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教育實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-06-25 12:00:05 查看人數(shù):38

實(shí)習(xí)

教育實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)怎么寫 【篇1】2600字

有關(guān)教育實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)范文

為使本次教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行,下面提出混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的試行計(jì)劃,供各混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)隊(duì)靈活掌握使用,并歡迎各方人士提出寶貴意見。

一、教育實(shí)習(xí)意義和目的

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn),是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的:

1.使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。

2.使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3.通過實(shí)習(xí),全面檢查我校教育質(zhì)量,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,采取改進(jìn)措施,以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系,共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用,推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。

1、教學(xué)實(shí)習(xí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù),目的是使實(shí)習(xí)生初步掌握中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要要求是:

①要充分鍛煉提高自已,根據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況,以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課),其中6節(jié)獨(dú)立課(不需要教師指導(dǎo),獨(dú)立寫出教案上課)。提倡與鼓勵上重復(fù)課、跨年級、跨專業(yè)、跨校上課,

②每個(gè)實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),對于基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,要力求弄懂弄通。

③深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,寫出詳細(xì)教案,要進(jìn)行集體備課。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量,每節(jié)課上課前必須進(jìn)行檢查性預(yù)講,同組實(shí)習(xí)生參加聽課,并邀請?jiān)迫谓處焻⒓印nA(yù)講后由聽課師生提出意見,實(shí)習(xí)生對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。

④堅(jiān)持互相聽課和評議制度。在備課、預(yù)講上課等活動中,應(yīng)該虛心向原科任教師學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神,互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同提高。特別是同一備課小組和同下一個(gè)班的實(shí)習(xí)生,必須集體備課,必須互相聽課,互相評議,并認(rèn)真做好聽課和評議的記錄。實(shí)習(xí)生互相聽課和教學(xué)評議的情況將作為考察實(shí)習(xí)生態(tài)度和教學(xué)能力的依據(jù)之一。

⑤認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中學(xué)生的工作,認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案,特別是對比較復(fù)雜的疑難問題,要經(jīng)過集體研究,作出統(tǒng)一正確答案,送原科任老師審批,然后才著手批改作業(yè),作業(yè)批改后,應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查防止錯(cuò)漏,或批改后送回原科任老師審閱后才發(fā)給學(xué)生,對于作業(yè)中的普遍錯(cuò)誤,要進(jìn)行集體輔導(dǎo),個(gè)別錯(cuò),個(gè)別當(dāng)面改。應(yīng)對中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

⑥每個(gè)實(shí)習(xí)生都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開展第二課堂活動,主要是應(yīng)用本學(xué)科知識開展課外科技活動或知識講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。

2、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)的目的在于使實(shí)習(xí)生初步掌握班主任工作的內(nèi)容、特點(diǎn)和做法。原則上一個(gè)實(shí)習(xí)生下一個(gè)班,班主任工作實(shí)習(xí)要在原班主任領(lǐng)導(dǎo)下做好以下各項(xiàng)工作:

①在1~2周內(nèi)了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況,訂出班主任工作計(jì)劃(包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動安排、主題班會的內(nèi)容、思想政治教育工作重點(diǎn)、集體工作措施)。

②領(lǐng)導(dǎo)班集體,對班集體進(jìn)行思想政治教育,指導(dǎo)學(xué)生班、團(tuán)干部開展工作,發(fā)揮班、團(tuán)干部的.作用。

③每個(gè)實(shí)習(xí)生上一次主題班會課,獨(dú)立組織一次班活動(包括班課、團(tuán)課、班干部會議、班、團(tuán)活動)。

④做好班主任的日常工作,如知道早讀、早操、文體活動、檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記、家訪等。

⑤認(rèn)真做好個(gè)別教育工作,每個(gè)實(shí)習(xí)生必須在全面了解全班各方面情況的基礎(chǔ)上,深入了解一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面情況,做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

3、教育調(diào)查和教育科研

每位實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實(shí)習(xí)的前提下,安排一定時(shí)間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研,鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行,具體要求如下:

①從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā),進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。例如,實(shí)習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐活動情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。

②教育科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究,也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。

③寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文(五千字左右)。此項(xiàng)成果作為教育實(shí)習(xí)成績評定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告或教育科研論文,可作為畢業(yè)論文。

三、教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排

教育實(shí)習(xí)時(shí)間為八周,自____年9月19日至11月13日。到實(shí)習(xí)學(xué)校之前,用課余時(shí)間作準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)回來后,用三周課余時(shí)間上匯報(bào)課和復(fù)評成績及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流。實(shí)習(xí)分四個(gè)階段。

1.準(zhǔn)備階段:(6月中旬至9月18日,課余時(shí)間)

①省內(nèi)分片負(fù)責(zé)教師與實(shí)習(xí)隊(duì)長到各實(shí)習(xí)學(xué)校落實(shí)教育實(shí)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。省外實(shí)習(xí)隊(duì)由實(shí)習(xí)隊(duì)長打電話與有關(guān)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)安排。

②實(shí)習(xí)隊(duì)長召開全體隊(duì)員會議,落實(shí)個(gè)人的實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

③召開實(shí)習(xí)隊(duì)長、帶隊(duì)教師會議,部署實(shí)習(xí)隊(duì)有關(guān)管理工作要求。

④學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)有關(guān)文件:教育實(shí)習(xí)工作手冊、教育實(shí)習(xí)計(jì)劃、教育實(shí)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、廣東省班主任工作條例等。實(shí)習(xí)隊(duì)員根據(jù)實(shí)習(xí)課程的要求進(jìn)行備課、預(yù)講、微格教學(xué)。各院、系安排教師指導(dǎo)學(xué)生備課、預(yù)講及其它教學(xué)技能訓(xùn)練。

⑤各院系領(lǐng)導(dǎo)做教育實(shí)習(xí)動員,加強(qiáng)紀(jì)律教育,強(qiáng)調(diào)樹立“華師人”形象。

⑥做好財(cái)務(wù)和交通安排。

⑦9月19日各實(shí)習(xí)隊(duì)長可根據(jù)本隊(duì)具體情況確定出發(fā)時(shí)間,但不得遲于20日。省內(nèi)各實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)于出發(fā)前一、二天派人先去實(shí)習(xí)學(xué)校,協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校安排好實(shí)習(xí)生辦公、食、宿,做好全體隊(duì)員到實(shí)習(xí)學(xué)校之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省外實(shí)習(xí)隊(duì)?wèi)?yīng)在出發(fā)前告訴實(shí)習(xí)學(xué)校出發(fā)時(shí)間和乘車的班次以及可能到達(dá)的時(shí)間。

2.見習(xí)階段(9月19日至9月24日,可視具體情況適當(dāng)減少見習(xí)時(shí)間)

①到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,分別請實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、

科組、班級的基本情況,請優(yōu)秀教師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn),了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度。

②實(shí)習(xí)生下到班與學(xué)生見面,參加班級活動,了解學(xué)生情況,在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作計(jì)劃。

③聽原科任教師的課,參加科組教研活動。

④在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。

篇1寫作要點(diǎn)88人覺得有用

在寫教育實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)時(shí),得考慮一些關(guān)鍵點(diǎn)。一開始,得明確總結(jié)的目的,是為了匯報(bào)工作成果,還是為了自我反思。如果是前者,就得多強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間完成的任務(wù)和取得的成績;要是后者,那就可以多聊聊遇到的問題以及如何解決這些問題。

寫的時(shí)候,要把實(shí)習(xí)經(jīng)歷具體化,別光說做了什么,還要描述是怎么做的。比如,如果帶了一堂課,不能只是說“我?guī)Я苏n”,而應(yīng)該詳細(xì)一點(diǎn),像“我準(zhǔn)備了教案,設(shè)計(jì)了互動環(huán)節(jié),還根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整了教學(xué)方法”。這樣寫出來的東西才更有說服力。

對于自己的不足之處,也不能完全回避。當(dāng)然,這得用比較委婉的方式表達(dá)。像“剛開始不太熟悉教材,后來通過查閱資料慢慢掌握了”,這樣的句子既承認(rèn)了問題,又展示了改進(jìn)的過程。

書寫注意事項(xiàng):

