2025學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫 【篇1】2800字
2025-2025學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)一
這學(xué)期擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作。我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。
一、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我針對性地指導(dǎo)學(xué)生讀書，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
二、走近學(xué)生，積極教學(xué)
最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。學(xué)生對一些活動不太感興趣，覺得幼稚，參與積極性不高。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
曾聽過這樣一句話：優(yōu)等生不是教出來的，差生是教出來。對我的觸動很大，反思自己在差生轉(zhuǎn)化方面做得還不夠細致。這學(xué)期我在差生轉(zhuǎn)化方面我主要采取了以下措施：第一、一幫一結(jié)對子活動。把全班的后進生和優(yōu)等生分為若干個組，選出來的幫助者首先每天檢查學(xué)困生的家庭作業(yè)完成情況，督促其課后改錯，完成作業(yè)等，然后在各組結(jié)對子中進行評比，給與獎勵;第二、鼓勵為主。給學(xué)困生一個合理的短期目標，鼓勵其完成，然后在全班大大表揚獎勵，促使其取得更大的進步。(
四、減輕負擔(dān)，優(yōu)化作業(yè)
小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學(xué)中減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，我覺得首先從作業(yè)方式上進行改革。我這學(xué)期改變以往抄抄寫寫的作業(yè)模式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上仿寫，思考理解學(xué)的更扎實;單詞不在抄寫多變，只要按自己的方法記會就可以，然后來學(xué)校檢查;鞏固所學(xué)可以讓學(xué)生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。
我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學(xué)。
2025-2025學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)二
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論。
認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真編寫教案。
三、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個班，學(xué)生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導(dǎo)。
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。
篇1寫作要點192人覺得有用
____學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)怎么寫
學(xué)期結(jié)束，老師們都得交一份教學(xué)工作總結(jié)。說難也不難，但也不是隨便寫寫就行。要寫好，得花點心思。有些人可能覺得總結(jié)就是抄抄課表、記記分數(shù)，其實不然?？偨Y(jié)不是流水賬，也不是為了應(yīng)付檢查。它得能反映一個學(xué)期的教學(xué)情況，還得有點深度。
先說說結(jié)構(gòu)吧。開頭部分，得把基本情況交代清楚。比如帶了幾門課，每個班有多少學(xué)生，課程安排大致如何。這部分可以簡略點，主要是讓大家知道你教了什么。要是課程多，就列個表格，這樣直觀些。不過表格也別太復(fù)雜，不然看的人頭疼。這里有個小提醒，有些老師喜歡把所有細節(jié)都堆在一起，結(jié)果看起來亂糟糟的。其實沒必要，重要的信息挑出來就好。
接著談?wù)劷虒W(xué)效果。這個部分挺關(guān)鍵，得實事求是。哪些地方做得好，哪些地方出了問題，都要說出來。比如某個知識點講得特別清楚，學(xué)生的反饋很好，可以提一下。但如果是某堂課效果不好，也不要藏著掖著。畢竟發(fā)現(xiàn)問題才能改進。不過這里可能會有人糾結(jié)，到底該寫哪些具體例子？我的建議是挑幾個印象深刻的案例，不用太多，三四個就夠了。多了反而顯得啰嗦。
然后就是教學(xué)方法的部分。這一塊兒得結(jié)合實際，說說自己用了哪些辦法。如果嘗試了新方法，比如小組討論或者翻轉(zhuǎn)課堂，得說明下實施過程和效果。當(dāng)然，方法不一定非得是創(chuàng)新的，傳統(tǒng)的方法只要適合學(xué)生也是值得肯定的。不過有時候，老師們會忘記對比一下新舊方法的效果，這就容易讓這部分顯得單薄。這里有個小問題，有些老師喜歡把所有方法一股腦兒寫上去，卻沒有重點，這就不太好。
還有很重要的一點，就是學(xué)生的情況。這部分不是單純列出成績排名，而是分析學(xué)生的整體表現(xiàn)。比如整體進步明顯，還是有個別同學(xué)掉隊了。要是有特殊情況，比如有個別學(xué)生特別努力，或者有幾個同學(xué)基礎(chǔ)較差需要額外輔導(dǎo)，都可以提一提。但要注意，學(xué)生的名字最好別寫得太詳細，以免涉及隱私。
小編友情提醒：
別忘了提提自己的感受。教學(xué)工作挺辛苦的，有時候遇到難題也會覺得挫敗。把這些情緒表達出來，既真實又能讓領(lǐng)導(dǎo)理解你的付出。當(dāng)然，光抱怨沒用，得結(jié)合具體的解決辦法。比如覺得某個環(huán)節(jié)總是卡殼，可以想想是不是可以調(diào)整教學(xué)設(shè)計。要是有其他老師有類似的問題，說不定還能一起探討。
寫總結(jié)的時候，語言得簡潔明了，別繞彎子。有些人喜歡用一些高大上的詞兒，結(jié)果反而讓人摸不著頭腦。而且注意格式，段落分明，字體大小合適。要是提交的是電子版，最好提前檢查下有沒有錯別字。有時候打字快了，可能會漏掉一些字，這種小問題雖然不大，但會影響整體印象。
期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫【篇2】 1650字
期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文
九年級化學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
