關(guān)于幼兒園的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】550字
在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，來(lái)自海會(huì)、威家兩鎮(zhèn)中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和一線(xiàn)教師參加了觀摩學(xué)習(xí)，我園為農(nóng)村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，幫助農(nóng)村幼兒教師提高教學(xué)水平的一種有效形式。
本次“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實(shí)實(shí)在在的能體現(xiàn)新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻(xiàn)課；把我園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給兩所（海會(huì)、威家）中心幼兒園的教師，并就當(dāng)前的建構(gòu)課程教學(xué)模式和海會(huì)、威家中心幼兒園的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學(xué)方式、方法的先進(jìn)性。
此次“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的歡迎。聽(tīng)課教師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊(duì)伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學(xué)中的一些具體問(wèn)題，同時(shí)也學(xué)到了很多的教學(xué)方法、受益很深。參與此
次活動(dòng)的教師也感到，活動(dòng)為他們提供了學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“流動(dòng)課堂”送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，既發(fā)揮了教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。能更好地促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；我園領(lǐng)導(dǎo)表示：以后這項(xiàng)活動(dòng)會(huì)經(jīng)常開(kāi)展，希望我園通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，對(duì)提高農(nóng)村幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時(shí)推動(dòng)我市幼教事業(yè)的發(fā)展。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)80人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得弄清楚總結(jié)是做什么的。它不是簡(jiǎn)單的羅列事情，而是要把事情的重點(diǎn)提煉出來(lái)，讓人一眼就能看出哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。比如說(shuō)幼兒園搞活動(dòng)，活動(dòng)肯定有目標(biāo)，那總結(jié)就要看看這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了沒(méi)有。要是目標(biāo)是增強(qiáng)小朋友的合作意識(shí)，那么總結(jié)的時(shí)候就該提到孩子們?cè)诨顒?dòng)中是不是表現(xiàn)出了合作精神。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能有個(gè)大致的框架。活動(dòng)有哪些環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)又發(fā)生了什么，這都得交代清楚。當(dāng)然，光說(shuō)過(guò)程沒(méi)用，得說(shuō)結(jié)果。如果某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意外情況，比如道具臨時(shí)出了問(wèn)題，那就得分析下為什么會(huì)這樣，是準(zhǔn)備工作不到位，還是其他原因。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的人可能會(huì)因?yàn)橛洸磺寮?xì)節(jié)，就把幾個(gè)環(huán)節(jié)混在一起寫(xiě)了，這樣看起來(lái)就會(huì)有點(diǎn)亂。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，除了描述事實(shí)，還得帶上自己的看法。比如這次活動(dòng)的效果怎么樣，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，要是沒(méi)達(dá)到，下一步該怎么改進(jìn)。像上次我們幼兒園組織親子游戲，本來(lái)想增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)參與度不高，這就需要反思是不是活動(dòng)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，還是宣傳力度不夠。
總結(jié)里還可以提一些具體的例子，這樣更有說(shuō)服力。比如有個(gè)小朋友在活動(dòng)中表現(xiàn)特別突出，他的表現(xiàn)是怎么樣的，這對(duì)其他小朋友有什么啟發(fā)，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的人會(huì)因?yàn)橛洃浤：涯臣掳l(fā)生的時(shí)間寫(xiě)錯(cuò)了，比如把某個(gè)月份寫(xiě)成了另一個(gè)，這其實(shí)沒(méi)什么大不了的，只要不影響理解就行。
小編友情提醒：
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣。如果是給上級(jí)看的，那得顯得正式一點(diǎn)，用詞得體，不能太隨意。如果是內(nèi)部交流，那就可以稍微輕松些，但也不能太過(guò)隨便。像我們幼兒園寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)用一些教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣能讓同行更容易理解，但有時(shí)候用得多了，普通讀者可能就會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)晦澀難懂。
幼兒園的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 650字
