【第1篇】研究性學習報告格式怎么寫1850字
一．什么是研究性學習的特點
研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究， 以類似科學研究的方式主動地獲取知識、應用知識和解決問題的學習活動。它強調(diào)的是一種主動地學習活動。
二.研究性學習的特點
1、開放性
前幾年有一本書很暢銷，它就是一位中國人寫的關于美國人教育現(xiàn)狀的書：《素質(zhì)教育在美國》。書中提出了很尖銳的問題：中國的中學生屢獲國際奧林匹克競賽大獎，而中國至今尚未培養(yǎng)出獲得諾貝爾獎的人。這與我們的教育現(xiàn)狀和教育體制密不可分。
大凡已經(jīng)進入高中的學生，絕大部分都已經(jīng)順應了學校的學習生活，形成了接受式學習的慣性。你不必考慮'學什么'。每當新學期開始的時候，各科新書就會及時送到你的手中，書本就是要學的東西，你也不必操心在什么地方學、跟誰學。學校、教室、課桌就是學習的戰(zhàn)場。古訓說：'師者，所謂傳道授業(yè)解惑也'，老師先生于我，必先學于我，凡事依靠老師，凡疑只問老師是十分正常的現(xiàn)象。當然，也沒有太大的空間讓你去思考'怎么學'。自打背起書包上小學起，學習的程序就被固定下來。上課、聽講、回答問題、做作業(yè)、考試……最終，你也沒有權(quán)利決定'學到什么程度'。標準是統(tǒng)一的，考試的分數(shù)就是學習程度和水平的絕對代表，別人學習成績的高低就是衡量自己的惟一參數(shù)。以上就是同學們目前學習方式的粗描，，與同學們熟悉的學習方式相比，研究性學習對同學們提出了完全不同的要求。
在研究性學習中“學什么”要由同學們自己選擇， 學習的內(nèi)容是開放的。天文地理、古今中外，只要是學生感興趣的題目，并有一定的可行性，都可作為研究課題。 在研究性學習中“怎么學”要由同學們自己設計， 研究性學習強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)活動、體驗的作用。同學們可以走出校門進行社會實踐；實地勘察取證、走訪專家、收集信息等等。在研究性學習中“學到什么程度”要由同學們自己作出預測和規(guī)定. 在同一主題下，由于個人興趣、經(jīng)驗和研究活動的需要不同，研究視角的確定、研究目標的定位、切入口的選擇、研究過程的設計、研究方法、手段的運用以及結(jié)果的表達等可以各不相同，具有很大的靈活性， 在研究性學習中“學到什么程度”要由同學們自己作出決定.因此研究性學習的最大特點是開放性。
2、探究性
在研究性學習過程中，學習的內(nèi)容是在教師的指導下，學生自主確定的研究課題:學習的方式不是被動地記憶、理解教師傳授的知識，而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，積極地尋求解決問題的方法，探求結(jié)論的自主學習的過程。因此，研究性學習的課題，不宜由教師指定某個材料讓學生理解、記憶，而應引導、歸納、呈現(xiàn)一些需要學習、探究的問題。這個問題可以由展示一個案例、介紹某些背景或創(chuàng)設一種情景引出，也可以直接提出?？梢宰越處熖岢?，也可以引導學生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵學生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。
3、實踐性
研究性學習強調(diào)理論與社會、科學和生活實際的聯(lián)系，特別關注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當代生活的影響以及社會發(fā)展密切相關的重大問題。要引導學生關注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐性活動。同時研究性學習的設計與實施應為學生參與社會實踐活動提供條件和可能。
三、研究性學習實施的一般程序
1、開題報告階段
（1）先建立研究性學習小組成員，每班分成7組，每組 7、8個同學，確定小組組長和邀請一位指導老師。
（2）接著要求師生共同創(chuàng)設一定的問題情境，經(jīng)過討論， 通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平，在此基礎上確定研究范圍或研究題目提出研究性學習的課題，完成開題報告。
2. 實踐調(diào)查階段
在確定需要研究解決的問題以后，進入具體解決問題的過程，通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。同學們可以通過訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷調(diào)查等方式獲取資料。根據(jù)小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。并將得到的初步研究成果在小組內(nèi)交流，逐步豐富研究成果。
3.表達交流階段
在這一階段，同學們要將取得的收獲進行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料。成果的表達方式提倡多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、調(diào)查報告以外，還可以采取開辯論會、研討會、搞展板、出墻報、編刊物(包括電子刊物)等方式，同時，還應要求同學們以口頭報告的方式向全班發(fā)表，或通過指導老師主持論文答辯。（下學期開學初）通過交流、研討與同學們分享成果，這是研究性學習不可缺少的環(huán)節(jié)。在交流、研討中，同學們要學會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也要敢于和善于申辯。
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研究性學習報告格式怎么寫
研究性學習報告的格式和內(nèi)容要根據(jù)具體任務需求來調(diào)整，但大致框架可以參考以下幾個部分。開頭部分得先把課題背景交代清楚，為什么要做這個研究，現(xiàn)實意義在哪，這很重要。要是這部分沒寫好，讀者可能就搞不懂為什么要做這項研究，這樣就影響了后續(xù)內(nèi)容的效果。
