2025年小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】950字
本學(xué)期，本人擔(dān)任二年(2)班的班主任工作，在這期間，我付出了許多，也在工作中收獲了很多。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。
低年級(jí)來(lái)說(shuō)，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我會(huì)很好地利用班會(huì)課、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì)和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌、和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對(duì)他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。
二、班干部的培養(yǎng)。
要管好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部，而且盡量設(shè)多的崗位，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干。這樣，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到家校聯(lián)合。
我對(duì)待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會(huì)偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛(ài)心。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào)。不管是對(duì)調(diào)皮的夏喆、吳立業(yè)等同學(xué)，還是特別乖巧的女孩子，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他樹(shù)立自信，積極向上?？沼嗟臅r(shí)間，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r(shí)刻在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，使其親其師而信其道。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問(wèn)題的原因，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他，幫助他，使孩子能健康的成長(zhǎng)。
一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過(guò)我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現(xiàn)有很大的進(jìn)步。并形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體，并被學(xué)校評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)80人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)這事，其實(shí)挺講究方法的。要是想把二年級(jí)班主任的工作總結(jié)寫(xiě)得像樣，就得從幾個(gè)方面入手。頭一件，先得把這一年的班級(jí)管理情況摸清楚。像是班里的紀(jì)律怎么樣，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒(méi)有進(jìn)步，還有那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是不是慢慢聽(tīng)話了，這些都是要點(diǎn)。
接著，別忘了把組織活動(dòng)的情況也記下來(lái)。比如說(shuō)搞過(guò)什么主題活動(dòng)沒(méi)？有沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)？如果開(kāi)了，效果咋樣？要是有啥亮點(diǎn)，比如有個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)特別突出，或者某次活動(dòng)讓全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，這些都值得提一提。不過(guò)，寫(xiě)的時(shí)候要注意，別光顧著夸自己，要把事情的細(xì)節(jié)描述出來(lái)，讓看的人能明白當(dāng)時(shí)是怎么個(gè)情況。
再就是成績(jī)方面啦。每個(gè)學(xué)期結(jié)束，總得說(shuō)說(shuō)學(xué)生們學(xué)得咋樣吧。比如語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)平均分提高了多少，優(yōu)秀率提升了多少個(gè)百分點(diǎn)。還有些學(xué)生進(jìn)步特別大，也要重點(diǎn)提一下，這能反映出你的教學(xué)方法可能有點(diǎn)兒門(mén)道。
工作中難免會(huì)遇到一些小插曲。比如說(shuō)有的學(xué)生總是不按時(shí)交作業(yè)，或者課堂上愛(ài)說(shuō)話影響別人。這些問(wèn)題你是怎么解決的，用了什么辦法讓他們改正，這也是總結(jié)里該提到的。要是有啥好招，不妨拿出來(lái)分享一下。
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，順序啥的倒不用太死板。就順著自己的思路走就行，想到哪寫(xiě)到哪。要是覺(jué)得某個(gè)地方說(shuō)得不清楚，回頭再補(bǔ)充也不遲。只是千萬(wàn)別啰嗦，該簡(jiǎn)潔的地方就要簡(jiǎn)潔，不然看的人會(huì)覺(jué)得累。
用詞方面得注意點(diǎn)。有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)還是得用上的，比如“德育工作”“家校溝通”之類(lèi)的。要是能把這些詞嵌套到總結(jié)里，顯得專業(yè)又靠譜。但別濫用，不然容易給人堆砌的感覺(jué)。
寫(xiě)完后，最好找個(gè)同事看看。有時(shí)候自己覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的句子，別人讀起來(lái)可能會(huì)覺(jué)得怪怪的。畢竟旁觀者清嘛。要是人家提意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，改改也是好的。
小學(xué)二年級(jí)班主任教育工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2450字
