【第1篇】xxxx年4月大學(xué)生教育實習(xí)報告模板怎么寫3300字
實習(xí)結(jié)束了，這次實習(xí)是我對建筑設(shè)備，建筑基礎(chǔ)等有了一定的了解，為我們今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識引開了一條路，我們通過觀察問詢等方式了解到了很多我們不曾知道的東西。除了建筑知識，給我們印象最深的應(yīng)該是安全問題，所以我寫下了這篇實習(xí)報告，因為每個施工單位都有標(biāo)語“安全第一”，作為工程人員，應(yīng)盡力避免安全事故的發(fā)生，不但要嚴(yán)格規(guī)章制度，還要為員工們灌輸安全知識，對他們的生命安全負責(zé)。希望這篇建筑工程實習(xí)報告可以供大家作為參考的范例。
一、實習(xí)目的
通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養(yǎng)綜合應(yīng)用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容
參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習(xí)，學(xué)習(xí)每個工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用有關(guān)工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)施工過程中對技術(shù)的處理方法。
三、實習(xí)概況
在實習(xí)期間遵守實習(xí)單位和學(xué)校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)的理論知識，在工地技術(shù)員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。
1.模板工程模板及其支架應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設(shè)備和材料供應(yīng)等條件進行設(shè)計。模板及其支架應(yīng)具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載。澆筑混凝土?xí)r模板及支架在混凝土重力、側(cè)壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時有發(fā)生。為避免事故，保證工程質(zhì)量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發(fā)生異常情況時進行處理的要求。
2.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規(guī)范進行復(fù)檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現(xiàn)場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。
3.混凝土工程結(jié)構(gòu)混凝土的強度等級必須符合設(shè)計要求。用于檢查結(jié)構(gòu)構(gòu)件混凝土強度的試件，應(yīng)在混凝土的澆筑地點隨機抽取。
當(dāng)我們走進教室的時候，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來個學(xué)生。這與我們想象中的場景有些不同。但緊接著，我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了，也就沒有那么拘束。第一堂課，我們介紹的是中國的新年，包括一些風(fēng)俗習(xí)慣、慶?；顒拥葍?nèi)容。他們專注的目光，一本正經(jīng)的神態(tài)，圍著我們問東問西的那股積極勁，又一次讓我們感動。第二堂課，我們與學(xué)生進行了一些中文口語的交流，包括日常生活、興趣愛好等話題，期間穿插了唱中文歌，這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊嘆，一個個字正腔圓，還可以四重唱。
我們在阿拉扎大學(xué)共呆了兩天，他們的上課時間是從上午九點到中午十二點半，再從一點半到三點。每個人差不多上午講兩個小時，下午再講兩個小時。一天下來，我們都疲憊不堪，一點精神氣都沒有了。雖然累，但一想起那些學(xué)生的眼神，專注并且充滿著求知欲，心里也就輕松起來。一句話說，便是：苦在我身，樂在我心。
第三天，我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩。我們像朋友一樣愉快的交流著，雖然他們有時說的中文不標(biāo)準(zhǔn)，讓我們一時間反應(yīng)不過來，但通過他們的肢體語言以及英語的翻譯，我們最終能理解對方的意思。由于有些學(xué)生的漢語水平不高，引發(fā)了很多趣事。當(dāng)我們走到湖邊的時候，一個高個子女生對著我們說：“老師，我們?nèi)プ绝啞??！蔽覀兡涿睿活^霧水。緊接著順著她手指的方向看去，原來湖里停著一排游船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個學(xué)生前天剛學(xué)了“北京烤鴨”這個詞，剛好看到湖里的鴨子造型的船，于是便自創(chuàng)了這句話。我們說，這個學(xué)生還真會活學(xué)活用?。〈蠹以谖邢蚯白呷?。
我們在歡笑聲中結(jié)束了實習(xí)的第一站。
緊接著，我們到達了第二站——達爾馬柏莎達大學(xué)。比起上一個學(xué)校，它顯得平民化。這是一所混合型的學(xué)校，學(xué)生中既有印尼當(dāng)?shù)厝擞钟腥A人。這兒的學(xué)生很陽光、活潑，對漢語很感興趣，非常喜歡中國的文化并期望到中國進行學(xué)習(xí)。
第三站是新雅學(xué)院，它是一所華人學(xué)校，里面的學(xué)生都是華人的子女，漢語水平相當(dāng)高。他們的聽說能力普遍很強，我們能用正常語速與他們進行非常順利的交流。但在寫作方面的能力就差了很多，主要是近義詞、同義詞的運用以及遣詞造句的能力還有所欠缺。不過，他們對中國傳統(tǒng)文化的了解比前面兩所大學(xué)的學(xué)生都要好。
通過這次實習(xí)，讓我們認識到作為一名對外漢語教師的無上光榮，同時也看到了這個職業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。對于短期對外漢語教學(xué)來說，任務(wù)相對比較輕。要求對外漢語老師要有良好的素質(zhì)，快速的應(yīng)變能力，沉穩(wěn)的心態(tài)。以我們上課為例，當(dāng)講的內(nèi)容引不起學(xué)生興趣而學(xué)生開始自顧自地說話的時候，我們必需立即停下正在講的東西，迅速轉(zhuǎn)換思維，調(diào)整戰(zhàn)略，從另外一個角度入手，把學(xué)生引回課堂。我們也遇到過這樣的棘手事：頭天晚上耗費了很多精力備課，但第二天到學(xué)校后，學(xué)校的老師卻分給我們新的教材，要求我們講新的內(nèi)容。但這些內(nèi)容卻不是我們準(zhǔn)備之中甚至是不曾預(yù)料到的。這時候，我們必需克制自己的不滿情緒，保持沉穩(wěn)的心態(tài)，維持冷靜的頭腦，迅速在頭腦中構(gòu)擬出邏輯順序圖：第一步講什么，第二步的重點是什么，什么時候提問，什么時候與學(xué)生互動，如果學(xué)生不感興趣或者不聽你指揮又怎么辦。當(dāng)然，要在很短的時間內(nèi)完成這么多項任務(wù)的設(shè)想是很難的，那就需要我們以不變應(yīng)萬變，不能偏離基本的思路，在抓好大體的基礎(chǔ)上優(yōu)化細小的部分。只有讓自己做到心中有數(shù)，才能與學(xué)生真正融合，才能把一堂簡單的對外漢語課程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外，還要求對外漢語老師具備一些中華才藝，如折紙、剪紙、編中國結(jié)、毛筆字、國畫、武術(shù)、太極拳等等。外國學(xué)生對中國的中華才藝很感興趣。我們可以以這一點為契機，由此導(dǎo)入一些關(guān)于中國文化的課程，這樣可以有效的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，增加對中國文化的興趣，提高他們的自學(xué)能力。