正文部分要分條列項，把研究的主要內(nèi)容分塊處理。比如第一點可以寫研究目標，第二點寫研究方法，第三點寫研究結(jié)果。當然，具體條目可以根據(jù)實際情況增減。這里有個小提醒，有些人在寫研究目標時會忘記結(jié)合實際條件，這就有點不妥了。寫研究方法時，要詳細描述采用的技術(shù)手段和實驗步驟，不然別人沒法復現(xiàn)你的研究過程。至于研究結(jié)果，得客觀呈現(xiàn)，不管是正面還是負面的結(jié)果，都得如實反映。
接下來就是討論環(huán)節(jié)，這部分得重點分析研究結(jié)果的意義?？梢詫Ρ纫幌缕渌愃蒲芯?，看看自己的成果有哪些獨特之處。不過有時候人會在這部分犯迷糊，比如把討論當成總結(jié)，這就不太對勁了。討論應該更注重深入挖掘結(jié)果背后的原因和潛在的應用價值。
最后是參考文獻部分，列出所有引用過的資料來源。這里得特別注意格式問題，要是格式不對，可能會被扣分。而且在引用時，最好用腳注的形式標明出處，這樣更專業(yè)一些。要是有人不注意這一點，隨便標注個大概位置，那就會顯得很不嚴謹。
寫報告的時候，文字表達也很關鍵。用詞要準確，句子不要太復雜，這樣既方便理解又能提升閱讀體驗。不過有時候人會因為趕時間，草草寫完一段話就不管了，結(jié)果出現(xiàn)了不少語義模糊的地方，這就不太好。還有，標點符號也不能亂用，尤其是逗號和頓號，要是分不清什么時候該用哪個，就很容易出錯。
【第2篇】研究性學習結(jié)題報告寫作怎么寫1200字
⒈結(jié)題報告的一般格式
研究性學習的結(jié)題報告形式多樣，有文獻研究、調(diào)查研究和實驗研究等，但基本格式大同小異，一般由標題、摘要、研究背景、正文、參考文獻等部分組成。
⒈⒈標題
標題是課題研究內(nèi)容的高度概括，在整篇論文中起“畫龍點睛”作用。標題名稱要注意以下幾點：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準確表達研究內(nèi)容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會” 、“淺談” 、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡練明了。標題字數(shù)要少，直奔主題，使人一目了然。若標題偏長，可增設副標題。⑶便于分類。標題要表明研究的主要變量，能看出研究內(nèi)容的學科范圍和課題類型。
⒈⒉摘要
摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡短總結(jié)，能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結(jié)論。使讀者看了摘要后能了解結(jié)題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、準確完整、嚴謹流暢，一般不要越過300字。
⒈⒊研究背景
研究背景又稱提出問題、前言、引言，這是研究報告的開頭部分 ，其重點是提出研究問題和研究假說。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問題的前后聯(lián)系→提出研究問題→形成研究假說。其主要內(nèi)容：⑴介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問題及研究進展。⑵簡介本課題的研究方法。⑶概述本課題研究成果的理論意義和現(xiàn)實意義。
⒈⒋正文
正文是研究者表達研究成果和研究過程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。要求詳細闡述本課題所采用的研究方法、過程，說明產(chǎn)生結(jié)果的條件及相關因素，對一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。
⒈⒋⒈方法
研究方法是研究報告的主體部分之一，其主要內(nèi)容包括：①對課題出現(xiàn)的主要概念的定義與闡述。②研究對象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時間安排。③各變量間的關系分析。④研究的操作設計與研究成效的比較方式。這部分內(nèi)容與方案設計中的“研究方法與研究過程”基本相同，其實就是將設計方案在研究實施中的調(diào)整說明。
⒈⒋⒉結(jié)果
結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關的統(tǒng)計分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報告的另一個主體部分。其主要內(nèi)容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統(tǒng)計圖表等數(shù)量資料和經(jīng)過歸納的定性資料。②用邏輯學和統(tǒng)計學等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。③簡要說明結(jié)果或結(jié)論與研究假說的聯(lián)系。在撰寫這部分內(nèi)容時要注意三點：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實事求是。數(shù)據(jù)或取樣要準確、具有代表性，事實材料要有典型性，決不能按主觀意愿任意舍取數(shù)據(jù)或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡捷明了。借助圖表可以明確、簡捷、形象地表示出主要結(jié)果，故圖表要精心設計、使人一目了然，但不宜過多，一般不要超過3--4個。三是結(jié)果或結(jié)論要科學嚴謹。分析問題要遵循認識論規(guī)律，所得結(jié)論要經(jīng)得起推敲和驗證。寫結(jié)論時措辭要嚴謹，邏輯要嚴密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱兩可的用語，更不能夸大其作用，如“達到國際先進水平” 、“國內(nèi)” 等。
精選寫報告經(jīng)驗76人覺得有用
研究性學習結(jié)題報告寫作怎么寫
研究性學習結(jié)題報告是個重要的東西，它不僅反映了你的研究成果，還體現(xiàn)了你在這段時間里的努力。寫這種報告的時候，要注意幾個關鍵點。首先是標題部分，標題得明確，能直接反映報告的主題，別太籠統(tǒng)，比如“關于某項研究的結(jié)果”，這有點模糊不清，最好具體到研究對象，像“基于某種方法的某現(xiàn)象分析”。
