親子活動(dòng)總結(jié) 400字怎么寫 【篇1】650字
聯(lián)合舉辦的慶“五一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在____年x月x日上午在塔水文化站內(nèi)成功舉辦，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的是激發(fā)幼兒與家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；其次，通過(guò)玩游戲增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感交流。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，幼兒收獲了快樂(lè)與成功，家長(zhǎng)們收獲了童貞，老師們也從中獲得了成就感本次活動(dòng)是以孩子和家長(zhǎng)為主體，主要體現(xiàn)了“運(yùn)動(dòng)快樂(lè)”這個(gè)主題，所以我們各級(jí)部在體育游戲設(shè)計(jì)上，都符合各班年齡層次及幼兒生理和心理特點(diǎn)，非常有趣味性?；顒?dòng)當(dāng)天，幼兒與家長(zhǎng)們都玩的很開心，讓幼兒感覺(jué)到原來(lái)運(yùn)動(dòng)是如此的快樂(lè)。為了籌備這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，塔水文化站的職工與塔水鎮(zhèn)智多星幼兒園的老師們都十分辛苦。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)舞蹈展示，所以每天都努力練習(xí)，只為把孩子們和自已的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)們。運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，老師們都拿出的狀態(tài)，與孩子和家長(zhǎng)一起游戲。很好的向社會(huì)展示了我園的體育特色活動(dòng)成果和我園教師的的良好風(fēng)采。我們小班級(jí)部玩的游戲是《森林探險(xiǎn)》《袋鼠運(yùn)球》和《接力云水》，我們小班的游戲目標(biāo)大多是鍛煉幼兒的鉆爬、投擲、蹦跳、平衡能力，在這些游戲中，家長(zhǎng)與幼兒都積極配合，遵守規(guī)則，并牢記友誼第一比賽第二的原則，在會(huì)場(chǎng)上展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)會(huì)了
競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。塔水文化站在以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng)，給孩子們更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信在以后的活動(dòng)中，我們還會(huì)收獲更多，孩子們也會(huì)收獲的更多。
塔水文化站
20xx-4-27
篇1寫作要點(diǎn)226人覺(jué)得有用
寫親子活動(dòng)總結(jié)時(shí)，關(guān)鍵是要緊扣主題，把活動(dòng)的過(guò)程、效果以及感受表達(dá)清楚。開頭可以簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)背景，比如是為了增進(jìn)家庭感情還是配合學(xué)校教育。接著描述活動(dòng)的具體內(nèi)容，比如是戶外野餐、手工制作還是親子游戲。這部分要注意多用動(dòng)詞，讓讀者感受到現(xiàn)場(chǎng)氛圍。
活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)很重要，能體現(xiàn)參與者的投入程度。比如家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手做風(fēng)箏，過(guò)程中可能出現(xiàn)的小插曲，像風(fēng)箏線纏繞之類的。這些小意外反而能讓總結(jié)更有生活氣息。記得提到活動(dòng)后的反饋，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或者個(gè)別交流的形式收集意見(jiàn)。
至于總結(jié)部分，可以重點(diǎn)突出活動(dòng)的意義，比如是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，參與者有哪些收獲。這里可以用一些形容詞，像有意義、有趣味之類，但不宜過(guò)多堆砌。如果活動(dòng)涉及多方合作，別忘了感謝相關(guān)方的支持。
寫總結(jié)時(shí)最好結(jié)合具體事例，這樣顯得真實(shí)可信。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)忘記標(biāo)注某些日期，這可能會(huì)影響閱讀體驗(yàn)。還有，寫總結(jié)時(shí)需要注意語(yǔ)句通順，但有時(shí)為了追求簡(jiǎn)潔，句子結(jié)構(gòu)難免有些緊湊，這需要自己多檢查幾遍。
親子共成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇2】 4900字
親子共成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)范文
人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
（引自d. b. bogaslawski (1975)）隨著教育不斷發(fā)展，我國(guó)政府也越來(lái)越重視0―3歲兒童的教育問(wèn)題，____年9月1日，全國(guó)第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方性法規(guī)《北京市學(xué)前教育條例》正式生效，將北京人受教育的法定年齡從過(guò)去的3歲以上推倒了0歲。如何積極有效的開展0―3歲幼兒的早期教育，讓科學(xué)的早期教育走向千家萬(wàn)戶是我們?cè)陂_辦親子園中所面臨的難題。目前，隨著教育改革的不斷深入，家長(zhǎng)們?cè)谌绾谓逃⒆臃矫娲嬖谥嘣乃枷?，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施放任式教育，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施的是傳統(tǒng)教育。家長(zhǎng)高控式的教育思想還不時(shí)地充斥著幼兒的一日生活。具體體現(xiàn)在重視知識(shí)技能的掌握，忽視幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育；重幼兒身體保護(hù)，忽視幼兒心理是否快樂(lè)，重視給孩子提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，忽視孩子身心和諧全面發(fā)展的環(huán)境和條件，以至于影響了孩子的社會(huì)交往、情緒情感的宣泄和體能等方面的發(fā)展。
