【第1篇】2025年班主任述職報(bào)告600字怎么寫850字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！我自20xx年參加工作十二年以來(lái)，有九年時(shí)間擔(dān)任班主任工作。在工作中我能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，做到了勤勤懇懇，任勞任怨，近五年本人在學(xué)校工作安排下，欣然接受了兩項(xiàng)艱巨的任務(wù)，第一項(xiàng)學(xué)校要做分科試驗(yàn)，缺少分科教師，當(dāng)時(shí)孩子才3個(gè)月，我便承擔(dān)了為數(shù)不多的語(yǔ)文分科教學(xué)工作，在工作量和壓力都很大的情況下，兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅，沒(méi)有因?yàn)榉挚贫c別的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)有差距，第二項(xiàng)是在學(xué)校班主任極缺的情況下，中途停止了分科教學(xué)，我又欣然接受了領(lǐng)導(dǎo)安排的班主任工作，可以說(shuō)勇于承擔(dān)重任，不知道能不能談上是特殊貢獻(xiàn)。 接任四年一班的班主任工作以后，我才深切地體會(huì)到為什么付老師身體被累垮了，為了讓我堅(jiān)持這兩年，我努力地調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己工作得輕松愉快些也是有了孩子以后，我覺(jué)得孩子們犯錯(cuò)誤我也寬容了許多，作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，雖然我是一個(gè)不拘小節(jié)的人，但工作上不敢有絲毫馬虎，我認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課上好每一節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
教研工作中我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法，并多次毫無(wú)怨言的承擔(dān)了學(xué)校及年組安排的各級(jí)各類教研課，并且取得了較好的效果。
曾執(zhí)教的《手捧空花盆的孩子》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)
《那只松鼠》一課獲省級(jí)一等獎(jiǎng)
《王獻(xiàn)之練字》一課精英杯賽講二等獎(jiǎng)。
值得一是在20xx年藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)編排舞蹈《手有娛》獲市及指導(dǎo)獎(jiǎng)
我清楚的知道學(xué)校工作要做好僅靠個(gè)人是不夠的，我和每一位同事都能相處的很融洽，這也是我的性格特征。
我之所以會(huì)如此投入我的工作，是因?yàn)槲以絹?lái)越清晰的意識(shí)到，“教師”會(huì)成為我的終身職業(yè)，此次晉級(jí)不僅是對(duì)我過(guò)去十幾年工作業(yè)績(jī)的肯定，也將成為我以后發(fā)展的動(dòng)力，如果不成功說(shuō)明在教育的崗位上還需努力！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)200人覺(jué)得有用
2025年班主任述職報(bào)告600字怎么寫
作為一名班主任，寫好一份述職報(bào)告不是一件輕松的事。既要體現(xiàn)工作成績(jī)，又要反映問(wèn)題，還要展望未來(lái)。這需要把事情講清楚，還得讓人信服。我的經(jīng)驗(yàn)是先梳理工作思路，把主要的事情列出來(lái)，再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行描述。
記得有一次寫報(bào)告時(shí)，我一時(shí)疏忽，把班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間搞錯(cuò)了，還好后來(lái)發(fā)現(xiàn)及時(shí)修改。這種小問(wèn)題其實(shí)挺常見的，有時(shí)候忙起來(lái)就容易出錯(cuò)。所以平時(shí)記錄工作的時(shí)候一定要細(xì)心，養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如每次組織活動(dòng)后，都要把時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)等關(guān)鍵信息記下來(lái)，這樣寫報(bào)告時(shí)就有依據(jù)了。
在寫報(bào)告時(shí)，要把重點(diǎn)放在學(xué)生管理和教學(xué)成果上。可以列舉一些具體事例，比如某個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，某次班會(huì)開得特別成功之類的。但要注意，事例不能太多，兩三件就夠了，太多了反而顯得雜亂。另外，對(duì)于存在的問(wèn)題也要坦誠(chéng)面對(duì)，不要回避。比如說(shuō)紀(jì)律管理上曾經(jīng)遇到過(guò)困難，后來(lái)通過(guò)什么方式解決了，這樣能讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的責(zé)任心。
寫報(bào)告時(shí)還有一點(diǎn)很重要，就是語(yǔ)言要樸實(shí)。不要用那些花哨的詞句，平實(shí)的語(yǔ)言更能打動(dòng)人心。比如“孩子們的進(jìn)步讓我感到欣慰”，比“孩子們的進(jìn)步令我深感自豪”聽起來(lái)更真實(shí)。當(dāng)然，也不是說(shuō)完全不用修飾詞，適當(dāng)?shù)男稳菰~還是必要的，只是不要堆砌。
有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)寫得啰嗦。比如本來(lái)幾句話就能說(shuō)完的內(nèi)容，硬要拉長(zhǎng)到一段。這種做法其實(shí)不太好，容易讓讀者產(chǎn)生厭倦感。建議把報(bào)告分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分圍繞一個(gè)主題展開，這樣條理會(huì)更清晰。不過(guò)也有例外情況，如果某個(gè)主題特別重要，可以適當(dāng)多寫幾句。
最后提醒一下，報(bào)告完成后最好找同事幫忙看看。他們可能會(huì)指出一些你沒(méi)注意到的問(wèn)題，比如有些地方表述不清，或者某些數(shù)據(jù)不太準(zhǔn)確之類。當(dāng)然，最終決定權(quán)還是在你自己手上，畢竟誰(shuí)對(duì)自己的工作最了解呢。
【第2篇】xxxx年5月班主任教師述職報(bào)告怎么寫3750字
