班級管理2025年工作總結(jié)怎么寫 【篇1】2150字
對于班級工作管理，每個老師都有一套自己的經(jīng)驗，我在工作中嘗試“民主管理，及時總結(jié)”的方法很有成效，使學生人人有人管，人人都管人。調(diào)動了學生的“主人翁”意識，在每天的總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，認識自我，并不斷進步?，F(xiàn)將我的做法總結(jié)如下，和大家交流探討。
分班后我先根據(jù)學生情況分組。按照aa、bb、cc的層次進行分組。這樣做有兩個目的，一是為了合作、討論方便，二是達到“兵教兵，兵強兵”的學習效果。在機構設置上，我先設置了一個總班長，然后又分設紀律班長（下設課間紀律負責人、課堂紀律負責人、就餐紀律負責人、就寢紀律負責人、放學紀律負責人、間操紀律負責人）衛(wèi)生班長（下設班級各方面衛(wèi)生的負責人,如桌椅擺放負責人、勞動工具擺放負責人、抽屜衛(wèi)生負責人等等）和學習班長（下設各科科代表）。其次是小組長，包括各個學科組長，并設互助組長（可兼職）。然后把每個塊的工作任務印發(fā)下去，讓他們先把各塊負責的內(nèi)容和評價細則抄到記錄本的第一頁，并帶領他們所管轄的人員進行學習，要求每個人都熟記于心。我開會是分開進行的，如果上去就開全體班委會議，既費時，工作又交代不到位。先詳細的交代總班長，告訴他，我每天要從他那里了解班級的情況，他的職責就是管理紀律、衛(wèi)生和學習三個班長，主持每天的總結(jié)會。不能什么都管，那樣的話什么都管不好，并隨時補充其他空缺班委的工作，調(diào)控班級的管理情況。在開展班級工作中，要有自己的方案，要有創(chuàng)新意識。每天早餐后給兩個班長開會，交代當天應該注意的問題。下午最后一節(jié)課前再碰頭，了解當天情況，并及時做出總結(jié)。在主持總結(jié)會時，交代他一定要有條理，先紀律，后學習，最后是衛(wèi)生。然后各個小組長在下邊做著記錄，及時總結(jié)每個組員的扣分加分情況。并在班上做出匯報。在總結(jié)時，讓每個總結(jié)者注意語言的組織和婉轉(zhuǎn)，注重每個學生的自尊心。多鼓勵，多表揚，批評要講究技巧，這樣才能樹立自己的威信。然后再依次和紀律班長、衛(wèi)生班長和學習班長談話，教給他們管理自己委員的方法和原則，兩個人在午餐后分別組織自己的人員開會，時間不超過10分鐘。（因有重復的人員，所以他們開會是錯開的，先紀律，后學習。）下午最后一節(jié)前在班級后面碰頭，簡單總結(jié)今天情況，并在自習課前20分鐘內(nèi)寫好自己的總結(jié)語。對各小組組長，我專門開了一個會議，仔細交代他們的工作職責和扣分原則，因為他們也算是做“基層工作”的，最麻煩，最瑣碎。在學習上，要總結(jié)出節(jié)清、日清、預案完成情況，同學們課堂上是否認真聽講，回答問題是否積極等等。紀律上、衛(wèi)生上都要及時做出詳細記錄。每天哪個學生扣分多少，加分多少，什么原因，列成表格，在總結(jié)會上匯報出來。每個學生每天在紀律學習上的基礎分是10分，然后根據(jù)扣分加分情況計算出當天的總分，得分高的小組就是優(yōu)秀小組。剛開始會有很多問題。諸如：總結(jié)的程序有點亂，都總結(jié)什么內(nèi)容？如果沒有扣分，怎樣總結(jié)？學生有點無所適從。老師要耐心對班委一一作指導。紀律上，要總結(jié)出誰扣分了，是哪個小組的，是哪個同學，什么原因。今天紀律好，好在什么地方，哪兒值得發(fā)揚，哪兒需要改正，大家需要注意的是什么。學習上，哪個同學進步了，是在誰的幫助下進步的還是在自己的努力上進步的等等。我們班主任要不斷的去提醒，去交代，去引導，去教育，他們需要不斷的鼓勵和扶持。等養(yǎng)成了習慣，就慢慢的能放開手了。
當然，每件事的成功不是偶然的，良好的班風是搞好班級工作的前提。一個班級優(yōu)秀的學風、班風，主要體現(xiàn)在是否具有強烈的集體觀念，是否具有吸引每個同學的凝聚力，是否具有良好的行為習慣，是否具有積極上進的源動力。而在整個班級管理中，建立良好的班級機構是推動班級工作開展的關鍵。
我們班主任的工作艱巨而又繁雜。我想，只要我們教會學生管理自己的方法，不僅解脫了我們，更給孩子搭起了展示自己的舞臺，學生的思想會更活躍，個性會更張揚，這也是現(xiàn)實社會所需要的人才。
附：班級總結(jié)會程序
主持人：班長
1、簡單交代開總結(jié)會時的秩序
2、紀律負責人依次對一天工作做出總結(jié)：
課間紀律負責人發(fā)言
課堂紀律負責人發(fā)言
就餐紀律負責人發(fā)言
就寢紀律負責人發(fā)言
放學紀律負責人發(fā)言
間操紀律負責人發(fā)言
3、紀律班長做總結(jié)性發(fā)言
對全天工作做出總的總結(jié)和評價
4、衛(wèi)生班長發(fā)言
