教育實(shí)習(xí)總結(jié)的怎么寫(xiě) 【篇1】1700字
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這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的'一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款。可是，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)169人覺(jué)得有用
在教育實(shí)習(xí)期間，每個(gè)環(huán)節(jié)都值得好好梳理一下，這樣才能知道自己到底學(xué)到了什么。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把實(shí)習(xí)期間的各種經(jīng)歷、體會(huì)和感悟都涵蓋進(jìn)去，但別急著下結(jié)論，先把事情的來(lái)龍去脈理清楚。
一開(kāi)始，記得把實(shí)習(xí)的基本情況說(shuō)一下，比如是在哪個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的，帶的是什么樣的班級(jí)，實(shí)習(xí)的時(shí)間跨度。這部分不用太復(fù)雜，點(diǎn)到為止就行，主要是給看的人一個(gè)大致的概念。接著，可以把實(shí)習(xí)期間的主要工作列出來(lái)，比如說(shuō)聽(tīng)課、備課、上課、批改作業(yè)之類的，重點(diǎn)是講自己參與了哪些具體的教學(xué)活動(dòng)，做了些什么具體的事情。
關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容，可以詳細(xì)談一談自己是如何準(zhǔn)備課程的，包括選題、設(shè)計(jì)教案、制作課件等等。這一塊兒需要結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，要是有什么特別的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以提一提。比如有一次我設(shè)計(jì)了一堂互動(dòng)性很強(qiáng)的課，結(jié)果課堂氣氛特別活躍，學(xué)生參與度很高，這讓我意識(shí)到，適當(dāng)?shù)幕?dòng)能讓課堂效果事半功倍。
除了教學(xué)工作，班主任工作也不能落下。可以聊聊自己是如何管理班級(jí)的，比如如何處理學(xué)生之間的矛盾，如何組織班會(huì)活動(dòng)，甚至包括一些日常的小細(xì)節(jié)，像每天早上檢查學(xué)生的出勤情況。這些看似瑣碎的事其實(shí)挺考驗(yàn)?zāi)托牡?，能從中學(xué)會(huì)不少東西。
還有就是跟指導(dǎo)老師和同事相處的部分，這也是實(shí)習(xí)的重要組成部分?？梢哉?wù)勛约簭乃麄兩砩蠈W(xué)到的東西，比如教學(xué)方法上的技巧，或者是處理突發(fā)事件的策略。有時(shí)候聽(tīng)別人講課也是一種學(xué)習(xí)，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己忽略了一些關(guān)鍵點(diǎn)，下次就能避免了。
至于實(shí)習(xí)中的不足之處，就實(shí)話實(shí)說(shuō)，沒(méi)必要遮遮掩掩。比如我發(fā)現(xiàn)自己的課堂掌控能力還有待提高，有時(shí)候講得太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏。針對(duì)這些問(wèn)題，可以想想改進(jìn)的辦法，像是多觀察優(yōu)秀教師的授課方式，或者加強(qiáng)自身的專業(yè)技能訓(xùn)練。
小編友情提醒：
要把實(shí)習(xí)的感受表達(dá)出來(lái)。這種感受可能是對(duì)教育工作的熱愛(ài)，也可能是對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的一些思考。寫(xiě)的時(shí)候盡量真誠(chéng)一點(diǎn)，這樣不僅能讓別人了解你的成長(zhǎng)，也能讓自己更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教育實(shí)習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 3900字
教育實(shí)習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)
第
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué)，對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
第
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。
在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
一.教育見(jiàn)習(xí)
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。
二.教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的'評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那”。
我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂結(jié)束，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題，貫穿方面想了很多。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的思考，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕，很多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講，教師只是起著協(xié)助者的作用，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn)，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死，我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去問(wèn)建中老師，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì)，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備，才能做得更好。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了。可惜，應(yīng)了一句“期望越大，失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì)，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。