xxx，男，1965年10月出生。現(xiàn)任南海區(qū)第一中學(xué)高二語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，高二(13)班班主任。1986年7月畢業(yè)于佛山師專，1995-1998年就讀于廣東教育學(xué)院中文系，取得本科學(xué)歷。畢業(yè)17年來(lái)一直勤勤懇懇從事語(yǔ)文教學(xué)工作。1997年10月經(jīng)佛山市中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。至今任現(xiàn)職已滿6年，符合有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師資格。**任中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師六年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，其中高一一年(1997-1998)，高二兩年(1998-1999，2002-2003)，高三三年(1999-2002)，還擔(dān)任備課組長(zhǎng)兩年，班主任五年。
六年來(lái)我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以'教書育人'為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jī)。1998年6月被評(píng)為'南海市優(yōu)秀班主任'，同年9月被評(píng)為'廣東省優(yōu)秀班主任'，還多次被評(píng)為學(xué)校'先進(jìn)教育工作者''優(yōu)秀班主任''最受學(xué)生歡迎的老師'等。在1998指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生暨海外華人作文競(jìng)賽中成績(jī)突出，被授予'優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)'。另外，我還堅(jiān)持教學(xué)科研工作，每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。其中《自批是作文教學(xué)系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》榮獲南海市2000年教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng);《研究性學(xué)習(xí)在高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用芻議》獲得南海市2002年教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)中南研究中心2002年論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。在任現(xiàn)職的六年年度考核中四年被評(píng)為優(yōu)秀。 以下我就任現(xiàn)職6年來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié)。
1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語(yǔ)云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問(wèn)是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和***的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見過(guò)下雪，只是從電視畫面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。
在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)。
97年至2001年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分，2001年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。
同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。98年度，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);99年度，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng);2001年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng)。
在德育方面：
不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在擔(dān)任班主任工作上，認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興南海一中為自己最大的責(zé)任，認(rèn)真實(shí)踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔”的一中精神。 以民主的作風(fēng)，真誠(chéng)的胸襟，高尚的師德，團(tuán)結(jié)廣大同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當(dāng)班主任的第一天起，我就時(shí)時(shí)地提醒自己，要經(jīng)常把自己放在普通同學(xué)的位置上去思考問(wèn)題，去開展工作。我經(jīng)常向同學(xué)表明：我和同學(xué)們的關(guān)系，首先是朋友，其次是師生，并以自己的實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，真心地與同學(xué)們交朋友。在實(shí)際工作中，一是堅(jiān)持以“從大處著眼，從小處著手”原則開展德育工作。引導(dǎo)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己在同齡人中的起點(diǎn)和位置，幫助他們樹立自信心，激勵(lì)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，每人都有奮斗目標(biāo)，每人都有座右銘，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉?jí)墻報(bào)的質(zhì)量以及多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)等，建設(shè)高品位的班級(jí)文化，使學(xué)生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和產(chǎn)生強(qiáng)烈的成才愿望。