語(yǔ)文期末的教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】2600字
語(yǔ)文期末的教學(xué)工作總結(jié)范文
一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作文，講評(píng)作業(yè)，評(píng)講作文，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個(gè)班，都取得相當(dāng)好的成績(jī)，九（1）班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念
1、 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、 樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
第一，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題，聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
第二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的.觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。
四、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
____年1月15日
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)273人覺(jué)得有用
教學(xué)總結(jié)，說(shuō)到底就是把自己一學(xué)期教書(shū)的經(jīng)歷、感受、得失都整理出來(lái)。這可不是什么心得，也不是那種套話連篇的東西，而是實(shí)實(shí)在在的工作記錄。寫(xiě)的時(shí)候，得從課堂管理、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)方法這幾個(gè)方面入手。
先說(shuō)課堂管理，這是基礎(chǔ)。每個(gè)班的情況都不一樣，有的班紀(jì)律好，有的班就差一些。我教的那個(gè)班，前半學(xué)期紀(jì)律還行，后半學(xué)期就有點(diǎn)松散了。這可能是我一開(kāi)始沒(méi)太重視規(guī)矩養(yǎng)成，后來(lái)想調(diào)整已經(jīng)晚了些。不過(guò)這事也不能光怪老師，家長(zhǎng)那邊配合得也不夠到位，有些孩子回家根本不復(fù)習(xí)功課，這也是個(gè)問(wèn)題。
再看學(xué)生的表現(xiàn)，我覺(jué)得有幾個(gè)特別積極的，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后還能主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題。但也有幾個(gè)一直提不起勁來(lái)的，這部分學(xué)生讓我挺頭疼。有時(shí)候我會(huì)給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，但效果并不明顯?？赡苁且?yàn)檩o導(dǎo)時(shí)間有限，也可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太薄弱了。這讓我意識(shí)到，平時(shí)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，要是能讓更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，也許情況會(huì)好點(diǎn)。
關(guān)于教學(xué)方法，我覺(jué)得自己還是得改進(jìn)一下。以前上課喜歡講很多理論，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里的。后來(lái)改用案例教學(xué)法，效果就好多了。比如講到古詩(shī)詞鑒賞的時(shí)候，我就找了幾個(gè)經(jīng)典例子，讓學(xué)生跟著一起分析，這樣他們理解起來(lái)就容易些。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是有時(shí)候講得太細(xì)了，反而耽誤了進(jìn)度，下次得注意把握節(jié)奏。
還有就是作業(yè)布置這塊兒，我覺(jué)得數(shù)量還可以再精簡(jiǎn)一點(diǎn)。有時(shí)候?yàn)榱遂柟讨R(shí)點(diǎn)，布置了不少練習(xí)題，但其實(shí)學(xué)生做下來(lái)收獲不大。我打算以后多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的題目，讓他們發(fā)揮想象力，這樣既能鍛煉思維能力，又能提高興趣。
最后說(shuō)說(shuō)考試成績(jī)，這次期末考總體來(lái)說(shuō)還算滿意，但有幾個(gè)地方還是暴露出了問(wèn)題。比如作文部分，不少學(xué)生的結(jié)構(gòu)安排不合理，語(yǔ)言表達(dá)也比較平淡。這說(shuō)明我在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)還不夠深入。下學(xué)期得在這方面多花點(diǎn)心思，爭(zhēng)取能讓學(xué)生的作文水平有所提升。
一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 850字
一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)范文
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。互相聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的'過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想。我要。我能。我來(lái)做。我還有。我認(rèn)為”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)274人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這類東西，得先弄清楚總結(jié)是什么?？偨Y(jié)就是把做過(guò)的事好好捋一捋，看看哪些做得好，哪些沒(méi)做好，然后把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都寫(xiě)出來(lái)。比如，一年級(jí)語(yǔ)文期末教學(xué)總結(jié)，就該從教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始，教學(xué)計(jì)劃要是沒(méi)做好，后面的事就難辦了。教學(xué)計(jì)劃里頭，備課是關(guān)鍵，備課的時(shí)候，教案得寫(xiě)得仔細(xì)點(diǎn)，不然上課的時(shí)候就容易忘東忘西。
