【第1篇】教師實(shí)習(xí)報(bào)告3000字怎么寫2600字
第一次站上講臺(tái)……
第一次被稱作“陸老師”……
第一次完整講完一堂課……
在很多很多的第一次中，我開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)。____年9月6日至____年11月7日，我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無(wú)法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和快樂(lè)。
這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下：
1、教學(xué)任務(wù)。
在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽(tīng)取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、討論并確定知識(shí)的重難點(diǎn)等，然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的意見(jiàn)和思路，使教案的無(wú)論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來(lái)討論和寫教案做課件，但我覺(jué)得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出意見(jiàn)和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽(tīng)并給予意見(jiàn)，我們通過(guò)試講及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、班主任工作。
在日常方面，按照要求每天7：10按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況并督促每天的早讀情況;和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序;傍晚，監(jiān)督班級(jí)值日和晚自習(xí)。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問(wèn)題，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過(guò)個(gè)別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問(wèn)題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開(kāi)了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備，在高一(10)班出色的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。
3、教育調(diào)查。
我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問(wèn)卷大綱經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問(wèn)卷，走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報(bào)告。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過(guò)《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過(guò)微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過(guò)溫州中學(xué)見(jiàn)習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多，愿意同大家一起分享。
關(guān)于聽(tīng)課。
我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)本來(lái)就是一門探索性很強(qiáng)的科目，所以如果老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒(méi)有興趣聽(tīng)講，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必須通過(guò)盡可能簡(jiǎn)單、輕松的操作培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)，解決問(wèn)題的能力。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺(jué)得值得。
關(guān)于上課。
我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行討論總結(jié)，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見(jiàn)和建議，我覺(jué)得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有出現(xiàn)不同的問(wèn)題，這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。
關(guān)于班主任工作。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，比如開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我精心準(zhǔn)備組織了三次班會(huì)，其中兩次是主題班會(huì)，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的以高一(10)班班主任的姿態(tài)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆非常寶貴的財(cái)富。
關(guān)于實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
