幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)2000字怎么寫(xiě) 【篇1】2500字
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)
一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的好處，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的用心性。
說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的好處，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的用心性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。透過(guò)教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要資料，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的用心性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái)，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，x月份我們?cè)谌?zhèn)開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在x月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)帶給現(xiàn)場(chǎng)，得到專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要好處及資料，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類(lèi)歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類(lèi)明確、目錄齊備、資料充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。
另外，我們還透過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。透過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，用心提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的靈活性、選取性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們用心為教師帶給實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如在教師群眾備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。透過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先思考幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的需求。
我們還用心組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶(hù)外游戲、群眾教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專(zhuān)業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開(kāi)展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有群眾教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)。活動(dòng)中，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來(lái)，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。透過(guò)教研，讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力、組織活動(dòng)的潛力、寫(xiě)作潛力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。
五、教研活動(dòng)中的不足
目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見(jiàn);忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改善方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專(zhuān)業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)186人覺(jué)得有用
幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)寫(xiě)起來(lái)確實(shí)需要一點(diǎn)技巧。教研活動(dòng)的總結(jié)和平時(shí)的工作記錄不太一樣，它得既全面又具體，還得能反映出問(wèn)題和成績(jī)。比如，活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候，老師們的參與度怎么樣，有沒(méi)有遇到什么特別的情況，這些都是需要關(guān)注的點(diǎn)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，先要把活動(dòng)的基本情況交代清楚，比如時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員這些基本信息。然后就是活動(dòng)的主要內(nèi)容，這里可以用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述一下活動(dòng)的主題是什么，目標(biāo)是什么。接著就要說(shuō)到活動(dòng)的效果了，這部分很重要，既要講到活動(dòng)達(dá)到了哪些預(yù)期效果，也要提到活動(dòng)中存在的一些不足之處。
活動(dòng)總結(jié)里頭，還可以加入一些具體的例子。像某個(gè)老師的教學(xué)方法特別好，值得推廣，就可以詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)?；蛘呤悄硞€(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問(wèn)題，也得提出來(lái)，這樣下次活動(dòng)就能改進(jìn)。不過(guò)要注意，例子的選擇要真實(shí)，不能為了湊數(shù)隨便編造。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)要清晰，別太啰嗦。如果一段話(huà)太長(zhǎng)，就分成幾段寫(xiě)，這樣看起來(lái)會(huì)舒服些。另外，數(shù)字也是個(gè)好東西，像參加人數(shù)、活動(dòng)次數(shù)這些，都可以用數(shù)字來(lái)體現(xiàn)，這樣更有說(shuō)服力。
有時(shí)候，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如漏掉了某些重要的細(xì)節(jié)，或者順序搞混了。這種情況其實(shí)挺常見(jiàn)的，關(guān)鍵是要及時(shí)檢查修改。寫(xiě)完后最好能放一放，過(guò)幾天再看一遍，說(shuō)不定就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，除了反映實(shí)際情況，還應(yīng)該帶著一點(diǎn)前瞻性的思考。比如通過(guò)這次活動(dòng)，大家學(xué)到了什么，未來(lái)可以怎樣改進(jìn)，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。這樣不僅能總結(jié)過(guò)去，也能為未來(lái)的活動(dòng)提供參考。
幼兒園的健康教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 1000字
本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
第一樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想