與此同時(shí)，從狠抓學(xué)生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學(xué)生懂得 “泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。二是加強(qiáng)與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責(zé)任，并切實(shí)開展在思想上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在前進(jìn)道路上激勵(lì)學(xué)生的工作。及時(shí)利用校長(zhǎng)室、書記室、德育處、團(tuán)委及多個(gè)科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長(zhǎng)通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報(bào)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的班風(fēng)。三是重視班會(huì)課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會(huì)課的質(zhì)量，改進(jìn)班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)的方式，較多地運(yùn)用交流、對(duì)話、懇談會(huì)等方式，重視學(xué)生在班級(jí)管理上的主體地位，培養(yǎng)其對(duì)班集體的歸屬感。運(yùn)用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育一直堅(jiān)持著一個(gè)原則，就是“首先要‘動(dòng)之以情’——且永遠(yuǎn)要擺在第一位，然后才是‘曉之以理’，如果仍不見效，最后才是堅(jiān)決地‘繩之以法’——即‘教育’→‘批評(píng)’ →‘挽救’ →‘處理’”。本人歷來(lái)主張“挽救一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更有意義”，所以，對(duì)待這類學(xué)生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。 **
經(jīng)過(guò)多年的努力，所帶班級(jí)多次獲學(xué)?！拔拿靼唷焙汀皟?yōu)秀班集體”獎(jiǎng)勵(lì)、班團(tuán)支部被授予“南海市優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)。本人也于2001年獲得“南海一中優(yōu)秀班主任”獎(jiǎng)勵(lì)。
今年，我申報(bào)中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師資格，不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國(guó)的教育事業(yè)中去。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)155人覺(jué)得有用
xxxx年5月班主任教師述職報(bào)告怎么寫
作為一名班主任老師，要寫好述職報(bào)告并不簡(jiǎn)單。這既是對(duì)過(guò)去工作的梳理，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃的展望。寫好這類報(bào)告，得從幾個(gè)方面入手。
首先要回顧工作情況?？梢詮陌嗉?jí)管理、學(xué)生活動(dòng)、家校溝通等方面展開。比如班級(jí)管理這塊，可以提一下日常紀(jì)律維持的情況，有哪些創(chuàng)新做法。學(xué)生活動(dòng)部分，重點(diǎn)講講組織了哪些活動(dòng)，學(xué)生參與度如何。至于家校溝通，得說(shuō)說(shuō)自己是怎么跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系的，比如定期開家長(zhǎng)會(huì)還是利用微信群交流。
接著要分析取得的成績(jī)。成績(jī)不是憑空而來(lái)的，得具體到數(shù)字或者案例。比如說(shuō)期末考試成績(jī)，班級(jí)平均分提升了多少，有多少同學(xué)進(jìn)步明顯。還有那些獲獎(jiǎng)的學(xué)生，得把他們的名字寫上，這樣更有說(shuō)服力。
當(dāng)然，也不能光說(shuō)好的，還得反思不足之處。像有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，這方面就得承認(rèn)。還有就是有時(shí)候跟個(gè)別家長(zhǎng)溝通起來(lái)有點(diǎn)困難，這也得提一提。不過(guò)，光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還不夠，還要提出改進(jìn)措施。比如針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，可以制定更詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃；對(duì)于難溝通的家長(zhǎng)，可以嘗試多角度去接觸他們。
另外，述職報(bào)告里頭還應(yīng)該包含一些個(gè)人感悟。作為班主任，這一年下來(lái)肯定有不少心得體會(huì)。這些感悟可以圍繞教育理念展開，也可以結(jié)合自身成長(zhǎng)談。比如說(shuō)通過(guò)帶班，自己對(duì)教育的理解更深了，明白了育人比單純教書更重要之類的。
最后，報(bào)告得有個(gè)整體布局。開頭要簡(jiǎn)明扼要地交代背景，中間部分詳細(xì)描述工作內(nèi)容和成果，結(jié)尾處簡(jiǎn)單展望未來(lái)方向。整個(gè)報(bào)告要做到條理清晰，重點(diǎn)突出，讓讀者一眼就能抓住關(guān)鍵點(diǎn)。
寫報(bào)告的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)遇到措辭不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。比如有時(shí)候想表達(dá)的意思太復(fù)雜，結(jié)果句子就顯得冗長(zhǎng)拗口。還有就是偶爾會(huì)用錯(cuò)詞，像是把“提高”寫成“提升”，雖然意思差不多，但總覺(jué)得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這些問(wèn)題平時(shí)多留意就好，寫完后自己多讀幾遍，就能發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。
【第3篇】2025年初三優(yōu)秀班主任年終述職報(bào)告怎么寫2850字