xx中學(xué) xxx 期末考試結(jié)束了，回顧這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標，做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、說明：
1．本學(xué)期知識點多，分散。教學(xué)中對化學(xué)式、化合價、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進度，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。
2.本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要。
3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。
一、存在主要問題的原因分析
1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學(xué)符號、用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。
2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意。
3.用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境，結(jié)合自身體驗來思考問題，尋求解決問題的方法。 1
4.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象，表述性的題目敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。
5.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任，及根據(jù)化學(xué)方程式計算等。
二、對策與辦法
1.增強質(zhì)量意識
要抓住期末考試分析這一契機，認真進行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用
要注重基礎(chǔ)知識的`教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學(xué)目標的達成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。
3.加強實驗教學(xué)、重視活動與探究
實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準確表達。
4.努力實施“高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率。
課堂上教師要少講、精講，要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考能解決的自己解決，自己能發(fā)現(xiàn)的自己發(fā)現(xiàn)，自己能歸納的自己歸納，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。
5.注意規(guī)范答題的訓(xùn)練
答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)方程式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、題目中包含的信息不能發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用、語言表達不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意積累和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
篇2寫作要點104人覺得有用
期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫
寫總結(jié)的時候，得明白總結(jié)不是隨便堆砌一堆東西就行。開頭要先把這學(xué)期教了哪些內(nèi)容說清楚，比如講了多少章節(jié)，重點講了什么知識點。如果能具體到每一節(jié)課大概講了什么，那就更好了。畢竟教學(xué)工作不是模糊概念，得有點實在的東西。
在寫總結(jié)的時候，記得要把教學(xué)中的亮點拿出來曬一曬。像是有沒有什么特別成功的課堂活動，學(xué)生反響怎么樣。要是有例子能證明效果好，就直接擺出來，這樣更有說服力。比如說某個實驗課，學(xué)生參與度特別高，最后測試成績也提高了不少。
總結(jié)里頭少不了得提提遇到的問題。比如有些學(xué)生基礎(chǔ)差，上課聽不懂怎么辦。這些問題不能藏著掖著，得正視。當(dāng)然了，不能光說問題，還得想轍，想想平時教學(xué)中是不是方法出了偏差，或者是不是忽略了某些環(huán)節(jié)。
有時候，教學(xué)總結(jié)會提到學(xué)生的反饋。這一步很重要，因為學(xué)生是最直接的感受者。他們的意見能讓老師知道自己的教學(xué)方式到底適不適合他們。不過，收集反饋的時候不能只看表面，得深入分析背后的原因。
書寫注意事項：
總結(jié)里邊還可以提提自己學(xué)到了什么。教學(xué)是個不斷進步的過程，每個學(xué)期都該總結(jié)下自己有什么成長。比如學(xué)會了新的教學(xué)技巧，或者對某些知識點有了更深的理解。這不僅是對自己工作的肯定，也是對未來工作的激勵。
寫總結(jié)的時候難免會有疏漏。比如說某次活動的具體細節(jié)可能記不太清了，這時候就得靠回憶或者找當(dāng)時的記錄來補充。有時候?qū)懣偨Y(jié)會涉及到一些專業(yè)術(shù)語，這得確保用對了地方，不然可能會引起誤會。
2025年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1100字
本學(xué)期 我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的正確帶領(lǐng)下，結(jié)合我班的學(xué)生的實際情況，有計劃、有組織、有步驟的開展工作，為使今后工作的工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)
一、認真?zhèn)湔n，每一堂課都做到有備而來，即課前做好充分的準備，并制作與本節(jié)課有關(guān)的教具，讓學(xué)生在理解中學(xué)到知識，課后及時對該課進行總結(jié)，寫好課后反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上盡量讓自己的講解清晰化、準確化、生動化、幽默化、情感化、條理化、做到線索清晰、層次分明，由淺入深、引人入勝、在課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展各小組之間的合作競爭機制，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次學(xué)生都得到提高。
