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    關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字怎么寫(精選6篇)

    發(fā)布時(shí)間:2025-07-10 06:00:05 查看人數(shù):33

    關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字

    【第1篇】關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字怎么寫2500字

    閱讀。

    1.關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字

    時(shí)間:20**-**-**

    地點(diǎn):武隆縣城

    目的:尋找街頭錯(cuò)別字,并記載下來,改正。

    分析:

    行走在街頭,各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯(cuò)別字,有的用諧音亂改成語,用繁體字等。

    一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字,如“新形象”寫成“新形像”,一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”,就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上,有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番,還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!

    調(diào)查結(jié)果:

    現(xiàn)在,在同學(xué)們的生活中,錯(cuò)別字、繁體字、簡化字少了,甚至可以說是沒有了,我覺得,這次調(diào)查對(duì)我們的生活很有幫助,希望以后能多組織這樣的活動(dòng)。

    感受:

    我認(rèn)為:這些不規(guī)范的字句可以分成兩大類:一類是錯(cuò)字,另一類是別字。有關(guān)部門應(yīng)該調(diào)查一下,查查商店為什么要用錯(cuò)別字來做廣告招牌呢?好多小學(xué)生總以為廣告招牌上的字都是對(duì)的,所以寫了許多錯(cuò)別字,影響了用字的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。希望我們以后看到的都是正確的字,不再出現(xiàn)錯(cuò)別字了!

    2.關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字

    一、調(diào)查時(shí)間:2025年3月22日下午

    二、調(diào)查地點(diǎn):金牛路

    三、調(diào)查對(duì)象:馬路兩邊的店鋪

    四、調(diào)查方法:訪問調(diào)查、實(shí)地考察

    五、調(diào)查人數(shù):85人

    六、調(diào)查原因:

    漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,它經(jīng)歷了漫長的演變改革。漢字文化博大精深,是中華民族的偉大財(cái)富。然而在使用過程中,有些不良商家為了博取大家的眼球,刻意追求宣傳效果,故意使用錯(cuò)別字,給人們生活帶來很大的不便。所以,為了宣傳錯(cuò)別字的危害,警醒這些商家,我才做了這篇調(diào)查報(bào)告。

    七、調(diào)查內(nèi)容:

    在街頭的廣告牌、宣傳廣告、店牌上,出現(xiàn)了五花八門的錯(cuò)別字的使用情況,有的用楷音改字體,有一些花店把成語“花容月貌”改成“花容月色”,一些賣魚的店家把“自由自在”改成“自魚自在”,賣衣服的把“依依不舍”改成“衣衣不舍”,把“百依百順”改成“百衣百順”,還有一些人把漢字寫錯(cuò)在手寫的告示上,如“草莓”寫成“草毒”,“芹菜”寫成“請(qǐng)踩”……諸如此類不規(guī)范用字和錯(cuò)誤用字在街上已經(jīng)屢見不鮮了。

    八、調(diào)查結(jié)論:

    我發(fā)現(xiàn),在被調(diào)查的85人中竟有超過一半的人是不識(shí)字的,比如把“攤餅”念成“攤病”……這真是讓人哭笑不得呀!

    九、調(diào)查后的建議:

    1、加大規(guī)范使用漢字的宣傳。

    2、提倡商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。

    3.關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字

    一、研究原因

    眾所周知,漢字是祖先創(chuàng)造的,所以漢字是民族的象征,但不可避免地會(huì)拼錯(cuò)和不規(guī)范。因此,我決定調(diào)查社會(huì)上對(duì)漢字的不規(guī)范使用。

    二、研究方法

    1.我去菜市場(chǎng)找不規(guī)則的單詞。

    2.去街上找出不標(biāo)準(zhǔn)的單詞。

    三、現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)

    當(dāng)我來到菜市場(chǎng)時(shí),我第一眼就看到了賣雞蛋的牌子,上面寫著“雞丹”。走了幾步,我看見牛腩上寫著“牛男”。后來我在賣魚的地方看到一塊牌子,上面寫著:“有新鮮的東西賣?!碧炷?,“牡蠣”這個(gè)詞被寫成了“毫”。我還在醫(yī)藥廣告上看到“咳得不要緊”,他把“咳得不要緊”貼上“咳得不要緊”的標(biāo)簽。我還在公廁的招牌上看到寫著“澤”字的“廁所”,我發(fā)現(xiàn)上面寫了幾個(gè)錯(cuò)字。

    我又來到了繁華的街道,但最近因?yàn)楣跔畈《荆值雷兊孟喈?dāng)冷清??熳吆螅彝蝗徽业搅艘粋€(gè)吃飯的地方。鹽烤雞的“局”字被寫成“局”。發(fā)現(xiàn)玩具店寫著“紫苑商店”。為什么會(huì)犯這么多低級(jí)錯(cuò)誤?

    四、結(jié)論

    我認(rèn)為打字錯(cuò)誤有以下原因:

    1.商家文化知識(shí)水平低或態(tài)度不認(rèn)真,容易造成混淆。

    2.用同音字來吸引顧客。為了給顧客留下深刻印象,不負(fù)責(zé)任地寫作。

    我相信只要我們改掉以上的習(xí)慣,錯(cuò)別字就會(huì)大大減少,我們應(yīng)該立即改變它們,因?yàn)樗鼈儠?huì)導(dǎo)致語言水平低的學(xué)生走上錯(cuò)誤的道路,所以我們應(yīng)該盡快改掉它們。

    4.關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字

    隨著科技的迅猛發(fā)展,手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品相繼進(jìn)入人們的生活。這雖然令我們的生活變得更加便捷。

    但是,你是否感到寫字能力下降了呢?你是否有過下列情況呢?手寫一份報(bào)告,結(jié)果提筆忘字,只好打開手機(jī)查詢;填寫重要的表格,結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)別字,重新修改非常麻煩;給客戶提交報(bào)告,無意中寫錯(cuò)別字,鬧出笑話。

    相信這樣的場(chǎng)景是常見的。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?我分析了一下,主要有以下六種原因:

    1、字相近而錯(cuò)誤。比如籃球?qū)懗伤{(lán)球。

    2、字音相近而錯(cuò)誤。比如啟事寫成啟示。

    3、常識(shí)問題而錯(cuò)誤。比如宮保雞丁寫成宮爆雞丁。

    4、粗心大意。比如草莓寫成草毒。

    5、義同或義近而誤。比如形象寫成形像。

    6、為了廣告效應(yīng)而故意寫錯(cuò)。比如三國演義寫成衫國演義。

    明白了錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因后,我針對(duì)性的給出解決方案:

    如果是第1、2、5類情況,注意這些詞語,細(xì)心和努力定能讓你擺脫這些困境。

    如果是第3類情況,惡補(bǔ)一些常識(shí),多懂一些文化,理解此類詞語的意思。

    如果是第5類情況,以后要細(xì)心一點(diǎn)。

    只要你能做到以上幾點(diǎn),你的錯(cuò)別字就會(huì)極大減少,成為一個(gè)寫字達(dá)人。

    5.關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字

    一、提出問題

    漢字,既可以用于溝通,也可以用來欣賞。在生活中,漢字已經(jīng)成為了必不可少的一部分,人們每時(shí)每刻都會(huì)接觸到漢字。

    可是一些同學(xué)在使用漢字時(shí),由于各種原因,常常出現(xiàn)錯(cuò)別字。

    (1)同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)寫錯(cuò)別字?