對于長期對外漢語教學(xué)來說，任務(wù)就艱巨多了。要求對外漢語教師不僅要具有扎實的漢語基本功，尤其是漢語語法，良好的心理素質(zhì)，還要對中國的歷史、地理、文化、藝術(shù)等方面有一定的了解，且不說要達到多“精”多“?！钡木辰?，起碼要能說得出一個所以然。否則，當(dāng)學(xué)生問你一個問題的時候，你卻瞠目結(jié)舌，是件很尷尬的事。例如：在一位老師的班上，有一個很喜歡中國文化的學(xué)生，一次上課，講的是“筷子”。當(dāng)老師剛剛說到“筷子”這個詞的時候，這個學(xué)生說：“老師，我知道‘筷子’，一根筷子是不能用來夾菜的，必須是兩根，合到一起才能用，所以它代表著白頭到老，幸福吉祥?！碑?dāng)講到筷子已經(jīng)有三千多年的歷史的時候，這個學(xué)生又問：“老師，書上說筷子的使用是從孔子開始的;孔子到今天是兩千多年的時間，為什么您說筷子有三千年的歷史呢？”這個學(xué)生下課后還問這位老師：“您會背《弟子規(guī)》嗎？”幸好這位老師走之前恰好背了兩三句，這才糊弄過去?；氐阶∷薜牡胤?，這位老師才大舒了一口氣，說：“差一點就下不了臺，這學(xué)生太厲害了。”我們也進一步交流了這幾天以來的教學(xué)心得，更加體會到了作為一名對外漢語教師的艱難。
3. 施工縫的處理：
施工縫的混凝土表面應(yīng)鑿毛，在繼續(xù)澆筑混凝土前，應(yīng)用水沖洗干凈，濕潤后在表面上抹10~15mm厚與混凝土內(nèi)成分相同的一層水泥沙漿。
4. 后澆帶：是在建筑施工中為防止現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)由于溫度、收縮不均可能產(chǎn)生的有害裂縫，按照設(shè)計或施工規(guī)范要求，在基礎(chǔ)底板、墻、梁相應(yīng)位置留設(shè)臨時施工縫，將結(jié)構(gòu)暫時劃分為若干部分，經(jīng)過構(gòu)件內(nèi)部收縮，在若干時間后再澆搗該施工縫混凝土，將結(jié)構(gòu)連成整體。后澆帶的澆筑時間宜選擇氣溫較低時，可用澆筑水泥或水泥中摻微量鋁粉的混凝土，其強度等級應(yīng)比構(gòu)件強度高一級，防止新老混凝土之間出現(xiàn)裂縫，造成薄弱部位。
整個實習(xí)過程持續(xù)了近兩小時，收獲是不少的，自己的所學(xué)和今后的工作實際還是有差距的。這次實習(xí)雖然時間不長，但是接觸到了許多之前不曾了解的東西。許多知識都是以前在書本上所學(xué)不到的。通過這次實習(xí)，我增強了實踐能力，離開了書本，切身來到工地才真正感受到實習(xí)的必要性，也使我認識到基礎(chǔ)知識的不扎實。
寫報告經(jīng)驗59人覺得有用
2025年4月大學(xué)生教育實習(xí)報告模板怎么寫
做實習(xí)報告這事，得先把心里頭有數(shù)才行。要是沒個頭緒，隨便寫寫，那肯定不成。先得搞清楚自己的實習(xí)情況，比如去了哪個學(xué)校，帶的是哪個年級，教的是哪門課。這都是基本的背景資料，不能漏了。寫的時候，要把自己的工作內(nèi)容描述出來，比如說備課啦，上課啦，批改作業(yè)什么的，都得一一交代清楚。
不過，有時候?qū)懙臅r候容易把順序搞混。比如，先寫了課堂上的情況，接著又跳到備課的過程，這樣讀者看著就費勁了。最好是順著時間線來，從頭到尾捋一遍。還有，有些細節(jié)可不能省略，像學(xué)生們的反應(yīng)啦，自己教學(xué)中遇到的問題啦，這些都很關(guān)鍵。要是只寫表面的東西，不提具體的情況，報告就顯得空洞了。
書寫注意事項：
別以為報告里只要寫事實就行，還得有自己的看法。像學(xué)生對課程的理解程度啦，自己教學(xué)方法的優(yōu)點缺點之類的，都要分析一下。這一步很重要，因為光堆砌事實沒法體現(xiàn)你的思考深度。當(dāng)然了，這里頭有個小問題需要注意，就是千萬別把自己的觀點寫得太絕對了。比如一句話：“這種方法肯定是最好的”，這種表達就不太穩(wěn)妥，最好改成“我覺得這種方法挺有效的”。
還有哦，報告里的語言得講究點。用詞太隨意的話，會讓老師覺得不認真。但也不能整得太過正式，弄得像論文似的。找到一個平衡點很重要。有時候，為了表現(xiàn)得專業(yè)一點，可能會不小心寫得有點拗口。比如這句話：“通過本次實習(xí)，我深切體會到教育工作的復(fù)雜性”，其實完全可以改成更通俗的：“這次實習(xí)讓我明白當(dāng)老師不容易?！?/p>
小編友情提醒：
檢查這步千萬不能省。錯別字啦，標(biāo)點符號不對啦，這些問題雖然不大，但會影響整體印象。而且，數(shù)字什么的也要核對清楚，別寫錯了。有時候忙起來，寫完就直接交上去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面的小問題一大堆，這就有點尷尬了。
【第2篇】2025年大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告：小學(xué)教育實踐怎么寫4500字
轉(zhuǎn)眼間，五天的社會實踐生活，匆匆而過，這段短暫的時光給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因為這五天，我感受到了自己巨大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點滴成長，這是我的人生錦囊中的一筆財富。
下面我將會從對學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改進的地方這六個方面來進行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。
一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽實驗小學(xué)，初來乍到，我們對學(xué)校中的一切都充滿了無限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽實驗小學(xué)這個大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念。
安陽實驗小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的，是瑞安市新區(qū)管委會投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時間里好好去了解。是啊，到底安陽實驗小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認可。了解才知道，這是因為他們的辦學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別。