上課的時(shí)候，得注意學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生要是聽(tīng)得糊里糊涂，那肯定是老師的問(wèn)題。課堂上，老師得講得生動(dòng)有趣，這樣學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)。要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)特別迷糊，就得想辦法再講一遍，換個(gè)方式講，或者舉個(gè)例子，讓學(xué)生明白。這事說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不容易，有時(shí)候一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師覺(jué)得挺清楚的，但學(xué)生還是不明白，這就得調(diào)整教學(xué)方法。
批改作業(yè)也很重要，作業(yè)能反映出學(xué)生掌握知識(shí)的情況。批改的時(shí)候，不能光看答案對(duì)不對(duì)，還得看學(xué)生解題的過(guò)程，要是發(fā)現(xiàn)學(xué)生老是在某一點(diǎn)上出錯(cuò)，就得重點(diǎn)輔導(dǎo)。批改完作業(yè)后，最好能把錯(cuò)得多的地方做個(gè)匯總，下次上課的時(shí)候?qū)ｉT(mén)講講，不然同樣的錯(cuò)誤老是犯，那效率就太低了。
考試也是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，考完試后得認(rèn)真分析試卷，看看學(xué)生在哪方面失分最多。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生普遍掌握不好，就得反思是不是教學(xué)過(guò)程中哪里出了問(wèn)題。有時(shí)候，可能是講解不夠深入，也可能是因?yàn)榫毩?xí)太少，找到問(wèn)題所在才能改進(jìn)。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把自己在教學(xué)過(guò)程中的感受寫(xiě)進(jìn)去，但別光顧著抒情，得結(jié)合實(shí)際情況。寫(xiě)的時(shí)候，條理要清晰，但不用太死板，只要能讓別人看明白就行。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到些麻煩，比如記不清具體細(xì)節(jié)，這時(shí)候就得靠平時(shí)多積累資料，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。還有，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別忘了把成績(jī)也寫(xiě)進(jìn)去，畢竟成績(jī)是衡量教學(xué)效果的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。
六年級(jí)語(yǔ)文教研組學(xué)期末工作總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)【篇3】 2000字
六年級(jí)語(yǔ)文教研組學(xué)期末工作總結(jié)報(bào)告
六年級(jí)教研組全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度
本組老師工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實(shí)地。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次。開(kāi)展全校性的觀摩課5次，積極參與聽(tīng)評(píng)課。每次活動(dòng)，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材的同時(shí)，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的課例、課件，本學(xué)期我們對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外，我們還積極的參與讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受，體會(huì)到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況
“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛(ài)心；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情；對(duì)待研討，積極參與；對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等。
四、團(tuán)結(jié)與凝聚力
人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”。我們六年級(jí)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組。每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的.小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問(wèn)題齊心協(xié)力共同解決。
五、存在的問(wèn)題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動(dòng)大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展了很多活動(dòng)：周末書(shū)市、六一運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問(wèn)題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問(wèn)題。如何教育好每一個(gè)孩子，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。
六、今后努力的方向
