語(yǔ)文教師期末個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】750字
緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，我也圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期，感慨良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
今年，我依然擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，但我并沒(méi)有因此而松懈。因?yàn)閷W(xué)情不同和自身經(jīng)驗(yàn)匱乏，在每一節(jié)課之前，我都會(huì)參考教輔資料及多媒體資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，課后自我反思哪一點(diǎn)做得不好，以后努力改進(jìn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣
由于個(gè)人習(xí)慣，我讓學(xué)生也養(yǎng)成了一些習(xí)慣，如：桌椅必須擺放整齊；定時(shí)整理課桌，包括旁邊掛的東西也必須整理好；班里的每個(gè)區(qū)域都有負(fù)責(zé)人進(jìn)行整理、監(jiān)督，這樣，就為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，在讀的過(guò)程中寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，積累優(yōu)美詞句，并通過(guò)日記、作文、小練筆等形式，讀寫(xiě)結(jié)合，逐步提高習(xí)作能力。
三、堅(jiān)持做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作
針對(duì)本班“優(yōu)生不優(yōu)，差生太差”的情況，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)等生的特長(zhǎng)，同時(shí)，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生，充分給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，促使每位學(xué)生都有提高。
四、積極參加各種教研活動(dòng)
為了提高自身業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期積極參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從中學(xué)到很多東西，彌補(bǔ)自身的不足！
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題：
1、在教學(xué)中，有時(shí)候還是自己講的多，沒(méi)有把學(xué)生真正的放在主體地位。
2、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改善。本班學(xué)生生性活潑，一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題。如：不自覺(jué)完成作業(yè)；拖拉散漫；字跡潦草等。
3、習(xí)作水平差異太大。個(gè)別學(xué)生字不成句，句不成文。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。
總之，教學(xué)工作常做常新，永無(wú)止境！我相信，只要全身心的熱愛(ài)，并以高度的責(zé)任心投入其中，會(huì)有收獲的！
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)167人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師的期末個(gè)人總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)挺復(fù)雜，也挺簡(jiǎn)單的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把自己這一學(xué)期干的事都好好想一遍，把那些重要的事、關(guān)鍵的事挑出來(lái)，別光顧著寫(xiě)日?，嵥榈男∈隆１热缃虒W(xué)上的大事，像備課、上課、改作業(yè)這些，還有跟學(xué)生相處的大事，比如班會(huì)活動(dòng)、家校溝通啥的，這些都是重點(diǎn)。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易漏掉一些重要環(huán)節(jié)，像教學(xué)反思就特別容易被忽略。教學(xué)反思可不是隨便寫(xiě)幾句就行的，得具體到某節(jié)課，比如這次講《背影》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己講得太深了，學(xué)生們聽(tīng)不懂，后來(lái)調(diào)整了一下講解方式，效果就好多了。這種具體的例子寫(xiě)進(jìn)去才顯得真實(shí)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就忘了這一點(diǎn)，只寫(xiě)個(gè)大概，這樣就沒(méi)多大意義了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，數(shù)據(jù)也很重要。像這次期末考試的成績(jī)，平均分提高了多少，優(yōu)秀率是多少，這些問(wèn)題都要清楚。如果成績(jī)沒(méi)達(dá)到預(yù)期，就得分析原因，是題目太難了，還是教學(xué)方法有問(wèn)題。要是成績(jī)不錯(cuò)，那也要想想是不是有什么經(jīng)驗(yàn)可以推廣。但有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候，容易只盯著成績(jī)看，忽略了其他方面的進(jìn)步，這就有點(diǎn)片面了。
還有一點(diǎn)需要注意，就是總結(jié)里的語(yǔ)言得合適。作為語(yǔ)文老師，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候用詞得講究點(diǎn)，別太隨意。像“本次活動(dòng)中取得了顯著成效”這樣的句子就挺好，但有時(shí)候?qū)懙锰^(guò)隨意，比如“這次活動(dòng)搞得很順利”，這樣顯得太口語(yǔ)化了，不太符合總結(jié)的要求。而且有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如把“提高”寫(xiě)成“提成”，雖然不影響理解，但仔細(xì)一看就會(huì)覺(jué)得不對(duì)勁。
