地理教師期末工作總結怎么寫 【篇1】4300字
地理教師期末工作總結1
時間過得真快，本學期我任教高三年（12）和（13）這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；仡櫛緦W期高三地理教學工作，心中有許多感慨，一學期來的教學實踐讓我受益匪淺，讓我也成長了許多，現將本學期的工作總結如下。
一、在教學方面
1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課；充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài)，課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況，讓學生對前面的課堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。
2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發(fā)現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時，我經常利用多媒體技術突破地理教學難點，注重多媒體技術與地理教學的整合，提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。
3、作業(yè)批改：堅持全批全改，通過作業(yè)、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現問題，又不斷反饋給學生改正，使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習卷，并且及時進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。在提升學生的解題能力方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓學生在課后研究探討，然后利用課前幾分鐘或自習課講解。
4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，如多找學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更是多表揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。
在下班輔導期間，特別觀察差生做作業(yè)的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。
二、自身學習方面
1、樹立終身學習的理念，積極參加暑期的《中學初級教師崗位》培訓和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓，并積極進行自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增強專業(yè)技能，拓展專業(yè)知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。
2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。
3、通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉變，不斷調整自己的教學行為，力求每堂課、每份練習的講解更加有效，更加貼近學生的實際。同時，我還積極參加校內外教研活動，如在二中參加市質檢、省質檢的評卷中，經常與王玉蘭等老教師聯系，探討有關教學的問題。虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學水平。
4、為了完善自己，我去年申請擔任班主任，學校本學期安排我見習培訓，我邀請了班主任經驗豐富的謝立炳老師作為我的指導老師，經過一學期的學習，我對班級的日常管理、學生思想工作學困生的教育轉化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的班主任工作有很大的幫助。
一個學期的教學實踐讓我收獲頗多，業(yè)務水平有了很大提升，任教班級在省質檢和市質檢取得較好成績，高考成績還沒出來，但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學習的機會，不管是日常教學還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學校、家庭和學生。
地理教師期末工作總結2
本學期我主要擔任高三141，142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：
一、認真制定工作計劃
在開學初本人針對高三的'學科特點，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。
二、注重課堂教學，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯網，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率，
課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，按照“高效課堂”的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。
三、加強教學科研工作，提高科研水平
本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該采取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高。
四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率
高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業(yè)，幫助學生鞏固知識。
總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
地理教師期末工作總結3
本學期，我擔任了高三3班的地理教學工作。在一學期緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下：
一、加強學習，革新思想，樹立新理念
認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業(yè)務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標準》、《考試大綱》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標準，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務水平。
二、踏踏實實進行教學工作
結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我采取低要求，低難度，采用小步教學法，制定合理的復習計劃，以達到落實雙基，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的。