    (2)同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字有哪些?

    為此,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查研究。

    二、調(diào)查和研究的渠道

    我對(duì)同學(xué)們的作業(yè)本、試卷等進(jìn)行了收集、分類、整理,以此展開研究。

    三、具體的研究報(bào)告

    1、因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)用語而造成錯(cuò)別字。

    隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,有的同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)用語,在造句表達(dá)時(shí),不知不覺就用上了。比如,將“喜歡”寫成“稀飯”。這種現(xiàn)象,呈現(xiàn)越來越嚴(yán)重的趨勢(shì)。

    2、因?yàn)樽x音相似而造成錯(cuò)別字。

    有的同學(xué)將“既……又……”,寫成“即……又……”;有的同學(xué)將“油然而生”寫成了“油然而升”……漢字中的音似字很多,需要大家仔細(xì)甄別。

    3、因?yàn)樾谓侄斐慑e(cuò)別字。

    有些同學(xué)把“席”寫成了“度”,將“希望”寫成了“稀望”。在我們班中,出錯(cuò)率的是將“虛心”寫成“慮心”。這個(gè)現(xiàn)象值得大家重視。

    四、研究結(jié)論

    錯(cuò)別字現(xiàn)象不容小覷,一旦染上這個(gè)壞習(xí)慣就很難改掉。我們要保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擦亮眼睛,不寫錯(cuò)別字。

    漢字,是我們中華民族的瑰寶,是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字,正確書寫,讓漢字發(fā)揮更大的魅力!

    精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)30人覺得有用

    關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告作文五年級(jí)400字怎么寫

    寫這種報(bào)告得從學(xué)生角度出發(fā),尤其是五年級(jí)的小朋友。他們剛學(xué)寫字不久,容易把字寫錯(cuò),所以這報(bào)告該從觀察和分析入手。平時(shí)多留意同學(xué)作業(yè)本上的錯(cuò)別字類型,比如同音字混淆、形近字搞錯(cuò)之類。把這些情況記錄下來,最好能舉例說明,這樣顯得真實(shí)。

    要寫出高質(zhì)量的報(bào)告,還得注意一些細(xì)節(jié)。開頭部分簡單介紹背景,說說自己為什么想研究這個(gè),比如“最近我發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)常寫錯(cuò)字”。接著列舉例子,像“小明經(jīng)常把‘盼望’寫成‘望盼’”,這樣具體的事例更有說服力。中間部分可以試著分析原因,可能是記不住字形,也可能是粗心大意。這部分不必太復(fù)雜,用小學(xué)生能理解的話就行。

    報(bào)告最后可以提些建議,比如多查字典、反復(fù)練習(xí)之類的。不過這里有個(gè)小問題需要注意,有些建議可能不太實(shí)用,像是“每次寫完作業(yè)都檢查一遍”,雖然沒錯(cuò)但感覺有點(diǎn)空洞。不如講點(diǎn)實(shí)在的,比如“記住‘目’字旁的字大多跟眼睛有關(guān)”,這樣的提示更容易被記住。

    寫這種報(bào)告還得注意字?jǐn)?shù)限制,400字左右的話,前面提到的例子和分析都要簡短些。如果例子太多反而會(huì)顯得啰嗦,影響整體效果。而且要注意錯(cuò)別字的描述要清晰,別自己先寫錯(cuò)了,不然就尷尬了。

    【第2篇】錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)450字怎么寫2600字

    1.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)450字

    一、提出問題

    漢字,既可以用于溝通,也可以用來欣賞。在生活中,漢字已經(jīng)成為了必不可少的一部分,人們每時(shí)每刻都會(huì)接觸到漢字。

    可是一些同學(xué)在使用漢字時(shí),由于各種原因,常常出現(xiàn)錯(cuò)別字。

    (1)同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)寫錯(cuò)別字?

    (2)同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)的字有哪些?

    為此,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查研究。

    二、調(diào)查和研究的渠道

    我對(duì)同學(xué)們的作業(yè)本、試卷等進(jìn)行了收集、分類、整理,以此展開研究。

    三、具體的研究報(bào)告

    1、因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)用語而造成錯(cuò)別字。

    隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,有的同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)用語,在造句表達(dá)時(shí),不知不覺就用上了。比如,將“喜歡”寫成“稀飯”。這種現(xiàn)象,呈現(xiàn)越來越嚴(yán)重的趨勢(shì)。

    2、因?yàn)樽x音相似而造成錯(cuò)別字。

    有的同學(xué)將“既……又……”,寫成“即……又……”;有的同學(xué)將“油然而生”寫成了“油然而升”……漢字中的音似字很多,需要大家仔細(xì)甄別。

    3、因?yàn)樾谓侄斐慑e(cuò)別字。

    有些同學(xué)把“席”寫成了“度”,將“希望”寫成了“稀望”。在我們班中,出錯(cuò)率的是將“虛心”寫成“慮心”。這個(gè)現(xiàn)象值得大家重視。

    四、研究結(jié)論

    錯(cuò)別字現(xiàn)象不容小覷,一旦染上這個(gè)壞習(xí)慣就很難改掉。我們要保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擦亮眼睛,不寫錯(cuò)別字。

    漢字,是我們中華民族的瑰寶,是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字,正確書寫,讓漢字發(fā)揮更大的魅力!

    2.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)450字

    如果你認(rèn)為漢字是僵硬的符號(hào),那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)樵谌藗冄劾?,漢字是一段故事,一幅圖畫,還存在著一段歷史。但是人們總是會(huì)把字寫錯(cuò),鬧出了很多笑話。這不,我正準(zhǔn)備去調(diào)查呢!

    街頭錯(cuò)別字

    走到一家服裝商店“詩情畫衣”映入我的眼簾,這顯然是亂修改成語的杰作,我不僅感慨老板對(duì)同音字的使用,看來,這種亂修改的現(xiàn)象已經(jīng)不少了還會(huì)是小孩弄糊涂,認(rèn)為字就是這么寫的。你想想看,如果人們都寫錯(cuò)別字的話,那該多么糟糕呀!我搖了搖頭,繼續(xù)看下去……

    廣告單上、報(bào)紙上的錯(cuò)別字

    “嘩啦啦”的聲音一只交響在我的耳邊。我這是正在查找我平時(shí)積累的一沓報(bào)紙中的錯(cuò)誤呢!不過,我搜了個(gè)遍也沒有找到一個(gè)錯(cuò)別字。這說明編輯水平高,不會(huì)亂使用錯(cuò)別字。正在整理報(bào)紙時(shí),里面掉出一張宣傳單,上面有黑色的大字寫道:“某棟寫字樓出租,面積為450平房米”我看完后,不禁開懷大笑,笑的眼淚都出來了。

    我的作業(yè)中的錯(cuò)別字

    最后,我干脆把我的作業(yè)來了個(gè)自我解剖。不看不知道,一看嚇一跳,我作業(yè)本中的錯(cuò)別字還不少哩!“匆匆”的“匆”和“請(qǐng)勿打擾”的“勿”總是分不清,“玲瓏”的“玲”總是少一點(diǎn)——不過,我現(xiàn)在也改正了!