面對(duì)中國(guó)的國(guó)情，0―3歲幼兒多在家庭里看護(hù)，看護(hù)者的教育觀念、教育水平以及教育技能直接影響著幼兒的早期潛能開發(fā)。
通過(guò)兩年多的嘗試，使我們?cè)桨l(fā)感受到只有更新家長(zhǎng)教育觀念與家長(zhǎng)共同攜手，才能將新的教育理念內(nèi)化為行為后遷移到對(duì)孩子的教育中。使幼兒能在一種寬松的環(huán)境中身心健康發(fā)展。于是，我們以如何做好家長(zhǎng)工作為切入點(diǎn)，嘗試開展適合我園發(fā)展的親子教育模式。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、 召開親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，懇求得到家長(zhǎng)們的配合。
2、 有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ螅⒂嗅槍?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎”？“她能聽(tīng)懂，能接受，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做特別好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心。
策略三：開發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。
另外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)
手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述。活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
策略四：豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展教育環(huán)境。
1、 感受身邊處處是教育――遠(yuǎn)足。
陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書??????”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間擴(kuò)展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵(lì)他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去?tīng)，用他們親身的體驗(yàn)感受這豐富多彩、變化無(wú)窮的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，我們主動(dòng)將早期親子教育送到社區(qū)，帶領(lǐng)親子班和托班的幼兒和家長(zhǎng)到龍?zhí)逗珗@遠(yuǎn)足。讓孩子和家長(zhǎng)感受自然環(huán)境中的教育。同時(shí)，教師還有意識(shí)地幫助家長(zhǎng)捕捉身邊的教育契機(jī)。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長(zhǎng)出一些小蘑菇，于是請(qǐng)孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請(qǐng)他們摸一摸有什么感覺(jué)，這時(shí)家長(zhǎng)還說(shuō)：你看小蘑菇長(zhǎng)得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個(gè)叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來(lái)到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請(qǐng)孩子學(xué)鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來(lái)到岸上，老師請(qǐng)孩子一起學(xué)習(xí)小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個(gè)小案例是我們?cè)谟?jì)劃中沒(méi)有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī)，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育。
2、感受身邊處處是教育――將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。
在親子活動(dòng)中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述情況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機(jī)會(huì)。
在親子活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動(dòng)手做？”“我怕他做不好。再說(shuō)，孩子那么小，他也做不了呀？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動(dòng)內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認(rèn)知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間，由原來(lái)1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí)；活動(dòng)內(nèi)容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，并通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識(shí)孩子。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育。