我自200x年參加工作以來(lái)，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行____ 黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)工作計(jì)劃方面取得了一定的成績(jī)。
一、教學(xué)手段及方法
我參加工作的這x年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語(yǔ)云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競(jìng)賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。錯(cuò)一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問(wèn)是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的，學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭(zhēng)光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí)，而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯(cuò)別字比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛，使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。
4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和***的《沁園春此新雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對(duì)于增強(qiáng)對(duì)于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見過(guò)下雪，只是從電視畫面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。如果此時(shí)不加深學(xué)生對(duì)雪景的形象感知，即使學(xué)生對(duì)課文了如指掌，也達(dá)不到對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對(duì)雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。
在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對(duì)出不了成績(jī)的。對(duì)“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jī)。
97年至xx年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)年年超出區(qū)平均分，xx年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)最高之最。
同時(shí)，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項(xiàng)竟賽方面也取得不錯(cuò)的成績(jī)。98年度，蕭美艷同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；99年度，蕭麗芳同學(xué)獲得區(qū)文言文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，蕭鐘艷同學(xué)獲得區(qū)朗誦比賽三等獎(jiǎng)；xx年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎(jiǎng)。
三、班主任工作計(jì)劃方面
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： “愛” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如99屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)了解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來(lái)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級(jí)主管部門反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級(jí)主管部門的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對(duì)較低的師范學(xué)校讀書，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)87人覺(jué)得有用
2025年初三優(yōu)秀班主任年終述職報(bào)告怎么寫
作為一名初三班主任，寫好年終述職報(bào)告是一件挺重要的事。這份報(bào)告得把這一年的工作情況好好總結(jié)一下，既能讓領(lǐng)導(dǎo)了解工作成果，也能給自己一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，寫報(bào)告的時(shí)候要注意一些細(xì)節(jié)，不然可能就達(dá)不到預(yù)期效果。
首先要明確報(bào)告的大致框架，像基本情況介紹啦、工作目標(biāo)達(dá)成情況啦、存在的問(wèn)題啦、改進(jìn)措施這些都要涵蓋到。不過(guò)具體怎么安排順序，就得看個(gè)人習(xí)慣了。比如先說(shuō)說(shuō)班級(jí)的整體表現(xiàn)，再講講具體做了哪些工作，這樣會(huì)比較清晰。記得要把重點(diǎn)放在工作成效上，比如學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了多少，參加活動(dòng)取得的成績(jī)之類，這些都能體現(xiàn)班主任的努力。
寫報(bào)告的時(shí)候，盡量用事實(shí)說(shuō)話，別光靠主觀評(píng)價(jià)?？梢粤袔讉€(gè)具體的例子，像組織了一次主題班會(huì)，效果如何；開展了一項(xiàng)課外活動(dòng)，學(xué)生反響怎樣。這些都能讓報(bào)告更有說(shuō)服力。另外，數(shù)據(jù)也很關(guān)鍵，像考試平均分提升了多少，參加比賽獲獎(jiǎng)的人數(shù)有多少，這些都是直觀的數(shù)據(jù)支撐。