總結(jié)還得結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。每個(gè)學(xué)校的情況不一樣，總結(jié)里提到的做法得符合自己的學(xué)校特點(diǎn)。比如有的學(xué)校重視課外活動(dòng)，那總結(jié)里就可以多寫(xiě)寫(xiě)這方面的事；有的學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量，那總結(jié)里就得多寫(xiě)教學(xué)改進(jìn)的地方。但有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)忘記這個(gè)，把別人的總結(jié)稍微改改就拿來(lái)用了，這樣就不好了。
最后一點(diǎn)，總結(jié)里可以適當(dāng)提一下未來(lái)打算。比如下學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展哪些新的教學(xué)活動(dòng)，或者怎么進(jìn)一步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。但有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會(huì)忽略這一點(diǎn)，只盯著過(guò)去的事寫(xiě)，這樣就顯得總結(jié)不完整了。
2025一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年度期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1250字
現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫(huà)、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法。
二、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字
我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。
三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字
本冊(cè)共編排34篇課文，每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。
(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專(zhuān)為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?跟它打聲招呼吧(讀出字音)，還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開(kāi)始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法，并通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)77人覺(jué)得有用
一到年末，不少老師都要開(kāi)始準(zhǔn)備年度總結(jié)了。對(duì)于剛?cè)肼毜哪贻p教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)總結(jié)可能有點(diǎn)摸不著頭腦。今天就聊聊如何寫(xiě)好一份合格的總結(jié)，特別是針對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師的總結(jié)。
寫(xiě)總結(jié)前，得先把教學(xué)任務(wù)列出來(lái)，像備課、上課、批改作業(yè)這些基本工作都得涵蓋進(jìn)去。記得要把重點(diǎn)放在課堂上的具體事，比如組織過(guò)哪些活動(dòng)，學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)上有什么進(jìn)步之類(lèi)的。寫(xiě)的時(shí)候別光顧著說(shuō)成績(jī)，也要提提遇到的問(wèn)題，像是學(xué)生注意力集中時(shí)間短，或者是家長(zhǎng)配合度不夠高等。當(dāng)然，問(wèn)題不能只是一帶而過(guò)，得附上一些解決辦法，這樣顯得有深度。
我去年寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，就差點(diǎn)忘了把家校溝通這部分寫(xiě)進(jìn)去。其實(shí)這很重要，特別是低年級(jí)孩子，家長(zhǎng)的支持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響挺大的。可以寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么通過(guò)微信群跟家長(zhǎng)交流的，或者開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)都講了些什么。還有就是，千萬(wàn)別忽略平時(shí)的一些小細(xì)節(jié)，像學(xué)生進(jìn)步時(shí)給的小獎(jiǎng)勵(lì)，這種小事往往能體現(xiàn)用心程度。
說(shuō)到寫(xiě)總結(jié)，內(nèi)容最好分幾個(gè)部分，但不用太死板?？梢韵葟恼w的教學(xué)情況說(shuō)起，然后具體到某項(xiàng)工作，再延伸到未來(lái)計(jì)劃。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就把感想寫(xiě)進(jìn)去了。比如提到某個(gè)學(xué)生特別愛(ài)發(fā)言時(shí)，忍不住夸了幾句，這就有點(diǎn)偏題了。寫(xiě)總結(jié)還是得緊扣主題，不然看起來(lái)就會(huì)覺(jué)得散。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
數(shù)字和例子都很重要。比如，這個(gè)學(xué)期組織了多少次課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生平均背誦了多少首古詩(shī)，這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)更有說(shuō)服力。不過(guò)有時(shí)候數(shù)字寫(xiě)多了也容易亂，所以要注意排版，別讓頁(yè)面顯得太擁擠。
還有個(gè)小問(wèn)題，有些老師喜歡用太書(shū)面化的語(yǔ)言，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的總結(jié)讀起來(lái)很生硬。像“提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這種話雖然沒(méi)錯(cuò)，但聽(tīng)起來(lái)就有點(diǎn)官方。建議多用日常教學(xué)中的真實(shí)場(chǎng)景去表達(dá)，比如“每次上課前都會(huì)讓學(xué)生齊聲朗讀課文”，這樣的句子更接地氣。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)時(shí)一定要保持實(shí)事求是的態(tài)度，既不要夸大成績(jī)，也不要回避問(wèn)題。要是總結(jié)寫(xiě)得太過(guò)完美，反而會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得不踏實(shí)。寫(xiě)完后多檢查幾遍，有時(shí)候標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了也不容易發(fā)現(xiàn)，特別是那種不太起眼的小錯(cuò)誤。