對班級當天的衛(wèi)生情況做總結(jié)。主要評價各個衛(wèi)生負責人的表現(xiàn)和當天衛(wèi)生保持情況。以及各個小組衛(wèi)生扣分情況。
5、各學科科代表發(fā)言
針對當天所上的課程，依次做總結(jié)，主要總結(jié)課堂每個小組和學生的表現(xiàn)，包括課堂發(fā)言，討論，學習態(tài)度，以及日清、節(jié)清、預案等作業(yè)完成情況。
6、學習班長做總結(jié)性發(fā)言
7、各個小組組長發(fā)言（把小組長放在后面總結(jié)，目的是讓組長對前面的扣分加分情況做出認真匯總，以便對本組做出更詳細的總結(jié)）
在其他負責人發(fā)言時，記錄、匯總扣分加分情況，并對本小組做出詳細的總結(jié)和評價。先宣布得分情況，然后再從各個方面進行總結(jié)。
8、班長做總結(jié)性發(fā)言先對本班當天情況做全面總結(jié)，然后宣布優(yōu)秀小組，進步大的學生、學習標兵等。
9、紀律、學習、衛(wèi)生班長給優(yōu)秀組發(fā)紅旗，并將優(yōu)秀個人名單填寫黑板上。
10、扣分的學生課后將保證書交給班長。
11、紀律學習衛(wèi)生班長將扣分情況匯總到張貼的表格上
12、宣誓
13、班主任小結(jié)（如沒有什么問題，就取消此項）
班級管理工作總結(jié)
班級管理心得-自我管理自我教育為班級添彩
09年教師 班級管理工作總結(jié)
篇1寫作要點167人覺得有用
寫好一份總結(jié)，特別是像班級管理這樣的總結(jié)，確實需要一些技巧。既然是總結(jié)，那肯定得圍繞工作展開，把這一年做了什么、怎么做的說清楚。開頭可以從基本情況入手，比如班級的整體情況，學生人數(shù)、年齡分布之類的，這樣能讓讀者有個大致了解。接著就該說到具體的工作了，像是德育活動開展的情況，這個部分可以用些專業(yè)術語，比如說“思想品德教育”，可以詳細講講組織過哪些活動，效果如何。
在教學管理這一塊兒，就得提到教學計劃的執(zhí)行情況，還有教學質(zhì)量監(jiān)控。這里要注意的是，教學計劃的落實情況最好能舉例子，比如某個學科的教學進度是否按計劃進行，如果有偏差，是什么原因?qū)е碌?，又是怎么調(diào)整的。教學質(zhì)量監(jiān)控這部分，可以談下聽課制度的執(zhí)行情況，是不是每個老師都有被聽的機會，聽課之后有沒有反饋機制，這些都是關鍵點。
至于學生管理工作，這部分內(nèi)容比較雜，可以分成幾個小點來說。首先是日常行為規(guī)范，學生的行為習慣養(yǎng)成很重要，可以講講在這方面采取了哪些措施，效果怎么樣。其次是安全教育，學校的安全工作不容忽視，可以談談安全演練的開展情況，還有突發(fā)事件的應急處理。再就是心理健康教育，現(xiàn)在這方面的關注度越來越高，可以聊聊有沒有設立心理咨詢室，定期有沒有開展相關活動。
后勤保障工作也不能落下，食堂的管理、宿舍的衛(wèi)生檢查，這些都屬于后勤保障的范疇。食堂管理可以重點說說食品安全檢查的情況，宿舍衛(wèi)生的話，可以提到檢查的頻率和標準。還有就是校園文化建設，這是營造良好學習氛圍的重要一環(huán)，可以講講校園文化活動的舉辦情況，比如文化節(jié)、藝術節(jié)之類的。
寫總結(jié)的時候，記得要用數(shù)據(jù)說話，比如參加活動的學生比例是多少，成績提升的具體幅度有多大，這些都能增強說服力。另外，寫總結(jié)時可能會因為趕時間或者其他原因，有時候會漏掉一些細節(jié)，這就需要反復檢查修改。比如在寫教學計劃執(zhí)行情況時，可能一開始只寫了語文學科的情況，后來才發(fā)現(xiàn)數(shù)學學科的數(shù)據(jù)還沒寫進去，這就需要回頭補充完整。
高中班主任班級管理工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2550字
這學期我擔任高二（3）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！ 教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
篇2寫作要點181人覺得有用
高中班主任班級管理工作總結(jié)該怎么寫？這事挺復雜的，得從幾個方面入手。一方面，你要清楚自己的職責范圍，比如學生的思想教育工作，這是個重點。平時要注意觀察每個學生的動態(tài)，尤其是那些性格比較內(nèi)向或者成績不太理想的學生，他們可能需要更多的關注。
另一方面，日常管理也不能放松。教室衛(wèi)生、紀律維持，還有各種活動組織，這些都是常規(guī)工作。記得每次活動后都要做個簡單的記錄，這樣方便后續(xù)回顧和改進。有時候事情多起來，難免會有些遺漏，比如說某次班會的主題沒提前通知到位，結(jié)果學生都懵了，這就有點尷尬了。