在xx區(qū)幼兒園“展才藝，秀自我”藝術(shù)節(jié)第四場(chǎng)匯演活動(dòng)專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)中，我們班的孩子們表演了五個(gè)節(jié)目，教師才藝展示一個(gè)。在《小蘋(píng)果》這一舞蹈表演中孩子們隊(duì)形整齊，舞姿生動(dòng)有趣，表現(xiàn)得熱情洋溢，充分調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)氣氛。在《t臺(tái)秀》中孩子們能根據(jù)穿著的服裝和背景音樂(lè)來(lái)判斷自己所扮演的角色風(fēng)格來(lái)走秀，有的俏皮可愛(ài)，有的霸氣十足，有的溫馨浪漫。從孩子們所所穿著的服裝來(lái)看，也是煞費(fèi)苦心的，我們把t臺(tái)秀節(jié)目都分成了小組進(jìn)行，有萬(wàn)圣節(jié)服飾組，王子公主服飾組，京劇服飾組，撲克牌服飾組，蔬菜水果服飾組，變形金剛服飾組，和廢舊物品利用服飾組，這些組里很多小演員的服飾都是由家長(zhǎng)純手工制作的，從設(shè)計(jì)服飾、收集材料、剪裁拼裝、制作完成到如何保存成品，每一個(gè)環(huán)節(jié)都馬虎不得，不然我們就很難見(jiàn)到這一件件絢麗的服飾，也不可能受到臺(tái)下家長(zhǎng)，老師，和園長(zhǎng)們的一致好評(píng)。感謝家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)論大事小事的關(guān)懷和呵護(hù)，對(duì)老師工作的支持和理解。在英語(yǔ)童話(huà)劇中每個(gè)人都扮演了不同的角色，他們的表現(xiàn)真棒，臺(tái)下的評(píng)委老師和爸爸媽媽叔叔阿姨們都給了他們熱烈的掌聲。在樂(lè)器合奏《歡樂(lè)滿(mǎn)山谷》時(shí)小朋友們一個(gè)個(gè)精神抖擻，氣勢(shì)磅礴，對(duì)節(jié)奏和分組演奏把握得絲毫不差。在大合唱《愛(ài)我你就抱抱我》和《蟲(chóng)兒飛》中小朋友們聲音洪亮富有感情，在這兩首歌曲中小朋友們唱出了童真童趣，幸福甜美的感情色彩！
從平時(shí)的排練情況來(lái)看寶貝們認(rèn)真刻苦、勤奮努力。從昨天演出的反響來(lái)看我們舞臺(tái)下的觀眾們無(wú)不拍手叫好，評(píng)委老師們也夸口稱(chēng)贊。寶貝們真棒！老師感到很欣慰！
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)193人覺(jué)得有用
幼兒園的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
幼兒園活動(dòng)總結(jié)是記錄和反饋工作的重要部分，寫(xiě)好這類(lèi)總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)能力。不少人在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如不知道從哪里開(kāi)始，或者內(nèi)容顯得過(guò)于籠統(tǒng)。其實(shí)，總結(jié)并不是一件難事，關(guān)鍵在于理清思路，把事情說(shuō)清楚。
比如最近組織了一次戶(hù)外親子活動(dòng)，活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，包括場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)和人員分工?；顒?dòng)當(dāng)天天氣不錯(cuò)，家長(zhǎng)和孩子都參與得很積極。事后整理資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些環(huán)節(jié)記錄得不夠詳細(xì)，尤其是孩子的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋。這就提醒我們?cè)诨顒?dòng)中要隨時(shí)留意細(xì)節(jié)，最好能拍照留念，這樣寫(xiě)總結(jié)時(shí)就有素材可用了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，可以從活動(dòng)的目標(biāo)說(shuō)起。比如這次活動(dòng)的主要目的是增進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。接著描述活動(dòng)的具體安排，像開(kāi)場(chǎng)游戲、互動(dòng)環(huán)節(jié)和結(jié)束儀式等。這部分內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)。如果活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)了突發(fā)情況，比如下雨導(dǎo)致臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，也可以適當(dāng)提及，但不必過(guò)多糾纏。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)中提到的效果評(píng)估也很重要?？梢酝ㄟ^(guò)觀察孩子的反應(yīng)和聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)來(lái)判斷活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。比如這次活動(dòng)后，孩子們似乎更愿意主動(dòng)跟同伴合作了，家長(zhǎng)們也表示很滿(mǎn)意。當(dāng)然，這并不意味著活動(dòng)完美無(wú)缺，比如個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間控制得不太好，影響了后續(xù)流程。這些問(wèn)題可以在總結(jié)中提出改進(jìn)措施，為下次活動(dòng)做參考。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是語(yǔ)言表達(dá)要恰當(dāng)。有時(shí)候因?yàn)橼s時(shí)間，草草寫(xiě)下幾句話(huà)，結(jié)果內(nèi)容顯得空洞乏味。比如“活動(dòng)圓滿(mǎn)成功”這樣的表述雖然沒(méi)錯(cuò)，但缺乏具體信息。相比之下，“通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了分享和互助，家長(zhǎng)們的參與熱情很高”這樣的句子就更有說(shuō)服力。當(dāng)然，也不能一味追求華麗辭藻，平實(shí)中帶點(diǎn)感性的語(yǔ)言反而更容易打動(dòng)人心。
小編友情提醒：
總結(jié)完成后別忘了檢查一遍。有時(shí)候忙起來(lái)容易忽略細(xì)節(jié)，比如數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)、日期搞混之類(lèi)的小問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然不大，但會(huì)影響總結(jié)的整體質(zhì)量。所以花幾分鐘仔細(xì)核對(duì)一下，確保內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤是很必要的。
