2025年一年級學期個人工作總結怎么寫 【篇1】1400字
一學期教育、教學工作也結束了，為了能更好地總結本學期的教學經驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的教育、教學工作做如下總結
用愛的教育去撥動孩子的心弦。
一年級的下學期雖然是個短學期，但對于初為人師的我卻是一段充滿挑戰(zhàn)的時光。如何“嚴”與“愛”之間找到兩者的切合點，成了讓我很困惑的問題。看見身邊有經驗的班主任很有威嚴的把自己的班級、自己的學生管理得那么優(yōu)秀，我在想，是不是可以把她們所有教育教學的經驗都照搬過來，我的學生們就可以一樣優(yōu)秀了呢?面對51個天真活潑的“寶貝兒”，有時候真是狠不下心讓自己嚴厲起來，他們從幼兒園到小學的這個轉換，我要怎樣做才能幫他們平安的度過呢?總結上學期，我發(fā)現(xiàn)：這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，下學期我依然用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。孩子們把我當成一位良師益友對待時，他們的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時，我也及時遏制，這時我的權威也是不容置疑。學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中，我適當?shù)慕M織了小組合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當我說一句“嗯，～～同學讀得非常流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”或同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，充分調動學生的積極性和學習熱情，這個學期我試著去活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，我的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
一學年的工作結束了，我發(fā)現(xiàn)：其實，“微笑”的力量才是無窮的。教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”這個學期我做到每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行吧!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去門衛(wèi)處把水給叫來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。
我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
篇1寫作要點189人覺得有用
____年一年級學期個人工作總結怎么寫
寫總結的時候，得把這一年的教學情況梳理清楚。一開始先列個提綱，這很重要，就像搭房子先打地基一樣。把要寫的幾個大塊兒想明白，比如工作完成的情況、遇到的問題以及解決的辦法。當然，每個部分都要結合具體的事例來說，不能光說空話。
記得要把一些關鍵的數(shù)據(jù)整理出來，像學生的進步幅度、課堂上的參與度之類的。這些數(shù)字能直觀反映工作的成效。比如通過幾次測試，發(fā)現(xiàn)學生的平均成績提高了多少分，這就能證明教學方法是有效的。不過在寫的時候，別忘了把原因分析清楚，是調整了教學策略還是加強了輔導。
要注意寫總結的時候，得把個人的反思也放進去。比如，有沒有哪節(jié)課設計得不太好，導致效果不理想。這些問題不能藏著掖著，得直面它。然后想想以后怎么做能改進，這樣下一次就不會再犯同樣的錯。其實有時候，教學中碰到的小狀況挺多的，像有的學生注意力特別分散，就得想辦法調動他們的興趣。
寫總結的時候，最好把工作中的亮點也突出一下。像是組織過什么活動，學生參與的積極性高不高。如果有什么創(chuàng)新的教學方式，也得提一提。當然，不是為了炫耀，而是為了讓別人知道你是怎么做的，說不定還能給其他老師一些啟發(fā)。
書寫注意事項：
總結里頭還可以提到一些需要繼續(xù)努力的方向。像學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪一塊兒，下一步該怎么補強。這個部分可以稍微詳細點，畢竟目標明確才能更好地開展后續(xù)的工作。不過有些地方寫得可能不夠仔細，比如具體的措施沒說得太清楚，這就得改改了。