小學(xué)二年級(jí)班主任教育工作總結(jié)
六月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如九牛一毛，但同時(shí)又覺(jué)得自身收獲頗豐。不論是處置得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一.以身作則，為人師表
班主任不只僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生發(fā)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸硎緦?duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分能力、自控能力較差的低年級(jí)小朋友，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自身，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，小朋友也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二．加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的布置。比方在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)推薦小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和小朋友們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)小朋友們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境維護(hù)支招；在進(jìn)行平安宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比方植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們通過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自身維護(hù)周?chē)囊徊菀荒?；母親節(jié)的時(shí)候，讓小朋友們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事；開(kāi)展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相協(xié)助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起進(jìn)步。
三．班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的'過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.住校生的午休管理
午休時(shí)候是他們最積極的時(shí)候，往往蜂擁在床邊，議論整個(gè)上午發(fā)生的有趣的事非常喧鬧?？吹剿麄兎e極的樣子，我大膽請(qǐng)我班黃嘉偉來(lái)當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時(shí)常和生活老師聯(lián)系了解小朋友們?cè)趯嬍业谋硎厩闆r，我自身也曾身先士卒在男生寢室過(guò)夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺(jué)。如此一來(lái)，睡前睡后秩序井然，保證了小朋友們充分的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。
2.放學(xué)后的值日情況
放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，依照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3.對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲辦，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自身的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的小朋友，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓小朋友體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。
4.讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表示自身，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地生長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫(xiě)話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的小朋友和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫(xiě)話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍，童話故事競(jìng)賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)小朋友為大家扮演，增強(qiáng)自信。
5.特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成果稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)協(xié)助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是協(xié)助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很?chē)?yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就布置他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6.家校溝通，攜手共進(jìn)
小朋友的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的一起協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。小朋友在家中的表示只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表示也應(yīng)和時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才干收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些小朋友的表示通知家長(zhǎng)，一起商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家出息行推薦。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了前功盡棄的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)210人覺(jué)得有用