關(guān)于幼兒園推普周的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇3】 1350字
關(guān)于幼兒園推普周的活動(dòng)總結(jié)
為了貫徹落實(shí)全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，深入宣傳《______國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高幼兒說(shuō)好普通話(huà)的能力，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化作了大量的工作，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，取得了一定的成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進(jìn)行。
為了推普工作落到實(shí)處，幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長(zhǎng)構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并于9月8日專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。班級(jí)三位老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，以確保此項(xiàng)工作正常進(jìn)行，并落實(shí)了檢查評(píng)比的有關(guān)細(xì)則。
二、督促檢查、確保推普工作落到實(shí)處。
9月11—9月17日，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全園小、中、大各年段進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看、聽(tīng)、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查，各年段均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，并突出本年段特色，取得一定成績(jī)。
三、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍
為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使孩子和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識(shí)，我們?cè)谟變簣@的各處張貼了關(guān)于宣傳語(yǔ)言文字普及工作及迎接全國(guó)推普周的專(zhuān)用標(biāo)語(yǔ)，及全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周宣傳口號(hào)，如“我是中國(guó)娃，愛(ài)講普通話(huà)”等。這樣就讓每一個(gè)孩子及家長(zhǎng)一進(jìn)幼兒園大門(mén)就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳力度。
通過(guò)檢查，我園在開(kāi)展推普工作上采用了多種形式，開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)，真正使推普工作深入了人心。
教師組：
1、組織教師進(jìn)行《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。
2、由各教研組組長(zhǎng)組織開(kāi)展教師備課、批改評(píng)語(yǔ)用字規(guī)范化自查活動(dòng)。
3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話(huà)水平測(cè)試培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師取得更高的普通話(huà)等級(jí)證書(shū)。
4、加強(qiáng)校園使用普通話(huà)的力度，課堂教學(xué)、校園交際語(yǔ)言必須使用普通話(huà)。
小班組：
1、充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)，努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話(huà)交談，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)講普通話(huà)的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話(huà)。新生入園，很多孩子還講不來(lái)普通話(huà)，教師在活動(dòng)中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè)，讓每一位孩子都能主動(dòng)參與到說(shuō)普通話(huà)，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)的活動(dòng)中，增進(jìn)幼兒間的交流與溝通，促進(jìn)其社會(huì)交往。
中班組：
1、中班幼兒進(jìn)行口述的語(yǔ)言活動(dòng)及講故事比賽，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，宣傳引導(dǎo)做好配合工作。幼兒向家長(zhǎng)講述在園的活動(dòng)、感受、趣事等，家長(zhǎng)幫助整理記錄。班內(nèi)開(kāi)展講故事比賽，分別給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
2、開(kāi)展“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)”的活動(dòng)，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)推普員，人人爭(zhēng)當(dāng)小記者，進(jìn)行在社區(qū)、街道宣傳。
大班組：
1.在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)記錄等活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的作品等積極結(jié)合，并與教師的語(yǔ)言、提示有機(jī)互動(dòng)、巧妙展示，積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言密切聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域：如“閱讀區(qū)”，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)好普通話(huà)，有興趣的認(rèn)識(shí)生活中的文字，養(yǎng)成閱讀興趣。