    漢字,稱為人類的第五大發(fā)明,可人類卻不正確的使用漢字,讓我們遠(yuǎn)離錯(cuò)別字,純潔祖國的文字吧!

    3.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)450字

    調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月xx日

    調(diào)查地點(diǎn):萬達(dá)金街

    調(diào)查目的:查看街頭上的錯(cuò)別字,向有關(guān)政府提出建議。

    調(diào)查材料分析:在我們現(xiàn)代街頭商場(chǎng)會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)別字,如“水餃餛飩”寫成了“水餃混飩”;還有街頭馬路上的“嚴(yán)厲打擊違反禁漁區(qū)禁漁期規(guī)定捕撈的人和事”寫成了“嚴(yán)勵(lì)打擊違反禁漁區(qū)禁漁期規(guī)定捕撈的人和事”;小廣告上的“深入實(shí)施城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工程扎實(shí)開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動(dòng)”結(jié)果寫成了“深入實(shí)施城鄉(xiāng)壞境綜合治理工程扎實(shí)開展創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市活動(dòng)”。

    我們一共調(diào)查了三個(gè)小廣告,其中有一個(gè)廣告是帶有錯(cuò)別字的,而且是為了吸引顧客的眼球,而寫錯(cuò)的。有一家的店名叫“大童小衣服裝店”,我猜測(cè)是故意寫錯(cuò)的,應(yīng)該是“小童小衣服裝店”,這家店的名字非常奇葩,完全是吸引顧客去買服裝。

    我們有調(diào)查了十家店,其中有三家店有錯(cuò)別字的店名,通過討論,我們認(rèn)為出現(xiàn)街頭錯(cuò)別字有以下原因:

    1、寫字人的文化水平太低。

    2、故意寫錯(cuò),為了吸引顧客的好奇,而獲得自己的利益。

    3、相關(guān)部門管理太松,沒注意到。

    通過這次錯(cuò)別字的'調(diào)查我提出了以下兩個(gè)建議:

    1、應(yīng)該成立“錯(cuò)別字小組”,專門修改街頭上的錯(cuò)別字。

    2、應(yīng)該提升現(xiàn)代人民的文化水平,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

    調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月xx日

    調(diào)查人:孫xx、陳xx

    4.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)450字

    調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月xx日

    調(diào)查對(duì)象:作業(yè)本、圖書、匾額

    調(diào)查內(nèi)容:查找錯(cuò)別字

    經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)一些服裝店的門牌存在有用諧音取店名錯(cuò)別字的現(xiàn)象,錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。如:把'伊拉克'寫成“衣拉克','依依不舍'寫成“衣衣不舍',把'一樣美麗”寫成“伊樣美麗”,'一加一'寫成“衣加衣”。

    圖書中也存在有一些印刷問題的錯(cuò)別字。如:“口”字印成了“曰”,“辮子”印成“辨子”,'矯健'印成了'驕健”,“洗澡”印成了'洗操',“傭人”印成了“用人”。

    在作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)別字特別多,調(diào)查報(bào)告《錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告》。如:“昵”寫成“呢”,“籠”寫成“蘢”,“祈”寫成“折”,“蓬”寫成“篷”,“矚”寫成“囑”,“郎”寫成“朗”,“奔”寫成“卉”,“廷”寫成“延”,“謂”寫成“渭”,“訊”寫成“迅”,“練”寫成“煉”。

    調(diào)查建議:

    建議人們多讀一些書,從書中學(xué)習(xí)知識(shí),提高學(xué)問,希望書中不要出現(xiàn)錯(cuò)別字,要不我們會(huì)以為是正確的,一錯(cuò)再錯(cuò)。也建議人們不寫繁體字,簡化字,給人們帶來不便。

    感受:

    從調(diào)查錯(cuò)別字中看出錯(cuò)別字分為三大類:第一類是用諧音寫出錯(cuò)別字,第二類是印刷錯(cuò)誤,第三類是作業(yè)本中的錯(cuò)別字。我們要從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓我們的生活中沒有錯(cuò)別字,正確使用祖國語言。

    5.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)450字

    一、調(diào)查目的

    搜集街頭招牌、小廣告錯(cuò)別字,向有關(guān)部門提出改進(jìn)意見,讓人們做到良好的用字規(guī)范,不被街頭錯(cuò)別字誤導(dǎo)。

    二、材料分析

    通過一個(gè)下午地調(diào)查,我跑遍了十來家小商店、餐館,在花花綠綠、五花八門的招牌、廣告上發(fā)現(xiàn)了不少的錯(cuò)別字,比如:“家具店”寫成“家俱店”;“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)臺(tái)沖氣”;甚至還有人把“尋人啟事”寫成“尋人啟示”,那些看尋人啟事的人就納悶兒了:找個(gè)人咋有什么道理呢?

    更可笑的還在后頭呢:摩托車的廣告:“騎”樂無窮;餐館廣告:“食”全“食”美;滅蚊廣告:默默無“蚊”;涂料廣告:好色之“涂”;冰箱廣告:制冷“鮮”鋒;治痔瘡藥廣告:有“痔”無恐;口腔門診廣告:“快治”人口;禮品店廣告:“禮”所當(dāng)然;打印機(jī)廣告:百聞不如一“鍵”;還有很多很多錯(cuò)別字,讓人啼笑皆非。

    三、錯(cuò)別字原因

    1.寫字人為了讓自己的招牌能吸引人,所以故意修改成語做廣告。

    2.寫字人不夠仔細(xì),中國漢字有很多都特別相近,比如“木頭”寫成“術(shù)頭”,只是一點(diǎn)之差。有人把“武”寫作“武”[把[弋]寫成[戈]]。

    3.字義分析時(shí)有點(diǎn)誤差,沒能完全理解字的意思,以至于用錯(cuò)了字。

    4.寫字人因貪圖方便而寫了一些不規(guī)范的簡化字或別字。如有人將“酒”寫成“九”,把“餅干”寫成了“并干”,這種情況更是司空見慣的。

    5.有關(guān)部門管理的不夠,治理缺乏力度。

    四、提出建議

    1.寫完招牌后認(rèn)真看幾遍,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字馬上改正。

    2.寫招牌式,對(duì)拿不準(zhǔn)的字提前查好。

    3、提高招牌店人員的科學(xué)文化素質(zhì)。

    精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)153人覺得有用

    寫報(bào)告這種事,其實(shí)很多人一開始都會(huì)有點(diǎn)摸不著頭腦。比如咱們這次要研究錯(cuò)別字的問題,就得多下點(diǎn)功夫。五年級(jí)的孩子寫四百五十字左右的報(bào)告,這長度不算太長,但也得好好規(guī)劃一下。

    第一步,就是要把題目搞清楚。錯(cuò)別字是什么?這個(gè)概念要先弄明白,不然寫起來會(huì)跑偏??梢哉乙恍├?,看看哪些字容易被搞混,像“己”和“已”,還有“買”和“賣”。不過有時(shí)候,寫的時(shí)候腦子一抽風(fēng),就把該用的字給忘了,這情況挺常見。要是能列出幾個(gè)典型例子,比如有個(gè)同學(xué)老是把“再”寫成“在”,這就很有說服力。

