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2025年小學(xué)班主任期末總結(jié)怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-06-08 10:20:02 查看人數(shù):64

小學(xué)班主任

2025年小學(xué)班主任期末總結(jié)怎么寫 【篇1】3800字

2025小學(xué)班主任期末總結(jié)范文

2025小學(xué)班主任期末總結(jié)范文1

時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌,但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時(shí)知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級,由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí),由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了,內(nèi)容多了,學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn),我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難,我就從握筆的姿勢,使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué),不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面,學(xué)生根據(jù)自己的能力,背誦精讀課文中的段和篇,凡是會提前背誦課文的,都被評為班級的背書大王,一課評一次,每背會指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,記憶力也得到了很大程度的鍛煉,并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿?,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn),課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外,我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書,他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中,他們感受到了閱讀的快樂,無形當(dāng)中,視野開闊了,知識豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去,不知不覺,寫作能力也得到了提高。另外每周回家,我都會提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之,讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,更成了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦,動手,動口,動眼,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂生動起來,活躍起來,讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題,我都會讓學(xué)生先獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂,真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外,我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動,豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識,傳統(tǒng)文化等,讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起,我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會,我都會抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外,時(shí)刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

二、放開手,讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的,有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的,早飯后,衛(wèi)生班長會及時(shí)通知值日小組,課上,有專門記錄回答問題積極的班干,默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的,統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的,還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟,能力得到了提升和鍛煉。

三、重視與家長溝通的每次機(jī)會。

家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的包我這些機(jī)會,和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解,從而能夠正確而又客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言,我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié),對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪,盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人,但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致,希望能把工作做得更好!

存在的問題

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,如寫字姿勢不正確,寫字習(xí)慣很差,不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會獨(dú)立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí),抓好。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

總之在本學(xué)期,我盡力做好每一項(xiàng)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的,我會不斷的積累經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí),爭取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

2025小學(xué)班主任期末總結(jié)范文2

緊張的一學(xué)期結(jié)束了,我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生60人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài);從學(xué)生的家庭狀況來看大約有一半的學(xué)生都是外地生;另外,還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足,通過短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐,我的感觸很多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)

一、政治思想方面

我積極參加學(xué)校的每次教師例會,認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行,因?yàn)檫@不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益,也是自己作為一名教師也必需具備的,因此我在工作中處處起到模范帶頭作用,身正為范。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面,作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí),也取得一定的成績。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課, 這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我的成長情況。上完課后,我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn),但是沒突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會“我”所獲得的啟示時(shí),我主要是采用“讀”的方式,表演讀、指名讀、全班讀等等方式,讓學(xué)生反復(fù)讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過程,以“讀”來體會,更加深刻,特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候,效果不錯(cuò),因?yàn)榘嗌蟿偤糜芯邆湟欢ū硌菽芰Φ暮⒆?,而且班上的學(xué)生也充分地預(yù)習(xí)這篇課文,在表演讀的時(shí)候,通過孩子自己的表演,可以帶著全班同學(xué)一起體會當(dāng)時(shí)的小詹姆斯的那種放魚的情感變化,這樣孩子也更加記憶猶新。但是,不足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)不足,沒能更好地讓學(xué)生讀出詹姆斯當(dāng)時(shí)的那種心理變化。今后,我還得在以下這幾個(gè)問題加以思考探索;用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高;怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性;如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo);如何評價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)候,我只注意到那些成績好的孩子,沒讓的孩子參與表演,不能很好地照顧到全班同學(xué),這也是評課老師再三提到的,今后我會多加注意這個(gè)問題,照顧到的孩子。

總的來說,一節(jié)課下來,我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就達(dá)到了,挺可惜的,這也是在敲響我的警鐘,必須備好每一堂課,不只要備教材,備教參,還必須備學(xué)生。我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,沒有猜測下自己班上的孩子會做出如何的反應(yīng),這點(diǎn)做得很不好,今后,每一次的備課,我都必須記得這一點(diǎn),只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,尤其是在學(xué)生中,時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽,這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐心”。把孩子們當(dāng)成是自己的家人,為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景,了解孩子們在家中的表現(xiàn),觀察孩子們的一些生活習(xí)慣,做孩子們最忠實(shí)的聽眾。由于我是新接手我們班,一開始,為了了解這些孩子,我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天,提早了解我們班上的孩子的一些情況。做到對癥下藥。對于一些后進(jìn)生,我經(jīng)常找他們談心,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系共同解決,從而幫助他們轉(zhuǎn)化思,達(dá)到育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生,今年的成績也有所提高,相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高興。

雖然在工作中比較嚴(yán)謹(jǐn),但自己仍存在許多不足之處,仍需要今后不斷改進(jìn)。經(jīng)過了一段時(shí)間我成熟了很多,遇事要三思而后行。只有考慮成熟了,在去做我想這樣一定會收到事半功倍的效果。在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自己會走好今后的每一步!

