小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)怎么寫(xiě) 【篇1】1450字
小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任二班的班主任。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合學(xué)校火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人。并指導(dǎo)學(xué)生做好安全工作，寫(xiě)好日記，且讓家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來(lái)，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。
二、抓好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的.好習(xí)慣。
同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐字清楚;作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
3、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫(xiě)好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書(shū)法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)這學(xué)期的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)，寫(xiě)出的字基本做到干凈、整潔。
三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我采取了“班干輪流值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且及時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專(zhuān)人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專(zhuān)人關(guān)窗、擦黑板、開(kāi)電扇……這樣一來(lái)，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
篇1寫(xiě)作要點(diǎn)222人覺(jué)得有用
小學(xué)期末班主任的工作總結(jié)怎么寫(xiě)，這事挺關(guān)鍵的?？偨Y(jié)，得先把這段時(shí)間干的事理清楚，像是班級(jí)管理，學(xué)生活動(dòng)組織，還有和家長(zhǎng)溝通的情況啥的。一開(kāi)始，可以想想這學(xué)期的目標(biāo)是什么，是不是都實(shí)現(xiàn)了。要是沒(méi)實(shí)現(xiàn)，那原因在哪，是不是計(jì)劃出了問(wèn)題，還是執(zhí)行的時(shí)候沒(méi)到位。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得有點(diǎn)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不然顯得太隨意了。比如，班級(jí)管理這塊，就可以提到“班風(fēng)建設(shè)”這個(gè)概念。班風(fēng)挺重要的，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。要是班風(fēng)正了，學(xué)生就更容易集中注意力。不過(guò)，班風(fēng)也不是一天兩天就能形成的，需要持續(xù)的努力。就像我?guī)У倪@個(gè)班，剛開(kāi)始有些同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，后來(lái)通過(guò)一些小組合作活動(dòng)慢慢改善了。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)生活動(dòng)，期末的時(shí)候總得搞點(diǎn)什么。比如知識(shí)競(jìng)賽，或者是文藝表演之類(lèi)的。這些活動(dòng)不僅能活躍氣氛，還能讓學(xué)生學(xué)到東西。我記得有一次組織了一場(chǎng)英語(yǔ)話(huà)劇演出，學(xué)生們積極性特別高，排練的時(shí)候都很認(rèn)真。當(dāng)然，活動(dòng)組織起來(lái)也有不少挑戰(zhàn)，比如時(shí)間安排、人員調(diào)配啥的。有時(shí)候會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)協(xié)調(diào)好，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)進(jìn)度受影響，這就是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
跟家長(zhǎng)溝通也是重要的一環(huán)。期末了，總得給家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子的表現(xiàn)吧。這期間，得注意方式方法，不能光說(shuō)孩子的問(wèn)題，還得表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。我跟他聊了聊，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)挺關(guān)心孩子成長(zhǎng)的，只是表達(dá)方式有點(diǎn)急躁。后來(lái)我就建議他多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)。這事讓我意識(shí)到，跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，得學(xué)會(huì)換位思考。
總結(jié)，還得有點(diǎn)具體的數(shù)字支撐。像這個(gè)學(xué)期我們班一共組織了多少次活動(dòng)，參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)是多少，這些都能體現(xiàn)工作量。不過(guò)，有時(shí)候統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如個(gè)別學(xué)生的參與情況沒(méi)記錄全，這就得事后補(bǔ)救了。