小編友情提醒：
總結寫完后，最好找個同事看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西，看不出來毛病，別人一眼就看出來了。而且多一個人審視，也能讓總結顯得更加全面些。
一年級班主任學期工作個人總結怎么寫【篇2】 1750字
班主任是一個特殊的職務，班主任工作是個特殊的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。班主任的工作就是“幫助學生健康快樂地成長。”大學會使他們成為有貢獻的人才,中學全讓他們成為合法的公民,小學需要這些學生是一個個自信,自愛的人。這個學期的班主任工作我就是朝這個方向去做的,而不是讓他們有“自卑,自閉”等心理。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。好玩是孩子是天性,也是他們的權力。但是讀書也是他們的權力更是責任。所以,對此,我著重培養(yǎng)小朋友“上課的認真學,下課開心玩?！薄叭蝿胀瓿闪?就請你去玩吧。”兩條習慣。課上我也盡量地進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。下課鈴響后,把孩子的時間完給他們,不拖堂。讓他們有的時間和空間去發(fā)展除大腦之外的智商。
二、關心愛護每個學生
我做到:把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的*是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,父母離婚了,總見他愁眉苦臉,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與她交往。我就經常跟她說說話,還把她的位置換到了第一坐,上課時經常用眼神告訴她“上課要認真聽”果不其然,他上課開始專心聽講了,也跟小朋友會說話了。提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、寫字比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
總之，這個學期我很忙碌，也很辛苦，但同時也很快樂。在以后的工作中我將理努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。
篇2寫作要點119人覺得有用
關于一年級班主任學期工作個人總結該怎么寫，其實寫這種總結，關鍵是要能把自己一學期的工作情況梳理清楚，既不能漏掉重要的事，又得讓人看得明白。我剛當班主任那會兒，老是覺得自己做了不少，可到寫總結的時候就發(fā)愁，不知道從哪下手。
開頭，得說說自己這學期的目標是什么，就是心里想著要達成什么效果。比如說培養(yǎng)孩子們良好的習慣，提高他們的學習成績啥的。接著就要具體講講是怎么做的了，像是每天早晨帶著孩子們晨讀，課間組織他們做游戲，放學前檢查一下當天作業(yè)收齊沒有之類的。記得要把細節(jié)寫進去，這樣顯得真實可信。
遇到問題的時候是怎么處理的也很重要。像有的小朋友總是不按時交作業(yè)，我就會找他單獨談談話，問問是不是有什么困難。如果發(fā)現(xiàn)是因為家里沒人監(jiān)督，就會跟家長溝通一下，看看能不能多提醒孩子。這類事情雖然小，但都反映了班主任工作的態(tài)度。
總結里少不了要提成績。我的做法是把孩子們的進步列出來，比如這次考試比上次進步了幾名，或者哪個小朋友改掉了以前的壞毛病。這些都能證明自己的努力沒白費。不過有時候也會出現(xiàn)一些小意外，比如有個小朋友明明進步挺大，結果家長覺得還不夠好，這時候就需要耐心解釋一下原因。
書寫注意事項：
總結里最好還能帶上點自己的反思。比如說有時候安排活動的時候沒考慮周全，導致有些小朋友玩得不開心。下次就得吸取教訓，提前想好各種情況。其實班主任這份工作，說到底就是在不斷調整和改進中成長的。
其實我覺得寫總結最難的就是時間分配這部分。平時事情挺多的，真到了寫總結的時候才發(fā)現(xiàn)好多該記錄的事給忘了。所以建議大家平時養(yǎng)成隨手記的習慣，遇到重要的事情隨手寫下來，到時候寫總結就輕松多了。
2025年秋季小學一年級上學期班主任個人工作總結怎么寫【篇3】 2500字