篇1寫作要點(diǎn)129人覺得有用

____年小學(xué)班主任期末總結(jié)怎么寫

作為小學(xué)班主任,每到學(xué)期末,大家都會著手準(zhǔn)備期末總結(jié)。這不僅是一次梳理工作的機(jī)會,也是對自己教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。雖說總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況來寫,但總有一些基本的方法和技巧能讓工作更有條理。

先說說總結(jié)的結(jié)構(gòu)吧。有些人喜歡從大的方向入手,比如班級管理的整體情況,然后再說具體的事情。但我覺得這樣太死板了,不如先談?wù)剬W(xué)生的情況。比如,這個(gè)學(xué)期班里的孩子進(jìn)步在哪方面,哪些地方還有欠缺。這部分內(nèi)容一定要真實(shí),不能只寫好話。畢竟家長和領(lǐng)導(dǎo)也不是傻子,他們一眼就能看出你是不是敷衍。當(dāng)然,表揚(yáng)還是要有的,不然顯得老師太苛刻。不過表揚(yáng)的時(shí)候也要具體,別光說“某某同學(xué)表現(xiàn)很好”,得把具體的例子拿出來,比如說他這次考試進(jìn)步了多少名次,或者是在課堂上主動回答問題的次數(shù)增加了多少。這樣既顯得真誠,又能給其他孩子樹立榜樣。

再說說教學(xué)方面的問題。教學(xué)工作是班主任的重要職責(zé)之一,所以這部分內(nèi)容也不能少??梢曰仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣,有沒有偏離軌道的地方。如果偏離了,原因是什么?是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理,還是因?yàn)槟承┗顒诱加昧颂嗑??這些問題都需要認(rèn)真思考。另外,對于教學(xué)方法也可以反思一下。比如,有些老師喜歡用傳統(tǒng)的講授法,但其實(shí)現(xiàn)在提倡更多互動式教學(xué)。如果你還在用老辦法,是不是該考慮調(diào)整一下?當(dāng)然,調(diào)整不是盲目跟風(fēng),而是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定。

除了上述兩點(diǎn),還有一些細(xì)節(jié)需要注意。比如,與家長的溝通情況。這一部分很重要,因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ麟x不開家長的支持。如果這學(xué)期跟家長的聯(lián)系比較頻繁,比如定期開家長會或者通過微信群及時(shí)反饋孩子的情況,那這部分就可以重點(diǎn)寫一寫。但要注意的是,寫的時(shí)候要客觀,不能夸大事實(shí)。要是覺得自己在這方面做得不太好,也沒必要遮遮掩掩,坦誠地承認(rèn)不足,說不定還能贏得家長的理解和支持。

工作總結(jié)里頭提到的成績和問題都要有數(shù)據(jù)支撐。比如,這個(gè)學(xué)期班里有多少人考進(jìn)了年級前十,或者有多少人獲得了學(xué)校表彰之類的。數(shù)據(jù)能增強(qiáng)說服力,也能讓總結(jié)看起來更加專業(yè)。不過,有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)的時(shí)候容易忽略這一點(diǎn),覺得反正都是自己的工作,隨便寫寫就行了。其實(shí)這樣不好,畢竟總結(jié)不是為了應(yīng)付檢查,而是為了讓自己的工作更有方向感。

小編友情提醒:

總結(jié)的語言要樸實(shí)無華,不要堆砌華麗辭藻。畢竟這是個(gè)工作總結(jié),不是文學(xué)作品。只要能把事情說清楚就行。要是覺得自己寫得不夠好,不妨多看看同事的總結(jié),借鑒一下他們的寫法。不過要注意,借鑒歸借鑒,千萬別照搬照抄,那樣就失去總結(jié)的意義了。

下學(xué)期小學(xué)班主任期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1750字

下學(xué)期小學(xué)班主任期末工作總結(jié)范文

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望,更是所有學(xué)生家長的愿望。

1、建立班級制度,規(guī)范學(xué)生言行。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有健全的制度,這樣才有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此,開學(xué)初我認(rèn)真對照學(xué)校的工作安排,及時(shí)組建新的班委會,討論、制訂班級規(guī)章制度,并利用每周一、四的輔導(dǎo)時(shí)間、每天放學(xué)前十分鐘及班會課對學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等常規(guī)教育,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、樹立正面榜樣,引導(dǎo)正確發(fā)展。

“榜樣的力量是無窮的”。在教育學(xué)生的過程中,班主任不僅要塑造自身形象,不斷完善自我,而且要在班級中、在學(xué)生的身邊樹立可以看得見的榜樣,利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如:在學(xué)習(xí)園地或班級小報(bào)中,每周開辟出一塊“瞭望口”或“展示臺”,及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及做得好的方面,以此來影響并激勵(lì)每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)對照檢查、比較、學(xué)習(xí),使他們強(qiáng)烈地感受到榜樣的人格魅力,從而逐漸規(guī)范自己的言行,朝著正確的方向發(fā)展。班主任本身也要以身作則,言傳身教。在教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上,盡量作出表率。要求學(xué)生做到的',班主任就必須先做到。比如,禁止學(xué)生遲到,老師就必須做到按時(shí)下班、按時(shí)上課;要求學(xué)生規(guī)范書寫,老師就必須認(rèn)真板書。久而久之學(xué)生就會在潛移默化中,明白什么該做,什么不該做。這是一種無形的教育力量,也是一種強(qiáng)有力的教育手段。