開頭部分很重要，直接表明研究背景和意義，這部分要簡練但不能太簡短，不然讀者可能不清楚你為什么要做這個研究。有時候會有人在這里寫得過于啰嗦，把背景介紹得特別詳細，反而讓讀者覺得冗長，這時候就需要注意控制字數(shù)。不過，也有時候因為想表達太多內(nèi)容，結(jié)果一不小心就漏掉了一些關鍵信息，比如研究的具體目的沒有清晰地提出來。
接下來就是正文部分了，這是整個報告的核心。正文通常包括研究方法、實驗過程、數(shù)據(jù)分析這些內(nèi)容。研究方法這一塊，得清楚地描述你是怎么做的，用什么工具，采取了哪些步驟，不能含糊其辭。比如，你在進行實驗的時候，使用的儀器型號、參數(shù)設置這些都要寫清楚，不然別人無法復現(xiàn)你的研究。還有，在描述實驗過程的時候，可能會遇到一些細節(jié)沒注意到的情況，比如某個步驟的操作順序搞錯了，但當時沒察覺，等到后面才發(fā)現(xiàn)影響了結(jié)果。
數(shù)據(jù)分析這部分尤其重要，它是驗證假設的關鍵。你需要列出詳細的圖表、數(shù)據(jù)表格，用科學的方法去解讀這些數(shù)據(jù)。有些人在分析的時候喜歡直接下結(jié)論，但缺乏足夠的數(shù)據(jù)支撐，這樣說服力就會大打折扣。當然，有時候數(shù)據(jù)本身可能存在問題，比如采集過程中出現(xiàn)了誤差，或者是樣本量不足，這都需要在報告中說明清楚。
最后是結(jié)論部分，這里要概括整個研究的主要發(fā)現(xiàn)，以及這些發(fā)現(xiàn)有什么實際意義。結(jié)論不能太寬泛，應該緊扣前面的研究內(nèi)容。有時候人們會在這里寫得過于樂觀，認為自己的研究解決了所有問題，但實際上還有很多未解決的地方，這也是需要謹慎對待的。
寫報告的時候還要注意格式，雖然不是最重要的，但整潔的排版會讓讀者更容易接受。比如字體大小、行間距這些基本的東西，如果搞得太亂，會影響閱讀體驗。另外，引用參考文獻也很重要，尤其是涉及到別人的研究成果時，一定要標明出處，否則就涉及抄襲的問題。
【第3篇】高中研究性學習報告怎么寫1650字
研究課題：現(xiàn)代流行語的背后、生活垃圾的處理與回收利用、學生消費狀況的調(diào)查研究、我眼中的孔子。。其中任選其一
寫出其研究目的、意義、內(nèi)容、結(jié)論
謝謝謝謝！
網(wǎng)友完善的答案：
合肥市第七中學研究性學習課題研究方案
課題名稱：香水制作的研究
指導老師：吳國權(quán)組長：邱立言
成員：田逸峰、周華捷、宗劍、張旭、趙武廣、方章健
背景：對芳香素的提取、香水的制作有了一個初步的認識，了解了香水制作的初步方法，以及怎樣進行芳香素的提取。
目的與意義：初步認識香水的成分以及制作方法。
目標：學會進行玫瑰精油的提取，以及香水底料的制作
主導學科：化學相關學科：生物
具體研究計劃
任務分工
任務
責任人
任務
責任人
搜集資料
田逸峰
做實驗
趙武廣
打印整理
周華捷
做實驗
方章健
搜集資料
宗劍
做實驗、寫報告
邱立言
做實驗
張旭
研究方法：實驗法
每一階段的主要任務和目標：
1、搜集香水制造的方法
2、搜集芳香素提取的方法
3、提取玫瑰精油
4、寫實驗報告
5、整理并寫出研究性學習報告
活動所需條件：蒸餾設備、玫瑰花瓣、實驗室
預期成果展示的方式：實驗報告、圖片資料
指導老師意見：
簽名：年月日
滿意答案：
研究性學習課題研究方案（案例）
課題
名稱
校外餐飲誘惑力調(diào)查
填表日期
11.26
班級
高一（10）班
課題組長
學科
政治
第一小組
黃坤宇
指導老師
李力
課
題
組
成
員
及
分
工
姓名
性別
分工內(nèi)容
黃坤宇
男
組織，整理
郭見鵠
男
找資料，問卷調(diào)查
謝徐皓
男
撰寫材料
金佳毅
男
統(tǒng)計
其余學生
問卷調(diào)查，統(tǒng)計
課題提出的背景與意義
當今社會，科學技術(shù)飛速發(fā)展，人們不僅需要知識，更需要學會如何去獲得知識，如何去更新知識，如何在獲取和更新知識的過程中，開發(fā)自己的各種潛能，形成終身學習的能力。我們懂得“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。
我校的大部分學生為什么熱衷于在校外小吃店就餐？他們在就餐選擇的標準是什么？校外校外餐飲誘惑力何在？學校午飯為什么近水樓臺“得不到月”？---------帶著這一系列疑問，我們一行6人，在指導師的引導下，準備走訪了校外的所有小吃店，實地考察學校午餐的方方面面情況，采訪在外就餐的一些學生，請教學校的有關領導。希望通過這些途徑，能夠找到問題的癥結(jié)和答案所在。
課題研究的目的
確立以“校外餐飲誘惑力何在？”為研究性課題，運用經(jīng)濟學方面的相關知識，以課題為任務驅(qū)動力，了解身邊的生活，關注社會生活，走向社會生活。我們始終也認為，自己是學校的主人，有義務和責任去探究學校存在的不足和問題，希望通過我們的努力，能為學校的午餐建設獻出我們的微薄之力以及提出我們真誠的建議。
研究的主要內(nèi)容
（1）校外餐飲招攬學生生意的手法
（2）校外餐飲菜的種類、樣式等
（3）校外餐飲菜的價格
（4）校外餐飲的周邊環(huán)境
（5）校外餐飲的衛(wèi)生狀況
（6）學校午餐在以上方面的狀況
課題研究方法
（1）文獻法：利用圖書館資料性的工具書，報刊雜志、internet等搜集整理分析與校外餐飲誘惑力有關的資料。
（2）調(diào)查法：對本校附近的小吃店進行抽樣調(diào)查，對校外就餐的學生進行問卷調(diào)查。
（3）比較法：比較對本校附近的小吃店的周邊環(huán)境、衛(wèi)生狀況、種類、樣式等。
課題研究活動所需的條件（需要專家的支持即計劃訪問的專家，需要的物質(zhì)條件即圖書資料、實驗設備、交通工具、信息技術(shù)）
需要訪問的專家/老師：
需要的物質(zhì)條件：圖書館資料性的工具書，報刊雜志、internet等
課題研究活動的步驟（階段時間劃分、階段研究內(nèi)容、階段人員分工、階段研究方法）
一、（2周）校外餐飲招攬學生生意的手法
二、（2周）校外餐飲菜的種類、樣式等
三、（2周）校外餐飲菜的價格
四、（2周）校外餐飲的周邊環(huán)境，校外餐飲的衛(wèi)生狀況
五、（2周）學校午餐在以上方面的狀況
六、（3-4周）成果匯報、整理資料和總結(jié)
其它（略）
預期成果（論文，調(diào)研報告，制作模型，實驗報告等）
論文，調(diào)查報告
表達形式（文字，圖片，實物，網(wǎng)葉、音像資料等）
文字、圖片、powerpiont
指導老師意見
人們購買商品都希望“物美價廉”，這是商品本身具有使用價值和價值兩個基本屬性的反映?！拔锩馈?，是使用價值的標準。使用價值是商品價值的物質(zhì)承當者，良好的使用價值有利于價值的順利實現(xiàn).