一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三實(shí)施適宜的教育方法
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體,鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園健康教研活動(dòng)總結(jié)
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)67人覺(jué)得有用
幼兒園健康教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
幼兒園的健康教研活動(dòng)是一項(xiàng)需要細(xì)致規(guī)劃和執(zhí)行的工作，如何寫(xiě)出一份合格的總結(jié)，關(guān)鍵在于把握幾個(gè)核心要點(diǎn)。先說(shuō)材料收集，這一步很關(guān)鍵，活動(dòng)中產(chǎn)生的照片、記錄表以及教師們的反饋都不能落下。尤其是那些現(xiàn)場(chǎng)拍攝的照片，能直觀反映活動(dòng)開(kāi)展情況，這對(duì)總結(jié)來(lái)說(shuō)是不可或缺的一部分。不過(guò)有些老師可能只顧著活動(dòng)本身，忽略了拍照環(huán)節(jié)，這樣就容易導(dǎo)致總結(jié)時(shí)缺少必要的視覺(jué)資料。
其次是提煉成果部分，這是總結(jié)的核心。應(yīng)該從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，看看哪些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，哪些沒(méi)實(shí)現(xiàn)，原因是什么。比如這次活動(dòng)的目標(biāo)之一是增強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，那么在總結(jié)時(shí)就要明確指出，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們是否掌握了正確的洗手方法，這需要結(jié)合觀察結(jié)果來(lái)談。但這里有個(gè)小問(wèn)題需要注意，如果在總結(jié)中提到目標(biāo)達(dá)成情況時(shí)，措辭過(guò)于籠統(tǒng)，比如“大部分孩子都學(xué)會(huì)了”，而不具體化，就可能顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
再說(shuō)到問(wèn)題分析，這部分往往容易被忽略。在總結(jié)時(shí)，不僅要表?yè)P(yáng)做得好的地方，也要敢于直面存在的不足。比如活動(dòng)中有沒(méi)有出現(xiàn)組織混亂的情況，如果有，那背后的原因是什么？是場(chǎng)地安排不合理，還是人員調(diào)配出了問(wèn)題？這些問(wèn)題如果不提出來(lái)，下次再做類(lèi)似的活動(dòng)就很難避免同樣的錯(cuò)誤。不過(guò)有些人在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，會(huì)因?yàn)閾?dān)心影響團(tuán)隊(duì)士氣而選擇避重就輕，這樣其實(shí)不利于后續(xù)工作的改進(jìn)。
最后是未來(lái)計(jì)劃，這部分需要和前面的問(wèn)題分析相呼應(yīng)。比如針對(duì)剛才提到的組織混亂問(wèn)題，可以提出具體的改進(jìn)建議，像是提前做好場(chǎng)地布置圖，明確每個(gè)人的任務(wù)分工等。但有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)忘記將計(jì)劃落實(shí)到具體措施上，只是泛泛而談，這樣就失去了總結(jié)的意義。
2025年7月幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 2050字
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。
一、開(kāi)展分層培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
教師是《綱要》的實(shí)施者，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn)，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
(一)夯實(shí)基礎(chǔ)，鍛造新生力量。
一學(xué)期來(lái)，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手，圍繞基礎(chǔ)理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn)，掌握教育、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位。
1、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)
其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度、園風(fēng)園訓(xùn)、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長(zhǎng)交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn)，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開(kāi)展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周、逐日計(jì)劃的制定與書(shū)寫(xiě)等。
2、基礎(chǔ)課型研討
以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，借助公開(kāi)觀摩這一平臺(tái)，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù)、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開(kāi)觀摩活動(dòng)為載體，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織，人人參與，共同提高。
3、一日帶班指導(dǎo)
抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過(guò)渡環(huán)節(jié)、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來(lái)老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋。
(二)適壓重?fù)?dān)，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。
幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富，其能力開(kāi)始走向成熟，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平，創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓能力正逐步增強(qiáng)，適當(dāng)、適度、適量地給予一定壓力和擔(dān)子，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類(lèi)驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織、教學(xué)計(jì)劃的制定、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位、多角度的幫助和指導(dǎo)，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過(guò)開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng)，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用，要求骨干教師一月開(kāi)展兩次公開(kāi)課活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。