3、大膽放手自治,細(xì)心勤奮督導(dǎo)。

部分六年級學(xué)生已初步具有自理能力,班主任可放手把一些班務(wù)工作教給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,充分發(fā)揮學(xué)生的“自治”能力。如勞動的安排、自習(xí)的紀(jì)律、課間活動的管理、班會的組織、衛(wèi)生打掃及學(xué)習(xí)園地等,我都放手交給班干部。這既是對學(xué)生的信任,也是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。與此同時(shí),班主任自身的工作要做得細(xì)致到位,對班上的情況了如指掌,才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑,而是要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,去了解學(xué)生想法,掌握學(xué)生的思想動向,了解班級的總體情況,以及學(xué)生對班級的需求,做到勤落實(shí)、勤督促、勤幫助,才能讓學(xué)生敢于對你說真話、實(shí)話。也只有班主任勤于班務(wù)工作,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的“自治”能力,從而真正達(dá)到自我管理的效果。

4、平等對待學(xué)生,引導(dǎo)全面發(fā)展。

學(xué)生是受教育的對象,但學(xué)生也有自己的人格,因此,我們必須尊重學(xué)生。對于學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、能力上有差距的同學(xué),班主任更不能表現(xiàn)出討厭、輕視、冷漠的態(tài)度,而應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他們,幫助他們,使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。對于自己心目中的“好學(xué)生”和“差學(xué)生”,都要做一個(gè)全面的評價(jià),平等看待,這既利于找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),以更好地引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,也利于班主任自身與學(xué)生建立起良好的、平等的人際關(guān)系。

5、及時(shí)交流溝通,共同督促教育。

作為班主任,平時(shí)要善于與他人交流??膳c其他班主任交流管理班級的經(jīng)驗(yàn)和處理問題的方法,取長補(bǔ)短,以提高自己的管理水平;與科任教師交流本班學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況,便于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果;也可以與班干部交流班級中存在的某些不良現(xiàn)象和學(xué)生的一些錯(cuò)誤想法,防微杜漸;還可以與家長交流學(xué)生在家和學(xué)校的不同表現(xiàn),找到適合學(xué)生的教育方法,達(dá)到共同教育的目的。

6、關(guān)愛學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)困生。

對于學(xué)困生,在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)和支持。平時(shí),班務(wù)工作要有耐心,特別是對那些學(xué)習(xí)差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的學(xué)生,可經(jīng)常開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育,與他們談心,隨時(shí)掌握他們的心理活動和思想動向,這樣不僅能消除他們的精神壓力,還能取得他們的信任,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。古人云:親其師而信其道。相信在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,學(xué)生也會投桃報(bào)李,我們的教育也會取得意想不到的效果。

篇2寫作要點(diǎn)250人覺得有用

下學(xué)期小學(xué)班主任期末工作總結(jié)怎么寫

一到學(xué)期結(jié)束,班主任就得開始著手寫總結(jié)了。這總結(jié)寫得好不好,直接影響著學(xué)校對你的評價(jià)。寫總結(jié)不是單純地羅列事情,而是要把工作里的亮點(diǎn)、問題都梳理出來。比如這次期末考試成績出來了,班級整體進(jìn)步了,那得分析一下原因,是教學(xué)方法調(diào)整有效果,還是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣改善了。

寫總結(jié)的時(shí)候,得結(jié)合自己的實(shí)際情況。比如說班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的孩子,平時(shí)管理起來費(fèi)勁,這學(xué)期通過家訪跟家長多溝通,孩子的情況有所好轉(zhuǎn)。這種具體的事例就能體現(xiàn)班主任的工作成效。不過有些地方可能就寫得比較籠統(tǒng),像是“加強(qiáng)了紀(jì)律管理”,這樣的描述就太寬泛了。應(yīng)該細(xì)化到具體的措施,比如每天早上固定時(shí)間檢查作業(yè),每周開一次主題班會之類的。

記得把一些數(shù)字也寫進(jìn)去,這樣更有說服力。像這個(gè)學(xué)期參加比賽,我們班得了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),有多少同學(xué)獲獎(jiǎng),這些都是實(shí)打?qū)嵉某煽?。還有班級活動參與率,比如運(yùn)動會全班參與率達(dá)到百分之九十,這樣的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)顯得更有分量。

有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié),比如某次班會上提到的主題,可能對學(xué)生的觸動很大,但寫總結(jié)時(shí)就一帶而過。其實(shí)這些小環(huán)節(jié)也是工作的一部分,能反映出班主任在日常管理中的用心程度。另外,總結(jié)里可以適當(dāng)提一下遇到的問題,比如有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,經(jīng)過努力也沒太大改觀,這也能看出班主任對待困難的態(tài)度。

寫總結(jié)的時(shí)候要注意語氣,既不能太過謙虛,也不能顯得驕傲自滿。比如說“本學(xué)期各項(xiàng)工作均順利完成”,這樣的表達(dá)就比較恰當(dāng)。如果改成“本學(xué)期工作干得不錯(cuò)”,雖然也是事實(shí),但聽起來就有點(diǎn)自我吹噓了。

寫總結(jié)的時(shí)候,最好能找同事幫忙看看。有時(shí)候自己覺得寫得很清楚了,但別人看了可能會覺得模糊不清。特別是那些專業(yè)術(shù)語,自己熟悉,別人不一定懂。所以,讓同事提提意見,有助于讓總結(jié)更加完善。

