)系起來，由已知知識推測未知知識，從而達(dá)到掌握知識的目的。例如，如果學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)，對各類烴的定義和化學(xué)性質(zhì)沒有掌握好，那么到了后面的烴的含氧衍生物的學(xué)習(xí)就很難做到有條不紊、運(yùn)用自如了。
3.習(xí)題試解法。習(xí)題試解法是指在預(yù)習(xí)完教材之后，緊接著看一看課后的練習(xí)題，然后對照教材進(jìn)行試解，這樣在試解的過程中進(jìn)一步理解教材。教材后的試題，實(shí)際上是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是對教材的理解和運(yùn)用。通過試解，就能檢測出預(yù)習(xí)的情況，是懂還是不懂。例如：對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法一節(jié)來說，通過對教材的習(xí)題試解后，就可理出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容是：①過濾的操作要點(diǎn)，②分液的條件，③離子的檢驗(yàn)方法，④實(shí)驗(yàn)操作的安全問題。
三、預(yù)習(xí)的要求
1.要注重講究實(shí)效，不搞形式。要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)間，不能顧此失彼。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行，這樣，印象會較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。應(yīng)重點(diǎn)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到講授新課的科目進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)，其他科目只需一般性的預(yù)習(xí)。
2.明確預(yù)習(xí)的任務(wù)。預(yù)習(xí)是通過初步閱讀，理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順利聽懂新課掃除障礙的。
具體任務(wù)是：(1)復(fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)與新課有關(guān)的已學(xué)的舊知識。(2)初步弄清新課中的基本內(nèi)容是什么?這些知識內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么?并找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方。(3)預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行?？矗阂话闶前研抡n通讀一遍，對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解。然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。思：指有的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。疑難不必鉆深，但對牽涉到已學(xué)過的知識以及估計(jì)老師講不到的小問題，自己一定要搞懂。做：在看的過程中，需要動手做的準(zhǔn)備工作以及對課本后的練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來。等教師在授課時(shí)集中注意聽講或向老師提出。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
四、結(jié)束語
預(yù)習(xí)可以幫助我們理解和掌握新知識;預(yù)習(xí)可以使我們上課聽講更認(rèn)真，注意力更集中;預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 總之，預(yù)習(xí)很關(guān)鍵，同學(xué)們在學(xué)習(xí)高中化學(xué)過程中一定要處理好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。
篇4寫作要點(diǎn)169人覺得有用
在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，很多人都覺得這門學(xué)科特別復(fù)雜，因?yàn)槔锩嬗泻芏喔拍钚枰洃?，還有一些實(shí)驗(yàn)步驟需要掌握。其實(shí)，只要掌握了正確的方法，學(xué)好化學(xué)并不是一件難事。這里就來談?wù)勅绾螌懗鲆环莞哔|(zhì)量的總結(jié)。
首先，寫總結(jié)的時(shí)候要明確自己的目標(biāo)。你想通過這份總結(jié)達(dá)到什么目的？是為了復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，還是為了幫助別人理解某個(gè)難點(diǎn)？明確了這一點(diǎn)之后，就可以有針對性地去整理資料了。比如，如果你的目標(biāo)是復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，那就要把書本上的重點(diǎn)內(nèi)容都找出來，然后用自己的話重新組織一下，這樣不僅有助于加深印象，還能發(fā)現(xiàn)自己還有哪些地方?jīng)]搞懂。
其次，在整理資料的過程中，要注意分類歸納?？梢园严嚓P(guān)的知識點(diǎn)分成幾個(gè)大類，每個(gè)大類下面再細(xì)分小點(diǎn)。這樣做的話，不僅能讓整個(gè)總結(jié)看起來更有條理，而且在查找具體信息的時(shí)候也會更加方便。不過，有時(shí)候分類的時(shí)候會遇到一些模棱兩可的情況，這時(shí)候就需要仔細(xì)斟酌一下，到底應(yīng)該歸到哪個(gè)類別才合適。
接著，寫總結(jié)的時(shí)候要多用例子來輔助說明。化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，很多理論知識都需要結(jié)合具體的實(shí)例才能更好地理解。所以，在總結(jié)的時(shí)候不妨舉幾個(gè)例子，這樣可以讓讀者更容易明白你想要表達(dá)的意思。當(dāng)然，有時(shí)候舉例子的時(shí)候可能會不小心漏掉某些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，但這并不影響整體的理解。
書寫注意事項(xiàng)：
寫總結(jié)的時(shí)候還要注意語言的簡潔明了。盡量用最簡單的語言把復(fù)雜的概念解釋清楚，避免使用過多的專業(yè)術(shù)語。畢竟，總結(jié)的主要目的是為了讓別人能夠快速抓住重點(diǎn)，而不是讓大家花太多時(shí)間去琢磨晦澀難懂的詞匯。有時(shí)候，寫作者可能會不自覺地使用了一些不太常用的詞匯，這就會讓讀者感到困惑。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)之后，最好能找一個(gè)同學(xué)或者老師幫忙看看。他們可能會提出一些你覺得意想不到的意見，這對于完善你的總結(jié)非常有幫助。當(dāng)然，有時(shí)候聽取建議的時(shí)候，可能會覺得有些意見不太好采納，這時(shí)候就需要權(quán)衡利弊，看看是否真的有必要做出調(diào)整。