三.班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找方法解決，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主，也有利于班級(jí)的發(fā)展。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)174人覺(jué)得有用
教育實(shí)習(xí)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)
教育實(shí)習(xí)期間，整理自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，形成一份完整的個(gè)人總結(jié)，這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的重要參考。寫(xiě)好這樣的總結(jié)，需要結(jié)合專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意一些細(xì)節(jié)。
一開(kāi)始，要明確總結(jié)的目的，是為了向?qū)W校匯報(bào)工作成果，還是為了自我提升。如果是前者，就需要突出實(shí)習(xí)期間完成的任務(wù)和取得的成績(jī)，比如組織過(guò)幾次活動(dòng)，參與了多少次教學(xué)觀摩，還有一點(diǎn)很重要的是記錄下學(xué)生反饋的具體情況。如果是為了后者，就可以側(cè)重于分析自己在實(shí)踐中的不足之處，比如面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)反應(yīng)不夠迅速，或者對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹。這部分內(nèi)容最好能具體到某節(jié)課或某個(gè)事件，這樣顯得真實(shí)可信。
接著，要把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)梳理一下。比如教育學(xué)理論的應(yīng)用，怎樣通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，還有就是課堂管理技巧，如何維持秩序又不失親和力。這里有個(gè)小建議，就是多用實(shí)例說(shuō)話，比如有一次課堂紀(jì)律突然混亂，當(dāng)時(shí)是怎么處理的，效果如何，這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新也是值得提一提的部分。可以描述一下嘗試過(guò)哪些新的教學(xué)手段，像小組討論、角色扮演之類的，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)這里有個(gè)地方需要注意，有時(shí)候可能因?yàn)闇?zhǔn)備不足，導(dǎo)致活動(dòng)的效果沒(méi)有預(yù)期的好，但這沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要從中吸取教訓(xùn)。
小編友情提醒：
別忘了提到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。實(shí)習(xí)過(guò)程中不可能完全靠單打獨(dú)斗，與同事的溝通協(xié)調(diào)必不可少。可以談?wù)労椭笇?dǎo)老師或者其他實(shí)習(xí)生的合作經(jīng)歷，比如一起備課時(shí)遇到的問(wèn)題，以及最終是如何解決的。當(dāng)然，如果覺(jué)得有些話不太好說(shuō)，也可以適當(dāng)模糊處理，畢竟涉及到人際關(guān)系。
師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2500字
20_____年教育實(shí)習(xí)工作在我院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各實(shí)習(xí)基地學(xué)校的大力支持下，以及廣大實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。
今年，我院20_____屆15個(gè)教育專業(yè)1914名學(xué)生參加了此次教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。為了做好這次實(shí)習(xí)工作，副院長(zhǎng)張樹(shù)卿教授親自主持召開(kāi)了教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)并指出：教育實(shí)習(xí)工作要從源頭抓起，常抓不懈；要加強(qiáng)過(guò)程管理，確保教育實(shí)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)安排到位、落實(shí)到位、檢查到位，要抓出成效、抓出質(zhì)量、抓出特色。在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中，各系都投入了極大的熱情和努力，各系主任帶領(lǐng)一班人深入到實(shí)習(xí)基地學(xué)校調(diào)研走訪，落實(shí)實(shí)習(xí)工作，得到了實(shí)習(xí)基地學(xué)校的支持和贊譽(yù)。我院師生的精神面貌得到了實(shí)習(xí)基地學(xué)校的普遍好評(píng)，為學(xué)院贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。更重要的是，同學(xué)們通過(guò)深入到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行授課、聽(tīng)課、評(píng)課、班主任工作實(shí)習(xí)、作業(yè)、試卷批改等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從中獲益匪淺。