    接著,就要想想怎么收集資料了。可以從課本里找,從平時(shí)作業(yè)里找,甚至還可以問問老師,他們見過的學(xué)生常犯的錯(cuò)誤。記下來的時(shí)候,最好分類整理,像拼音相近的、形近的,這樣看起來?xiàng)l理清晰。這里有個(gè)小建議,如果手邊有字典,那就翻翻看,有些字可能本身就容易混淆。

    然后就是寫正文的部分。開頭不用太復(fù)雜,簡單說說為什么要做這個(gè)研究就行。接下來就可以把收集到的例子擺出來,最好能配上一些解釋,為什么這個(gè)字容易寫錯(cuò)。比如,“己”和“已”的區(qū)別,一個(gè)是自己的意思,一個(gè)是已經(jīng)的意思,雖然差別不大,但用錯(cuò)了就會(huì)影響表達(dá)。這部分的內(nèi)容要具體,別光是說“容易寫錯(cuò)”,得舉例子。

    最后,記得留一點(diǎn)空間給總結(jié)。不是那種正式的總結(jié),就是簡單地提一下通過這次研究,大家應(yīng)該怎么做才能減少錯(cuò)別字。比如說多復(fù)習(xí),多注意,或者養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。當(dāng)然,寫完之后自己也要檢查一遍,畢竟自己寫的東西,自己最清楚哪里可能有問題。

    寫報(bào)告的時(shí)候,字?jǐn)?shù)限制是個(gè)需要注意的地方。四年級(jí)的時(shí)候,可能覺得四百五十字很多,但現(xiàn)在應(yīng)該能應(yīng)付得來。不過要注意的是,別為了湊字?jǐn)?shù)而寫一些無關(guān)緊要的話,那樣反而顯得啰嗦。要是實(shí)在不知道怎么繼續(xù),就回頭看看前面寫的內(nèi)容,看看是不是還能補(bǔ)充點(diǎn)細(xì)節(jié)。

    對(duì)了,還有一個(gè)小提醒,寫完之后最好找個(gè)時(shí)間靜下心來讀一遍。有時(shí)候?qū)懼鴮懼?,就?huì)不小心漏掉一些字或者多寫一個(gè)字,這些問題自己檢查的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)。雖然這不是什么大問題,但總歸還是影響觀感的。

    【第3篇】錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字怎么寫2150字

    1.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字

    一、提出問題

    1、為什么有一些商家在店鋪的招牌上寫錯(cuò)別字?

    2、這些現(xiàn)象對(duì)小學(xué)生寫錯(cuò)別字會(huì)有哪些影響?

    二、研究調(diào)查的渠道

    我利用放學(xué)時(shí)間到校門口調(diào)查商鋪招牌、廣告、牌匾上面的錯(cuò)別字。

    三、研究調(diào)查資料的整理

    我在街上走著,看到了許許多多的廣告宣傳語招牌中,有各種各樣的錯(cuò)別字,有的用諧音字把成語或詞語改字。如:“沒你不行”,改成“莓你不行”,“一見鐘情”寫成“一剪鐘情”,把“一見如故”寫成“一面如故”,把“其樂無窮”寫成“騎樂無窮”。還有“刻不容緩”,寫成“咳不容緩”。我調(diào)查了100張廣告語或招牌,其中有39家上面都有錯(cuò)別字,率達(dá)39%。

    一些商家都把自己店鋪上的招牌改變了,很有趣味性,但這樣有時(shí)會(huì)給我們小學(xué)生帶來很多誤導(dǎo)。

    四、研究結(jié)論

    1、商家故意寫錯(cuò)字來吸引顧客的眼光。

    2、寫字的人并沒有掌握形近字、同音字的區(qū)別。

    3、商家沒有查證就隨意的寫字。

    4、這些錯(cuò)字會(huì)誤導(dǎo)我們小學(xué)生寫錯(cuò)別字。

    2.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字

    一、問題的提出

    同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)在寫作業(yè)時(shí)寫錯(cuò)別字呢?為什么商店招牌或廣告推銷中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字呢?帶著這兩個(gè)問題,我對(duì)錯(cuò)別字做了一次研究。

    二、研究方法

    1、上網(wǎng)查詢。

    2、詢問父母或同學(xué)。

    3、其他方法。

    三、整理資料

    1、為什么使用錯(cuò)別字?

    商家們使用錯(cuò)別字是為了吸引顧客的眼球,讓顧客覺得新奇,增加顧客進(jìn)店購買的機(jī)率。有的小朋友們是無意使用;有的純屬娛樂,為了開心一下。

    2、諧音成語。

    諧音成語是用同音字或諧音字來替換成語中的一個(gè)字。大多用于招牌和廣告上,讓人感到幽默有趣。例如:

    (1)服裝店:衣衣(依依)不舍

    (2)飯店:食(十)全食(十)美

    (3)禮品店:百禮(里)挑一

    (4)床上用品:有被(備)無患

    (5)滅蚊產(chǎn)品:默默無蚊(聞)

    (6)水果店:波(菠)蘿

    四、研究結(jié)論。

    1、同學(xué)們經(jīng)常使用錯(cuò)別字,會(huì)讓自己潛意識(shí)里記住,寫時(shí)也會(huì)下意識(shí)地寫錯(cuò)。

    2、招牌和廣告使用錯(cuò)別字是為了吸引人們前來購買,增加銷量。

    3、錯(cuò)別字需要重視,這樣亂用,正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。

    3.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字

    一、問題提出

    我觀察到現(xiàn)在大街上的店鋪招牌上經(jīng)常都有一些錯(cuò)別字。他們?yōu)槭裁匆褂缅e(cuò)別字呢?使用錯(cuò)別字有些什么好處和壞處呢?帶著這些問題,我做了一次研究。

    二、研究方法

    1、詢問父母

    2、自行實(shí)踐

    3、翻找資料

    三、資料整理

    1、為什么使用錯(cuò)別字?

    商家們使用錯(cuò)別字,他都是為了讓顧客見到后感覺十分好奇、新鮮,這樣可以提高店面的辨識(shí)度,增加顧客進(jìn)店購買的幾率。但也有商家或其他人純屬是為了娛樂,開心一下。

    2、使用錯(cuò)別字的好處。

    在店里使用錯(cuò)別字可以大大吸引顧客,讓客人來店里做生意;在視頻里用錯(cuò)別字,可以很好的刷流量……凡是在某些地方刻意使用錯(cuò)別字的,多數(shù)是為了自己的利益行事。

    3、使用錯(cuò)別字的壞處。

    經(jīng)常使用錯(cuò)字會(huì)讓自己的潛意識(shí)默默記下,寫字時(shí)也會(huì)下意識(shí)寫錯(cuò)。所以我希望有人能出來管理一下,因?yàn)檫@樣放肆亂用,正確的漢字就得不到真正意義上的流傳了。

    四、研究結(jié)論

    1、用錯(cuò)別字是為了吸引眼球或是娛樂。

    2、刻意用錯(cuò)別字,在大街上的商人眼里,都是為了自己的利益。

    3、希望有人能出來管一管,規(guī)范使用漢字,讓漢字正確流傳下去。

    4.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字

    一、問題的提出

    前幾天,弟弟語文考試把默默無聞的聞寫成了蚊子的蚊,我和媽媽說她寫錯(cuò)了,可他卻不相信。我們問他為什么?他帶我和媽媽去了旁邊的街口,看見了一個(gè)老大媽正在賣滅蚊產(chǎn)品,還有一個(gè)招牌,上面寫了“默默無蚊”。就因?yàn)槲业艿艿恼Z文考試,我決定要做一次真正的實(shí)踐,街頭錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。