二、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教研工作實(shí)效。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容，是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過(guò)程中的疑惑點(diǎn)、問(wèn)題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容，以解決問(wèn)題為主旨，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣”這一問(wèn)題入手，開(kāi)展了研討活動(dòng)。
解決策略：
開(kāi)展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問(wèn)題的方法與途徑。接下來(lái)，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問(wèn)題碰撞，一次次的迎刃而解，教師們也開(kāi)始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。
(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課能力
在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺(jué)得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問(wèn)題，但是往往對(duì)問(wèn)題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值。尤其是新教師，在每次的公開(kāi)觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)195人覺(jué)得有用
____年7月幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
這段時(shí)間幼兒園的教研活動(dòng)搞得挺熱鬧，大家伙兒都參與進(jìn)來(lái)了?；顒?dòng)開(kāi)始前，園領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)了這次教研的重點(diǎn)是提升教師們的教學(xué)技能，特別是戶(hù)外活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。老師們也都很積極，提前準(zhǔn)備了不少方案。
活動(dòng)中，每個(gè)年級(jí)組都展示了自己的特色。小班組的老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“小小探險(xiǎn)家”的游戲，孩子們特別喜歡。不過(guò)有個(gè)地方我覺(jué)得描述得不太清楚，就是關(guān)于游戲規(guī)則的部分，有些家長(zhǎng)反映沒(méi)太明白。中班組的“創(chuàng)意沙畫(huà)”也很受歡迎，孩子們用沙子做出各種形狀，既鍛煉了動(dòng)手能力又激發(fā)了想象力。大班組的“植物種植日記”更是亮點(diǎn)，孩子們每天觀察記錄植物生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)了耐心和責(zé)任感。
教研過(guò)程中，大家互相交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)。有的老師提到，平時(shí)備課時(shí)可以多參考其他老師的教案，這樣能學(xué)到不少新點(diǎn)子。還有的老師建議，可以定期組織觀摩課，讓大家有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。我覺(jué)得這個(gè)提議不錯(cuò)，不過(guò)具體實(shí)施起來(lái)可能需要協(xié)調(diào)時(shí)間。
活動(dòng)結(jié)束后，園里還安排了一場(chǎng)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位老師都要發(fā)言，談?wù)勛约旱氖斋@和不足。有的老師說(shuō)自己學(xué)會(huì)了如何更好地引導(dǎo)孩子合作，有的則說(shuō)發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理上的短板。我覺(jué)得這樣的環(huán)節(jié)很有必要，能讓大家意識(shí)到自身的進(jìn)步空間。
開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1300字
開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)
依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績(jī)，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。
在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師意見(jiàn)，然后通過(guò)討論研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)，立足于實(shí)際，可操作性強(qiáng)，粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓老師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上，保教室更是精準(zhǔn)求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道，深入了解，教學(xué)實(shí)際和老師，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。
本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。
學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過(guò)種瓜組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積極有價(jià)值的第一手資料。
二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證
自從幼兒園將本學(xué)期的周六下午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了老師們河缺少的精神實(shí)量。
三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們?cè)诒A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課再次觀摩三面評(píng)，”在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)，僅思考能力等方面，具有不可低估的價(jià)值。“案例式教研”由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師主容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案更是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能，交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的喝下，提高教師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫(xiě)的能力。
再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有了。
四、教研有突破，效果有提高。
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的開(kāi)展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力，觀摩的敏捷民嘗試，分析評(píng)價(jià)的能力，提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是：通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多俠肝義膽具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)153人覺(jué)得有用
