我的期末考試總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1250字
我的期末考試總結(jié)
期末考試
打開(kāi)窗戶(hù)，陽(yáng)光透過(guò)云層鉆進(jìn)了我新的一天，凝望那依稀可見(jiàn)的赤紅，我精神抖擻，對(duì)著藍(lán)天白云，我充滿(mǎn)希望，因?yàn)?，生活是屬于我的，考試是我的挑?zhàn)，那張作息時(shí)間表是我的充氣筒，考試亦精彩！面向遠(yuǎn)方的一眸綠，我深吸了一口氣。
“作為一個(gè)有責(zé)任心的孩子，一定要把成績(jī)考好，這樣才不會(huì)愧對(duì)自己！”我想，這是每個(gè)人都所希望的。自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取就是每個(gè)孩子不變的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在寫(xiě)字臺(tái)前面，進(jìn)行一次完整全面的復(fù)習(xí)，動(dòng)起來(lái)吧。。不要你在夜深人靜的時(shí)候，徹夜不眠，捧著書(shū)本，你的身影在月光下顯得疲憊，你只要把握屬于你的每一分鐘，利用起來(lái)，向著期末考試做最后的沖刺吧！如同在長(zhǎng)跑比賽，幾圈了你都可以堅(jiān)持，在這最后的煎熬中，在這黑色的跑道上，秉著一種信念，打起精神，沖向勝利的前方，一切都會(huì)過(guò)去，而在此之后的是一道旖旎的彩虹，它劃過(guò)無(wú)邊的天際，出現(xiàn)在你面前，那是屬于你的彩虹。請(qǐng)?zhí)ど线@座橋，與天同高吧。。。沒(méi)有可能，堅(jiān)持就是勝利！
考試時(shí)，做到心會(huì)神凝，仔細(xì)審題，保持良好的心態(tài)沒(méi)什么都不要想，用出你最大的智慧，發(fā)掘你最大的潛力去攀登這又一座的高山吧。
勝利的時(shí)候，回想起以前，你會(huì)感慨萬(wàn)千。是啊，真的沒(méi)有什么不可能。所以，珍惜時(shí)間，一寸光陰一寸金，投入到這快樂(lè)且豐富的題海中去探索去尋求去掌握。實(shí)力是支撐考試的'信心，趁著這光明天地，向太陽(yáng)許愿，祝愿成功！
坦然走向這挑戰(zhàn)，超越了自己，你就勝利了。
我的期末考試總結(jié)
嗨！時(shí)間真如江河之水，一去不復(fù)返。一個(gè)學(xué)期怎么就這么短，轉(zhuǎn)瞬便已過(guò)去。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我也該對(duì)自己做個(gè)期末總結(jié)了吧！
昨天剛考完期末考試，回家后我還一直是信心滿(mǎn)滿(mǎn)。今天上午老師叫我去幫忙登一下分?jǐn)?shù)。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在抄寫(xiě)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我留心了一下自己的考試成績(jī)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考的還行，就是英語(yǔ)考的太差了，只得了90分，我原本對(duì)父母夸下?？谡f(shuō)一題都沒(méi)錯(cuò)，這下簡(jiǎn)直令我羞愧得無(wú)地自容。我實(shí)在是該好好的反省一下了。回想在期末考試的前一個(gè)多月，我?guī)缀鯖](méi)有讀一下英語(yǔ)課本，父母每次提醒我聽(tīng)讀，我根本就沒(méi)有去做，只是忽悠他們說(shuō)：“我全都會(huì)了”。俗話(huà)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。我以前每天種下的惡因，現(xiàn)在輪到我嘗苦果的時(shí)候了。相比之下，那幾位得高分的同學(xué)，就比我刻苦得多了，據(jù)我所了解，英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜，每天聽(tīng)讀英語(yǔ)至少一小時(shí)，他們得不到高分才怪呢！我付出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：就是熟讀課文，擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)原本就是我的弱項(xiàng)，我卻從來(lái)沒(méi)有好好的用功。所以也只能得這樣的分?jǐn)?shù)了。幸好，我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn)，數(shù)學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn)，但英語(yǔ)落后了這么多，這似乎是在告戒我：沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自以為是的心理，拖拉懶惰的毛病……種種壞習(xí)慣如果不改正的話(huà)，是永遠(yuǎn)也考不出好成績(jī)的。
總而言之，這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大，卻退步不小。今后我一定要好好的反省自己的過(guò)錯(cuò)，力爭(zhēng)下學(xué)期糾正這些諸多缺點(diǎn)。要知道：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后‘。這是我們每個(gè)人都應(yīng)該遵循的道理。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)30人覺(jué)得有用
期末考試結(jié)束了，不少同學(xué)可能開(kāi)始琢磨怎么寫(xiě)總結(jié)了。寫(xiě)總結(jié)這事，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單。有些人覺(jué)得總結(jié)就是把事情羅列出來(lái)，可這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)往往沒(méi)什么深度。要想寫(xiě)好總結(jié)，得從幾個(gè)方面入手。