數(shù)據(jù)和例子是很重要的。舉個(gè)例子,如果你負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級,可以提到具體的管理措施,像是“實(shí)施了小組合作學(xué)習(xí)模式后,班級平均成績提高了5個(gè)百分點(diǎn)”。這樣不僅能體現(xiàn)工作的成效,也能給讀者留下深刻印象。

不過有時(shí)候,寫總結(jié)會遇到些困難。比如有些細(xì)節(jié)可能記不太清了,這時(shí)候就得靠回憶或者找當(dāng)時(shí)的記錄來補(bǔ)充。要是實(shí)在想不起來,也可以試著從其他角度切入,比如從團(tuán)隊(duì)協(xié)作的角度去談。

再者,語言表達(dá)上也要注意。有時(shí)候可能會出現(xiàn)一些小疏忽,像用詞不當(dāng)之類的。像把“教學(xué)效果顯著提升”寫成“教學(xué)效果明顯提高”,雖然差別不大,但仔細(xì)看的話還是能察覺到的。所以寫完之后最好能檢查一下,確保用詞準(zhǔn)確。

教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫【篇2】 7850字

教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)1

從實(shí)習(xí)報(bào)到日到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)整整呆了40多天,在這個(gè)40多天里,真正的使我們體驗(yàn)了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺。雖然,實(shí)質(zhì)意義上講,我們還沒有成為真正的人民教師。但是,從實(shí)習(xí)開始的那天起,我便把自己當(dāng)成了一個(gè)教師。

報(bào)到那天,教務(wù)主任把我們一行安排在高二實(shí)習(xí),我被安排在高二(5)班,這是段長特意安排的,我的指導(dǎo)老師姓繆是一名有著20年教齡的高級教師,我暗自高興能得名師指導(dǎo),同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)班主任,幫助班主任李玲老師管理班級。整個(gè)實(shí)習(xí)階段分為三個(gè)階段,分別是:聽課階段、講課階段、小結(jié)評議階段,正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習(xí)步驟一步步展開,使我們的實(shí)習(xí)取得了圓滿成功,也獲取了實(shí)習(xí)輝煌的成果,現(xiàn)在,來詳細(xì)總結(jié)這三個(gè)階段:

聽課階段:聽課是為了構(gòu)們后期上課做好準(zhǔn)備,在聽課過程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的,上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽課,我就是懷著這種學(xué)習(xí)的心情走進(jìn)高二(5)班這個(gè)大集體的,在一番自我介紹及互相認(rèn)識后,我正式了開始我的聽課生涯,第一個(gè)禮拜是聽“直線與直線的方程”。聽課前首先我得認(rèn)真?zhèn)湔n,與指導(dǎo)教師交流,與班上學(xué)生交流,在聽課過程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒有完全照教案來講,也許在講的過程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見解,老師覺得改變教學(xué)模式更有必要,那么這時(shí)候就脫離教案,這時(shí)候,就是靠上課的臨場發(fā)揮了。我覺得我應(yīng)該算是教學(xué)的較高境界了。聽課當(dāng)中另一個(gè)感受最深的是,教師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要有自己的風(fēng)格,不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,那樣只能變成了四不像,還須有教師特有的口才才行,上課能不能調(diào)動學(xué)生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語言。以上就是我聽課的兩大感受。在聽課期間,我對整班同學(xué)大致有了一定的了解,這為我下一階段講課提供了基礎(chǔ)。

到了第二個(gè)星期四,我就在指導(dǎo)老師的授意下開始講“線性規(guī)劃”這一節(jié)。這一節(jié)分3個(gè)課時(shí),一個(gè)課時(shí)40分鐘,由于是第一次講課,所以心里有一點(diǎn)緊張,教案及備課也是全面細(xì)心完整,經(jīng)指導(dǎo)老師看過指導(dǎo)后,我開始上課。聽課老師有年段數(shù)學(xué)組長,指導(dǎo)教師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)教師,在上完課后,我認(rèn)真地聽取了各位老師對我的評價(jià)后,我認(rèn)識到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書不夠合理安排等,但整體教學(xué)清晰,教態(tài)自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后,我開始對自己定位后再上課,這樣整個(gè)3節(jié)下來我終于明白了這方寸講臺所蘊(yùn)含的真正含義,那就是在這方寸上,你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行面對面地交流,使知識傳授給學(xué)生。我除了正式授課還承擔(dān)了班級里的作業(yè)批改及練習(xí)評講等。在這一系列下來,雖然很苦很累,但也磨練了自己,我認(rèn)為值得。

教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2

和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里,在時(shí)間的凝合之下,無疑,我愛他們!起初是出于對職業(yè)的熱愛,但漸漸地,我讀懂了一顆又一顆純真的心,重新審視他們,這是一群無暇的精靈!

9月13日,實(shí)習(xí)的第一天,這個(gè)對我意義重大的日子!我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺,迎接到我的又一批學(xué)生??粗麄?,我心情復(fù)雜,百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉,39雙晶瑩閃亮的眼睛,我的心因此沸騰、膨脹,我暗下決心,在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,一定要讓這些孩子健康成長,一個(gè)也不落下。而我的教育之舟,也將從這里起航。

一、愛——需要教師細(xì)心地觀察

在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,也存在著巨大的個(gè)體差異,學(xué)生的差異是客觀存在的,而在小學(xué)階段的課堂里,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的:一部分學(xué)生爭先恐后地應(yīng)答,表現(xiàn)得很出眾,很活躍;但更多的學(xué)生或缺乏勇氣,或不善言辭,或沒有機(jī)會,而淪為聽眾或觀眾。在我的課堂中,我留心觀察到那些在一些教師看來是無可救藥的、因而教師干脆對他們放棄不管的學(xué)生,他們也想學(xué)習(xí),但因?yàn)楦簧?,因此顯得一臉無奈和冷漠。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械膶W(xué)生性格內(nèi)向、膽怯,不善于在上課時(shí)與人交流,不敢舉手發(fā)言,這些學(xué)生最需要的也許不是知識,而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機(jī)會。面對這些學(xué)生,我通常就會及時(shí)地給予鼓勵和支持,充分地肯定他們的能力,主動讓他們發(fā)言,對于他們的答案表示贊賞或是獎勵一顆智慧星,有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜,作恍然大悟狀:“你的角度很新穎,老師怎么沒想到呢?”這時(shí)其他同學(xué)也會投以佩服的目光,而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生,估計(jì)心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個(gè)完整的人生的,莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)光,浪費(fèi)生命。因此,我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去,就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)??!這些學(xué)生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神,他們變得跟以前完全兩樣了,因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上。”教師要全面觀察分析每個(gè)學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,保護(hù)和調(diào)動每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,善于發(fā)現(xiàn)和平共處開發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn),決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生,應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別,因勢利導(dǎo),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長,張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、愛——需要教師耐心地引導(dǎo)

對于老師來說,當(dāng)然希望自己的每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的,可是學(xué)生之間又是那么的不同,每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙,而我所在的這個(gè)班似乎更多,有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”,接觸下來,果然名不虛傳。我心里在暗暗思索著,如何改變他們。剛來的一個(gè)禮拜,那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里,自習(xí)課亂得像一鍋粥。我想到了一計(jì):讓那“四大金剛”來維持紀(jì)律,每人分管一組,他們頓時(shí)來了勁,都象模象樣地當(dāng)起了班干部,一時(shí)班級安靜了許多,通過平時(shí)地細(xì)心觀察,我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對班級工作都挺熱心的,在得到班主任的允許后,我經(jīng)常讓他們做我的得力助手,沒想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)靈的很,我時(shí)不時(shí)就會拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他,而他基本上每次都會給我滿意的答案,我時(shí)常在全班面前表揚(yáng)他,而他在體育及音樂上的特長被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機(jī)會讓他參加比賽,在生活上也給予他更多的關(guān)注,沒想到,短短兩個(gè)星期,他像變了一個(gè)人,課上再也沒有他吵鬧的聲音,每次作業(yè)都能按時(shí)完成,這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次,他塞給我一張小紙條,上面寫著:老師,你來了以后,我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,你是最了解我的人,謝謝你!此時(shí)心中的滿足與欣慰不言而喻,看著他們一天天的進(jìn)步,我真是有說不出的高興。