2.積極營(yíng)造濃郁的普通話(huà)語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀幼兒詩(shī)歌比賽，培養(yǎng)孩子對(duì)古典文學(xué)的興趣，弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一個(gè)空前推普氛圍已經(jīng)形成，所有教職員工逐步感受到普通話(huà)說(shuō)的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師生把學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)看作是充實(shí)自我完善自我和對(duì)美的追求，使推廣普通話(huà)導(dǎo)入了一個(gè)新的境界。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)207人覺(jué)得有用
幼兒園的推普周活動(dòng)結(jié)束了，大家對(duì)普通話(huà)推廣的熱情很高。這次活動(dòng)從準(zhǔn)備到結(jié)束，有很多值得記錄的地方。一開(kāi)始，園領(lǐng)導(dǎo)就開(kāi)了個(gè)會(huì)，確定了活動(dòng)的大方向，還分派了任務(wù)給各個(gè)年級(jí)組。每個(gè)班都根據(jù)自己的情況設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，有的搞故事比賽，有的組織親子閱讀，還有些班級(jí)搞了朗誦會(huì)。
活動(dòng)開(kāi)展期間，孩子們的表現(xiàn)特別積極。記得有個(gè)小班的小朋友，本來(lái)不太愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這次居然主動(dòng)報(bào)名參加了故事比賽。雖然講得不是很流利，但他的勇氣讓老師們都感到欣慰。大班的孩子們表現(xiàn)得更好一些，他們能完整地講述一個(gè)故事，還能配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。家長(zhǎng)們也參與進(jìn)來(lái)了，不少家長(zhǎng)表示，通過(guò)這樣的活動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步很大。
宣傳方面做得也不錯(cuò)。我們利用園里的電子屏幕滾動(dòng)播放普通話(huà)宣傳標(biāo)語(yǔ)，還在門(mén)口擺了展板，展示了一些普通話(huà)小知識(shí)。社區(qū)那邊也有聯(lián)動(dòng)，邀請(qǐng)了幾位普通話(huà)水平很高的家長(zhǎng)來(lái)給孩子們做示范，效果很好。不過(guò)有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，有時(shí)候海報(bào)上的字體太小了，站在遠(yuǎn)處不容易看清，下次得改大一點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備上也有點(diǎn)小問(wèn)題，有些班級(jí)的道具準(zhǔn)備得不夠充分，影響了活動(dòng)的效果。像中班那次朗誦會(huì)，因?yàn)樵?huà)筒數(shù)量不足，好幾個(gè)孩子都沒(méi)能輪到使用，有點(diǎn)遺憾。不過(guò)好在大部分班級(jí)都提前做好了預(yù)案，保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。
幼兒園慶祝教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 2950字
1.幼兒園慶祝教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)
結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開(kāi)展了老師節(jié)日快樂(lè)的主題教育活動(dòng)。希望通過(guò)這些活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。②老師非常關(guān)愛(ài)小朋友們，為小朋友的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。③小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛(ài)與敬意。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先問(wèn)幼兒：是誰(shuí)每天為我們將教室打掃得干干凈凈?是誰(shuí)每天為小朋友洗碗、疊被子?是誰(shuí)中午陪小朋友睡覺(jué)，幫我們疊被子?當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我：是老師時(shí)，我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與內(nèi)疚，感動(dòng)的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。
然后，我就給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。陳學(xué)琪、趙星宇、張成謙、康和昌等小朋友都大方地展示了自己學(xué)會(huì)的兒歌，關(guān)雨婷、張煜潔、包馨，張睿萱，還給小朋友表演了學(xué)會(huì)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個(gè)請(qǐng)他們上來(lái)，在老師的腿上表演騎大馬的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的'快樂(lè)，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個(gè)騎大馬時(shí)最開(kāi)心的小朋友小聲說(shuō)了句：抱抱老師，我就請(qǐng)他來(lái)抱抱老師，他的動(dòng)作引來(lái)了更多的小朋友，他們都爭(zhēng)著上來(lái)抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福。
反思整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，或許是剛?cè)雸@，還沒(méi)有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會(huì)多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭(zhēng)取使他們今早融入這個(gè)集體。
2.幼兒園慶祝教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)
金秋九月，一年一度的教師節(jié)再次來(lái)臨。為了慶祝教師節(jié)，xx幼兒園開(kāi)展了“尊師行動(dòng)、共筑和諧”的專(zhuān)題活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、師諾行動(dòng)—展能量
教師節(jié)期間，xx園的教職工們?cè)趲煹聲?shū)上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目標(biāo)、有內(nèi)涵的優(yōu)秀教師，并向廣大家長(zhǎng)展示了過(guò)一個(gè)清新的教師節(jié)的的團(tuán)隊(duì)書(shū)。