小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇2】 2350字
小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)范文
一、忙里偷閑充電
一個(gè)優(yōu)秀的老師要成為三家： 專(zhuān)家、思想家、心理學(xué)家。專(zhuān)家：課上的棒，專(zhuān)業(yè)上也有造詣，教給學(xué)生特長(zhǎng)，自己也有特長(zhǎng)。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么，帶著學(xué)生思考。心理學(xué)家：不知不覺(jué)走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈大門(mén)。怎樣才能成家？唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。白天在學(xué)校忙忙碌碌，唯有利用午飯后的點(diǎn)滴時(shí)間看報(bào)，利用晚上睡前的黃金時(shí)間閱讀，利用雙休日的家務(wù)事外的空閑反思，記錄。
二、扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)
本學(xué)期，我延續(xù)慣例，要求學(xué)生獨(dú)立完成字詞的學(xué)習(xí)，提早背誦全冊(cè)課文，并把閱讀教學(xué)和習(xí)作訓(xùn)練作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生變得主動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、上好每一節(jié)課 。
蘇教版語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了充分利用課堂教學(xué)的有限時(shí)間，我上網(wǎng)搜索許多優(yōu)秀教案，抓住文本重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：文中第一自然段伯承元帥求職時(shí)的鎮(zhèn)定，讓我感受到了他的了不起。有的說(shuō)：我從手術(shù)中，伯承元帥的一聲不吭感受到了他的堅(jiān)強(qiáng)等等。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
2、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。我經(jīng)常給學(xué)生留的一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)就是搜集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容定了基礎(chǔ)。課后，我還會(huì)拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)比如學(xué)過(guò)岳飛墓前的對(duì)聯(lián)，我簡(jiǎn)單介紹南宋滅亡的原因，岳飛被害得經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生研讀那段歷史，閱讀《岳飛傳》的興趣，從而讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、抓好作文起步
三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用班級(jí)圖書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣，一人兩本，自由交換，要求學(xué)生一周讀一本書(shū)，做好詞句摘抄和讀書(shū)收獲的填寫(xiě)，并利用周四的閱讀課組織全班學(xué)生交流，在交流中，學(xué)生的讀書(shū)積極性提高了，口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，習(xí)作的能力也增強(qiáng)了。
我校的`綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，每次活動(dòng)后我都鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，發(fā)到班級(jí)博客上以供交流、欣賞，并選取優(yōu)秀習(xí)作投稿。
我還利用家長(zhǎng)會(huì)和校信通，指導(dǎo)家長(zhǎng)隨時(shí)隨地指導(dǎo)孩子觀(guān)察，感悟。讓家長(zhǎng)成為老師的同事，提倡家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，和孩子一起寫(xiě)作。
三、勤勤懇懇育人
班主任的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡而又瑣碎的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)。和其他班主任一樣，我把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。 每天早晨7：40，我到校后首先進(jìn)教室，先打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)，再幫孩子整理一下不夠整齊的桌椅，然后拿著書(shū)靜靜的燈孩子們來(lái)。只要有10個(gè)孩子到，我就領(lǐng)著他們讀背每周一詩(shī)（這是本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的古詩(shī)背誦積累習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)行的一個(gè)措施）直到早讀老師到位。早讀結(jié)束后，我匆匆趕往辦公室備課。下課鈴一響，我又回到教室，說(shuō)是改作業(yè)，其實(shí)是監(jiān)督個(gè)別無(wú)視安全的孩子（我不想做保姆式的班主任，但班上個(gè)別孩子實(shí)在淘氣，一不留神，他們就你推我攘，或在游戲中造成其他孩子的受傷）。第二節(jié)課間，我親自帶學(xué)生跑步，學(xué)著體育老師整隊(duì)形，喊口號(hào)，之后再帶他們跳會(huì)兒繩子。