初中語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1450字
初中語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)二班的語(yǔ)文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來(lái)有收獲、有充實(shí)、也有遺憾。現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備課、上課
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，一年級(jí)特別關(guān)鍵。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問(wèn)題學(xué)生，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來(lái)很是充實(shí)。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)236人覺(jué)得有用
初一語(yǔ)文教學(xué)這一學(xué)期結(jié)束了，得寫(xiě)個(gè)總結(jié)了。這總結(jié)可不像日記那樣隨便寫(xiě)寫(xiě)就行，它得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)味道，畢竟面對(duì)的是學(xué)生家長(zhǎng)還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。先說(shuō)說(shuō)備課，每天都要提前準(zhǔn)備，課本上的知識(shí)點(diǎn)不能漏掉一個(gè)，還得結(jié)合生活實(shí)際講明白，不然孩子們會(huì)迷糊。比如講到古詩(shī)的時(shí)候，不能光讓學(xué)生背誦，得讓他們知道詩(shī)背后的故事，這樣他們才感興趣。
批改作業(yè)也是大事，每天都有不少，有時(shí)候忙起來(lái)就容易粗心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)改出來(lái)。這就不太好，下次得注意點(diǎn)，得確保每個(gè)學(xué)生都改正錯(cuò)誤。上課的時(shí)候也得控制好節(jié)奏，太快了學(xué)生跟不上，太慢了又浪費(fèi)時(shí)間，所以得根據(jù)班上同學(xué)的情況調(diào)整。
跟學(xué)生交流也很重要，有些孩子成績(jī)不錯(cuò)，但性格內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這就需要老師多鼓勵(lì)，有時(shí)候一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)就能讓他們自信起來(lái)。當(dāng)然，也有調(diào)皮搗蛋的，這就得耐心引導(dǎo)，不能急躁，否則會(huì)適得其反。
跟同事之間的溝通也不能少，有時(shí)候碰到難題，大家互相討論一下，說(shuō)不定就有新思路。還有學(xué)校的活動(dòng)，像朗誦比賽之類(lèi)的，也需要配合組織，不能只顧著自己的課堂。
其實(shí)總結(jié)挺費(fèi)腦子的，既要回顧過(guò)去的工作，又要找出不足，還得想想以后怎么改進(jìn)。不過(guò)這個(gè)過(guò)程對(duì)自己也是一種鍛煉，能讓自己的教學(xué)水平不斷提高。希望下個(gè)學(xué)期能做得更好，讓更多的學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2025語(yǔ)文教師個(gè)人年終期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2550字
自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái)，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專(zhuān)題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。
我所教的兩個(gè)班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、營(yíng)造民主課堂。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
三、提高效率，上好講評(píng)課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。
其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評(píng)、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。...
20**年即將過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)是緊張忙碌而又收獲多多。一年來(lái)，我擔(dān)任八年級(jí)（153班主任、（153、（158和（151三班物理教學(xué)，兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會(huì)工作。
一、政治思想方面本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想、xx大報(bào)告精神，做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校...
看著他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。
好總結(jié)網(wǎng)為大疆整理了教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)范例，作為參考！時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)一、 思想工作方面俗話說(shuō)：活...
一年來(lái)，自己熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，思想端正，作風(fēng)正派，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞，轉(zhuǎn)變教育理念，努力探索教改新路子，致力于教學(xué)研究工作，取得了突出成績(jī)。
我于____年9月4日至10月16日在xx市xx區(qū)xxxx小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。
本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的...