二、點(diǎn)贊鼓勵(lì)—提信心
為了讓每一位幼兒表達(dá)對(duì)老師阿姨的祝福，幼兒園設(shè)計(jì)了“我為老師點(diǎn)個(gè)贊”的感恩牌，每一位幼兒為心愛(ài)的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個(gè)個(gè)大拇指是的祝福與鼓勵(lì)。
三、綻放溫暖—顯真情
幼兒園里的每一位教職工在追求“品質(zhì)保教”的道路中，大家付出了愛(ài)心、耐心、細(xì)心、真心。值此教師節(jié)之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長(zhǎng)和小朋友“零距離”感受大家給予的真情。
四、溫情速遞—表心意
教師節(jié)是感恩季，為了讓孩子從小擁有尊重師長(zhǎng)的好品質(zhì)，各班級(jí)倡導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)老師和阿姨的“感謝”。一個(gè)擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美好。
“尊師行動(dòng)，共筑和諧”專(zhuān)題活動(dòng)在廣大教職工、幼兒和家長(zhǎng)的支持下圓滿(mǎn)落幕。本次活動(dòng)奏響了高尚師德、真誠(chéng)尊重和感恩師長(zhǎng)的社會(huì)和諧之音。
3.幼兒園慶祝教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)
尊師重教是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，在教師節(jié)到來(lái)之際人們紛紛用各種方法來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬及感謝，但是對(duì)于我們幼兒園的孩子尤其是小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)節(jié)日太抽象，他們只是表面的聽(tīng)看到了別人尤其是家長(zhǎng)對(duì)老師的謝意，感受到了外界濃濃的過(guò)節(jié)氣氛，并未真正的去體會(huì)老師為什么過(guò)節(jié)?老師很辛苦，到底是什么事情讓老是這么辛苦?有的孩子問(wèn)什么說(shuō)這是老師的生日?為此我在班上張貼老師為小朋友吃飯、拍小朋友入睡、和小朋友一起游戲的圖片，獻(xiàn)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境。
在早上點(diǎn)名活動(dòng)結(jié)束后，我問(wèn)“小朋友誰(shuí)知到今天星期幾?”“星期五”好多孩子說(shuō)，“明天呢?”我繼續(xù)問(wèn)，“星期六”這可是他們盼望已久的日子?！澳敲魈焓鞘裁垂?jié)日?”我接著問(wèn)?！安恢馈彼鼈兟冻隽藶殡y的表情?！澳抢蠋煾嬖V你們吧，明天是教師節(jié)。你們知道教師節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日嗎?”“老師的節(jié)日”有的孩子說(shuō)“老師過(guò)生日”也有孩子說(shuō)?！敖處煿?jié)是老師的節(jié)日，那為什么要給老師過(guò)節(jié)呢?”“因?yàn)槔蠋熜量嗔恕币粋€(gè)小朋友說(shuō)。等我問(wèn)道老師做哪些工作辛苦時(shí)，孩子們都不知道，于是我便問(wèn)“你們?cè)谟變簣@，老師都是和你們干什么?”“做游戲”“玩”孩子們七嘴八舌說(shuō)得挺多。我便請(qǐng)小朋友看照片并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)照片上的老師在干什么?看完照片后，有一個(gè)孩子說(shuō)“蒲老師，你還拍著我睡覺(jué)來(lái)是不是?”“你還喂我吃飯來(lái)?”好像打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，孩子們你一句我一句說(shuō)個(gè)不停。
最后孩子們決定用手中的畫(huà)筆，送上節(jié)日的祝福。為此我們很舉辦了一個(gè)“老師過(guò)節(jié)了”的畫(huà)展，受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。教育契機(jī)隨時(shí)都在，就要看我們老師能不能抓住每個(gè)教育契機(jī)開(kāi)展活動(dòng)，讓活動(dòng)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。
4.幼兒園慶祝教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)
伴隨著教師節(jié)的來(lái)臨，遵循教體局關(guān)于開(kāi)展“感念師恩”主題教育活動(dòng)的通知思想，山東省xx幼兒園從自身實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設(shè)計(jì)組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育活動(dòng)?，F(xiàn)將幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、小班組
小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，既不會(huì)情感豐富的朗誦詩(shī)歌，也不會(huì)大筆一揮，潑墨一幅，當(dāng)然也還不具備動(dòng)手制作手工作品的能力。可是小班幼兒對(duì)老師的信任和依賴(lài)卻是最牢固的。離開(kāi)了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開(kāi)了一直照顧自己的家人，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應(yīng)就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長(zhǎng)歷程中的重要依靠。小班組老師結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織幼兒開(kāi)展了“老師，您真好”的語(yǔ)言活動(dòng)。談話(huà)中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來(lái)老師對(duì)自己細(xì)致入微的照顧，在老師的.提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，表達(dá)了自己喜歡老師，愛(ài)老師的情感。正是因?yàn)楹⒆拥挠仔。@問(wèn)候，這擁抱更是顯得彌足珍貴！
二、中班組
