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2025年度生物教師總結(jié)怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時間:2025-06-28 21:00:05 查看人數(shù):25

生物

2025年度生物教師總結(jié)怎么寫 【篇1】950字

一 思想政治

我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)??萍际堑谝簧a(chǎn)力,誰在教育上一步,誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師,我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。強化學(xué)習(xí),努力提升本辦綜合素質(zhì)

學(xué)習(xí)如同逆水行舟,不進則退,要適應(yīng)新形勢的要求,更加要不斷學(xué)習(xí),充實自我。不斷學(xué)習(xí),用新時期教育教學(xué)理念武裝自己。作為一位教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

“腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘?!耙菇o學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。也不斷向老教師學(xué)習(xí)。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為一種習(xí)慣,提倡“特色”教學(xué),努力使形成自己獨特的風(fēng)格。在我們師生的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

三、其他方面

無論在課堂上還是在課外,我都喜歡與學(xué)生進行平等地交流,完全沒有高高在上的架勢,多渠道的去了解學(xué)生的心聲,每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動都積極參與,不斷提高并做到經(jīng)常參加集體聽課。服從分工,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

總之,在這一學(xué)期工作中取得了一定的成績。但的是在工作中找到自己的不足,如教學(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

篇1寫作要點220人覺得有用

寫總結(jié)的時候,得知道總結(jié)不是流水賬,也不是單純記錄事情的過程。它應(yīng)該反映工作中的亮點和不足,同時提出改進的方向。比如作為生物老師,首先要梳理一整年的教學(xué)成果,包括課堂上的新嘗試,比如引入了什么新的實驗器材,讓學(xué)生觀察細胞分裂的動態(tài)變化。這一步很重要,因為只有清楚做了哪些事,才能從中提煉經(jīng)驗。

接下來,就得反思一下教學(xué)過程中遇到的問題。比如,有的學(xué)生總是記不住一些基本概念,像光合作用的反應(yīng)式。這里可能就需要調(diào)整授課方式,是不是講得太快了,沒給學(xué)生足夠時間消化。還有,有些實驗設(shè)計可能不太合理,導(dǎo)致結(jié)果偏離預(yù)期,這就需要重新審視實驗步驟,看看是不是遺漏了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

不過有時候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細節(jié),比如忘了標(biāo)注具體的數(shù)據(jù)支撐,像某次考試成績提升了多少百分點。這樣的疏忽會讓總結(jié)顯得不夠扎實。所以建議在整理材料時,把相關(guān)的數(shù)據(jù)都列出來,這樣不僅能讓總結(jié)更有說服力,也能為后續(xù)的工作提供參考依據(jù)。

書寫注意事項:

寫總結(jié)時還應(yīng)該關(guān)注團隊協(xié)作的情況。生物課很多時候需要和其他學(xué)科配合,比如跟化學(xué)結(jié)合講解酶的作用機制。如果這方面有做得不到位的地方,就要及時溝通協(xié)調(diào),確保下一年的教學(xué)計劃能順利推進。當(dāng)然,也不能只盯著問題看,還要肯定那些積極的合作案例,這樣能讓總結(jié)顯得更加全面。

還有個需要注意的地方,就是總結(jié)里的措辭要謹(jǐn)慎。比如描述某個活動的效果時,說“取得了顯著成效”就比“效果很好”顯得更正式些。不過有時候?qū)懽髡呖赡軙粫r疏忽,把“成效”寫成“成就”,雖然意思差不多,但還是會被細心的人察覺。因此在檢查時一定要多留意這類小地方,避免不必要的誤解。

小編友情提醒:

寫總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查,而是為了讓自己對過去的工作有個清晰的認識。通過總結(jié),可以找到工作的突破口,為今后的發(fā)展指明方向。所以不管是教學(xué)方法的優(yōu)化,還是學(xué)生管理的改進,都要基于實際的情況去規(guī)劃,這樣才能寫出真正有價值的總結(jié)。

2025高考生物教師工作總結(jié)怎么寫【篇2】 5900字

高考生物教師工作總結(jié)一

____年的高考已經(jīng)結(jié)束了,新課標(biāo)全國卷生物所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是:“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué),貼近生活實際、提倡樸實無華”。 試卷中通過問題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法,沒有偏題和怪題,難度適中,對照今年全國新課標(biāo)卷理綜-生物試題,反思我們的備考工作,有如下一些體會。

一、成功的做法及過程:

1、夯實基礎(chǔ),加強生物學(xué)主干知識、重點內(nèi)容的教學(xué)

近幾年生物試題的考查,其大部分知識點來自生物學(xué)的核心內(nèi)容,這就要求我們在高考的復(fù)習(xí)時要依據(jù)考綱,圍繞教材,將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理,構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),并重點突出主干知識的教學(xué)。因此,從一輪復(fù)習(xí)開始,我們首先根據(jù)上一年的《考試大綱》制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃,一輪復(fù)習(xí),主要是夯實基礎(chǔ),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),這也正是讓同學(xué)們把書讀厚的過程。雖然在學(xué)業(yè)水平測試前,我們已經(jīng)組織過比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),但畢竟還是不夠深入。在一輪復(fù)習(xí)的過程中,最關(guān)鍵的就是幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),包括找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,將考綱中要求的知識點連接成線,再交織成網(wǎng),課堂上為學(xué)生建立討論的平臺,讓學(xué)生一方面通過討論明白自己的盲點,另一方面,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生重新體會一些知識的生成過程。其實,學(xué)生最容易忽略的地方,往往也是一些重