先說(shuō)內(nèi)容，總結(jié)不是單純地記流水賬。你要想想這一學(xué)期學(xué)到了什么，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好，哪些地方還有欠缺。比如數(shù)學(xué)課上的公式，你是不是都能熟練運(yùn)用？要是碰到難題，你是怎么解決的？把這些都寫(xiě)清楚。還有英語(yǔ)單詞的記憶方法，是不是有什么特別有效的竅門(mén)？把這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，以后復(fù)習(xí)的時(shí)候就能少走彎路。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)格式，總結(jié)的格式不用太死板。開(kāi)頭簡(jiǎn)單介紹下這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況就好，中間部分重點(diǎn)談收獲和不足，最后可以提一下接下來(lái)的計(jì)劃。不過(guò)，有些同學(xué)在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候容易把重點(diǎn)搞混，比如把不足的地方寫(xiě)得太詳細(xì)，反而忽略了總結(jié)的重點(diǎn)——那就是進(jìn)步和成長(zhǎng)。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到一些小麻煩，比如有的同學(xué)喜歡用大段的文字描述，結(jié)果整篇文章讀起來(lái)特別累贅。其實(shí)總結(jié)講究的是言簡(jiǎn)意賅，把關(guān)鍵點(diǎn)拎出來(lái)就行。比如，你在物理實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，是怎么調(diào)整的，這樣的描述就比長(zhǎng)篇大論的效果要好得多。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候別光顧著抄書(shū)本上的內(nèi)容，要把自己的理解寫(xiě)進(jìn)去。比如歷史課上講的某個(gè)事件，你可以結(jié)合自己的看法去分析它的影響。這樣的總結(jié)才更有價(jià)值，也能讓老師看到你的思考能力。
期末考試工作總結(jié)與反思500字怎么寫(xiě)【篇2】 600字
在結(jié)束期末后，我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分，我一向語(yǔ)文不好經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的反思，我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系，它使我在很多計(jì)算和語(yǔ)法上有差錯(cuò)，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì)，丟一個(gè)字母;少一個(gè)標(biāo)點(diǎn);差一位小數(shù)點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。
我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的，可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望，沒(méi)進(jìn)入年組前50名，對(duì)于這點(diǎn)我有著無(wú)盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病，把一些不該丟的分挽救回來(lái)，然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì)影響各科成績(jī)，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說(shuō)也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂(lè)呵，老師也欣慰，最后我還要加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化，通過(guò)考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，化失敗為力量，為下一次考試做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機(jī)會(huì)的，爭(zhēng)取不讓對(duì)我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。
我暗暗鼓勵(lì)自己：“為了將來(lái)爸爸和我的奧迪;為了將來(lái)和妻子迪奧;也為了將來(lái)我孩子的奧利奧，加油!你可以！
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)23人覺(jué)得有用
期末考試工作總結(jié)與反思的寫(xiě)法其實(shí)挺講究的，得結(jié)合平時(shí)積累的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)才行。寫(xiě)這種總結(jié)時(shí)，關(guān)鍵是要先把這段時(shí)間內(nèi)做的工作梳理清楚，尤其是那些跟期末考試相關(guān)的事項(xiàng)，像是復(fù)習(xí)計(jì)劃制定，學(xué)生狀態(tài)監(jiān)控，還有考試期間遇到的問(wèn)題等等。把這些事情一件件羅列出來(lái)，這樣看起來(lái)就不會(huì)亂。
比如復(fù)習(xí)階段，咱們可能組織過(guò)幾次模擬考，那就要記下來(lái)具體是怎么安排的，題目來(lái)源是什么，學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣。還有在考前準(zhǔn)備工作中，有沒(méi)有提前準(zhǔn)備好考場(chǎng)布置，包括桌椅擺放，監(jiān)考人員安排啊之類(lèi)的細(xì)節(jié)，也得提到。這些都是比較重要的環(huán)節(jié)，漏掉的話(huà)總結(jié)就顯得不完整了。