高中實(shí)習(xí)分隊(duì)的14位同學(xué)，每個(gè)人都全情投入，尤其是我們這個(gè)6人小組，作為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)特別感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我們共同的努力換來(lái)了圓滿順利的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。從開(kāi)始試講、評(píng)課，到修改課件、教案并真正走上講臺(tái)上課，到最后的教育調(diào)查，每個(gè)人都認(rèn)真的對(duì)待，工作非常辛苦。明年，我就將走向講臺(tái)成為一名真正的信息技術(shù)教師，我想我將努力負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的一段路要走，但我堅(jiān)信在未來(lái)的道路上我會(huì)做的更好。
關(guān)于自我。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實(shí)習(xí)。那些疑惑、那些埋怨也已經(jīng)成為過(guò)去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。在這個(gè)過(guò)程中，我交到了一群可愛(ài)又特殊的朋友，對(duì)，就是高一(10)班的每一位學(xué)生。因?yàn)槟銈?，我喜歡被叫做“沈老師”、喜歡被叫做“沈姐姐”。最后，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。
實(shí)習(xí)是要早起的，實(shí)習(xí)是要晚睡的，實(shí)習(xí)是要擠公交的，實(shí)習(xí)是要付出的，但，實(shí)習(xí)是有收獲的，實(shí)習(xí)是充滿幸福感和成就感的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)61人覺(jué)得有用
教師實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫確實(shí)需要一些技巧，特別是對(duì)于剛接觸這個(gè)領(lǐng)域的同學(xué)來(lái)說(shuō)。開(kāi)頭部分得交代清楚實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)以及參與的活動(dòng)。這部分要簡(jiǎn)明扼要，直接切入主題，但有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氡磉_(dá)太多而顯得啰嗦。比如，有的人在寫到時(shí)間的時(shí)候，會(huì)列出整整一年的日程表，這反而會(huì)讓讀者抓不住重點(diǎn)。
接著就是描述實(shí)習(xí)的具體情況了。這部分最好能結(jié)合自己的觀察和體會(huì)，用具體事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。比如在課堂上遇到的某個(gè)學(xué)生特別調(diào)皮，作為實(shí)習(xí)老師是如何處理的，這樣的細(xì)節(jié)能讓報(bào)告更加生動(dòng)。不過(guò)有時(shí)為了湊字?jǐn)?shù)，有些人會(huì)把無(wú)關(guān)緊要的小事也寫進(jìn)去，這就有點(diǎn)多余了。
接下來(lái)談?wù)劷虒W(xué)方法的應(yīng)用。每個(gè)老師的教學(xué)方式都不一樣，關(guān)鍵是要找到適合自己的風(fēng)格。在這個(gè)過(guò)程中，可能需要不斷調(diào)整策略，有時(shí)候嘗試了一種新的教學(xué)手段后發(fā)現(xiàn)效果不好，就得及時(shí)改正。這里需要注意的是，如果只是照搬書(shū)本上的理論而不結(jié)合實(shí)際情況，那效果就會(huì)大打折扣。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)課程的理解程度，這對(duì)于改進(jìn)教學(xué)很有幫助。不過(guò)有時(shí)候，由于溝通不到位，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)一些重要的信息，這時(shí)候就需要主動(dòng)去尋求反饋。
小編友情提醒：
記得附上一些相關(guān)的圖表或者照片，這樣可以讓報(bào)告看起來(lái)更直觀。但要注意，這些東西必須真實(shí)可靠，不能為了美觀而偽造數(shù)據(jù)。偶爾會(huì)出現(xiàn)這種情況，就是有人為了讓報(bào)告看起來(lái)更有說(shuō)服力，就隨便編造了一些數(shù)據(jù)，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)后就很尷尬。
【第2篇】教師實(shí)習(xí)報(bào)告5000字怎么寫3650字
在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校為期一周的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。總的來(lái)說(shuō)，在這一個(gè)星期里，給我留下最深刻的一個(gè)字就是愛(ài)。
周二上午實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)李先啟先生為我們開(kāi)了一場(chǎng)講座，對(duì)他的“教育就是播種愛(ài)”的教育理念進(jìn)行了清晰的界說(shuō)和詮釋。他對(duì)“愛(ài)”從不同的哲學(xué)背景、不同的歷史環(huán)境，以及“愛(ài)”這個(gè)字本身的變化情況進(jìn)行了解釋。但是對(duì)于一個(gè)教育工來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”究竟代表著什么呢？李校長(zhǎng)在他的教育理念中為愛(ài)撒下了八顆種子：愛(ài)人、愛(ài)大自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生命、愛(ài)夢(mèng)想、愛(ài)真、愛(ài)善、愛(ài)美。我不禁由衷欽佩。對(duì)于啟蒙階段的孩子來(lái)說(shuō)，這八個(gè)方面是那么的具體、全面，而又實(shí)際可行。我相信，將這八顆種子植入孩子們的內(nèi)心深處，他們不僅能夠?qū)W到真正的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，而且，更重要的是我們會(huì)培養(yǎng)出健全的人格。最近網(wǎng)上非?；鸨囊粋€(gè)視頻是那個(gè)被13所高校勒令退學(xué)的學(xué)生所作的演講。他在演講中的一句話讓我也同樣感到非常沉重——老師啊，你為什么不教我道德？我相信在李校長(zhǎng)的愛(ài)的教育理念下，孩子們的童年一定會(huì)是幸福的、美好的、充實(shí)的，不會(huì)給人生留下空白。