要的考點,只有讓學(xué)生徹底搞清楚所有的疑點、盲點,復(fù)習(xí)才有效果。二輪的專題復(fù)習(xí)是將考綱中要求的考點分成了八大專題,針對每個專題給學(xué)生印發(fā)一些主干知識網(wǎng)絡(luò),然后讓學(xué)生在每節(jié)課前對照網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)回憶,再根據(jù)自己的情況補充自己未掌握的知識點,易錯知識點,課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的知識網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上展示出來,再由學(xué)生共同補充易錯、重要知識點,讓學(xué)生自己再次重新回歸課本,查漏補缺,進一步弄清最基本的概念,理解最基本的生物學(xué)知識和原理。這樣就使學(xué)生做到了對大綱要求的所有知識點的全面掌握,所有考生心里踏實,也能大大提高應(yīng)試心理素質(zhì)。在今年新課標(biāo)的考題中,6道選擇題,簡答題29題30題31題32題都是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的直接考查。

2.充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法,提高解題能力

學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)與平時的練習(xí),已經(jīng)掌握了許多題型的解法,但是往往感覺比較混亂,有時雖然也能做出來,但需要很長時間,因此,在二輪專題復(fù)習(xí)過程中,教師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個專題中可能涉及的各類題型的做法進行整理與小結(jié)。如《遺傳與變異》這一專題??嫉念}型有:系譜圖的分析,遺傳病概率的計算,基因頻率的計算,育種實驗方案設(shè)計與分析,變異原因分析,通過雜交實驗的設(shè)計進行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等,每類題型的解法不同,只要同學(xué)們能熟練掌握了各類題型的解法,就會在短時間內(nèi)迅速解答出來,提高得分率。

3.精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考

掌握了知識是為了更好地做題,做題又是為了更好地掌握所學(xué)知識,但盲目地做題又會耗費大量的時間和精力,且能力得不到有效地提升。因此,在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測試題一定要精選。本學(xué)年,我們在復(fù)習(xí)備考中的各類練習(xí)、作業(yè)、測試題都由專人負責(zé),給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過的大量習(xí)題中選出來的,偏題、難題不見學(xué)生。同時也能將練習(xí)作業(yè)化,作業(yè)考試化,(作業(yè)由6道選擇題,一道簡答題組成,20分鐘完成,練習(xí)由6道選擇題,四道簡答題組成,和高考的模式基本相同,45分鐘完成。)向時間要質(zhì)量,將平時當(dāng)成高考,感悟高考。

4.指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)從情景中提取信息的能力

指導(dǎo)閱讀,首先提高學(xué)生對閱讀重要性的認識,端正態(tài)度,掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時,如遇到熟悉的情景時,還能得心應(yīng)手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手無策,為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的,我告訴學(xué)生:書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的,你順著教材的線索去閱讀,帶著問題去閱讀,一直讀到自己能給自己出題目,你就能悟到很多新的東西,提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。

這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求,鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通,表達不清的毛病,教會他們運用課本中某些段落的內(nèi)容,去正確使用生物學(xué)術(shù)語,為什么我們有些學(xué)生實際分比估分要低,一個很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀,精讀與泛讀,課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。

二、不足之處:

1.規(guī)范答題這方面還應(yīng)該繼續(xù)努力,爭取把生物的分?jǐn)?shù)再提升一個高度。

2.對于每個班上的個別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力,但總感覺其成績還是不盡人意。

3. 平時訓(xùn)練中部分題目難度過高,浪費了精力與時間,對高考成績的提高作用不大。

三、對今后教學(xué)的啟發(fā)和建議:

1.關(guān)注基礎(chǔ)

基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的基本要求,建議20xx屆高考第一輪復(fù)習(xí),不要挖得太深、太寬,將基礎(chǔ)知識落實到位,使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過程中一定要將該落實的內(nèi)容落實到位,不要追求進度;學(xué)生應(yīng)先實實在在掌握基礎(chǔ)知識,隨后才能較好的應(yīng)用。

2.能力培養(yǎng)不能忽視

第一種能力是將基礎(chǔ)知識熟練地表述、應(yīng)用;第二種能力是掌握方法,例如第29題考查計算,第31題考查遺傳,第32題考查鹿角效應(yīng),均包含了對實驗?zāi)芰Α⑦壿嬐评砟芰?、思維變式能力、模擬實驗?zāi)芰Φ鹊目疾?,方法的背后實際就是能力。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識,而且要將基礎(chǔ)知識以能力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,最終回歸到生產(chǎn)實踐當(dāng)中,強化基礎(chǔ)知識,形成解決問題和應(yīng)用的能力。