還沒(méi)把辦公室的凳子暖熱，我又回到了學(xué)生中間。放學(xué)送完路隊(duì)，有時(shí)還會(huì)和家長(zhǎng)溝通、交流孩子近段表現(xiàn)，常常是匆匆趕往餐廳后，飯菜早已涼了。下午依舊如此。雖然在學(xué)校附近住，但是我常常是6：30以后才回家，孩子丟給了我媽?zhuān)缘暮鹊模吹膿Q的，接送的，看病吃藥的，我統(tǒng)統(tǒng)不管。我唯一能為孩子做的就是吃過(guò)晚飯后陪她讀讀故事書(shū)，即便如此，有時(shí)為了一些未完成的工作，我也不能做到。但是，對(duì)于學(xué)生的事，家長(zhǎng)的事，我卻不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樽鳛榧议L(zhǎng)，我知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的期待。所以，有時(shí)即使是累得幾乎虛脫，發(fā)發(fā)牢騷后我也依然如故。因?yàn)槲抑?，選擇了教育，就意味著奉獻(xiàn)。工作十多年，慣性使然，責(zé)任心使然，尤其是來(lái)到聚源路小學(xué)后，我更是覺(jué)得為了集體的榮譽(yù)，我必須這樣做。
作為一個(gè)合格的班主任，有了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，它還需要方法和藝術(shù)。我主要從以下幾個(gè)方面做起，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣：
1、下放權(quán)力， 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
本學(xué)期開(kāi)始，我就和全班學(xué)生一起，針對(duì)學(xué)生自理能力、自治能力的形成，提出班級(jí)奮斗的各項(xiàng)目標(biāo)，制定明確的干部職責(zé)、值日人員義務(wù)，清晰獎(jiǎng)勵(lì)辦法和處罰措施等。讓學(xué)生明確一日常規(guī)，時(shí)時(shí)有事做 。比如，班級(jí)一日常規(guī)制定如下：
早晨按時(shí)到校，到校后先交作業(yè)，由執(zhí)周班長(zhǎng)帶讀古詩(shī)(每周一首，熟讀成誦)，直到早讀老師到位。
課間是休息、調(diào)整的時(shí)間，要求解手、喝水后迅速做好課前準(zhǔn)備，活動(dòng)項(xiàng)目每月都有規(guī)定。比如跳繩比賽前的一個(gè)月，我給學(xué)生制訂目標(biāo)，男生一分鐘不低于200次，女生不低于180次，月底評(píng)比。（由安全委員監(jiān)督執(zhí)行）有了任務(wù)，有了目標(biāo)，學(xué)生跳的主動(dòng)，認(rèn)真，課間打鬧的就少了。
課堂要求抱臂坐直，集中精力, 不做與聽(tīng)講無(wú)關(guān)的事,積極回答問(wèn)題，討論或完成練習(xí)后迅速坐直。（優(yōu)良反映在小紅花排行榜）
中午到校后要求值周班長(zhǎng)提寫(xiě)生字，同桌互改。（錯(cuò)一補(bǔ)十，連續(xù)五個(gè)100分獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。）
2、營(yíng)造主流氛圍，讓人人有事做
篇2寫(xiě)作要點(diǎn)186人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任第一學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有些老師可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)棘手，特別是對(duì)于新手班主任來(lái)說(shuō)。其實(shí)總結(jié)并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要把工作里的重點(diǎn)事情梳理清楚，把做得好的地方和不足的地方都寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)要注意，總結(jié)不是單純地羅列事情，而是要提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一開(kāi)始可以回顧一下這一學(xué)期的工作目標(biāo)是什么，有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。比如說(shuō)班級(jí)紀(jì)律管理，一開(kāi)始可能比較混亂，后來(lái)通過(guò)一些方法逐漸改善了。如果目標(biāo)完成了，就寫(xiě)具體措施，比如開(kāi)班會(huì)、制定班規(guī)之類(lèi)的。如果沒(méi)完成，也要分析原因，是方法不對(duì)還是執(zhí)行不到位。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也很重要。這一學(xué)期學(xué)生的成績(jī)有沒(méi)有提高，課堂參與度怎么樣，這些都可以寫(xiě)進(jìn)去。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，不妨詳細(xì)說(shuō)說(shuō)用了什么辦法。比如有個(gè)學(xué)生原本不太愛(ài)發(fā)言，后來(lái)通過(guò)小組合作的方式慢慢變得積極了，這樣的例子很能體現(xiàn)工作的成效。
班主任和家長(zhǎng)的溝通也是不可忽視的一環(huán)。這一學(xué)期是不是經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，開(kāi)過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有什么反饋。如果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)某些問(wèn)題有意見(jiàn)，也要認(rèn)真對(duì)待，看看是不是自己的工作方式需要調(diào)整。比如有家長(zhǎng)反映作業(yè)太多，那就得反思是不是布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮到實(shí)際情況。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候難免會(huì)出現(xiàn)一些小疏漏。有時(shí)候可能會(huì)忘記把某件重要的事情寫(xiě)進(jìn)去，或者描述的時(shí)候稍微有點(diǎn)模糊。比如提到某個(gè)活動(dòng)的效果時(shí)，用詞不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致別人看了不太明白具體情況。這種情況其實(shí)是正常的，不用太擔(dān)心，下次多留意就好。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候最好能結(jié)合一些數(shù)據(jù)，這樣更有說(shuō)服力。比如這個(gè)學(xué)期組織了幾次集體活動(dòng)，有多少學(xué)生參與，學(xué)生的反饋怎么樣。如果能用數(shù)字說(shuō)話(huà)，總結(jié)就會(huì)顯得更加客觀(guān)。不過(guò)也別忘了，數(shù)據(jù)只是輔助，核心還是要突出工作亮點(diǎn)和改進(jìn)方向。