1、制定合理復習計劃。
在第一輪復習階段，強調一個“實”字，側重于落實“課本”，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節(jié)檢測過關達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時批改，在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發(fā)現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。
2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。更新復習觀念，改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”：
①學會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什么。
②學會看圖。會看、?？?。
③學會做題。建立錯題集、善于反思。
④學會做筆記。
⑤學會提問。
不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重思考這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外，讓學生參考目錄，思考章節(jié)內容；讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識。
3、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對待優(yōu)生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上的待優(yōu)生，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉化至關重要。
首先，幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待，加強與待優(yōu)生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，并提出相應的幫扶措施。
其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開始的藝術聯考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒；二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每周，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃；三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習；四要針對高考核心考點各個突破。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
篇1寫作要點137人覺得有用
地理教師的期末總結得好好準備了，這可不是隨便寫寫就能交差的事。平時教學中的點點滴滴都要記在心里，不能光想著應付了事。先想清楚這次總結的重點是什么，是學生的學習情況，還是自己的教學方法？要是只顧著寫課堂上的熱鬧勁兒，忽略了學生到底學了多少，那可就跑偏了。
像我剛教地理的時候，總覺得只要把知識點講明白了就行，后來才發(fā)現，學生能不能吸收才是關鍵。所以寫總結的時候，要把學生的表現也寫進去，哪些地方進步了，哪些地方還有問題，這樣才真實。有時候寫著寫著，就會忘了順序，結果前面說的東西后面又提了一遍，這事我干過好幾次。不過別急著改，先把整個思路捋順了再說。
寫總結的時候，專業(yè)術語得用對，不能亂套。比如說“地理信息系統(tǒng)”，不能寫成“地理信息管理系統(tǒng)”，雖然聽起來差不多，但專業(yè)人士一眼就能看出來不對勁。還有，教學方法這部分最好具體點，別光說“采用了多種教學方法”，具體用了什么，效果咋樣，都得交代清楚。有時候寫著寫著，會突然冒出一個想法，覺得某個環(huán)節(jié)應該調整一下，這時候就得趕緊記下來，不然過后就忘干凈了。
資料整理也很重要，平時收集的教案、作業(yè)批改記錄啥的，都得拿出來翻一翻。特別是那些學生的反饋意見，有時候學生不經意的一句話，可能就是改進教學的好建議。不過有時候寫著寫著，會忘記標點符號，尤其是逗號，老是漏掉，導致句子看起來怪怪的，得仔細檢查一遍。
總結里還可以加上一些計劃，下學期打算怎么改進。比如，這次發(fā)現學生對地圖的掌握不太好，那下學期就可以多安排些實踐課，讓學生實地去感受地貌特征。當然，寫總結的時候，得注意時間線，不能把后發(fā)生的事情寫到前面去，不然邏輯就亂了。有時候寫著寫著，會突然跳到另一個話題上去，得及時拉回來，不然總結就散架了。
高三地理教師期末工作總結怎么寫【篇2】 2100字
一、樹立信心，消除恐懼
也許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，對于地理學科薄弱的同學更要多表揚，多鼓勵。
二、加強政、史、地三科協(xié)調，以提高綜合成績?yōu)槟繕?/p>
在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。
三、要重視地理學科知識的把握，有條不紊地安排復習
（一）扎實地理功底，構建以主干知識為框架的知識體系
首先要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點。只有具備了基礎知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。
高考考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象。
其次，對我們這樣的考生而言，多數同學地理得分率很低，原因往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。
針對這些問題，我們每次模擬考后都要求學生進行“自我診斷”，老師也及時了解他們知識、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。
第三，強化主干知識，構建知識網絡。高考強調對基礎主干知識的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復習中，以主干知識為線，按照知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來，使知識系統(tǒng)化、網絡化，從而形成知識框架。
（二）重視地理能力的培養(yǎng)
1.地理計算能力。
用數字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數據的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。
地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關鍵。如07高考中的“地方時、緯度”的計算、綜合題中降水量數據統(tǒng)計圖的判斷和簡單的推算等。