幾年來，學(xué)校以研究和實踐“尊重教育”為主線，圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真？善？美？樂”校訓(xùn)，在“尊重人格？尊重差異”理念指導(dǎo)下，憑著“敢為天下先”的溫州精神，著力推進整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點，營造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識？期望？引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點的學(xué)生“星卡”激勵性評價，使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進了學(xué)生扎實基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強品格的形成;共有70%以上教師開出市級以上公開課，學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價值的舞臺。
從這一系列的介紹中，我們會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因為安陽實驗小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實踐著學(xué)校的成長歷程。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場。我也曾出去家教過，了解一部分小學(xué)生的處境，很多孩子因為考試成績而十分苦惱，就為了那根本不值得一提的分數(shù)而身心俱疲，這又是何苦？你們在小學(xué)時光，在兒童時光，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會不知從何下筆，因為本因該屬于他們的五彩繽紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補習(xí)班，甚至連晚上都不放過，尊敬的家長，你總得給孩子喘口氣的機會??！可是在安陽實驗小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的尊重，老師對學(xué)生的尊重，學(xué)生對老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié)，互相依賴，形成具有強大凝聚力的集體。
除此之外，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)科知識重視之余，還十分看重學(xué)生的文化知識的積累。這就必須讓我提到安陽實驗小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學(xué)生來背誦。我一直認為“讀書百遍其義自見”，如果能夠達到誦讀的程度是在好不過了。小孩子有很強的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的發(fā)展會起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是現(xiàn)在對安陽實驗小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題，多好的一件事??！有時候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事??！這是多么幸福的一件事啊！
二、一睹名校教師風(fēng)采，收獲視聽盛宴
這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多??！
聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我認識到數(shù)學(xué)課有一個基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個環(huán)節(jié)。所不同的是每個教師在各個環(huán)節(jié)會有自己出彩的地方，會有自己的個人獨特的風(fēng)格。
如如老師的練習(xí)分層設(shè)計富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識。在《分數(shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)知識，讓大部分學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也需要稍微有點難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生思維。
如果說如如老師的數(shù)學(xué)對學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心。生動的語言似乎是多獨有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動的教師語言所帶來的強烈的數(shù)學(xué)震撼，獨特的個人魅力的影響。我就來舉舉例啊，如“既然這個小陷阱沒有難倒你們，那么我再來考考你們?！边€有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時髦的游戲哦！”這些富有激勵性的話語，富有趣味性，使知識的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培養(yǎng)出來的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來，站起來回答的同學(xué)個個聲音響亮，感受到學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的積極要求。知識性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角。通過動態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的積極愿望。生活化的素材，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無處不在的?！?/p>