小學(xué)班主任期末總結(jié)例文怎么寫(xiě)【篇3】 2100字
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴(lài)的。我在擔(dān)任五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈?ài)而有度，嚴(yán)而有格。
在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
篇3寫(xiě)作要點(diǎn)193人覺(jué)得有用
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得弄清楚總結(jié)是什么?？偨Y(jié)，就是把一段時(shí)期的工作或者事情做個(gè)梳理，看看哪些做得好，哪些還得改進(jìn)。像小學(xué)班主任期末總結(jié)，就得從平時(shí)的教學(xué)工作入手，把這學(xué)期的主要工作都過(guò)一遍。
開(kāi)頭這部分，得先把背景交代清楚，比如這學(xué)期教的是哪個(gè)年級(jí)，班上有多少學(xué)生，這學(xué)期有什么特別的情況，像是學(xué)校組織了哪些活動(dòng)之類(lèi)的。這部分不用太復(fù)雜，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就行。比如說(shuō)“本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)三班班主任，全班共四十五名學(xué)生，其中男生二十人，女生二十五人?！边@就夠了，沒(méi)必要啰嗦。
接著就該講具體工作了。教學(xué)這塊肯定少不了，可以提提平時(shí)的教學(xué)計(jì)劃是怎么安排的，有沒(méi)有什么特別的教學(xué)方法。還有班級(jí)管理方面，像是紀(jì)律，衛(wèi)生，這些日常事務(wù)怎么處理的。這里可以舉幾個(gè)例子，像“為了提高學(xué)生的課堂參與度，嘗試了小組討論的方式，效果還不錯(cuò)?！边@樣具體的描述會(huì)更有說(shuō)服力。
再就是和家長(zhǎng)的溝通這部分。班主任跟家長(zhǎng)聯(lián)系是很重要的，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式保持聯(lián)系。記得寫(xiě)的時(shí)候要把重點(diǎn)放在怎么做的，比如“每月組織一次線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。”
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
別忘了寫(xiě)寫(xiě)自己的不足之處。比如“在處理個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題上，有時(shí)顯得有些急躁，后續(xù)會(huì)加強(qiáng)耐心?！边@部分寫(xiě)得真實(shí)一點(diǎn)，能讓總結(jié)顯得更誠(chéng)懇。
總結(jié)，不光是羅列事情，還要有點(diǎn)深度?？梢韵胂脒@個(gè)學(xué)期學(xué)到什么，以后打算怎么做。像“通過(guò)這一學(xué)期的工作，認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，今后會(huì)更加注重家校合作?！?/p>
不過(guò)，寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如想表達(dá)的意思沒(méi)寫(xiě)清楚，或者句子不通順。這就需要多檢查幾遍，自己讀讀看是不是順暢。要是實(shí)在不確定，可以讓同事幫忙看看。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，別太追求完美，畢竟總結(jié)是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不是寫(xiě)文學(xué)作品。只要能把自己的工作情況說(shuō)清楚，把學(xué)到的東西寫(xiě)出來(lái)，就算完成任務(wù)了。
班主任年終總結(jié)：小學(xué)班主任期末總結(jié)怎么寫(xiě)【篇4】 1950字
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如彭貴強(qiáng)，劉小紅等；積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語(yǔ)在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩(shī)歌朗誦比賽，賽后在班上有以此為契機(jī)，舉行了以小組為單位的“祖國(guó)在我心中的演講比賽”，成績(jī)突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效，獲得高段三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)階段性突破。通過(guò)這幾種形式，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，集體主義感顯著提高。
第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話(huà)，事實(shí)證明效果明顯。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！