中班組的活動(dòng)以繪畫(huà)活動(dòng)“我親愛(ài)的老師”為主。此前的相關(guān)活動(dòng)有：詩(shī)歌“老師本領(lǐng)大”，通過(guò)朗誦詩(shī)歌和嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌，深化了幼兒愛(ài)老師的情感。通過(guò)“夸夸我的老師”活動(dòng)，過(guò)渡到了“我給老師辦畫(huà)展”活動(dòng)。面對(duì)每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說(shuō)不完的話(huà)。說(shuō)到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點(diǎn)，更是津津樂(lè)道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說(shuō)出來(lái)。在這貌似細(xì)小的環(huán)節(jié)中，老師體會(huì)到了孩子們深深的愛(ài)。而在繪畫(huà)活動(dòng)“我親愛(ài)的老師”組織過(guò)程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫(huà)畫(huà)中激發(fā)了熱愛(ài)老師的情感。一邊畫(huà)一邊絮絮叨叨，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條之間流露出了對(duì)老師的祝福。
三、大班組
大班組以美工活動(dòng)“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在幼兒園度過(guò)了兩個(gè)教師節(jié)，對(duì)于教師節(jié)的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達(dá)自己情感的方式也更加豐富。幼兒運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。祝福語(yǔ)也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”！還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛(ài)您！整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨又感人。
除了各班組獨(dú)具特色的主題活動(dòng)之外，身邊出其不意的問(wèn)候更是讓老師感動(dòng)。教師節(jié)這一天，從踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)開(kāi)始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問(wèn)候感動(dòng)著。這問(wèn)候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來(lái)自于家長(zhǎng)和孩子。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)卻勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)。這問(wèn)候，這祝福包含著家長(zhǎng)對(duì)老師的認(rèn)可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個(gè)神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)230人覺(jué)得有用
幼兒園慶祝教師節(jié)的活動(dòng)總結(jié)該怎么寫(xiě)？這事說(shuō)起來(lái)挺有意思的。這類(lèi)總結(jié)得把活動(dòng)的過(guò)程交代清楚，還要體現(xiàn)出大家的努力成果，但又不能太死板，畢竟活動(dòng)本身是活潑的。先列個(gè)提綱，把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員都寫(xiě)上，這樣看起來(lái)比較正規(guī)。活動(dòng)的主題是什么？是感恩老師還是展示才藝？這個(gè)主題得貫穿始終，不然就顯得散亂了。
活動(dòng)中肯定有不少亮點(diǎn)，像是小朋友表演節(jié)目，家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)之類(lèi)的。這些內(nèi)容要具體描述，別光說(shuō)做了什么，還得說(shuō)怎么做的，比如小朋友是怎么排練的，家長(zhǎng)們又是怎么配合的。過(guò)程中遇到的問(wèn)題也要提一下，比如說(shuō)道具臨時(shí)出了狀況，最后是怎么解決的，這能體現(xiàn)組織者的應(yīng)變能力。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，記得要把活動(dòng)的意義寫(xiě)進(jìn)去。這次活動(dòng)是為了增進(jìn)師生感情，還是為了加強(qiáng)家園聯(lián)系？這個(gè)意義得跟幼兒園的整體目標(biāo)掛鉤。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，別太嚴(yán)肅，畢竟這是幼兒園，得帶點(diǎn)童趣。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著可能就會(huì)跑題，比如把重點(diǎn)放到了某個(gè)老師的個(gè)人事跡上，這就不太合適了。
活動(dòng)中還會(huì)有不少照片，這些照片要是能配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明就更好了。文字說(shuō)明不用太長(zhǎng)，兩三句話(huà)就行，主要是突出當(dāng)時(shí)的氛圍和效果。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙锰S意，比如把“小朋友們開(kāi)心地笑著”寫(xiě)成“小朋友們笑得很開(kāi)心”，雖然沒(méi)啥大問(wèn)題，但總覺(jué)得差點(diǎn)意思。
總結(jié)里還可以提到一些后續(xù)計(jì)劃，比如下次類(lèi)似的活動(dòng)打算怎么改進(jìn)。但要注意，寫(xiě)這部分的時(shí)候容易陷入空談，比如說(shuō)什么“爭(zhēng)取做得更好”，這樣的話(huà)太籠統(tǒng)，不如具體一點(diǎn)，比如說(shuō)“準(zhǔn)備更多互動(dòng)環(huán)節(jié)”之類(lèi)的。另外，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好多看看以前的資料，借鑒一下別人的寫(xiě)法，但不能照搬，不然就成了抄襲了。
幼兒園中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1750字
幼兒園中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)范文
中秋節(jié)親子活動(dòng)（一）小班中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)
中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，開(kāi)展了中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。