再有就是家校溝通這塊兒，得保持暢通。家長會上要把情況如實反饋給家長們，有時候傳達的信息可能不夠全面，導致家長誤解，這就需要班主任及時補充說明。比如上次有個家長反映孩子在校表現(xiàn)不好，其實是因為他最近身體狀況不佳，但當時沒有及時溝通清楚，后來才慢慢理順的。
書寫注意事項：
處理突發(fā)事件也很關鍵。前幾天班里有個學生突然生病，當時手忙腳亂的，好在有其他同學幫忙送醫(yī)務室，總算化險為夷。事后想想，以后遇到類似情況，是不是該事先制定個應急預案？畢竟這類事情誰也說不準什么時候會發(fā)生。
還有一點別忘了，就是團隊建設。班干部的作用不可忽視，要定期開個小會，聽聽他們的意見，看看有什么地方需要調(diào)整。有時候班干部工作積極性不高，可能是因為他們覺得自己的努力沒有得到認可，這時候就需要班主任去鼓勵一下，讓他們更有干勁。
小編友情提醒：
關于總結(jié)本身，最好能結(jié)合具體事例來說，這樣顯得真實可信。當然，寫的時候也要注意條理清晰，別東一句西一句的，讓人摸不著頭腦。有時候?qū)懼鴮懼?，可能會因為思路不清，結(jié)果寫了半天也沒說到點子上，這種情況盡量避免。
高二老師的班級管理工作總結(jié)怎么寫【篇3】 5950字
高二老師的班級管理工作總結(jié)范文
高二班級管理工作總結(jié)（一）
這學期我擔任高二（3）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的.經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。
因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要！教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們。”有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任是真心愛護他、關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學生的朋友，又是學生的師長。
班主任對學生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。班主任對學生的要求應該嚴而有度，嚴而不厲。“度”就是范圍、分寸。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學生的一生。引用一位學生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……?！刮矣辛藢W習的信心，我要趕上去！”
高二班級管理工作總結(jié)（二）
在過去的一學年里，我擔任高二（8）班的班主任，并擔任三個班級（兩個理科重點班、一個文科普通班）的語文學科教學，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，班級學習生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班情況比較特殊，不僅學生底子薄，而且學生思想比較活。全班共有48人，剛開始有27名男生。在剛開始接受這個班級時我就發(fā)現(xiàn)就有六七人無心向?qū)W，紀律散漫，在高一時曾有過打架和頂撞老師的行為，甚至還有的已經(jīng)是記過等嚴重處分。這些被班級同學稱為“幾大金剛”的同學心理素質(zhì)和自我約束能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學期的教育整頓，班風學風有一定程度的好轉(zhuǎn)，
二、進一步完善班級管理建設。
高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；
又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的期中考取得較好成績，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。
四、營造好的學風，力爭學習成績有較大提高
根據(jù)我班的實際情況，主要幫助學生采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
a、科學調(diào)整各科學習時間。
b、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
c、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
d、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
五、家長會召開效果良好