小學(xué)二年級(jí)班主任教育工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作幾年了，每次寫(xiě)總結(jié)都是一次挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真要寫(xiě)好卻不容易。每次寫(xiě)的時(shí)候，心里總想著要寫(xiě)出點(diǎn)新意，可又怕跑題，最后還是老老實(shí)實(shí)把工作情況梳理一遍。
寫(xiě)總結(jié)前得想清楚幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是回顧這一學(xué)期的工作重點(diǎn)，二是看看哪些地方做得比較好，三是找出不足的地方。像我們班的小朋友特別愛(ài)說(shuō)話，課堂紀(jì)律一直是個(gè)頭疼的問(wèn)題。一開(kāi)始我用了很多辦法，比如表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，給安靜聽(tīng)課的孩子發(fā)小紅花，效果還不錯(cuò)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，如果能提前預(yù)設(shè)一些規(guī)則，比如規(guī)定什么時(shí)候可以說(shuō)話，什么時(shí)候必須安靜，孩子們就更容易遵守紀(jì)律了。
每個(gè)班的情況都不一樣。像我們班有個(gè)叫小明的孩子，性格比較內(nèi)向，平時(shí)很少主動(dòng)回答問(wèn)題。我注意到后，專門(mén)找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他發(fā)言。有一次語(yǔ)文課上，我讓他讀一段課文，雖然聲音不大，但他勇敢地完成了任務(wù)。當(dāng)時(shí)我就在全班表?yè)P(yáng)了他，還讓他當(dāng)了小組長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的變化很大，不僅膽子大了，成績(jī)也有所提高。
不過(guò)有些事情處理起來(lái)就沒(méi)那么順利了。比如有一次班級(jí)活動(dòng)，本來(lái)計(jì)劃得很好，結(jié)果因?yàn)樘鞖庠蛉∠?。?dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，可能表達(dá)得不太清楚，有幾位家長(zhǎng)就有點(diǎn)不理解。事后我反思了一下，覺(jué)得自己在溝通方式上可能欠妥。以后遇到類(lèi)似情況，我會(huì)提前跟大家解釋清楚，避免誤會(huì)。
還有就是家校聯(lián)系這塊兒。我覺(jué)得很重要，但有時(shí)候忙起來(lái)就容易忽略。上個(gè)學(xué)期末，我發(fā)現(xiàn)自己跟個(gè)別家長(zhǎng)的交流少了些，現(xiàn)在想想挺后悔的。其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)上可以多聽(tīng)聽(tīng)他們的建議，這樣既能增進(jìn)了解，也能更好地改進(jìn)工作。
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)（三）怎么寫(xiě)【篇3】 3550字
小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)
（三）
雪花飄落的時(shí)候，學(xué)期結(jié)束了，幾個(gè)月來(lái)，忙忙碌碌，瑣碎繁雜，一回首竟不知如何理出頭緒。仔細(xì)回顧，認(rèn)真思考，將自己這一學(xué)期的工作來(lái)個(gè)總結(jié)。
我是一名代課老師“做一名好老師”是我追求的目標(biāo)，近十年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，這其中有苦，有累，但我熱愛(ài)這份工作，更熱愛(ài)班上那天真無(wú)邪的四十六個(gè)孩子！一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。
在教學(xué)工作中我以全新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)，保證備課上課課后反饋和反思環(huán)環(huán)相扣，在此基礎(chǔ)上我著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，每周班會(huì)進(jìn)行評(píng)比。開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我把教室布置的非常富有兒童化，讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。采用笑臉紅旗制設(shè)立評(píng)比欄。我運(yùn)用了好多激勵(lì)賞識(shí)的版塊，如，“我真棒”，“小星星亮晶晶”，等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，此外，每日一位小班長(zhǎng)領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過(guò)多種方法培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍報(bào)刊的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。周四中管是他們閱讀時(shí)間，這樣的安排，一是穩(wěn)固了學(xué)生的閱讀興趣，二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以為以后的寫(xiě)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，二年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的萌芽階段，以讀促寫(xiě)，堅(jiān)持每天的日記讓學(xué)生有了寫(xiě)作的意識(shí)和愿望，并利用晨會(huì)讀讀寫(xiě)得好的日記來(lái)激發(fā)他們的興趣。