今天下午3：30，小班的家長(zhǎng)前來(lái)參加各個(gè)班級(jí)開(kāi)展的迎中秋親子活動(dòng)，每個(gè)教室都是人氣鼎盛，平日看起來(lái)較大的教室突然顯得有些擁擠。由于前期準(zhǔn)備工作做得還算比較充分，所以，整個(gè)活動(dòng)在井然有序的安排中進(jìn)行著，由于剛開(kāi)學(xué)不久，有些寶貝看到家長(zhǎng)之后難免會(huì)有哭鬧情緒，但大部分寶貝的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一堂，玩游戲，做模仿操，嘗月餅，喜迎中秋節(jié)的到來(lái)，教室中不時(shí)傳來(lái)家長(zhǎng)和孩子的歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
在這次充滿(mǎn)快樂(lè)喜悅的活動(dòng)中，寶貝們?cè)诜窒碓嘛灥耐瑫r(shí)，給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力及交往的能力，同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂(lè)。
中秋節(jié)親子活動(dòng)（二）中班中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)
金秋送爽，丹桂飄香。在中秋節(jié)來(lái)臨之際，我們中班組成功舉辦了“團(tuán)團(tuán)圓圓慶中秋”活動(dòng)。主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭的團(tuán)圓與快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)意上幼兒園的美好情感。
這次活動(dòng)無(wú)論是從設(shè)計(jì)還是流程都很完美，能夠調(diào)動(dòng)起孩子和家長(zhǎng)們的積極性。孩子家長(zhǎng)歡聚一堂，說(shuō)著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節(jié)的故事，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)豐富了科學(xué)知識(shí)，在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶。
參與是一種快樂(lè)，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了幼兒的'動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象創(chuàng)造力，同時(shí)也進(jìn)一步增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的親子感情，有效促進(jìn)了家園聯(lián)系。最后針對(duì)這次活動(dòng)我們采訪(fǎng)了幾位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們都說(shuō)這次活動(dòng)特別有意義，能很好地促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，教會(huì)孩子要感恩，要團(tuán)結(jié)，希望我們以后能經(jīng)常舉行這樣的活動(dòng)。
中秋節(jié)親子活動(dòng)（三）大班中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)
籌劃了很久的中秋節(jié)活動(dòng)在預(yù)期中進(jìn)行了，之前的準(zhǔn)備工作讓我體會(huì)到，在背后工作的人們其實(shí)就是價(jià)值的體現(xiàn)，光輝卻始終很難照耀在他們的身上。原來(lái)生活一直都是這樣不完美的，殘缺只有用包容才可以容納下。在整個(gè)活動(dòng)，忙上忙下的不止十人。在所有的老師都按照幼兒園的放假計(jì)劃進(jìn)行時(shí)，他們的無(wú)怨無(wú)悔讓我找不到詞來(lái)表達(dá)心理面那股熱乎。不知道這老掉牙的“謝謝”還有“辛苦了”，能不能來(lái)對(duì)恒。在這本來(lái)就沒(méi)有公平的世界里面，或許我們都將就了吧！
話(huà)說(shuō)回來(lái)，活動(dòng)結(jié)束了，在其中我沒(méi)有總結(jié)，只剩反思。就像在正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，陳老師給我的幾句話(huà)，就讓我深深的體會(huì)到，原來(lái)我還有那么多的可能沒(méi)有放在其中。計(jì)劃真的就像剛出生的幼崽一樣，是多么的稚嫩。開(kāi)始箭待弓上，不得不發(fā)。只能在不完美中力求完美了。
一路走過(guò)，雖然有了一些轟動(dòng)，但是由于沒(méi)有彩排橫幅該如何拿才可以充分利用，達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，以至于在過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮出我預(yù)想的效果。目的地到達(dá)卻又不可以?huà)鞕M幅，讓我心里著實(shí)著急，憋著一口氣還是硬著頭皮和那位大姐提出了僅有的要求，只要可以?huà)?，什么地方都可以?？磥?lái)耍橫有時(shí)候也是很有用的哦！
再次，幼兒在和家長(zhǎng)推銷(xiāo)月餅時(shí)，手中拿著口袋，路人根本就看不見(jiàn)孩子們手里拿的是什么，對(duì)于我們活動(dòng)的目的建立了一絲絲猜疑，如果能夠像我們班鄧夢(mèng)顆那樣，每人手中拿個(gè)小籃子。在視覺(jué)上面就更加的透徹了，也便于孩子們向路人介紹。除此之外，小孩子披上綬帶給人有一種很強(qiáng)的吸引力，可是陪在身邊的父母卻稍稍遜色，如果能夠統(tǒng)一。在社會(huì)上形形色色的人群中，風(fēng)景就自然而然的獨(dú)立了。
原本統(tǒng)一的活動(dòng)，卻失去了團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)象變現(xiàn)。老師們的出現(xiàn)形式如果統(tǒng)一化并帶著幼兒園的明顯標(biāo)志。那么其宣傳的力度會(huì)大大加強(qiáng)。對(duì)其在外的活動(dòng)，一定要做到團(tuán)隊(duì)形象一致化。讓人們?cè)谝院蟮纳钪兄灰羞@樣的隊(duì)伍出現(xiàn)就可以叫出學(xué)校的名字。那么只需走一走就可以得到想要的結(jié)果。
我們攜手共進(jìn)，和我們有利有力的家長(zhǎng)資源開(kāi)辟新視線(xiàn)?；罨律睢?/p>
總結(jié)人：xxx
____年x月xx日
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)230人覺(jué)得有用
幼兒園中秋節(jié)親子活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
最近有不少朋友問(wèn)我關(guān)于幼兒園中秋活動(dòng)總結(jié)的事，得好好說(shuō)說(shuō)。這類(lèi)總結(jié)一般是為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)也是給園方提供改進(jìn)工作的參考。其實(shí)總結(jié)寫(xiě)得好不好，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有留心記錄。