總結(jié)的篇幅也要控制好,不要太長,也不宜太短。太長了容易顯得啰嗦,太短了又怕遺漏重要信息。一般三四頁紙就夠了,把重點(diǎn)突出就行。要是覺得寫總結(jié)太麻煩,也可以參考以往的總結(jié),但不能照搬照抄,畢竟每個(gè)學(xué)期的情況都不一樣。

小學(xué)班主任學(xué)期末的工作總結(jié)怎么寫【篇3】 2550字

小學(xué)班主任學(xué)期末的工作總結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的'輿論,帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度:

以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組:

以互助小組、1 1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評:獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。

七、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活”的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

篇3寫作要點(diǎn)208人覺得有用

小學(xué)班主任學(xué)期末的工作總結(jié)該怎么寫?這事說起來其實(shí)挺重要的,畢竟一個(gè)學(xué)期下來,工作上的得失、學(xué)生的成長情況都得有個(gè)交代。先說個(gè)簡單的,開頭這部分,你得把這學(xué)期的基本情況寫清楚,比如班級人數(shù),主要目標(biāo),這些信息放前面能讓看的人心里有底。

接著就該談?wù)劸唧w工作了。比如,這學(xué)期組織過什么活動沒?班上有特別調(diào)皮的學(xué)生嗎?這些都可以提一提。要是有什么特別好的做法,比如某個(gè)同學(xué)進(jìn)步特別大,你可以詳細(xì)描述一下是怎么做到的。記得要把過程寫得細(xì)致點(diǎn),這樣別人才能明白你到底做了什么。

教學(xué)這塊也不能落下。如果這學(xué)期嘗試了新的教學(xué)方法,一定要說清楚為什么這么做,效果怎么樣。不過這里頭可能就會有些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?,像是“通過某項(xiàng)活動,學(xué)生們的成績都有了顯著提高”,這種說法雖然看著挺正式,但實(shí)際上成績變化可能沒那么明顯,只是你自己覺得挺好罷了。

書寫注意事項(xiàng):

關(guān)于學(xué)生管理這一塊,你得把遇到的問題也寫出來。比如班上有個(gè)孩子總是不按時(shí)交作業(yè),你是怎么處理的?是不是一開始有點(diǎn)急躁,后來才慢慢找到合適的辦法?這部分寫的時(shí)候得稍微含蓄一點(diǎn),別直接點(diǎn)名道姓地說誰誰誰不好。

再就是跟家長溝通的部分。這學(xué)期開過家長會沒?有沒有跟個(gè)別家長單獨(dú)聊過?要是有的話,就把溝通過程寫下來,特別是那些成功的案例,能給別的班主任一些參考。不過這里可能會有小小的疏漏,比如說寫到某個(gè)家長的名字時(shí),不小心把名字拼錯(cuò)了,這種事情雖然不常見,但也不是完全不會發(fā)生。

小編友情提醒:

別忘了附上一些數(shù)據(jù)或者圖表之類的,像期末考試的成績統(tǒng)計(jì)表,班級活動的照片,這些東西能讓你的總結(jié)看起來更有說服力。當(dāng)然了,要是數(shù)據(jù)整理得不夠全面,或者照片選得不太合適,這也算是一個(gè)小問題,但只要不影響整體觀感就行。

學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1000字

學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文

這一學(xué)期,我擔(dān)任二年級(1)班的語文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級工作計(jì)劃,有重點(diǎn)、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表揚(yáng)孩子

對于二年級的孩子來說,表揚(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,一臉興奮,在家表現(xiàn)也會特別好。

三、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的'時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)較多,因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心,及時(shí)了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

五、存在問題

班主任工作千頭萬緒,有時(shí)這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學(xué)生難以接受。

總之,在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。

____年6月

篇4寫作要點(diǎn)266人覺得有用

學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫

學(xué)期末到了,每個(gè)班主任都得寫工作總結(jié),這事挺重要??偨Y(jié)不是隨便寫寫,得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生表現(xiàn),不能敷衍了事。寫總結(jié)的時(shí)候,得把一學(xué)期的班級管理情況、學(xué)生成績變化、活動開展情況都梳理清楚。平時(shí)要是有記工作筆記的習(xí)慣,寫總結(jié)就方便多了,不至于到時(shí)候抓瞎。

一開始要回顧一下這一學(xué)期的主要工作。比如班里的紀(jì)律怎么樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒有進(jìn)步。有些時(shí)候,班主任可能覺得某段時(shí)間特別忙,但具體忙啥又說不太清。這就需要平時(shí)多留意,把重要的事情記下來。像學(xué)校組織的幾次大型活動,班級里的表揚(yáng)名單,這些都可以作為素材。不過有的老師可能會漏掉一些細(xì)節(jié),像某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]寫進(jìn)去,這樣就顯得總結(jié)不完整。

接著就是分析問題。每個(gè)班都有自己的問題,可能是部分學(xué)生調(diào)皮搗蛋,也可能是課堂紀(jì)律不好。分析這些問題的時(shí)候,得想想是什么原因?qū)е碌?。比如說有的學(xué)生總是遲到,是不是家長接送時(shí)間安排不合理?或者有的學(xué)生作業(yè)老是做錯(cuò),是不是上課聽講不認(rèn)真?找到問題根源后,才能想辦法解決。但有時(shí)候班主任會忽略一些小問題,像個(gè)別學(xué)生的小脾氣,認(rèn)為無關(guān)緊要,其實(shí)這可能會影響整個(gè)班級氛圍。