3、感受身邊處處是教育――立足本園實(shí)際，開展大帶小的主題活動(dòng)。
在一次戶外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么，我走過(guò)去一看，原來(lái)，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí)，小男孩的媽媽說(shuō)：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰?jiàn)俊俊抬頭看著媽媽，好象要說(shuō)什么?！澳暮⒆悠綍r(shí)和誰(shuí)在一起呀？”我問(wèn)媽媽?！捌綍r(shí)一般我?guī)苌俸推渌嗽谝黄鹜鎯?。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他開朗起來(lái)，他現(xiàn)在見(jiàn)生人就怕。”聽(tīng)完俊俊媽媽的話，我連忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應(yīng)該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機(jī)會(huì)嗎？”“呂瑩琨、蘇少鵬你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他?！边@時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護(hù)下，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談、篩選。在與家長(zhǎng)的訪談中，76%家長(zhǎng)希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試。一方面，可以讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況；另一方面，也可以是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。
策略五：親子活動(dòng)中的示范、指導(dǎo)更多的是指向家長(zhǎng)。
親子活動(dòng)中，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育內(nèi)容、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí)，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng)，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進(jìn)行這個(gè)游戲了。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿的面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語(yǔ)言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到一定的促進(jìn)作用。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒，搭高、推倒，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。
總之，在親子教育的探索過(guò)程中，我們通過(guò)不同形式為家長(zhǎng)和寶寶活動(dòng)提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹?lái)越感受到轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念對(duì)開展親子教育的重要性和有效性，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
親子共成長(zhǎng)活動(dòng)總結(jié)范文。
篇2寫作要點(diǎn)183人覺(jué)得有用
做總結(jié)的時(shí)候，關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn)。比如說(shuō)搞親子共成長(zhǎng)活動(dòng)，就得把活動(dòng)中大家參與的情況好好整理一下。一開始得說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的目的，為啥要搞這個(gè)活動(dòng)，是為了增進(jìn)家庭感情還是提升孩子的某些能力。接著就把活動(dòng)的過(guò)程描述清楚，誰(shuí)負(fù)責(zé)了哪些環(huán)節(jié)，活動(dòng)的形式是什么樣的，是戶外拓展還是室內(nèi)游戲之類的。
在寫總結(jié)的時(shí)候，要注意把活動(dòng)的效果體現(xiàn)出來(lái)?？梢灾v講通過(guò)這次活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)都有哪些收獲。有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得孩子變得更開朗了，有的則可能發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這些真實(shí)的感受很重要，能讓人看到活動(dòng)的實(shí)際意義。
寫總結(jié)的時(shí)候，也別忘了提到一些細(xì)節(jié)。像是活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，是怎么解決的，還有活動(dòng)中有沒(méi)有什么特別感人的瞬間。要是能把這些都寫進(jìn)去，總結(jié)就顯得更生動(dòng)了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易漏掉重要的點(diǎn)，這就需要多檢查幾遍，確保沒(méi)落下什么。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好也能提一提下一步的計(jì)劃。比如這次活動(dòng)結(jié)束后，打算怎么繼續(xù)保持這種良好的互動(dòng)氛圍，或者是準(zhǔn)備開展什么樣的新活動(dòng)來(lái)延續(xù)這種效果。這樣能讓總結(jié)看起來(lái)更有延續(xù)性。