    二、研究方法

    1、閱讀書籍

    2、借助網(wǎng)絡(luò)查

    3、詢問身邊的人

    4、其他方面

    三、資料整理。

    簡要介紹

    諧音成語是用同音字或基因子來換成語中的一個(gè)字,讓人感覺跟耳熟的成語相似,可意思卻完全不同。

    諧音成語大多用于招牌或廣告上見到讓人感到有趣,幽默。

    舉例

    衣服:衣衣不舍(仿依依不舍)

    飯店:食全食美(仿十全十美)

    禮品:百禮挑一(仿百里挑一)

    棉被:有被無患(仿有備無患)

    滅蚊產(chǎn)品:默默無蚊(仿默默無聞)

    四、研究結(jié)論

    一、諧音成語會(huì)讓人覺得十分幽默,還有對(duì)人吸引能力。

    二、雖然諧音成語十分幽默有趣,但有時(shí)會(huì)讓人談?wù)?,因?yàn)樽屝W(xué)生寫一些錯(cuò)別字。

    三、有時(shí)諧音成語會(huì)讓人的口音混亂,非讓人覺得不好,一定要規(guī)范使用字詞。

    5.錯(cuò)別字的研究報(bào)告五年級(jí)作文400字

    一、調(diào)查時(shí)間:2025年4月5日

    二、調(diào)查地點(diǎn):寧鄉(xiāng)邊郊外

    三、調(diào)查人員:我和姐姐

    四、問題的提出

    現(xiàn)在,街頭有許多人會(huì)使用錯(cuò)別字來加入自己的店名中,有的人是故意的,有的人是不小心的,還有的人用一些諧音字加入成語中,今天我對(duì)一些地方進(jìn)行了一些調(diào)查。

    五、調(diào)查方法

    1、去街頭找。

    2、詢問店員。

    3、做對(duì)比。

    六、情況經(jīng)過

    我們來到了街上,店鋪十分多,但有錯(cuò)別字的就少之又少了。我們走呀走,看見了一個(gè)店鋪,他把“快樂兄弟”的快寫成了“筷樂兄弟”,接著錯(cuò)別字越來越多,比如“青蛙”寫成“清蛙”,“大家”寫成“大佳”后面還有許多錯(cuò)別字,我就不一一道來了。

    七、結(jié)論整理

    我們調(diào)查了七個(gè)大街,其中有三個(gè)大街含有錯(cuò)別字,錯(cuò)誤率大約達(dá)到了百分之三十五點(diǎn)九七,其中大部分是故意用字錯(cuò)誤,用來引起客人的注意力和好奇心,讓店鋪更受歡迎。

    八、調(diào)查結(jié)論

    結(jié)果得出,如果十個(gè)人開店鋪,會(huì)有三個(gè)人用錯(cuò)別字取店名,但我認(rèn)為中國字是一種漢字,也是一種神圣不可以隨意改動(dòng),這樣對(duì)不起我們中國的神圣。所以我希望大家更加去愛我們的祖國。

    精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)28人覺得有用

    關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告,這類題目其實(shí)挺常見,特別是給小學(xué)生布置的任務(wù)。寫這種報(bào)告時(shí),得先想清楚從哪些角度入手,比如錯(cuò)別字是怎么產(chǎn)生的,有哪些類型,還有就是如何避免這些問題。但這里頭有些細(xì)節(jié)需要注意,不然可能會(huì)讓讀者摸不著頭腦。

    一開始,可以先把收集到的資料整理一下,看看平時(shí)常見的錯(cuò)別字都有哪些。比如,“的”和“地”的用法經(jīng)常搞混,還有就是形近字,像“己”、“已”、“巳”,很多同學(xué)一不留神就寫錯(cuò)了。把這些例子羅列出來,能讓報(bào)告看起來更有說服力。不過有時(shí)候會(huì)不小心把“形近字”寫成“型近字”,這可能是手滑吧。

    接著,可以分析一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況。有人是因?yàn)榇中拇笠?,也有人是因?yàn)閷?duì)漢字的理解不夠深入。這里就要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說了,要是能舉幾個(gè)親身遇到的例子,就顯得特別真實(shí)。比如有一次考試,因?yàn)闆]注意到題目里的一個(gè)細(xì)微差別,結(jié)果全軍覆沒了。當(dāng)然,這句話有點(diǎn)啰嗦,但這樣寫可能更能引起共鳴。

    然后,可以談?wù)劷鉀Q辦法。既然知道問題在哪里,就得想辦法克服它??梢越ㄗh多練習(xí)寫字,尤其是那些容易混淆的字;還可以通過查字典來加深記憶。不過這里有個(gè)小問題,就是提到“查字典”時(shí),如果只說“可以”,顯得太籠統(tǒng)了,應(yīng)該具體點(diǎn),比如“通過查閱權(quán)威字典,逐步掌握正確的用法”。

    最后,記得檢查一遍報(bào)告有沒有遺漏的地方。有時(shí)候?qū)懥税胩?,回頭一看才發(fā)現(xiàn)漏掉了重要的內(nèi)容,這就不太好。比如剛才說到的解決辦法,是不是每個(gè)都解釋清楚了?要是沒交代明白,那就得補(bǔ)上。不過這里可能會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)疏忽,就是忘了檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確,這需要額外留心。

    【第4篇】六三班錯(cuò)別字研究報(bào)告怎么寫850字

    六三班錯(cuò)別字研究報(bào)告

    一、調(diào)查題目:

    漢字“變形記”—錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告

    二、調(diào)查目標(biāo):

    了解街頭錯(cuò)別字情況。為了減少和遏止錯(cuò)別字的出現(xiàn),為了給孩子們一個(gè)健康良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,為了給人們一個(gè)文明的生活環(huán)境。

    三、調(diào)查內(nèi)容:

    我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,無論是耳朵聽,還是眼睛看。如果沒有它,我們的生活將會(huì)怎么樣?而現(xiàn)實(shí)生活中,很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢字的過程中發(fā)生錯(cuò)誤。 為了了解人們寫錯(cuò)別字的原因,幫助人們規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。 錯(cuò)別漢字的具體情況是千奇百怪,層出不窮,看了往往讓人捧腹大笑。看著日常生活和大街上出現(xiàn)的錯(cuò)別字越來越多。

    四、調(diào)查時(shí)間:20xx年11月10日--------20xx年11月15日

    五、調(diào)查過程:

    行走在街頭,各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、店牌、標(biāo)語牌可以看見各式各樣的錯(cuò)別字,調(diào)查發(fā)現(xiàn),街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字普遍存在,有的故意使用錯(cuò)別字,有的`用諧音亂改成語,用繁體字等。一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯(cuò)別字,如“新形象”寫成“新形像”,一些服裝店把“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”、“伊拉克”寫成“衣拉客”、“三國演義”寫成“衫國演衣”、“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”,就更是屢見不鮮。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上,有的錯(cuò)別字如果不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番,還真有點(diǎn)難以辨認(rèn)呢!