還要關(guān)注學(xué)生的成績變化。有的學(xué)生進(jìn)步明顯,有的則退步了。對于進(jìn)步的學(xué)生,可以表揚(yáng)鼓勵(lì);對于退步的,就得找找原因??赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對,也可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境影響。寫這部分的時(shí)候,最好能具體到某個(gè)學(xué)生的情況,而不是泛泛而談。不過有時(shí)候班主任可能會忘記提及某些學(xué)生,尤其是那些成績一般但表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子,這會讓總結(jié)顯得不全面。

除了成績,還得寫寫班級活動。這學(xué)期組織過什么活動?主題班會開過幾次?效果如何?這些都要記錄下來。如果活動開展得好,可以總結(jié)下經(jīng)驗(yàn),下次再辦類似的活動就能更有把握。要是活動效果不佳,也要反思一下原因,是準(zhǔn)備不足還是形式單一?但有時(shí)候班主任可能會把活動描述得過于理想化,忽略了其中的問題。

最后別忘了寫寫自己的感悟。這一學(xué)期做班主任的感受是什么?有什么收獲?有時(shí)候班主任可能會感慨一番,覺得自己付出了很多,但也收獲了不少。但有時(shí)候這些感悟?qū)懙帽容^空洞,缺乏具體的例子支撐,顯得說服力不夠強(qiáng)。

寫總結(jié)的時(shí)候,語言要樸實(shí),不用追求華麗的辭藻。畢竟這是工作記錄,不是文學(xué)作品。不過有時(shí)候班主任可能會用一些不太合適的詞,像是把“促進(jìn)”寫成“推進(jìn)”,雖然意思差別不大,但聽起來總覺得有點(diǎn)別扭。還有些地方可能會出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)的情況,像逗號和頓號混著用,這都是需要注意的地方。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 2200字

時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然忙碌,但很充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級時(shí)知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級升入三年級,由簡單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí),由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了,內(nèi)容多了,學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點(diǎn),我在書寫方面和讀書方面對學(xué)生作了具體的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難,我就從握筆的姿勢,使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解,并在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué),不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對班級里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面,學(xué)生根據(jù)自己的能力,背誦精讀課文中的段和篇,凡是會提前背誦課文的,都被評為班級的背書大王,一課評一次,每背會指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一個(gè)水果,同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高漲,記憶力也得到了很大程度的鍛煉,并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿?,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了。

二、通過各種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。

通過比較發(fā)現(xiàn),課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外,我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書,他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,徜徉于一個(gè)個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中,他們感受到了閱讀的快樂,無形當(dāng)中,視野開闊了,知識豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運(yùn)用到寫作中去,不知不覺,寫作能力也得到了提高。另外每周回家,我都會提醒孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之,讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,更成了一種習(xí)慣。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動腦,動手,動口,動眼,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂生動起來,活躍起來,讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問題,我都會讓學(xué)生先獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進(jìn)行小組合作交流討論。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的快樂,真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的快樂。

課外,我鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的課余活動,豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學(xué)需要和活動安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識,傳統(tǒng)文化等,讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。

班級管理方面。

安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起,我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會和每周的周會,我都會抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外,時(shí)刻注意安全主題班會的順利開展也讓學(xué)生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

二、放開手,讓他們盡情施展。

在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的,有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的,早飯后,衛(wèi)生班長會及時(shí)通知值日小組,課上,有專門記錄回答問題積極的班干,默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿分的,統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題情況的,還有負(fù)責(zé)二次默寫的。晚上班長將各項(xiàng)情況進(jìn)行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導(dǎo)下漸趨成熟,能力得到了提升和鍛煉。

三、重視與家長溝通的每次機(jī)會。

家長會、家長接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機(jī)會。每次我都會很好的包我這些機(jī)會,和家長進(jìn)行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較詳細(xì)的了解,從而能夠正確而又客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對于家校聯(lián)系卡上的留言,我總是做詳細(xì)認(rèn)真的總結(jié),對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪,盡可能達(dá)到他們的滿意。也許我不是一個(gè)細(xì)心的人,但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致,希望能把工作做得更好!

存在的問題:

1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問題,如寫字姿勢不正確,寫字習(xí)慣很差,不能自覺按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,遇到難題是沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會獨(dú)立思考。

2、寫作方面差異太大。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)繼續(xù)抓實(shí),抓好。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。

篇5寫作要點(diǎn)134人覺得有用

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)怎么寫

做班主任工作已經(jīng)好幾年了,每次到了學(xué)期末,都會被要求寫一份總結(jié)。一開始總覺得自己沒寫過什么總結(jié),不知道該怎么下手,后來慢慢摸索出來一些門道。寫總結(jié)的時(shí)候,得把自己這一學(xué)期的工作梳理一遍,哪些事做得好,哪些地方還有不足,都得想清楚。

記得有一次寫總結(jié),自己列了個(gè)提綱,先把這學(xué)期的主要工作羅列出來,像班會活動啊、家校溝通啊之類的。但寫著寫著就發(fā)現(xiàn),光是羅列事情好像不夠,得把每個(gè)部分背后的原因和想法也寫進(jìn)去。比如說開班會,為什么選這個(gè)主題?當(dāng)時(shí)是怎么考慮的?效果怎么樣?這些問題都要想明白。