高考生物教師工作總結(jié)二

隨著高考成績的公布,我們這一學(xué)期的備考工作劃上了句號。由于學(xué)科的特殊性,我們不能獲取學(xué)生在高考中生物科的具體得分情況,但從湛一、二模、廣一模成績反饋來看,我們的方向和策略是正確的。自然,成績也是喜人的?,F(xiàn)回顧一二。

一、一輪與二輪

第一學(xué)期結(jié)束時,我們完成了一輪復(fù)習(xí)。隨之,省一模對之進行全面檢測。這樣,一輪中的得與失,便是第二學(xué)期二輪復(fù)習(xí)理性思辨的依據(jù)。顯然,第一學(xué)期中各類測試及測試后的評析,對于一輪復(fù)習(xí)的完整性、通暢性之影響是明顯的。考點落實、知識體系的構(gòu)建不盡如人意。所幸,二輪來了。這樣,二輪不再是簡單的專題復(fù)習(xí),應(yīng)是一輪的延續(xù)與完善。二輪中通過知識體系的構(gòu)建,“網(wǎng)殺”全面考點。既讓學(xué)生有一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò),又能再現(xiàn)相關(guān)考點。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與一輪復(fù)習(xí)沒有太大變化,而在二輪中,我們更多的應(yīng)用概念圖和思維導(dǎo)圖來教學(xué)。

二、習(xí)題設(shè)計與評析

在有限的時間里,要盡可能地獲得的效益,其中習(xí)題設(shè)計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。

三、觀課與議課

(不定期)推門觀課的開展,讓我們每一位科任教師時時處于臨戰(zhàn)狀態(tài),認真、用心備好、上好每節(jié)課。因為,心存敬畏的人,不是自大的“夜郎”,更不會是“南郭先生”,而是一個倍受學(xué)生歡迎的師長。而觀課者自身的業(yè)務(wù)水平也得到一定程度的提升。議課不是簡單的敷衍了事,講者有意,聽者用心,每人均有收獲。

四、教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體

教師的主導(dǎo)作用,其核心內(nèi)容應(yīng)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在一個學(xué)期里,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案、梯度習(xí)題,建議并促成學(xué)生準(zhǔn)備了“兩個本子”:筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結(jié)論性語句,進行學(xué)法指導(dǎo),與學(xué)生交流應(yīng)試策略與應(yīng)試心理等等。教師不只是在課堂中“揮灑權(quán)威”,更多的時候應(yīng)是把自己當(dāng)作一個正在備考的高三學(xué)生,在思考、在備考。

學(xué)生的主體作用是自主學(xué)習(xí)。在教師的導(dǎo)向作用下,根據(jù)自身特點與興趣有序科學(xué)地進行自主學(xué)習(xí)。在綜合科的應(yīng)試技巧中,學(xué)生糾結(jié)于如何安排三科的答題時間與答題順序。我們通過適度的理科綜合測試,讓學(xué)生自行摸索,尋找一個適合于自己的解題方法。對于生物科的學(xué)科特點,我們大膽嘗試,讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來,也即是學(xué)生的互評試卷活動。

五、優(yōu)勢與不足

經(jīng)過一段時間的摸索與嘗試,在生物科高考備考方面,我們有了一定的經(jīng)驗積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營較為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作,這樣,我們才能容納更多。

但同時,我們知道,仍有太多的方面留有遺憾,需大力改進。如實驗的不能正常開設(shè),如學(xué)生在實驗設(shè)計方面的無所措從,如學(xué)生在非選拔題方面的“意料中錯誤”,如教師個人的業(yè)務(wù)能力,如備考信息的不通暢,等等。

在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中,我無力改變什么。因為,這年頭,有些浮躁,有些喧鬧。想起魯迅先生的一句話:世事我已抗?fàn)帲蓴『伪卦谖?。我輩平凡、平常,作好平凡、平常之事,賺取一些安身立命之本錢,便是了。

高考生物教師工作總結(jié)三

一、人員組成及其基本情況

整個高三生物備課組由廖少卯、梁媛和吳玉芳三人組成,為我校高三生物備課組人數(shù)最多的一次,以前都是兩人,有兩屆以上高三教學(xué)經(jīng)驗的兩人,一人第一次上高三;兩人有跨年級教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生基本情況

整個年級七個理科班,114班和115班是普通班,116班和117班是次重班,118班和119班是重點班,1110班是補習(xí)班(學(xué)生成績與116、117相當(dāng)),學(xué)習(xí)能力的是118和119班,最差的是114和115班,另外三個班處于中等水平。