本次家長會根據(jù)學校的統(tǒng)一安排進行，絕大部分學生家長參加了會儀。在召開家長之前制作出家長會課件，又先找一些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，詳細地介紹了學生在校學習生活情況。家長對學校管理和教育教學非常滿意，深得家長的好評，收到良好的效果。
六、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更好的成績。
高二班級管理工作總結(jié)（三）
光陰如梭，一學期的教育教學工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，xx年已經(jīng)來臨。新的一年意味著新的起點、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開一個工作新局面。在xx年，更好地完成工作，揚長避短，現(xiàn)總結(jié)
我們是這樣管理學生的：
今年開學后我和xx老師、xx老師共同管理九年級三班——xx。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成績。子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！币虼宋覀?nèi)齻€在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，為著一個共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學生的思想教育
《論語》是我校校園文化的核心內(nèi)容，許多同學在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉(zhuǎn)變。到九年級之后，我們并沒有因為學習任務的繁重就放松了對學生進行《論語》教學。我們從班牌“xx”入手，在每節(jié)班會課上都摘錄一句《論語》中關于學習、做人、辦事的名句和同學們一起分享，不僅使大家加深了對《論語》的理解，也為搞好其他的教育教學工作打下了堅實的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學先后接受了采訪，面對他們沒有絲毫的緊張，談起對《論語》的理解，幾位同學更是得心應手。節(jié)目在電視臺播出后，在校園內(nèi)引起了很大的反響。
2、用先進的教學管理理念，提高學生的成績
在這一學期里，我們采用xx合作學習的課堂教學模式來組織教學工作。我們將全班52名同學分成13個大組，26個小組合作學習。二人合作不是“一幫一”的關系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏，這是一種高效的學習方式。學習成績好的學生在幫助別人時，不僅是付出，也有收獲，當你把問題給別人講清楚時，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會。一個問題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學生為了能夠贏得伙伴的信任與認可，表現(xiàn)出前所未有的主動，當他以自己的實力“征服”了自己的伙伴時，他感到了自己學習的樂趣。學會溝通、學會傾聽、學會尊重、學會包容、學會欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂，在合作中創(chuàng)造學習的樂園，從而實現(xiàn)了“多機拉動”。通過實行合作學習，在使成績差的學生提高成績的同時，成績好的學生也加深了自己的知識的理解，從而使整個班級的成績都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
3、春風化細雨，關注學生的細節(jié)
老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細” 這話不無道理。汪中求說：“看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，使自己走上成功之路?！痹诮逃虒W工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學生一個正面影響。同時，我認真觀察學生的細節(jié)。學生是在細節(jié)中展示自己的，因此我在教育過程中注意觀察記錄學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學生，有效地引領學生獲得自信，走向成功。
篇3寫作要點114人覺得有用
高二老師的班級管理工作總結(jié)怎么寫