在接下來(lái)的幾周乃至下個(gè)學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表！
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)207人覺(jué)得有用
六年級(jí)語(yǔ)文教研組學(xué)期末工作總結(jié)報(bào)告怎么寫(xiě)
每到學(xué)期末，老師們都得絞盡腦汁寫(xiě)總結(jié)，這可不是件輕松的事。尤其對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)，既要梳理一學(xué)期的工作，還得把成果和不足都交代清楚，實(shí)在不容易。不過(guò)，總結(jié)不是流水賬，也不是單純地羅列數(shù)據(jù)，而是要把工作里的亮點(diǎn)、問(wèn)題、改進(jìn)方向都說(shuō)清楚。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作吧。很多老師可能覺(jué)得總結(jié)沒(méi)啥好寫(xiě)的，其實(shí)不然。教研組的工作瑣碎又繁雜，比如聽(tīng)課、備課、組織活動(dòng)，還有批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，這些都是日常工作的一部分。把這些事情理清楚，寫(xiě)下來(lái)的時(shí)候才不會(huì)漏掉重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著堆砌詞句，要挑重點(diǎn)寫(xiě)。比如這個(gè)學(xué)期，我們組開(kāi)展了不少活動(dòng)，像主題閱讀分享會(huì)、古詩(shī)詞誦讀比賽，還搞了幾次集體備課，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去，但要注意點(diǎn)到為止，不必事無(wú)巨細(xì)地描述。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
成績(jī)部分也是必不可少的。這不僅是為了向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，更是為了給自己一個(gè)總結(jié)的機(jī)會(huì)。像我們組這個(gè)學(xué)期，學(xué)生的作文水平明顯提高，有幾個(gè)孩子還在區(qū)里的作文比賽中獲獎(jiǎng)了。這些成果要是能具體點(diǎn)就更好了，比如說(shuō)某個(gè)孩子的進(jìn)步幅度有多大，或者某個(gè)活動(dòng)的具體成效是什么，這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)，有時(shí)候老師們?nèi)菀自谶@部分寫(xiě)得太籠統(tǒng)，像“效果顯著”這樣的詞用多了，反而顯得空洞。
再說(shuō)說(shuō)存在的問(wèn)題。每個(gè)教研組都有自己的短板，像我們組就發(fā)現(xiàn)，個(gè)別老師的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，課堂互動(dòng)較少。這可能是長(zhǎng)期習(xí)慣使然，但確實(shí)影響了教學(xué)效果。寫(xiě)這部分的時(shí)候，不用太自責(zé)，關(guān)鍵是要提出解決辦法。比如，我們可以多組織一些教學(xué)研討，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享他們的做法。不過(guò)，有時(shí)候老師們提建議的時(shí)候會(huì)顯得有點(diǎn)含糊，像是“希望能改進(jìn)一下”，這樣的話聽(tīng)上去就有些乏力，不如直接點(diǎn)明具體的改進(jìn)措施，比如“增加小組討論環(huán)節(jié)”。
小編友情提醒：
關(guān)于未來(lái)的計(jì)劃，這也是總結(jié)里很重要的一部分。我們組打算下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，計(jì)劃每個(gè)月舉辦一次專題閱讀活動(dòng)。同時(shí)，也想嘗試用一些新的教學(xué)工具，比如多媒體課件，這樣能讓課堂更生動(dòng)有趣。不過(guò)，有時(shí)候計(jì)劃寫(xiě)得太多太滿，反而顯得不切實(shí)際，最好結(jié)合實(shí)際情況來(lái)制定目標(biāo)，別給自己太大壓力。
語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)-怎么寫(xiě)【篇4】 1850字
語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)-范文
自進(jìn)入高三學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行東三省的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的.思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)；第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以高考題比我們的練習(xí)更難相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)108人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)該怎么寫(xiě)？平時(shí)上課的時(shí)候，得琢磨教材，備課那會(huì)兒就得翻資料，找一些經(jīng)典文章來(lái)分析，看看哪些地方學(xué)生容易卡殼，像古詩(shī)詞那些韻腳啥的，總得講清楚，不然考試時(shí)候丟分多不好。
批改作業(yè)也是個(gè)大事，每天都有厚厚的一摞等著看，尤其是作文，有時(shí)候一個(gè)班幾十份，改完眼睛都花了。改的時(shí)候得注意學(xué)生的思路，有時(shí)候他們寫(xiě)的東西挺有意思，但表達(dá)不清，這就需要引導(dǎo)一下，教他們?cè)趺唇M織語(yǔ)言。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，很多學(xué)生老是分不清逗號(hào)和頓號(hào)的區(qū)別，這也得反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
期末復(fù)習(xí)階段就更忙了，得整理知識(shí)點(diǎn)，把重要部分劃出來(lái)給學(xué)生重點(diǎn)記。像文言文里的實(shí)詞虛詞，必須讓他們背熟，不然考試答不出來(lái)。復(fù)習(xí)的時(shí)候不能光講理論，還得結(jié)合例題，讓學(xué)生知道怎么應(yīng)用，這個(gè)過(guò)程挺考驗(yàn)?zāi)托牡摹?/p>