三、群策群力制定好復(fù)習(xí)計劃

我們20xx屆高三生物備課組比往屆多了一個人,俗話說得好,多一個人多一份力量,多一個人多一份智慧,大家群策群力,共同制定高考復(fù)習(xí)計劃。因為整個高三學(xué)生成績參差不齊,所以我們根據(jù)不同班級情況,復(fù)習(xí)進度有快有慢,補習(xí)班(1110班)最先進入一輪復(fù)習(xí);應(yīng)屆兩個尖子班(118和119)一輪進度也較快,九月份進入一輪,二輪進度基本和補習(xí)班一樣,兩個普通班(114、和115)學(xué)生基礎(chǔ)比較差進度最慢,116和117處于中間。但總體上都還是按照學(xué)校的高考備考方案的復(fù)習(xí)進度進行。一輪復(fù)習(xí)在二月下旬結(jié)束,比計劃提前10天左右;二輪從三月上旬到四月下旬,五月上旬以后主要是強化訓(xùn)練(高開題強化訓(xùn)練)。我們這一屆對高考題的使用時間比較長,試題量也比較多,而且都想成ppt格式,在講評時都盡可能的利用多媒體來展示、講解。

四、提前選好復(fù)習(xí)資料

結(jié)合前幾屆的經(jīng)驗,我們這一屆使用的資料,一輪是《三維設(shè)計》,二輪用《3年高考2年模擬》。一輪資料是8月份就到學(xué)校了,二輪資料在第一個學(xué)期末也到了學(xué)校。

五、關(guān)愛學(xué)生

我們組的老師跟其他組的老師在教學(xué)上理念和教學(xué)技術(shù)上可能沒有什么很特別的地方,我們組的優(yōu)點就是老師比較年輕,跟學(xué)生很容易相處,而且我們組的老師都特別的有耐心和愛心,都能很熱誠的關(guān)懷學(xué)生,學(xué)生也很樂意跟我們老師交流、交談。

六、及時給學(xué)生反饋各種高考信息

我們?nèi)M老師都隨時關(guān)注各種高考信息,積極參加各種有關(guān)的高考培訓(xùn)會,特別是5月x日我們?nèi)M三人都參加了“柳州市____年高考生物學(xué)考前指導(dǎo)交流會”。會后大家都感覺很有收獲,別且對學(xué)生的后期復(fù)習(xí)指導(dǎo)很有幫助。高考結(jié)束后,很多學(xué)生對我們說,今年高考生物很容易。當(dāng)聽到這些話時我們都感覺高考前的那次柳州市培訓(xùn)真的很有用,沒有白參加。

高考生物教師工作總結(jié)四

今年的高考早已落下帷幕,我們的復(fù)習(xí)備考工作業(yè)已結(jié)束,學(xué)生們各自進入了自己理想的學(xué)校學(xué)習(xí),我們也就圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。回顧今年的復(fù)習(xí)備考工作,有成功的喜悅,也有深深的反思,現(xiàn)在寫出來,與大家分享,也作為總結(jié)。

今年畢業(yè)的20xx屆的學(xué)生,基礎(chǔ)差底子薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)能力弱。針對這種情況,我們從降低知識難度,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力上入手,全方位夯實基礎(chǔ),取得了不錯的成績。具體的說是如下幾點:

1.團隊合作,集思廣益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們想了很多辦法,通過讓往屆考得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗,成功的學(xué)生現(xiàn)身說法,老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等,我們不光生物老師努力,理綜老師也參與出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇,甚至課堂教學(xué)流程的預(yù)設(shè)都凝聚著集體的智慧。所以,成績的取得首先是團隊合作,集思廣益的結(jié)果。

2. 深入研究考綱,勤于 研討,扎實備考,認真上課。

為了提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復(fù)習(xí)就有了針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),探討適合自己的有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施,提高了教學(xué)效果。我們每周認真進行備課組活動。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,有時也進行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內(nèi)容充實,起到了應(yīng)有的作用,達到了研討的效果。

3.精選習(xí)題,培養(yǎng)能力。

在高____年的復(fù)習(xí)備考中,我們除了學(xué)校安排的模擬考試外,我們還自己組織了訓(xùn)練、周練、節(jié)節(jié)練等。平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè),并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,這些訓(xùn)練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點知識主干知識,明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。

4.分層教學(xué),重點突破。

按年級組的統(tǒng)一安排,我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別輔導(dǎo)對象。采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導(dǎo)等手段,經(jīng)過長期不懈的努力,這些個別輔導(dǎo)對象絕大多數(shù)的成績都有一定的提高。臨近高考時,我們還進行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,對于心理焦慮的考生進行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo),緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

5.做足基本功,將周練落到實處。

我們針對我校學(xué)生的實際,將復(fù)習(xí)備考分成兩輪進行。第一輪復(fù)習(xí)占據(jù)主要地位,第二輪復(fù)習(xí)對一輪復(fù)習(xí)提高和升華。具體做法是,第一輪復(fù)習(xí)做地毯式轟炸,就是凡是高考考點涉及的內(nèi)容精講細練,逐一過關(guān),不讓任何一個知識點漏網(wǎng)。這樣,學(xué)生的基礎(chǔ)就在潛移默化中得到提高,夯實基礎(chǔ)的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn)。那么,第二輪復(fù)習(xí)就在一輪的基礎(chǔ)上進行。對常考點、熱點、要點知識重點復(fù)習(xí)。反復(fù)講,反復(fù)練,只到掌握并且能夠運用為止。這樣,應(yīng)考的能力就會提高,生物成績自然就提高了?;竟υ鷮嵙耍佥o之以精挑細選的周練,學(xué)生的考試成績也在不斷的提高。