三、愛——需要教師真心地關(guān)愛

對于小學(xué)生來說,老師更應(yīng)該扮演母親的角色。懷著對這份職業(yè)的熱情和對學(xué)生的愛,更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待,特別是在平時(shí)的生活中,雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度,但這群小家伙的自理能力還是有限的,他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。而我會盡自己所能,給予他們更多的關(guān)愛?!袄蠋?,我肚子不舒服!”“老師,我頭有點(diǎn)疼!”“老師,我流鼻血了!”這時(shí)的我真是萬分焦急,關(guān)切地詢問或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床?,孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動著我的心。學(xué)生們或許也覺得我對他們特別地關(guān)心,生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會在第一時(shí)間找我商量,他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中。

教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3

為了培養(yǎng)教師的教育實(shí)踐能力,提高我們小學(xué)教師的教學(xué)水平,增添我肚子里的墨水,我于某某年3月初到某某年5月底,在黔東南電大進(jìn)行兩年的小學(xué)教育學(xué)習(xí)。回顧這兩年,雖然學(xué)習(xí)生活是辛苦的,但收獲的喜悅卻替代了它,可謂一路歌聲一路行。因?yàn)檫@里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了美好的生活、感受了人間的溫暖、成長了許多。在老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠摯幫助輔導(dǎo)下,我的學(xué)習(xí)生活已將畫上了圓滿的句號。人們常言到“聽君一言,勝讀十年書”。是?。±蠋煵唤?jīng)意的話——學(xué)在于運(yùn)用。此話,我牢記在心。心動就來行動吧,我運(yùn)用我學(xué)到的知識在實(shí)踐的教學(xué)工作中實(shí)習(xí)。通過實(shí)踐,讓我深深地感受到了“電大”給予我的太多了,尤其是學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次學(xué)習(xí)給予我的的確是墨水,并且是新鮮的墨水,讓我在教學(xué)工作中得心應(yīng)手,猶如著名詩人說:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,工作碩果累累,使其學(xué)生在“樂中學(xué),學(xué)中樂”。

在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我以后的工作都有著極大的幫助。通過在電大的學(xué)習(xí),在實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長,更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

(一)、教學(xué)工作

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。

俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和年齡特點(diǎn),我運(yùn)用我這兩年學(xué)到的兒童心理學(xué)知識來鼓勵他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵性的語言對他們說:“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話語來鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)

誤的機(jī)會,直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會輔導(dǎo)他們,直到他們主動改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待!給我較深體會的是一下幾點(diǎn):

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會很快地遺忘,通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。

(二)、班主任工作

一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。

教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)4

15日早7:00準(zhǔn)時(shí)來到了常熟市石梅小學(xué),心里懷著份不知名的情愿,也有些興奮和激動,也有些彷徨和不安,我和楊梨被安排在三年紀(jì)2班,走進(jìn)教室一瞬間,大學(xué)生的洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格!這三周的見習(xí),無論是這里的學(xué)生,還是老師,我對他們的印象都很好,這三周得見習(xí),讓我學(xué)到了很多東西,無論是個(gè)人修養(yǎng),還是專業(yè)修養(yǎng)。

第一周,好閑!

仿佛是來度假的,好閑。無論是上課還是下課,我們都是很自由,而為指導(dǎo)老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事,每次老師抱著一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室,我們一定迎上去搶來批,指導(dǎo)老師也樂的開心,而我們更加開心。因?yàn)殚_始以為過來要有很多的事情要做,所以沒有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書籍,一有作業(yè)便以為自己才是真正過來實(shí)習(xí)的。不然就覺得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快,不到幾分鐘就高頂了,接下來又是發(fā)呆。我們也不放過任何可以學(xué)習(xí)的機(jī)會,每次看到指導(dǎo)老師要上課,我們就上前去問是否可以聽課,每天就等著吃飯時(shí)間的到來,那刻的到來仿佛成了我們在這里度過的最有價(jià)值的時(shí)光,吃飯時(shí),大家都很開心的聊著飯菜是否可口,不時(shí)也透露著對見習(xí)無聊的抱怨!到了下午,時(shí)間也過的尤其慢,慢的讓人忍不住打盹,一覺醒來,還是老樣子,還是閑的發(fā)慌,于是大家建議下飛行棋,于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀(jì)的小學(xué)生差不多,扔一下塞子走幾格,甩一下塞子,再回到原來,再用幾下就結(jié)束了,于是大家發(fā)現(xiàn)這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間,一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室,頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室,我想啊,辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了,因?yàn)樗麄円粋€(gè)個(gè)帶上耳機(jī)聽歌了!哈哈……

第二周,轉(zhuǎn)變!

禮拜一又到了,恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午,很不情愿的來到了小學(xué),可進(jìn)了校門時(shí),值勤的小學(xué)生們的一聲老師早,還真有點(diǎn)那種感覺,于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿懷熱情的來到了辦公室,令我遺憾的是老師們都早就起來了,都在認(rèn)真的批改作業(yè),頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內(nèi)疚和慚愧,拿自己和老師一比,說實(shí)話,還是有點(diǎn)感觸的,雖然我的去向不是當(dāng)一名老師,對老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒,自己有著更加遠(yuǎn)大的理想與報(bào)復(fù),但仔細(xì)想一想,不是有這么一句話嗎,想要有成就,就要在每個(gè)位置上以優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己!老師有課時(shí),我很成心的詢問是否可以學(xué),老師點(diǎn)頭微笑,于是很認(rèn)真的聽了一節(jié)課,并認(rèn)真仔細(xì)的記下了老師的沒一個(gè)動作表情等,其他老師上的課,我也認(rèn)真的去聽,發(fā)現(xiàn)我還要學(xué)習(xí)許多東西。

禮拜三參加了蘇州市語文學(xué)習(xí)小組的研討活動,正是因?yàn)檫@一天的見聞,讓我認(rèn)識到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來我對教師的看法,原來教師可以這樣瀟灑與精彩!一年聽了七節(jié)課,都是蘇州市語文教學(xué)小組的精英們,作為老師,他們是代表,是領(lǐng)導(dǎo)人,是精英中的精英,這樣形容他們一點(diǎn)也不為過,課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺跟著他們?nèi)チ舜禾?,有的`卻讓人情不自禁流淚,還有的會讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走,一直緊盯著他……

這一天的活動確實(shí)是我上三年教育專業(yè)以來第一次汗顏,第一次覺得教師也可以這樣成功,我仿佛有了一種想法,我也想成為他們甚至超過他們!回到石梅小學(xué),我很主動地要求試桑一節(jié)課,老師很贊同,于是我開司認(rèn)真的專研課本,上網(wǎng)查閱了很多資料,還與同伴一起討論,為對方提出意見等,看不懂的地方還虛心請教老師,指導(dǎo)老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習(xí)粉筆字,這才發(fā)現(xiàn)原來自己與老師的差距有多大,我們發(fā)誓一定要練好三字!這個(gè)禮拜就這樣過去了,下個(gè)禮拜,我就要走上神圣的講臺了,期待著……

第三周,感觸與感動!

第三周終于到了,仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長,還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門,只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了,我變得更加由衷的尊敬他們,更加欣賞他們!來到了辦公室,辦公室門還沒開,走進(jìn)教室,指導(dǎo)他們讀書,他們都很聽話,我象老師一樣,雙手插在背后,來回走在教室里,督促他們讀書,督促值日生將衛(wèi)生搞干凈,我把自己研讀過很長時(shí)間的教材交給指導(dǎo)老師,認(rèn)真的聽著他們的指導(dǎo),還時(shí)不時(shí)的問老師該以怎樣的表情,怎樣的目光,該以怎樣的姿態(tài)等!老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習(xí)的心情,他耐心的講給我聽,我很感激他。

真正走上講臺的那一刻,我很激動,我很投入的與同學(xué)們上了一節(jié)課,他們非常配合,也不知是怎么,我很興奮,我甚至感覺自己講的不錯(cuò)!結(jié)束后指導(dǎo)老師給予我表揚(yáng),我很高興開心!好久沒有這樣的感覺了,我想我會更加努力!