還有個(gè)需要注意的地方就是語(yǔ)言表達(dá)。寫總結(jié)的時(shí)候，用詞要恰當(dāng)，既不能太復(fù)雜也不能太隨意。有些時(shí)候，寫作者可能因?yàn)橼s時(shí)間或者其他原因，會(huì)用一些不太合適的詞語(yǔ)，這就要靠平時(shí)積累和仔細(xì)校對(duì)來(lái)避免了。
冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇3】 850字
城內(nèi)幼兒園于____12月13日、14日開展了一次別開生面的“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、思想重視
城內(nèi)幼兒園所有教職員工高度重視，上下一心，明確認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要性。園領(lǐng)導(dǎo)曾多次通過(guò)例會(huì)及教研方式，集思廣義，由保教主任制定出詳細(xì)的切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案。負(fù)責(zé)教師制定出符合各班年齡特點(diǎn)的富有創(chuàng)意、趣味性極強(qiáng)的游戲活動(dòng)方案。
二、準(zhǔn)備充足
1、準(zhǔn)備時(shí)間充足：
從制定方案到運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備充足：
為了給家長(zhǎng)項(xiàng)目和親子項(xiàng)目挑選合適的獎(jiǎng)品，秦園長(zhǎng)和兩位主任不知道費(fèi)了多少心，跑了多少趟。活動(dòng)開展前一兩周，早早將獎(jiǎng)品在各班進(jìn)行發(fā)放。負(fù)責(zé)教師不但多次以各種方式做好家長(zhǎng)動(dòng)員工作，而且提前做好親子游戲活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充足
為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠順利的進(jìn)行，每位教師充分利用戶外活動(dòng)時(shí)間，精心組織，讓每位幼兒了解活動(dòng)規(guī)則，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
三、參與性強(qiáng)
城內(nèi)幼兒園全體師生及家長(zhǎng)人人參與，快樂(lè)其中。
主持、評(píng)委、裁判、組織、配合分工明確，各負(fù)其責(zé)。
四、趣味性強(qiáng)
無(wú)論是家長(zhǎng)的毽子項(xiàng)目、拔河項(xiàng)目，還是三個(gè)班級(jí)的親子游戲項(xiàng)目，從家長(zhǎng)喜悅的臉上，孩子們躍躍欲試的激情上可以真切地感受的到，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅提高了身體素質(zhì)，而且讓所有的參與者在有趣的游戲中感知親情，收獲了快樂(lè)。
五、影響力大
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開展，在社會(huì)和家長(zhǎng)中影響巨大。老師通過(guò)微信群的轉(zhuǎn)發(fā)，讓兄弟園的老師們豎起大拇哥，聲稱艷羨。家長(zhǎng)通過(guò)良好的口碑向親戚朋友夸贊，城內(nèi)幼兒園活動(dòng)的豐富多彩，孩子在園的快樂(lè)無(wú)限。無(wú)形中，起到了宣傳的作用。
總之，這次“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的順利開展，離不開每位老師的辛勤付出，離不開每一位家長(zhǎng)的支持和親情參與。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是展示自我的舞臺(tái)，家園互動(dòng)的有效平臺(tái)。我們希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，在游戲中，體驗(yàn)親情，感受溫暖。我們會(huì)以此為契機(jī)，不斷創(chuàng)新，逐步完善，讓城內(nèi)幼兒園的戶外運(yùn)動(dòng)豐富起來(lái)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得健康，健康中汲取快樂(lè)！
篇3寫作要點(diǎn)154人覺(jué)得有用
寫總結(jié)這事，得從頭說(shuō)起。一場(chǎng)活動(dòng)搞完，尤其是那種大型的，比如這次冬天里的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，總得有個(gè)交代。一開始別急著動(dòng)筆，先把腦子理清楚，把活動(dòng)的主要部分過(guò)一遍，這叫梳理脈絡(luò)。要是活動(dòng)當(dāng)天人多事雜，難免會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，這時(shí)候就得靠回憶和記錄了，最好能找?guī)讉€(gè)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人聊聊，看看他們記下來(lái)的東西。
活動(dòng)總結(jié)，肯定得說(shuō)清楚活動(dòng)的基本情況，像時(shí)間地點(diǎn)，參與人數(shù)之類的。這部分簡(jiǎn)單明了就行，別啰嗦，不然看的人頭疼。比如說(shuō)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，活動(dòng)是在周六上午九點(diǎn)開始，地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，參加家庭大概有三百多個(gè)，每個(gè)家庭至少兩個(gè)成員。這就好比畫了個(gè)大框框，接下來(lái)往里填具體內(nèi)容。
