心理健康教育活動總結(jié)格式怎么寫 【篇1】2600字
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力。我校在進行心理健康教育的研究與實踐中，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績。下面將我校本學期開展心理健康教育的情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導高度重視，認識到位，狠抓落實。
1、認識到位：學校領(lǐng)導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學校辦學質(zhì)量的需要，是為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、狠抓落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥任心理健康教育工作領(lǐng)導小組組長，全面組織開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，政教處具體負責組織實施。使心理健康教育有了根本的保證。
3、學校將心理健康教育納入學校規(guī)劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結(jié)。
二、深入加強培訓，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1、學校從普及入手，重點培養(yǎng)骨干，派出教師參加市區(qū)心理健康教育教師上崗培訓和心理援助培訓，取得了學校心理服務(wù)上崗資格證書和結(jié)業(yè)證。在此基礎(chǔ)上，學校針對班主任和一線教師繼續(xù)搞好了二次培訓，大大提高了任課教師的心理教育水平和業(yè)務(wù)能力。
2、繼續(xù)搞好心理咨詢室建設(shè)。加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學期，個別心理輔導繼續(xù)推進。心理咨詢的方式，不僅有個別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學校人事制度改革，上級行政部門沒有設(shè)置心理教師崗的前提下，為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校計劃引進一名心理專業(yè)教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
三、開展心理健康教育的具體做法：
1、在初一年開設(shè)心理健康教育課：
將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現(xiàn)心理健康知識的普及。學校一直在初一年級開設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校學生的必修課。根據(jù)實踐和我校學生的實際情況，編寫了心理教育校本教材。心理課的基本內(nèi)容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應(yīng)性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。
2、在初二年級心理健康知識講座：
針對初二學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進行青春期性心理講座：《十四歲走向成熟的開始》;《與青春對話》等。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期，且在極不穩(wěn)定的變化中，個性在繼續(xù)形成。我們提倡健康、適度的異性同學交往，要知道對異性伙伴的好奇、關(guān)注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力，因為還有許多事情等你去做。
3、初三年級開展考前心理輔導。
針對初三年級的學生面臨中考，擇業(yè)等問題，開展的心理講座有：《考試前的心理調(diào)節(jié)》;《應(yīng)試技巧與心理準備》;《樹立自信是為成功的保證》等專題心理講座。如：《應(yīng)試技巧與心理準備》的講座主要內(nèi)容是學法指導，著重在對學生考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學生較好地在考場上發(fā)揮自己的水平。 經(jīng)過輔導和訓練，絕大多數(shù)學生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學考試。