篇4寫(xiě)作要點(diǎn)126人覺(jué)得有用
作為一名從事多年教學(xué)工作的班主任，寫(xiě)總結(jié)這事看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要下一番功夫。尤其是小學(xué)班主任的總結(jié)，既要涵蓋方方面面，又要讓領(lǐng)導(dǎo)看后覺(jué)得靠譜。這里就簡(jiǎn)單聊聊怎么寫(xiě)好這份總結(jié)。
開(kāi)頭怎么寫(xiě)？
別太花哨，直奔主題就行。比如可以直接提到這一年的主要工作情況，像班級(jí)管理啦、學(xué)生活動(dòng)組織啦之類(lèi)的。記得要把關(guān)鍵數(shù)字放進(jìn)去，像是學(xué)生人數(shù)、活動(dòng)次數(shù)什么的，這會(huì)讓總結(jié)顯得更有說(shuō)服力。不過(guò)有些同事可能會(huì)在這里犯點(diǎn)小問(wèn)題，比如把數(shù)字搞混了，這就不太好，得特別注意。
接著就是具體的工作內(nèi)容了。這部分最好能分成幾個(gè)部分來(lái)說(shuō)，比如德育工作、教學(xué)配合、家校溝通等等。每一項(xiàng)都得寫(xiě)得細(xì)致些，尤其是那些亮點(diǎn)工作，可以多花點(diǎn)筆墨描述一下。比如說(shuō)搞了一次特別成功的親子活動(dòng)，就要把活動(dòng)背景、過(guò)程、效果都說(shuō)清楚，這樣才顯得有深度。但有時(shí)候大家會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)注具體的參與人數(shù)或者活動(dòng)時(shí)間，這就可能讓總結(jié)少了點(diǎn)真實(shí)感。
說(shuō)到家校溝通，這是班主任工作中很重要的一塊。這一部分可以寫(xiě)寫(xiě)平時(shí)是怎么跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系的，是通過(guò)微信群還是定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。如果有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，也可以提一提。不過(guò)有些老師可能會(huì)在這里寫(xiě)得太籠統(tǒng)，比如只說(shuō)加強(qiáng)了家校聯(lián)系，卻沒(méi)有具體的事例支撐，這就有點(diǎn)空洞了。
還有就是學(xué)生的發(fā)展情況。這部分內(nèi)容應(yīng)該突出學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，特別是那些表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，不妨單獨(dú)列出來(lái)表?yè)P(yáng)一下。當(dāng)然，也要提提那些暫時(shí)落后的孩子，說(shuō)說(shuō)他們的變化和努力方向。要是這部分寫(xiě)得不夠全面，比如只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，那總結(jié)就顯得不太公平了。
小編友情提醒：
關(guān)于總結(jié)的結(jié)尾，可以稍微展望一下未來(lái)?？梢哉?wù)剬?duì)下一階段工作的期待，或者提出一些改進(jìn)措施。不過(guò)有些人可能會(huì)在這部分寫(xiě)得太過(guò)模糊，比如只說(shuō)希望繼續(xù)做好各項(xiàng)工作，這樣的表達(dá)就缺乏針對(duì)性。
小學(xué)班主任年級(jí)主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇5】 1050字
一眨眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期，學(xué)校安排我擔(dān)任二年(3)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙，但在這期間我能配合班主任張老師做好班級(jí)的日常工作，并積極協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在二年級(jí)(3)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。
由于張老師是新老師，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)校的日常工作可能還不熟悉，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我能夠先承擔(dān)起責(zé)任，做好學(xué)生的日常管理工作。張老師在熟悉了學(xué)校的運(yùn)作之后，我能夠配合好她做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，早操的時(shí)候主動(dòng)地早到教室，在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理，大課間期間也準(zhǔn)時(shí)下班進(jìn)行管理，在中午吃飯的時(shí)候我也總會(huì)及時(shí)地去照看學(xué)生，對(duì)學(xué)生的看書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)我也很注意，由于他們一年級(jí)看書(shū)的時(shí)候比較吵鬧，不能很好的融入學(xué)校營(yíng)造的讀書(shū)氛圍，所以我和張老師想了一個(gè)辦法，利用低年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的方式，請(qǐng)一個(gè)吃飯和拿被子最快的學(xué)生發(fā)小紅花，只要認(rèn)真看書(shū)的學(xué)生都能得到一顆紅花，過(guò)了一段時(shí)間之后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)看書(shū)已經(jīng)逐漸有了興趣，到時(shí)間了能夠快速到午休位置看書(shū)，我也經(jīng)常和張老師溝通交流，討論班級(jí)情況及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