高中化學(xué)學(xué)科教研組總結(jié)怎么寫【篇5】 1650字
高中化學(xué)學(xué)科教研組總結(jié)范文
時(shí)間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。
記得剛到玉祁中學(xué)的時(shí)候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹說：玉祁化學(xué)組的實(shí)力要比錫南強(qiáng)（當(dāng)時(shí)除了三所重點(diǎn)以外，錫南是第二層次的）。現(xiàn)在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到玉祁來對我說的第一句話就是：王明局長向他介紹說玉祁高中化學(xué)組在惠山區(qū)是個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的組。我知道這些成績的肯定與我們組兩位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續(xù)幾年高三所創(chuàng)下的成績，真是墻內(nèi)開花墻外香。
我組現(xiàn)在一共有7人（五男兩女），我感覺最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來彌補(bǔ)，不露山不露水，都只會勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手，在家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是我們的這一特點(diǎn)，一直以來我們化學(xué)組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。陳國興主任連續(xù)幾年的高考成績有目共睹，我今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成績在同類學(xué)校中也是數(shù)一數(shù)二的。
在青年教師的培養(yǎng)上，我組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的吳偉新老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說每個(gè)年級都有把關(guān)老師，高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對我們放心的。
在教科研方面，我組有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是以實(shí)驗(yàn)見長，“沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)”，我們始終來記這一點(diǎn)，我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”，希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。我們組彭輝老師還寫了關(guān)于自制實(shí)驗(yàn)儀器的文章，發(fā)表在中國化學(xué)協(xié)會中心刊物《化學(xué)教育》上，我們每年的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)會考都得到上級的肯定。現(xiàn)在我們的`陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實(shí)驗(yàn)（如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等），都設(shè)計(jì)成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在自編隨堂配套習(xí)題上，我組也是啟動比較早的，我們在上學(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃，高一年級開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的成本參考書，準(zhǔn)備三年完善?，F(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級四位老師的辛苦努力，高一年級的習(xí)題庫已基本成型，接下來我們準(zhǔn)備是高二和高三了，這樣一來我們可以針對不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。
在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會詳細(xì)的制定工作計(jì)劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節(jié)課知識點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學(xué)和社會、生活聯(lián)系起來，也盡量做到寓教于樂，（我們陳國興老師的課幽默風(fēng)趣可是有名的，）我們希望讓學(xué)生對我們這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學(xué)生對我們化學(xué)老師的滿意程度和近兩年選修化學(xué)的學(xué)生人數(shù)上看，我們正在一步步走向成功。
在這幾年中，我組的每個(gè)人都在不斷的完善自我，也取得了一定的成績，我的《在課堂教學(xué)中引進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究》在無錫市化學(xué)教學(xué)論文評比中獲得兩等獎，今年又有兩篇已被省級刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進(jìn)。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎，還在今年的惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)技能比賽中獲得兩等獎，所寫論文在比賽中獲得三等獎。陳波老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)也在區(qū)獲獎。陳國興老師去年被評為惠山區(qū)首批教學(xué)能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研究生。