在教育領(lǐng)域，尤其是幼兒園階段，教研活動(dòng)對(duì)于提升教師專(zhuān)業(yè)水平至關(guān)重要。要想寫(xiě)出一份合格的教研活動(dòng)總結(jié)，關(guān)鍵在于明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況展開(kāi)敘述。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)總結(jié)需要涵蓋活動(dòng)的基本情況、取得的主要成效以及過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)基本情況這部分，通常會(huì)簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等基本信息。比如最近一次教研活動(dòng)是在某月某日于某地舉行，參加者包括園內(nèi)全體教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。這里需要注意的是，描述時(shí)應(yīng)盡量客觀真實(shí)，避免過(guò)多主觀評(píng)價(jià)。另外，有時(shí)可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊迫，部分細(xì)節(jié)未能充分記錄，這就可能導(dǎo)致一些表述顯得不太完整，但這并不影響整體表達(dá)效果。
接下來(lái)就是總結(jié)的重點(diǎn)——活動(dòng)成果。這部分應(yīng)該詳細(xì)列舉通過(guò)此次教研活動(dòng)所達(dá)成的具體目標(biāo)，例如提高了教師們的教學(xué)技能，優(yōu)化了課程設(shè)計(jì)流程等。同時(shí)，還可以適當(dāng)提及一些具體的案例來(lái)支撐觀點(diǎn)。不過(guò)有時(shí)候，由于資料收集不全，可能會(huì)遺漏某些重要環(huán)節(jié)，這就會(huì)讓整篇文章看起來(lái)稍顯單薄。
至于活動(dòng)中存在的問(wèn)題，則是總結(jié)不可或缺的一部分。無(wú)論是組織協(xié)調(diào)上的不足，還是成員間的溝通障礙，都需要如實(shí)反映出來(lái)。這樣不僅有助于今后改進(jìn)工作方法，也能為其他類(lèi)似活動(dòng)提供借鑒。然而，如果前期準(zhǔn)備不夠充分，就可能使得這部分內(nèi)容顯得較為模糊，缺乏針對(duì)性建議。
小編友情提醒：
關(guān)于如何撰寫(xiě)這樣的總結(jié)，還有一點(diǎn)值得注意：語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)當(dāng)貼近實(shí)際工作場(chǎng)景，既不能太過(guò)隨意，也不能過(guò)于正式。適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)化表達(dá)可以讓文章更加生動(dòng)有趣，但也需把握好分寸，確保不會(huì)影響到專(zhuān)業(yè)性。此外，在排版布局上也要講究條理性，合理劃分段落，使讀者能夠輕松抓住核心信息。
2025幼兒園科學(xué)育兒教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 800字
為真正促進(jìn)“科學(xué)保教”工作、為進(jìn)一步嚴(yán)防和糾正幼兒教育“小學(xué)化”，為更高地提升教師教育水平和教學(xué)手段，為讓幼教課堂更高效、更專(zhuān)業(yè)、課堂內(nèi)容更靈活豐富，本月22日，榮昌縣龍集鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”為主題的教學(xué)觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)由榮隆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和榮隆鎮(zhèn)、龍集鎮(zhèn)各幼兒園一線教育工作者出席。
本次活動(dòng)分為幼兒早操、集中教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)研討三大環(huán)節(jié)。
幼兒早操活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，音樂(lè)選取適合各班級(jí)年齡特點(diǎn)；早操動(dòng)作靜動(dòng)搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進(jìn)行操作。整個(gè)活動(dòng)給人以整齊、流暢、完美的視覺(jué)享受。
幼兒集中教學(xué)活動(dòng)由龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的曾婷和謝興玉執(zhí)教。曾婷老師給大家展示的中班的科學(xué)活動(dòng)《油和水》，教師合理引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐，豐富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在大班的音樂(lè)游戲《木偶的夢(mèng)想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出匹配的動(dòng)作，配備動(dòng)感活躍的音樂(lè)。培養(yǎng)了幼兒積極體驗(yàn)、感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣；并在游戲中培養(yǎng)孩子的探索興趣和合作能力；最重要的是通過(guò)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不說(shuō)謊、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)不懶惰、善良有愛(ài)心的好孩子。
首先在現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)上，榮隆鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)楊德秋老師對(duì)本次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)做了精彩點(diǎn)評(píng)。楊老師首先肯定了早操活動(dòng)的選材和達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)兩堂集中教學(xué)活動(dòng)用了“好奇、有趣、好聽(tīng)、好玩”八個(gè)字予以了專(zhuān)業(yè)化的評(píng)價(jià)。老師們還對(duì)兩種不同領(lǐng)域更專(zhuān)性的教學(xué)設(shè)計(jì)做了討論。
會(huì)上，榮隆鎮(zhèn)教管中心領(lǐng)導(dǎo)劉長(zhǎng)波主任對(duì)龍集鎮(zhèn)中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評(píng)價(jià)和肯定。陳寧、李國(guó)仕師對(duì)幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質(zhì)方面也作了充分的認(rèn)可。
本次活動(dòng)充分在幼兒已習(xí)得的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師引導(dǎo)、學(xué)生主體，在輕松、和諧、快樂(lè)的游戲中開(kāi)始和結(jié)束，體現(xiàn)了教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和幼兒教育的高效課堂。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)181人覺(jué)得有用
幼兒園科學(xué)育兒教研活動(dòng)總結(jié)的撰寫(xiě)需要結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保內(nèi)容既全面又實(shí)用。這類(lèi)總結(jié)通常涉及多個(gè)方面，包括活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、取得成果及存在的不足之處。