與往年相比，今年是我院參加教育實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)最多的一年，學(xué)院對(duì)教育實(shí)習(xí)工作改革的力度最大。今年的教育實(shí)習(xí)工作一方面繼續(xù)保持發(fā)揚(yáng)了往年的良好傳統(tǒng)，另一方面又在總結(jié)往年教育實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上作出了一系列改革，具體表現(xiàn)如下：
一、重點(diǎn)建設(shè)了一批學(xué)院和系部集中教育實(shí)習(xí)基地，并保證實(shí)習(xí)生總數(shù)的30%在集中教育實(shí)習(xí)基地進(jìn)行集中實(shí)習(xí)。
在本次教育實(shí)習(xí)工作開(kāi)始之前，副院長(zhǎng)張樹(shù)卿教授就親自帶領(lǐng)教務(wù)處有關(guān)工作人員深入到xx市鐵路一中、鐵路二中、xx市第四中學(xué)、保平中學(xué)、xx市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)及白城師范學(xué)院分院六所學(xué)校，與學(xué)校校長(zhǎng)商討師范生教育實(shí)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題，并本著雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展的原則，將這六所學(xué)校確定為學(xué)院集中教育實(shí)習(xí)基地。中文系、外語(yǔ)系、數(shù)學(xué)系、地理系、政法系、歷史系、化學(xué)系、生物系、計(jì)算機(jī)系、教育技術(shù)系、美術(shù)系、體育系、物理系等各系也根據(jù)實(shí)際情況重點(diǎn)建設(shè)了一批本系集中教育實(shí)習(xí)基地，并保證了實(shí)習(xí)生總數(shù)的30%在集中教育實(shí)習(xí)基地進(jìn)行集中實(shí)習(xí)。其中物理系、地理系、化學(xué)系、數(shù)學(xué)系、美術(shù)系等幾個(gè)系參加集中教育實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)接近實(shí)習(xí)生總數(shù)的50%。同時(shí)，各系選派了指導(dǎo)教師會(huì)同集中實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的管理、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。集中實(shí)習(xí)基地的建立基本上解決了往年由于委托實(shí)習(xí)學(xué)生太分散從而造成不利于教法教師指導(dǎo)和檢查的問(wèn)題，進(jìn)一步提高了我院教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)工作的檢查力度，使實(shí)習(xí)工作卓有成效地開(kāi)展。
為了準(zhǔn)確收集教育實(shí)習(xí)信息、加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)檢查力度，教務(wù)處編寫(xiě)制訂了《白城師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師巡回檢查記錄》和《白城師范學(xué)院集中實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作日志》，要求各系指導(dǎo)教師在指導(dǎo)集中實(shí)習(xí)過(guò)程中詳細(xì)記錄每日實(shí)習(xí)生聽(tīng)課、授課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、班主任工作及實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的其他問(wèn)題等情況以及在巡回檢查過(guò)程中詳細(xì)記錄檢查的具體內(nèi)容等。教務(wù)處的工作人員也通過(guò)電話跟蹤和深入到部分實(shí)習(xí)學(xué)校的方式及時(shí)了解實(shí)習(xí)學(xué)校的想法并對(duì)實(shí)習(xí)中的具體環(huán)節(jié)征求意見(jiàn),以便更好地端正實(shí)習(xí)師生的實(shí)習(xí)態(tài)度。教育實(shí)習(xí)工作檢查力度的加強(qiáng)，使實(shí)習(xí)工作更加卓有成效地開(kāi)展。
三、積極爭(zhēng)取各方支持，努力開(kāi)創(chuàng)教育實(shí)習(xí)工作新局面。
在張樹(shù)卿副院長(zhǎng)的積極努力下，今年我院的教育實(shí)習(xí)工作得到了xx市教育局、xx區(qū)教育局、xx市教育局、白城師范學(xué)院分院、xx市第四中學(xué)等單位的高度重視和大力支持。xx市教育局為此專門(mén)行文向各縣（市）、區(qū)教育局和各有關(guān)學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于協(xié)助白城師范學(xué)院做好學(xué)生實(shí)習(xí)工作的通知》，在通知中要求各有關(guān)單位協(xié)助我院落實(shí)好教育實(shí)習(xí)工作。與此同時(shí)，我院各系也大膽創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)教育實(shí)習(xí)工作新局面。外語(yǔ)系在xx區(qū)教育局的協(xié)助下開(kāi)展了為期五周的實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中外語(yǔ)系的45名實(shí)習(xí)生走進(jìn)xx區(qū)13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)并頂替中學(xué)英語(yǔ)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，其中學(xué)教師由我院組織進(jìn)行集中培訓(xùn)。這樣以來(lái)，既解決了實(shí)習(xí)生集中實(shí)習(xí)的問(wèn)題，又使中學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。在頂崗期間，每位實(shí)習(xí)生平均授課60學(xué)時(shí)以上，使實(shí)習(xí)生得到了充分的鍛煉。歷史系在xx市教育局的大力支持下，有42名實(shí)習(xí)生深入到xx市7所中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，歷史系派出專職教師與各實(shí)習(xí)校的指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)學(xué)生的試講、評(píng)議和教案編寫(xiě)，圓滿的完成了實(shí)習(xí)工作。