說(shuō)到經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得很重要的一點(diǎn)就是要注意觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)。有時(shí)候老師講的東西，學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，這需要通過(guò)課堂互動(dòng)去判斷。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生聽(tīng)課注意力不太集中，就得想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如說(shuō)多提問(wèn)，或者調(diào)整教學(xué)方式。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些老師可能會(huì)忽略課堂氣氛的調(diào)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，這其實(shí)是挺遺憾的。
再說(shuō)說(shuō)考試期間的事情吧?？荚嚹翘斓牧鞒贪才攀遣皇琼槙?？監(jiān)考老師是否盡職盡責(zé)？這些都是值得回顧的地方。要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如有學(xué)生忘帶準(zhǔn)考證之類(lèi)的意外情況，就需要及時(shí)處理，確?？荚嚹茼樌M(jìn)行。另外，考試結(jié)束后的成績(jī)分析也很重要，看看哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得不好，下次復(fù)習(xí)的時(shí)候就可以有針對(duì)性地加強(qiáng)。
反思這部分，主要是對(duì)自己工作的不足之處做個(gè)檢討。比如，有沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間安排不合理而影響到復(fù)習(xí)效果？有沒(méi)有因?yàn)闇贤ú坏轿欢鴮?dǎo)致某些工作出現(xiàn)偏差？這些問(wèn)題都值得深思。當(dāng)然了，反思不是為了自責(zé)，而是為了讓以后的工作做得更好。
語(yǔ)文期末考試工作總結(jié)600字怎么寫(xiě)【篇3】 650字
期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一次的好成績(jī)！
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)284人覺(jué)得有用
語(yǔ)文期末考試結(jié)束了，這次工作算是告一段落了?；仡欉@段時(shí)間的工作，感觸挺多的，既看到了成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了不足。這次考試涉及的內(nèi)容比較多，從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀理解再到作文，每個(gè)部分都需要認(rèn)真對(duì)待。我們老師組事先做了不少準(zhǔn)備，比如精心挑選題目、反復(fù)校對(duì)試卷，還特別針對(duì)學(xué)生平時(shí)容易出錯(cuò)的地方設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性的問(wèn)題。
在組織考試的過(guò)程中，有些細(xì)節(jié)需要注意。比如說(shuō)考場(chǎng)布置，這直接影響到學(xué)生的發(fā)揮。教室里的桌椅擺放要整齊，黑板上的無(wú)關(guān)信息得擦干凈，還有就是考前要提醒學(xué)生帶齊文具。這些都是基礎(chǔ)工作，但往往最容易被忽視。我有一次就差點(diǎn)忘記檢查教室門(mén)口的時(shí)鐘，結(jié)果開(kāi)考后才發(fā)現(xiàn)時(shí)間顯示不準(zhǔn)，還好臨時(shí)調(diào)整了過(guò)來(lái)。這類(lèi)事情雖然不大，但確實(shí)會(huì)影響整個(gè)流程。
批改試卷的時(shí)候壓力也不小。為了保證公平公正，我們采取流水作業(yè)的方式進(jìn)行批改，每人負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容。這樣既能提高效率，又能減少個(gè)人因素帶來(lái)的偏差。不過(guò)，我在批改作文時(shí)遇到點(diǎn)麻煩，有的學(xué)生的字跡太潦草，看得有點(diǎn)費(fèi)勁。后來(lái)我索性先大致了解下內(nèi)容框架，再慢慢辨認(rèn)字跡，總算完成了任務(wù)。這件事讓我意識(shí)到，平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也很關(guān)鍵。通過(guò)這次考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诠旁?shī)詞默寫(xiě)這塊失分較多，特別是那些容易混淆的字眼。為此，我覺(jué)得可以在今后的教學(xué)中加入更多強(qiáng)化記憶的方法，比如編口訣之類(lèi)的。另外，對(duì)于作文部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題能力有待加強(qiáng)，很多孩子沒(méi)抓住題目重點(diǎn)就匆匆下筆，導(dǎo)致跑題現(xiàn)象比較嚴(yán)重。這個(gè)問(wèn)題需要在日常練習(xí)中逐步解決。
這次考試工作總體來(lái)說(shuō)還算順利，但也暴露出不少問(wèn)題。希望接下來(lái)的時(shí)間里，我們能根據(jù)這次的經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取下次做得更好。
初三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1600字