離開的日子就這樣在我最有感覺的時(shí)候到了,原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得離開他們了,我們走上講臺與學(xué)生道別,沒想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢問我們要去哪里,什么時(shí)候回來。聯(lián)系方式等等,好感動,好感動,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),眼睛紅了,可怕他們看見,快速的走出了教師,在黑板上留下了我們的聯(lián)系號碼,或許一輩子再也沒有機(jī)會為他們上課了,我們與指導(dǎo)老師感謝道別!

見習(xí)生活就這樣結(jié)束了,來到大學(xué)校園,好想那些小學(xué)生,好想指導(dǎo)老師在學(xué)校的一切,第一天上課時(shí)同學(xué)們在熱烈興奮的討論著見習(xí)感受,我想著系見習(xí),不僅使我們在專業(yè)知識上的提高,更是人生的深化,這次見習(xí)是我人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我會在任何時(shí)刻想起這次讓我轉(zhuǎn)變的見習(xí)生活,我感謝學(xué)校,感謝教育系,感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)5

一、縱觀實(shí)習(xí)班級

俗話說得好,有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師,她們始終恪守給家長和社會的承諾:對待幼兒關(guān)心尊重,一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

小二班共有40個(gè)小朋友,最小的才有兩歲半,但是在幼兒園里,小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,快樂的游戲,快樂的探索,快樂的學(xué)習(xí),快樂的渡過在幼兒園的每一天。

二、辛苦的實(shí)踐

1、集中教育活動。

好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各—樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然,在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

2、戶外活動。

說到戶外活動,就是讓老師最揪心的事情了,每個(gè)幼兒都像是小精靈,活蹦亂跳的,教師真的需要繃緊每一根神經(jīng),害怕漏看一個(gè)孩子而出意外,好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束,我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。

實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):

1、表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺。

2、語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。

3、專業(yè)技能不扎實(shí)。

4、人際關(guān)系的處理有待提高。

5、與教師的交流顯得有些少。

篇2寫作要點(diǎn)132人覺得有用

教育見習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫

寫總結(jié)不是單純地羅列事情的過程,而是要把重點(diǎn)放在成果和經(jīng)驗(yàn)上。在動筆前,得清楚總結(jié)的核心是什么。比如這次見習(xí)實(shí)習(xí),是要突出學(xué)到的知識技能,還是想展示個(gè)人的成長變化?這一步很關(guān)鍵,因?yàn)榉较虿粚?,后面寫起來就會覺得無從下手。

先收集材料是必要的。見習(xí)實(shí)習(xí)期間肯定做了不少事,寫總結(jié)時(shí)不可能全盤照搬,需要篩選重要的事情。這里有個(gè)小提醒,有時(shí)候資料太多反而會讓人分不清主次,建議把關(guān)鍵的事情先列出來,再逐一分析哪些值得放進(jìn)總結(jié)里。

寫總結(jié)的時(shí)候,條理清晰很重要??梢杂眯蛱枠?biāo)明幾點(diǎn),這樣看起來會比較有條理。不過千萬要注意,不能太死板,否則就像流水賬一樣枯燥。比如提到某個(gè)項(xiàng)目時(shí),最好能結(jié)合具體數(shù)據(jù),這樣更有說服力。當(dāng)然,有時(shí)候也會遇到數(shù)據(jù)不完整的情況,這時(shí)候可以用描述性的語言補(bǔ)充,讓讀者也能感受到當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。

關(guān)于語言表達(dá),既要專業(yè)又要通俗易懂。像一些專業(yè)術(shù)語,如果能用簡單的語言解釋清楚更好。但有時(shí)候?yàn)榱俗非蠛啙?,可能會不小心省略了一些重要信息,這就需要注意平衡。另外,寫總結(jié)時(shí)別忘了融入自己的感受,畢竟這是個(gè)人經(jīng)歷,帶有主觀色彩很正常。

還有個(gè)需要注意的地方,就是不要過度美化成績。實(shí)事求是是最好的態(tài)度。有時(shí)候看到別人的成績單,總覺得特別優(yōu)秀,其實(shí)可能只是稍微好一點(diǎn)而已。所以,在寫總結(jié)的時(shí)候,真實(shí)反映情況就夠了,不用刻意拔高。

書寫注意事項(xiàng):

寫總結(jié)時(shí)還應(yīng)該注重細(xì)節(jié)。比如參與某個(gè)活動時(shí),除了說參加了,最好還能具體描述一下當(dāng)時(shí)的情景,包括自己是如何參與的,遇到了什么問題,又是如何解決的。這樣的細(xì)節(jié)會讓總結(jié)更加生動具體。

小編友情提醒:

檢查是非常重要的環(huán)節(jié)。寫完后回頭看看有沒有遺漏的地方,語法上有沒有明顯的問題。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間,可能會忽略這個(gè)步驟,結(jié)果就可能出現(xiàn)一些不該有的錯(cuò)誤。不過,這種小問題只要認(rèn)真對待就能避免,關(guān)鍵是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

思想政治教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇3】 2750字

教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應(yīng)用與實(shí)際,同時(shí)也是對自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從____年10月1日至____年11月16日共7周時(shí)間,在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí),我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面,認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,虛心聽取原任課老師的意見,彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中,積極負(fù)責(zé),與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠面對每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會。在第一個(gè)星期期間,主要是教育見習(xí)的階段,先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評講試卷的課,然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)教案和備課,融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式,深入中學(xué)政治課堂,直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過程,并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這頭一個(gè)星期的見習(xí),我對如何做好一名稱職的老師有了深刻的體會。

首先,要做一名出色的教師,需要有扎實(shí)并過硬的專業(yè)知識。雖然初中的政治課知識內(nèi)容比較少,注重的是情感態(tài)度價(jià)值觀,但是也需要扎實(shí)的專業(yè)知識。其次,優(yōu)秀的外在表達(dá),讓自己錦上添花。比如:三筆字、普通話、語言的表達(dá)能力等。練就一手漂亮的毛筆字、鋼筆字、粉筆字,讓看者舒心閱者佩服。第三,學(xué)會換位思考,努力和學(xué)生們打成一片。在教學(xué)的過程中,做好這一點(diǎn)也是非常重要的。教師應(yīng)該學(xué)會從學(xué)生的角度考慮問題,不要一味地以自我為中心,如果對學(xué)生一直不尊重,很容易引起學(xué)生的反感,影響以后的教學(xué)。第四,要熟練地掌握一些多媒體教學(xué)軟件,使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。多媒體可以讓教學(xué)更生動更有趣也更直觀。對學(xué)生們理解和掌握教學(xué)內(nèi)容有很大的幫助。同時(shí)也要注重傳統(tǒng)板書的運(yùn)用,不能一味的使用多媒體。第五,我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中,我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不再采取滿堂灌的教學(xué)思路,老師們利1

用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力,引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,充分調(diào)動他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿活力。第七,老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過程中,授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美,老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo),也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此,教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作方面,實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會課,一共3節(jié)課,每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n,聽取任課老師的意見,用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課后結(jié)合老師的意見全面反思,認(rèn)真總結(jié),彌補(bǔ)不足。再加上多聽其他老師的課,取長補(bǔ)短,因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。

第一次上課不是很成功,雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù),但是課堂紀(jì)律不是很好,而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺比較緊張的緣故,出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤,另外,我還犯了把簡單的問題復(fù)雜化的缺點(diǎn),我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),并結(jié)合康老師的建議,對自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié):對于初二學(xué)生的教育,需要通過實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書本理論,才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過榜樣力量的激勵,才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華,激起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過反思與總結(jié),我在第二次課中取得了長足進(jìn)步,課堂教學(xué)效果有了很大改善。

那堂課是在初二(2)班上的《與人為善(第一課時(shí))》,這個(gè)班的學(xué)生向來都比較活躍,上課前我還在擔(dān)心自己能否控制好課堂紀(jì)律。上課時(shí),我先跟同學(xué)們回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容,回憶在第二單元中,已經(jīng)學(xué)習(xí)了要善待他人的要求有哪些。除了這些要求還需要什么?從而通過這個(gè)設(shè)問引入新課標(biāo)題——與人為善。我又提問同學(xué)心目中的善良應(yīng)該是怎樣的從而得出善良的含義以及從“善”與“美”字的結(jié)構(gòu)去思考善良與美德的關(guān)系。緊接著,我又引用了感動中國____年度人物獲獎?wù)摺獏诧w的事跡來引出善良之心應(yīng)該是無私的;用名言“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!苯虝麄兩屏贾膽?yīng)該是博大的;用現(xiàn)實(shí)版的農(nóng)夫與蛇的故事啟發(fā)他們與人為善要是非分明等。令我很意外的是全班90%的人都在