有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸窌y,比如昨天寫到家訪情況,突然又想起上次組織春游的事,結(jié)果一不小心就把這兩件事混在一起說了。還有一次寫總結(jié),本來是想突出學(xué)生進(jìn)步的部分,結(jié)果寫著寫著卻把注意力放到了自己的工作量上,有點(diǎn)跑題了。其實(shí)總結(jié),關(guān)鍵是要抓住重點(diǎn),別什么都想寫,不然會顯得雜亂無章。

在寫總結(jié)的時(shí)候,還要注意用詞不能太隨便。像“比較有效”這樣的說法就不太好,應(yīng)該具體點(diǎn),說清楚到底是什么措施起到了什么作用。還有就是數(shù)字,如果能用具體的數(shù)字來說明情況就更好,比如班級成績提升了多少個(gè)百分點(diǎn),家長參與率達(dá)到了多少之類的數(shù)據(jù)。

書寫注意事項(xiàng):

寫總結(jié)的時(shí)候,最好能結(jié)合學(xué)校的要求。有的學(xué)校特別看重德育工作,那你在總結(jié)里就要多強(qiáng)調(diào)這方面的東西;有的學(xué)??赡芨P(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,那你就可以側(cè)重寫課外活動開展的情況。不過要注意,不能為了迎合學(xué)校的要求就夸大其詞,還是要實(shí)事求是。

有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)會遇到瓶頸,特別是當(dāng)覺得沒什么新意可寫了,這時(shí)候不妨換個(gè)角度去思考。比如可以從學(xué)生的變化入手,看看他們從開學(xué)到現(xiàn)在有哪些成長,這種變化是不是跟自己的工作有關(guān)。也可以回顧一下自己處理突發(fā)事件的經(jīng)歷,想想有沒有值得借鑒的地方。

總結(jié)不是簡單的記流水賬,它需要有一定的深度。比如可以分析一下工作中遇到的問題,為什么會發(fā)生?以后碰到類似情況應(yīng)該怎么應(yīng)對?這些問題都需要認(rèn)真思考。當(dāng)然,也不能一味地找問題,得看到自己的優(yōu)點(diǎn),這樣才能給下個(gè)學(xué)期的工作提供信心。

寫總結(jié)的時(shí)候,建議多看看以前的記錄,像會議紀(jì)要、活動方案之類的,這些東西能幫你回憶起很多細(xì)節(jié)。不過有時(shí)候也會因?yàn)榭刺嘤涗浂萑爰m結(jié),不知道該寫哪些不該寫哪些。這個(gè)時(shí)候就需要自己定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只寫那些對自己工作有幫助的信息。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫【篇6】 2650字

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀范文

作為育英學(xué)校的一名黨員班主任教師,在黨支部“五個(gè)”帶頭思想的引領(lǐng)下,努力探索教育教學(xué)的藝術(shù)。積聚教育的正能量,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí),快樂生活。學(xué)習(xí)的幸福感在班級中傳播,像催化劑一樣使整個(gè)班級變得快樂起來,充滿正能量。

一、 “ lü”開啟正能量

xx年9月,我準(zhǔn)備做12班班主任的時(shí)候,就思忖怎樣調(diào)動自己作為教師的正能量,怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。在假期里,我自己思考,也利用短信和qq的形式與學(xué)生聯(lián)系,討論豐富班級文化,于是,在開學(xué)初我們班創(chuàng)建了自己的“l(fā)ü”文化。

享受綠色,我們健康成長;

過濾煩惱,我們快樂生活;

深思熟慮,我們自我豐盈;

提高效率,我們享受學(xué)習(xí);

嚴(yán)格自律,我們優(yōu)秀卓越。

隨著“ lü”文化的確定和推廣,一切管理都很簡單有效。學(xué)生欣然認(rèn)同了這種規(guī)則:

我們組建綠色班級,班級內(nèi)沒有垃圾筐,不能制造垃圾,每天只做一次衛(wèi)生;不許帶零食; 不許喝帶顏色的小甜水;必須吃早飯;講綠色語言;過綠色的教師節(jié),用擁抱代替教師節(jié)的物質(zhì)禮物;開綠色運(yùn)動會……這個(gè)“綠色”班級的理念解決了班級內(nèi)很讓人頭疼的教室衛(wèi)生問題、零食問題。

我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂”法則:我先引導(dǎo)學(xué)生們分析,快樂這個(gè)詞語是怎樣產(chǎn)生的——因?yàn)椤翱臁彼援a(chǎn)生“樂”的情緒,快樂是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的原因是“快”,也就是“效率提高”。就人類發(fā)展來說,步行、馬車、汽車、火車、飛機(jī)……這是行進(jìn)的速度在提高,實(shí)際上是效率在提高,因?yàn)椤翱臁彼浴皹贰薄.?dāng)我們做事的速度提高時(shí),我們的效率就必然會提高,我們會快樂的生活、快樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)效率提高,我們有足夠的時(shí)間玩耍,有足夠的時(shí)間做我們高興做的事情,我們的生活因此而“快樂”。這個(gè)“高效率”班級的理念解決了學(xué)生做事拖沓的問題,引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