說(shuō)到具體內(nèi)容，就是活動(dòng)的過(guò)程了。這個(gè)環(huán)節(jié)得把活動(dòng)怎么開展的講明白，比如開場(chǎng)儀式，比賽項(xiàng)目設(shè)置，還有那些趣味游戲的設(shè)計(jì)啥的。不過(guò)這里頭容易出問(wèn)題的地方在于，有的人喜歡堆砌形容詞，什么“精彩紛呈”“高潮迭起”之類的話滿天飛，其實(shí)只要把事情說(shuō)清楚就夠了，沒(méi)必要用太多花哨的詞。而且在描述過(guò)程中，有時(shí)候順序可能會(huì)顛倒，比如把后面的環(huán)節(jié)提前說(shuō)了，這就需要特別留意一下。
接著就是活動(dòng)的效果評(píng)估了。這部分很重要，得客觀公正地評(píng)價(jià)一下活動(dòng)的成功之處和不足之處。成功的地方自然是要夸一夸，像這次活動(dòng)氣氛熱烈，家長(zhǎng)孩子互動(dòng)良好，這些都是亮點(diǎn)。但說(shuō)到不足，可能就有點(diǎn)難辦了，畢竟誰(shuí)都不愿意承認(rèn)自己的工作有漏洞。不過(guò)，如果能坦誠(chéng)地說(shuō)出活動(dòng)中存在的問(wèn)題，比如場(chǎng)地布置稍顯混亂，個(gè)別項(xiàng)目規(guī)則不太明確，這樣反而顯得真實(shí)可信。當(dāng)然，提問(wèn)題的時(shí)候也得注意方式方法，別一上來(lái)就全盤否定，這樣會(huì)讓別人覺(jué)得態(tài)度有問(wèn)題。
最后還得談?wù)労罄m(xù)的工作安排。一場(chǎng)活動(dòng)結(jié)束并不代表工作結(jié)束了，后續(xù)還有很多事情要做，比如資料整理、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)啥的。這里頭需要注意的是，不能光顧著眼前的事，還得想著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。比如這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)校帶來(lái)的影響，能不能利用這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)家校溝通，這些問(wèn)題都值得好好琢磨一番。
親子爬山活動(dòng)總結(jié)1000字怎么寫【篇4】 1300字
學(xué)校組織親子爬山活動(dòng)總結(jié)
一、感謝家長(zhǎng)們的大力支持
這次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，孩子們很開心，家長(zhǎng)們也都露出了開心的笑臉。原來(lái)希望10-15人的隊(duì)伍，想不到一下子組織了近30*2的隊(duì)伍。真得感謝家長(zhǎng)們的支持，能在百忙當(dāng)中抽出時(shí)間陪同咱們的孩子一起游玩。在活動(dòng)中，每個(gè)家長(zhǎng)積極配合活動(dòng)安排，無(wú)論從時(shí)間上、爬山規(guī)則上還是做游戲的配合上，都聽(tīng)從安排協(xié)調(diào)，使活動(dòng)井然有序。
爬山比賽是個(gè)過(guò)程，享受過(guò)程中的樂(lè)趣才是這次活動(dòng)的目的。孩子們?cè)诘堑缴巾數(shù)臅r(shí)候，手中的小禮物小獎(jiǎng)品也是他們快樂(lè)的源泉。在急救講座那天，釗宇媽媽說(shuō)：“王老師，小禮物買好了你就不用操心了?！辫髅葖寢層终f(shuō)：“我能做點(diǎn)什么呢?頭幾名的獎(jiǎng)品我買吧。”承志媽媽和數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“活動(dòng)要像樣，我們贊助每人一頂小紅帽?！比受帇寢屨f(shuō)：“給俺點(diǎn)自尊，我提供幾本書?！?。。。。。。還有很多家長(zhǎng)都詢問(wèn)這次活動(dòng)需要他們做點(diǎn)什么，還有很多家長(zhǎng)活動(dòng)結(jié)束后表示很遺憾，由于自己疏忽、匆忙而沒(méi)有為孩子們提供禮物，表示下次活動(dòng)前一定做好準(zhǔn)備。作為老師，我心里很感激，我沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)一個(gè)謝謝，因?yàn)槲抑浪麄儾皇菆D我的“謝謝”二字，而是出于對(duì)孩子的一片愛(ài)心，讓孩子們都能快樂(lè)。感謝怡婷媽媽，恰巧這天孩子過(guò)生日，在接受同學(xué)們的祝福的時(shí)候，孩子們也分享到了美味的冰激凌生日蛋糕。還有釗宇媽媽上山以后每人分得一瓶酸奶，孩子們有玩的，有吃的，能不快樂(lè)嗎?
活動(dòng)結(jié)束以后，很多帶相機(jī)的家長(zhǎng)主動(dòng)地把照片發(fā)到qq群共享里，一起分享孩子們快樂(lè)的身影。活動(dòng)感受和孩子們的作文也能及時(shí)地發(fā)送我的郵箱。有一群這么支持工作的家長(zhǎng)們，關(guān)心班級(jí)事情的家長(zhǎng)們，是我們工作的動(dòng)力，還有什么事情不能一一解決呢?
二、感謝孩子們的大方懂事
孩子們?cè)诘巧降倪^(guò)程中，沒(méi)有自己先跑，而是推著媽媽，領(lǐng)著姥姥，還有的孩子先上去了，又下去幫助歲數(shù)大的，拉著她們登上山頂，體現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)、向上、拼搏的精神。誰(shuí)說(shuō)我們的孩子自私?只知道自己親自己呢?只是我們有時(shí)候忽略了對(duì)孩子的指導(dǎo)，或者說(shuō)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們正在悄悄地成長(zhǎng)。
在親子活動(dòng)的時(shí)候，玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲，被捉到的老鼠要表演節(jié)目。原來(lái)以為他們會(huì)扭扭捏捏，不能大方地表演，沒(méi)料想，他們幾個(gè)人頭攢在一起，嘀嘀咕咕，立刻就商量好了，有的獨(dú)自表演，有的幾個(gè)人一起表演唱，還有的自己臨時(shí)找搭檔，跳起了拉丁舞。。。。。。敢于展示自己的美也需要勇氣呀。
三、感謝科任老師們的鼎力相助
我的搭檔們好得沒(méi)得說(shuō)，活動(dòng)方案做好以后，發(fā)在qq群里，然后我就和數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)老師打一招呼，告訴他們周六上午8點(diǎn)爬峰山，他們也都二話沒(méi)說(shuō)點(diǎn)頭說(shuō)記住了，對(duì)我分配的任務(wù)，鼎力完成!真給力!