雖然在安陽實驗小學(xué)我收獲了很多很多，但是也留下了些許遺憾。那便是沒有讓我聽到一堂有質(zhì)量的、語文味兒濃郁的語文課。倒是聽了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學(xué)的宗旨，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會閱讀，而且還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會表達，提高學(xué)習(xí)能力。這堂課真的很精彩，這都歸功于老師潛心鉆研教材，交給學(xué)生閱讀方法。繪本，在我看來，是一種擁有生動形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點，潛心挖掘文本的內(nèi)容。以栩栩如生的精彩繪圖給學(xué)生以視覺的享受，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的能力，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上，以夸張的表情，有趣的動作，親切的語氣給學(xué)生帶來了聽覺和視覺的盛宴。但是僅僅這樣還是不夠的。如果整堂課只是停留在這個層面上，只能說這堂課是一節(jié)生動的故事會，是純粹的講故事、說故事的活動，實際上，林老師在把《我有友情要出租》這本書呈現(xiàn)給學(xué)生的同時，也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法，就是“看看圖、讀讀字、反復(fù)讀”的三個閱讀繪本的步驟，這使得這堂課有了一個提升，真正達到“學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會表達”的目的，真正實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果。
三、人生第一堂語文課，仔細充分備戰(zhàn)
我上的是四年級下冊選學(xué)課文《小珊迪》。其實這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過，但是當(dāng)我在安陽實驗小學(xué)準(zhǔn)備教這一課的時候，我卻發(fā)現(xiàn)自己原先的教學(xué)設(shè)計是無法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過在安陽實驗小學(xué)真正走上講臺，為學(xué)生帶來全新的《小珊迪》之后，我才認識到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說是以學(xué)生為中心，其實是名副其實的以自己中心，真真正正地實踐著在微格教學(xué)中的話語霸權(quán)，想當(dāng)然地認為這就是學(xué)生對我所提出的問題的回答，卻沒想到每個學(xué)生有每個學(xué)生的特色，每個學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣，走上微格教學(xué)的講臺想的是自己要說什么，學(xué)生就應(yīng)該怎么回答，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué)，一切都在你的掌握之中，課堂缺乏驚喜和生成。總之一句話，在微格教學(xué)中我們在備課時只是在備自己，備教材，忽略了學(xué)生的存在，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來的教學(xué)情境的真實度不高，因為畢竟沒有小學(xué)生的存在，很多問題無法在教學(xué)之后得到修改、鞏固，真是一種缺憾??！
其實我也認識到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時候，并沒有真正地去讀透文本，而是比較表面地讀一遍，了解了大概內(nèi)容，沒有深入地、潛心地挖掘文本中所蘊含的主題。每次備課的時候，自己在思考教學(xué)設(shè)計的過程中，也會參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計，而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設(shè)計中所出現(xiàn)的亮點，然后全新的教學(xué)設(shè)計，但是在安陽實驗小學(xué)的時候，我沒有這么“貪婪”，應(yīng)該收也是條件的不允許，沒有網(wǎng)絡(luò)的支持，手頭上只有一本《全國小學(xué)語文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)現(xiàn)在這本書有這篇課文的教學(xué)設(shè)計，所以我就仔細地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計，覺得設(shè)計的非常好，就加上自己的想法把有些地方進行修改、包裝，然后拿給指導(dǎo)老師過目。曾老師很認真地聽我講完，然后給我提供了非常寶貴的意見。通過這次與曾老師的交流，我十分深刻地認識到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西，畢竟只有35分鐘的時間，似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒有考慮時間，只管自己上課，等到自己把教學(xué)設(shè)計中的內(nèi)容講完再下來，可是在現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境中，就有了這個時間問題，我們不可能一口氣吃成個胖子，而是應(yīng)該要細嚼慢咽，這樣消化效果才會好?。∥覀兠靼走@個道理之后，就不會那么沖動地想要把很多的知識點在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生，而是想要慢慢滲透，先在這節(jié)課中解決一到兩個內(nèi)容，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容，所以在《小珊迪》的教學(xué)中，我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會小珊迪誠實、善良的美好品質(zhì)，在上完這堂課后，心里會激起漣漪，然后在以后的生活中都應(yīng)該以誠實的態(tài)度去做每一件事，這就夠了。
《小珊迪》這篇課文其實篇幅比較長，所以不能每個地方都細教，而是要挑重點字詞或是重點句段進行有重點地教，這就需要我們有所取舍，忍痛割愛，選擇一個最重要的部分來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生得到最大的收獲。任何事情都需要我們?nèi)L試，在嘗試過后，你會發(fā)現(xiàn)在某些方面還有所欠缺，那么會努力朝這個方向發(fā)展，更加努力地完善自我。
四、教師成長之路，任重而道遠
無論是是曾笑秋老師還是蔡愛朵老師，都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗，說起教學(xué)，說起管理班級，都侃侃而談的。
對于我們這些即將走上教師崗位的新教師來說，普遍走上講臺之后會比較沒有自信，因為課堂對我們來說，未知的因素實在是太多了，讓我們心里有害怕的感覺，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺之后，我之前的緊張的感覺就消失了，因為面前坐著的孩子給了我無限的鼓舞。
在與兩位老師的談話中，我們發(fā)現(xiàn)兩位老師都建議我們在大學(xué)期間多讀一些書，應(yīng)該不斷地充實自己。通過大量的閱讀，是自己的文化功底變得深厚起來，這對我們?nèi)蘸蟮膫湔n，還是在課堂教學(xué)中，都會起到很大的幫助。自己心中有墨水，自然會在讀教材的過程體會到獨特的韻味。