做班主任這工作，說難也不難，說簡單嘛也不是那么回事。尤其是到了高二這個階段，學生思想波動大，成績起伏也多，老師的工作量跟著就上去了。想寫好班級管理總結(jié)，就得先把日常工作理清楚。
每天早上的晨讀情況得記著，哪個學生沒到、哪個學生狀態(tài)不對勁，都得留意。記得上周三，小李同學遲到了，不是因為睡懶覺，而是他媽媽住院了，這事當時沒弄明白，只覺得他態(tài)度不太對。后來才知道原因，趕緊找他聊了聊，還給他批了假。類似這樣的事情多了，每次都要記錄下來，不然時間長了容易忘。
課堂紀律也是個重點。有的學生上課玩手機，有的愛說話，這就需要觀察和提醒。有時候我發(fā)現(xiàn)某位學生老是走神，就讓他站起來回答問題，讓他清醒清醒。還有次課間操的時候，看到幾個男生偷偷溜出去抽煙，當場抓住了，讓他們寫了檢討書，這事也得記在總結(jié)里，這是管理的一部分。
班會開得頻率不高，但每次都要有主題。上次班會我講的是如何調(diào)整心態(tài)面對考試壓力，結(jié)果反響不錯，好幾個學生跑來跟我反饋說聽了很受用。還有一次講安全教育，提到交通安全，有學生就提出學校門口車流量大，建議放學時派老師維持秩序。這些建議挺好的，我覺得應該采納。
跟家長溝通也是重要一環(huán)。有個學生的成績下滑明顯，我聯(lián)系了他父母，他們說最近家里有些事影響了孩子情緒。我把這些情況都記錄下來，還建議他們多關注孩子的心理變化。另外，有位家長反映孩子在家學習效率低，我也給出了一些具體建議，比如制定計劃表之類的。
除了日常事務，還得處理突發(fā)事件。前兩天有個學生突然肚子疼，我趕緊送他去醫(yī)院，掛號繳費啥的都是我來辦的?；貋砗筮€特意跟他談了談，叮囑他要注意飲食。這種事不能馬虎，萬一處理不好會影響整個班級氛圍。
總結(jié)里還可以寫一些亮點。比如這次月考咱們班進步很大，有幾個學生排名上升不少。再比如咱們班參加學校的演講比賽拿了二等獎，這都是值得驕傲的事。把這些都寫進去，能讓總結(jié)看起來更有內(nèi)容。
寫總結(jié)的時候，別光顧著羅列事實，最好還能總結(jié)出點規(guī)律來。比如，通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常遲到的學生往往家庭情況比較復雜，需要更多的關心和支持。又比如，我發(fā)現(xiàn)每次開班會前布置主題都很關鍵，主題選得好，學生參與積極性就高。
總結(jié)，寫的時候要實事求是，把自己做的工作都寫出來就行。不用刻意追求華麗辭藻，真實才是最重要的。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)也會遇到點小麻煩，比如手頭資料太多，不知道怎么歸納才好。這時候可以先列個提綱，把大的板塊分出來，再慢慢填充細節(jié)。
幼兒園班主任班級管理總結(jié)怎么寫【篇4】 1800字
幼兒園班主任班級管理總結(jié)
我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。
一、與老師密切配合，共同制定教育計劃
本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
二、建立良好的師幼關系，真正走進孩子的心
平常我們總在說要了解孩子的心，范文網(wǎng)走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面，像班上的xx小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。
三、積極開展各項活動，豐富幼兒生活
學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。
四、密切聯(lián)系家長，促進家園合作
1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。
3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
4.在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發(fā)放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。
五、做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡
做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內(nèi)容和時間的安排上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了xx小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。