精選寫報告經(jīng)驗199人覺得有用
高中研究性學習報告的撰寫其實挺講究技巧的，得先把方向定好，不然寫著寫著就跑題了。報告開頭最好把背景說清楚，為什么要做這個研究？比如是學校布置的任務還是自己感興趣想探索的領域，這部分得交代明白，這樣讀者才知道你為什么選這個題目。
接下來就是列出研究的主要內(nèi)容了，這里要注意的是，內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，最好能細化到具體的幾個點，像調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析之類的，都得提前規(guī)劃好。不過有時候可能會忽略一些細節(jié)，比如說忘記標明數(shù)據(jù)來源，這就比較麻煩了，查證起來費勁不說，還可能影響報告的可信度。
然后就是正文部分，這部分要多用專業(yè)術(shù)語，顯得正式又嚴謹。但有時候會不小心用錯詞，像把“現(xiàn)象”寫成“現(xiàn)像”，這種小問題雖然不影響理解，但總感覺不太妥當。另外，數(shù)據(jù)展示的時候可以用圖表配合說明，這樣直觀，也更容易讓人接受。
還有一個需要注意的地方，就是結(jié)論部分，別急著下定論，得結(jié)合前面的數(shù)據(jù)和分析來說，不能憑空臆斷。有時候可能會因為急于求成，草草得出結(jié)論，這樣就會顯得不夠嚴謹。還有就是引用資料時要慎重，尤其是網(wǎng)絡上的信息，真假難辨，一定要核實清楚再用。
最后就是格式的問題了，雖然不是最重要的，但也是不可忽視的一環(huán)。字體大小、頁邊距這些小地方也要調(diào)整好，畢竟整潔的排版會讓整份報告看起來更有說服力。當然，有時候也會遇到排版軟件不聽話的情況，比如段落間距設置不當，導致頁面看起來很亂，這就需要耐心調(diào)試了。
【第4篇】研究性學習開題報告怎么寫3800字
研究性學習開題報告（一）
研究小組成員：張翰雄、陳震、余鵬、盛尚然、毛俊雄、李浩宸
指導教師：劉景奎
課題：北京老城區(qū)文化古跡的保護與開發(fā)
1.選題意義
北京是一座古老的城市，歷史底蘊深厚，文物古跡眾多，為后人留下了為數(shù)眾多的自然和人文遺產(chǎn)。近年來，隨著經(jīng)濟建設的不斷推進，以及北京城市化進程的加快，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問題最突出的地區(qū)。一方面，老城區(qū)交通發(fā)達，人口稠密，商業(yè)基礎好，是北京發(fā)展服務業(yè)、商業(yè)區(qū)位條件最為優(yōu)越的地區(qū)?！斑@種需求和房地產(chǎn)商的對經(jīng)濟效益的追求在這個特定的歷史時期中結(jié)合在一起形成一股很大的力量，對歷史街區(qū)的保護提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。開發(fā)和保護的矛盾日益突出，如何在發(fā)展中保存歷史更成為矛盾的焦點，這使得保護歷史街區(qū)成為當代世界各國城市建設中最富人文色彩也是最具有挑戰(zhàn)性的工作?！保ā稘铣鞘袣v史街區(qū)的保護與開發(fā)研究》田蕓）另一方面，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多，胡同密布，居民眾多，且多生活在文物古跡之中或四周，多以大雜院的居住形式聚居，居住面積小，房屋老舊，居住條件差。因此，在北京市文物古跡保護工作和民生安居工程中，老城區(qū)居民的搬遷工作成為最為重要的部分之一，并且得到了社會各個方面的普遍重點關注，并且引發(fā)了一系列的社會效應，也不可避免的引發(fā)了一些矛盾糾紛?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價房價不斷上漲，人地矛盾更為突出。北京市，尤其是老城區(qū)的發(fā)展問題亟待解決。
歷年來，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護開發(fā)問題，社會反響劇烈，各方面意見針鋒相對，曾經(jīng)引發(fā)大規(guī)模的社會大討論。在北京市發(fā)展的初期，政府和民眾對文物古跡保護意識淡薄，破壞拆除文物古跡的事件時有發(fā)生，社會影響極差，受到了多方面的批評。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問題上，有關部門采取的措施也有不當之處。但隨著文物古跡保護意識的增強和北京市政府部門的服務能力提升，對于這方面問題的處理逐漸走向成熟，得到了社會的基本認可。但仍有許多不足之處，需要提高。
北京是中國的首都，是其他城市發(fā)展的模板，具有很強的示范作用。我國的歷史文化名城眾多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，歷史文物古跡數(shù)量很多，保護和開發(fā)價值巨大，北京在歷史文化古跡保護與開發(fā)中，應當承當領頭者和領先者。此外，北京作為世界大都會，與世界其他名城相比，北京的歷史文化古跡保護與開發(fā)制度還不夠完善，工作不夠細致，在立法方面存在空白。在經(jīng)濟發(fā)展和人文北京的建設中，要做的工作還有許多。因此，對于北京老城區(qū)歷史文化古跡的問題的研究是十分必要的。它有助于北京人文景觀的保護，有助于北京的科學發(fā)展，有助于北京和諧社會的建設，有助于北京經(jīng)濟發(fā)展，有助于人民生活水平的提高，有助于北京成為世界性的大都會，有助于北京國際地位的提高，有助于我國文化產(chǎn)業(yè)的提高，具有非常深遠的意義。
2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2.1國外研究現(xiàn)狀
2.1.1國外理論研究和立法現(xiàn)狀
世界上的一些發(fā)達國家對于歷史文化古跡保護問題形成了比較成熟的解決辦法，并且有許多成功的先例。歐美地區(qū)在上個世紀30年代就開始關注歷史街區(qū)的保護問題，并成為國際社會的共識，引起了我們國家對歷史街區(qū)保護問題的關注。