____年秋季小學一年級上學期班主任個人工作總結
班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作，作為一年級的班主任更是如此?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
對于一年級的小朋友來說，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將安靜、干凈、尊敬、競爭作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》，并組織討論，明確小學生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展雛鷹爭章活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衛(wèi)生。
三、家校聯(lián)系，轉化后進生。
對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，同時也促進了班級的整體發(fā)展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。同學們經常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任，我在班級管理中存在著很多不足。下學期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好。
____年秋季小學一年級上學期班主任個人工作總結
時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用隊活動，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用天天學習，天天進步和我最棒等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展跳繩、做游戲、唱歌等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級開展各種活動。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。
篇3寫作要點179人覺得有用
寫總結的時候，得先把事情的過程梳理一遍。比如說當班主任，這個工作挺雜的，每天都有新情況。開學初定的目標是什么，后來是怎么一步步去實現(xiàn)的，這中間遇到過什么問題，這些問題又是怎么解決的，這些都得想清楚。要是光憑記憶，很容易漏掉一些關鍵點，所以最好能有個記錄的習慣，像學生的日常表現(xiàn)，班級活動的情況，都可以記下來。
班上的事情多，像學生的學習成績，行為習慣，還有家校溝通這些方面，都需要關注。每個部分都要具體說一下，不能太籠統(tǒng)。像學習成績這部分，得提一下具體的措施，比如有沒有組織專門的輔導，或者是開了幾次家長會來強調學習的重要性。要是有特別突出的學生，也可以稍微提一提他們的進步。
說到家校溝通，這可是個大頭。一開始可能覺得直接打電話就行，后來發(fā)現(xiàn)面對面交流效果更好。每次開完家長會后，都會有一些反饋，這些反饋得認真對待。有的家長提出的意見可能不太好處理，但這正是提升自己的機會。有時候，也會碰到一些比較固執(zhí)的家長，這時候就需要耐心一點，慢慢說服他們理解學校的政策。
工作中也難免會有疏忽的地方。比如有一次布置作業(yè)的時候，忘記通知某個小組的同學，結果那幾個孩子沒完成作業(yè)，被批評了。這種事情雖然不大，但提醒自己以后做事要更加細致。還有一次組織活動，因為事先沒有充分準備，導致當天有些環(huán)節(jié)出了點小狀況。事后想想，提前規(guī)劃好細節(jié)真的很重要。
寫總結的時候，除了講工作內容，還得反思一下自己的不足。比如自己是不是有時候太急躁了，對學生的要求是不是有點過高了。這些反思不是為了自責，而是為了以后做得更好。不過有時候寫著寫著，可能會發(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂，這時候不妨停下來理一理思路，再接著寫。
總結里還可以提一下未來的想法。比如下學期打算開展哪些新的活動，或者是在管理班級上有什么新的計劃。這樣不僅能讓領導看到你的用心，也能讓自己對未來的工作更有目標感。不過要注意的是，想法不能太脫離實際，得結合實際情況來說，不然就成了空談了。
一年級班主任個人學期工作總結模板怎么寫【篇4】 2550字
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習慣的培養(yǎng)