四、遺憾
由于第 一次組織這樣的活動(dòng)，事先對(duì)情況設(shè)想的較少，缺少經(jīng)驗(yàn)，忙著組織學(xué)生，沒(méi)有和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交流，失去了大好的交流機(jī)會(huì)，確實(shí)是一件遺憾的事情。應(yīng)該把活動(dòng)的主權(quán)交給家長(zhǎng)們，相信他們組織得肯定比我還要好。
其二，在表演的時(shí)候，應(yīng)該讓所有的孩子都表演一塊節(jié)目，給他們一次鍛煉展示的機(jī)會(huì)。
其三，孩子們合影的時(shí)候，本來(lái)想著叫科任老師們一起照相，但是忘了。好不容易能湊在一起爬山，竟然忘得一干二凈。
篇4寫作要點(diǎn)84人覺(jué)得有用
親子爬山活動(dòng)總結(jié)可以從幾個(gè)方面入手，先說(shuō)一下準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)前需要規(guī)劃路線，確保安全第一。這次我們選了一條比較平緩的線路，主要是考慮到參與者的年齡跨度比較大。事先還準(zhǔn)備了足夠的水和一些簡(jiǎn)單的急救用品，這些都是基本的要求。
活動(dòng)中大家的表現(xiàn)都很積極，尤其是孩子們，他們對(duì)沿途的自然景觀充滿了好奇。家長(zhǎng)們也在一旁鼓勵(lì)孩子克服困難，這種互動(dòng)特別好。不過(guò)有時(shí)候路線上的指示牌不太清晰，導(dǎo)致部分人走岔了路，這提醒我們?cè)谙麓谓M織類似活動(dòng)時(shí)，要提前檢查路線標(biāo)志是否完好。
回到總結(jié)的重點(diǎn)，除了現(xiàn)場(chǎng)情況，還需要記錄下活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)。比如，拍照留念是很重要的環(huán)節(jié)。照片不僅能記錄下美好的瞬間，還能為后續(xù)的分享提供素材。當(dāng)然，拍攝的時(shí)候也要注意不要影響到其他人的體驗(yàn)。
書寫注意事項(xiàng)：
關(guān)于活動(dòng)的效果評(píng)估也很關(guān)鍵。通過(guò)這次爬山，參與者們不僅鍛煉了身體，還增進(jìn)了彼此的感情。特別是家庭成員之間的合作意識(shí)得到了提升，這一點(diǎn)特別值得肯定。如果條件允許的話，可以嘗試增加一些小游戲之類的互動(dòng)項(xiàng)目，這樣能讓活動(dòng)更加豐富多彩。
小編友情提醒：
關(guān)于總結(jié)的撰寫，記得要把重點(diǎn)放在實(shí)際發(fā)生的事情上，避免空談理論?？梢远嘤靡恍┚唧w的例子來(lái)支撐你的觀點(diǎn)，這樣會(huì)讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。同時(shí)，文字表達(dá)要盡量通俗易懂，畢竟總結(jié)的目的就是讓大家都能看明白。
父愛(ài)如山的親子活動(dòng)總結(jié)怎么寫【篇5】 850字
父愛(ài)如山的親子活動(dòng)總結(jié)
我們時(shí)常歌頌?zāi)赣H，卻總是無(wú)法形容深沉的父愛(ài)，對(duì)于父親，我們總是忘了表達(dá)，說(shuō)聲我愛(ài)老爸有多難？也許我們和父親之間，就總是這樣心息相通，卻默默無(wú)言。父親總是真切地默默承受著，為愛(ài)扛起一片天。今天我們幼兒園舉行了“父愛(ài)如山”親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子有了一次近距離的接觸。活動(dòng)共分為四部分。
一、活動(dòng)流程：
1.8:30家長(zhǎng)簽到。
2．8:45到一樓舞蹈房進(jìn)行集體游戲。
3.講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，游戲開始。
4.10:00游戲結(jié)束，回到教室家長(zhǎng)做調(diào)查問(wèn)卷。
5.10:15幼兒疊被子比賽。
6:10:30—11:00愛(ài)心活動(dòng)，給爸爸送領(lǐng)帶。
7.11:00家長(zhǎng)離園。
二、開展情況
本次活動(dòng)開展的較為順利，班內(nèi)共來(lái)了30名家長(zhǎng)，可以看出家長(zhǎng)們都非常重視本次的親子活動(dòng)，而在親子活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，爸爸們也十分的認(rèn)真，仿佛每個(gè)爸爸都想把自己最棒的一面展示給孩子，看著孩子和家長(zhǎng)們臉上的笑容，不難看出本次的.親子活動(dòng)開展的較為成功。
三、取得的效果
本次的親子活動(dòng)開展的較為順利，在游戲中，家長(zhǎng)和孩子們都十分的積極，興趣非常高，許多家長(zhǎng)表示很希望多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)情況，而通過(guò)孩子所了解的信息，總是覺(jué)得太少，而本次幼兒園開展的這次親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)們更多的了解孩子在幼兒園的生活，也使得家長(zhǎng)和孩子有這樣的機(jī)來(lái)增進(jìn)彼此之間的情感交流。在疊被子環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們看到孩子們有板有眼的疊著被子，都十分的高興，仿佛看到了孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，在活動(dòng)結(jié)束后，有些家長(zhǎng)提出意見(jiàn)，希望學(xué)校能夠多開展幾次這樣的親子活動(dòng)，有的家長(zhǎng)表示在本次活動(dòng)中，有很多的收獲，更多的家長(zhǎng)表示，通過(guò)本次的親子活動(dòng)，以后會(huì)抽出更多的時(shí)間，來(lái)陪伴孩子。