（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。寫(xiě)字教學(xué)依然是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期，我繼續(xù)重視學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比，得主將上“小星星亮晶晶”展示。
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)瑣碎的工作，可是其中也充滿了樂(lè)趣。做好班主任工作的前提是愛(ài)孩子。別林斯基說(shuō)過(guò):'愛(ài)是鑒別教育的尺度.愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。”。我時(shí)刻牢記這句名言,要求自己公平公正,關(guān)心體貼每一個(gè)孩子，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)。
二年級(jí)孩子已經(jīng)有了一年的小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)這個(gè)曾經(jīng)陌生的環(huán)境已經(jīng)熟悉，他們不再是畏懼的怯懦的，時(shí)不時(shí)地就想嘗試探索一些新的“領(lǐng)域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師，是一個(gè)質(zhì)的提升。高聲的斥責(zé)只能越來(lái)越激起某些問(wèn)題孩子的逆反。'誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”，愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。（班主任工作 ）<>低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，會(huì)收到很好的效果。
這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。我班有一位自閉癥孩子，叫李施辰，他不愿意和別人交流，生活在自己的世界里，我每天都會(huì)給他一個(gè)擁抱，說(shuō)他乖,堅(jiān)持喂他吃飯，多和他說(shuō)話，現(xiàn)在，他可以和同學(xué)們做簡(jiǎn)單的交流了，非常愛(ài)上學(xué)，非常愛(ài)老師，看見(jiàn)他開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得我好欣慰，好有成就感！研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。我堅(jiān)持每天只要一到校就進(jìn)班，不等預(yù)備鈴聲打響。這樣一是穩(wěn)定孩子們的情緒和班級(jí)紀(jì)律，二是也觀察一些孩子的言行舉動(dòng)，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你'既親近又崇拜'，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
其次，組建和培養(yǎng)一支得力的干部隊(duì)伍。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
開(kāi)學(xué)之后按照民主集中的原則，組建了他們自己選舉出來(lái)的干部隊(duì)伍。從周一到周五每天一名值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律工作，課前小預(yù)備鈴過(guò)后，就站在講臺(tái)上維持好紀(jì)律等老師進(jìn)班；每天早讀的負(fù)責(zé)人早早到校組織早讀；班里的一切工作：地面衛(wèi)生、桌面、窗臺(tái)、黑板等都有專人負(fù)責(zé)。班上人人有事做，包括拿牛奶，領(lǐng)牛奶，最后到喝完后的清撿都有人負(fù)責(zé)，中餐的餐具也有專人看管，一個(gè)個(gè)認(rèn)真極了。各負(fù)責(zé)人已經(jīng)成了習(xí)慣，到校后先督促每個(gè)同學(xué)搞好自己負(fù)責(zé)的一塊；負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)燈和窗戶的同學(xué)也把這些當(dāng)成了進(jìn)教室后的第一件事去做了；倒垃圾的同學(xué)課間很負(fù)責(zé)地就去執(zhí)行自己的工作了；包括班里飲水機(jī)開(kāi)關(guān)的同學(xué)一次也沒(méi)有遲到過(guò)，總是早早就到校打開(kāi)，讓同學(xué)們有熱水喝?，F(xiàn)在所有的這一切工作都不用去老師去催了，成了習(xí)慣性的事情了，我也省勁了許多。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！闭娴囊龑?dǎo)比側(cè)面的暗示和反面的批評(píng)要有效地多，及時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生給他們以楷模是非常必要的。我們每周五班會(huì)會(huì)課上會(huì)讓每小組推選他們組的一名優(yōu)秀孩子，參加班級(jí)的“我真棒”的評(píng)選，最后選出十名?！靶δ樫N在他的相片上。這樣強(qiáng)化了他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，知道他們最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，所以我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定那一部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)中，狠抓了安全教育，增強(qiáng)了安全意識(shí)。讓學(xué)生熟悉交通規(guī)則，熟記交通標(biāo)志。上學(xué)、放學(xué)遵守路隊(duì)。經(jīng)常給學(xué)生講解，什么事危險(xiǎn).不能干，什么事不道德.不誠(chéng)信，應(yīng)遠(yuǎn)離。我經(jīng)常要求學(xué)生課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。把安全隱患消滅在萌芽狀做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用請(qǐng)跟我來(lái)這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)生的行為習(xí)慣各方面都有了明顯的進(jìn)步。我們?cè)趯W(xué)校大隊(duì)部周一文明衛(wèi)生大拇指中取得了周周得的好成績(jī)。十一位學(xué)生參加的藝術(shù)小人才分獲一等二等獎(jiǎng)，教育永遠(yuǎn)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，工作中總有一些缺憾留待事后反思和改進(jìn)。然而，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……