2.讀圖分析和空間思維能力。
以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：
①明了各類地圖的構成和表達方法；
②會從圖中讀出相關信息；
③會用地圖表達相關信息；
④會判斷地理區(qū)位；
⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。
3.地理信息的提取與處理能力。
教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。
4.知識遷移能力和地理表述能力。
地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會靈活地適移應用.表述不準確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行反復訓練。
（三）抓好重點熱點的復習
從近幾年地理學科的試題內容看，考查的重點內容為：
①地理位置，最主要是經緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經緯線，用以確定地理事物或現象的位置；
②時間計算；
③天氣與氣候；
④等值線圖；
⑤區(qū)域地理；
⑥環(huán)境問題。
社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點，也可能是焦點問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”，不能用過多的精力。
（四）做好解題方法的訓練。
要提高成績，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術。應注重解法的指導。
1.選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯想法。
2.綜合題。要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚；回答條理清晰。
（五）合理安排復習時間
高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度；第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多；第三階段為查漏補缺，調整心態(tài)，做好考試前的準備。
篇2寫作要點129人覺得有用
高三地理教師期末工作總結怎么寫
作為高三地理老師，學期結束時寫總結是件挺重要的事。這不僅是對自己工作的回顧，也是對未來教學的一種規(guī)劃。寫總結的時候，得結合自己的教學經驗和學生的學習情況來寫，不能只是簡單地羅列事情。有些時候，老師會覺得自己教的內容都講清楚了，但實際上可能忽略了一些細節(jié)，比如學生對某些知識點的理解深度不夠。這時候就需要反思一下，是不是在講解方式上出了問題。
在寫總結的時候，最好能提到一些具體的例子。比如說某個單元的教學效果特別好，是因為采用了小組討論的方式，讓學生自己去探究地圖上的地理現象。當然，也不是所有的嘗試都能成功，有時候課堂上突發(fā)的小狀況也會成為后續(xù)改進的方向。記得有一次講到氣候類型分布圖，有幾個學生總是搞混溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候的區(qū)別，后來我就調整了教學策略，增加了對比圖表和案例分析，這才慢慢解決了這個問題。
除了教學內容本身，還要關注學生的反饋。有的學生會在課后提出一些很有價值的問題，這些問題往往能反映出他們對知識掌握的程度。如果發(fā)現很多學生在某一方面存在共同困惑，那就要考慮是不是自己的教學方法需要調整。比如有些學生覺得復習資料太枯燥，建議可以增加一些趣味性的練習題，這樣既能鞏固知識，也能提高他們的興趣。
寫總結的時候，還可以適當加入一些數據支持。比如這次考試的平均分是多少，跟上次相比有沒有進步，進步的原因是什么。這些數據能夠幫助自己更清晰地看到教學成果，也能為下一階段的教學提供參考依據。不過有時候統(tǒng)計數據可能會有點誤差，比如統(tǒng)計表里的分數錄入錯了，導致整體結果看起來不太理想，這種情況就需要仔細檢查一遍數據來源。
書寫注意事項：
總結里還可以提一下自己在教學過程中遇到的困難。比如時間安排緊張，有時候感覺知識點還沒講透就到了考試的時間。這種情況下，就需要合理分配教學進度，確保重點內容得到充分講解。還有就是資源有限的問題，比如教材上的案例比較陳舊，不能很好地反映當前的社會熱點，這就需要老師多搜集一些最新的資料補充進去。
高三地理教師學期末工作總結怎么寫【篇3】 1550字
高三地理教師學期末工作總結
高考現已結束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今后教育教學成績，取得更大進步，現將這一年的高三地理教學復習總結如下：
一、認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢
“ 3 x ”模式高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。近兩年地理學科高考試題呈現出以下的特點：
1 、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現了現代經濟和社會發(fā)展的要求。
2 、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力，有利于中學實施素質教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。
3 、以學科內知識的綜合為主，強調區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學科中的基礎地位，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的.理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當的學科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際，試題突出應用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。
4 、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學科之間的綜合性有所加強。
5 、試題的取材注重聯系當前世界和我國的政治、經濟、科技，現實社會生活等各方面的變化。
6 、焦點、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來，因此，基礎不能扔。
7 、強調主干知識的考查，所考內容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8 、試題體現人文精神。
9 、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會強調覆蓋面。
10 、試題越來越強調探究型，研究性學習的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
二、精心制定備考復習策略
1 、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。