當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。
2.本學期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。
總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結(jié)、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。
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篇4寫作要點215人覺得有用
幼兒園班主任在寫班級管理總結(jié)的時候，得知道這可不是隨便寫寫就能過關的事。這總結(jié)得有內(nèi)容，得能反映整個學期的工作情況，還得讓領導看了覺得你確實用心了。開頭，就得先把這段時間班上的基本情況說一下，像是孩子人數(shù)有沒有變化，新來了幾個小朋友之類的。接著就該講講具體工作了，比如說日常教學活動安排得怎么樣，孩子們的學習習慣養(yǎng)成得如何。
在記錄具體工作的時候，得把那些亮點給挑出來，尤其是那些特別成功的案例。比如說某個小朋友以前不愛說話，經(jīng)過你的努力現(xiàn)在變得開朗多了，這種事例就值得提一提。當然，工作中遇到的問題也不能回避，畢竟總結(jié)，就是要把問題找出來，看看以后怎么改進。像有些孩子總是不遵守紀律，你得想想辦法，是調(diào)整教學方法還是加強家園溝通，這些問題都得好好琢磨。
跟家長的合作也是總結(jié)里頭的重要部分。要是這一學期家校互動做得好，比如開了幾次家長會，組織了親子活動啥的，都得寫進去。要是有做得不到位的地方，也得反思反思，下次怎么做得更好。另外，總結(jié)里還可以提到一些個人成長的部分，比如通過這次帶班學到了什么新的教育理念，或者是掌握了哪些新的技能。
不過，寫總結(jié)的時候要注意，別光顧著堆砌事情，還得把每個環(huán)節(jié)都寫得有條理。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如說到家長工作的時候突然扯到教學計劃上去，這就不太好。還有，語言表達上得注意點，別太口語化，畢竟這是正式文件。有時候可能還會出現(xiàn)一些小問題，比如用詞不當，或者句子不通順，這個得留心點，不然看起來就不夠?qū)I(yè)了。
最新班級管理工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1650字
最新班級管理工作總結(jié)范文
一、加強中隊的班風建設
一個學校要有校風，一個班級也要有自己的班風，良好的班風是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須要團結(jié)，營造一種健康向上的氛圍?！鞍嗉壥俏壹遥ㄔO靠大家”,中隊的建設就是要靠集體里每位同學悉心呵護，同甘共苦，增加同學們的集體榮譽感和班級自豪感。正是我們中隊形成的這種團結(jié)協(xié)作、拼搏進取的團隊精神，激勵著我們每個成員不斷前進，形成了一種強大的班級凝聚力。為此，我們五.二中隊設計了“放飛理想”的中隊榮譽展示圖，每一顆燦爛的紅星都代表著班級中隊表現(xiàn)突出的一面，不管哪位同學為班級爭了光，我們都會在他們組的熱氣球上添上一顆紅星，讓同學們自己更好地去體驗主人翁的地位。因而我們每一位同學都很在意這份榮譽，都會以自己的實際行動來努力為班級為中隊爭光。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班級干部
一個優(yōu)秀的集體，必須要有優(yōu)秀的領頭人，同樣，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊伍。我們班的班干部是通過自薦、競選演講的方式產(chǎn)生的。班委建立以后，我經(jīng)常跟他們談話，教給和指導他們管理班級的工作方法，我還常與家長溝通，尋求家長的協(xié)助。我一個月給班委開一次總結(jié)、表揚會，在會上，班干部把他們的疑惑或成功說出來，大家一起討論下一步的工作。在班主任的精心培訓指導下，班干部們個個工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體的建設做出了貢獻。
三、培養(yǎng)學生的良好習慣