初三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)
在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷并不難，在這次考試中，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了70分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低了試卷的難度。從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，概念理解得較透徹，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識(shí)的生成。
三、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略。
四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合。
“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的`原因，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。
初三數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)
一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期已過(guò)，有必要靜下心來(lái)反思自己的工作情況。平心而論，本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績(jī)。縱觀(guān)整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來(lái)看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對(duì)他們的要求，每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo)，其三是樹(shù)立他們以及家長(zhǎng)的自信心，密切做到家長(zhǎng)與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：
1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí)，在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。
2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的練習(xí)。
3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì)真正有效。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)230人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得先把內(nèi)容理清楚。像期末考試這種總結(jié)，肯定得從成績(jī)開(kāi)始吧。看看這次考得怎么樣，哪些題目錯(cuò)了多，哪些錯(cuò)得少，這都是關(guān)鍵點(diǎn)。要是成績(jī)不太理想，得想想是不是復(fù)習(xí)不到位，或者是做題時(shí)沒(méi)仔細(xì)審題。這一步很重要，因?yàn)橹挥兄滥睦锍隽藛?wèn)題，才能想辦法改進(jìn)。
接著就是分析錯(cuò)題了。每道錯(cuò)題背后都有原因，可能是概念沒(méi)掌握好，也可能是因?yàn)橛?jì)算失誤。如果是概念不清，那就要重新翻書(shū)看看定義，理解透徹才行。要是計(jì)算出錯(cuò)，就得提醒自己下次做題時(shí)別急躁，慢慢來(lái)，尤其是那種復(fù)雜的步驟，一點(diǎn)都不能馬虎。
然后，可以考慮下學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。平時(shí)有沒(méi)有好好利用時(shí)間復(fù)習(xí)，有沒(méi)有跟著老師的節(jié)奏走。如果感覺(jué)復(fù)習(xí)效率不高，那得調(diào)整一下策略。比如可以試試做筆記的時(shí)候多畫(huà)圖，或者把重點(diǎn)知識(shí)做成卡片隨身帶著看，這樣隨時(shí)都能鞏固記憶。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可能有些人會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)。比如，有的同學(xué)只記住了分?jǐn)?shù)和排名，卻忘了具體哪塊知識(shí)點(diǎn)沒(méi)學(xué)明白。這種情況就不太好，因?yàn)榭偨Y(jié)的重點(diǎn)就在于找到問(wèn)題所在。還有些人喜歡把總結(jié)寫(xiě)得太籠統(tǒng)，像“這次考試我發(fā)揮得不好”，這樣的描述就沒(méi)啥用處，得具體指出問(wèn)題在哪才行。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，記得要把自己的感受也寫(xiě)進(jìn)去。不是那種情緒化的感嘆，而是結(jié)合實(shí)際情況談想法。比如覺(jué)得自己這段時(shí)間的努力方向?qū)Σ粚?duì)，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。要是覺(jué)得某些地方做得不錯(cuò)，也可以表?yè)P(yáng)一下自己，增強(qiáng)信心嘛。
小編友情提醒：
總結(jié)最好能有個(gè)規(guī)劃。針對(duì)這次暴露出來(lái)的問(wèn)題，制定一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。比如打算每天花多少時(shí)間復(fù)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，或者找老師請(qǐng)教不懂的地方。這樣寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)才更有意義，不會(huì)只是流于形式。