我已經(jīng)買了安陽實驗小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按計劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué)，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升，希望為時不晚吧！
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會一直堅持下去。想到一句話，“故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蓖ㄟ^無數(shù)的挫折和失敗的洗禮，才能成長為堅強的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師，相信自己，教師成長之路，任重而道遠，不顧“路漫漫其修遠兮”，但是“吾將上下而求索”，我們將會是未來的教師行列中的一員，努力實踐著“人民教師”的光榮承諾，加油！
寫報告經(jīng)驗38人覺得有用
2025年大學(xué)生社會實踐調(diào)查報告：小學(xué)教育實踐怎么寫
最近參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的社會實踐活動，這讓我對如何寫好一份調(diào)查報告有了更深的理解。寫這種報告最重要的是明確目標(biāo)，確保每個部分都緊扣主題。開頭部分要簡潔明了，直接點明活動背景和目的，這樣能讓讀者迅速抓住重點。
在進行實地調(diào)研的時候，記錄下關(guān)鍵信息非常重要。記得那天去學(xué)校訪問時，我?guī)Я艘粋€筆記本，本想詳細記下老師們的教學(xué)方法，結(jié)果因為匆忙，只顧著拍照，回來后才發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)都沒能及時記錄下來，這導(dǎo)致后續(xù)整理資料時費了不少勁。所以建議大家在做類似工作時，最好準(zhǔn)備兩個記錄方式，既能拍照又能手動記錄，這樣互相補充會更加穩(wěn)妥。
數(shù)據(jù)分析這部分需要特別注意準(zhǔn)確性。有一次我在分析學(xué)生作業(yè)完成情況時，不小心把一組數(shù)據(jù)搞錯了位置，后來發(fā)現(xiàn)影響了整個統(tǒng)計結(jié)果。雖然最后糾正過來了，但還是耽誤了不少時間。因此，在處理數(shù)字相關(guān)的內(nèi)容時，務(wù)必反復(fù)核對，確保不出差錯。
報告的主體部分應(yīng)該包括觀察到的現(xiàn)象、初步結(jié)論以及改進建議。比如說這次活動中，我發(fā)現(xiàn)有些班級的教學(xué)互動比較單一，學(xué)生們參與的積極性不高?；诖?，提出了增加課堂游戲環(huán)節(jié)的想法。不過，具體實施起來可能還需要考慮更多因素，比如時間和資源限制等。
至于報告的結(jié)尾，我個人覺得不必太過正式，可以稍微輕松一點，談?wù)勛约旱母惺芑蛘邔ξ磥砉ぷ鞯钠诖?。那天離開學(xué)校時，看到孩子們臉上的笑容，讓我覺得所有的努力都是值得的。希望以后還能有機會參與到這樣的活動中來，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
【第3篇】2025最新大學(xué)生教育實習(xí)報告怎么寫750字
教育的目標(biāo)目前來說就是素質(zhì)教育，通俗的講就是培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力。在這一點上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習(xí)同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)。
首先，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了整個班會的內(nèi)容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。
最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
這次的班會活動教育實習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學(xué)習(xí)非常樂意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)興趣。同時也給我一個啟示，教育工作一定要用心去做，要從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，才會真正的達到素質(zhì)教育的水平。
寫報告經(jīng)驗100人覺得有用
實習(xí)報告這種東西，關(guān)鍵得把過程交代清楚，別光說做了什么，還得講為什么這么做。像我之前實習(xí)的時候，一開始沒太注意細節(jié)，結(jié)果寫出來的報告特別亂。開頭最好直接點明背景，比如我是誰，在哪個學(xué)校實習(xí)，去哪單位。還有就是，實習(xí)時間也要寫明白，別含糊其辭。
正文怎么寫？
就得具體了，得把實習(xí)期間的主要工作都列出來。比如，我是學(xué)教育的，那就要寫清楚教了幾堂課，用的是什么教材，教學(xué)方法是什么樣的。這中間還可以穿插一些自己的想法，要是覺得某個方法效果不好，就說說為什么不好，以后能不能改進。
數(shù)據(jù)這部分也很重要，像學(xué)生課堂表現(xiàn)的數(shù)據(jù)，作業(yè)完成情況之類的，最好能整理成表格形式。這樣看起來直觀，也顯得專業(yè)。不過要注意，表格里的數(shù)字一定要核對好，別出現(xiàn)那種明明是五個人，寫成六個人的情況。另外，圖表的話，記得配上簡短的文字說明，不然別人看了可能會懵。
報告最后，別忘了寫點感想，但不是那種套話，得結(jié)合實際情況來說。比如，通過這次實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講課節(jié)奏控制上還有欠缺，以后得多下功夫練習(xí)。還有，跟同事交流的時候，我發(fā)現(xiàn)他們處理突發(fā)事件的方式挺值得借鑒的，這也算是一種收獲吧。
寫報告的時候，字跡要工整，格式要統(tǒng)一，不然看起來很隨意。如果能找個人幫忙校對一下就更好了，畢竟一個人檢查難免會有疏漏。對了，引用資料的時候，出處一定要標(biāo)明清楚，這是基本的職業(yè)道德。
【第4篇】大學(xué)生寒假感恩教育的活動報告怎么寫1200字
大學(xué)生寒假感恩教育的活動報告
今年我校圍繞“感恩”開展了學(xué)生寒假實踐活動，即“四個一”活動：“每位學(xué)生寫感恩父母的，說說父母的特征和愛好，說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情；給父母制作一張感恩賀卡，寫一句溫馨的祝福，獻上一個真情的擁抱；為父母真誠服務(wù)一天，替父母梳一次頭，給父親捶一次背，為家庭做一次飯，整理一次家庭成員的衣物用品；與父母做一次敞開心扉的心靈溝通，談?wù)勛约旱脑竿屠Щ?，也聽聽父母對自己的殷切期望和真切關(guān)懷。”
在上個學(xué)期的系列感恩教育活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校寄宿制的特點，將“四個一”活動作為感恩實踐活動利用假期布置給學(xué)生，并以記錄和問答的形式制作《反饋表》要求家長和學(xué)生共同完成。
如：
1、“寫感恩父母的.”，這篇你擬的題目是什么？請摘錄原中你認為最精彩的一段。