    六、調(diào)查收獲:

    語言文字不但是文化的基本載體,而且語言文字本身就是一種文化,是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn),語言文字的重要性是怎樣強(qiáng)調(diào)也不為過的。它是一切教育的基石,是公共交流的基本工具。對(duì)語言文字的使用有些隨意,時(shí)有錯(cuò)誤出現(xiàn),給語言文字的使用帶來了混亂。針對(duì)這種情況,我利用假日時(shí)間,對(duì)街頭巷尾一些不正確使用漢字的情況進(jìn)行調(diào)查,并寫出總結(jié)報(bào)告。通過這次活動(dòng),明白漢字規(guī)范使用的重要性,從而尊重她、愛惜她、保護(hù)她。特別是在中國綜合國力逐步增強(qiáng)、國際地位日益提高、國際影響愈益擴(kuò)大的今天,我們更應(yīng)當(dāng)把自己的母語發(fā)揚(yáng)光大,甚至應(yīng)該立下一個(gè)偉大的志向:讓我們的漢語像英語那樣走向世界。

    精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)2人覺得有用

    寫報(bào)告這件事,得從頭說起。六三班這次關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告,肯定不是一天兩天能完成的。報(bào)告,先得有個(gè)大致方向,比如要研究的問題是什么,想達(dá)到什么樣的效果。就拿錯(cuò)別字來說,到底是哪些字最容易被搞混,還是用什么方法能減少錯(cuò)別字的出現(xiàn),得有個(gè)明確的目標(biāo)。

    收集資料是個(gè)關(guān)鍵步驟。平時(shí)留意同學(xué)們寫作業(yè)時(shí)常犯的錯(cuò)誤,把這些記錄下來,再看看其他班級(jí)有沒有類似的情況。資料不能亂找,得有針對(duì)性,不然報(bào)告寫出來像是東拼西湊的。記得要把找到的東西分類整理好,這樣寫的時(shí)候不至于亂套。不過有時(shí)候可能會(huì)漏掉一些重要的點(diǎn),這就需要多翻幾遍之前的筆記了。

    寫報(bào)告的時(shí)候,開頭最好簡單介紹一下背景,為什么要做這個(gè)研究。接著就是正文部分,這部分最重要??梢苑殖蓭讉€(gè)小節(jié),每個(gè)小節(jié)講一個(gè)重點(diǎn)。比如第一小節(jié)可以分析最常見的錯(cuò)別字類型,第二小節(jié)可以探討為什么會(huì)寫錯(cuò),第三小節(jié),就提提改進(jìn)建議。這里得注意語言要平實(shí),不能太復(fù)雜,不然別人看不明白。

    表格和圖表什么的也很有用,能直觀地展示數(shù)據(jù)。比如說統(tǒng)計(jì)一下某段時(shí)間內(nèi)全班寫錯(cuò)某個(gè)字的比例,做個(gè)柱狀圖就一目了然。但別忘了標(biāo)注清楚每一項(xiàng)數(shù)據(jù)來源,要不然顯得不專業(yè)。要是能附上一些案例就更好了,能讓讀者更清楚問題在哪。

    最后就是檢查環(huán)節(jié)了。寫完后得仔細(xì)看看有沒有遺漏的地方,還有就是語法什么的。有時(shí)候會(huì)不小心把“的”寫成“地”,這種小問題雖然不起眼,但會(huì)影響報(bào)告的整體感覺。還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能忽視,該用逗號(hào)的地方不能丟掉,不然會(huì)讓人讀起來很費(fèi)勁。

    【第5篇】寫錯(cuò)別字的研究報(bào)告怎么寫2350字

    寫錯(cuò)別字的研究報(bào)告

    關(guān)于小學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字的調(diào)查報(bào)告

    龍?zhí)秾W(xué)校 黃清

    調(diào)查時(shí)間:2010、9、25——2010、10、25

    調(diào)查對(duì)象:濟(jì)源市天壇龍?zhí)秾W(xué)校

    調(diào)查方式:訪談法、問卷調(diào)查法

    我們每個(gè)人的生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字,小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無時(shí)不刻與漢字打交道。但是,現(xiàn)實(shí)生活中,很多人經(jīng)常會(huì)在使用漢字的過程中發(fā)生錯(cuò)誤,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字更是屢見不鮮,司空見慣。為了了解學(xué)生寫錯(cuò)別字的原因,幫助學(xué)生規(guī)范用字,我展開了調(diào)查研究。

    錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱,錯(cuò)字指寫得不正確的字,即寫成不成其為字的字,而別字則是用其他字代替應(yīng)寫的字。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,錯(cuò)別字的出現(xiàn)呈現(xiàn)正態(tài)分布的態(tài)勢(shì),即隨著年級(jí)的增高,識(shí)字量增大,錯(cuò)別字漸漸增多,中年級(jí)即三四年級(jí)達(dá)到頂峰,五六高年級(jí)又漸漸呈下降趨勢(shì)。

    錯(cuò)別字可以說是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的“常見病”、“疑難病”,基本可以概括為以下幾個(gè)原因。

    1.漢字本身的特點(diǎn)。

    (1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大,僅《新華字典》就收集了8000多個(gè)漢字,不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個(gè)筆畫之多。在1952年原教育部公布的2000個(gè)常用字中,每個(gè)字平均有11畫之多,其中在17畫以上的字就有221個(gè);每個(gè)字形體差異小,多一筆,少一筆,長一點(diǎn),短一點(diǎn),就成為不同的字或不成為字。例如:“未——末”,“酒——灑”。

    (2)同音字多。在普通話中,有1000多個(gè)單音節(jié)同音字。如果不計(jì)聲調(diào),漢字僅有418音節(jié),每個(gè)音節(jié)平均有同音異形常用字733個(gè),存在一字多音(調(diào))、一音多字的現(xiàn)象。例如,“紀(jì)念——紀(jì)年”,“業(yè)績——業(yè)跡”等,都是因?yàn)橐袅x相同或相近造成的。

    2.小學(xué)生的心理原因。

    (1)感知不精確,辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺還比較籠統(tǒng),未形成精確的分化能力。如“荊棘”寫成“荊刺”,由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善,常常將字寫的左右顛倒。

    (2)注意不穩(wěn)定,粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定,往往容易被那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的.外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)別字,但這些錯(cuò)別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。

    (3)記憶不清,似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離,有時(shí)學(xué)生能夠讀出字音,卻記不清字形,于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非的類推,從而造成錯(cuò)誤,如“蘋”字上面的“艸”;結(jié)果把“蘋果”錯(cuò)寫成“蘋菓”,這類錯(cuò)別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。

    (4)思維的定勢(shì)影響。定勢(shì)又稱心向,是人的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),在識(shí)字過程中表現(xiàn)之一是,前一個(gè)字的字型影響后一個(gè)字。例如:批評(píng)——批抨,眼鏡——眼目竟。這種情況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字?!耙话恪笔堋按钡挠绊憣懗伞耙淮?”。

    我收集了學(xué)生的日記、作文、作業(yè),找出以下的錯(cuò)字與別字出現(xiàn)頻率非常高。經(jīng)過統(tǒng)計(jì),得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯(cuò)字有“步、真、念、睡、賴”等20個(gè);別字重現(xiàn)40次以上的有“多——都,正——真,正——直,在——再,以——已,又——有,密——蜜,今——令”等15個(gè)。

    對(duì)小學(xué)生錯(cuò)別字形成的原因作了簡單的分析之后,接下來,將有針對(duì)性地指出解決小學(xué)生錯(cuò)別字的幾條具體辦法。那么,如何解決小學(xué)生錯(cuò)別字問題呢?