四、教育實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量增加，實(shí)習(xí)生選擇實(shí)習(xí)學(xué)校更為方便。
為了確保我院教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量,順利地實(shí)現(xiàn)我院在20_____年本科教學(xué)水平評(píng)估前建立一百所實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃目標(biāo)，副院長(zhǎng)張樹(shù)卿教授親自帶隊(duì)，深入到通化、白山、延邊等地，與中學(xué)校長(zhǎng)商討基礎(chǔ)教育改革問(wèn)題，師范生教育實(shí)習(xí)的有關(guān)問(wèn)題，并本著雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展、雙邊共贏的原則，與各中學(xué)簽署了教育實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)。現(xiàn)在我院已建立教育實(shí)習(xí)基地77所，使我院實(shí)習(xí)生選擇實(shí)習(xí)學(xué)校更為方便。
五、說(shuō)課大賽等一系列比賽活動(dòng)的開(kāi)展，更加有效地鞏固了教育實(shí)習(xí)成果。
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，今年我院在歷屆舉辦講課大賽和優(yōu)秀實(shí)習(xí)教案評(píng)比活動(dòng)基礎(chǔ)上，又舉辦了第一屆說(shuō)課大賽和現(xiàn)場(chǎng)多媒體課件制作大賽，以此提高我院師范生的說(shuō)課能力和多媒體課件的制作能力。為了使系列比賽活動(dòng)深入、扎實(shí)的開(kāi)展，各種比賽都從基層教學(xué)班開(kāi)始，做到班班活動(dòng)，系系比賽，使每位實(shí)習(xí)生都能從中得到鍛煉。最后各系推薦出212人次參加了學(xué)院組織的各項(xiàng)大賽。這次系列比賽活動(dòng)是我院舉辦各種教學(xué)技能大賽以來(lái)，參加人數(shù)最多、效果最好的一次。通過(guò)比賽，涌現(xiàn)出一批說(shuō)課、講課新秀，更加有效地鞏固了教育實(shí)習(xí)成果。
通過(guò)調(diào)查了解，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)20_____屆實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中又有了新的成果：很多學(xué)生在教育實(shí)習(xí)期間，積極開(kāi)展教育教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并在實(shí)習(xí)結(jié)束后撰寫(xiě)了詳實(shí)的調(diào)研報(bào)告和實(shí)習(xí)體會(huì)，增強(qiáng)了自身的調(diào)研能力。
20_____年教育實(shí)習(xí)工作取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，我們?cè)跈z查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)自行縮短教育實(shí)習(xí)時(shí)間，提前結(jié)束教育實(shí)習(xí)；有些同學(xué)上報(bào)的實(shí)習(xí)單位與實(shí)際不符，給教務(wù)處檢查造成一定困難；有些實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校試講不積極；個(gè)別系指導(dǎo)教師巡回檢查指導(dǎo)沒(méi)有及時(shí)落實(shí)到位等。針對(duì)存在的問(wèn)題，教務(wù)處將繼續(xù)加強(qiáng)管理，使今后的實(shí)習(xí)工作做的更加行之有效。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)228人覺(jué)得有用
師范學(xué)院教育實(shí)習(xí)活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
教育實(shí)習(xí)是師范生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)能力的關(guān)鍵步驟。寫(xiě)好一份教育實(shí)習(xí)總結(jié)并不難，但需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)出高質(zhì)量的總結(jié)。
一開(kāi)始得明確總結(jié)的目的，是為了向?qū)W校匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，還是為了自我反思提升。如果是前者，那就要注重客觀描述，把實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn)和不足都說(shuō)清楚。如果是后者，就可以多寫(xiě)一些個(gè)人感受和體會(huì)。寫(xiě)的時(shí)候最好能結(jié)合具體的教學(xué)案例，這樣更有說(shuō)服力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，記得要把實(shí)習(xí)期間的主要工作列出來(lái)。比如帶了幾個(gè)班，上了多少節(jié)課，參與了多少次教研活動(dòng)等等。這些數(shù)字能讓總結(jié)顯得更有分量。另外，還可以寫(xiě)寫(xiě)自己遇到的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)是怎么解決的，這樣能讓讀者看到你的成長(zhǎng)軌跡。
說(shuō)到解決問(wèn)題的方法，這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意。有時(shí)候我們可能會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為某個(gè)方法有效，但實(shí)際上未必如此。所以，在總結(jié)中提到解決方案時(shí)，最好能附上具體的操作步驟，這樣別人看了也能借鑒。