4、在教師中開展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學習為重點，多次請進校教師進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導。使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師集中學習培訓。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用，有力地推進了學校的教育教學工作。
5、利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。學生進行心理測試后，我們將家長請到學校，請有關(guān)專家向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優(yōu)勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現(xiàn)象》、《考生家長的心理調(diào)節(jié)》、《十?五心理健康教育科研課題家長動員會》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學生的心理，通過講座還使家長了解學校心理健康教育的情況。
6、創(chuàng)建學校心理健康教育刊物：針對學生的心理問題或?qū)W生關(guān)心的心理理論，我校創(chuàng)建了面對學生的心理教育網(wǎng)頁，受到學生的歡迎。在網(wǎng)上介紹成功的心理調(diào)節(jié)案例、介紹心理學的一般知識、刊登的心理指導等內(nèi)容，不斷提高幫助學生提高心理品質(zhì)。
我們將搜集來的心理健康教育的先進經(jīng)驗、典型案例、心理健康教育的最新理論、心理知識、心理健康教育動態(tài)提供給教師，幫助教師開闊視野，提高理論水平，為在心理健康教育方面提供有效的參考。
利用《家教橋》向家長提供家教的方法和經(jīng)驗。也有一些家長如何看待孩子“早戀”、“代溝”等熱門家教話題，受到家長的歡迎。
7、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅持開展團體、個別心理輔導、開設(shè)心理熱線、開設(shè)心理信箱、進行心理訓練等心理健康教育的途徑。
四、心理健康教育科研工作：
心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們開展了心理健康教育科研課題的工作。在課題研究過程中，我們以心理課為載體，以班級為單位，以班主任為核心組成分課題小組，參考目標結(jié)構(gòu)表各自認領(lǐng)輔導活動主題，并按照各自認領(lǐng)的主題，提出活動設(shè)計方案，并在本班內(nèi)開展輔導活動，在年級中進行觀摩，并爭取在全體學生中推廣、應(yīng)用。
篇1寫作要點151人覺得有用
心理健康教育活動總結(jié)格式怎么寫
寫總結(jié)這事，說復雜也復雜，說簡單也簡單。要是想寫得像那么回事，得先搞清楚總結(jié)是什么東西?？偨Y(jié)不是流水賬，也不是簡單的羅列事情。它得有點深度，能反映出活動的整體情況，還得讓人看明白這活動到底干了什么。
一開始，得把活動的基本情況交代一下。比如說活動的主題、時間、地點、參加人員之類的。這部分內(nèi)容要簡明扼要，別啰嗦。比如“為了提升學生的心理素質(zhì)，學校于____年3月15日在多功能廳舉辦了心理健康教育活動”，這樣一句話就把基本情況都說清楚了。
接著就是講活動的具體內(nèi)容。這一部分得有點條理，不能東一句西一句的。可以按照活動的流程來寫，先做什么后做什么，中間又發(fā)生了什么。比如先有個開場講話，然后是專家講座，再后來是互動環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都要稍微詳細點，但別太啰嗦，不然讀者會看煩。
在講具體內(nèi)容的時候，最好能把一些關(guān)鍵點拎出來。比如說這次活動中，專家提到的心理健康的重要性，或者學生在互動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。這些點要是能抓住，就能給總結(jié)增色不少。當然，這些內(nèi)容得結(jié)合實際情況來寫，不能憑空捏造。
總結(jié)里最好能提到活動的效果。這個效果不一定非要量化，比如有多少人參與，而是可以從參與者的態(tài)度變化等方面來反映。要是活動結(jié)束后，學生們對心理健康的認識提高了，這就是一種效果。寫這部分的時候，得實事求是，不能夸大其詞。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，要注意語言的準確性。有時候一個詞用得不對勁，可能就會讓整句話的意思跑偏。比如把“提高”寫成“加強”，雖然差別不大，但仔細一看就會覺得別扭。還有標點符號也不能亂用，要是逗號該用的地方?jīng)]用，就會影響句子的表達。
在寫總結(jié)的過程中，難免會遇到一些小問題。比如有時候會忘記某個細節(jié)，或者寫到一半思路突然斷了。碰到這種情況，別急著下筆，先靜下來想想，把思路捋順了再繼續(xù)寫。要是實在想不起來，也可以事后補充進去，只要不影響整體就行。