首先，開(kāi)頭部分應(yīng)該明確活動(dòng)的主題和目的，這有助于引導(dǎo)讀者快速了解整個(gè)活動(dòng)的核心內(nèi)容。例如，“為了提升幼兒教師的科學(xué)育兒能力，本學(xué)期我們組織了一系列教研活動(dòng)。”這里需要注意的是，描述活動(dòng)背景時(shí)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的敘述。
接著，詳細(xì)闡述活動(dòng)的具體安排和執(zhí)行情況。這部分可以按照時(shí)間順序展開(kāi)，詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及主要議程。比如，“3月份，我們?cè)诙喙δ芙淌遗e辦了首次培訓(xùn)，邀請(qǐng)了資深專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座?！边@樣的表述能夠幫助讀者清晰地了解到活動(dòng)是如何一步步推進(jìn)的。
在描述活動(dòng)效果時(shí)，除了列舉具體的成果外，還可以通過(guò)數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺?lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。比如，“經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，超過(guò)半數(shù)的教師表示掌握了新的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到了日常工作中。”這種方式不僅直觀，還能激發(fā)其他教師的學(xué)習(xí)興趣。
任何活動(dòng)都不可能十全十美，因此在總結(jié)中適當(dāng)提及存在的問(wèn)題也是必要的?！氨M管取得了不少進(jìn)展，但在某些環(huán)節(jié)上仍然存在溝通不暢的問(wèn)題，這影響了團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率?！边@樣的反思有助于未來(lái)工作的改進(jìn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
在撰寫(xiě)過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些措辭上的困擾。例如，有時(shí)會(huì)將“幼兒發(fā)展”誤寫(xiě)為“幼兒成長(zhǎng)”，雖然兩者意思相近，但前者更加貼合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求。此外，還應(yīng)注意避免過(guò)度修飾，保持語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，這樣才能更好地傳達(dá)信息。
小編友情提醒：
關(guān)于格式方面，建議使用簡(jiǎn)潔大方的設(shè)計(jì)，確保重點(diǎn)突出。可以采用分點(diǎn)列出的方式，便于閱讀者快速抓住關(guān)鍵信息。同時(shí)，附上相關(guān)的圖片或圖表也能增加總結(jié)的生動(dòng)性和可信度。
幼兒園學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)？怎么寫(xiě)【篇6】 1900字
幼兒園學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)
我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。
《綱要》中對(duì)幼兒教師角色的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。
每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第xx屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。
本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，教師通過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。
整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和建議。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的xxx老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。
為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。
“一切為了孩子”這是寫(xiě)在無(wú)數(shù)幼兒園大門(mén)口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
她通過(guò)提問(wèn)、談話(huà)、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，可以想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。
十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展情況，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)105人覺(jué)得有用
幼兒園學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)該怎么寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題困擾著不少老師。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵是要真實(shí)反映情況，把事情說(shuō)清楚。比如先說(shuō)教研活動(dòng)的整體安排，這個(gè)部分得把計(jì)劃、目標(biāo)都交代明白，還有就是參與人員的情況，誰(shuí)負(fù)責(zé)什么，這樣讀者心里就有底了。
接著就是活動(dòng)開(kāi)展的具體過(guò)程，這部分很重要，得詳細(xì)點(diǎn)。比如說(shuō)某個(gè)專(zhuān)題研討會(huì)上，大家討論了哪些問(wèn)題，有哪些觀點(diǎn)碰撞，最后達(dá)成了什么樣的共識(shí)。要是能舉幾個(gè)具體的例子就更好了，這樣顯得更有說(shuō)服力。當(dāng)然，活動(dòng)中遇到的問(wèn)題也不能回避，得誠(chéng)實(shí)地講出來(lái)，不然總結(jié)就顯得不完整。
然后就是成果展示這部分，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是看活動(dòng)到底有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果?？梢蕴嵋幌峦ㄟ^(guò)這次教研，老師們?cè)诮虒W(xué)方法上有了哪些改進(jìn)，孩子們的學(xué)習(xí)效果是否有所提升。不過(guò)這里要注意，成果展示的時(shí)候語(yǔ)言要積極正面，避免過(guò)于悲觀或者消極的描述。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)存在的不足，這也是總結(jié)里不可少的一部分。就像有些活動(dòng)可能準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)促，導(dǎo)致效果不盡如人意；或者有的老師對(duì)新教學(xué)理念理解得還不夠深入，影響了整體質(zhì)量。這些問(wèn)題得提出來(lái)，但別忘了后面還要給出相應(yīng)的解決辦法，這樣才顯得有建設(shè)性。
最后就是對(duì)未來(lái)的展望了，這部分可以稍微概括一下，說(shuō)說(shuō)接下來(lái)的工作方向。比如說(shuō)打算加強(qiáng)哪方面的培訓(xùn)，或者希望引入新的教學(xué)資源之類(lèi)的。不過(guò)這個(gè)部分不用太具體，留個(gè)大致的方向就行，畢竟計(jì)劃趕不上變化嘛。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭置δ_亂把一些細(xì)節(jié)搞混了，比如把某次活動(dòng)的時(shí)間記錯(cuò)了，或者把參與人數(shù)算錯(cuò)了，這種事情偶爾發(fā)生很正常。只要不是原則性錯(cuò)誤，大體正確就行。另外，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好多參考之前的記錄，這樣既能保證內(nèi)容準(zhǔn)確，又能避免遺漏重要的信息。