    對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行分析,目的在于“防患于未然”,著眼點(diǎn)應(yīng)放在預(yù)防上,防重于糾。那么,怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯(cuò)別字呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談幾個(gè)方法。

    1.根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。

    有些字字形相似容易混淆,但是我們可以通過這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今——令”,這兩類字容易混淆,但是只要記住聲母是“l(fā)”往往都可寫成“令”。例如:鈴、嶺、憐,那么其余的都寫成“今”。例如:“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別,如“舀——臽”很相似,韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”,如 “稻、蹈、滔”,其余的只能寫成“臽”,例如,“焰、陷”等。

    2.利用形聲字的規(guī)律記字形。

    漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成,而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律,老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識(shí)教給他們,別字就會(huì)大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別:“躁”是足字旁,當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的,而“燥”則是火字旁,火烤了當(dāng)然要干燥。又如,對(duì)一些字的偏旁,如果能說出其標(biāo)義,理解其釋義,錯(cuò)誤就會(huì)減少,例如:“冫”與“氵”常常混淆,我們要講清楚,凡用“兩點(diǎn)水”(冫)作偏旁的字,大都同冰有關(guān)系,如“凍、冷、凜、冽、凝”等,而用“三點(diǎn)水”(氵)作偏旁的字,大多同水有關(guān)系,如“江、河、湖、海、洪”等。 3.發(fā)揮想象記字形。

    孩子的想象是豐富的,一個(gè)圓圈,他們可以認(rèn)為它是一張嘴,一只餅,一個(gè)球,甚至是男孩用手推的一個(gè)鐵環(huán)。因此,根據(jù)孩子對(duì)漢字的感知特點(diǎn),對(duì)于容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,如在比較隱蔽的部位中的點(diǎn)、橫、鉤等,除用彩筆加以標(biāo)明外,還可讓孩子合理地想象,使這個(gè)隱蔽的弱成分變成強(qiáng)刺激。如“鳥”字中的“點(diǎn)”像什么?有的孩子說像一條吃到肚里的蟲子,有的說像啄木鳥尖尖的嘴巴,還有的說像啄木鳥的心。又如“奶”字,有的孩子說“橫折折鉤”像奶奶的“駝背”,“撇”像她拄著的拐杖。有時(shí),我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編順口溜,如“辛”,有位學(xué)生說:“媽媽是個(gè)營業(yè)員,每天立上十小時(shí)真辛苦?!边@樣,他不會(huì)把“辛苦”寫成“幸苦”;又如“省”字,有位學(xué)生說:“到商店買東西,少用眼睛看,可以省下許多錢?!奔壬鷦?dòng)有趣,又減少了孩子識(shí)記生字的心理活動(dòng)過程,孩子記得牢,甚至終身難忘。

    4.采用螺旋式復(fù)習(xí)法。

    小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力,短時(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)。為了減少錯(cuò)別字,必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固,以便達(dá)到長時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn),螺旋式的識(shí)字復(fù)習(xí)法是較有成效的識(shí)字鞏固方法,其做法是在相對(duì)的時(shí)間內(nèi),復(fù)習(xí)前面教過的生字,如今天復(fù)習(xí)昨天的,下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn),到下一個(gè)階段(如期中)再復(fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童更好地識(shí)記,保持記憶,但不能盲目多練。實(shí)驗(yàn)證明,一般一個(gè)生字平均練習(xí)3次,在默寫中就足以使錯(cuò)誤率降低到7%以下,與生字練習(xí)抄8遍的效果基本相同。除此之外,最值得提倡的是多閱讀課外讀物,開拓識(shí)字領(lǐng)域,在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。

    精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)166人覺得有用

    寫錯(cuò)別字的研究報(bào)告怎么寫

    寫研究報(bào)告這事說難也難,說不難吧其實(shí)也沒那么復(fù)雜。不過寫這種關(guān)于錯(cuò)別字的研究報(bào)告,還是得有點(diǎn)門道。要是沒點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),隨便寫的話,結(jié)果可能就差強(qiáng)人意了。

    一開始,得把研究對(duì)象搞清楚。比如說你是想研究學(xué)生群體的錯(cuò)別字情況,還是針對(duì)某個(gè)特定行業(yè)里的錯(cuò)別字現(xiàn)象。要是搞錯(cuò)了方向,后面的努力可能就白費(fèi)了。像我曾經(jīng)見過有人研究錯(cuò)別字,但壓根沒弄明白到底是要分析原因還是單純統(tǒng)計(jì)數(shù)量,結(jié)果報(bào)告寫得亂七八糟,根本沒法看。

    接著就是收集資料了。這一步很重要,資料收集得夠不夠全面,直接關(guān)系到報(bào)告的質(zhì)量。你可以從網(wǎng)絡(luò)上找一些相關(guān)的文獻(xiàn),也可以去圖書館翻閱過去的資料。不過有時(shí)候,網(wǎng)上搜來的資料不一定靠譜,比如有些網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)更新不及時(shí),甚至還有些錯(cuò)誤。有一次我看到一個(gè)報(bào)告里引用的數(shù)據(jù),仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)那數(shù)據(jù)來源早就過時(shí)了,這樣的報(bào)告當(dāng)然就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

    然后就是整理資料這一塊。這個(gè)過程挺煩人的,因?yàn)橘Y料多了難免會(huì)雜亂無章。我以前寫報(bào)告的時(shí)候,就經(jīng)常遇到這種情況,明明記得某份資料里有關(guān)鍵信息,但就是找不到具體在哪一頁。后來我就養(yǎng)成了習(xí)慣,每份資料看完后都做個(gè)簡單的筆記,這樣能省不少事。

    接下來就是分析了。這里要注意,不能光靠直覺,得用科學(xué)的方法去分析。比如你可以用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來分析錯(cuò)別字出現(xiàn)的頻率,看看哪些字最容易被錯(cuò)用。不過有時(shí)候分析起來會(huì)遇到一些困難,像有些錯(cuò)別字可能是由于方言影響造成的,這就不太好量化了。

    最后就是寫報(bào)告了。寫的時(shí)候要注意格式,雖然不是特別重要,但至少要讓人看起來舒服。報(bào)告里最好多用圖表,這樣能讓讀者更容易理解你的研究成果。不過,有時(shí)候圖表畫得不好,反而會(huì)讓人覺得混亂。記得有一次我看到一份報(bào)告,里面的表格畫得歪七扭八的,看得人頭都大了。

    【第6篇】小學(xué)生錯(cuò)別字研究報(bào)告怎么寫1300字

    小學(xué)生錯(cuò)別字研究報(bào)告

    關(guān)于小學(xué)生錯(cuò)別字使用現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

    調(diào)查對(duì)象:

    本次調(diào)查從河西小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,回收有效問卷100張,回收率100%。

    調(diào)查方法:口頭調(diào)查。

    調(diào)查步驟:

    1.根據(jù)研究需求擬訂調(diào)查方案及調(diào)查問卷 2.發(fā)放、回收問卷 3.統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù) 4.撰寫調(diào)查報(bào)告

    調(diào)查結(jié)果與分析: 了解調(diào)查對(duì)象

    (一)學(xué)生寫錯(cuò)別字的情況 1.你感覺你的錯(cuò)別字情況嚴(yán)重嗎?