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)122人覺(jué)得有用
____語(yǔ)文教師個(gè)人年終期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
每到年底，老師們都會(huì)著手準(zhǔn)備這一年的總結(jié)，這既是對(duì)過(guò)往工作的回顧，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的基礎(chǔ)。作為一名語(yǔ)文老師，總結(jié)工作的時(shí)候需要關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
先說(shuō)說(shuō)教學(xué)部分吧。這一年來(lái)，我?guī)Я藘蓚€(gè)班的語(yǔ)文課，平時(shí)除了常規(guī)的備課上課，還嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如在講解古詩(shī)詞的時(shí)候，我加入了情景劇表演，讓學(xué)生們穿上古代服飾，模擬詩(shī)中的場(chǎng)景進(jìn)行演繹。起初設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得效果應(yīng)該不錯(cuò)，可是在實(shí)際操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與熱情不高，排練時(shí)有些散漫，后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)整，把小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入其中，才讓整個(gè)活動(dòng)有了起色。這件事讓我明白，創(chuàng)新固然重要，但一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不能一味追求形式上的新奇。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)生管理方面。今年班級(jí)里有個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生小王，他成績(jī)不好，上課愛(ài)搗亂，一開(kāi)始我找他談話，他總是低頭不語(yǔ)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺喜歡看課外書(shū)，就特意給他推薦了幾本適合他的文學(xué)作品。沒(méi)想到，漸漸地，他開(kāi)始主動(dòng)交作業(yè)了，課堂紀(jì)律也有所改善。這讓我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為老師，不能一概而論，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
再就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展這塊。這一年里，我參加了幾次教研活動(dòng)，每次都能學(xué)到不少東西。記得有一次聽(tīng)了一位資深老師的講座，她講到了如何提高學(xué)生的閱讀理解能力，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很有道理，回去后就試著在課堂上應(yīng)用，果然收到了不錯(cuò)的效果。不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)遇到一些困惑，比如有的同事建議多用多媒體輔助教學(xué)，但我總覺(jué)得語(yǔ)文課還是得注重文字本身的美，所以在使用技術(shù)手段上一直比較謹(jǐn)慎。
最后說(shuō)說(shuō)自己的不足之處。我覺(jué)得自己在批改作業(yè)時(shí)有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)馬虎，特別是作文批注方面，有時(shí)候只簡(jiǎn)單寫(xiě)了“好”或者“一般”，沒(méi)有詳細(xì)指出具體的問(wèn)題在哪里。這個(gè)問(wèn)題得改進(jìn)，畢竟作文批改是提升學(xué)生寫(xiě)作水平的重要環(huán)節(jié)。另外，我覺(jué)得自己的普通話發(fā)音也有待加強(qiáng)，有時(shí)候講課時(shí)會(huì)偶爾出現(xiàn)方言腔調(diào)，這也是一個(gè)需要注意的地方。
總結(jié)下來(lái)，這一年的工作雖然忙碌，但也收獲頗豐。希望明年能繼續(xù)保持這份熱情，在教學(xué)上不斷探索新的方法，幫助更多的學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，感受文字的魅力。
一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終期末工作總結(jié)2025年怎么寫(xiě)【篇5】 1400字
一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終期末工作總結(jié)xx年
本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái)，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：
一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。
上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)169人覺(jué)得有用
作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，在年末總結(jié)工作的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)于如何把自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)梳理清楚。其實(shí)寫(xiě)總結(jié)這件事，關(guān)鍵是要圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把重點(diǎn)放在具體的工作細(xì)節(jié)上。