總結(jié)寫完之后，最好能找個人看看。這個人不一定非得是專業(yè)人士，但最好是對這件事比較了解的人。他能幫你發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題，比如有些地方寫得不清楚，或者有些話表述得不太恰當。不過，找人看的時候，別太依賴別人的意見，畢竟總結(jié)還是得自己拿主意。
心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫【篇2】 3250字
進入大學一年多了，同學們對大學生活已經(jīng)適應(yīng)了，為了更好的增強班級的凝集力、鞏固友誼，我們公共事務(wù)管理09-1班舉行了心理活動，讓同學們一起在活動中感受到自己的成長，感受到成長的快樂，增進彼此的感情。
活動目的：大學同窗好友的友誼，是每個人人生中最寶貴的財富，通過這次活動希望能將心理健康知識普及到每個同學身上，通過大家的參與以增進彼此的了解，認識彼此，認識到自己身上的一份責任，要善于發(fā)現(xiàn)別人的心理狀況，有效地幫助別人走出心理問題的陰影，把笑臉帶給每個人。
活動內(nèi)容：活動在同學們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單明了的語言向同學們介紹了本次心理活動的主題，活動背景以及活動流程。分別為：人際關(guān)系對心理的影響，彼此進行優(yōu)點的點評，對大學生幾個心理問題的討論，針對問題進行角色扮演和活動感想進行總結(jié)環(huán)節(jié)。
1、人際關(guān)系對心理的影響
本壞節(jié)主要由主持人首先向參加活動的同學進行大學生人際交往能力培養(yǎng)的重要性分析，定勢效應(yīng)，暈輪效應(yīng)，蝴蝶效應(yīng)等人際交往中常見的心理現(xiàn)象，有趣的演示以及人際交往中解決人際沖突等策略的內(nèi)容“人際交往時維護大學生身心健康的重要途徑，之所以這么說，是因為人際關(guān)系影響大學生的生理和心理狀況也影響大學生的情緒和情感變化，精神生活。另一方面，人際關(guān)系是大學生成長和成才的重要保證正常的人際交往才會有正常的心理壞境所以進行這場教育是必要的，進入高校后，學校也很少有系統(tǒng)的課程培訓，所以導致很多學生智商很高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、溝通、交流?！?/p>
2、彼此進行優(yōu)點點評壞節(jié)
本次活動主持人要求每一位同學坐在同學中間接受大家的點評，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置。
3、對大學生心理問題的討論
為了緊扣心理活動主題，主要由同學進行了分組討論主要的心理問題。
4、游戲互動
本壞節(jié)由主持人向每一個小組的同學確定一個命題，讓每個同學進行復分析后進行角色扮演。
5、活動感想環(huán)節(jié)
主持人談了對此次活動的看法和對大學生心理問題的一些認識，至此活動給了大家一個很深的啟迪，我個人認為在生活中使人感到輕松、自在、激發(fā)樂趣，具備開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養(yǎng)幽默風趣的言行，幽默而不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人。
對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待，要憎愛生命，提高面對危機的應(yīng)對能力，增強勇氣和信心，學會與積極樂觀的態(tài)度面對困境。
活動意義：通過本次心理活動進班級，同學們增進了彼此間的交流和利用心理學知識解決實際問題的能力，整個活動中同學們都積極參與并積極踴躍的發(fā)表了自己對這次活動的感言，感觸都較為深刻，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不此拉近了同學們的距離，而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆心。乃至更多心的距離，心靈的距離進了，自然就感受到了成長中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學間的距離，建立更堅固的友誼，與積極的態(tài)度看待人生。
篇2寫作要點131人覺得有用
心理健康教育的活動總結(jié)怎么寫？這個問題其實很多人都會遇到，特別是那些剛接觸這項工作的人。寫總結(jié)的時候，最重要的就是要把活動的過程和效果說清楚，這需要事先做好準備。比如活動前制定的計劃、目標，活動中采取的具體措施，還有活動后的一些反饋信息。這些東西都要整理好，不然寫的時候就會覺得無從下手。
一開始，可以先把活動的基本情況寫出來，包括時間、地點、參與人員等基本信息。這部分內(nèi)容比較直觀，只要把事實陳述清楚就行。接著就該談?wù)劵顒拥哪繕肆?，這里要注意的是，目標一定要具體，不能太籠統(tǒng)。比如，“提高學生的心理素質(zhì)”這樣的目標就顯得太寬泛，如果改成“通過講座幫助學生掌握應(yīng)對壓力的方法”，這樣就更明確一些。