我們組建高自律的班級。我告訴我的`學(xué)生們“自律產(chǎn)生雙贏”:老師嚴(yán)格自律,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真?zhèn)湔n判作業(yè),老師自己受益,老師的學(xué)生也會受益;學(xué)生嚴(yán)格自律,遵守各種制度,認(rèn)真學(xué)習(xí),就不會有老師的批評、同學(xué)的嘲笑跟隨,學(xué)習(xí)的心情是愉悅的,而老師會更加專心備課,學(xué)生自己受益,老師也會受益。這個(gè)“自律產(chǎn)生雙贏”班級的理念解決了在班級活動中的管理問題,老師管理學(xué)生,老師痛苦學(xué)生更痛苦,而自律就是在有規(guī)則的前提下,師生都自己管理好自己,這樣的學(xué)校生活是愉悅的。

對于初中學(xué)生來說,他們的世界觀人生觀正在逐漸形成時(shí)期,難免會遇到各種的挫折和不如意,有些學(xué)生會因此想不開,因此放棄自己的追求,甚至放棄生命?!斑^濾煩惱,我們快樂生活”的“過濾”提醒學(xué)生們學(xué)會篩選提煉生活中的美的、好的事物,過濾掉煩惱,健康生活。“深思熟慮,我們自我豐盈”強(qiáng)調(diào)的是“思考”,在作出某一決定之前,要思考成熟,不要過于沖動,那樣會釀出禍端,甚至?xí)绊懽约旱囊簧?/p>

這個(gè)“l(fā)ü”的理念不光成為班級文化的象征,也成為班訓(xùn)、班規(guī)。在這種“l(fā)ü”的思想的引導(dǎo)下,學(xué)生快樂學(xué)習(xí),老師快樂工作。

在宣傳委員的策劃下,學(xué)生們合作制作了宣傳板報(bào),宣傳標(biāo)語,還制作了班徽。各種形式的宣傳,這種“l(fā)ü”的思想深入到每一個(gè)班級成員的心中。

二、高效訓(xùn)練產(chǎn)生活性正能量

開學(xué)初,不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學(xué)生們很容易接受了,而且很快就落實(shí)到自己的行動上。最難改變的是孩子們的辦事的效率,而高效是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。于是我觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,怎樣更高效,怎樣做最省力。隨后對學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練。

1.合作擺桌椅速度訓(xùn)練

剛一入班,我把學(xué)生分成了10個(gè)小組,每組4個(gè)學(xué)生。需要合作討論學(xué)習(xí)時(shí),四個(gè)人的座位要以組長為核心合并在一起,獨(dú)立思考學(xué)習(xí)時(shí)座位分開。這一分一合的搬桌椅的過程是我對學(xué)生進(jìn)行效率訓(xùn)練的第一步。我先讓學(xué)生進(jìn)行分組搬桌椅,同時(shí)記時(shí),到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分15秒;然后合并小組,再記時(shí),到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分18秒,并且教室內(nèi)搬動桌椅的叮叮當(dāng)當(dāng)聲和學(xué)生們的嘰嘰喳喳聲,亂成一片。

是老師的問題,我馬上調(diào)整思路。讓最少的人動,秩序就不會亂。

最后試驗(yàn),8秒鐘,學(xué)生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。

從始至終拆、合小組訓(xùn)練大概用了10分鐘,但是學(xué)生們挑戰(zhàn)了全班的極限,這是第一次,他們真正地認(rèn)識到了我們是高效的12班。

2.早上放書包速度訓(xùn)練。

一日之計(jì)在于晨,但是孩子們經(jīng)過了一夜的休整,來到教室的時(shí)候是松散的,而這一早上來教室的事情是不少的:要在自己的座位上整理好書包,掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書;把書包放到后面自己的小柜子里面;上交作業(yè);早讀。而小干部們要做的事情:收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫一天的課表……如何讓學(xué)生們有個(gè)高效的清晨,這關(guān)系到學(xué)生一天學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

經(jīng)過幾天的觀察之后,我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書包”高效訓(xùn)練。

在一個(gè)動作最慢的學(xué)生進(jìn)教室之后,我站在他的身邊,不動聲色地看著他把書包翻開,掏出書,放本子,放書包,記時(shí)5分鐘。我悄悄對他說,“你再把剛才放書包的程序重新做一下,看看用多長時(shí)間,第一次用時(shí)5分鐘。”

小男孩吐了一下舌頭,麻利地開始收起書包放書房本子,提前了兩分鐘。我引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣能快速放書包。

小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實(shí)說到了高效的程序問題,事先做好準(zhǔn)備工作,一定會提高效率的。我稍作總結(jié),沒有在課堂上訓(xùn)練,只是提醒學(xué)生們提前做好準(zhǔn)備,高效生活從清晨開始。

第二天,所有的孩子早上放書包的速度都加快了,對于個(gè)別的速度慢的同學(xué),我對他們個(gè)別記時(shí)訓(xùn)練,效率也提高了。

3.一心二用速度訓(xùn)練。

每個(gè)孩子都有無限潛能。那天,我對學(xué)生們說要進(jìn)行“一心二用”練習(xí)提高效率。學(xué)生們很是興奮。其實(shí)這對于每個(gè)人來說都是常常運(yùn)用的小把戲,因?yàn)槲覀兊拇竽X有左右兩個(gè)半球嗎。

最先進(jìn)行“一心二用”速度訓(xùn)練的是清晨,早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會早早地站在講臺上進(jìn)行語文古詩的背誦古文的朗誦,同學(xué)們就坐在下面跟著他們一起朗誦。開始的時(shí)候是誰坐好交好作業(yè)后再跟著朗誦。