雖然我們現(xiàn)在的成績有些微不足道，但我們組有一個(gè)很大的財(cái)富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發(fā)展空間，并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請他將來多指導(dǎo)。最后，我要說的是，我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅，相信我們，我們會擁有一片蔚藍(lán)的天空。
篇5寫作要點(diǎn)54人覺得有用
高中化學(xué)教研組的總結(jié)，說到底就是把過去一段時(shí)間的工作情況梳理清楚，把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉出來。寫這種總結(jié)，得從幾個(gè)方面入手，頭一個(gè)就是教學(xué)任務(wù)完成的情況。這一部分得具體到每個(gè)老師承擔(dān)的任務(wù)量，比如教案編寫了多少份，實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備了多少節(jié)，還有聽課評課的次數(shù)。這部分內(nèi)容最好能附上一些數(shù)據(jù)，這樣顯得更有說服力。
接著就是教學(xué)質(zhì)量方面的內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量這個(gè)東西不太好量化，但可以結(jié)合考試成績來反映。比如平均分提升了多少，及格率提高了多少百分點(diǎn)，優(yōu)秀率有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然，除了成績，還要提到學(xué)生反饋，要是學(xué)生普遍覺得課堂生動有趣，這也能側(cè)面證明教學(xué)質(zhì)量不錯。不過這里有個(gè)小地方需要注意，有時(shí)候老師會把學(xué)生的評價(jià)寫得過于籠統(tǒng)，比如“學(xué)生普遍滿意”，但沒具體說滿意在哪，這就有點(diǎn)空洞了。
再往后就是教研活動的開展情況?；瘜W(xué)教研組肯定少不了搞各種教研活動，像公開課、集體備課之類的。這部分內(nèi)容得把每次活動的主題、參與人數(shù)、取得的效果都寫清楚。比如說某次公開課，主題是如何提升學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率的理解，活動后通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過八成的學(xué)生表示收獲很大。但這里有個(gè)地方容易疏忽，就是有時(shí)候老師們會忘記記錄活動的具體細(xì)節(jié)，比如誰主持的，誰主講的，這樣就顯得不夠完整。
還有一個(gè)重要的部分就是科研成果。化學(xué)教研組肯定有不少老師在做課題研究，或者發(fā)表論文。這部分得列出具體的成果，比如今年發(fā)表了幾篇論文，其中核心期刊占了多少，還有獲得了哪些獎項(xiàng)。不過這里有個(gè)小問題，有時(shí)候老師們會把成果羅列得太過簡略，比如只寫了“發(fā)表了兩篇論文”，卻沒提論文的主題和影響因子，這就少了點(diǎn)深度。
最后就是未來工作計(jì)劃了。這部分得結(jié)合當(dāng)前存在的問題來制定，不能光喊口號。比如針對學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握不牢固的問題，可以提出具體的改進(jìn)措施，像是增加針對性練習(xí)，或者調(diào)整教學(xué)策略。但這里要注意一個(gè)問題，有些老師的計(jì)劃寫得太空泛，像是“加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)”，但沒說具體怎么加強(qiáng)，這就顯得不夠務(wù)實(shí)。
2025高中化學(xué)教師教學(xué)總結(jié)怎么寫【篇6】 1200字
轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。
二 教育教學(xué)方面
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究。平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思
由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
篇6寫作要點(diǎn)135人覺得有用
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)該怎么寫？這個(gè)問題估計(jì)不少老師都遇到過，尤其是剛?cè)胄械男率?，總覺得無從下手。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵是要能反映工作情況，又能讓領(lǐng)導(dǎo)覺得你認(rèn)真負(fù)責(zé)。
先說材料準(zhǔn)備，平時(shí)上課時(shí)要注意記錄一些重要的課堂表現(xiàn)、學(xué)生反饋啥的。比如有次講氧化還原反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生總是搞混得失電子的概念，后來調(diào)整了一下講解方式，改用生活中的例子來說明，效果就不錯。這類具體的例子就可以寫進(jìn)總結(jié)里。
還有就是成績分析，每次考試后都要好好看看試卷，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。記得去年期末考，班上有個(gè)學(xué)生化學(xué)成績突然下降，仔細(xì)一問才知道是他家里出了點(diǎn)事，影響了復(fù)習(xí)。這種特殊情況也得提一下，不然顯得太冷冰冰的。
不過寫總結(jié)的時(shí)候，別光顧著羅列事實(shí)，還得有點(diǎn)自己的思考。比如，為啥這次實(shí)驗(yàn)課學(xué)生的參與度不高？可能跟實(shí)驗(yàn)室條件有限有關(guān)，也可能是因?yàn)樵O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)難度太高。找到原因后，下次就能改進(jìn)。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里的數(shù)據(jù)最好具體些，不要含糊其辭。像“大部分學(xué)生掌握得還可以”這樣的表述就不太好，要是能說“約75%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)題”，就更有說服力了。當(dāng)然，數(shù)字也不是越多越好，該簡練的地方還是要簡練。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這時(shí)候不妨停下來想想先寫哪一部分。比如先寫教學(xué)成果，再寫存在的問題，最后再談?wù)劯倪M(jìn)措施，這樣條理會清晰一點(diǎn)。但千萬別忘了，每個(gè)部分都要結(jié)合實(shí)際情況來說，不能憑空編造。
還有一個(gè)容易忽略的地方，就是寫總結(jié)時(shí)態(tài)度要誠懇。哪怕是一些小的問題，只要真實(shí)反映了教學(xué)中的困難，一樣能得到認(rèn)可。畢竟，誰都不指望第一天當(dāng)老師就能做到盡善盡美。