1、一般學習習慣的培養(yǎng)。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為'特殊的學習習慣。'就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓'特殊習慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級____。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴?；铡⒋┬７龋瑢W習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
四、成績總結
在學校各項競賽中我班都取得了很好的成績，拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎，校口算比賽中1人得一等獎，2人二等獎，3人三等獎。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
篇4寫作要點213人覺得有用
作為一位剛接手一年級班級的班主任，寫總結的時候難免會遇到一些困惑。比如開頭怎么起才顯得專業(yè)，又不至于太死板。我以前寫總結的時候就總是糾結于這部分，后來慢慢摸索出一點門道。寫總結得先把這一學期的主要工作理清楚，哪些事情做得比較好，哪些地方還有不足，這樣心里就有個底了。
記得剛開始寫總結的時候，我總是想把每個細節(jié)都寫進去，結果文章顯得特別啰嗦。后來發(fā)現(xiàn)總結其實不用面面俱到，重點突出就行。像我們班這學期組織的幾次大型活動，我就著重寫了活動的策劃和實施過程，尤其是那些讓我印象深刻的瞬間。比如那次親子運動會，孩子們的表現(xiàn)讓我特別感動，家長們的參與熱情也超出了我的預期。這部分內容寫出來后，整個總結就顯得生動多了。
寫總結的時候也要注意語氣，既不能太隨意，也不能太正式。像我一開始寫的時候，總是擔心自己的表達不夠嚴謹，結果寫出來的文字干巴巴的，完全沒有生氣。后來我發(fā)現(xiàn)適當加入一些個人感受會讓總結更有溫度。比如，在提到班級文化建設的時候，我提到了自己的一些想法，比如通過布置教室墻報來激發(fā)學生的集體榮譽感。這樣的描述會讓讀者覺得你是在用心做這件事。
還有一點要注意的是，總結里最好能有一些具體的數(shù)字或者例子。像我們班這個學期的出勤率達到了98%，這個數(shù)據(jù)就可以寫進去，說明日常管理還是比較到位的。再比如有個學生進步特別大，從原來的倒數(shù)幾名提升到了中游水平，這也是一個很好的亮點，值得單獨拿出來講講背后的努力。
不過有時候寫總結也會遇到瓶頸，特別是當你要評價自己的工作時。我有時候會覺得自己寫的東西太平淡，沒什么特色。后來同事建議我可以多看看其他老師的總結，借鑒一下他們的寫法。于是我就找了幾份優(yōu)秀的總結仔細研究了一下，發(fā)現(xiàn)人家的總結里不僅有事實陳述，還有對未來的展望，這一點給了我很大啟發(fā)。所以后來我也試著在我的總結里加入了一些對下學期工作的初步規(guī)劃，比如打算加強家校溝通，定期舉辦家長沙龍之類的。
書寫注意事項：
寫總結的時候千萬別忘了檢查一遍，尤其是那些容易混淆的詞語。有一次我寫總結的時候，把“提高”寫成了“提搞”，好在最后校對的時候發(fā)現(xiàn)了，不然傳上去就尷尬了。還有一次因為趕時間，忘記核對日期，結果把某次活動的時間寫錯了，還好同事提醒及時改了過來。這種事情雖然不大，但確實會影響總結的質量。
小學教學工作總結個人一年級上學期怎么寫【篇5】 1450字
小學教學工作總結個人一年級上學期
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的'方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見，工作總結《小學教學個人工作總結》。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基矗
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
篇5寫作要點204人覺得有用
小學教學工作總結個人一年級上學期怎么寫
小學教學工作總結，說起來挺重要的，它能反映出一個學期的教學情況。每個老師都得寫這個，特別是剛帶一年級的老師，因為一年級的小朋友跟高年級的學生完全不一樣，他們需要特別的關注和引導。