回顧這一學(xué)期，我在備課方面下了不少功夫。為了讓學(xué)生更好地掌握拼音，我特意制作了一些卡片，上面印著不同的字母組合，課堂上通過(guò)游戲的方式幫助孩子們記憶。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始設(shè)計(jì)這些卡片的時(shí)候，確實(shí)費(fèi)了不少腦筋，既要保證圖案吸引孩子，又要確保內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種方法還挺有效的，很多學(xué)生都能快速說(shuō)出卡片上的音節(jié)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也是我一直重視的部分。每天上午我會(huì)抽出十分鐘時(shí)間，帶著全班同學(xué)一起朗讀課文。起初有些孩子不太適應(yīng)，聲音特別小，甚至低著頭不敢看老師。經(jīng)過(guò)幾次鼓勵(lì)后，大部分同學(xué)都愿意開(kāi)口了。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)橹挥懈矣诒磉_(dá)，才能慢慢提高語(yǔ)言能力。
除了課堂教學(xué)，課外輔導(dǎo)也很重要。有個(gè)叫小明的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，每次作業(yè)都完成得不太好。于是我就利用午休時(shí)間單獨(dú)給他補(bǔ)習(xí)，從最基礎(chǔ)的聲母韻母開(kāi)始教起。剛開(kāi)始的時(shí)候，他總是記不住，經(jīng)常把“b”和“d”搞混。后來(lái)我想了個(gè)辦法，讓他摸著自己的臉蛋，感受發(fā)音時(shí)舌頭的位置變化，這樣慢慢就記住了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。
還有一次家長(zhǎng)會(huì)，我特別強(qiáng)調(diào)了家庭作業(yè)的重要性。有的家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子回家后總是磨蹭，不愿意做作業(yè)。我建議他們可以設(shè)立一個(gè)固定的時(shí)間段，比如晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)，這段時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)完成作業(yè)，其他事情暫時(shí)放下。這樣做不僅提高了效率，也讓孩子養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。
語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1350字
語(yǔ)文教師個(gè)人學(xué)期末工作總結(jié)
本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)
在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友
要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了＂對(duì)癥下藥＂的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了＂一幫一＂的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。
四、家訪工作
我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)136人覺(jué)得有用
語(yǔ)文教師在學(xué)期末寫(xiě)總結(jié)時(shí)，往往是為了回顧這一階段的教學(xué)工作。這類(lèi)總結(jié)需要涵蓋教學(xué)任務(wù)完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及自身存在的問(wèn)題等方面。總結(jié)的開(kāi)頭部分，最好能簡(jiǎn)明扼要地概述本學(xué)期的整體情況，比如是否順利完成了預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，有哪些亮點(diǎn)值得肯定。
在具體闡述教學(xué)任務(wù)完成情況時(shí)，可以結(jié)合具體的例子來(lái)說(shuō)明。例如，某次公開(kāi)課得到了同行的好評(píng)，這不僅反映了教師自身的專(zhuān)業(yè)水平，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。此外，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋也是不可或缺的一部分。通過(guò)考試成績(jī)、課堂參與度等多方面的考量，能夠較為全面地了解學(xué)生的進(jìn)步空間。
提到自身存在的問(wèn)題時(shí)，不妨從備課環(huán)節(jié)入手進(jìn)行反思。有時(shí)候，由于時(shí)間緊張，可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致某些知識(shí)點(diǎn)講解得不夠透徹。這種情況一旦發(fā)生，就需要及時(shí)調(diào)整策略，在后續(xù)的教學(xué)中予以彌補(bǔ)。同時(shí)，也可以關(guān)注一下自己的教學(xué)方法是否過(guò)于單一，有沒(méi)有嘗試過(guò)新的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。
除了上述內(nèi)容外，還可以適當(dāng)提及一些課外活動(dòng)的情況。如果組織了諸如讀書(shū)分享會(huì)之類(lèi)的活動(dòng)，那么這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升作用也不容忽視。不過(guò)，在描述這類(lèi)活動(dòng)時(shí)，要注意突出活動(dòng)背后的意義，而不僅僅是羅列活動(dòng)名稱(chēng)。
至于總結(jié)的長(zhǎng)度，通常不宜過(guò)長(zhǎng)。畢竟總結(jié)的主要目的是提煉精華，而不是面面俱到。因此，建議將重點(diǎn)放在關(guān)鍵事項(xiàng)上，避免冗長(zhǎng)繁瑣的敘述。另外，語(yǔ)言表達(dá)上要力求樸實(shí)無(wú)華，避免過(guò)多使用華麗辭藻，這樣能讓讀者更容易理解你的思路。
需要注意的是，寫(xiě)總結(jié)時(shí)，不僅要客觀評(píng)價(jià)自己的工作成果，還要勇于承認(rèn)不足之處。只有這樣，才能為下一階段的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在實(shí)際操作過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如有時(shí)候?yàn)榱粟s進(jìn)度，不得不壓縮備課時(shí)間，這就需要合理安排各項(xiàng)工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保各項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)保質(zhì)完成。