考卷分析也很關(guān)鍵，每次考試后都要認(rèn)真看，看看哪些題型學(xué)生普遍做不好，然后調(diào)整教學(xué)策略。有些題型可能是新加入的，學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)，那就得想辦法讓他們熟悉。比如說(shuō)現(xiàn)代文閱讀理解，題目設(shè)置越來(lái)越靈活，有的學(xué)生抓不住要點(diǎn)，這就得教會(huì)他們從哪里入手分析。
家長(zhǎng)溝通也不能忽視，有些學(xué)生進(jìn)步不大，得跟家長(zhǎng)聊聊，看看是不是家里有別的影響因素。有時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)提建議，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法也挺好，畢竟他們最了解孩子在家的表現(xiàn)。當(dāng)然，溝通的時(shí)候要注意方式方法，不能直接說(shuō)學(xué)生不行，得用鼓勵(lì)為主的方式去交流。
這一年下來(lái)，感覺(jué)自己學(xué)了不少東西，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。比如處理課堂突發(fā)狀況的能力，以前遇到學(xué)生搗亂，可能有點(diǎn)慌，現(xiàn)在能冷靜應(yīng)對(duì)了。還有就是對(duì)學(xué)生心理的把握，知道什么時(shí)候該表?yè)P(yáng)，什么時(shí)候該提醒。這些都是慢慢摸索出來(lái)的。
要說(shuō)寫(xiě)總結(jié)，其實(shí)也沒(méi)啥固定格式，主要是把自己的工作經(jīng)歷和感悟?qū)懴聛?lái)就行。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就會(huì)跑題，比如一開(kāi)始想寫(xiě)教學(xué)反思，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)始回憶某次公開(kāi)課的情況了，這種時(shí)候得趕緊拉回來(lái)，不然總結(jié)就顯得雜亂無(wú)章。還有就是字跡潦草的問(wèn)題，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好別太隨意，不然回頭自己都看不清楚寫(xiě)了什么。
一年級(jí)語(yǔ)文教師年度個(gè)人期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1550字
在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的'類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）抓好寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
（3）抓好讀書(shū)
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng)
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)124人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，得看你干的是啥工作，就像當(dāng)老師，跟搞工程的寫(xiě)總結(jié)肯定不一樣。先說(shuō)說(shuō)老師這個(gè)行當(dāng)，你得把你一年教書(shū)育人的事好好整理一下。比如，你帶的那個(gè)班成績(jī)?cè)趺礃?，有沒(méi)有特別調(diào)皮的學(xué)生需要特別關(guān)照，這些都得提一提。
我記得去年我負(fù)責(zé)的班，期末考試成績(jī)挺不錯(cuò)的，比期中進(jìn)步了不少。這中間，我覺(jué)得跟平時(shí)課堂上的互動(dòng)有很大關(guān)系。每次講課我都盡量讓孩子們多參與，讓他們自己來(lái)講講題，這樣既鍛煉了他們的表達(dá)能力，也加深了理解。當(dāng)然，也不是說(shuō)每次都能順利進(jìn)行，有時(shí)候?qū)W生回答問(wèn)題答得南轅北轍，我得花時(shí)間去引導(dǎo)他們回到正路上來(lái)。
課外活動(dòng)也很重要。我們學(xué)校組織了個(gè)讀書(shū)分享會(huì)，我鼓勵(lì)學(xué)生們把自己的讀后感寫(xiě)下來(lái)，然后選幾個(gè)代表在會(huì)上發(fā)言。當(dāng)時(shí)有個(gè)叫小明的同學(xué)，他寫(xiě)的讀后感特別有意思，把書(shū)里的故事跟自己的生活聯(lián)系起來(lái)，大家都覺(jué)得很有啟發(fā)。這件事讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好很重要，不能光盯著成績(jī)看。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)備課這塊兒，我覺(jué)得備課不能光靠教材，得結(jié)合實(shí)際情況。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)教材里的例子有點(diǎn)老套，就想著能不能換一些貼近現(xiàn)在生活的素材。比如講到春天的時(shí)候，我?guī)麄兂鋈ビ^察植物的生長(zhǎng)變化，這樣比單純看書(shū)印象深多了。不過(guò)，有時(shí)候?yàn)榱苏疫@些新鮮的例子，確實(shí)費(fèi)了不少心思，有時(shí)候忙得連飯都顧不上吃。
至于教學(xué)方法，我覺(jué)得得靈活一點(diǎn)。有些知識(shí)點(diǎn)適合用小組討論的方式，有些則需要一對(duì)一輔導(dǎo)。有一次有個(gè)學(xué)生總是弄不明白乘法分配律，我就抽空單獨(dú)給他講解，最后總算讓他明白了。所以，老師得隨時(shí)調(diào)整策略，不能死板地照搬教案。
總結(jié)，就是把這些零散的東西整理一下，看看哪些做得好，哪些還需要改進(jìn)。要是能用數(shù)字說(shuō)話就更好了，比如這個(gè)學(xué)期學(xué)生們的閱讀量增加了多少，作文水平提高了百分之幾之類的。當(dāng)然，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別忘了帶上點(diǎn)個(gè)人感悟，畢竟教育是個(gè)很感性的事業(yè)，有時(shí)候一句話就能觸動(dòng)人心。