很專注地聽我講課。這堂課的板書很多,就連我轉(zhuǎn)身寫字時(shí)也沒有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了,我沒有一次維持紀(jì)律,師生互動也做得很好,就連平時(shí)最調(diào)皮,每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽我講課。2班這么“反?!甭犝n的情況令我感到很驚奇,同時(shí),我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn),就是對我的課堂教學(xué)成果的肯定,同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿分。課后原任課老師也對我的教學(xué)給予了較高評價(jià)。

通過這幾次上課,我真正明白了那句話:“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。”學(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的,課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任,學(xué)生不認(rèn)真聽課,老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受,應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來改進(jìn)。就像這堂生動的《與人為善》,我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生,引起學(xué)生的情感觸動,引起他們的共鳴,他們自然會認(rèn)認(rèn)真真地聽講,而且在整個(gè)課堂講學(xué)過程中,師生的配合也很好,我能明顯地感覺到他們的思維在跟著我的思路馳騁。

在班主任工作中,我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠面對每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過單獨(dú)談話,協(xié)助校運(yùn)會工作和級組的體育測驗(yàn),開展主題班會,并取得了預(yù)期效果。通過兩個(gè)月以來與學(xué)生的接觸,我也有一些感悟:首先,班級管理中,班主任要培養(yǎng)好班干部,這對班級管理有著多方面的作用,鍛煉了學(xué)生的管理能力,能夠?qū)Π嗉壠鸬綍r(shí)刻監(jiān)督的作用,同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次,對與那些調(diào)皮的學(xué)生,更需要的是老師對他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類學(xué)生往往平時(shí)成績不是很好,他們不能在成績方面得到關(guān)注,就希望做一些其他的事情引起老師、家長的關(guān)注,因此他們最缺少的是家長的關(guān)愛和老師的關(guān)懷。對于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的,化解的方法是愛,用愛來關(guān)懷他們就像愛自己的孩子一樣。

實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說也說不完的,我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短,時(shí)間過得太快,我的鍛煉還很不夠,但會珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn),它會成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神,不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng),為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā),為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。

篇3寫作要點(diǎn)76人覺得有用

做思想政治教育實(shí)習(xí)總結(jié)的時(shí)候,得先把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴梳理一遍。比如自己參與了哪些活動,這些活動是怎么開展的,還有就是活動中遇到的問題和解決辦法。這里頭最重要的就是要把自己的工作態(tài)度擺進(jìn)去,是認(rèn)真負(fù)責(zé)還是敷衍了事,這都會影響到總結(jié)的效果。

在寫總結(jié)的時(shí)候,得注意條理清晰,不能東一句西一句的。可以按照時(shí)間順序來寫,也可以按照事情的重要程度來寫。不過,寫的時(shí)候最好能把每個(gè)活動的具體情況都寫清楚,包括活動的目的、過程、結(jié)果和自己的感悟。這樣能讓別人看明白你的工作內(nèi)容和成效。

實(shí)習(xí)期間肯定會有不少心得體會,把這些心得寫進(jìn)總結(jié)里也很有必要。比如,通過這次實(shí)習(xí),學(xué)到了哪些新的知識,掌握了哪些技能。還有就是,自己在實(shí)習(xí)過程中有哪些不足之處,以后該怎么改進(jìn)。不過這些心得不能太長,簡明扼要就行,畢竟總結(jié)的重點(diǎn)還是在實(shí)習(xí)成果上。

要是實(shí)習(xí)過程中遇到了一些棘手的問題,也得提一下。比如,面對學(xué)生提出的各種疑問,你是怎么解答的。還有就是,組織活動時(shí)遇到的困難,是如何克服的。這些問題的解決方法往往能反映出一個(gè)人的能力和水平,所以這部分內(nèi)容很關(guān)鍵。

書寫注意事項(xiàng):

寫總結(jié)的時(shí)候,還要注意結(jié)合實(shí)際情況。不能光說好聽的話,該批評的地方還是要批評。比如,某些活動的效果不理想,就得分析原因,是準(zhǔn)備工作不到位,還是執(zhí)行過程中出了差錯(cuò)。只有找到問題所在,才能在今后的工作中避免類似的失誤。

有時(shí)候,寫總結(jié)也會碰到一些小麻煩。比如,有些細(xì)節(jié)想不起來了,這就需要多翻翻筆記,看看當(dāng)時(shí)的記錄。還有就是,有些話不知道該怎么表達(dá),這時(shí)候可以換個(gè)角度想想,說不定就能找到合適的措辭。不過,寫總結(jié)的時(shí)候千萬別想著偷懶,該寫的還得寫全,不然總結(jié)就失去了它的意義。

小編友情提醒:

寫完總結(jié)后別急著交上去,最好能找同事或者指導(dǎo)老師看看。他們可能會提出一些有用的建議,幫助你完善總結(jié)。當(dāng)然,修改的時(shí)候也要注意保持原意,不能改得面目全非。畢竟總結(jié)是要反映真實(shí)情況的,不能弄虛作假。

教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇4】 5950字

教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)(1)

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是從化中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)8份,上課數(shù)16份,其中8節(jié)重復(fù)課。

2、班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動。

3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一(7)班和(8)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué),經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不是扎實(shí),由于初高中知識的跨度相當(dāng)大,大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難??!”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動,利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會做相同類型的作業(yè),如二次函數(shù)最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)?!扒蓩D難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題,答疑時(shí),我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋?,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共八節(jié),而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長,這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例2題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,帶火箭班的余老師,高三級一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、班主任工作

(1)在工作準(zhǔn)備方面我擔(dān)任高一(7)班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

(2)在班級日常管理方面在八周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面,7班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會,避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

此外,是對班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。對于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作。

在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導(dǎo)。

對活躍的學(xué)生,班級紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題,再三批評教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在??磥韺τ陬B皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。

學(xué)校每周二下午是勞動課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開。讓學(xué)生體會到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動及做事認(rèn)真的態(tài)度。

(3)在班級活動方面學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此,我們老師對打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

x月份,在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動會中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。

期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,召開了“乘奧運(yùn)精神,激情奔夢”主題班會。通過模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。

三、教育調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《從化中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》,分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

四、結(jié)語

本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生??偟膩碚f,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)(2)

為期50天的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,短短的一個(gè)半月,讓自己學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識。

從9月1日進(jìn)入盤縣第四小學(xué)的那一刻起,我們就深知自己不再只是一名學(xué)生,而且還扮演著人民教師的角色。所謂為人師表,我們都時(shí)刻注意著自己的著裝,力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。

進(jìn)入學(xué)校,我們便開始了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我們明確了自己的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)教師。根據(jù)老師的安排,我們都有了自己的任務(wù)。自己便跟隨其他教師進(jìn)行專業(yè)的實(shí)習(xí)和擔(dān)任班主任的工作。

實(shí)習(xí)的第一周,主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽課,學(xué)習(xí)老師的講課方法,和駕馭課堂的能力,并認(rèn)真做了筆記。我們所教授的班級的學(xué)生水平參差不齊,這就需要教師有大量的輔導(dǎo)工作,在此過程中,自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色,協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。

由于7年級剛剛進(jìn)入學(xué)校,對這個(gè)環(huán)境還不是很熟悉,自己便跟隨另一位教師進(jìn)行班級管理,使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)任代理班主任過程中,根據(jù)學(xué)校要求參與了“雙創(chuàng)雙建——增強(qiáng)環(huán)保意識”主題班會的開展,并使班會順利進(jìn)行。在平時(shí),自己協(xié)助班主任深入學(xué)生,與學(xué)生交流,通過班主任的工作,讓自己清楚地知道,要想當(dāng)好一個(gè)班主任,我們需要做很多工作,而不是簡簡單單的要求學(xué)生怎樣做就可以的,班主任的心要時(shí)刻與學(xué)生系在一起。