在高三復(fù)習(xí)備考中,也存在一些不足之處,

如: 1、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、有時檢查、督促不到位;

2、 訓(xùn)練中部分知識點復(fù)習(xí)深度和次數(shù)有限,部分學(xué)生存在重點知識的漏洞。

3、學(xué)科之間的交叉滲透做的不夠。

4、實驗教學(xué)開展的不夠,導(dǎo)致學(xué)生做的少,教師講得多,動手能力差。

5、向其他先進的學(xué)校學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的做的不夠等等。

我們會在今后的復(fù)習(xí)備考工作中揚長避短,力爭做的更好。

篇2寫作要點65人覺得有用

____高考生物教師工作總結(jié)怎么寫

作為一個從事教學(xué)工作多年的老師,每次到了年底,總結(jié)工作都是一件必不可少的事情??偨Y(jié)不是為了應(yīng)付檢查,而是對自己過去一年工作的梳理和反思。如何寫好一個工作總結(jié)?這確實需要一些技巧。

首先要明確總結(jié)的目的,是為了回顧教學(xué)成果,還是查找不足之處。如果是為了展示成績,那就要重點突出教學(xué)上的亮點,比如某個班的成績提升幅度大,或者自己開發(fā)了一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。記得要把數(shù)據(jù)拿出來說話,比如說班級平均分提高了多少分,優(yōu)秀率提升了幾個百分點。這樣不僅能讓領(lǐng)導(dǎo)看到成效,也能給自己積累信心。

教學(xué)工作不可能總是順風(fēng)順?biāo)?,總會遇到各種各樣的問題。比如今年帶高三的時候,有個學(xué)生基礎(chǔ)特別差,一開始連基本的概念都搞不清楚。我花了很長時間給他補課,后來他總算能跟上課堂進度了。這樣的例子可以寫進總結(jié)里,表明自己對待困難的態(tài)度,也體現(xiàn)了耐心和責(zé)任心。

在寫總結(jié)的時候,要多用專業(yè)術(shù)語,這會讓文章顯得更有說服力。比如說在講解遺傳學(xué)的時候,可以提到孟德爾定律的應(yīng)用,或者結(jié)合最新的生物學(xué)研究成果來闡述知識點。這樣不僅能體現(xiàn)自己的專業(yè)水平,還能激發(fā)學(xué)生的興趣。

書寫注意事項:

工作總結(jié)不能只談成績,還要適當(dāng)提到改進的方向。比如我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生對實驗課不太重視,認為只要背熟知識點就行。針對這一點,我覺得可以在今后的教學(xué)中增加實驗環(huán)節(jié)的比重,讓學(xué)生通過動手操作加深理解。不過這個建議可能得提前跟學(xué)校申請一下資源,畢竟實驗室設(shè)備有限。

還有一點需要注意,就是要注意文字表達的準(zhǔn)確性。有時候一個字用錯了,意思就完全變了。比如去年我在總結(jié)里寫了“通過多種途徑提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”,結(jié)果同事提醒我說這里“提高”應(yīng)該換成“培養(yǎng)”。雖然最后改過來了,但當(dāng)時確實有點慌亂。所以平時寫東西的時候還是要多檢查幾遍。

高中生物教師期末教學(xué)總結(jié)ppt模板怎么寫【篇3】 1150字

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認識。

在上一學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動,一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重,由于是高二下學(xué)期,學(xué)生面臨著升高三,無論是思想上還是學(xué)習(xí)上,學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平,我堅持認真鉆研新教材,認真上課備課,我還爭取機會多出外聽課,例如市里組織的教研活動,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我嚴(yán)格要求自己,工作實干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕教師,我今后要學(xué)的東西還很多,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會積極地完成各項任務(wù),為學(xué)校的美好明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,一學(xué)期來,不遲到不早退。在新學(xué)期中,我將更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時間,認真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生,對后進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關(guān)心,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定輔導(dǎo)計劃,明確輔導(dǎo)目的,并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

篇3寫作要點254人覺得有用

關(guān)于高中生物教師期末教學(xué)總結(jié)ppt該怎么寫,既然是總結(jié),就得把一學(xué)期的教學(xué)情況好好梳理一下,得有內(nèi)容、有條理。一般開頭部分,你可以先把教學(xué)目標(biāo)擺出來,說說這學(xué)期一開始就想達到什么效果,比如提升學(xué)生的實驗動手能力之類的。接著,就該談?wù)劸唧w的做法了,哪些課程設(shè)計得好,哪些活動搞得很成功,這些都要詳細說說。

說到具體的課程安排,有些細節(jié)還是得提一提的。比如說講細胞分裂那一章節(jié)的時候,為了讓學(xué)生理解得更透徹,專門做了個演示實驗,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們特別感興趣。還有遺傳學(xué)這部分,因為比較抽象,所以用了不少圖表來輔助講解,效果還不錯。當(dāng)然,也有不如意的地方,比如有的知識點講完后測試成績不太理想,這就需要反思一下是不是教學(xué)方法出了問題。