2、“制作一張感恩賀卡”，請你介紹賀卡制作或贈送的過程，并將卡片里感恩的話語寫下。
3、“為父母真誠服務(wù)一天”，請描述你是怎樣為父母服務(wù)的？如服務(wù)的時間、內(nèi)容，父母的感受等。
4、“與父母做一次敞開心扉的心靈溝通”，請你描述溝通的形式、內(nèi)容和感受。最后學(xué)生家長做出評價。開學(xué)后全校進行反饋小結(jié)。
據(jù)統(tǒng)計，上學(xué)期共發(fā)出62張表，開學(xué)后回收64張，回收率為86%，其中有效表為477張，合格率為7%。從學(xué)生反饋表的填寫看，初中學(xué)生比高中學(xué)生完成的要好，質(zhì)量要高；初一年級幾乎全部完成，學(xué)生寫的由語老師批改，以《感恩的心》、《奉獻》、《給爸媽的一封信》、《說聲謝謝》等為題的較多。在制作賀卡上，大部分學(xué)生都是親自設(shè)計剪裁，直接送給父母，圖案以心型為主。在為父母服務(wù)上，以做家務(wù)事為主，也有許多給父母洗腳捶背梳頭的，也有當(dāng)父母生病時，端茶送水喂藥的，等等。在與父母談心上，克意去談得很少，很多都是見縫插針的談話，飯桌上談話，一邊看電視一邊談話，大部分學(xué)生談完后寫到：“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“關(guān)系更進了一步”等。也有些學(xué)生不好意思談，或不愿談，認為很俗，認為“真愛不必天天說”等等。
從家長的評價看，百分之八十的家長對這次活動開展的意義有著深刻的理解和肯定，均做出了正面的評價，并希望學(xué)校繼續(xù)多組織類似的活動，如有的家長還是第一次收到孩子親手做的賀卡，第一次孩子為他送水，捶背，洗碗，第一次和孩子談得那么多，許多家長最后寫到“孩子真的長大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等，許多家長寫的長篇評價，即是對此活動的肯定，更多的又是寫給孩子看的心里話，很多家長寫到：“孩子的聰明健康就是對父母最大的感恩”、“要對得起家長老師的教育培養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，珍惜自己，報效社會”等。只有少部分家長未作評價；百分之六十以上的家長對孩子的感恩行動給予高度評價，百分之二三十的家長對孩子的感恩行動評價為：“一般”、“還可以”。
通過反饋統(tǒng)計，我校這次學(xué)生假期的感恩實踐活動在家長的配合下開展得很順利，學(xué)生和家長進行了有效的交流溝通，學(xué)生上了一堂生動的感恩教育，學(xué)生通過實際行動對感恩有了更直接的理解。
寫報告經(jīng)驗83人覺得有用
寒假結(jié)束，學(xué)校要求提交一份關(guān)于感恩教育活動的報告，這讓不少同學(xué)感到頭疼。這類報告該怎么寫？其實關(guān)鍵在于把活動的過程、成效和反思講清楚。
活動開展前得有個計劃，比如確定主題是“感恩父母”，接著要聯(lián)系幾個家庭進行實地走訪。走訪時要注意觀察細節(jié)，像孩子平時的表現(xiàn)啦，家長的教育方式之類的。記得帶上筆記本，隨時記錄下看到的情況。有時候會因為緊張忘記帶東西，比如那天我差點忘了帶筆，還好同事借了支給我。
活動中期要組織一些互動環(huán)節(jié)，比如讓孩子們給父母寫信。這封信最好能體現(xiàn)他們的真情實感，而不是敷衍了事。有些孩子可能覺得寫信挺麻煩的，但還是鼓勵他們多花點心思。有一次我發(fā)現(xiàn)一個孩子的信寫得很潦草，可能是趕時間應(yīng)付差事吧。
活動結(jié)束后，要把收集到的信息整理一下?？梢宰鰝€表格，列出每個家庭的基本情況，還有孩子們的反饋。不過有時候表格做得太復(fù)雜反而不好，像那次我就做了一個特別詳細的表格，后來發(fā)現(xiàn)很多信息其實用不上。
小編友情提醒：
寫報告的時候要把整個活動串聯(lián)起來?？梢詮幕顒颖尘罢f起，然后詳細描述活動的具體步驟，包括走訪、互動環(huán)節(jié)等等。當(dāng)然，還得加上自己的看法，比如說通過這次活動，大家對感恩有了更深的理解。不過有時候想表達的意思可能會表達得不太清晰，就像那次我本來想說活動很有意義，結(jié)果寫成“活動很有用”。
寫報告時還要注意用詞準(zhǔn)確，別隨便亂用形容詞。比如形容效果好，就直接說“效果顯著”，不要說“效果特別好”。有時候?qū)懙锰鋸埛炊m得其反，就像那次我用了“令人震撼的效果”，領(lǐng)導(dǎo)看了直搖頭。
書寫注意事項：
報告里最好能附上幾張照片。這些照片可以是活動中的場景，也可以是孩子們寫的信。不過拍照的時候得注意角度，別拍得太隨意。我記得那次拍照時沒注意，拍到了好幾個孩子皺眉的畫面，看起來不太好。
【第5篇】大學(xué)生教育小組實踐報告怎么寫1900字
回想之前去參加教育實踐的的過程，至今仍感慨萬千，在參加國社會教育實踐之后，我感覺自己整個人都發(fā)生了變化。我不再是之前那個整天玩游戲，不想學(xué)習(xí)的我了，我開始明白了學(xué)習(xí)的重要性，我知道自己開始向正確的方向開始走了。
教育實習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計劃安排，我們小組17名同學(xué)，自200x年9月14日至200x年10月27日，在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行了教育教學(xué)實習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實習(xí)工作做如下總結(jié):
一.基本情況
我小組17名同學(xué)于200x年9月13日到達xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，原xx師范學(xué)校。由李老師帶隊，分別在一、二、三、五年級各班進行教育教學(xué)實習(xí)。
在實習(xí)期間，指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實習(xí)期間每位實習(xí)生的上課課時在6節(jié)以上，承擔(dān)了實習(xí)學(xué)校一年級到五年級個別班級的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、英語、政治等課程，并且每人都承擔(dān)了一個班的班主任工作；在教學(xué)上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學(xué)習(xí)，每位實習(xí)生的聽課記錄在10次以上，每位同學(xué)都有六個以上新教案，完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，其中xxx等人的教案不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠超過了學(xué)校規(guī)定的要求，xxx等人還以高質(zhì)量的教學(xué)調(diào)查報告展示在老師和同學(xué)面前。在班主任工作上認真負責(zé)，每位實習(xí)老師都能深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實際情況，寫好班主任工作計劃，有的放矢的開展班主任工作。其中xxx等人由于各方面表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀實習(xí)生?？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，受到實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚和評價。