四、問(wèn)題與不足
本次的親子活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)較為順利，但也存在一些不足之處，問(wèn)題一：在游戲分組時(shí)，由于當(dāng)時(shí)秩序較亂，導(dǎo)致有些游戲在嘈雜中進(jìn)行。問(wèn)題二;環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在問(wèn)題，游戲的場(chǎng)景的布置不夠豐富和明確，導(dǎo)致有些游戲完成的不是很好。問(wèn)題三：關(guān)注個(gè)別幼兒不夠，在親子活動(dòng)時(shí)，有幾個(gè)幼兒的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)園，教師由于忙著組織本次活動(dòng)，而很少的關(guān)注她們。
篇5寫作要點(diǎn)218人覺(jué)得有用
寫總結(jié)這事，得看你總結(jié)的是什么。要是總結(jié)個(gè)親子活動(dòng)，那得先把活動(dòng)的整體情況交代清楚，不然別人不知道你講什么。比如說(shuō)活動(dòng)的主題，參與的人數(shù)，還有活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)，這些都得寫明白。要是開頭就亂七八糟的，讀者看了摸不著頭腦，那總結(jié)肯定寫不好。
接下來(lái)就是活動(dòng)的具體內(nèi)容了。這個(gè)部分得有點(diǎn)條理，不能東一句西一句的。比如說(shuō)活動(dòng)分了好幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)干了些什么，得挨個(gè)說(shuō)清楚。要是活動(dòng)中有啥特別有意思的瞬間，也可以提一下，這樣能讓總結(jié)更有吸引力。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如忘了寫某個(gè)重要的環(huán)節(jié)，這就得仔細(xì)檢查一遍。
寫總結(jié)的時(shí)候，還得多想想活動(dòng)的意義。畢竟不是所有活動(dòng)都能隨便寫寫就完事的，得讓讀者看出活動(dòng)的價(jià)值所在。如果活動(dòng)是為了增進(jìn)親子關(guān)系，那就得著重寫寫這方面的東西，比如家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的情況，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果之類的。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)忘記強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果總結(jié)就顯得淺薄了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能帶點(diǎn)個(gè)人的感受。不是那種特別抒情的話，而是從活動(dòng)中得到的一些啟發(fā)。比如通過(guò)這次活動(dòng)，你覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該怎么更好地陪伴孩子，或者說(shuō)孩子在這次活動(dòng)中學(xué)到了什么。有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的人會(huì)忽略這部分，覺(jué)得只要把事情寫清楚就行了，其實(shí)加入一點(diǎn)自己的感悟會(huì)讓總結(jié)更有深度。
最后就是檢查了。寫完總結(jié)后，得好好看看有沒(méi)有錯(cuò)別字，句子通不通順。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?，可能?huì)出現(xiàn)一些不太通順的地方，比如“孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩得開心極了，他們臉上露出了燦爛的笑容。”這樣的句子看著就有點(diǎn)拗口。還有些地方可能表達(dá)得不夠清晰，比如“家長(zhǎng)們積極參與，一起完成了很多任務(wù)?！边@句話就有點(diǎn)模糊，到底完成了什么樣的任務(wù)？這些問(wèn)題都需要仔細(xì)檢查出來(lái)。
參加親子活動(dòng)的總結(jié)模板怎么寫【篇6】 3450字
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
策略一：做好親子教育的宣傳工作。
1、召開親子家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，懇求得到家長(zhǎng)們的配合。
2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性。
親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞，開展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。