三、加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教師的職責(zé)是教書育人，不但讓學(xué)生學(xué)知識，關(guān)鍵教學(xué)生怎樣做人。平時從學(xué)生的日常行為入手，現(xiàn)在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不會掃地。面對這種情況，我就教學(xué)生掃，開始我先做示范，然后讓學(xué)生掃，并且學(xué)生講：“一屋不掃何以掃天下的道理”。慢慢的學(xué)生做的很認真，把教師和衛(wèi)生區(qū)打掃的很干凈。另外還要交給學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如飯前便后要洗手。再有就是交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升入三年級以來我就讓學(xué)生認真做題，并且讀題按題的要求做題，不但會做，還要會用語言表達，讓學(xué)生知其然熱知其所以然。學(xué)生小愛扣手、扣筆，當(dāng)他們出現(xiàn)這種情況時，應(yīng)及時指出來。用名人名家刻苦勤奮學(xué)習(xí)的故事教育孩子，讓學(xué)生明白天才出自勤奮。
四、平時和同課頭的老師交流，取人之長，補己之短。
五、積極參與聽課、評課
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。
六、積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)中我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來。在知識方面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展。
存在不足
1、由于學(xué)生比較小，自覺學(xué)習(xí)意識和自己糾正錯誤的習(xí)慣還不能自制，因此我有時比較急躁、缺乏耐心，還需要多多學(xué)習(xí),養(yǎng)成日日反思，吸取教訓(xùn)。
2、養(yǎng)成想好的事立即行動。
3、繼續(xù)做一名學(xué)習(xí)型的老師，取長補短。
以后在教學(xué)過程中我要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。尋求最好的教育學(xué)生的方法。本著勤學(xué)、善思、實干、干實的準則，一如既往，再接再厲的把工作做好，做一名合格的教師，使自己的生活充實。
2025小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末
篇3寫作要點90人覺得有用
____年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫
每到學(xué)期末，老師們都會忙著寫工作總結(jié)。這份總結(jié)不僅是對自己工作的梳理，也是對未來教學(xué)計劃的一種展望。寫總結(jié)的時候，關(guān)鍵是要把工作里的重點內(nèi)容都涵蓋進去，同時還得結(jié)合實際情況，不能光喊口號。
這陣子我在教三年級數(shù)學(xué)，孩子們的進步讓我挺開心的。這一學(xué)期下來，我主要抓了課堂紀律和基礎(chǔ)知識鞏固。一開始班上的孩子對乘法表掌握得不太好，我就通過游戲的形式讓他們熟悉數(shù)字間的規(guī)律。說實話，剛開始設(shè)計這些小游戲時，心里也沒底，擔(dān)心會不會太花哨反而分散注意力。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只要規(guī)則簡單明確，孩子們玩起來特別投入，記得也快。
書寫注意事項：
我覺得作業(yè)布置也很重要。以前我總是覺得題目越多越好，后來發(fā)現(xiàn)這樣反而增加了學(xué)生的負擔(dān)。所以后來我試著減少題量，但增加題目質(zhì)量，挑選一些能啟發(fā)思維的問題。這樣一來，學(xué)生做題時更專注，效果反而更好。
每個班級的情況都不一樣，有的班孩子基礎(chǔ)薄弱些，這就需要老師多花點時間輔導(dǎo)。記得有個叫小明的孩子，一開始連簡單的加減法都算得慢吞吞的。我就利用課余時間單獨給他補課，教他一些實用的小技巧?，F(xiàn)在他的計算速度提高不少，還經(jīng)常主動幫忙檢查其他同學(xué)的作業(yè)呢。
除了教學(xué)本身，跟家長的溝通也很重要。這一學(xué)期我開了幾次家長會，向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況。有些家長平時工作忙，對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了解不多，我就建議他們每天抽出一點時間問問孩子學(xué)了什么。這種互動不僅能增進親子關(guān)系，也能讓家長更好地配合學(xué)校的教育工作。
不過，說到底教學(xué)工作還是離不開日常積累。比如備課環(huán)節(jié)就特別重要，有時候準備得不夠充分，講課時就會感覺底氣不足。有一次因為臨時換了教材內(nèi)容，事先沒好好研究透徹，結(jié)果課堂上差點卡殼。后來吸取教訓(xùn)，每次備課都反復(fù)琢磨，確保萬無一失。
還有就是批改作業(yè)這塊，得講究方法。我通常會把錯題集中起來，第二天上課時統(tǒng)一講解。如果只是單純地打個對錯，學(xué)生未必能真正理解錯在哪里。通過集體分析，大家都能從別人的錯誤中學(xué)到東西，比單個輔導(dǎo)效率高多了。
五年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1350字
五年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)的工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：
一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。
新學(xué)期我首先通過分析摸底，大致掌握學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點，選擇適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點：①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到成功的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進度。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)