在描述活動過程時，要盡量詳細，但也不要啰嗦?？梢杂脦讉€關(guān)鍵點來概括整個過程，比如開場白、主講人的發(fā)言、互動環(huán)節(jié)等等。要是有特別精彩的瞬間，也可以提一下。不過有時候，寫作者可能因為記不清某些細節(jié)，就大概帶過，這就可能導致這部分內(nèi)容顯得有些模糊。例如，記得那次活動有個小游戲，當時氣氛特別活躍，但具體是怎么玩的，現(xiàn)在想不太起來了，只能簡單描述了一下。
至于活動的效果，這是總結(jié)的重點部分?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查的結(jié)果、學生的反饋或者觀察到的變化來體現(xiàn)。有時候，寫作者可能會忽略掉一些重要的數(shù)據(jù)或者例子，這就讓總結(jié)看起來不夠全面。比如，明明知道有幾位同學在活動后主動找老師談心事，卻沒把這個例子寫進去，這樣就少了一個很好的證明活動成功的證據(jù)。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，還應(yīng)該考慮到不同的讀者群體。如果是給上級領(lǐng)導看的，就要突出活動的意義和影響力；如果是給同事看的，就可以多分享一些實踐經(jīng)驗。當然，這也得看具體情況而定，有時候?qū)懽髡呖赡芤驗轭櫦疤啵炊恢涝撛趺磳懥恕?/p>
個人心理健康教育活動總結(jié)怎么寫【篇3】 1150字
個人心理健康教育活動總結(jié)范文
一學期就要結(jié)束了，本班很多學生在學習方面都有了巨大的提高，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下頭我就本班的心理健康教育做小結(jié)：
一、走進學生幫忙學生。
由于小學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別本事和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的本事。
所以，經(jīng)過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識。
在家長開放日，結(jié)合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、經(jīng)過課堂教學滲透心理健康知識。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，能夠使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學生，并且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。
三、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學生家長與學生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育，在當今科學技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今日，我們更應(yīng)當注重學生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學生良好的社會適應(yīng)性，堅持健康的心理。
實踐證明，教師僅有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們歡樂而歡樂。要使學生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
篇3寫作要點73人覺得有用
寫總結(jié)的時候，得知道總結(jié)不是隨便湊合就行的。它得把你這段時間的工作或者活動的情況給說清楚，讓別人一看就明白到底干了什么。比方說，學校搞了個心理健康教育活動，那總結(jié)就不能光寫“我們舉辦了心理健康教育活動”。這跟沒寫一樣。
先得想清楚活動的目標是什么，然后看看是不是達到了。如果目標是提高學生的心理素質(zhì)，那就得具體說說怎么提高的，用了什么方法。比如說通過講座、小組討論還是心理劇表演之類的。要是講座的話，就得提一下邀請了哪位專家，講了啥內(nèi)容。要是小組討論，就得說說討論的主題是什么，學生們的反應(yīng)如何。
活動中肯定會有各種情況發(fā)生，得把這些情況都記錄下來。比如活動過程中遇到了什么困難，又是怎么解決的。要是遇到了學生情緒波動的問題，就得寫清楚是怎么處理的，是找心理咨詢師幫忙還是其他方式。還有就是活動的效果怎么樣，有沒有達到預期的效果。如果效果不錯，就得具體描述一下有哪些具體的例子可以證明。
寫總結(jié)的時候，得注意語言要客觀。不能因為活動辦得好就吹得太夸張，也不能因為遇到點小麻煩就說得一塌糊涂。要是活動期間出現(xiàn)了一些小插曲，得如實反映，但重點還是放在解決問題的方法上。比如說有個學生在活動開始時表現(xiàn)得很抗拒，后來經(jīng)過老師的耐心溝通才慢慢參與進來，這樣的事情就可以寫進去，讓大家知道是怎么一步步把活動進行下去的。