國際上對歷史文化遺產(chǎn)的保護工作有一個認識過程，從開始保護建筑藝術(shù)珍品，如宮殿、教堂、官邸等發(fā)展到保護反映普通人生活的一般歷史建筑，如住宅、作坊等。以后又從這些單個的文物建筑發(fā)展到保護周圍的歷史環(huán)境，最后發(fā)展到保護歷史街區(qū)乃至整個城市。保護與發(fā)展已成為世界各國共同的目標。
初次提到“歷史街區(qū)”的概念，是1933年8月國際現(xiàn)代建筑學會的城市規(guī)劃綱領性文件《雅典憲章》，在憲章中提出：“對有歷史價值的建筑和地區(qū)”， “均應妥為保存，不可加以破壞”。雖然這時保護的重點還在歷史建筑，但畢竟歷史文化地區(qū)已被作為保護的對象出現(xiàn)在了國際憲章中，這就是一個嶄新的開始。
二戰(zhàn)結(jié)束后，面對經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的斷壁殘垣，許多國家采取的做法就是把受到戰(zhàn)爭破壞的建筑物摧毀重建，甚至把成片的歷史文化古跡街區(qū)夷為平地，致使許多文物建筑及其環(huán)境受到了破壞，城市保護與發(fā)展的矛盾越來越突出，問題也越來越復雜。
在這種背景下，聯(lián)合國教科文組織在1964年5月通過著名的《國際古跡保護與修復憲章》。
此后，1976年11月26日，聯(lián)合國教科文組織大會在肯尼亞內(nèi)羅畢通過了《關于歷史地區(qū)的保護及其當代作用的建議》
至此，國際上對歷史街區(qū)保護理論的研究已具有了相當?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范。除了國際組織的這些研究活動之外，世界各國，尤其是意、英、法、美、日等國家的歷史街區(qū)保護研究和運動也在轟轟烈烈地開展著， 并逐步將保護納入了法律范疇。
2.1.2國外的實踐
2.1.2.1法國
早在1840年，法國對古建筑保護就開始認真制定法律法規(guī)。當時法國一個著名的作家（卡門歌劇的作者）梅里美，對法國領導人提出了建議：我們對國內(nèi)很多的歷史建筑應該進行保護。當時法國政府就接受了他的意見，成立了歷史建筑保護局。該局一成立就制定了法蘭西建筑保護法。
最早進行立法保護的是法國。1962年法國頒布了《馬爾羅法》，該法律規(guī)定將有價值的歷史街區(qū)規(guī)劃為“歷史保護區(qū)”，制訂保護和繼續(xù)使用的規(guī)劃，納入城市規(guī)劃的嚴格管理。保護區(qū)內(nèi)的建筑物不得任意拆除，維修、改建要經(jīng)過-國家建筑師”的指導，符合要求的修整可以得到國家的資助，并享受若干減免稅的優(yōu)惠?，F(xiàn)在全法國有國家級的保護區(qū)92處，地方各級保護區(qū)幾百處。
坐落在塞納河邊左岸的奧賽美術(shù)館，猶如一顆璀璨的明珠，與位于右岸收藏豐富、有皇家氣息的羅浮宮相互輝映。參觀完這座藏品豐富、空間流動、設旋先
進的藝術(shù)殿堂，你一定很難相信這個世界一流的美術(shù)館，卻是由一處廢棄的舊火車站改建而成的。奧賽火車站建于1898年，1939年就關閉了。因為久已廢棄不用，20世紀70年代初曾經(jīng)決定予以拆除，后來由于觀念的改變，奧賽火車站在1978年被列入了國家保護建筑名冊，并被改建為美術(shù)館。奧賽美術(shù)館成功的實踐證明， 由歷史建筑改建的這些功能性設施比一般的建筑更有吸引力，能夠為這些設施的經(jīng)營者和所有者帶來更大的經(jīng)濟利潤。
但是，可以注意到，西方國家城市的空間布局結(jié)構(gòu)與北京有所不同，而且在北京，有關歷史遺留問題更加嚴重而復雜。此外，建筑材料、建筑年代以及各種客觀原因，我們不能照搬西方國家的法律法規(guī)和具體措施，而應當在學習中創(chuàng)新，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提出符合北京實際情況的解決方案。
2.1.2.2其他歐洲國家
意大利的歷史名城相當多，羅馬、龐貝、比薩、佛羅倫薩、拿波里、斯普萊 托等城市，均被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。意大利對這些歷史文化名城的保護從環(huán) 境保護考慮的多，不是單體保護，而是成片保護，如古羅馬城就被全城保護下來。整個羅馬可以說是一個歷史和藝術(shù)的博物館，城中遍布著古城廢墟、雄偉的建筑、迷人的雕刻與繪畫以及巴洛克風格的廣場等眾多反映古羅馬風貌的歷史古跡，但其中最吸引人的地方是一處被稱為“羅馬廢墟”的文化遺址。這里是古羅馬的心臟地帶，曾經(jīng)殿堂高聳，神廟林立，如今卻成為一片斷壁殘垣，所有的一切都原樣保留，只是部分墻體用腳手架加固支撐。處處向人們展示著一種歷史的滄桑之美和殘缺之美。至身其間，不能不勾起人們對古羅馬時代的追憶。
西班牙和葡萄牙同樣有著嚴格的保護手段，體現(xiàn)出政府和社會對歷史文化遺產(chǎn)保護的高度重視。馬德里市中心區(qū)劃定了5個歷史街區(qū)，政府明文規(guī)定，任何單位和個人不得對市中心的古建筑進行任何改動，并且每隔20年必須按照原來模樣重新進行維修和粉刷，否則將課以重罰。
2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1950年2月，梁思成先生和陳占祥先生共同提出《關于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建設》，史稱“梁陳方案”。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城。然而，由于種種原因，“梁陳方案”未被采納。
1980年，平遙古城得到了保護，開創(chuàng)了中國歷史古城保護的先河。從那時起，中國逐步建立起具有中國特色的歷史文化名城保護規(guī)劃的理論與方法。
1982年，國務院公布了重點保護的24個國家級歷史文化名城，1986年公布了第二批38個，1992年公布了第三批37個，2001年補充了4個，這樣共有103個國家級歷史文化名城。另外有的省也公布了省級歷史文化名城。目前全國共申報192個歷史文化名城。