習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。
所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與各項教研組組織的活動。
在認真搞好教學(xué)工作的同時 ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇4寫作要點156人覺得有用
寫工作總結(jié)，尤其是像五年級期末數(shù)學(xué)教學(xué)這樣的總結(jié)，確實是個細致活兒。要寫好這類總結(jié)，得從幾個關(guān)鍵點入手。
一開始，就得把這一學(xué)期的教學(xué)情況梳理清楚。比如，這學(xué)期有沒有完成預(yù)定的教學(xué)計劃，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績有沒有提高，課堂上的互動是否活躍等等。這些情況最好能具體一些，別光說“效果不錯”，可以詳細描述一下哪些地方做得比較好，比如某個單元的教學(xué)方法特別受學(xué)生歡迎，學(xué)生們參與度很高，成績提升明顯。當(dāng)然，在敘述過程中，可能會出現(xiàn)一些小疏漏，像是把某次考試的成績寫錯，或者是記不清具體的活動日期。這種時候，只要不影響整體表達，就不用太糾結(jié)。
接著，要分析一下教學(xué)過程中遇到的問題。像有些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，可能需要額外輔導(dǎo)；還有些學(xué)生對某些概念理解起來比較吃力，這就得想辦法調(diào)整教學(xué)策略。有時候，老師們可能會忽略掉一些細節(jié)，比如在講解某個知識點時，只顧著講理論而忽略了實際應(yīng)用的例子，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有點困難。這種情況其實很常見，但只要發(fā)現(xiàn)了問題，及時調(diào)整就好。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以提一提接下來的教學(xué)打算。比如針對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，可以設(shè)計一些專門的練習(xí)題，幫助他們鞏固知識。同時，也可以嘗試新的教學(xué)手段，比如利用多媒體資源，讓課堂更加生動有趣。不過，在制定計劃的時候，可能會因為時間緊迫，把一些環(huán)節(jié)安排得不太合理，這時候就需要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整了。
小編友情提醒：
記得回顧一下整個學(xué)期的工作，看看有沒有什么值得改進的地方。也許在日常教學(xué)中，有一些小習(xí)慣會影響效率，比如備課時總是拖到最后一刻才開始準備，這樣既浪費時間又容易出錯。改正這些小習(xí)慣，能讓工作變得更加順暢。
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 900字
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)范文
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
一、做好課前準備工作。除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的'輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。
六.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進行加強和訓(xùn)練。
篇5寫作要點155人覺得有用
七年級數(shù)學(xué)教學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫
期末工作到了尾聲，不少老師開始著手準備期末總結(jié)了。這類總結(jié)既是對過去一個學(xué)期工作的回顧，也是對未來工作的鋪墊。寫好這種總結(jié)，對于提升個人專業(yè)水平和團隊協(xié)作都有幫助。
寫總結(jié)時，首先要理清思路，列出幾個關(guān)鍵點。比如，這一學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成情況如何，有哪些亮點，又遇到了哪些困難。把這些內(nèi)容大致規(guī)劃一下，寫起來就不會東拉西扯。當(dāng)然，如果事先沒有好好整理材料，寫的時候就容易漏掉一些重要的事情，這樣就不太好。
在具體撰寫過程中，最好能結(jié)合一些具體的例子。比如某個單元的教學(xué)設(shè)計特別成功，就可以詳細描述一下是怎么做的，用了什么方法，效果怎么樣。這樣能讓總結(jié)更有說服力。但要注意的是，例子要真實，不能為了顯得效果好而夸大事實。有時候，老師可能會因為記不清細節(jié)而編造一些不太準確的情況，這其實是應(yīng)該避免的。
書寫注意事項：
關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也要有所體現(xiàn)?？梢哉?wù)剬W(xué)生在哪些方面進步明顯，在哪些方面還有不足。如果能給出一些具體的改進措施，就更好了。比如針對某些薄弱環(huán)節(jié)，是不是可以調(diào)整教學(xué)策略，增加一些針對性練習(xí)之類的。不過，有時候老師在寫這部分時，可能會忘記補充后續(xù)計劃，這就顯得總結(jié)有點虎頭蛇尾。
寫總結(jié)時，還應(yīng)該注意語言表達的問題。既要簡潔明了，又要避免過于口語化。有些老師可能習(xí)慣用一些日常對話式的句子，雖然聽起來親切，但作為正式的工作總結(jié)就不太合適。尤其是涉及到一些專業(yè)術(shù)語的時候，更要注意措辭得當(dāng)，否則容易引起歧義。有時候，一個小小的措辭不當(dāng)，就可能讓讀者產(chǎn)生誤解，這是需要特別留意的地方。
小編友情提醒：
檢查是非常重要的一步。寫完后別急著提交，多看幾遍，看看有沒有錯別字，句子是否通順。有時候，由于趕時間或者其他原因，老師可能會忽略這個步驟，結(jié)果交上去才發(fā)現(xiàn)有明顯的錯誤，這就會給領(lǐng)導(dǎo)留下不認真的印象。其實仔細檢查一遍并不費事，但往往就是這么一步?jīng)]做好，影響了整體效果。
學(xué)期末初一數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)怎么寫【篇6】 2600字
學(xué)期末初一數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)
本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”實驗證明，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成績及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。