期末考試總結(jié)1000怎么寫(xiě)【篇5】 1400字
期末考試總結(jié)1000
這一次期末考試的結(jié)束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學(xué)習(xí)有目標(biāo)和動(dòng)力，我對(duì)后半學(xué)期做一個(gè)總結(jié)并提出今后的努力方向和目標(biāo)。
先總結(jié)語(yǔ)文。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，每次上課我都能認(rèn)真聽(tīng)講，老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上，這對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進(jìn)步，虛實(shí)文能寫(xiě)得比較好，現(xiàn)在正努力寫(xiě)一些議論文或小說(shuō)，希望能是作文水平上升一個(gè)臺(tái)階。我打算在暑假完成這個(gè)愿望。
在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機(jī)會(huì)。從放暑假開(kāi)始，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫(xiě)對(duì)。學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)。為此，我對(duì)自己提出要求：每星期記五個(gè)成語(yǔ);每星期讀好作文;每星期學(xué)會(huì)一個(gè)閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書(shū)，豐富自己的頭腦。
在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績(jī)總令我滿(mǎn)意，在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。解題是用數(shù)學(xué)思想來(lái)解的?！皳碛袛?shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。”的確，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫(xiě)看得太重視，重點(diǎn)應(yīng)該是想。
學(xué)完一課后，誰(shuí)都會(huì)做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。我雖然會(huì)解難題，但那是憑著“題海戰(zhàn)術(shù)”和活腦子練出來(lái)的.。而數(shù)學(xué)并不需要用“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)獲得做題經(jīng)驗(yàn)。所以，對(duì)于很難的題，我就束手無(wú)策了?？磥?lái)，我的數(shù)學(xué)要真正入門(mén)還需要努力。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績(jī)的高低，因?yàn)樽约盒膽B(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。因?yàn)槌醵?shù)學(xué)是分化點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)者上，未領(lǐng)會(huì)者下。
英語(yǔ)，我擔(dān)心得最多，它是我所有科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點(diǎn)兒分?？粗鴦e人從英語(yǔ)上大把撈分時(shí)，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識(shí)的掌握和背誦很好，還有一些不足：1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時(shí)我感覺(jué)吃力。有些生詞不認(rèn)識(shí)就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對(duì)了。大把丟分!說(shuō)到原因，只有倆字：缺練!
有句話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”。這一學(xué)期我沒(méi)有得過(guò)什么病，身體比較健康。體育成績(jī)比以前有所提高。立定跳遠(yuǎn)、拋實(shí)心球、單杠等項(xiàng)目我都取得較為不錯(cuò)的成績(jī)。
再總結(jié)一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種?！俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每次作業(yè)和考試成績(jī)都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮，取得不錯(cuò)成績(jī)。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了?；蛟S是老做卷子做煩了，自己的考試成績(jī)忽高忽低，很不平穩(wěn)。如果期末考試還是這么浮躁的話(huà)，那可就糟了!不過(guò)，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終于使心平靜了一些，但愿能考出高分來(lái)。
我希望在暑假儲(chǔ)存能量，好好休息，鍛煉好，為下學(xué)期學(xué)習(xí)打一個(gè)良好基礎(chǔ)。在初二的學(xué)習(xí)中，我要做到在學(xué)習(xí)上時(shí)刻不放松自己，努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)，我相信我能行!