期末考試語(yǔ)文總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1050字
期末考試語(yǔ)文總結(jié)
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期末考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。1。解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2。平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的'話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)及計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：從即日起，利用一切可以利用的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下次月考中，減少失誤，班級(jí)排名在前5名以內(nèi)。以后每次考試，都爭(zhēng)取前進(jìn)3名左右，不能后退。
學(xué)習(xí)計(jì)劃：
1。合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。放假回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成，再利用剩下的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。而且，要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多，集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校，要安排好自習(xí)課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習(xí)課上的唯一任務(wù)。在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識(shí)時(shí)不急于做作業(yè)。
2。要注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每次預(yù)習(xí)不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過(guò)預(yù)習(xí)，找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題，待老師講過(guò)后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請(qǐng)教。除了預(yù)習(xí)，還要做好復(fù)習(xí)。每節(jié)課后，利用一兩分鐘的時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;每天中午，利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門(mén)課程的主要內(nèi)容;到了晚上，把一天所學(xué)知識(shí)內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍。周末把一周所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。
3。注意課堂聽(tīng)講效率。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課上專心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，沿著老師的思路，認(rèn)真地聽(tīng)講、思考、領(lǐng)會(huì)，全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、相似知識(shí)的對(duì)比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、分散知識(shí)的歸納綜合等等都好筆記。
我希望下次考試會(huì)更加成功!
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)93人覺(jué)得有用
期末考試語(yǔ)文總結(jié)怎么寫(xiě)
期末考試結(jié)束了，大家都有自己的感受吧。語(yǔ)文這門(mén)課特別講究積累，平時(shí)沒(méi)好好看書(shū)，考試就容易慌神。這次總結(jié)，主要是給大家一些方向，讓大家知道該怎么去整理自己的復(fù)習(xí)成果。
先說(shuō)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)部分。這部分其實(shí)挺重要的，像是拼音、字形、成語(yǔ)之類的，平時(shí)要多注意。記得有個(gè)同學(xué)老是把“辨析”寫(xiě)成“分辨”，雖然意思差別不大，但老師批改的時(shí)候還是會(huì)扣分。還有成語(yǔ)運(yùn)用，有些成語(yǔ)的感情色彩要注意，別張冠李戴。像“狼狽為奸”就不能用在好人身上，不然就顯得很奇怪了。
閱讀理解這塊兒，題型挺多的，有概括段意、分析句子含義之類的。做這類題的時(shí)候，關(guān)鍵是要抓住關(guān)鍵詞。比如說(shuō)“為什么說(shuō)這句話體現(xiàn)了人物的性格？”這時(shí)候就得找到句子里的形容詞，看看它怎么體現(xiàn)性格的。不過(guò)有時(shí)候題目問(wèn)得太含糊，自己理解起來(lái)就會(huì)有點(diǎn)費(fèi)勁。比如有道題問(wèn)“這段話有什么作用”，我就琢磨了半天，后來(lái)才明白是想讓我看它是承上啟下還是總結(jié)全文。
作文這一塊兒，說(shuō)實(shí)話，很多同學(xué)都頭疼。我覺(jué)得開(kāi)頭很重要，開(kāi)頭寫(xiě)得好，后面跟著就好寫(xiě)了。開(kāi)頭最好能引人注目，可以用名言警句或者一個(gè)有趣的小故事。不過(guò)也有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊張，開(kāi)頭草草了事，結(jié)果整篇文章都不太順暢。另外，文章的結(jié)構(gòu)也很重要，分段要合理，段落之間要有聯(lián)系，不能東一句西一句的。
還有一個(gè)需要注意的就是錯(cuò)別字問(wèn)題。寫(xiě)完作文后最好能檢查一下，特別是那些容易寫(xiě)錯(cuò)的字。像“己”和“已”、“坐”和“座”這樣的字，一不留神就會(huì)搞混。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)和頓號(hào)的區(qū)別也要弄清楚，不然會(huì)影響句子的意思。