作為副班主任，我主動(dòng)地配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)組織工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我陪著孩子練習(xí)項(xiàng)目；在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我和學(xué)生一起布置教室；在秋游實(shí)踐中我和孩子們踏青賞景。作為副班主任我既是班級(jí)的管理者，更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中，我始終要求自己要站在孩子的角度看問(wèn)題，理解孩子的想法，走進(jìn)他們的心靈，給他們做好榜樣，成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著我班孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方，并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。
可是作為一名新老師，在這半年的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點(diǎn)，以前都是跟經(jīng)驗(yàn)教師搭班，遇到問(wèn)題她們總是能夠輕易解決，以為班級(jí)問(wèn)題很容易處理，可是這半年我才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)建設(shè)并不容易，在新接手一個(gè)班級(jí)，一定要花大量的精力去經(jīng)營(yíng)這個(gè)班級(jí)的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有章可循，同時(shí)，做錯(cuò)了有相應(yīng)的處理依據(jù)，可這些方面是我在這半年沒(méi)有做好的，我希望在接下來(lái)的學(xué)期能夠有所改進(jìn)。
篇5寫(xiě)作要點(diǎn)90人覺(jué)得有用
小學(xué)班主任年級(jí)主任期末工作總結(jié)怎么寫(xiě)
做這份工作，心里總得有點(diǎn)譜兒。先要把這學(xué)期干的事理清楚，從頭到尾過(guò)一遍。比如開(kāi)學(xué)初定的目標(biāo)，這目標(biāo)可不是隨便喊喊的口號(hào)，得結(jié)合學(xué)校的要求和班里的實(shí)際情況。像我，就定了個(gè)規(guī)矩，每個(gè)學(xué)生都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這事看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可不容易。
班里的事情多，大事小事都得記著點(diǎn)。像那次搞班級(jí)活動(dòng)，我記得挺清楚，從策劃到執(zhí)行，每個(gè)環(huán)節(jié)都得盯著?；顒?dòng)結(jié)束后，還得總結(jié)一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。不能光顧著熱鬧，還得琢磨怎么讓孩子們學(xué)到東西。
平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通也挺關(guān)鍵。有些家長(zhǎng)可能不太了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，這就需要我們主動(dòng)聯(lián)系，把情況說(shuō)清楚。記得有一次，有個(gè)家長(zhǎng)特別擔(dān)心孩子的成績(jī)，我就把孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)詳細(xì)地講給她聽(tīng)，還教她一些在家輔導(dǎo)的方法。后來(lái)這位家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子進(jìn)步了不少，我心里也挺高興的。
教學(xué)上的事也不能含糊。我?guī)У氖堑湍昙?jí)，孩子們剛接觸系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，所以課堂紀(jì)律很重要。我總是想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們覺(jué)得上課是一件有趣的事。有時(shí)候用點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)候講個(gè)小故事，孩子們就特別配合。不過(guò)有時(shí)候方法不對(duì)，比如獎(jiǎng)品選得不合適，反而會(huì)讓一些孩子產(chǎn)生誤解，這就得及時(shí)調(diào)整。
年級(jí)主任的工作更復(fù)雜些。不僅要管好自己的班級(jí)，還得協(xié)調(diào)其他老師的工作。像期中考試這樣的大事情，就得提前安排好，既要保證復(fù)習(xí)的時(shí)間，又要合理分配任務(wù)。我跟科任老師商量好了，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在薄弱環(huán)節(jié)上，效果還不錯(cuò)。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到點(diǎn)小摩擦，比如某位老師覺(jué)得安排不合理，這時(shí)候就得耐心解釋?zhuān)瑺?zhēng)取大家的理解。
期末總結(jié)的時(shí)候，別忘了把學(xué)生的成長(zhǎng)情況也寫(xiě)進(jìn)去。不只是成績(jī)方面的變化，還有性格上的轉(zhuǎn)變，這些都是重要的。比如我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子特別內(nèi)向，通過(guò)一學(xué)期的努力，現(xiàn)在也能主動(dòng)參與討論了，這讓我感到特別欣慰。
總結(jié)，不是簡(jiǎn)單的羅列事實(shí)，得有自己的思考在里面。像我這次總結(jié)，就把工作中遇到的問(wèn)題和解決的辦法都寫(xiě)進(jìn)去了。這樣既能給自己留個(gè)底兒，也能給下一學(xué)期的工作提供參考。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，寫(xiě)完后回頭再看才發(fā)現(xiàn)，這就得留點(diǎn)心，寫(xiě)完后最好能仔細(xì)檢查一遍。
學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫(xiě)【篇6】 1000字