地理事物和現象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯系，氣候對農業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè) ( 飛機場、療養(yǎng)院 ) 的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農業(yè)等。
2 、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復習
進入信息社會，大量的信息以圖表、數據的形式出現，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。
3 、關注社會熱點、焦點，并與教材有關知識有機融合
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣，必須密切關注社會焦點熱點，多角度、多層次地運用聯系和發(fā)展的眼光對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化問題與建設新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
4 、注重自主探究式學習方式，研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。
篇3寫作要點145人覺得有用
高三地理教師的學期末總結該怎么寫？這事得從幾個方面入手。首先，教學工作肯定是要重點寫的。平時上課的情況，像是備課啦、講課，還有批改作業(yè)之類的，這些都是基礎。備課的時候，有時候會遇到教材內容和實際教學進度不太匹配的問題，這就需要靈活調整了。比如某次講到氣候類型分布時，發(fā)現學生對亞熱帶季風氣候的理解總是差那么一點，就得多花點時間補充實例。
其次，學生的成績變化也是總結里的重要部分。這一學期下來，每個學生的學習情況都不一樣，有的進步明顯，有的可能還在徘徊。像小王同學，開始的時候地理成績一直在及格線附近晃悠，后來經過幾次一對一輔導，期末考試居然考到了八十多分，這讓我挺欣慰的。當然，也有一些學生始終提不上去，這就得反思一下是不是自己的教學方法出了問題，還是他們自身的原因更多一些。
再就是課外活動方面的事情。學校組織過幾次地理相關的活動，像地理知識競賽，野外考察之類的。這些活動對學生來說挺有意義的，不僅能加深對書本知識的理解，還能培養(yǎng)他們的實踐能力。不過組織活動的過程中也遇到不少麻煩，比如說聯系校外專家講座的時候，因為溝通不暢，差點耽誤了時間。好在最后總算順利完成了。
和其他老師的合作也很重要。畢竟教學不是一個人的事，大家得相互配合。比如教研組開會討論新教材的時候，每個人都有自己的看法，有時候爭論得很激烈。有一次我提出的建議被否決了，當時心里還挺失落的，但后來想想，大家都是為了讓學生學得更好嘛。
小編友情提醒：
就是個人的教學反思了。這一學期下來，感覺自己在課堂管理上還有提升的空間。有時候講得太投入，結果發(fā)現有些學生已經開始走神了。還有一次考試前復習的時候，因為準備得不夠充分，導致復習效果大打折扣。這些問題都需要在接下來的工作中慢慢改進。
總結起來，寫學期末總結的時候，教學工作、學生成績、課外活動、團隊合作和個人反思這幾個方面都得涵蓋到。不過，寫的時候要注意條理清晰，不要東一句西一句的。有時候寫總結可能會覺得有點枯燥，但只要用心去寫，其實也能發(fā)現自己這段時間的努力和成長。
初二地理教師個人期末工作總結怎么寫【篇4】 750字
星轉斗移，轉眼一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現如下。
一、初二地理學科目的要求
地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使學生不同地區(qū)的居民，如何利用當地的條件，發(fā)展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現的程度不同的、資源、人口等問題。
二、學生
本學期初二6個班共有學生307人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。
從泉州市質檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠，還需多多努力。
三、提高教學質量的具體
他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。
2、加緊對自身素質的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。
3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段于教學。
四、取得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。
五、存在的問題
本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。
六、今后的努力目標
今后的教學工作，應以素質教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中學的平均水平線之上，特別是優(yōu)等生再來一次新的突破。
篇4寫作要點206人覺得有用
作為一名初二地理教師，期末工作總結可不是一件輕松的事。這既得把自己一學期的教學經歷梳理清楚，還得總結出一些能讓領導滿意的成果。不過，有些同事在寫總結的時候容易顧頭不顧尾，寫到后面就忘了前面寫了什么。所以，今天就來聊聊怎么寫好這么個總結。
開頭怎么寫？
別急著往里面塞一堆教學目標啥的，先把這學期的大背景交代一下。比如，學校給安排了什么新任務呀，學生們的學情變化呀，這些都能先提兩句。這里有個小提醒，有些老師會在這時候寫“本學期，我積極響應學校的號召”，其實這種話沒啥毛病，但要是能換成更具體的描述就更好了，比如“為了響應學校提出的‘提高課堂效率’的號召”。
接著就是正文啦。這部分得把教學工作展開來說說。比如講到備課，可以提到自己是如何根據教材內容設計教案的，用了哪些方法讓學生感興趣。不過，有些老師可能在描述這些事的時候會有點模糊，比如只說“精心準備每一堂課”，但沒具體講怎么精心。這就容易給人留下空洞的印象。所以建議多舉幾個例子，像“通過引入地圖游戲的方式，激發(fā)學生對地形地貌的興趣”。
再說說上課吧。這部分重點在于教學效果。可以寫寫自己的教學手段，比如分組討論、案例分析之類的，還可以說說自己在課堂管理上的心得。這里有個小問題需要注意，有些老師可能會把“課堂紀律良好”這句話寫得很籠統(tǒng)，最好能具體點，比如“通過提前制定明確的課堂規(guī)則，有效減少了學生的注意力分散”。
作業(yè)布置也是個重要環(huán)節(jié)。這一塊可以寫寫自己如何根據不同層次的學生布置不同的作業(yè)，還有批改作業(yè)時的注意事項。不過有時候老師們會在這里犯個小錯誤，就是只強調作業(yè)量，而忽略了質量。比如寫成“每天布置大量習題幫助學生鞏固知識點”，聽起來挺努力的，但實際上可能忽略了學生的承受能力。