除了教學(xué)內(nèi)容,課堂管理也是個重點。一堂課能不能順利進行,跟課堂紀(jì)律有很大關(guān)系。記得有一次上課,有個別學(xué)生總是交頭接耳,影響了大家的學(xué)習(xí)氛圍,后來調(diào)整了一下座位布局,把那些愛說話的學(xué)生分開坐,情況就好多了。另外,批改作業(yè)也是一大任務(wù),尤其是實驗報告,得認真檢查每個步驟是否正確,有時候會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些操作還不太熟練,就需要加強指導(dǎo)。

至于ppt制作,建議每頁的內(nèi)容不要太多,保持簡潔明了就行。比如用一些圖表來展示成績變化趨勢,這樣直觀又清晰。配色方面也要注意和諧,別弄得花里胡哨的。還有就是,如果能加上點小動畫效果,能讓整個ppt看起來更有活力。不過,動畫也不能過多,不然會分散觀眾注意力。

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)2025怎么寫【篇4】 9500字

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20xx(1)

本學(xué)期,我擔(dān)任三個理科班生物教學(xué)(三個普通班),作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,我深感責(zé)任重大,壓力不小?,F(xiàn)將高三這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、緊追高考指揮棒,確立復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進行生物總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,確立復(fù)習(xí)方向,那些知識是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的。

1. 研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題,既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

3. 熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度,選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識點——典型題為主線,構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,并使它們有機地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,集體討論,教師點評,糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。

第二輪復(fù)習(xí)著重加強對學(xué)生的知識概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng),對于生物來說這段時間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系,同時,通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,提高答題速度,課下不留作業(yè),留出更多的時間讓學(xué)生自己支配,進行各學(xué)科的補救,認真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯的知識點,并幫助學(xué)生克服。

三、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

進入高三生物教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。

我們以《創(chuàng)新設(shè)計》作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

⑴注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

四、注重聯(lián)系新課標(biāo),加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對學(xué)生學(xué)科知識能力的一個高層次的考查,以探究性學(xué)習(xí)角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,注重聯(lián)系實際;

二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力,它通過一些科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,要求學(xué)生學(xué)會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個曲線曲線表達的生物學(xué)含義,曲線的的升降變化原因,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義:是增加了,降低了,為什么?限制因素是什么?

三是注重理論聯(lián)系實踐。就是要努力做到學(xué)以致用,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進行聯(lián)想、分析、綜合、遷移,理解生命科學(xué)在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、反思及對今后教學(xué)的啟示

反思自己半年來的高三教學(xué)工作,認為還有以下幾點需要加強或改進:

一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實處,讓每個學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。

二是要及時研究高考動向。要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認真研究高考考綱,準(zhǔn)確把握高考方向,搞好高考復(fù)習(xí)工作。

三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;

四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,要善于打破常規(guī),開闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成;

五是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,善于用生物術(shù)語表達問題,用生物學(xué)的思想分析解決實際問題。

總結(jié)過去是為了更好的將來,希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來。

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20xx(2)

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。

為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進提高。

一、加強學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。

遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。

我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。

本學(xué)期被評為建鄴xx區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念?!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。

運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。

我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。

在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高每一位學(xué)生的文化成績。

2、認真反思,及時總結(jié),提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20XX年第一期。

3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)??傊还茉谡n堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。

其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細和實,沒有達到自己心中的目標(biāo);

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。

其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20xx(3)

本學(xué)期我擔(dān)任高三1班和3班生物課,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,深入研究教法,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?,F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):

一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科的高考命題強調(diào)知識與能力并重,以知識為載體,更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識,找出基本知識點和考點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),合理分散難點,強化知識重點,重視聯(lián)系實際,關(guān)注社會熱點。

二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題??梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

三、夯實基礎(chǔ),注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,注重各知識點之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點,它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。

四、工作中存在的不足和下學(xué)期工作設(shè)想

由于教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進一步深化課改,營造高效課堂,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更愉悅,使自己的教學(xué)能力進一步提高。

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20xx(4)

本學(xué)期,我承擔(dān)高三理科班的生物課教學(xué)。在教學(xué)過程中,不斷在課堂教學(xué)中下功夫,既極探索變式教學(xué)法,使之更適合于我們的學(xué)生,力爭把高三生物教學(xué)抓好?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、積極備課,完成第一輪復(fù)習(xí)。

我認為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,沒有扎實的基礎(chǔ),解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識,把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系,我們的具體做法是:

首先,認真細心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達到“源于書本,高于書本”。

二、在課堂中下功夫,提高復(fù)習(xí)課效率

1.課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

夯實基礎(chǔ)的同時,我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學(xué)生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。

這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點,而不是僅僅知道答案,從而加強對知識的理解。

第三是培養(yǎng)語言表達能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩,還要多給學(xué)生鍛煉的機會,通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達。

2.課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習(xí),對書本知識的復(fù)習(xí)與回顧是必須的,這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基石,處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),就會帶來一些負面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實。