通過一周的聽課,自己對如何講課也有了初步的了解。聽得再多,如果不講,自己永遠(yuǎn)不會知道自己會是什么樣子。第二周,自己便申請講課了。講課前,自己認(rèn)真準(zhǔn)備教案,力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平時(shí)教師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名教師站在講臺上時(shí),下面是一雙雙渴望知識的演示,而不再是同學(xué)們配合的“演戲”。一堂課下來,讓自己收獲不小,40分鐘的課,讓自己深刻體會到作為教師的艱辛。

課前的準(zhǔn)備是很重要的,準(zhǔn)備充分,自己也會講的很輕松,有條不紊,同學(xué)們也會聽得很清楚;但如果準(zhǔn)備不充分,課上自己的思維就會很混亂,有些時(shí)候會連自己都不清楚在說些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分,同學(xué)是否能聽懂,都靠老師這張嘴。由于是在教室上課,并且班級有63人,人口密度大,最為教師就不得不嗓音洪亮,讓所有的學(xué)生都能聽到自己說些什么。并且上課要收放自如,就是說要讓學(xué)生有自由練習(xí)的時(shí)間,并且練習(xí)過后,要能收回學(xué)生的心,繼續(xù)下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。

實(shí)習(xí)結(jié)束了,對如何當(dāng)好一名教師自己有了更深的體會。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),要想成為一名好的教師,就要時(shí)刻心中想著學(xué)生,將學(xué)生放在首位,一切為學(xué)生服務(wù)!

教育個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)(3)

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一年的教育工作已經(jīng)結(jié)束了。這一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,在這一年的時(shí)間里我們曾經(jīng)徘徊過、失落過、也空虛過,但我們從不曾后退過,因?yàn)槲覀冎肋@對于我們來說是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!

____年3約1日至7月1日。我在額敏縣玉什喀拉蘇鄉(xiāng)中學(xué)一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。____年8月28日至____年1月4日我在河西學(xué)院體育系實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一年里。作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動,在新疆我?guī)У钠古仪蛴?xùn)練隊(duì)在額敏縣中學(xué)比賽中獲得全縣第三名,跳繩比賽在新疆自治區(qū)中學(xué)生比賽中獲得自治區(qū)一等獎的成績給當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師留下了很好的印象,讓他們看到了河西學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生的能力。在新疆實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種種困難幸福的實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中思考,在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。

下面我對我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié):

具體情況

(一)課堂教學(xué)

三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無助,但通過這次的實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明方向。

首先,認(rèn)真在備課。

我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。

其次,課堂上要“一心兩用”。

我每次上課,除了要用心將知識傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表

表現(xiàn),注重調(diào)動學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。

也有也于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,餓哦應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會得到發(fā)展。

最后,認(rèn)真對待批改作業(yè)。

批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我 的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過來。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!”通過在新疆和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來的路。

篇4寫作要點(diǎn)93人覺得有用

在教育領(lǐng)域,個(gè)人工作實(shí)習(xí)總結(jié)需要結(jié)合專業(yè)背景和實(shí)際經(jīng)歷來寫,這樣能更好地展現(xiàn)個(gè)人能力。開頭部分最好概述實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)和目標(biāo),這部分內(nèi)容不宜過長,大概兩三句話即可。例如,“本次實(shí)習(xí)主要負(fù)責(zé)教學(xué)活動的輔助工作,包括備課、課堂管理及學(xué)生輔導(dǎo)?!边@樣的描述既簡潔又能涵蓋核心內(nèi)容。

接下來,應(yīng)該詳細(xì)闡述具體的工作內(nèi)容。這部分需要有條理地列出實(shí)習(xí)期間完成的各項(xiàng)任務(wù),比如參與了幾次公開課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,協(xié)助教師準(zhǔn)備了多少份教案材料,以及組織過哪些課外活動等。這里需要注意的是,數(shù)字的運(yùn)用可以讓陳述顯得更加真實(shí)可信。比如,“共設(shè)計(jì)并執(zhí)行了四次單元測試,每次測試后都進(jìn)行了詳細(xì)的分析反饋?!?/p>

在描述過程中,可以穿插一些具體的例子來增強(qiáng)說服力。比如說某個(gè)案例中如何通過調(diào)整教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度,或者在面對突發(fā)狀況時(shí)采取了怎樣的應(yīng)急措施。不過有時(shí)候?yàn)榱送怀鲋攸c(diǎn),可能會忘記補(bǔ)充完整的信息,例如只提到了事件的結(jié)果而忽略了背景介紹,這可能會影響閱讀體驗(yàn)。

對于成果部分,則應(yīng)當(dāng)客觀評價(jià)自己的表現(xiàn)??梢哉勔幌峦ㄟ^實(shí)習(xí)學(xué)到了什么新技能,或者是發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。值得注意的是,在表達(dá)成就時(shí),避免夸大其詞,實(shí)事求是才是關(guān)鍵。比如,“經(jīng)過這段時(shí)間的努力,我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成大部分的教學(xué)準(zhǔn)備工作,并且得到了同事的認(rèn)可?!?/p>

此外,還可以談?wù)剬ξ磥戆l(fā)展的規(guī)劃。這部分內(nèi)容可以幫助用人單位了解求職者的長遠(yuǎn)目標(biāo)是否與公司發(fā)展方向一致。例如,“希望通過這次實(shí)習(xí)積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為今后從事相關(guān)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?!?/p>

小編友情提醒:

記得檢查一遍文檔格式是否符合要求。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間,可能會忽略細(xì)節(jié),比如忘記核對頁碼順序或者遺漏了一些必要的簽名蓋章步驟。這類小疏忽雖然看似不起眼,但確實(shí)會影響到最終的效果。

高中教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫【篇5】 1800字

高中教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)工作內(nèi)容:

1、實(shí)習(xí)期間試教的年級是高二年級,文科理科齊頭并進(jìn),教法有所不同。在實(shí)習(xí)期間共試教新課約十二次,評講練習(xí)八次。

2、所帶實(shí)習(xí)班級是高二九班,在實(shí)習(xí)期間組織開展主題班會三次,組織開展第二課堂活動約九次,與學(xué)生個(gè)別談話人數(shù)約十五人次。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)工作與班主任實(shí)習(xí)工作同時(shí)進(jìn)行,了解和熟悉一所學(xué)校整體工作的運(yùn)行程序。

自我總結(jié)

秋天是金色的日子,秋天是收獲的日子,在這個(gè)金秋歲月里,我的生活是忙碌而精彩的。雖然只有近短短的四十多天,但在這短暫的時(shí)光里我收獲了許多許多的東西。當(dāng)我第一次和實(shí)習(xí)班級的學(xué)生見面時(shí),學(xué)生的熱情很高,從他們的表情里,我看到了他們內(nèi)心的興奮與期盼,讓我感到他們希望我?guī)Ыo他們一些新鮮的東西,給他們的學(xué)習(xí)生活帶去更多的樂趣。當(dāng)我第一次走上講臺時(shí),我的內(nèi)心是激動的,興奮與緊張的',看著學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛,我被激勵了,我要努力地設(shè)計(jì)并完成好每一堂課程。當(dāng)我第一次近距離與學(xué)生交流時(shí),他們單純而親切的面孔,讓我不禁在腦海中浮現(xiàn)出我高中那段艱辛且難忘的時(shí)光,我一定要從知識和思想上,引領(lǐng)他們進(jìn)入更高的層次。

在教學(xué)工作方面,起初我認(rèn)真地聽課,備課和寫教案,并與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流,尋求自己在教學(xué)上不斷發(fā)展和完善的方法。

通過第一次的試教,暴露出了許多在授課方面的缺點(diǎn)。當(dāng)然,在這些方面得到了指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),加上我自己不斷的分析與總結(jié),在之后的試教過程中,逐步得到了克服和改善。經(jīng)過一次次的試教,如今,在各方面均有所進(jìn)步,同時(shí)自己也有了很多的感悟,要想設(shè)計(jì)并完成一堂高質(zhì)量的課程,并非一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的。通過去聽不同科目,不同老師的課,體會到了許多不同風(fēng)格的授課方式,將這些加以分析與總結(jié),能使自己的課堂變得更豐富而精彩。總之,在教學(xué)工作方面,我先是不斷地去聽課,領(lǐng)會老師的教法,然后備課,寫教案,接著進(jìn)行試教,再做自我分析總結(jié),最后再演練一次,按照這樣的程序,使我在教學(xué)方面取得了一個(gè)良好的效果。