有時(shí)候?qū)憟?bào)告容易忽略一些細(xì)節(jié)，比如說(shuō)具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)沒(méi)寫清楚，或者描述某個(gè)活動(dòng)時(shí)漏掉了重要的環(huán)節(jié)。還有就是語(yǔ)言表達(dá)上可能會(huì)有些模糊的地方，像“大部分同學(xué)都積極參加了”，到底有多大部分？這種表述就顯得不夠精準(zhǔn)了。要是能改成“超過(guò)80%的學(xué)生參與了”，就更具體了。
當(dāng)然，寫報(bào)告時(shí)也要考慮到報(bào)告的受眾，也就是領(lǐng)導(dǎo)和同事。他們更關(guān)心的是工作的實(shí)效，所以報(bào)告里要多談實(shí)際成果，少談空泛的目標(biāo)。如果能結(jié)合學(xué)校的具體要求來(lái)展開，就更能引起共鳴了。比如學(xué)校強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)家校溝通，那就可以詳細(xì)描述自己是怎么做的，比如定期開家長(zhǎng)會(huì)、建立微信群等。
最后提醒一下，寫報(bào)告的時(shí)候不要只顧著表?yè)P(yáng)自己，適當(dāng)提一提工作中遇到的問(wèn)題也是必要的。畢竟誰(shuí)都不是完人，有問(wèn)題很正常。關(guān)鍵是要提出解決方案，表明自己有解決問(wèn)題的決心和能力。這不僅能體現(xiàn)你的專業(yè)素養(yǎng)，還能給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻印象。
【第4篇】?jī)?yōu)秀小學(xué)班主任述職報(bào)告怎么寫1450字
優(yōu)秀小學(xué)班主任述職報(bào)告
一年前的今天，我在緊張且忙碌的準(zhǔn)備著前來(lái)二小競(jìng)聘的工作，隨后所帶來(lái)的系列壓力都最終被那份沉甸甸的錄取通知所替代。參加工作四年半，還不具備老教師的那份厚重，卻也比新教師多了份從容，作為一名成長(zhǎng)中的青年教師如今盤點(diǎn)這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想用八個(gè)字來(lái)概括;感恩、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、收獲
一、感恩師長(zhǎng)，為我撐起一片夢(mèng)的天空
來(lái)到二小的教育生涯，要從這篇博文開始，各位校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)、關(guān)愛，讓我感受到了這個(gè)新家的溫度，劉校長(zhǎng)在留言中這樣告訴我：“無(wú)論在哪里，有愛就會(huì)有一切”，是的，融入一個(gè)有溫度的團(tuán)隊(duì)，會(huì)在學(xué)習(xí)與經(jīng)營(yíng)中，投入更多的愛來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
隨后我更新了早就開了多年的博客、建立了班級(jí)qq群，班級(jí)相冊(cè)，搭建起與家長(zhǎng)溝通的橋梁，他們是一群質(zhì)樸、可愛的人，尊重并支持我的布置和建議，qq群里熱鬧非凡，每天都能看到我的那些可愛的家長(zhǎng)正在慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的變得專業(yè)化。
二、專業(yè)學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)方向、打開視野
“師者不可不修，修之則視廣，不修則視窄”，何況二小的老師各個(gè)出類拔萃，自己這條小魚在這片大池塘中視野大開，被一次次優(yōu)秀的校內(nèi)觀摩課所折服，被至今回味的名師報(bào)告會(huì)所震撼，幾次外出學(xué)習(xí)的難得機(jī)會(huì)，更讓我近距離的接觸了新理念、高實(shí)效。
工作之余我會(huì)逛逛鏈接的博客，去名家的小屋坐坐，了解課改的前沿動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)高效課堂的回歸本真。只有不斷的充實(shí)自己，才覺(jué)得自己是在蛻變而不是后退。
三、共同成長(zhǎng)，點(diǎn)滴甘甜，沁人心脾
領(lǐng)導(dǎo)搭建了新的平臺(tái)，也為我創(chuàng)設(shè)了更多難得鍛煉、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在葫蘆島教學(xué)調(diào)研中，上了一節(jié)調(diào)研課《十年后的禮物》、市進(jìn)修學(xué)校調(diào)研中做課、在龍港區(qū)進(jìn)修學(xué)校調(diào)研中上了兩節(jié)調(diào)研課，在?！安┏鼍省被顒?dòng)中，博客被評(píng)為“最佳原創(chuàng)空間”，元旦聯(lián)歡中又與另外三名優(yōu)秀的同事相互配合，完成了主持任務(wù)。
說(shuō)到“共同”，那是因?yàn)槲液臀业暮⒆觽冊(cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。接手一年級(jí)的班主任工作對(duì)我是份信任也是份挑戰(zhàn)。由于班級(jí)組成比較特殊，有些孩子剛?cè)胄r(shí)特別敏感，學(xué)前的教育達(dá)不到太高的水平，基礎(chǔ)及拓展能力實(shí)屬一般，可是這群天真的孩子他們所具備的那份純真、清澈、活潑、爛漫卻讓你喜歡的不得了。那么“引導(dǎo)、信任、鼓勵(lì)”便成為我班主任工作的六字箴言，“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生?！蔽野阉?dāng)作從教的最高準(zhǔn)則。我對(duì)學(xué)生說(shuō)每一句話，做每一件事，教每一項(xiàng)技能時(shí)都會(huì)思索它們對(duì)孩子以后的`成長(zhǎng)道路是否有長(zhǎng)足的幫助。大到課上的知識(shí)傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì);小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時(shí)疊成小方塊的抹布，我都事無(wú)巨細(xì)，不吝指導(dǎo)。一學(xué)年下來(lái)，他們不再是那一個(gè)個(gè)怯懦的小家伙，自信、懂禮，甚至在我的眼里他們是優(yōu)秀的，因?yàn)檎毡纫荒昵?，他們的變化?shí)在太大：
“我是故事大王”榮獲個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)、隊(duì)會(huì)大練兵，獲得團(tuán)體“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“英倫好聲音”英語(yǔ)比賽獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)、科普故事大賽榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，在班級(jí)的各種活動(dòng)中，每個(gè)孩子都得到了鍛煉與提高，在這所花園式的小學(xué)中，他們幸福的成長(zhǎng)著！