最后，我希望自己“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不自滿(mǎn)，不自卑，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)135人覺(jué)得有用
期末考試總結(jié)1000怎么寫(xiě)
期末考試結(jié)束了，總結(jié)這事挺重要的。說(shuō)起來(lái)，寫(xiě)總結(jié)得有點(diǎn)講究，不能隨隨便便寫(xiě)個(gè)流水賬。得先把整個(gè)考試的過(guò)程過(guò)一遍，腦子里得有個(gè)大致的框架，不然東一榔頭西一棒子的，最后出來(lái)的總結(jié)就像一團(tuán)亂麻。
考試前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)的時(shí)候要多花點(diǎn)心思。有些科目需要背的東西特別多，這時(shí)候就得多下功夫了。不過(guò)復(fù)習(xí)的時(shí)候不能光靠死記硬背，得找到適合自己的方法，比如做筆記，把重點(diǎn)都記下來(lái)，這樣復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)輕松不少。有時(shí)候復(fù)習(xí)計(jì)劃定好了，執(zhí)行起來(lái)卻沒(méi)那么順利，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排得不太合理，也可能是因?yàn)樽约禾珣猩⒘耍傊褪菆?zhí)行力差了些。
考試的時(shí)候心態(tài)也很重要。進(jìn)考場(chǎng)之前得深呼吸幾下，讓自己冷靜下來(lái)。答題的時(shí)候要按部就班，先易后難，遇到不會(huì)的題目別急著糾結(jié)，先把會(huì)做的做完再說(shuō)。記得檢查的時(shí)候別光看答案，還得看看題目有沒(méi)有理解錯(cuò)，有時(shí)候題目看錯(cuò)了，答案就算算對(duì)了也是白搭。
考完之后得好好反思一下。這次考試的成績(jī)?cè)趺礃?，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間，這些都是需要考慮的問(wèn)題。如果成績(jī)不理想，也不能灰心，得從失敗里找原因，是復(fù)習(xí)不到位，還是考試的時(shí)候狀態(tài)不好。要是成績(jī)不錯(cuò)，也別驕傲自滿(mǎn)，得繼續(xù)保持才行。
總結(jié)，就是要把這些方方面面的事情都梳理清楚。寫(xiě)的時(shí)候不用太拘泥于形式，只要能把自己想表達(dá)的意思寫(xiě)出來(lái)就行。不過(guò)有些人寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)遇到一些小麻煩，比如不知道怎么開(kāi)頭，或者不知道怎么結(jié)尾，這都是正常現(xiàn)象。其實(shí)開(kāi)頭和結(jié)尾都不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單點(diǎn)就好，關(guān)鍵是要把中間的部分寫(xiě)得詳細(xì)些。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還得注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。有些詞用得不當(dāng)，可能就會(huì)讓人覺(jué)得別扭。比如，本來(lái)是“成績(jī)提高”，結(jié)果寫(xiě)成了“成績(jī)進(jìn)步”，雖然差不多，但總覺(jué)得哪里不對(duì)勁。還有些時(shí)候，句子結(jié)構(gòu)不太合理，讀起來(lái)就很拗口。這些問(wèn)題平時(shí)得留心，多讀幾遍自己的總結(jié)，看看有沒(méi)有這樣的情況。
高二語(yǔ)文下冊(cè)期末考試知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 600字
高二語(yǔ)文下冊(cè)期末考試知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)
1.蘇洵：字明允，別號(hào)老泉。北宋文學(xué)家。著有《嘉佑集》。與其子蘇軾、蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，俱在“唐宋八大家”之列。
2.王安石：字介甫，晚號(hào)半山，官至宰相，封荊國(guó)公，世稱(chēng)王荊公，謚號(hào)文，世稱(chēng)王文公。臨川人。北宋政治家、思想家、文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧Ｖ小杜R川先生文集》。
3.穆旦：九葉詩(shī)派代表詩(shī)人之一，詩(shī)集《探險(xiǎn)者》《九葉集》
4.歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠，北宋文學(xué)家、史學(xué)家，北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，“唐宋八大家”之一，著有《歐陽(yáng)文忠公文集》。提倡“文”“道”并重，反對(duì)浮靡文風(fēng)?！读辉?shī)話(huà)》開(kāi)創(chuàng)“詩(shī)話(huà)”這一新的.體裁，對(duì)后世詩(shī)歌理論的發(fā)展有一定影響。