我會(huì)以我的真誠(chéng)和熱情，智慧和才藝，為此奮斗不已！
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)84人覺(jué)得有用
做為一名小學(xué)二年級(jí)的班主任，這學(xué)期的工作算是告一段落了。說(shuō)起來(lái)，總結(jié)這份工作其實(shí)挺有感觸的，既要把事情理清楚，還得從中找到改進(jìn)的地方。不過(guò)，總結(jié)，可不是簡(jiǎn)單的羅列數(shù)字和事件，得有點(diǎn)門(mén)道。
頭一樁，就是要把日常工作梳理出來(lái)。比如說(shuō)班級(jí)管理這塊兒，我這學(xué)期搞了個(gè)值日表，每天都有固定的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。這個(gè)辦法挺管用，孩子們都覺(jué)得自己是班級(jí)的小主人，積極性很高。但有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候安排不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子忙不過(guò)來(lái)的狀況，這就需要調(diào)整一下分配方式了。另外，班里的紀(jì)律管理也得花點(diǎn)心思，尤其是課間操和放學(xué)排隊(duì)的時(shí)候，總有幾個(gè)調(diào)皮的想鉆空子，這點(diǎn)上得繼續(xù)加強(qiáng)監(jiān)督。
教學(xué)這一塊兒，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)我都下了不少功夫。語(yǔ)文方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀，每個(gè)星期都會(huì)安排一次讀書(shū)分享會(huì)，讓他們講講自己看了什么故事。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎，但也有點(diǎn)小麻煩，有些學(xué)生準(zhǔn)備得不夠充分，講的時(shí)候吞吞吐吐的。這讓我意識(shí)到，下次得提前指導(dǎo)他們?cè)趺礈?zhǔn)備，不然效果會(huì)打折扣。至于數(shù)學(xué)，我主要抓基礎(chǔ)，每天布置一點(diǎn)小練習(xí)題，讓他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些題目設(shè)計(jì)得稍微復(fù)雜了點(diǎn)，孩子們做起來(lái)有點(diǎn)吃力，以后得注意控制難度。
家校溝通也是個(gè)大頭。我每個(gè)月都會(huì)開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，把孩子們的表現(xiàn)和進(jìn)步跟家長(zhǎng)們聊聊。這學(xué)期還建了個(gè)微信群，方便隨時(shí)交流。但有時(shí)候，家長(zhǎng)群里消息太多，有些重要的通知反而容易被忽略掉，這就需要提醒大家集中注意力看重點(diǎn)信息才行。
跟其他老師的合作也很重要。我們組里有位老師特別擅長(zhǎng)組織活動(dòng)，每次學(xué)校有什么比賽或者演出，她都能帶出彩。我就學(xué)著跟她多請(qǐng)教，比如這次的六一兒童節(jié)表演，我就跟著她的思路，帶著孩子們排練節(jié)目，結(jié)果反響不錯(cuò)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)自己在協(xié)調(diào)資源上還有提升空間，畢竟單靠一個(gè)人的力量是有限的。
小學(xué)二年級(jí)班主任年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1500字
學(xué)期將已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結(jié)：
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、 培訓(xùn)班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，特別是班長(zhǎng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間 ，我找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。 總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)277人覺(jué)得有用
小學(xué)二年級(jí)班主任年終個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
年底了，不少老師開(kāi)始著手準(zhǔn)備這一年的總結(jié)。其實(shí)總結(jié)，不光是為了應(yīng)付檢查，也是對(duì)自己工作的一種回顧和反思。不過(guò)寫(xiě)總結(jié)這事，可不是隨便抄抄就能過(guò)關(guān)的，得有點(diǎn)門(mén)道。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
很多人喜歡寫(xiě)得特別復(fù)雜，什么“隨著教育改革的深入發(fā)展”，這樣寫(xiě)雖然聽(tīng)著挺正式，但總覺(jué)得有點(diǎn)空洞。我覺(jué)得不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接說(shuō)清楚這一年帶的是哪個(gè)班，主要負(fù)責(zé)哪些工作。比如“本學(xué)年擔(dān)任二（3）班班主任，主要負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理及教學(xué)輔助工作”。
正文怎么寫(xiě)？
這部分要注意把事情說(shuō)得具體點(diǎn)，別光喊口號(hào)。比如說(shuō)學(xué)生紀(jì)律管理，不能只是說(shuō)“加強(qiáng)了紀(jì)律教育”，而是要說(shuō)具體做了些什么，像每天早晨檢查課前準(zhǔn)備情況，每周開(kāi)一次主題班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識(shí)之類(lèi)的。還有教學(xué)輔助工作，也得寫(xiě)得詳細(xì)些，比如配合語(yǔ)文老師組織了幾次讀書(shū)分享會(huì)，幫數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)多少份等等。