從1995年起，在專家建議下國務院撥出了專項資金，幫助歷史名城的歷史街區(qū)進行基礎設施和風貌保護，得到了很好的效果。目前已有60余處歷史名城得到補助。
但是，就與西方國家相對比，無論是理論研究還是立法成果，中國都處于落后階段，而中國歷史文化古跡眾多，問題復雜，尤其是首都北京，作為現(xiàn)代化大都市，如何將現(xiàn)代化和古風古樸有機結(jié)合起來，是一個非?，F(xiàn)實而又嚴峻的問題。
3.論文基本內(nèi)容
以下是論文的提綱：
一、 介紹歷史文物古跡的相關概念，介紹國內(nèi)外相關研究成果和實踐經(jīng)驗
二、 北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡介
三、 北京對歷史文物古跡保護與開發(fā)的歷史經(jīng)驗與教訓
四、 實地考察報告
五、 解決實地考察地區(qū)存在的問題
六、 北京歷史文物古跡保護與開發(fā)的方法
4.研究方法
在此次研究性學習中，擬利用文獻資料法和實地調(diào)查法進行研究。
（一）文獻資料法
在形成我們的觀點以前，我們需要學習借鑒前人的理論成果和實踐經(jīng)驗。擬查閱學習國外歷史文物古跡保護與開發(fā)的實踐成果，重點為西歐各國（意、德、法、西），搜集圖文資料，查閱其他學者的研究著作。
此外，除了國外的資料，我們還將針對中國國情和北京的歷史，著重研究對北京歷史文化古跡保護與開發(fā)的實踐和理論成果，以及政府決策，專家意見，群眾反映，媒體報道等一系列資料，從中找出問題，并解決問題。
精選寫報告經(jīng)驗147人覺得有用
研究性學習開題報告怎么寫
做開題報告這事，大家肯定都不陌生，但真要動手寫的時候，很多人就發(fā)愁了。到底該怎么弄？其實，關鍵在于把幾個重要的點說清楚。先說題目，題目得簡明扼要，既要能體現(xiàn)研究方向，又不能太復雜。比如你想研究某個技術(shù)應用，那標題就得讓人一眼明白你在搞什么，別整那些云里霧里的詞。
接下來就是背景部分了，這部分要講清楚為什么選這個題目?？梢哉務劗斍邦I域的情況，說說現(xiàn)在存在哪些問題，為什么這些問題值得解決。不過有時候?qū)懼鴮懼鴷芷?，比如寫了太多跟主題無關的東西，這就不太好。還有，引用別人的觀點時，記得標明出處，不然容易被說抄襲，這點千萬要注意。
研究目的這部分也很重要，得把你想達到的目標說清楚。最好能具體一點，比如希望通過這次研究解決什么難題，或者提出什么樣的新見解。有時候?qū)懼鴮懼鴷l(fā)現(xiàn)自己思路亂了，這里想說那個，那里又想扯到別的地方，這樣就會顯得雜亂無章。另外，目的要積極正面，別老是說“消除缺點”這種消極的話，改成“探索改進方法”之類的更好。
方法這部分得詳細點，用什么手段去收集數(shù)據(jù)，用什么方式去分析結(jié)果，都要交代清楚。如果用到了一些專業(yè)工具或者軟件，也得提一下。不過有時候會忘記交代步驟，直接跳到結(jié)果部分，這樣會讓讀者摸不著頭腦。還有，方法的選擇要合理，別為了炫技而選一些不適用的復雜方法。
預期成果這塊也不能馬虎，得明確寫出研究完成后能帶來什么價值。可以是理論上的突破，也可以是實際的應用效果。有時候?qū)懙竭@里會突然想起還有別的相關點沒提到，就忍不住往里面加內(nèi)容，這樣反而會沖淡主題。還有，成果要具體可行，別整些虛頭巴腦的空話。
最后就是參考文獻了，這是體現(xiàn)你認真程度的地方。列出的文獻得是權(quán)威可靠的，而且格式要符合要求。不過有時候會漏掉一些重要文獻，或者把格式搞錯，這都會影響報告的質(zhì)量。另外，文獻的數(shù)量要適中，多了反而顯得啰嗦，少了又顯得不充分。
【第5篇】2025年初中研究性學習報告模板怎么寫750字
關于校園食堂的研究性學習的報告
一、調(diào)查背景
很多初來乍到的寄宿生對我校的食堂總是不太滿意，無論是高?；蚴侵行W校，學生對食堂的笑料或評判層出不窮，近年來食堂問題也接連不斷，十分有必要引起社會各界的關注。
二、引子
２００３年，國內(nèi)各地上半年學校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件，海南省連續(xù)發(fā)生了１２起中毒事件，其中學校食物中毒占７起，學校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成；暑假開學前后，江蘇省共有１０所學校發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達３００余人有消息說，今年衛(wèi)生部收到的重大食物中毒報告在發(fā)生起數(shù)、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢，特別是學校食物中毒時有發(fā)生。幾乎每一次學校食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類似的字眼。校食堂引進社會化管理后，飯菜的品種確實豐富了，這是現(xiàn)實。對食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導致了不少學校的學生外出“覓食”，這使得許多學校周圍的小飯店和小飯攤繁榮昌盛，生意異常紅火。然而，這些飯店和露天小飯攤，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地。
三、收集資料
1、通過寄宿生的問卷調(diào)查了解學生對本校食堂的評價；
2、通過縣里的學生了解各縣食堂作為對比；
3、上網(wǎng)搜索相關資料。
四、研究過程
（略）
五、建議
1、衛(wèi)生管理待加強；
2、清理校內(nèi)小賣部，校外飲食小檔應嚴管；
3、投入資金改造硬件，加強衛(wèi)生檢查。
4、每周制定科學、合理的膳食食譜，既要適合學生的口味，又要保證各種營養(yǎng)素的攝取和吸收。
5增加花色品種，提高學生的食欲。
6、不斷推出新款菜肴。
7、面向全體、照顧個別。
六、總結(jié)