    從上表可以看出學(xué)生對(duì)自己錯(cuò)別字情況相當(dāng)樂觀,絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己的錯(cuò)別字“不嚴(yán)重”。但為什么錯(cuò)別字總在作業(yè)中屢次出現(xiàn)呢?這只說明了錯(cuò)別字沒能給學(xué)生引起足夠的重視。

    (二)學(xué)生對(duì)寫錯(cuò)別字持怎樣的態(tài)度

    2.寫了錯(cuò)別字,你苦惱嗎?

    3.錯(cuò)別字對(duì)你的學(xué)習(xí)有影響嗎?

    從表中可見,錯(cuò)別字雖然被學(xué)生主觀上認(rèn)為不嚴(yán)重,但不可否認(rèn),客觀上已成為他們語文學(xué)習(xí)中的最大障礙。

    (三)學(xué)生造成寫錯(cuò)別字的原因 4.你寫錯(cuò)別字的原因是什么?

    從上表可以看出學(xué)生選擇最多的是“自己粗心大意”、“思想不重視”和“書寫不認(rèn)真”,而選擇“漢字太難”、“沒弄懂生字”和“筆誤”的只占少數(shù),這些數(shù)據(jù)集中說明了一點(diǎn),漢字本身絕不成為產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因,學(xué)生的書寫習(xí)慣、思想上的疏忽才是錯(cuò)別字形成的主要原因。

    (四)學(xué)生對(duì)糾字的信心

    5.如果你寫了錯(cuò)別字,經(jīng)過訂正,你下次還會(huì)錯(cuò)嗎?

    6.如果下工夫,錯(cuò)別字可能減少乃至消滅嗎?

    根據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生對(duì)改正錯(cuò)別字的信心之大,占了總數(shù)的86%。某些錯(cuò)別字的重復(fù)率十分高,在調(diào)查問卷上讓學(xué)生列出的自己經(jīng)常會(huì)重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)別字,就很有代表性,這些字正是老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的,如“已(以)后”、……

    如何減少錯(cuò)別字的重復(fù)出現(xiàn),應(yīng)該是今后識(shí)字教學(xué)中需要認(rèn)真對(duì)待的問題。

    意見

    對(duì)小學(xué)生錯(cuò)別字形成的現(xiàn)狀做了調(diào)查得到數(shù)據(jù)分析后,我在這提出幾點(diǎn)建議性杜絕寫錯(cuò)別字的方法如下:

    1.根據(jù)字音特點(diǎn)記字形。

    有些字字形相似容易混淆,但是我們可以通過這個(gè)字的聲母和韻母區(qū)別開來。如“今——令”,這兩類字容易混淆,但是只要記住聲母是“l(fā)”往往都可寫成“令”。例如:鈴、嶺、憐,那么其余的都寫成“今”。例如:“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別,如“舀——臽”很相似,韻母是“ɑo”應(yīng)寫成“舀”,如 “稻、蹈、滔”,其余的只能寫成“臽”,例如,“焰、陷”等。

    2.利用形聲字的規(guī)律記字形。

    漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成,而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果懂得漢字的.構(gòu)字規(guī)律和形聲字的有關(guān)規(guī)律知識(shí),別字就會(huì)大大減少。例如 “急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別:“躁”是足字旁,當(dāng)人脾氣急躁時(shí)常要頓足跳腳的,而“燥”則是火字旁,火烤了當(dāng)然要干燥。

    3.發(fā)揮想象記字形。

    合理發(fā)揮自己的想象把易寫錯(cuò)的字深印在腦海里。如“鳥”字中的“點(diǎn)”像一條吃到肚里的蟲子;像啄木鳥尖尖的嘴巴;像啄木鳥的心。又如“省”字,我們可以把它想象成 “到商店買東西,少用眼睛看,就可以省下許多錢?!卑l(fā)揮自己的想象記字形減少了識(shí)記生字的心理活動(dòng)過程,這樣記得牢,甚至終身難忘。

    4.采用螺旋式復(fù)習(xí)法。

    為了減少錯(cuò)別字,必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固,以便達(dá)到長時(shí)記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn),螺旋式的識(shí)字復(fù)習(xí)法是較有成效的識(shí)字鞏固方法,其做法是在相對(duì)的時(shí)間內(nèi),復(fù)習(xí)前面教過的生字,如今天復(fù)習(xí)昨天的,下周復(fù)習(xí)上周的。除此之外,最值得提倡的是多閱讀課外讀物,開拓識(shí)字領(lǐng)域,在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。

    精選寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)52人覺得有用

    寫一份高質(zhì)量的小學(xué)生錯(cuò)別字研究報(bào)告,關(guān)鍵是要把研究的過程和結(jié)果講清楚。報(bào)告開頭得先介紹背景,比如現(xiàn)在小學(xué)生寫錯(cuò)別字的情況挺普遍,這可能跟他們的識(shí)字量、用字習(xí)慣有關(guān)。研究的時(shí)候可以從收集錯(cuò)別字開始,找一些學(xué)生的作業(yè)本,看看他們經(jīng)常出錯(cuò)的地方有哪些規(guī)律。

    接著就是分析這些錯(cuò)別字的原因了。有些可能是同音字搞混,比如“以”和“已”,還有些可能是形近字記不清楚,像“己”“已”“巳”。如果能統(tǒng)計(jì)一下哪些字最容易出錯(cuò),就可以針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)。在這個(gè)過程中,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象,比如說低年級(jí)孩子更容易寫錯(cuò)簡單的字,而高年級(jí)的孩子反而會(huì)在復(fù)雜字上出問題。

    寫報(bào)告的時(shí)候,表格和圖表會(huì)很有幫助??梢宰鲆粋€(gè)統(tǒng)計(jì)表,列出最常見的錯(cuò)別字類型及其頻率,這樣看起來直觀明了。要是能配幾張學(xué)生的作業(yè)照片作為例子就更好了,但要注意保護(hù)隱私,不要直接用名字或者特別明顯的個(gè)人信息。

    有時(shí)候?qū)憟?bào)告會(huì)遇到一些小麻煩,比如有的字到底算不算錯(cuò)別字不太好界定,這時(shí)候就需要多參考字典或者請(qǐng)教老師。還有一種情況是,有時(shí)候?qū)W生故意用一些奇怪的寫法,這種就不屬于錯(cuò)別字的研究范圍了,得另當(dāng)別論。

    另外,報(bào)告里還可以提一些建議,比如學(xué)??梢酝ㄟ^游戲的方式教孩子辨認(rèn)易混淆的字,家長也可以在日常生活中多提醒孩子注意正確用字。不過建議這部分不宜太多,畢竟報(bào)告的重點(diǎn)還是在研究本身。

    整個(gè)報(bào)告寫完后,記得檢查一遍,看看有沒有漏掉重要的信息,還有就是格式要整齊,字跡清晰。如果有可能的話,可以讓其他同學(xué)或者老師幫忙看看,聽聽他們的意見,這樣能讓報(bào)告更完善一些。

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