還有個(gè)容易忽略的地方就是學(xué)生的反饋。如果實(shí)習(xí)期間收集過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，不妨拿出來(lái)分析一下。看看他們對(duì)你教學(xué)的看法，哪些地方滿意，哪些地方還有改進(jìn)空間。這不僅能體現(xiàn)你的專業(yè)態(tài)度，還能為今后的教學(xué)提供參考。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也不能光顧著談成績(jī)，適當(dāng)提些不足之處也很重要。比如在某堂課上可能沒(méi)達(dá)到預(yù)期效果，事后是怎么調(diào)整的。這樣的例子會(huì)讓總結(jié)看起來(lái)更加真實(shí)可信。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到時(shí)間跨度比較大的情況，這時(shí)候就需要理清思路?？梢园颜麄€(gè)實(shí)習(xí)分成幾個(gè)階段，每個(gè)階段的重點(diǎn)分別是什么。這樣做既不會(huì)遺漏重要內(nèi)容，又能讓總結(jié)條理清晰。
小編友情提醒：
寫(xiě)完之后別忘了檢查一遍。尤其是那些涉及數(shù)字的地方，一定要確保準(zhǔn)確無(wú)誤。還有就是語(yǔ)言表達(dá)上也要注意，盡量做到簡(jiǎn)潔明了。畢竟誰(shuí)也不想看一堆啰嗦的話，對(duì)吧？
希望以上的建議能幫到大家。記住，寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)自我梳理的過(guò)程，希望大家都能通過(guò)這次實(shí)習(xí)有所收獲。
教育實(shí)習(xí)小組總結(jié) 數(shù)學(xué)專業(yè)怎么寫(xiě)【篇4】 1150字
數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)
-----------黃岡中學(xué)實(shí)習(xí)小組 指導(dǎo)老師:陳敦瑩 組長(zhǎng):王 雙
教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎(chǔ).為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,我們小組11名同學(xué),自xx年9月12日至xx年11月28日,在黃岡中學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí).現(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié):
一,基本情況
我小組11名同學(xué)于xx年9月12日到達(dá)黃岡中學(xué),由陳敦瑩老師指導(dǎo),其中5名同學(xué)在高一年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí),6名同學(xué)在高二年級(jí)組進(jìn)行實(shí)習(xí).
在實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實(shí).每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是6-12節(jié),承擔(dān)了實(shí)習(xí)學(xué)校高中一年級(jí),二年級(jí)數(shù)學(xué)課程,每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),每位實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課記錄15次以上,每位同學(xué)都有四個(gè)以上新教案,完成了校規(guī)定的教學(xué)任務(wù),其中王雙9個(gè)教案18節(jié)課;伯雪和宋桂芳各8個(gè)教案16節(jié)課;王進(jìn)7教案10節(jié)課.同時(shí),王進(jìn)和吳新紅兩位同學(xué)在競(jìng)賽班實(shí)習(xí).在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開(kāi)展班主任工作.有班主任工作計(jì)劃,課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃,班主任工作記錄等.總之,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià).
二,實(shí)習(xí)成績(jī)
通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高.主要有:
第一,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境.
第二,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能,克服了膽怯心理,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平.
第三,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力.
第四,通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力.45分鐘的課堂講授,無(wú)疑是口頭表達(dá)的最好鍛煉方式.
第五,通過(guò)實(shí)習(xí),了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向,為更好的有效學(xué)習(xí)提高了依據(jù).
三,實(shí)習(xí)建議
以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議:
1,同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),不僅僅停留在拿到高中畢業(yè)文憑上.
2,到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,明確職業(yè)中學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)的特點(diǎn).
3,應(yīng)嚴(yán)把大學(xué)微格教學(xué)關(guān),讓所有實(shí)習(xí)生在走出校門(mén)前已有了充分的準(zhǔn)備.