五二班的學生存在的主要問題在于上課說話嚴重，自控力差，紀律渙散。（如：我們班很多同學，上課唧唧喳喳的說話，經(jīng)常把課堂紀律搞的一團糟，讓上課的老師很是頭疼。）針對這個問題，我向有經(jīng)驗的老教師求教，從中學到了應從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行激情導入、趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。對違反紀律的同學用班規(guī)來約束他。我還利用晨讀時間、思想品德課、班會課學習學校規(guī)章制度、一日常規(guī)等。并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。（如：做的好的同學應在全班同學面前進行表揚，讓其他同學向他學習。）在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、按時完成各項作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌等好習慣。經(jīng)過我?guī)讉€月的努力，我覺得我們班在課堂紀律、兩操紀律、課間紀律等都有了很大進步。
四、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。（如：我班張燁韜同學，每次上課發(fā)呆，不知道在想些什么問題。作業(yè)經(jīng)常寫不完，課堂上經(jīng)常畫畫。我沒有放棄他，而是經(jīng)常跟他談心，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能認真地完成各項作業(yè)，我還把他的手抄報貼到宣傳欄里，叫大家欣賞。從而激勵他。現(xiàn)在他的成績也有了很大的進步。）在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助。每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。
五、積極參加各項活動，碩果累累
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如學校開展的班級文化建設比賽、“慶國慶歌詠比賽”、經(jīng)典詩文誦讀比賽、投籃比賽、手抄報比賽、黑板報比賽、等活動，這些活動不但鍛煉了學生的各方面能力，還增強了班級的凝聚力。每天早晨，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就我就以實際行動協(xié)助學生打掃好衛(wèi)生。這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我班每月出一次黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。我班逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
最新班級管理工作總結(jié)范文。
篇5寫作要點251人覺得有用
班級管理工作中，總結(jié)這一環(huán)節(jié)很重要。寫好總結(jié)不僅能梳理工作思路，還能為后續(xù)改進提供依據(jù)。不少人在寫總結(jié)時容易陷入流水賬式的記錄，這樣的總結(jié)既缺乏重點，也難以突出成效。其實，寫總結(jié)是有方法可循的。
寫總結(jié)前，最好先整理一下這段時間內(nèi)開展的主要活動和取得的成績。這些材料可以是會議紀要、活動照片、學生反饋等。不過，很多人在收集資料時容易遺漏關鍵信息，比如某次班會的具體內(nèi)容就可能忘記記錄。所以平時養(yǎng)成良好的記錄習慣很必要，哪怕只是簡單的筆記，也能在寫總結(jié)時派上大用場。
接下來就是組織材料了。一個有效的做法是將內(nèi)容分成幾個部分，比如說思想教育、紀律管理、學生活動等。每個部分都應包含具體事例和數(shù)據(jù)分析。需要注意的是，這里的數(shù)據(jù)分析不一定非要精確到小數(shù)點后兩位，但至少得有個大致的概念。例如，某次考試全班平均分提高了5分左右，這樣的描述就比較直觀。
在敘述過程中，適當引用一些專業(yè)術語能提升總結(jié)的專業(yè)感。比如提到學生行為規(guī)范時，可以用“遵規(guī)守紀”代替簡單的“聽話”，這會讓總結(jié)顯得更有深度。當然，如果用詞不當也會帶來問題，像把“遵規(guī)守紀”寫成“遵規(guī)守法”，雖然意思差不太多，但畢竟不是特別貼合實際。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以加入一些個人感悟。比如通過這次班級管理，意識到團隊協(xié)作的重要性。不過在表達感悟時，要注意措辭得當，避免顯得過于主觀。畢竟總結(jié)的重點還是在于客觀事實，過多的主觀感受反而會削弱總結(jié)的價值。
小編友情提醒：
檢查一下總結(jié)有沒有錯別字或者不通順的地方。雖然大家都希望寫出完美的總結(jié)，但在實際操作中難免會出現(xiàn)疏漏。比如把“班級活動”寫成“班機活動”，雖然一眼就能看出是筆誤，但確實會影響閱讀體驗。因此，寫完后多讀幾遍總是沒錯的。