5.歸有光：字熙甫，號(hào)震川，世稱(chēng)震川先生，是明代著名的古文家。著有《震川文集》。
6.張溥：字天如，明代文學(xué)家，天啟年間組織應(yīng)社，崇禎初年又創(chuàng)復(fù)社，從事文學(xué)和政治活動(dòng)?！段迦四贡洝愤x自他的《七錄齋集》。
7.姚鼐：字姬傳，一字夢(mèng)古，室名惜抱軒，人稱(chēng)惜抱先生，清代桐城派古文家。著有《惜抱軒詩(shī)文集》，《登泰山記》選自該書(shū)。
8.龔自珍：清代思想家、文學(xué)家。著有《龔自珍全集》。己亥年在辭官歸途中寫(xiě)了15首絕句，總題為《己亥雜詩(shī)》。
9.徐志摩(1896-191) 新月詩(shī)派代表人物，著有《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》
40.聞一多：現(xiàn)代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，新月詩(shī)派代表人物，重要詩(shī)集《紅燭》《死水》，“三美”主張：音樂(lè)美，繪畫(huà)美，建筑美
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)146人覺(jué)得有用
期末考試快到了，不少同學(xué)都在為復(fù)習(xí)發(fā)愁，特別是語(yǔ)文科目，內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)瑣碎，不知從何下手。其實(shí)，寫(xiě)總結(jié)并不難，關(guān)鍵是要理清思路，把零散的知識(shí)點(diǎn)歸納整理好。
比如，先把自己記得住的課文標(biāo)題列出來(lái)，哪些是重點(diǎn)課文，哪些是一般課文，這樣心里就有個(gè)底了。然后把課文里的名句找出來(lái)，尤其是那些常考的默寫(xiě)題，最好能背熟。還有就是古詩(shī)文里的文學(xué)常識(shí)，像作者背景、文體特點(diǎn)之類(lèi)的，也得搞清楚。這些都是基礎(chǔ)，必須牢牢掌握。
接著就要關(guān)注一些高頻考點(diǎn)，像閱讀理解里的修辭手法、表現(xiàn)手法，寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常提到的記敘順序、描寫(xiě)方法等等。這些東西平時(shí)老師講過(guò)很多遍，現(xiàn)在復(fù)習(xí)的時(shí)候要把它們串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如果時(shí)間允許的話(huà)，還可以把以前做過(guò)的練習(xí)題拿出來(lái)看看，重點(diǎn)分析一下錯(cuò)題，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，建議先列出大綱，大概分幾個(gè)部分，每個(gè)部分寫(xiě)什么內(nèi)容。像這次高二語(yǔ)文下冊(cè)的總結(jié)，就可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文三大部分。基礎(chǔ)知識(shí)這部分可以包括字詞句的理解、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典名句默寫(xiě)等；閱讀理解部分可以著重講如何分析文本、把握主旨；作文部分則可以談一談審題立意、選材構(gòu)思等方面的問(wèn)題。
不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)遇到這樣的情況，本來(lái)想寫(xiě)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就跑偏了，寫(xiě)了別的東西上去。這種情況就需要多檢查幾遍，把無(wú)關(guān)的內(nèi)容刪掉。另外，有些同學(xué)喜歡用一些復(fù)雜的句子來(lái)表達(dá)自己的想法，這樣反而會(huì)讓總結(jié)顯得啰嗦不清。所以，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候還是要盡量簡(jiǎn)潔明了，直奔主題。
再說(shuō)了，總結(jié)不是照搬課本，而是要結(jié)合自己的實(shí)際情況。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，掌握的知識(shí)點(diǎn)也有差異，所以在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要靈活調(diào)整，突出自己的強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)。比如有的同學(xué)擅長(zhǎng)古詩(shī)詞鑒賞，那就可以多花點(diǎn)時(shí)間在這上面；而有的同學(xué)可能作文水平一般，那就得專(zhuān)門(mén)針對(duì)作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