七周的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了美好的回憶.對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己,檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程.七周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),教學(xué)水平,教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,展示了華師學(xué)子的良好素質(zhì),也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ).通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
黃岡中學(xué)實(shí)習(xí)小組
xx年11月
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)131人覺(jué)得有用
教育實(shí)習(xí)小組總結(jié)——數(shù)學(xué)專業(yè)怎么寫(xiě)
數(shù)學(xué)專業(yè)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)，說(shuō)到底就是要把實(shí)習(xí)的過(guò)程和成果梳理清楚，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要讓人明白你做了什么。寫(xiě)這類總結(jié)的時(shí)候，先得想清楚幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如教學(xué)任務(wù)完成得怎么樣，學(xué)生反饋如何，還有自己有哪些成長(zhǎng)。當(dāng)然，這些不是一上來(lái)就羅列的，而是通過(guò)具體事例展現(xiàn)出來(lái)。
比如講授某個(gè)章節(jié)時(shí)，我用了新方法引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論解題思路。剛開(kāi)始有些學(xué)生不太配合，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)挺感興趣的，只是不知道怎么參與。這讓我意識(shí)到，課堂上的引導(dǎo)很重要，不能一開(kāi)始就設(shè)定固定模式，得隨機(jī)應(yīng)變。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
批改作業(yè)也是重要環(huán)節(jié)。有一次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生的解題步驟特別清晰，但答案錯(cuò)了。我仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)他漏掉了一個(gè)條件。這件事提醒我，以后在講解題目時(shí)要更加注重細(xì)節(jié)。不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。這個(gè)確實(shí)需要改進(jìn)。
還有一點(diǎn)需要注意的是資料整理。每次課后我都習(xí)慣把教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái)，包括學(xué)生的反應(yīng)、自己的反思。這樣不僅方便后續(xù)復(fù)盤(pán)，還能積累不少經(jīng)驗(yàn)。有一次整理材料時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)之前記的一些筆記有點(diǎn)亂，有些地方甚至重復(fù)寫(xiě)了好幾次。雖然最后還是完成了，但確實(shí)費(fèi)了不少勁。
至于總結(jié)的格式，其實(shí)沒(méi)有固定的要求，但要注意條理清晰?？梢园凑諘r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，也可以圍繞不同的主題展開(kāi)。比如說(shuō)教學(xué)效果、學(xué)生管理、個(gè)人成長(zhǎng)這些都可以作為重點(diǎn)部分。但不管怎么寫(xiě)，都要確保內(nèi)容真實(shí)，不能為了顯得完美而編造事實(shí)。
還有個(gè)細(xì)節(jié)值得注意，就是語(yǔ)言表達(dá)要符合教師的身份。不要用太隨意的口語(yǔ)化表達(dá)，但也不要太過(guò)書(shū)面化。比如描述教學(xué)情況時(shí)，可以說(shuō)“通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們掌握了基本技能”，而不是“經(jīng)過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)能力”。雖然意思差不多，但后者聽(tīng)起來(lái)稍微別扭一些。
文秘教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1500字
為了了解和掌握現(xiàn)代文秘學(xué)科的新發(fā)展和秘書(shū)職崗的新特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)道德和職崗意識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)科理論知識(shí)，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，熟練掌握業(yè)務(wù)技能，根據(jù)社會(huì)需求和職業(yè)發(fā)展，拓寬更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后從事文秘工作，勝任秘書(shū)職崗和以后深造打下良好的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校和文史學(xué)院文秘教育本科專業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)安排，本人于xx年x月中旬至x月下旬在中共**市委辦公室進(jìn)行了為期40余天的專業(yè)實(shí)習(xí)。
根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)安排意見(jiàn)，本人自主聯(lián)系了實(shí)習(xí)單位，并及時(shí)與學(xué)校溝通落實(shí)，然后在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和單位負(fù)責(zé)人的具體安排下，制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，注重在實(shí)習(xí)階段對(duì)所學(xué)的文秘理論知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和提高，實(shí)習(xí)期間潛心學(xué)習(xí)，努力工作，積極和指導(dǎo)老師聯(lián)系，按時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，經(jīng)常和其他同學(xué)交流實(shí)習(xí)體會(huì)，并在實(shí)習(xí)后期主動(dòng)到有關(guān)科室交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)取相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志對(duì)本人實(shí)習(xí)情況的意見(jiàn)，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，收到了較好的效果。