四、收獲幸福，奉獻(xiàn)青春年華
一年來(lái)，我收獲到了在困難、迷茫面前，領(lǐng)導(dǎo)給予的那份引導(dǎo)與關(guān)愛;收獲到了同事間的那份彌足的默契和相互支撐的力量;收獲到了家長(zhǎng)的一句理解、支持、包容的話語(yǔ)，收獲到了孩子們稚嫩無(wú)邪，卻又充滿愛意的表達(dá)，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是幸福！
教育是事業(yè)，而事業(yè)的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我還是新兵，但我愿意付出，樂(lè)于奉獻(xiàn)，因此一年來(lái)我收獲的是那一份份充實(shí)而沉甸甸的情感。我會(huì)更加用心去教誨我的學(xué)生，用情去經(jīng)營(yíng)我所熱愛的教育事業(yè)。謝謝大家！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)166人覺(jué)得有用
優(yōu)秀小學(xué)班主任述職報(bào)告怎么寫
做一名班主任，尤其是一名小學(xué)班主任，日常工作瑣碎繁雜，但若能將這些工作梳理得井井有條，寫出一份出色的述職報(bào)告并非難事。述職報(bào)告的核心在于展現(xiàn)自己的工作成效和思路，同時(shí)體現(xiàn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。寫好這份報(bào)告，關(guān)鍵在于把握幾個(gè)要點(diǎn)。
頭緒千萬(wàn)條，記錄第一條。每天面對(duì)幾十個(gè)孩子，各種事務(wù)撲面而來(lái)，若沒(méi)有良好的記錄習(xí)慣，述職報(bào)告可能變成無(wú)米之炊。建議從日常開始，把班級(jí)管理中的大事小事都記下來(lái)，比如某次班會(huì)的主題、效果如何，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有哪些亮點(diǎn)和不足，家長(zhǎng)溝通的情況等等。這些點(diǎn)滴積累起來(lái)，到了述職時(shí)就能信手拈來(lái)。不過(guò)這里有個(gè)小疏漏需要注意，有些老師可能會(huì)忽略掉一些細(xì)節(jié)，比如某次家訪的具體時(shí)間地點(diǎn)，這就可能影響報(bào)告的真實(shí)感。
說(shuō)到報(bào)告內(nèi)容，除了記錄事實(shí)，還得結(jié)合理論。每個(gè)班主任都有自己的一套帶班方法，不妨用一些教育學(xué)的概念來(lái)支撐自己的做法。例如，提到如何處理班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，可以引用“行為管理理論”，解釋自己是如何通過(guò)正面強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則的。不過(guò)這里有一個(gè)小問(wèn)題需要注意，有些老師可能引用理論時(shí)稍顯生硬，像是為了用理論而用，這樣就顯得不夠自然了。
報(bào)告中還少不了數(shù)字。數(shù)字是最直觀的證據(jù)，能很好地反映工作成果。比如可以列出學(xué)生成績(jī)的平均進(jìn)步幅度，參加各類活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占比，以及家?；?dòng)的次數(shù)等等。但這里需要留意的是，數(shù)字一定要真實(shí)可靠，不能為了好看而隨意編造。有些老師可能為了顯得成績(jī)突出，把一些不完全相關(guān)的數(shù)據(jù)也摻雜進(jìn)去，這會(huì)讓報(bào)告的可信度大打折扣。
當(dāng)然，報(bào)告不能只是一堆數(shù)據(jù)堆砌。作為班主任，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在述職時(shí)，應(yīng)該著重描述自己在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、提升綜合素質(zhì)方面的努力。比如組織了哪些課外活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有何幫助。這里有個(gè)小偏差需要注意，有些老師可能會(huì)過(guò)度強(qiáng)調(diào)某一方面，而忽略了其他重要的方面，比如心理健康教育，這樣就會(huì)讓報(bào)告顯得片面。
最后，報(bào)告的呈現(xiàn)形式也很重要。字跡清晰、排版整潔自不必說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)也要符合教師的身份。盡量用平實(shí)的語(yǔ)言講述工作中的故事，既能讓聽者感到親切，也能更好地傳遞自己的工作熱情。不過(guò)這里有一點(diǎn)需要注意，有些老師可能過(guò)于追求書面化，使用了一些不太適合口語(yǔ)表達(dá)的復(fù)雜詞匯，反而影響了報(bào)告的效果。
【第5篇】高三班主任個(gè)人述職報(bào)告怎么寫1100字
高三班主任個(gè)人述職報(bào)告
2015學(xué)年即將結(jié)束，一年來(lái)，我認(rèn)真，勤懇，踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作，也收到了很好的實(shí)效。上半年我擔(dān)任理科直播班c273與特優(yōu)班c274的數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任高三直播班c273班主任的管理工作，下半年，我擔(dān)任特優(yōu)班c291及提高班c286兩理科班數(shù)學(xué)教學(xué)及教學(xué)處副主任工作?，F(xiàn)將一年來(lái)的各項(xiàng)工作簡(jiǎn)述如下：
多年班主任經(jīng)驗(yàn)的積淀，讓我的教育工作形成了自己獨(dú)特的'魅力。已畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)做我的學(xué)生幸福指數(shù)最高，因?yàn)槲业陌嗉?jí)活動(dòng)特別豐富。上半年我所帶的273班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，每次月考的成績(jī)一直走在年級(jí)前列;月考評(píng)價(jià)也一直都是優(yōu)秀。首先得感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的扶持和培養(yǎng)，感謝各位同事的支持和幫助，上半年我所帶直播班c273高考成績(jī)格外喜人，考了20個(gè)本一，23個(gè)本二。更為幸運(yùn)的是本二線下20分以內(nèi)只有1人。真是好運(yùn)氣，應(yīng)該考上的都考上了，不該考上的也考了好幾個(gè)，大大地超標(biāo)，最為慶幸的是我所帶的四個(gè)邊緣生全部都考上了本二。從參加工作開始到上半年結(jié)束，我擔(dān)任班主任12年了，運(yùn)氣一直很好，所帶班級(jí)成績(jī)一直走在年級(jí)前列，所以班主任當(dāng)上癮了，突然這學(xué)期不當(dāng)班主任了，前幾個(gè)月還真有些不適應(yīng)，心里空落落的。