學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)范文
這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)（１）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求，認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的'時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
五、存在問(wèn)題
班主任工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái)，由此，本人往往在處事中過(guò)急，也許有些言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生難以接受。
總之，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
____年6月
篇6寫(xiě)作要點(diǎn)266人覺(jué)得有用
學(xué)期末小學(xué)班主任的工作總結(jié)怎么寫(xiě)
學(xué)期末到了，每個(gè)班主任都得寫(xiě)工作總結(jié)，這事挺重要?？偨Y(jié)不是隨便寫(xiě)寫(xiě)，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生表現(xiàn)，不能敷衍了事。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，得把一學(xué)期的班級(jí)管理情況、學(xué)生成績(jī)變化、活動(dòng)開(kāi)展情況都梳理清楚。平時(shí)要是有記工作筆記的習(xí)慣，寫(xiě)總結(jié)就方便多了，不至于到時(shí)候抓瞎。
一開(kāi)始要回顧一下這一學(xué)期的主要工作。比如班里的紀(jì)律怎么樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有沒(méi)有進(jìn)步。有些時(shí)候，班主任可能覺(jué)得某段時(shí)間特別忙，但具體忙啥又說(shuō)不太清。這就需要平時(shí)多留意，把重要的事情記下來(lái)。像學(xué)校組織的幾次大型活動(dòng)，班級(jí)里的表?yè)P(yáng)名單，這些都可以作為素材。不過(guò)有的老師可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，像某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]寫(xiě)進(jìn)去，這樣就顯得總結(jié)不完整。
接著就是分析問(wèn)題。每個(gè)班都有自己的問(wèn)題，可能是部分學(xué)生調(diào)皮搗蛋，也可能是課堂紀(jì)律不好。分析這些問(wèn)題的時(shí)候，得想想是什么原因?qū)е碌?。比如說(shuō)有的學(xué)生總是遲到，是不是家長(zhǎng)接送時(shí)間安排不合理？或者有的學(xué)生作業(yè)老是做錯(cuò)，是不是上課聽(tīng)講不認(rèn)真？找到問(wèn)題根源后，才能想辦法解決。但有時(shí)候班主任會(huì)忽略一些小問(wèn)題，像個(gè)別學(xué)生的小脾氣，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)這可能會(huì)影響整個(gè)班級(jí)氛圍。
還要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)變化。有的學(xué)生進(jìn)步明顯，有的則退步了。對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生，可以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；對(duì)于退步的，就得找找原因?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，也可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境影響。寫(xiě)這部分的時(shí)候，最好能具體到某個(gè)學(xué)生的情況，而不是泛泛而談。不過(guò)有時(shí)候班主任可能會(huì)忘記提及某些學(xué)生，尤其是那些成績(jī)一般但表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子，這會(huì)讓總結(jié)顯得不全面。
除了成績(jī)，還得寫(xiě)寫(xiě)班級(jí)活動(dòng)。這學(xué)期組織過(guò)什么活動(dòng)？主題班會(huì)開(kāi)過(guò)幾次？效果如何？這些都要記錄下來(lái)。如果活動(dòng)開(kāi)展得好，可以總結(jié)下經(jīng)驗(yàn)，下次再辦類(lèi)似的活動(dòng)就能更有把握。要是活動(dòng)效果不佳，也要反思一下原因，是準(zhǔn)備不足還是形式單一？但有時(shí)候班主任可能會(huì)把活動(dòng)描述得過(guò)于理想化，忽略了其中的問(wèn)題。
最后別忘了寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟。這一學(xué)期做班主任的感受是什么？有什么收獲？有時(shí)候班主任可能會(huì)感慨一番，覺(jué)得自己付出了很多，但也收獲了不少。但有時(shí)候這些感悟?qū)懙帽容^空洞，缺乏具體的例子支撐，顯得說(shuō)服力不夠強(qiáng)。
寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，語(yǔ)言要樸實(shí)，不用追求華麗的辭藻。畢竟這是工作記錄，不是文學(xué)作品。不過(guò)有時(shí)候班主任可能會(huì)用一些不太合適的詞，像是把“促進(jìn)”寫(xiě)成“推進(jìn)”，雖然意思差別不大，但聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。還有些地方可能會(huì)出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)的情況，像逗號(hào)和頓號(hào)混著用，這都是需要注意的地方。