2025年幼兒園大班班級管理工作總結(jié)怎么寫【篇6】 1600字
我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。
一．與班主任密切配合，共同制定教育計劃。
本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
二．建立良好的師幼關系，真正走進孩子的心。
平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒，我們的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。
三．積極開展各項活動，豐富幼兒生活。
學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。
四．密切聯(lián)系家長，促進家園合作。
1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。
3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
4.在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們工作的信心。
5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發(fā)放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。
五．做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。
做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內(nèi)容和時間的安排上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。
當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。
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____年幼兒園大班班級管理工作總結(jié)怎么寫
做總結(jié)這件事，說起來簡單，真要寫好卻不容易。尤其是幼兒園大班的管理工作，牽涉到孩子、家長和老師三方，方方面面都得考慮到。頭一步，先把工作里的重點理清楚。比如日常教學活動安排得怎么樣，孩子們的行為習慣培養(yǎng)有沒有成效，還有和家長溝通的情況。
在記錄具體事項的時候，要多用事實說話。比如說某個時間段內(nèi)開展了幾次主題活動，每個活動的效果如何。如果某次活動效果特別好，可以詳細描述一下當時是怎么組織的，用了什么方法。當然，不是所有事情都能順利進行，有些突發(fā)狀況也是難免的。像有一次戶外活動，天氣突然變冷，老師就得趕緊調(diào)整計劃，把活動轉(zhuǎn)移到室內(nèi)繼續(xù)。這種時候，就得隨機應變，把預案和實際情況結(jié)合起來。
和家長的溝通也很重要。平時要保持聯(lián)系，定期開家長會，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)。如果有特殊情況，比如某個孩子情緒不太好，要及時跟家長反饋，共同商量解決辦法。不過，有時候老師可能因為太忙，忘了及時回復家長的消息，這就會造成誤會。所以，養(yǎng)成良好的溝通習慣很關鍵。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以加入一些自己的感悟。比如通過這一年的管理，自己學到了什么，哪些地方還需要改進。比如在處理突發(fā)事件時，發(fā)現(xiàn)自己有時候反應還不夠快，需要多積累經(jīng)驗。還有就是，有時候制定的計劃挺好，但執(zhí)行起來卻發(fā)現(xiàn)有些細節(jié)沒考慮到，這就需要在下一次工作中加以完善。
寫總結(jié)的時候，最好能把自己平時的工作筆記拿出來參考。這樣既能保證內(nèi)容詳實，又能讓總結(jié)顯得更有說服力。不過呀，有的老師可能會直接照搬之前的總結(jié)，稍微改幾個字就交上去，這種做法其實不太妥當。畢竟每個學期的情況都不一樣，總結(jié)也應該反映出最新的情況才行。
小編友情提醒：
檢查一遍總結(jié)有沒有遺漏的地方。有時候?qū)懲旰螅瑫X得差不多了，但仔細一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了重要的事項。這種情況下，最好重新梳理一遍，確保所有的關鍵點都被涵蓋進去。要是時間允許的話，還可以請同事幫忙看看，聽聽他們的意見，說不定會有新的啟發(fā)呢。