校園無小事，學校食堂衛(wèi)生關系到每個學生的健康，相對于他們的健康乃至生命安全，其它都必須退居其次。一次學校食物中毒事件的發(fā)生，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營養(yǎng)不良”的狀態(tài)，加大對食堂衛(wèi)生的監(jiān)管力度，已變得異常緊迫。
精選寫報告經(jīng)驗137人覺得有用
研究性學習報告是一種展示學生探究能力和思維深度的重要形式。這類報告通常圍繞某個具體課題展開，通過分析、歸納和總結(jié)得出結(jié)論。寫好這種報告需要明確目標、搜集資料、深入分析，最終形成清晰的表達。
一開始，選題很關鍵。題目既要貼合研究方向，也要有足夠的探索空間。比如，如果研究環(huán)境問題，可以從身邊的污染現(xiàn)象入手，這樣既現(xiàn)實又易操作。不過有時候，選題可能會過于寬泛，導致后續(xù)內(nèi)容顯得散亂。這種情況往往是因為沒有提前規(guī)劃好研究范圍，所以建議在確定題目后，最好列出一個簡單的提綱，幫助自己聚焦核心。
接下來就是資料收集環(huán)節(jié)了。這個階段需要廣泛查閱相關文獻，包括書籍、期刊、網(wǎng)絡資源等。但要注意，不是所有找到的信息都適合用在報告里，必須經(jīng)過篩選。有時候會遇到這樣的情況：一些數(shù)據(jù)來源雖然看起來權(quán)威，但實際上已經(jīng)過時，這時候就需要重新查找更可靠的數(shù)據(jù)。另外，引用他人成果時記得標注出處，這是基本的學術(shù)規(guī)范。
進入撰寫正文部分時，結(jié)構(gòu)很重要。開頭部分應簡明扼要地介紹研究背景和目的，中間部分則詳細描述研究方法和過程，最后總結(jié)研究成果及意義。這里有個小細節(jié)需要注意，有些人在描述研究步驟時習慣用過于復雜的句式，反而影響了閱讀體驗。其實，只要邏輯清晰，用平實的語言也能很好地傳達信息。
在數(shù)據(jù)分析這一塊，圖表和數(shù)據(jù)表格是很好的輔助工具。它們能讓復雜的信息變得直觀易懂。不過，制作圖表時要確保準確無誤，一旦出錯，可能會影響整篇報告的可信度。有時候，由于疏忽大意，可能會在繪制圖表時遺漏某些關鍵點，這需要格外留意。
至于語言表達方面，既要專業(yè)又要生動。過于枯燥的技術(shù)性語言會讓讀者感到乏味，而過度修飾又可能顯得不夠嚴肅。因此，找到平衡點尤為重要。此外，適當運用比喻或舉例可以增強說服力，但不宜過多，以免喧賓奪主。
最后提醒一下，完成初稿后最好多檢查幾遍。不僅要核對事實是否正確，還要注意語法和拼寫的準確性。畢竟，哪怕是最完美的內(nèi)容，如果存在明顯的錯誤，也會大大降低報告的整體質(zhì)量。
【第6篇】機械設計研究性學習報告怎么寫2550字
摘要：研究性學習是一種新的教學理念。本文主要針對機械設計基礎課程開展研究性學習的工作基礎和教學的基本思路進行了認真的分析與研究，提出通過研究性學習促進學生進入自主學習階段，從而培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。
關鍵詞：機械設計基礎 研究性學習 創(chuàng)新能力
中圖分類號：g4 文獻標識碼：a 文章編號：1672-3791(2023)02(a)-0208-01
機械設計基礎課程是機電專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，它不僅要求學生要掌握扎實的基礎理論知識，還要具備將所學到的理論應用到工程實踐中去的能力。雖然隨著多媒體教學手段的完善，和立體化教學資源的逐步建設，教學效果有了一定的提高，但學生仍然是被動地接受老師講授的知識，缺少學生自主性地參與、探究性的學習。而在本課程中引入研究性學習，在教學過程中創(chuàng)設一種類似科學研究的情境，讓學生在教師引導下，從學習、生活及社會活動中去選擇和確定研究專題，通過收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的過程，進而了解社會，學會學習，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。
1 開展研究性學習的工作基礎
在機械設計基礎的課程教學中，我們一直重視基礎和實踐，并不斷嘗試改革和創(chuàng)新。也取得了一定的成績，這些正是開展研究性教學不可或缺的資源。
1.1 研究性學習的基礎――立體化教學包的建立
在機械設計基礎的整個教學中，我們不僅注重教材的建設，還建立了一系列與教材相配套的教學輔助資源。制作了多媒體輔助教學系統(tǒng)，編寫了電子教案和試題庫，編寫了機械設計基礎的學習指南與典型題解，建立了網(wǎng)絡課程，以方便學生自學。這種立體化教學包的建立，在課堂教學中發(fā)揮了積極的作用，有助于研究性教學的開展。在學生進行探究學習的過程中，有全方位的教學資源可供參考，這無疑為學生自主學習創(chuàng)造了條件，起到了很好的促進作用。
1.2 研究性學習的雛形――“全課程系統(tǒng)課堂討論”的教學方法一
在《機械設計基礎》課程前期的教學中，我們就有一定的研究基礎。我們過去在整個教學過程中，采用“全課程系統(tǒng)課堂討論”的教學方法，將整機(減速器)的設計步驟中主要環(huán)節(jié)分為五個專題：即從已學過的力學知識開始，逐個討論系數(shù)選擇、受力分析、結(jié)構(gòu)設計等，最后到設計出一臺完整減速器。但在實行過程中發(fā)現(xiàn)還是有欠缺，總有部分學生置身于課堂討論以外，沒有積極的參與其中。而開展研究性學習后，把學生編成小組，給每個學生進行分工，讓每個人有事干，則有助于改變這種部分學生“不作為”的現(xiàn)狀。
1.3 研究性學習的促進――豐富的課外實踐活動
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和研究能力，本課程組一直積極組織與指導學生參加我校的創(chuàng)新大賽、“機電杯動力小車大賽”、“全國機器人大賽等活動”，在“全國足球機器人大賽”、“游中國機器人大賽”……在活動中既培養(yǎng)了學生的實踐能力和科研能力，也進一步激發(fā)了學生探究性學習的熱情。
2 開展研究性教學的基本思路