策略二：利用訪談形式了解家長(zhǎng)教育觀念，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，通過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到本身與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”。“她只有2歲，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎”?“她能聽(tīng)懂，能接受，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧，而且不接受，會(huì)哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做特別好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)知道本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心。
策略三：開發(fā)家長(zhǎng)教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。
1、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng)。
如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。
另外，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。
2、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)。
手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過(guò)本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái)，如：有家長(zhǎng)尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng)，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外，老師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?；顒?dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。
篇6寫作要點(diǎn)91人覺(jué)得有用
寫總結(jié)的時(shí)候，很多人會(huì)糾結(jié)于格式和內(nèi)容，其實(shí)總結(jié)并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要條理清晰，能反映出事情的核心。比如說(shuō)搞一次親子活動(dòng)，前期準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、后續(xù)反饋這三塊內(nèi)容肯定得涵蓋。前期準(zhǔn)備這部分，你可以從活動(dòng)目的、參與人員、場(chǎng)地布置等方面入手?；顒?dòng)過(guò)程中，得關(guān)注細(xì)節(jié)，比如孩子們的表現(xiàn)、家長(zhǎng)的互動(dòng)情況，還有活動(dòng)中遇到的小狀況怎么處理的。
說(shuō)到細(xì)節(jié)，有時(shí)候難免會(huì)有些遺漏。像我有一次寫總結(jié)，就差點(diǎn)忘了提到某位小朋友特別喜歡的環(huán)節(jié)，后來(lái)檢查的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然看起來(lái)不起眼，但其實(shí)挺重要的，因?yàn)樗荏w現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)。所以寫總結(jié)的時(shí)候，最好多回顧一下當(dāng)時(shí)的記錄，確保沒(méi)有漏掉重要信息。
在寫總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，別啰嗦。像有些總結(jié)，動(dòng)不動(dòng)就寫一大段，其實(shí)重點(diǎn)就那么幾句話。比如說(shuō)活動(dòng)效果怎么樣，大家的反饋如何，這些才是核心。要是寫得太復(fù)雜，反而會(huì)讓讀者看不明白重點(diǎn)在哪。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是數(shù)據(jù)和事實(shí)的引用。如果活動(dòng)中有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，比如有多少人參加、孩子們的參與率是多少之類的，記得把這些數(shù)據(jù)寫進(jìn)去。這樣能讓總結(jié)更有說(shuō)服力，也顯得專業(yè)一些。當(dāng)然，引用數(shù)據(jù)的時(shí)候要注意準(zhǔn)確性，千萬(wàn)別張冠李戴，否則會(huì)影響總結(jié)的整體質(zhì)量。
寫總結(jié)的時(shí)候，還有一點(diǎn)很重要，那就是要結(jié)合實(shí)際情況。比如這次親子活動(dòng)的主題是什么，目的是什么，這些都得和總結(jié)里的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)。要是總結(jié)里的內(nèi)容和實(shí)際活動(dòng)脫節(jié)，那就會(huì)顯得很空洞。再說(shuō)了，總結(jié)不是為了應(yīng)付差事，而是為了給以后的工作提供參考，所以一定要實(shí)事求是。
小編友情提醒：
寫完總結(jié)后，最好找個(gè)同事或者朋友幫忙看看。他們可能會(huì)從不同的角度提出建議，幫助你完善總結(jié)。有時(shí)候自己寫的東西，可能自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題，但實(shí)際上可能存在一些盲點(diǎn)。通過(guò)別人的視角，往往能看到自己忽略的地方。