在班主任工作方面,我先利用一周的時(shí)間去了解和熟悉所實(shí)習(xí)班級的整體概況,班級特點(diǎn)以及班干部情況。

接著結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),制定大致的工作計(jì)劃,并隨著對學(xué)生的深入了解,逐步調(diào)整和完善原來制定的工作計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間,我盡職盡責(zé)地完成了對該班常規(guī)工作的監(jiān)督和引導(dǎo),同時(shí)協(xié)助原班主任做好該班的相關(guān)工作。在遇到挫折和困難時(shí),我積極主動與班主任指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流,尋求他的指導(dǎo)與幫助,找尋最佳的解決方案。通過與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的學(xué)習(xí)和思想特點(diǎn),針對他們的具體情況,組織開展一系列豐富的第二課堂活動,使他們在緊張的學(xué)習(xí)氛圍下得到調(diào)適與放松,同時(shí)通過這些活動,可以間接地對他們的思想進(jìn)行一定程度的教育和提升??傊?,通過班主任工作的鑒習(xí),一方面了解了班主任的職責(zé);一方面了解到要成為一位受學(xué)生愛戴,歡迎且優(yōu)秀的班主任需要具備些什么條件。班主任在一個(gè)班級中需要扮演很多的角色,對學(xué)生健康地成長與發(fā)展起了相當(dāng)重要的作用,我深刻感受到作為一位班主任是多么的偉大。

在教育調(diào)查方面,我本著“實(shí)事求是”的原則,并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生心理狀況越來越受各界人士關(guān)注和研究的背景下,我對所實(shí)習(xí)班級的學(xué)生從不同角度進(jìn)行了調(diào)查。

主要工作分為兩大部分:首先我以問卷的形式,從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)需求,學(xué)習(xí)影響因素和教育價(jià)值觀等方面進(jìn)行調(diào)查;其次,我利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,對他們的心理狀況,學(xué)習(xí)興趣,家庭環(huán)境,目標(biāo)理想,身體狀況,興趣愛好以及對“高考”的心態(tài)等方面進(jìn)行更深入的了解和調(diào)查。所獲得的調(diào)查結(jié)果是客觀的,具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。從這樣的結(jié)果只能夠看出現(xiàn)階段高中生心理狀況的一些端倪,這幾個(gè)方面又分別從不同角度體現(xiàn)了高中學(xué)生的某種心理狀況。學(xué)生的健康發(fā)展與成長需要學(xué)校,家庭和社會等各方面的相互配合與共同努力。

總體而言,本次實(shí)習(xí)生活是我難得而又令我難忘的一段經(jīng)歷,在這次歷程中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),對我的成長和未來的發(fā)展都有很重要的意義。從教授專業(yè)課程到教授做人的道理,讓我收益匪淺。通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會,了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。使我從中更感到了人民教師的偉大無私。他們才是真正點(diǎn)亮人們心中光明的一盞明燈。我也更為我以后能從事這樣的職業(yè)而感到無比的自豪。

篇5寫作要點(diǎn)267人覺得有用

寫總結(jié)其實(shí)挺講究技巧的,尤其是像高中教育這類實(shí)習(xí)總結(jié)。一開始得明確總結(jié)的目的,是為了匯報(bào)工作成果,還是為了反思不足。像我剛實(shí)習(xí)那會兒,就有點(diǎn)摸不著頭腦,后來慢慢摸索出些門道。

寫總結(jié)的時(shí)候,最好先把這段時(shí)間的工作大致過一遍。比如,帶了幾個(gè)班,講了多少節(jié)課,學(xué)生反饋怎么樣之類的。這部分內(nèi)容要具體,別太籠統(tǒng),不然顯得敷衍。像“帶了五個(gè)班級”這樣的描述就比“帶了一些班級”好得多。

接著就是分析部分了。這一步很重要,得從自己的教學(xué)實(shí)踐中找規(guī)律。有時(shí)候我會覺得某個(gè)方法挺好用,但實(shí)際效果卻不理想,這就需要好好想想為什么。可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分,也可能是因?yàn)閷W(xué)生的理解不到位。這部分內(nèi)容最好能結(jié)合一些實(shí)例,這樣更有說服力。

還有就是建議部分。這部分不是隨便提點(diǎn)想法就行,得有針對性。比如說發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某部分內(nèi)容掌握不好,就可以建議多設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)。不過有時(shí)候也會遇到一些突發(fā)情況,比如突然有個(gè)學(xué)生提問特別刁鉆,當(dāng)時(shí)沒答上來,事后就得琢磨怎么應(yīng)對類似的問題。

書寫注意事項(xiàng):

總結(jié)里頭的數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵。像聽課次數(shù)、批改作業(yè)數(shù)量、組織活動的次數(shù)這些,都是衡量工作量的重要指標(biāo)。當(dāng)然,數(shù)字要真實(shí),不能為了顯得成績好而虛報(bào)。有時(shí)候一不小心就會寫錯(cuò),比如把“23”寫成“32”,雖然不會影響大方向,但還是要注意一下。

寫總結(jié)的時(shí)候,順序可以靈活調(diào)整,不一定非要按時(shí)間順序來。有時(shí)候先說問題,再說解決辦法,也是一種思路。但千萬要注意前后呼應(yīng),別前面提到的問題后面沒個(gè)交代,不然會顯得很突兀。

初等教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1950字

初等教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

在這次長達(dá)五周的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我被分到了一所長沙示范性小學(xué)新竹小學(xué),進(jìn)行教學(xué)工作與班主任管理工作的學(xué)習(xí)。

我的專業(yè)指導(dǎo)老師是教信息技術(shù)的,由于以前沒有涉獵過這門教學(xué),所以感覺很茫然。在專業(yè)指導(dǎo)老師龍老師的指導(dǎo)下,我大概了解了一堂信息技術(shù)課的基本流程和需注意的相關(guān)事項(xiàng),并寫了我人生當(dāng)中的第一份信息技術(shù)教案,但卻最終因?yàn)槲业牟蛔孕?,這份教案沒有實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值,或許是因?yàn)榛旧衔沂菍儆陔娔X盲,我沒有信心能處理好課堂中會出現(xiàn)的一些我無法掌控的狀況,也獲取是由于我的第一個(gè)課堂給我的打擊吧,讓我對指導(dǎo)老師說出了“我不想上.”的話

不過在教學(xué)方面,雖然沒有把信息技術(shù)教案付諸實(shí)踐將會是我的一大遺憾,在班級指導(dǎo)老師的幫助下,我還是得以進(jìn)行了多次語文教學(xué)的訓(xùn)練,并從中汲取了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓我有所成長。

首先,在第三周的時(shí)候,我在那老師的引導(dǎo)下開展了我的第一次教學(xué)工作,課文上的是《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》,都是有關(guān)我國古代的歷史文化寶貴遺產(chǎn),而這個(gè)單元的目的也主要是讓學(xué)生通過對我國寶貴遺產(chǎn)的了解,進(jìn)而感受我國古代勞動人民的智慧。為了引起小孩子學(xué)習(xí)的興趣,我搜集了許多美麗的橋的圖片及清明上河圖的視頻賞析,做了許多漂亮的課件。為了更好的上好這堂課我還把整個(gè)教學(xué)流程詳細(xì)的安排好了。本以為做了那么多精心的準(zhǔn)備,課堂應(yīng)該會比較完美了,至少在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中似乎是無懈可擊的。然而,現(xiàn)實(shí)的課堂讓我倍受打擊,學(xué)生的回答完全不在我的意料之中,我頓時(shí)就慌了,課堂上我竟然開始語無倫次,課堂也非常的混亂,無論我怎么聲嘶力竭依然無法把握住他們的注意力,那一刻,我是那么的力不從心,似乎再也沒有了再次進(jìn)行教學(xué)的勇氣。

但人豈能輕易的就被打倒,在那老師的指導(dǎo)下,我慢慢的開始分析這次失敗的原因,并總結(jié)出以下幾點(diǎn):

第一、課堂的組織尤其重要。只有課堂氛圍好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會事半功倍。第二、要有明確的目標(biāo)。即要清楚明白應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些什么,不管課堂