首先，得先把活動(dòng)的整體情況交代清楚。比如說(shuō)這次活動(dòng)的主題是什么，“迎中秋慶團(tuán)圓”之類(lèi)的，活動(dòng)時(shí)間是哪天，參與人數(shù)有多少，都是必須寫(xiě)到的。還有就是場(chǎng)地布置，最好能描述一下背景墻，燈籠啦那些裝飾品，這能讓家長(zhǎng)有一種身臨其境的感覺(jué)。
接著就要說(shuō)到活動(dòng)環(huán)節(jié)了。這個(gè)部分要具體些，像是開(kāi)場(chǎng)的互動(dòng)游戲，中間的手工制作月餅，還有最后的親子表演啥的，都要寫(xiě)進(jìn)去。特別是孩子們的表現(xiàn)，可以提到誰(shuí)主動(dòng)幫忙，誰(shuí)特別認(rèn)真啦之類(lèi)的細(xì)節(jié)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候容易忘記一些小環(huán)節(jié)，這就需要提前有個(gè)清單，不然漏掉就不太好。
家長(zhǎng)參與的部分也別忘了。可以寫(xiě)寫(xiě)家長(zhǎng)們的態(tài)度，是不是積極配合，有沒(méi)有提出好的建議啥的。如果活動(dòng)中出現(xiàn)了什么意外情況，比如道具臨時(shí)不夠了，就得寫(xiě)明是怎么解決的。有時(shí)候事情處理得當(dāng)，反而能成為亮點(diǎn)。
還有就是總結(jié)部分，這地方要寫(xiě)出活動(dòng)的意義，為什么舉辦這樣的活動(dòng)，希望達(dá)到什么樣的效果。這里可以用一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“促進(jìn)家園共育”、“增強(qiáng)親子關(guān)系”之類(lèi)的。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)這部分會(huì)顯得比較空洞，這就需要結(jié)合實(shí)際情況，把話(huà)說(shuō)得實(shí)在一點(diǎn)。
最后就是附上一些照片了。照片能直觀地反映活動(dòng)的情況，尤其是孩子們的笑容，家長(zhǎng)們的互動(dòng)場(chǎng)景啥的。不過(guò)拍照片的時(shí)候要注意角度，別光顧著拍領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，忽略了孩子們的精彩瞬間。
有關(guān)于幼兒園的活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 2300字
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來(lái)，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了戶(hù)外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。
二、材料的準(zhǔn)備：
玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子游戲起來(lái)興致更高了，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法，作到了一物多用?；顒?dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí)，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)270人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這件事，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，特別是幼兒園這種地方，每天都有各種各樣的活動(dòng)，事情多得就像天上的星星一樣。要是沒(méi)個(gè)好方法，很容易就漏掉重要的事。
比如，先要把活動(dòng)的整體情況理清楚。像最近組織了一次親子活動(dòng)，得先把活動(dòng)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)都交代明白。要是開(kāi)頭這部分寫(xiě)得含糊不清，后面的內(nèi)容就會(huì)顯得沒(méi)頭沒(méi)腦的。比如，某天下午兩點(diǎn)，我們?cè)谟變簣@操場(chǎng)搞了一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，這個(gè)開(kāi)頭就很清晰，能讓看的人馬上知道接下來(lái)要講什么。
接著就是具體描述活動(dòng)的過(guò)程了。這一步特別關(guān)鍵，不能光說(shuō)個(gè)大概。像是親子接力賽，不僅要提到比賽的規(guī)則，還得詳細(xì)說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)怎么樣，家長(zhǎng)們的參與度如何。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意，如果只寫(xiě)了“孩子們跑得很快”，但沒(méi)提家長(zhǎng)們的反應(yīng)，那這部分就顯得單薄了。應(yīng)該加上一句，“家長(zhǎng)們?cè)谂赃吋佑吐暡粩?，氣氛特別熱烈”。
再往后就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的部分。這個(gè)部分不能太籠統(tǒng)，得結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)。比如說(shuō)這次活動(dòng)雖然很成功，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，像場(chǎng)地布置得有些擁擠，影響了活動(dòng)節(jié)奏。這類(lèi)問(wèn)題點(diǎn)要明確指出，不然下次還犯同樣的錯(cuò)就麻煩了。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候千萬(wàn)別忘了感謝一下參與者。比如感謝志愿者幫忙維持秩序，感謝家長(zhǎng)們積極配合。這部分雖然簡(jiǎn)短，但很重要，能體現(xiàn)組織者的誠(chéng)意。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊，草草了事，這樣就容易遺漏一些重要信息。比如上次我寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，本來(lái)想提到某個(gè)環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)，結(jié)果一忙就給忘了。后來(lái)同事提醒才發(fā)現(xiàn)，這才補(bǔ)上了這一塊內(nèi)容。所以平時(shí)養(yǎng)成隨時(shí)記錄的習(xí)慣很重要，這樣才能保證總結(jié)全面又完整。
小編友情提醒：
寫(xiě)完總結(jié)后最好能找?guī)讉€(gè)同事看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。有時(shí)候自己覺(jué)得寫(xiě)得挺好，但別人看了可能覺(jué)得有些地方還可以改進(jìn)。通過(guò)這樣的反饋，能讓總結(jié)更加完善。