下半年我依然在高三，依然是用心對(duì)待工作，用心對(duì)待同學(xué)，與學(xué)生的關(guān)系特別好，問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也相當(dāng)高，連續(xù)三次月考成績(jī)都走在年級(jí)的前列。
對(duì)于教育教學(xué)工作，我勤勉教學(xué)，成績(jī)突出 ，教學(xué)常規(guī)檢查，教案，聽課多次評(píng)為優(yōu)秀，月考評(píng)價(jià)，一直都是a等。下半年，工作量成倍增加，一個(gè)是進(jìn)度快了一學(xué)期的特優(yōu)班，一個(gè)提高班，還有教學(xué)處雜務(wù)臨時(shí)事情也不少，所以為了準(zhǔn)備充分，我經(jīng)常犧牲午休時(shí)間來(lái)備課。
委任就是信任，承擔(dān)就是責(zé)任。作為教學(xué)處的副主任，我主要協(xié)助劉主任開展教育教學(xué)管理工作，分管了教學(xué)常規(guī)督查與通報(bào)，聽課記錄分類與歸檔，進(jìn)行全校的教學(xué)常規(guī)檢查。為了迎接示范學(xué)校的檢查驗(yàn)收和各校校長(zhǎng)前來(lái)觀摩，我整理、收集各項(xiàng)迎檢資料，不敢怠慢。因此將工作定位在：顧全大局，甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的征途上做一位真誠(chéng)的服務(wù)者。
下半年，我有幸參加了國(guó)培校本網(wǎng)絡(luò)研修，因?qū)W習(xí)認(rèn)真積極，表現(xiàn)突出，被評(píng)為“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”。工作之余，月假時(shí)間，我喜歡親近大自然，喜歡登山，一年來(lái)我們?nèi)易择{去了湖南科大， 醴陵官莊水庫(kù)，江西銅鼓，東門古鎮(zhèn)，望城百果園，大圍山，石燕湖，株樹橋等地。一方面調(diào)整了心情，另一方面更鍛煉了身體，健康休閑，陽(yáng)光心態(tài)，然后再激情滿滿地投入工作。
一年來(lái)的工作不足之處還很多，有待改進(jìn)提升的空間還很大。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善，把工作做實(shí)、做細(xì)，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)15人覺(jué)得有用
高三班主任個(gè)人述職報(bào)告怎么寫
高三班主任的工作牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)，述職報(bào)告既是對(duì)自己工作的梳理，也是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)。寫好這份報(bào)告需要結(jié)合實(shí)際情況，既要體現(xiàn)專業(yè)性，又要展現(xiàn)個(gè)人特色。
在開始動(dòng)筆前，得明確報(bào)告的目的。這不僅是為了總結(jié)過(guò)去一年的工作，更是為了反思不足之處，找到改進(jìn)的方向。如果只是一味羅列成績(jī)，而不提問(wèn)題，這樣的報(bào)告就顯得空洞無(wú)物。比如有時(shí)候會(huì)看到有些老師把班級(jí)的成績(jī)提升說(shuō)成全是自己的功勞，這就不太合適。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)合作的重要性也不能忽視，畢竟單靠班主任一個(gè)人的力量很難面面俱到。
報(bào)告的內(nèi)容可以從幾個(gè)方面入手，首先是班級(jí)管理?？梢哉?wù)勅绾尉S持課堂秩序，處理突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)。記得有一次處理學(xué)生打架事件時(shí)，我先安撫雙方情緒，再找他們單獨(dú)談話，最后讓家長(zhǎng)介入，整個(gè)過(guò)程雖然耗時(shí)較長(zhǎng)，但效果不錯(cuò)。不過(guò)當(dāng)時(shí)因?yàn)樘保擞涗浵略敿?xì)的處理步驟，后來(lái)想補(bǔ)充時(shí)已經(jīng)記不太清了。
接著是學(xué)風(fēng)建設(shè)這一塊。高三的學(xué)生壓力大，作為班主任，除了關(guān)注成績(jī)外，還要留意他們的心理健康。有次發(fā)現(xiàn)小李同學(xué)成績(jī)下滑明顯，經(jīng)過(guò)多次溝通才知道他家里出了點(diǎn)事。于是我及時(shí)調(diào)整了他的座位，讓他和成績(jī)較好的同學(xué)坐在一起，還鼓勵(lì)班干部多幫助他，這才慢慢穩(wěn)定了他的狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到家校溝通的重要性，以后在這方面得更加主動(dòng)些。
再就是活動(dòng)組織方面。高三雖然學(xué)業(yè)緊張，但適當(dāng)?shù)募w活動(dòng)能緩解學(xué)生的壓力。我們班每月都會(huì)舉辦一次小型主題班會(huì)，比如感恩父母、勵(lì)志演講之類的。每次活動(dòng)都由學(xué)生自主策劃，我只是給予必要的指導(dǎo)。雖然有時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)促，導(dǎo)致細(xì)節(jié)上不夠完美，但學(xué)生們參與熱情很高，效果還是挺好的。
最后別忘了附上一些具體的數(shù)字和案例。比如本學(xué)期全班平均分提高了多少，有多少同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前十名，又有哪些同學(xué)在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。這些具體的數(shù)據(jù)能讓報(bào)告更有說(shuō)服力，同時(shí)也方便領(lǐng)導(dǎo)了解班級(jí)的整體狀況。
【第6篇】高一班主任述職報(bào)告格式怎么寫900字
本學(xué)期我服從學(xué)校分工，擔(dān)任高一年級(jí)44班班主任工作。