寫總結的時候，得把這一學期的教學活動都梳理一遍，包括上課的情況、學生的反應、課堂紀律、作業(yè)完成度這些方面。比如，有些課上的互動多，學生參與的積極性高，那就要提出來，這樣能讓領導知道你的教學方法有效。要是有學生在課堂上總是走神，那也要記錄下來，分析原因，看看是不是教學方式出了問題。
記得要提到一些具體的例子，這樣顯得真實。比如，有一次講拼音的時候，有個學生總是記不住，后來我發(fā)現(xiàn)他喜歡畫畫，就讓他用畫圖的方式來記憶拼音字母，結果效果不錯。這種細節(jié)能讓總結更有說服力。
除了課堂教學，還要關注學生的學習習慣培養(yǎng)。一年級的孩子剛入學，很多規(guī)矩都不懂，所以要花時間去教他們如何坐好、如何聽講、如何交作業(yè)這些基本的事情。如果在這方面做得比較好，也該在總結里體現(xiàn)出來。
對于那些表現(xiàn)特別突出的學生，不妨提一下他們的進步。像有的孩子一開始寫字歪歪扭扭，后來經過指導，字寫得工整多了。這樣的例子不僅能展示自己的教學成果，也能激勵其他同事關注這些孩子的成長。
不過有時候會遇到些意外情況，比如某個單元測試成績普遍不高，這可能跟備課沒到位有關。這種情況就得反思一下，是不是教學設計有問題，下次得調整策略。還有就是，有時候家長配合度不高，這也會影響孩子的學習效果，所以也要在總結里提一提，希望以后能加強家校溝通。
書寫注意事項：
教學總結里還可以加入一些自己的感悟，比如覺得一年級的孩子特別天真可愛，每次看到他們笑臉就覺得工作很有意義。這類話雖不算專業(yè)術語，但能讓總結顯得有人情味，不至于太干巴巴的。
高一年級第一學期語文教學個人工作總結怎么寫【篇6】 650字
今年是我畢業(yè)后工作的第一年，從學生變成一名老師，有幸來到光高。上大學期間，曾蔑視所有的職業(yè)，有時候甚至覺得自己能勝任所有的工作，現(xiàn)在工作了半年，才明白要成為一名教師有多么的不容易。
兩個班的平時作業(yè)，我都認真及時地批改。每周的作業(yè)有周清、周記、與每篇課文配套的《創(chuàng)新設計》練習等等，每次學生做完作業(yè)，我?guī)缀醵荚诘诙炀团喭戤叞l(fā)給同學們。每次作業(yè)都認真檢查了同學們的作業(yè)完成情況，每周都認真批改講解周清試卷，登記好分數(shù)，表揚作業(yè)完成優(yōu)秀的同學，了解沒有交作業(yè)的同學的原因，有時候會給予合適的懲罰。
每次上課，備課的過程很慢，自然很辛苦。上班的時間，自然不能休息，放假的時間，自然也沒有機會休息，培訓的機會很多，各種各樣，學到的東西并不是最需要的，有時甚至是浪費了一些時間。
聽課是一件值得享受的事情，看著其他老師們在三尺講臺上傳授知識，自己真能學到不少知識。這學期我聽了不少課，各個學科的課我都有去聽，不同年齡段老師的課，我都有去聽，課組每一位老師的課，我都有去聽。結合自身的不足，我的講課慢慢地越來越受學生喜歡了。
純粹的寫教案，五花八門的不符合我們實際需要的培訓，占用了我們備課、聽課時間。在緊張的節(jié)奏中，最開始我堅持了每天寫一篇教學反思，后來我發(fā)現(xiàn)每天寫教學反思并不現(xiàn)實，占用了太多精力，作為老師還需要去積累更新自己的知識，鉆研教材，我后來變?yōu)橐粋€星期寫一篇教學反思。這學期一共寫了四十一篇教學反思。這些教學反思對我的成長產生了很大的幫助。
收獲多多，成長多多，言不能盡意，總結完畢。
篇6寫作要點141人覺得有用
高一年級第一學期語文教學個人工作總結怎么寫
這學期快結束了，回頭想想，真是挺充實的。我?guī)У氖歉咭唬?）班和（5）班的語文課，說實話，剛開始有點擔心學生基礎差會影響教學效果。不過還好，經過一個學期的努力，感覺學生們進步不少。
上課的時候，我盡量讓課堂氣氛活躍一點。比如講《荷塘月色》的時候，我就讓學生們先談談自己對荷花的看法，有的說荷花美得像畫一樣，有的說荷花象征純潔。這樣不僅調動了學生的積極性，也讓他們更深入地理解了課文的情感表達。
批改作業(yè)也是個大頭，尤其是作文。我發(fā)現(xiàn)很多學生開頭寫得很好，但后面就亂了思路。于是我專門抽出時間教他們如何構思，怎樣理清文章結構。還鼓勵他們多看書，多積累素材?？吹剿麄兊淖魑穆兊糜袟l理了，心里挺欣慰的。
期末復習階段，我重點抓基礎知識，像成語運用、病句修改之類的基礎題型。學生們反映這些內容平時練習得少，所以掌握起來比較吃力。我就帶著他們一起做題，講解解題技巧，還讓他們互相檢查作業(yè)，這樣既能提高效率，也能培養(yǎng)團隊合作意識。
教學過程中也有一些小問題。比如有時候布置的任務量太大，有些學生完成不了，我就調整了一下進度，適當減少了一些作業(yè)。還有個別學生聽課不太認真，我就找他們談話，了解原因，看看是不是有什么困難需要幫助。