說(shuō)到批改作業(yè)，這里有個(gè)小細(xì)節(jié)需要注意。有的老師可能圖省事，直接在群里發(fā)個(gè)統(tǒng)計(jì)表讓大家自己填，但這不夠嚴(yán)謹(jǐn)。最好是親自過(guò)目，這樣不僅能確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，還能順便了解下孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然，這也不能太死板，畢竟人手有限，關(guān)鍵是要做到心中有數(shù)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)班級(jí)活動(dòng)這塊。這一塊最好能列出幾個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)，像是春游啦、藝術(shù)節(jié)表演，重點(diǎn)描述一下活動(dòng)的目的、過(guò)程以及取得的效果。比如這次春游，不僅讓孩子們親近了大自然，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。至于效果，可以從學(xué)生的反饋入手，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)，這樣更有說(shuō)服力。
還有就是跟家長(zhǎng)溝通的部分。這可是個(gè)大學(xué)問(wèn)。有的老師可能覺(jué)得定期發(fā)短信就夠了，其實(shí)不然。最好的方式是多渠道互動(dòng)，除了短信，還可以通過(guò)電話、家訪甚至建立微信群等方式保持聯(lián)系。記得有一次我去家訪，發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)挺好，可一回家就不太一樣，后來(lái)通過(guò)跟家長(zhǎng)深入交流，才找到了問(wèn)題所在。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
這個(gè)不用寫(xiě)得太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單概括下自己的收獲和不足就行。比如“通過(guò)一年的努力，感覺(jué)自己在班級(jí)管理和家校溝通方面有所提升，但也意識(shí)到自己在個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)上還有欠缺”。這樣的結(jié)尾既真實(shí)又謙虛，顯得比較成熟。
2025年小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1500字
日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。這一學(xué)年來(lái),我擔(dān)任了二(2)班班主任,二(2)的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)年,有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)總結(jié),借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。
一、學(xué)生板塊：樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；
（2）建立午休制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度
（3）有效利用周二的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)；
如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；
（4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
（5）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
（7）給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂(lè)。然后，老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估。
（8）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子
（1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；
我清晨7：30就進(jìn)教室了，（1）督促學(xué)生晨讀；（2）檢查清潔衛(wèi)生。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
（2）用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類(lèi)真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任 老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
（3）細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)” 這話不無(wú)道理。我呢，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼?，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀，注重積累，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理！
人的一生也像四季一樣：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生成為：
（1）有一個(gè)會(huì)思考的頭腦；
（2）有一雙會(huì)觀察的眼睛；
（3）有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵；
（4）有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴；
（5）有一雙會(huì)操作的雙手；
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)106人覺(jué)得有用