一、主要工作
市委辦公室是全市黨委辦公部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和市委的綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，在秘書(shū)長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展日常工作，主要通過(guò)文稿撰寫(xiě)、會(huì)議組織等來(lái)發(fā)揮參謀助手、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查、后勤服務(wù)的職能作用。所以我在實(shí)習(xí)期間所有的工作都是圍繞這些方面展開(kāi)的。主要是在逐步熟悉單位情況的基礎(chǔ)上，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排與布置，協(xié)助科室負(fù)責(zé)同志做好相關(guān)工作。
協(xié)助做好日常工作。實(shí)習(xí)期間我的日常工作主要是協(xié)助部門(mén)負(fù)責(zé)人校對(duì)稿件、查詢資料、起草文稿、接聽(tīng)電話、分送報(bào)刊、檢測(cè)和維修辦公設(shè)備、編寫(xiě)大事記以及打印和送閱材料等，并做到每天打掃辦公室衛(wèi)生和做好其它一些瑣碎性工作。
協(xié)助做好會(huì)務(wù)工作。實(shí)習(xí)期間先后參加了市委辦公室秘書(shū)科工作會(huì)議、市委秘書(shū)長(zhǎng)辦公會(huì)、市委常委會(huì)、市委中心組學(xué)習(xí)會(huì)等相關(guān)會(huì)議的會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)布置、材料分發(fā)等會(huì)務(wù)工作，并參加和旁聽(tīng)了有關(guān)會(huì)議，負(fù)責(zé)做好會(huì)議記錄和編發(fā)會(huì)議紀(jì)要，會(huì)后協(xié)助編制會(huì)議重要工作任務(wù)分解表。
協(xié)助進(jìn)行值班工作。實(shí)習(xí)期間，我主動(dòng)協(xié)助單位有關(guān)同志做好值班工作，并做到發(fā)現(xiàn)重大問(wèn)題、接到縣區(qū)和市直有關(guān)部門(mén)的緊急匯報(bào)以及群眾的來(lái)信來(lái)電來(lái)訪及時(shí)匯報(bào)。
主動(dòng)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在熟悉自己所在實(shí)習(xí)科室工作的基礎(chǔ)上，每天抽出一定時(shí)間到本單位其他科室同相關(guān)工作人員交談，以此來(lái)了解單位整體工作和情況。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步到市委其他部門(mén)和相關(guān)工作人員交流，以此來(lái)了解整個(gè)市委機(jī)關(guān)工作流程。
認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)材料。我利用工作間隙，通過(guò)學(xué)習(xí)單位相關(guān)文件、閱讀辦公室訂閱的有關(guān)報(bào)刊雜志來(lái)了解當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)方針政策和情況，學(xué)習(xí)相關(guān)文件的寫(xiě)作方法，熟悉工作，提高自身理論水平。
二、主要體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)
在本次實(shí)習(xí)中我注重對(duì)工作中的細(xì)微之處進(jìn)行觀察，并經(jīng)常進(jìn)行一些深入的思考和總結(jié)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，主要有以下體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)
思想政治理論知識(shí)對(duì)文秘工作人員十分重要，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，我們大學(xué)生往往覺(jué)得思想政治理論知識(shí)很大，很空，同時(shí)一提起“政治”往往有排斥情緒。但是作為一位文秘工作者，那就必須加強(qiáng)思想政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兺窃趩挝坏木C合樞紐部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，只有具備較高的思想政治理論水平，才能夠把握住大局和方向，才能夠和組織及領(lǐng)導(dǎo)保持一致。尤其是現(xiàn)如今領(lǐng)導(dǎo)們大都閱歷非常豐富，如果我們不注重提升自己的思想，就不能跟上領(lǐng)導(dǎo)的思維與步伐，更何談參政輔政。另外如果沒(méi)有較為扎實(shí)的理論知識(shí)功底，那么我們?cè)谄鸩菀恍┪母宓臅r(shí)候就會(huì)很困難，往往把握不住要領(lǐng)和方向，不知道從何下手，因?yàn)楣木哂泻軓?qiáng)的思想理論性。因此我們必須訓(xùn)練自己獨(dú)立思考問(wèn)題能力，最重要的是要不斷提升自己的思想水平。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)48人覺(jué)得有用
文秘教育專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)怎么寫(xiě)
實(shí)習(xí)工作結(jié)束之后，需要對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。這不僅是對(duì)自己工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。寫(xiě)好一份總結(jié)，首先要明確目標(biāo)，確定重點(diǎn)，這樣才能抓住核心內(nèi)容。
一開(kāi)始，要簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)的基本情況，包括時(shí)間地點(diǎn)以及參與的主要項(xiàng)目。這部分內(nèi)容不用太復(fù)雜，主要是交代背景。比如說(shuō)這段時(shí)間在哪個(gè)單位實(shí)習(xí)，主要負(fù)責(zé)哪些事務(wù)，大致有哪些成果。這里有個(gè)小技巧，就是盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述清楚，避免啰嗦。