班主任工作是班級(jí)工作的重要組成部分，班級(jí)工作質(zhì)量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面的工作：
一、建立班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生行為。
制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級(jí)工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，并根據(jù)我班的實(shí)際狀況，讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。
二、抓干部，培養(yǎng)學(xué)生自主管理潛力
班干部是班群眾的小管家，是班級(jí)的核心和骨干，他們和群眾連在一齊，對(duì)班級(jí)狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平，定期召開班委會(huì)，指導(dǎo)其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信，對(duì)存在的問(wèn)題透過(guò)私下交流的方式解決。
三、以主題班會(huì)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
一個(gè)群眾的進(jìn)步往往是這個(gè)群眾所有成員努力的結(jié)果，所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開展各類主題班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每位學(xué)生都真正成為44班的主人，發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，努力為群眾爭(zhēng)光，一學(xué)期以來(lái)，我班主要開展了以下活動(dòng)，說(shuō)寬容，禮貌禮貌，安全，中學(xué)生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會(huì)，我為44班做了什么？等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為學(xué)生帶給了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，還增強(qiáng)了同學(xué)的群眾榮譽(yù)感。
四、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)
抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成績(jī)，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。目前，“差”的主要原因是基礎(chǔ)太差，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有恒心，方法不當(dāng)?shù)?，根?jù)不同類型，對(duì)癥下藥，切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
當(dāng)然，班級(jí)工作職責(zé)重大，任務(wù)艱巨，今后我將繼續(xù)努力，抓好班級(jí)管理工作。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)74人覺(jué)得有用
高一班主任述職報(bào)告格式怎么寫
作為一名剛當(dāng)上班主任的人來(lái)說(shuō)，寫述職報(bào)告確實(shí)是個(gè)難題。畢竟這不僅關(guān)乎自己的工作表現(xiàn)，還直接影響到學(xué)校的評(píng)價(jià)。我一開始也是一頭霧水，后來(lái)慢慢摸索出了一些門道。我覺(jué)得最重要的就是把事情說(shuō)清楚，別搞得太復(fù)雜。
寫報(bào)告的時(shí)候，要先把基本情況交代一下。比如帶的是哪個(gè)班，學(xué)生人數(shù)多少，性別比例怎么樣。這部分內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但必不可少。記得去年我寫的時(shí)候就漏了班級(jí)人數(shù)，結(jié)果被教導(dǎo)主任批評(píng)了。還有，學(xué)生的來(lái)源情況也要寫明，是從哪些學(xué)校招來(lái)的，這樣能讓上級(jí)了解整體情況。
接著就得談?wù)勛约旱闹饕ぷ髁?。這里要注意一點(diǎn)，不能光說(shuō)做了什么，還得講清楚是怎么做的。比如說(shuō)組織活動(dòng)吧，不能只寫開展了幾次活動(dòng)，得具體描述活動(dòng)的形式、內(nèi)容，以及達(dá)到的效果。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)橄胧∈拢桶鸦顒?dòng)結(jié)果寫得很籠統(tǒng)，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)追問(wèn)細(xì)節(jié)時(shí)就有點(diǎn)尷尬了。
在談成績(jī)的時(shí)候，我覺(jué)得最好能用數(shù)據(jù)說(shuō)話。像我們班上次月考的成績(jī)進(jìn)步幅度，要是能拿出具體的分?jǐn)?shù)變化，會(huì)更有說(shuō)服力。不過(guò)也有個(gè)教訓(xùn)，去年我寫報(bào)告時(shí)把幾個(gè)數(shù)據(jù)搞混了，導(dǎo)致前后矛盾。雖然沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，但自己心里一直不舒服。所以寫報(bào)告前一定要仔細(xì)核對(duì)數(shù)據(jù)。
另外，處理學(xué)生問(wèn)題的部分也很重要。這部分得實(shí)事求是，既不能夸大其詞，也不能輕描淡寫。比如有個(gè)學(xué)生違紀(jì)了，不能只說(shuō)批評(píng)教育了一下就完事，得詳細(xì)寫寫采取了哪些措施，最終結(jié)果如何。我記得有一次寫報(bào)告時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，把兩個(gè)學(xué)生的處分情況弄反了，幸好同事提醒才改過(guò)來(lái)。
最后要說(shuō)說(shuō)自己存在的一些不足之處。這個(gè)部分不能太敷衍，得誠(chéng)懇地承認(rèn)問(wèn)題所在。像我剛開始帶班的時(shí)候，就覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)把握不準(zhǔn)，所以在報(bào)告里專門提到了這一點(diǎn)，并表示以后會(huì)多向老教師請(qǐng)教。說(shuō)實(shí)話，寫這部分的時(shí)候心里挺別扭的，但還是得坦白，不然顯得不真誠(chéng)。