材料的整理也很關(guān)鍵。所有的活動記錄、照片、視頻之類的都不能落下。尤其是那些能體現(xiàn)活動亮點的照片，最好配上簡單的文字說明，這樣能讓總結(jié)看起來更有說服力。要是活動中有學生寫的感言或者心得體會，也可以摘錄一些，這樣能增加總結(jié)的真實感。
不過有時候?qū)懼鴮懼赡軙悬c混亂，比如前面提到某個活動細節(jié)，后面又忘了具體時間地點，這就需要回頭仔細核對一下原始資料。還有就是，寫總結(jié)的時候可能會不小心漏掉一些重要環(huán)節(jié)，比如某次特別有意義的小活動，或者某個關(guān)鍵人物的作用，這些都需要及時補充上去。
小編友情提醒：
總結(jié)寫完后最好讓同事或者其他負責人看看，聽聽他們的意見。畢竟一個人寫總結(jié)難免會有疏漏，別人提出來可能會發(fā)現(xiàn)一些自己沒注意到的問題。要是有人覺得某些部分寫得不清楚或者不夠全面，就得趕緊修改一下。
2025小學開展心理健康教育活動總結(jié)怎么寫【篇4】 1150字
一學期就要結(jié)束了，本班很多學生在學習方面都有了巨大的進步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學生本身的努力，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導，下面我就本班的心理健康教育做小結(jié)：
一、走進學生幫助學生。
由于小學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力。
因此，通過講故事、學生表演小品、小組討論、學生點評的方式，讓學生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。
在家長開放日，結(jié)合學生的平時表現(xiàn)和家長及時交流。給家長相應(yīng)的指導，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化。
二、通過課堂教學滲透心理健康知識。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，在各科教學過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。
三、聯(lián)系家庭，引導學生家長關(guān)心子女的心理健康。
由于學生家長與學生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
在心理健康教育實踐中，我們深深感到在小學進行心理輔導的重要性和迫切性。擔負著培養(yǎng)下一代重任的小學教育，在當今科學技術(shù)飛速發(fā)展、競爭日益加劇的今天，我們更應(yīng)當注重學生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學生良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。
實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
小學生心理健康教育活動總結(jié)
篇4寫作要點85人覺得有用
____小學開展心理健康教育活動總結(jié)怎么寫
學校里搞心理健康教育活動，這事挺重要的。最近學校組織了這樣的活動，得趕緊做個總結(jié)，好為下次活動打個基礎(chǔ)?；顒娱_始前，老師們開了會，商量怎么把活動搞得有趣又有意義。有的老師提議搞個心理游戲，大家覺得不錯，就定下來了。
活動中，學生們參與的積極性很高。有個班的小朋友玩心理游戲的時候，表現(xiàn)特別積極。他們圍成一圈，每個人都分享了自己的感受。有個小朋友說他平時不敢跟同學說話，這次活動讓他變得大膽了。這話一出口，周圍的同學都鼓掌鼓勵他。不過，有個孩子可能因為緊張，說話有點結(jié)巴，但大家都不介意，還笑著安慰他。這場景讓在場的老師都很感動。
活動結(jié)束后，老師們聚在一起討論效果。有的老師提到，活動確實拉近了師生間的距離，但也有點遺憾，覺得時間太短，很多想法沒來得及深入探討。還有人說，下次活動最好能邀請家長一起參加，這樣能讓家長也了解孩子的心理狀態(tài)。大家七嘴八舌地討論著，最后決定把這些建議記錄下來。
寫總結(jié)的時候，得把活動的過程寫清楚，還要把大家的感受表達出來。比如，可以寫活動的目的是什么，有哪些環(huán)節(jié)，學生們的反應(yīng)如何。寫的時候，別忘了用一些專業(yè)的詞匯，像是“互動體驗”“心理疏導”之類的。另外，要把活動中遇到的問題也寫進去，這樣下次活動就能改進。
總結(jié)還得突出重點，不能啰嗦。像這次活動，重點就是讓學生們學會表達自己的情緒，增強自信心。如果寫得太長，反而會讓人看不明白。寫完后，最好找個同事看看，聽聽他們的意見，這樣能保證總結(jié)的質(zhì)量。
學校心理健康教育活動總結(jié)怎么寫【篇5】 950字