最后是考試評價這部分?？梢詫憣懽约涸陂喚磉^程中發(fā)現的問題，以及針對這些問題采取的改進措施。不過，有些老師的總結在這里可能會顯得比較單一，比如只寫“通過試卷分析，發(fā)現了學生存在的不足”。如果能再多些細節(jié)，比如“發(fā)現學生在選擇題上的得分率較低，推測可能是對概念理解不夠深入”，就更有說服力了。
地理教師第一學期末個人工作總結怎么寫【篇5】 1700字
時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內同行的認可，本學期我參加了xx市優(yōu)質課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經常聽課，比如這學期我去45中聽了xx市優(yōu)質課評選選手的地理課，還積極參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了30節(jié)課，從中學到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、下學期的教學計劃
本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。
我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：
1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發(fā)學生學習興趣。
2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。
3.多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。
總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
篇5寫作要點96人覺得有用
地理教師第一學期末個人工作總結怎么寫
地理教師到了學期末，都會被要求交一份工作總結。這不僅是對自己教學工作的回顧，也是為下學期改進打基礎的過程。寫總結的時候，需要把工作中的成績和不足都梳理清楚，這樣才能讓領導看到你的進步，也讓自己明確努力的方向。
記得在寫總結的時候，得先把這一學期的教學任務理一理。比如帶了幾個班，上過哪些課程，參加過什么教研活動。這部分內容最好能具體些，像是講過《地球與地圖》這門課，就寫清楚是在哪個年級，用了哪些教材。還有，如果有組織學生進行戶外考察之類的活動，也要提一下，因為這類實踐教學往往能體現教師的創(chuàng)新精神。
接著就是說說自己在教學上的收獲。比如通過教學發(fā)現自己在講授地理原理時有些地方講得不夠透徹，后來經過反思調整了教學方法。又或者發(fā)現學生的理解能力參差不齊，于是嘗試了分層教學，效果還不錯。這些都是值得記錄的內容，能反映教師的成長軌跡。
不過有時候寫總結時會遇到一些情況，像是記不清具體的教學數據，這就需要平時多留心記錄。像每次考試的成績、作業(yè)完成情況這些都可以做個簡單的統(tǒng)計，這樣寫總結的時候就有依據了。要是覺得手頭的資料不夠完整，也可以向同事請教，看看他們的做法。
總結里少不了要提到存在的問題。比如有的老師可能覺得自己在課堂管理上還有欠缺，學生紀律不太好，影響了教學效果。也有老師覺得自己的專業(yè)技能還需要提升，特別是在講解一些復雜地形地貌時顯得力不從心。這些問題提出來后，就可以有針對性地去解決。
書寫注意事項：
如果參與過學校的一些項目或者比賽，也別忘了寫進去。比如參加了地理教學設計大賽，獲得了什么名次；或者是作為指導老師帶領學生參加地理知識競賽，取得了不錯的成績。這些都能為總結增添亮點。
小編友情提醒：
寫總結的時候要注意語言簡潔明了。盡量不用太復雜的句子，把事情說清楚就行。畢竟這份總結是要給領導看的，太啰嗦反而容易讓人抓不住重點。而且寫完后最好能檢查一遍，看看有沒有錯別字或者不通順的地方，確保內容完整清晰。
初一地理教師期末工作總結怎么寫【篇6】 1450字
教師在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免教教材。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于初一地理教師期末工作總結，歡迎閱讀!
初一地理教師期末工作總結
本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F歸納兩個方面：
一、學生基本情況
經過前期的學習，學生已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
二、教學工作情況
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。
3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時，則會出現生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了教育要面向現代化、面向全世界、面向未來的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發(fā)展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀?？释J識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。
5、在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯系生活實際，聯系時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
總之，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
初一地理教師期末工作總結。
篇6寫作要點194人覺得有用
初一地理教師期末工作總結怎么寫
期末工作總結對于老師來說很重要，它不僅是對自己工作的回顧，還能幫助改進教學方法。寫好這類總結需要一些技巧，下面給大家分享幾個要點。
每年到了這個時候，總會有很多老師開始為自己的工作總結發(fā)愁。其實，總結不是一件難事，關鍵是要把工作中的點點滴滴都記錄下來。比如，這學期我教了《地球上的水》這一單元，一開始覺得挺簡單的，因為書本上的內容不多。但后來發(fā)現，學生對水資源的分布理解起來還是有點難度，于是我就多找了一些地圖和圖片輔助教學。結果發(fā)現效果還不錯，很多學生都能畫出世界主要河流的位置了。
除了教學內容，課堂管理也是不可忽視的部分。我記得有一次上課時，有個學生總是不專心，老是在下面做小動作。當時我很生氣，就把他叫到辦公室談話。后來想想，這樣處理可能有些沖動，下次遇到類似情況，我會先冷靜一下，再選擇合適的方式去引導他。
還有就是作業(yè)批改這件事，我覺得一定要認真對待。每次批改作業(yè)的時候，我都習慣在旁邊寫下幾句鼓勵的話，比如“這次進步很大哦”之類的。這樣做不僅能激勵學生，也能讓自己保持一個積極的心態(tài)面對接下來的工作。
書寫注意事項：
跟家長溝通也很重要。我們班有個同學成績一直不太理想，我就主動聯系了他的家長，一起商量對策。通過家校合作，這個學生的狀態(tài)慢慢有了改善。所以，作為老師，有時候多花點時間跟家長交流，真的會收到意想不到的效果。
總結里也可以提一下自己的一些不足之處。比如有時候備課時間不夠充分，導致課堂上講得比較倉促。以后我打算提前一天把第二天的教學內容準備好，爭取做到胸有成竹。