研究性教學并不是一味地脫離基礎知識的教學，而是在基礎知識的教學中融入研究的理念，加入實踐的訓練。所以學科基礎知識的理解和掌握是進行研究性學習的基礎，但在研究性學習模式下，獲取學科基礎知識的方法要有所改變。過去的常規(guī)教學模式主要通過學生預習、同學交流、教師講授、師生交流等方式，達到新知識的全面理解，但這是一種被動學習模式。而在研究性學習模式下，教師根據(jù)每一章節(jié)的教學計劃，根據(jù)重點、難點的要求，布置相應的研究任務。該任務要難度適中，且盡可能從現(xiàn)實生活中尋找與現(xiàn)實生活息息相關的真實材料，提出挑戰(zhàn)性問題，布置真實任務等。讓學生能夠利用已有相關知識和經(jīng)驗，去同化和旁通當前所學的知識，啟發(fā)學生思考與創(chuàng)造。對綜合性內(nèi)容，通過選取“項目”來創(chuàng)設“情境”，通過“協(xié)作方式”開展學習討論，通過完成“項目”實現(xiàn)知識的更新。
2.1 學習方式的多樣性
研究性學習模式要綜合多種教學方式，互相促進，而且研究性學習的方式也是依課程內(nèi)容而變化的。比如：在土《機械設計基礎》課程緒論時，為了激發(fā)學生的學習興趣和了解機械方面的相關擴展知識，可布置有關“了解機械發(fā)展的歷史，機械學科的新發(fā)展”方面的研究性論文；對平面四桿機構(gòu)和凸輪機構(gòu)等內(nèi)容可以讓學生在實際生活中尋找連桿、凸輪機構(gòu)的應用實例，并通過實際的使用來自行研究機構(gòu)的特點、種類，發(fā)現(xiàn)相應的缺點，撰寫調(diào)查報告；比如在介紹軸的結(jié)構(gòu)設計這一章時，我們準備了錯誤的圖例讓大家進行結(jié)構(gòu)分析。過去都是教師先行講解，現(xiàn)在我們讓大家課前分組討論，畫出正確的結(jié)構(gòu)圖，并且讓每一小組做成ppt在課堂討論。這樣在討論中大家都能暢所欲言，也不再會出現(xiàn)“冷場”或教師“一言堂”的現(xiàn)象了。此外還可以有問卷、讀書筆記等等形式，充分地將學生調(diào)動起來，通過各種研究手段來掌握所學知識。
2.2 組織形式要合理
在研究的過程中，一般以小組為單位，小組成員按學習成績、性格特長合理搭配以進行互補。組內(nèi)分工由學生自行決定，如創(chuàng)造能力強的可以制定計劃或進行方案設計，力學好的同學可以進行運動學或動力學的分析、研究，制圖好的同學可以進行畫圖，其余的同學可以幫忙查資料、調(diào)研等。這樣可以各盡其才，也能夠使每一位同學都主動參與到研究中來，享受探究帶來的學習樂趣。
2.3 實施步驟要細致
由教師布置研究任務，并根據(jù)情況提供適當資料一各研究小組經(jīng)研究確定相應的研究主題一組內(nèi)討論分工協(xié)作，并制定研究計劃和方案一按研究任務的不同，展開項目實施工作(在學生的項目研究過程中，教師要進行適時、適當?shù)闹笇В龑W生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新，使他們學會思考。)一組內(nèi)成員制作成果的展示或撰寫研究報告等一教師點評、總結(jié)。
2.4 成績評定要客觀
對學生進行研究性學習的評價不應同于對學生的知識評價，采取以過程評價為重點，過程與結(jié)果相結(jié)合的原則。研究性學習強調(diào)的是研究過程，通過探究性的過程，達到自主學習的目的。所以成績主要分兩部分：一是平時成績，主要依據(jù)學生收集信息、提出問題和在項目研究的的參與情況來評分，占總分的60％。為避免研究流于形式，在平時成績的評定時，由小組和教師根據(jù)學生在小組中的參與情況共同評分；二是項目成果，主要依據(jù)項目成果的展示、介紹和答辯的情況來評分，占總分的40％。
3 結(jié)語
研究性學習在我校還是剛剛開展，這中間可能會出現(xiàn)很多問題。不過這種自主性、探究性的學習模式還是值得大力推廣的。采用研究性學習，無論對學生實踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還是對后續(xù)課程的學習，都有極大的好處！
精選寫報告經(jīng)驗59人覺得有用
寫一個研究性學習報告，特別是關于機械設計的，得把重點放在結(jié)構(gòu)合理和內(nèi)容詳實上。一開始就得明確你要解決的問題是什么，這就好比蓋房子，地基沒打好，上面再怎么裝修也白搭。確定好問題后，得搜集相關資料，這部分工作量可能不小，但必須做扎實，不然后面分析起來會很吃力。記得找那些權(quán)威的文獻，還有最新的研究成果，這樣你的報告才不會顯得陳舊。
接下來就是整理這些資料了。有時候資料太多，可能會覺得無從下手，這時候不妨先列出個大綱，把每個部分的大致內(nèi)容規(guī)劃好。比如先介紹背景，然后闡述理論依據(jù)，再結(jié)合具體案例進行分析，最后提出自己的見解。不過，有時候?qū)懼鴮懼桶l(fā)現(xiàn)自己原先的想法和實際情況有出入，這時千萬別急著改回去，順著思路走，說不定能有新的發(fā)現(xiàn)。
在撰寫過程中，專業(yè)術(shù)語用得恰當很重要。機械設計這一塊兒，一些關鍵參數(shù)要是表達不清，別人看不明白，那報告也就失去了意義。比如，計算某個部件的強度時，應該清楚標明所用公式及其適用條件，別光給個結(jié)果就完事了。另外，圖表也是必不可少的輔助工具，它能讓復雜的數(shù)據(jù)變得直觀易懂。不過有時候畫圖的時候，尺寸比例沒把握好，導致圖看起來有點亂，這種時候最好重新調(diào)整一下。
還有一個需要注意的地方，就是邏輯連貫性。報告里的每一句話都應該是為了解決問題服務的，不能東一句西一句的。比如，在討論設計方案優(yōu)劣的時候，不能只憑感覺說哪個更好，得有具體的對比數(shù)據(jù)支撐才行。但有時候?qū)懼鴮懼?，思路突然斷了，這時候可以先跳過，先把其他部分完成，回頭再補上這部分內(nèi)容。
最后，檢查是非常重要的環(huán)節(jié)。有時候拼寫錯誤或者標點符號不當，雖然不影響大意，但會讓讀者覺得不夠認真。還有些地方數(shù)字單位可能寫錯了，比如把毫米寫成厘米之類的，這類小問題雖然不起眼，卻可能影響到整個報告的專業(yè)性。