但是,復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn),出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握不牢,到進行分析復(fù)習(xí)時,這些基礎(chǔ)知識又運用不起來。另一方面,老師也感到復(fù)習(xí)難度較大,上課沒有什么新意,全是陳舊知識的累積。

因此,我一直在思考這個問題,因此,在每周四我們都有一個小的模擬考試,試題全部來自于____年全國各省市的高考原創(chuàng)題,并且都是按照章節(jié)編排的,通過考試和考后的精心講評,讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,多角度、多層次理解知識點,讓學(xué)生能不斷拓展思維。

三、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中,市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確,為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題,以及如何進行改進進行討論,取長補短。這樣堅持下來,效果還是比較好,我的教學(xué)水平得到不斷的提高。

四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。

因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識本人,從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納本人,充分肯定本人的進步,找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,變壓力為動力,全面提高本人的素質(zhì)

五、存在的不足和問題

1、我教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、由于今年是xx高考理綜考試的第一屆,我對考試的技巧上存在很到的困惑,這方面,需要更好的解決。

____年生物教師年度考核個人工作總結(jié)5

這一學(xué)期,我任教初一年級四個班生物,現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、認真學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)xx中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。 首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次,以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、認真教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。

至少,適當(dāng)用點實物,把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進去了,就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時,我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時,學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

篇4寫作要點133人覺得有用

高三上學(xué)期的生物教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷,有些地方值得總結(jié)一下。這次總結(jié)主要是為了梳理自己的教學(xué)思路,找到一些可以改進的地方,同時也希望能給其他老師一點參考。

這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重,每周要準(zhǔn)備多節(jié)課,還要批改不少作業(yè)。剛開始的時候,由于課程內(nèi)容比較復(fù)雜,自己對教材的理解還不夠深入,導(dǎo)致在課堂上講解的時候,有些知識點講得不夠透徹。后來通過反復(fù)研讀教材和參考書,慢慢找到了一些適合學(xué)生的講解方式。比如,對于細胞分裂這部分內(nèi)容,一開始覺得學(xué)生可能不太好理解,就嘗試著用圖表的方式來展示各個階段的特點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯,學(xué)生的接受程度提高了。

書寫注意事項:

在復(fù)習(xí)階段,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶能力參差不齊,有的學(xué)生能夠很快記住重要的概念,而有的學(xué)生則需要更多的練習(xí)。針對這種情況,我設(shè)計了一些針對性的習(xí)題,讓學(xué)生在做題的過程中加深對知識點的記憶。同時,還鼓勵學(xué)生之間互相提問,這樣既能鞏固已學(xué)知識,也能鍛煉他們的表達能力。

有時候備課的時候,會因為時間緊張而忽略了一些細節(jié)。有一次準(zhǔn)備遺傳學(xué)的課程時,由于時間有限,沒有仔細核對ppt上的圖片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有一張圖的比例不對,影響了講解的效果。當(dāng)時就意識到,備課的時候一定要多花點時間檢查一下資料,確保無誤后再去上課。

除了課堂教學(xué),我還注重和學(xué)生們的互動交流。記得有一次,有個學(xué)生課后問我關(guān)于基因工程的問題,我當(dāng)時沒太明白他的意思,就隨口回答了一下。后來想想,如果當(dāng)時能先聽清楚他的具體疑問,或許能給出更準(zhǔn)確的回答。所以以后遇到類似情況,我會先耐心傾聽,再有針對性地解答。

這學(xué)期也參加了一些教研活動,和其他老師分享了自己的教學(xué)方法。大家互相交流經(jīng)驗,讓我受益匪淺。特別是聽了幾個優(yōu)秀老師的公開課后,感覺自己的教學(xué)水平又提高了一點。不過有時候聽課回來后,覺得自己學(xué)到的東西太多,一時不知道該怎么應(yīng)用到自己的課堂上,這就需要慢慢消化吸收,逐步實踐。

生物教師2025年終工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1500字

一學(xué)年結(jié)束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進步,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)思想方面:

本人思想進步,積極向上,擁護中國共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團結(jié)同事,不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學(xué)期,為提高自己的教育教學(xué)水平,并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要,本人從各方面都嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面:

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是:

1、認真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學(xué)生后,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主,共二十五份,認真批改的共16次??傊?,抓住教學(xué)工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發(fā)給學(xué)生。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)系的知識,并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識,以題目的形式來加強學(xué)生的印象。這樣做,就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲??傊?,博采眾長,彌補自己的不足,以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

三、取得的成績及反思:

通過努力的工作,教學(xué)上也取得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學(xué)期寫過論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份,與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作,并在海南省第xx屆中學(xué)生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題,這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學(xué)生,無愧于我的工作。

篇5寫作要點159人覺得有用

生物教師寫年終總結(jié)的時候,得考慮清楚自己的工作到底做了哪些事。比如,這一年里教了哪些課程,給學(xué)生們講了哪些知識點,這些都是總結(jié)里要提到的。還有,平時帶學(xué)生做實驗的情況也要說一下,實驗的目的、過程和結(jié)果,特別是那些成功的案例,能讓領(lǐng)導(dǎo)知道你在教學(xué)上的努力。