下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細致的總結(jié)：
(一)學(xué)生初上路階段
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。
(二)逐步進入正常后的階段
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：
1、課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個方面敏捷和踏實，將學(xué)生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實，不敏捷而踏實，不敏捷而不踏實四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。
在了解學(xué)生中還要注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。
2、課堂工作
(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順利進行正常教學(xué)的保證。
數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。
“在實驗的初期，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動中)。對不同類型的學(xué)生，有針對性，有目的的具體指導(dǎo)、輔導(dǎo)，加強個別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，注意力集中的'程度，個別地、具體地有針對性的組織教學(xué)，并且常通過教學(xué)機智，采用暗示的手法去達到目的。
在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學(xué)習(xí)。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個別化相結(jié)合。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動。先按要求“三讀”即粗、細、精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案，改錯，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師。
學(xué)生獨立進行學(xué)習(xí)活動了，教師做什么呢？我們說自學(xué)，并不是不要教師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué)、自練、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學(xué)生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導(dǎo)每一個學(xué)生。具體地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強重點輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此，我們提倡主動地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問，教師幫助回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。
在教師主動積極的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強了對差生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。
我們還知道，人的視覺是主動的分析器，它主動地接受吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會隨時間、空間而消失，可以重復(fù)，而聽覺的對象很容易隨空間、時間而消失，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”采用啟、讀、練、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。
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學(xué)期末初一數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)怎么寫
學(xué)期末到了，寫總結(jié)的時候又到了。作為一名初一數(shù)學(xué)老師，我得好好梳理一下這學(xué)期的教學(xué)工作。這次寫總結(jié)，我覺得最重要的是把教學(xué)情況說清楚，既要體現(xiàn)成績，也要找出不足。
這學(xué)期一開始，我就給自己定了個目標，就是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點。說實話，初一數(shù)學(xué)內(nèi)容不少，學(xué)生剛從小學(xué)升上來，很多概念都比較陌生。為了讓他們盡快適應(yīng)，我花了不少心思。課堂上，我盡量把復(fù)雜的概念講得簡單些，還準備了一些例題，讓學(xué)生跟著練。效果還不錯，大部分學(xué)生都能跟上進度，期中考試的成績也比開學(xué)時有了提升。
不過，教學(xué)過程中還是遇到了一些問題。有些學(xué)生基礎(chǔ)太差，上課聽不太懂，作業(yè)完成質(zhì)量不高。我也找他們談過話，了解他們的困難，但效果有限。后來我想了個辦法，利用課余時間給這部分學(xué)生補課，一對一輔導(dǎo)。雖然費了不少精力，但看到他們的進步，我覺得挺值得。
除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我也在反思自己的教學(xué)方法。有時候覺得課堂氣氛有點沉悶，可能是因為講解太多，互動少了點。下學(xué)期打算多設(shè)計一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進來。還有就是作業(yè)布置的問題，有時候題目難度把握得不好，要么太簡單，要么太難。以后得更加細致地篩選習(xí)題，確保既能鞏固知識，又不會讓學(xué)生覺得太吃力。
學(xué)校的教研活動也很重要。這學(xué)期參加了幾次聽課評課，從其他老師的課堂上學(xué)到了不少東西。比如有個老師特別擅長用生活中的例子來解釋數(shù)學(xué)原理，學(xué)生們聽得津津有味。我也試著在自己的課堂上用這種方法，發(fā)現(xiàn)效果確實不錯。所以我覺得，多向同事學(xué)習(xí)，取長補短，對自己的成長很有幫助。