由我校學生會權(quán)益部承辦的“大學生心理健康宣傳周”，面向全校學生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識，旨在通過豐富多彩的活動，促進同學們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質(zhì)。我們在全院廣大師生中先后開展了“心理健康集體游戲”，“團體輔導活動”，“心理電影展”，“戶外心理活動”等一系列豐富多彩的活動。正如我們在活動章程中所提倡的一樣，我們的活動宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認識，旨在激勵同學能夠通過自己的勞動和努力，實現(xiàn)學習和生活上的“自信、誠信、自立、自強、團結(jié)”，培養(yǎng)同學們的“合作”和“關(guān)愛”精神，培養(yǎng)同學們的奉獻和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果。
一、以宣傳為先導，營造良好的心理健康教育氛圍
（一）結(jié)合各專業(yè)詳細情況制定我院大學生心理健康宣傳周的活動方案，將方案下發(fā)各專業(yè)，為本次宣傳周得到校內(nèi)有關(guān)部門的大力支持拓寬了渠道。
（二）制作并發(fā)放心理健康知識宣傳手冊100余份。
二、以學生為主體，開展豐富多彩的心理健康教育活動本次心理健康教育宣傳月系列活動主要包括戶外心理活動、團體心理輔導、和心理電影賞析等。
（一）5月24日在我校綜合樓指定的活動室內(nèi)，選出一個班級，集體做“天黑請閉眼”這個游戲！
（二）5月25日于晚自習時間帶領(lǐng)來那個個班級一起觀看了一個關(guān)于心理知識的視頻。
（三）5月26日我們在綜合樓門前為同學們做了心理健康疏導。分小組進行宣傳單的發(fā)放，同時為同學講解自己通過活動得到的體會教育，讓更多的同學了解到心理健康的重要性。
（四）5月27日在我校舉辦了一場游戲比賽，以班級為單位分組完成游戲內(nèi)容。在游戲過程中設(shè)置了游戲規(guī)則，游戲時間，游戲獎勵和懲罰。
通過參與活動，大家在學習搜集整理有關(guān)心理學知識和信息時，也進行了一次自我心靈之海的探索活動，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極。xx說過：“解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石?！?/p>
此次活動雖然圓滿，但就心理輔導工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，還需要深入心理學知識的普及和加強團隊輔導及個案分析，由面及點的展開，我們將把心理健康教育貫穿于大學生思想政治教育的始終，讓每一位大學生都成長為身心健康的合格人才和新世紀的建設(shè)者接班人，讓每位學子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光。
篇5寫作要點87人覺得有用
學校心理健康教育活動總結(jié)的寫法有不少講究，大家得知道從哪些方面下手?；顒娱_展后，第一步是回顧整個活動的背景和目的，這部分要簡明扼要，說清楚為什么要做這個活動。比如某個學校為了應(yīng)對學生壓力大、情緒波動頻繁的情況，決定舉辦一次心理健康主題活動。
接著就是描述活動的具體內(nèi)容了，這部分得具體到細節(jié)，比如活動的時間、地點、參與人員、主要環(huán)節(jié)等。像某校那次活動是在操場上搭起帳篷，邀請心理專家進行講座，還設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們分享自己的感受。不過這里有個小問題，有些細節(jié)可能因為記錄不全而顯得模糊，比如具體的講座題目就不太好記清。
接下來就是分析活動的效果，這部分需要結(jié)合實際情況來談?？梢粤信e一些數(shù)據(jù)，比如參加人數(shù)、問卷調(diào)查結(jié)果等。某次活動中，超過八成的學生表示通過這次活動對自己的心理狀態(tài)有了新的認識。當然，也可能存在一些偏差，比如有少數(shù)同學覺得講座內(nèi)容太理論化，不太適合他們。
還有很重要的一點是總結(jié)活動中的不足之處，這有助于改進下一次活動。像某次活動場地布置稍顯倉促，導致部分設(shè)施不到位，影響了活動體驗。但也有個別地方表述不夠清晰，比如對某些環(huán)節(jié)的作用描述有些籠統(tǒng)，可能是因為當時沒來得及深入探討。
小編友情提醒：
可以提出一些改進建議。比如下次活動可以提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間安排，確?；顒恿鞒添槙?。另外，也可以嘗試多渠道宣傳，讓更多學生參與進來。不過需要注意的是，宣傳方式的選擇需要針對不同年級學生的習慣來定，不然效果可能適得其反。
寫總結(jié)的時候，最好能結(jié)合實際案例，這樣更有說服力。當然，如果過程中有些地方?jīng)]有完全搞明白，也別急著下結(jié)論，畢竟每個人的理解都有差異，只要大致方向沒錯就行。
心理健康教育活動的總結(jié)模板怎么寫【篇6】 900字