有時候,總結(jié)里還可以加上一些反思的部分。像是在教學(xué)過程中遇到的問題,這些問題是怎么解決的,或者有沒有更好的辦法去應(yīng)對。不過,這部分寫的時候要注意措辭,別顯得太負面,畢竟總結(jié)是給領(lǐng)導(dǎo)看的,得讓人覺得你是積極解決問題的態(tài)度。

書寫注意事項:

對于參加的各種培訓(xùn)或者研討會,也別忘了提一提。這不僅是對自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種記錄,也能體現(xiàn)出你對提升自身專業(yè)能力的重視。記得把學(xué)到的東西和自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來,這樣寫起來會更有說服力。

在寫總結(jié)的時候,最好能找一些具體的例子來支撐你的觀點。比如某個學(xué)生因為你的指導(dǎo)成績有了明顯的提高,這樣的事例會讓總結(jié)更加生動。不過,在舉例的時候要注意保護學(xué)生的隱私,不能直接寫出他們的名字。

有時候,總結(jié)里可能會涉及到一些數(shù)據(jù),像學(xué)生考試的平均分之類的。這些數(shù)字能直觀地反映教學(xué)效果,但要注意數(shù)據(jù)的真實性,不能為了好看而夸大其詞。當(dāng)然,如果數(shù)據(jù)不太好,也可以換個角度來說,比如雖然分?jǐn)?shù)不高,但學(xué)生們的動手能力增強了。

小編友情提醒:

寫總結(jié)的時候,盡量保持語言簡潔明了,別用太多復(fù)雜的詞匯。畢竟總結(jié)的主要目的是讓別人了解你的工作情況,而不是展示你的詞匯量。要是能把這些要點都考慮到,那寫出來的總結(jié)肯定不會差。

高三生物上學(xué)期教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 2000字

高三生物教師教學(xué)工作總結(jié)1

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

1、認真研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。a研究高考生物試題??v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò),工作總結(jié)《高三生物教師工作總結(jié)》。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索,加強學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強學(xué)科內(nèi)綜合的研究。

3端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。

4、存在的不足和問題。

我教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的'度'的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

由于科目之間時間競爭,練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的.學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

高三生物教師教學(xué)工作總結(jié)

篇6寫作要點220人覺得有用

高三生物上學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,這半年來有不少體會。一開始接到任務(wù)的時候,說實話心里沒底,畢竟學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,教材內(nèi)容又復(fù)雜。所以開課前我特意翻閱了前幾年的教案,還找了幾位老同事請教,總算理出個頭緒。

上課的時候,我盡量把知識點拆解得細致些。像細胞分裂這部分,就分成幾個小節(jié)來講,先講有絲分裂,再講減數(shù)分裂,最后再對比一下兩者。講到重點概念時,我會舉一些生活中的例子,比如講酶的作用,我就拿唾液分解食物舉例。這樣學(xué)生聽起來不會覺得太抽象。

批改作業(yè)的時候我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對一些基礎(chǔ)概念掌握得不牢。像光合作用的反應(yīng)式,不少同學(xué)總是記錯箭頭的方向。后來我就專門抽出一節(jié)課來講解這個知識點,還設(shè)計了一些填空題讓他們練習(xí)。效果還不錯,至少大部分同學(xué)都能正確寫出反應(yīng)式了。

復(fù)習(xí)的時候,我覺得模擬試卷很重要。選題的時候要注意覆蓋面廣,不能只盯著某一塊內(nèi)容。有時候我會故意選一些比較偏的題目,讓學(xué)生明白考試可能考到哪些意想不到的地方。當(dāng)然,也不能太過刁鉆,畢竟大家時間有限。

跟學(xué)生的交流也很重要。有幾次我發(fā)現(xiàn)班上有幾個學(xué)生聽課狀態(tài)不太好,我就找他們單獨聊了聊。有的是因為家庭原因分心,有的是對某些章節(jié)特別吃力。針對這些情況,我調(diào)整了一下輔導(dǎo)策略,效果比單純補習(xí)好得多。

要說不足的地方,我覺得自己在課堂互動上還可以做得更好。有時候講得太投入,忘了觀察學(xué)生的反應(yīng)。下次得注意控制節(jié)奏,多留點時間給提問環(huán)節(jié)。

其實總結(jié)起來,教學(xué)工作就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。只要用心去琢磨,總會找到適合自己的方法。

2025年度生物教師總結(jié)怎么寫(精選6篇)

寫總結(jié)的時候,得知道總結(jié)不是流水賬,也不是單純記錄事情的過程。它應(yīng)該反映工作中的亮點和不足,同時提出改進的方向。比如作為生物老師,首先要梳理一整年的教學(xué)成果,包括課堂上的新嘗試,比如引入了什么新的實驗器材,讓學(xué)生觀察細胞分裂的動態(tài)變化。這一步很重要,因為只有清楚做了哪些
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