我要求大家一心二用,同時(shí)做兩件事情,走進(jìn)教室就跟著大聲朗誦,同時(shí)一邊背詩一邊收拾書包;小組長在收作業(yè)的時(shí)候同時(shí)一邊大聲朗誦。每個(gè)人都同時(shí)做兩件事情,效率必然提高。

在剛開學(xué)的那段時(shí)間內(nèi),學(xué)生養(yǎng)成了“一心二用”的習(xí)慣,清晨高效,全天高效。

4、高效教師的引領(lǐng)。

我會努力在課堂上目標(biāo)明確,在活動中指令清晰。在學(xué)生面前永遠(yuǎn)精神抖擻。在平常的工作時(shí)間不聊天,高效工作。這樣勢必會影響學(xué)生們。

我和學(xué)生們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報(bào)等高效訓(xùn)練。效率訓(xùn)練激發(fā)出了學(xué)生們內(nèi)在的潛力。在高效率的前提下,學(xué)生的心無雜念,他們的能量爆發(fā),與班級的需求、自己的發(fā)展對接,教育的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量,這是活性正能量。

篇6寫作要點(diǎn)185人覺得有用

小學(xué)班主任期末工作總結(jié)優(yōu)秀怎么寫

做一份讓人滿意的期末總結(jié),得從平時(shí)的工作積累入手?;仡欉@一學(xué)期,很多事情都需要梳理清楚,哪些事情做得好,哪些地方還有提升的空間,這些都是需要重點(diǎn)記錄的。一開始可以先把整個(gè)學(xué)期的大事記下來,比如班級里的活動、學(xué)生的表現(xiàn)、取得的成績,這些都能成為總結(jié)的一部分。記得要把具體的事例寫進(jìn)去,這樣不僅顯得真實(shí),也方便以后參考。

比如有一次學(xué)校組織的運(yùn)動會,班上的小李同學(xué)參加了接力賽,本來跑得挺快的,結(jié)果在交接棒的時(shí)候出了點(diǎn)小狀況,沒接好,影響了整體成績。事后我找他談了談,發(fā)現(xiàn)他是太緊張了。后來我就專門針對這類情況,在之后的活動中多給學(xué)生們一些心理建設(shè),讓他們知道失誤很正常,重要的是學(xué)會調(diào)整心態(tài)。這件事就值得寫進(jìn)總結(jié)里,因?yàn)樗从沉宋以谔幚硗话l(fā)事件時(shí)的態(tài)度和方法。

除了具體的事件,還得關(guān)注學(xué)生的成長變化。有些孩子一開始調(diào)皮搗蛋,后來慢慢變得懂事了,這樣的轉(zhuǎn)變過程也是總結(jié)的重要內(nèi)容。像小王同學(xué),剛開學(xué)的時(shí)候特別愛跟人起沖突,經(jīng)過幾次談話后,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺有集體榮譽(yù)感的。于是我就讓他擔(dān)任班干部,結(jié)果他不但改掉了壞毛病,還積極幫助其他同學(xué)。這說明,作為班主任,要善于觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn),找到適合他們的引導(dǎo)方式。

不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁l(fā)現(xiàn),寫總結(jié)容易忽略細(xì)節(jié)。比如我在記錄一次班會時(shí),原本想說得很詳細(xì),但寫著寫著就把重點(diǎn)偏移到別的地方去了。這就提醒我們,在動筆前最好列個(gè)提綱,把想表達(dá)的內(nèi)容大致規(guī)劃一下。否則寫到最后可能發(fā)現(xiàn)內(nèi)容散亂,缺乏條理。

還有一個(gè)需要注意的地方就是語言表達(dá)。作為班主任,寫總結(jié)時(shí)既不能太隨意,也不能太過正式。既要體現(xiàn)專業(yè)性,又要讓同事讀起來輕松愉快。比如,“這次家長會開得不錯(cuò),家長們都很滿意”,這句話雖然簡單,但能傳遞出正面的信息。如果改成“本次家長會得到了家長們的高度認(rèn)可”,雖然沒啥問題,但聽起來反而有點(diǎn)生硬。所以總結(jié)的語言風(fēng)格要自然,符合自己的說話習(xí)慣。

最后一點(diǎn),寫總結(jié)的時(shí)候,別忘了結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度。畢竟,咱們的工作都是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生成長展開的,而學(xué)校的各種規(guī)定也是為了這個(gè)目標(biāo)服務(wù)的。如果能在總結(jié)里提到自己是如何貫徹這些規(guī)定的,比如通過什么樣的方式加強(qiáng)家校溝通,或者怎樣落實(shí)德育教育,那這份總結(jié)就更有說服力了。

2025年小學(xué)班主任期末總結(jié)怎么寫(精選6篇)

2025年小學(xué)班主任期末總結(jié)怎么寫?作為小學(xué)班主任,每到學(xué)期末,大家都會著手準(zhǔn)備期末總結(jié)。這不僅是一次梳理工作的機(jī)會,也是對自己教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。雖說總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況來寫,但總有一些基本的方法和技巧能讓工作更有條理。先說說總結(jié)的結(jié)構(gòu)吧。有些人喜歡從大的方向入手,比
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