接著，可以詳細(xì)談一談具體的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。這部分內(nèi)容很關(guān)鍵，要結(jié)合自己的實(shí)際工作來(lái)寫(xiě)。比如參與了某次大型活動(dòng)的籌備工作，具體做了哪些事情，遇到了什么問(wèn)題，又是如何解決的。在這個(gè)過(guò)程中，可能學(xué)到不少東西，比如溝通協(xié)調(diào)能力，文件管理技巧等。把這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，對(duì)以后的工作會(huì)有很大幫助。
然后，就要談?wù)剬?shí)習(xí)中的收獲和不足之處。這一部分不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，也要指出存在的問(wèn)題。比如，剛開(kāi)始接觸檔案管理工作的時(shí)候，對(duì)流程不太熟悉，導(dǎo)致效率不高。后來(lái)通過(guò)請(qǐng)教同事和查閱資料，慢慢掌握了方法。這樣的例子能反映出個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。
在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，還要注意一些細(xì)節(jié)。比如數(shù)字和事實(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不要憑空捏造。另外，語(yǔ)言表達(dá)要得體，既要體現(xiàn)出專業(yè)性，又要符合文秘工作的特點(diǎn)。有時(shí)候可能會(huì)忘記一些重要的事情，這時(shí)候可以回頭看看當(dāng)時(shí)的記錄，補(bǔ)充完整。
小編友情提醒：
可以根據(jù)實(shí)習(xí)期間的經(jīng)驗(yàn)，提出一些改進(jìn)建議。這些意見(jiàn)不一定非要多么高深，只要是從實(shí)際出發(fā)就行。比如建議加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高工作效率；或者建議優(yōu)化工作流程，減少不必要的環(huán)節(jié)。這樣的建議不僅有助于自身進(jìn)步，也能為單位的發(fā)展提供建設(shè)性的參考。
教育文學(xué)院實(shí)習(xí)總結(jié)博愛(ài)高怎么寫(xiě)【篇6】 1750字
教育文學(xué)院實(shí)習(xí)總結(jié)博愛(ài)高
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。
3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高_(dá)潮。
當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹?職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)220人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)總結(jié)對(duì)于教育文學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，它能幫助我們梳理這段時(shí)間學(xué)到的東西，也能為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。一開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，心里有點(diǎn)沒(méi)底，不知道從哪里下手，畢竟這和平時(shí)寫(xiě)論文不一樣。后來(lái)慢慢摸索，才找到一些門(mén)道。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把這段時(shí)間的經(jīng)歷過(guò)一遍腦子。比如在學(xué)校里跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課，觀察他們的教學(xué)方法，還有自己去課堂試講的經(jīng)歷，這些都是需要提到的。記得有一次去聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)那位老師的板書(shū)特別清晰，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都標(biāo)得明明白白，學(xué)生很容易跟上節(jié)奏。當(dāng)時(shí)我就想，要是我也能做到這樣就好了。
還有就是要注意細(xì)節(jié)，別光顧著寫(xiě)大方向的東西。比如說(shuō)在班級(jí)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己剛開(kāi)始總是記不住學(xué)生的名字，后來(lái)就專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，每次點(diǎn)名的時(shí)候就把名字和臉對(duì)上號(hào)。雖然這個(gè)習(xí)慣有點(diǎn)笨拙，但確實(shí)有效果，慢慢地就能叫得出大部分同學(xué)的名字了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)。我是學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的，所以在總結(jié)的時(shí)候會(huì)特別留意自己在文學(xué)作品講解上的進(jìn)步。剛開(kāi)始試講的時(shí)候，總是擔(dān)心講得太深?yuàn)W，學(xué)生聽(tīng)不懂，后來(lái)通過(guò)幾次調(diào)整，試著用更通俗易懂的方式去表達(dá)，效果比預(yù)期的好很多。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候也要有點(diǎn)個(gè)人特色，不能千篇一律。像有的同學(xué)喜歡用圖表來(lái)輔助說(shuō)明自己的工作量，我覺(jué)得這也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。不過(guò)我比較懶，就直接用文字描述了，結(jié)果看起來(lái)稍微有點(diǎn)亂。其實(shí)現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)能稍微整理一下順序，效果可能會(huì)更好。
最后一點(diǎn)提醒，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要誠(chéng)實(shí)，不要夸大其詞。比如說(shuō)有些活動(dòng)可能參與得不多，就實(shí)話實(shí)說(shuō)，不要硬塞進(jìn)去湊數(shù)。畢竟總結(jié)不是為了炫耀，而是為了給自己一個(gè)回顧的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是給指導(dǎo)老師一個(gè)了解你實(shí)際情況的途徑。