二.實習(xí)成績
在教學(xué)實習(xí)上，我們嚴(yán)格按照學(xué)校對實習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和學(xué)校對實習(xí)老師的部分規(guī)定，從準(zhǔn)備教案（查資料）——備課——檢查教案（指導(dǎo)老師簽字）——試講——上講臺。各個環(huán)節(jié)我們都能夠嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，在鍛煉自己的同時認真完成教學(xué)任務(wù)。另外，我們也能夠與原任課老師配合，合理的安排教學(xué)計劃。
在班主任實習(xí)工作中，作為原班主任老師的助手，從早上的跟早自習(xí)、查人、搞衛(wèi)生、開主題班會等活動，以學(xué)生的自覺自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)校規(guī)章制度為目標(biāo)。我們在了解學(xué)生的整體情況和個別情況后，通過個別交談等形式對學(xué)生進行教育，使他們能夠認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，我們以自身的經(jīng)歷為突破口來教導(dǎo)學(xué)生和要求學(xué)生，讓他們能夠以更高的目標(biāo)來要求自己。通過班主任實習(xí)，鍛煉了我們的能力，提高了對學(xué)生整體情況和個別情況的了解能力，我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力都有不同程度的提高；我們在以老師的身份要求學(xué)生的同時又以一名學(xué)生的身份來反思自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何提高自己的綜合素質(zhì)；我們認識到處理好人際關(guān)系的重要性和必要性；知道了用一顆寬容的心和平常的心對待每一個學(xué)生的重要性和必要性；我們各方面的基本素質(zhì)都能夠得到提高。
通過實習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
1、通過實習(xí)，了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更進一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
2、通過實習(xí)，同學(xué)們對教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢處煹墓ぷ饔辛烁鼮檎鎸嵉捏w驗，這些都有利于在今后的工作中更快、更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
3、通過實習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
4、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了教師的責(zé)任感和榮譽感，更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力。
5、通過實習(xí)，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
三.實習(xí)建議
1、應(yīng)嚴(yán)把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實習(xí)生在走出校門前已有了充分的準(zhǔn)備。
2、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強學(xué)生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo)，不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平上。
3、到實習(xí)學(xué)校后，應(yīng)爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，明確職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點。
七周的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己，檢驗所學(xué)的過程。七周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了xx理工學(xué)生的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！
以后的路還有很長，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了。在以后工作后，如果我可以做一名教師的話，那么這次實習(xí)就極有意義了?？墒乔懊娴穆氛l也不清楚，我也不知道自己的路在何方，我也只有不斷的努力，直到自己能夠成功的那天起，我才會憶苦思甜，找到成功的方向！
寫報告經(jīng)驗23人覺得有用
大學(xué)生教育小組實踐報告的寫作其實挺講究方法的。一開始得明確報告的目的，是想展示團隊合作成果還是解決某個教育問題？這決定了報告的整體方向。接著就是收集材料了，別光靠網(wǎng)上查資料，實地考察也很重要。記得整理的時候要把關(guān)鍵點都列出來，像是活動的時間地點、參與人數(shù)什么的，不然到時候?qū)懫饋砭妥ハ埂?/p>
寫報告時，開頭部分最好能簡明扼要地介紹背景情況，比如這次實踐活動的主題是什么，為什么選這個主題。中間部分可以詳細描述活動的具體流程，包括準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段。這部分最好能配幾張照片或者圖表，這樣看起來更有說服力。不過有時候?qū)懙揭话霑浿坝浵碌募毠?jié)，這時候就得趕緊翻筆記補全。
最后的部分，就是分析成果了。這里要結(jié)合實際情況談收獲，無論是學(xué)生還是老師都能從活動中得到什么啟發(fā)。當(dāng)然，寫到這里可能會有點卡殼，因為不知道該怎么組織語言，這時候不妨換個思路，從另一個角度切入試試看。要是覺得寫得太啰嗦，可以適當(dāng)刪減一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，讓整篇文章更緊湊些。
其實寫報告最重要的還是真實，不能胡編亂造。比如記錄數(shù)據(jù)時，數(shù)字千萬不能弄錯，要不然整個報告的可信度就大打折扣了。有時候?qū)懼鴮懼鴷蝗幻俺鰝€新想法，想著要不要加進去，但又怕影響整體結(jié)構(gòu)，所以得好好權(quán)衡一下。還有，寫完后最好找個人幫忙看看，說不定他能指出一些自己沒注意到的問題呢。
【第6篇】大學(xué)生心理健康教育自我成長分析報告怎么寫1550字
參加了一學(xué)期的自我成長小組，每次都有或多或少的感悟和體會，只是沒有很好地總結(jié)。現(xiàn)在寫這份自我成長報告時，這個學(xué)期的活動情景又一次慢慢浮現(xiàn)在腦海中。