____年小學(xué)二年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做班主任工作多年，對(duì)總結(jié)這一塊也算有些體會(huì)了?？偨Y(jié)不是簡(jiǎn)單的羅列事情，也不是單純地記流水賬。我以前剛當(dāng)班主任那會(huì)兒，總覺(jué)得總結(jié)就是把這一年干了啥寫(xiě)出來(lái)就行，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)這樣寫(xiě)沒(méi)啥意義。真正的總結(jié)是要把經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)，找出規(guī)律性的做法。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如說(shuō)班級(jí)管理這塊，要從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手。像我們班有個(gè)孩子特別調(diào)皮，作業(yè)經(jīng)常不交，我就琢磨辦法，最后發(fā)現(xiàn)多跟家長(zhǎng)溝通效果不錯(cuò)。這事就值得寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里，但不能光寫(xiě)“跟家長(zhǎng)溝通”，得具體說(shuō)怎么溝通，說(shuō)了些什么，家長(zhǎng)是什么態(tài)度。
還有教學(xué)方面的總結(jié)也得細(xì)致。記得去年有個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一直提不上去，我就調(diào)整教學(xué)策略，把知識(shí)點(diǎn)拆分成小塊，一點(diǎn)點(diǎn)教他。后來(lái)這孩子進(jìn)步挺大，期末考試居然考了八十多分。這樣的例子寫(xiě)進(jìn)總結(jié)里就很生動(dòng)。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)自己漏掉了一些細(xì)節(jié)。像有一次搞活動(dòng)，我本打算記錄下每個(gè)環(huán)節(jié)的情況，結(jié)果到后面就忘了拍照片，也沒(méi)記筆記，導(dǎo)致這部分總結(jié)起來(lái)就比較模糊。這種情況下次得注意，提前做好準(zhǔn)備，該拍照的拍照，該記錄的記錄。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
總結(jié)里的數(shù)字很重要。像我班上這個(gè)學(xué)期的考試平均分是七十八點(diǎn)五分，比上個(gè)學(xué)期提高了三點(diǎn)六分。這些具體的數(shù)據(jù)能讓人一眼看出變化，比空泛地說(shuō)“進(jìn)步很大”更有說(shuō)服力。但這里要注意的是，數(shù)據(jù)要真實(shí)，不能為了顯得好看而造假。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，最好能找同事交流一下。有時(shí)候自己覺(jué)得已經(jīng)寫(xiě)得很全面了，但別人一看才發(fā)現(xiàn)還有很多沒(méi)考慮到的地方。記得有一次我寫(xiě)完總結(jié)后拿給教研組的老師看，她提醒我說(shuō)關(guān)于家校聯(lián)系這部分還可以再深入些，結(jié)果我真的發(fā)現(xiàn)了新的角度。
總結(jié)，歸根結(jié)底是為了讓自己和別人都能從中受益。所以寫(xiě)的時(shí)候得實(shí)事求是，不能夸大其詞。像我有一次寫(xiě)總結(jié)，本來(lái)想突出一下自己的努力，結(jié)果寫(xiě)得太過(guò)了，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不像真的。后來(lái)反思了一下，總結(jié)還是要平實(shí)一些，把事實(shí)講清楚就好。
上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1950字
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、*坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚、祝雅婷、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢(qián)汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)220人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)，說(shuō)復(fù)雜也不復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單，也得花點(diǎn)心思。尤其是像小學(xué)二年級(jí)班主任這類(lèi)工作，每天面對(duì)的孩子都是活蹦亂跳的小精靈，總結(jié)起來(lái)就更有講究了。
做總結(jié)的時(shí)候，得先把事情理清楚。比如這學(xué)期帶班的情況，學(xué)生的表現(xiàn)，課堂紀(jì)律的維持，還有那些特別的事情，像某個(gè)孩子突然進(jìn)步，或者某次活動(dòng)辦得挺成功的，都得記下來(lái)。當(dāng)然，不是說(shuō)每個(gè)細(xì)節(jié)都要寫(xiě)，但關(guān)鍵的事得抓住。比如，那次班級(jí)組織的親子讀書(shū)會(huì)，事先準(zhǔn)備得很充分，家長(zhǎng)們都來(lái)了，孩子們也很開(kāi)心，這種活動(dòng)的效果就需要好好總結(jié)一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
跟同事的合作也是個(gè)重點(diǎn)。大家一塊兒商量事的時(shí)候，有沒(méi)有遇到什么分歧，后來(lái)是怎么解決的，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。畢竟團(tuán)隊(duì)合作很重要，總結(jié)的時(shí)候如果能體現(xiàn)出來(lái)，會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你很重視集體的力量。
不過(guò)有時(shí)候，寫(xiě)著寫(xiě)著就容易跑偏，比如把注意力放在一些無(wú)關(guān)緊要的小事上。比如某天有個(gè)孩子遲到，結(jié)果花了大半頁(yè)紙去描述遲到的原因，這就有點(diǎn)偏離主題了?？偨Y(jié)得有重點(diǎn)，不能什么都往里面塞。
用詞得注意。有些詞看著挺正式的，但用起來(lái)可能就不合適。像“成效顯著”這樣的詞，聽(tīng)起來(lái)像是工作報(bào)告里的套話，用在總結(jié)里就顯得有點(diǎn)空洞。不如換些接地氣的話，比如“大家配合得很好”，這樣反而更真實(shí)。
再就是，總結(jié)里最好能提到一些具體的數(shù)字。比如這個(gè)學(xué)期一共開(kāi)了幾次班會(huì)，有多少次作業(yè)全交齊了，或者有多少孩子參加了課外活動(dòng)，這些數(shù)字能讓總結(jié)看起來(lái)更有說(shuō)服力。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)完以后最好自己多讀幾遍。有時(shí)候?qū)懙庙樖至?，就容易忽略掉一些小?wèn)題，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)打?qū)?，或者句子不通順。雖然這些小毛病不影響大局，但總歸是不夠完美的。所以檢查一遍很有必要，不過(guò)別太較真，畢竟人無(wú)完人嘛。