出現(xiàn)什么狀況,你都能夠頭腦清晰的把學(xué)生拉回來。

第三、課堂中的教學(xué)手段要靈活多樣,但也得有一個(gè)度。不能太吸引他們,

不然他們的注意力可能就一直停留在那里,無法收回。

第四、要上好一堂課一定得有多手準(zhǔn)備,不能把自己的思維固定化了,要有教師應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智。

在總結(jié)過后,我用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了其他老師的課堂管理方法,并花費(fèi)了更多的時(shí)間在研究教材上,我把該講的`知識點(diǎn)和重點(diǎn)全部在書上標(biāo)記好了,并進(jìn)行了多次課堂演習(xí),另外教案我并沒有寫,因?yàn)榕略俅问`我的思想。

功夫不負(fù)有心人,我準(zhǔn)備的這節(jié)課取得了很好的效果。

課堂上,我運(yùn)用了小組評比加分的方式,使課堂紀(jì)律有了很大的提高,學(xué)生只要一看到我停頓便會立馬安靜,這樣為我順利的教學(xué)提供了一個(gè)很好的保障。教學(xué)中,我吸取了上次的教訓(xùn),盡量把握好課堂,并且注重給學(xué)生更多的思考空間,也采取了許多新穎的教學(xué)手段,在這次課上,學(xué)生整體都參與進(jìn)來了,到最后下課他們居然沒有一點(diǎn)想要下課的意思,反而還想繼續(xù)參與我的課堂,這算是我教學(xué)工作上的第一次成功吧!

另外在班級管理這一塊,我主要進(jìn)行了兩周的實(shí)踐。班主任的日常管理主要包括早讀、周會、課間操等,總之,除了上課的時(shí)間都是班主任的管轄范圍,那么在我?guī)О鄷r(shí)的情況具體如下:

每天早上我都會到班級進(jìn)行早讀監(jiān)督,學(xué)生也都能讀好。在這里我運(yùn)用了“讀不好就一直讀,讀好為止”的嚴(yán)厲辦法到了很好的效果,并且在此階段,我著重注意了學(xué)生讀書姿勢的培養(yǎng);接下來是課間操,在這里存在的幾個(gè)問題有:

1、整隊(duì)不整齊也不迅速,有好幾次都是我們班最后一個(gè)到達(dá)操場。2、做操時(shí)整體的認(rèn)真讀和質(zhì)量有待提高,講話和打鬧現(xiàn)象嚴(yán)重。對于這些狀況我再次采取了加減分制度,并進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)話與懲罰。最后全班的做操情況得到了整體的提高,還有好幾次被表揚(yáng)了;最后再講一個(gè)衛(wèi)生問題,我始終堅(jiān)持一個(gè)原則就是讓學(xué)生自主完成,教師只負(fù)責(zé)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。

另外,我對班上的兩個(gè)特例學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的教導(dǎo)。對于一個(gè)上課愛開小差的學(xué)生,我要求他采取挑戰(zhàn)自己的方式,5分鐘、10分鐘的集中自己注意力的訓(xùn)練,后來也達(dá)到了很好的效果,該生在歷經(jīng)了兩節(jié)課及課間,他一直都很認(rèn)

真的做作業(yè),不論周圍有多么鬧;另一個(gè)屬于愛動型,且不太聽話,在我繳了他的一本漫畫書《南極大冒險(xiǎn)》后,我告訴學(xué)生一般能去南極探險(xiǎn)的都是科學(xué)家,要以科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,每次當(dāng)我看到他不聽話時(shí),我就會跟他說“科學(xué)家會這樣嗎?”他立馬就會會意。

所以,在班級管理中我覺得也應(yīng)該因材施教,才能達(dá)到最好效果??傊?,在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中,無論是在教學(xué)還是班級管理方面,我的能力都得到了很大的提高,并且通過這次實(shí)習(xí),我對以后成為一名優(yōu)秀教師更有信心了!

篇6寫作要點(diǎn)203人覺得有用

初等教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫

初等教育實(shí)習(xí)總結(jié)這事挺重要,不少人都得寫過吧。寫總結(jié)不是為了應(yīng)付差事,而是把這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)好好整理一下。有些人覺得總結(jié)難寫,其實(shí)掌握方法后就簡單多了。我剛實(shí)習(xí)那會兒,也是有點(diǎn)懵,后來慢慢摸索才找到竅門。

先說說內(nèi)容,得涵蓋實(shí)習(xí)期間的主要工作。比如說帶班情況,怎么組織教學(xué)活動,處理學(xué)生問題啥的。這些都得具體點(diǎn),不能光說個(gè)大概。像我第一次寫的時(shí)候,就寫了“帶了兩個(gè)班”,這太籠統(tǒng)了。后來改成了“負(fù)責(zé)三年級一班和二班的教學(xué)任務(wù)”,這樣一看就知道具體干了什么。

還有就是成果部分,得寫出自己的收獲。實(shí)習(xí)不是白干的,肯定學(xué)到不少東西??梢詫憣懻莆樟四男┙虒W(xué)技能,對學(xué)生心理有了什么新認(rèn)識之類的。不過有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易漏掉細(xì)節(jié),比如我在草稿里只寫了“學(xué)會備課”,后來補(bǔ)充為“通過實(shí)踐掌握了備課的基本流程,包括制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課堂活動等”。

數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵,能用數(shù)字體現(xiàn)效果最好。像是輔導(dǎo)了多少學(xué)生進(jìn)步,參加過幾次教研活動之類的。記得有一次寫總結(jié),我只寫了“參與了一些教研活動”,后來改成“參與了五次校內(nèi)教研活動,并在其中一次活動中擔(dān)任主講人”,這樣顯得更有說服力。

書寫注意事項(xiàng):

態(tài)度也不能忽視。寫總結(jié)不只是匯報(bào)成績,還要表達(dá)對工作的態(tài)度??梢詫憣懽约簩逃ぷ鞯臒釔郏瑢ξ磥砉ぷ鞯钠诖兜?。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意,別光喊口號,得結(jié)合實(shí)際情況。像我一開始寫的是“決心投身教育事業(yè)”,后來改為“希望通過不斷努力提升教學(xué)質(zhì)量,為孩子們的成長貢獻(xiàn)一份力量”。

寫總結(jié)的時(shí)候,格式也得注意。開頭簡單介紹下基本情況,中間詳細(xì)寫工作內(nèi)容和成果,最后展望下未來。當(dāng)然,有時(shí)候順序可能亂一點(diǎn),但整體要讓人看得明白。像我第一次寫的時(shí)候,就把成果部分放前面了,后來調(diào)整了一下順序,感覺順暢多了。

還有一點(diǎn),寫總結(jié)不能太虛。有些人喜歡用大話套話,結(jié)果反而沒重點(diǎn)。像我見過有人寫“實(shí)習(xí)期間取得了顯著成績”,后面卻沒具體例子,這就沒啥說服力。所以總結(jié)得實(shí)在點(diǎn),多舉例子,少說空話。

小編友情提醒:

檢查修改也很重要。寫完后別急著交,得仔細(xì)看看有沒有錯(cuò)別字,句子通不通順。有時(shí)候忙起來容易忽略這些,像我有一次就發(fā)現(xiàn)把“提高”寫成“提搞”了,還好及時(shí)改過來。不過有時(shí)候也可能因?yàn)橼s時(shí)間,檢查不到位,這就得提醒自己多花點(diǎn)時(shí)間復(fù)查。

總結(jié)不是一蹴而就的事,得邊做邊想邊記。寫的時(shí)候可以多參考之前的記錄,把重要的事情都梳理清楚。希望這些小建議能幫到大家,至少對我來說還挺有用的。

教育實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)怎么寫(精選6篇)

在寫教育實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)時(shí),得考慮一些關(guān)鍵點(diǎn)。一開始,得明確總結(jié)的目的,是為了匯報(bào)工作成果,還是為了自我反思。如果是前者,就得多強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間完成的任務(wù)和取得的成績;要是后者,那就可以多聊聊遇到的問題以及如何解決這些問題。寫的時(shí)候,要把實(shí)習(xí)經(jīng)歷具體化,別光說做了什么,還要描述是
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