對于成長小組的活動，我都會盡量參加，參加這個活動已經(jīng)逐漸成為了一種習(xí)慣。通過相互傾聽組員的成長經(jīng)歷、分享自己的困惑、討論如何解決問題……我們不僅折射出自己在生活中的現(xiàn)狀，也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動的過程中建立了信任、自由的氛圍。
我覺得最大的收獲是加深了對自己的認識。無論是作為一名心理老師，還是一名心理咨詢師，自己的問題都可能會對咨詢工作產(chǎn)生影響。而對于我來說，我一直渴望能夠更加了解自己，改變自認為需要改變的地方，解決在自己成長過程中出現(xiàn)的心理困擾。學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)是為了這個目的，參加成長小組活動也是為了這個目的?，F(xiàn)在的我能夠更加客觀地來看待自己，能夠靜下心來仔細體會自己的感受，能夠更加清楚地表達出自己的想法。從精神分析學(xué)派的角度出發(fā)，我形成現(xiàn)在的這種性格和行為模式，肯定和小時候的經(jīng)歷分不開。雖然我還不能很深入地找到根源，但回想小時候，我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子，缺乏獨立的生活經(jīng)歷，也沒有和其他同齡人一起撒歡玩的經(jīng)驗，從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機作伴的情景。也許無形之中，這樣的生活經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我。
在小組成員們的分享、傾聽和反饋過程中，我意識到自己是一個很自卑、被動的人。正因為自卑，在小組活動中，我總覺得大家都比我有能力、有思想，會擔(dān)心自己說的沒有深度，所以我習(xí)慣性地把自己藏起來，表現(xiàn)出來的是不愿意主動表達自己的觀點和想法，也不常反駁別人。其實再看生活中的我也是這樣的，不喜歡和不熟悉的人多說話，可以一個人安靜地待上很久，不善于拒絕別人、不善于反駁別人。在人多的時候會保持安靜，不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關(guān)注、肯定的，只是我不會表現(xiàn)得很積極，這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。
當(dāng)然，只有認識自己肯定是不夠的，更重要的是用行動來改變。以前我經(jīng)常是在腦子里想想要改變自己，但實際行動并不多。因為在行動之前我會閃過一些“我的行動是沒有用的，沒有效果的”的念頭，這些念頭會讓我放棄自己的行動。小組活動不僅讓我更深地認識自己，也給了我很多思考問題的新角度，給了我改變自己的動力和方法。在聽過組員們的經(jīng)歷和分析后，我也意識到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說的“拒絕別人也表明自己的強大?！钡厍蛘f的“還沒有達到我的底線?！焙傉f的“對我的好處是什么？”……這些對我來說都是新的思維方式，而清芯在博客回復(fù)中提醒我在為自己找借口時，也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實都是自己不用行動改變自己的借口，會和我自己的期望有矛盾。但現(xiàn)在的我似乎有了一些變化。就像前幾天，我趁著校長在我們辦公室聊天的時候，提出工作太多，希望能少一些。雖然他沒有直接給我答案，但至少我敢于提出來，也算是一點小小的改變吧。希望下個學(xué)期能繼續(xù)和大家分享我的改變。
自我分析到此結(jié)束，另外還想說的就是對于小組活動的參與程度，我自認為是更博最不積極的那一個，也許是因為很多東西我在體會，但當(dāng)我坐下來要寫的時候卻感覺有點無從下筆，所以每次都是半途而廢。也許也是因為我的認知問題，有時會覺得在小組活動時收獲很多，但離開這個環(huán)境回到生活中，又會出現(xiàn)自我否定和消極的想法。不管怎樣，改變是困難的，反復(fù)也是存在的，想起以前經(jīng)常和同學(xué)開玩笑說的話“革命尚未成功，同志仍需努力”，用來勉勵一下自己。
最后，感謝大家的分享和幫助，每個組員的傾聽讓我感覺到自己被重視，大家從不同角度分析問題和困擾，讓我的認知和思維方式有了新的突破。
大學(xué)生心理健康教育自我成長分析報告
寫報告經(jīng)驗47人覺得有用
寫一份高質(zhì)量的大學(xué)生心理健康教育自我成長分析報告，首先要明確報告的核心目標(biāo)，那就是通過系統(tǒng)梳理個人在心理成長過程中的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，并提出改進方向。這類報告通常用于學(xué)?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)評估學(xué)生的心理健康狀況及成長軌跡，因此需要做到客觀、真實，同時具備一定的深度。
一開始，得把背景交代清楚，比如你在哪個學(xué)院、專業(yè)是什么、參加過哪些心理健康相關(guān)的活動。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，要具體到某次講座、某個小組討論，甚至是一次心理咨詢的經(jīng)歷。記得把時間點也標(biāo)注出來，這樣顯得有條理。比如，“去年十月，我參加了學(xué)校組織的心理健康月活動，其中有一個關(guān)于壓力管理的工作坊給我留下了深刻印象?！辈贿^這里有個小地方需要注意，有些同學(xué)可能會忘記標(biāo)明具體的時間，只說“最近幾個月”，這會讓讀者感到模糊不清。
接著就是重點部分了——自我反思。這一塊兒得結(jié)合自己的實際情況來說，別光喊口號。你可以從幾個方面入手，比如情緒調(diào)節(jié)能力如何？面對困難時有沒有找到適合自己的應(yīng)對方式？又或者是在人際交往中是否變得更加成熟？舉個例子，“以前遇到事情總是習(xí)慣逃避，現(xiàn)在學(xué)會了主動尋求幫助?！钡@里有個小問題，如果直接寫成“以前遇到事情就逃避”，雖然表達直白，但缺少具體的場景描述，會顯得比較單薄，最好能補充一些細節(jié)，比如那次考試失利后是如何一步步調(diào)整心態(tài)的。
書寫注意事項：
建議多用數(shù)據(jù)或者實例來支撐你的觀點。如果你覺得自己在某方面的進步特別顯著，不妨拿出具體的數(shù)據(jù)來證明。例如，“經(jīng)過半年的心理咨詢，我的焦慮評分從最初的70分下降到了40分?！边@種量化的方式能讓報告更有說服力。
小編友情提醒：
針對自身存在的問題，提出切實可行的改進建議。不要只是泛泛而談，要結(jié)合前面提到的具體情況來制定計劃。比如，“今后我會嘗試每天花半小時進行冥想練習(xí)，以此來緩解日常壓力?！辈贿^這里有個小瑕疵，就是“緩解日常壓力”這個表述稍顯寬泛，如果能具體一點，比如“緩解學(xué)業(yè)壓力”之類的，會更加有針對性。
寫報告的時候還要注意格式整潔，字體大小適中，排版清晰。有的同學(xué)可能覺得這些細節(jié)無關(guān)緊要，但實際上，一個精心排版的報告更容易給人留下好印象。而且在檢查的時候，一定要仔細校對，避免出現(xiàn)錯別字或者標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)那闆r。