心理健康教育活動的總結(jié)模板
為進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神。全面提高我校學生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生裝潛能，培養(yǎng)學生裝樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生裝人格健全發(fā)展。學校本著以人為本的思想和對師生高度負責的態(tài)度，扎實開展中小學心理健康教育活動。
一、主題明確，精心設(shè)計。
根據(jù)活動安排意見，學校就心理健康教育月活動做了精心安排，從內(nèi)容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動時間也做了安排。為了使活動落到實處，要求全體師生全程參與。及時收集活動材料，整理反饋信息，使活動落到實處。
二、廣泛宣傳心理健康知識。
活動之初，學校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開展心理輔導，用鮮活的事例積極引導廣大師生消除心理障礙。各年級教室黑板、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學生中的一些心理表現(xiàn)進行了指導。
三、講座與討論，輔導與自學相結(jié)合，消除教師心理障礙。
學校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對心理障礙，集思廣益，互相幫助，學會消除心理困擾。同時組織大家學習中小學教師心理健康和心理調(diào)查一書。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮、急躁等及時心理障礙等進行了疏導。相互學習、交流工作、學生教育、管理方面的經(jīng)驗，共同提高，樹立良好的自信心。
為了讓學生學會消除心理困擾和心理障礙的方法，普及心理健康教育知識，教會學生做人、合作，學會面對困難和挫折。培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志，使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。學校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊會，教師針對學生中的表象、年齡特點進行了輔導，用身邊的人和事教育的提高學生的能力，掌握解決自身存在問題的方法。
充分利用遠程教育資源，搜集整理適合不同年齡學生心理健康教育材料，及時播放并組織學生收看。重溫了“開學第一課”的內(nèi)容，為培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。
在家長、學校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義，家校配合，為學生的成長、學習創(chuàng)造良好的氛圍。
篇6寫作要點93人覺得有用
心理健康教育活動的總結(jié)模板怎么寫，這個問題其實挺常見的。很多人覺得總結(jié)就是簡單地把事情羅列一遍，但這遠遠不夠。寫總結(jié)的時候，得把重點放在活動的意義、成果和不足上。
比如一開始，要明確活動的目的。比如這次心理健康教育活動是為了提高學生的心理素質(zhì)，那就要詳細描述活動是怎么開展的?；顒又胁捎昧酥v座、小組討論、角色扮演等形式，每個形式的作用都不一樣。講座能系統(tǒng)地傳達知識，小組討論能讓學生互相交流想法，而角色扮演則能幫助他們更好地理解他人的感受。
接著，要講清楚活動的效果。效果可以從多個角度來看，比如參與者的反饋、行為上的變化。有些參與者表示通過活動學會了如何調(diào)節(jié)情緒，這說明活動達到了預期目標。但也有一些小問題，比如時間安排可能有點緊湊，導致部分細節(jié)沒來得及深入探討。不過這些問題都是可以改進的地方。
總結(jié)里最好提到一些具體的例子。比如說有個學生在活動后主動找輔導員聊自己的困擾，輔導員也給予了適當?shù)慕ㄗh和支持。這樣的例子能更直觀地展示活動的實際成效。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以提一下后續(xù)的計劃。既然活動已經(jīng)結(jié)束了，接下來就可以考慮如何將這些成果延續(xù)下去，比如定期舉辦類似的活動，或者建立一個長期的心理健康支持網(wǎng)絡(luò)。
寫總結(jié)的時候，語言要盡量簡潔明了。如果寫得太啰嗦，反而會讓讀者抓不住重點。當然，也不能太簡略，畢竟需要把關(guān)鍵信息都交代清楚。有時候可能會忘記寫某個環(huán)節(jié)，這沒關(guān)系，只要整體邏輯通順就行。
小編友情提醒：
寫總結(jié)的時候，最好能結(jié)合實際情況。比如活動是在什么背景下開展的，當時的環(huán)境因素有沒有影響到活動的效果。這樣能讓總結(jié)更有針對性，也能給后來者提供更多的參考價值。