深圳是中國(guó)改革開(kāi)放的先鋒城市，是新時(shí)代下迅速成長(zhǎng)的新興城市，這里聚集了大批的高素質(zhì)高學(xué)歷人才。當(dāng)然，處于新世紀(jì)新生代的兒童的父母必定大多具有較高的文化素質(zhì)。這些父母面臨社會(huì)巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力和快速的發(fā)展革新，肯定會(huì)對(duì)孩子提出更高的期望，希望他們能夠適應(yīng)社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)條件甚至斬獲更大的成功。這些客觀的和主觀的條件對(duì)孩子性格的養(yǎng)成和身心的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。父母是孩子第一任老師，他們的言傳身教會(huì)給孩子帶來(lái)直接的影響。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)和寵護(hù)也會(huì)塑造孩子刁鉆甚至跋扈的性格特征;或者孩子由于各種原因無(wú)法經(jīng)常與父母在一起使孩子變得孤僻膽小，等等。孩子從小的成長(zhǎng)環(huán)境和性格養(yǎng)成都是老師在教育過(guò)程中必須注意的。在鼎太小學(xué)部，熊老師就講述了這樣一個(gè)被嬌慣壞了的孩子的故事，使他由衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小少爺變成樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)的稱職的生活委員。
孩子的家庭環(huán)境除了影響其性格以外，也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力發(fā)展水平有作用。深圳的孩子已經(jīng)不像當(dāng)年的我甚至交不起學(xué)費(fèi)，更別提高科技的學(xué)習(xí)用具、便利的市政資源了。而這些，深圳的孩子都可以輕松擁有，這些有力條件對(duì)于他們智力的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)資源的獲得很有利。
周一下午，周美英老師到深大向我們大致介紹了xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的相關(guān)情況，特別是孩子們的學(xué)習(xí)情況。說(shuō)實(shí)在的，我真的是又驚又愧，覺(jué)得這樣的孩子自己真的教不起。同時(shí)也在思考，這樣高素質(zhì)的學(xué)生需要什么樣的老師呢？老師需要具備哪些素質(zhì)才能勝任教師小學(xué)教師這份工作呢？從幾天的見(jiàn)習(xí)中，我似乎找到了答案。
歷屆的畢業(yè)生都說(shuō)很難在深圳的小學(xué)找到合適的教師崗位。從這次見(jiàn)習(xí)中我也體會(huì)到實(shí)際情況必然如此。一方面，我們本科所學(xué)的知識(shí)所讀的書(shū)與小學(xué)教育的需求是脫節(jié)的。我們雖是中文系的學(xué)生，讀了些書(shū)，但所讀的書(shū)卻很少是能夠與孩子的趣味相聯(lián)系的。正如周老師所說(shuō)，我們需要在文本中讀懂孩子?？煞从澈⒆优d趣愛(ài)好和個(gè)性心理特征的兒童文學(xué)讀物卻經(jīng)常在我們的閱讀視野之外。我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)能與孩子的需要掛鉤。除了知識(shí)水平以外，更重要的是我們要有愛(ài)的奉獻(xiàn)精神?！坝辛藧?ài)，你就會(huì)想出很多辦法去引導(dǎo)孩子?！睂?duì)于孩子，最重要最有效的教育方法也是愛(ài)。孩子并非無(wú)知，他們對(duì)事情特別是對(duì)情感尤其的敏感。一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)輕輕地?fù)崦紩?huì)給他們以鼓舞。每一個(gè)孩子都需要肯定的暗示，這就是李校長(zhǎng)所說(shuō)的皮革馬列翁效應(yīng)吧。愛(ài)學(xué)生，不是一味地寵著慣著，那是部分家長(zhǎng)的做法。作為一個(gè)老師，要用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生。心中有愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，老師講了很多這方面的例子。王艷老師的學(xué)生朱丹宇，感動(dòng)于老師一句“兒子”的呼喚而改變。孩子的頑劣有時(shí)候是由于不受重視而產(chǎn)生的逆反心理。如果你真心愿意去接納他包容他親近他，他就會(huì)因?yàn)閻?ài)你而愛(ài)你的課堂。只要孩子知道你在意他、關(guān)注他，他就懂得了尊重和回報(bào)。還有一位沈老師因?yàn)橐淮巫魑亩共恢v衛(wèi)生的萬(wàn)雨辰的自尊心受到傷害，于是他就與老師作對(duì)起來(lái)了。孩子的這種表現(xiàn)不是幼稚，是因?yàn)樗嬲诤跄銓?duì)他的看法。面對(duì)這些天真的坦蕩蕩的孩子，解決所有問(wèn)題的方法只有一個(gè)：愛(ài)。使他們體會(huì)到老師的愛(ài)，師生之間就沒(méi)有了距離，心與心的交流才能使他們共同進(jìn)步。
新的教育環(huán)境下，老師們不再可能具有高高在上的姿態(tài)。我們面對(duì)的是一群無(wú)拘無(wú)束甚至有時(shí)候有點(diǎn)兒無(wú)法無(wú)天的孩子，以及高高在上的家長(zhǎng)。在見(jiàn)習(xí)中，我體會(huì)到，做好學(xué)生的工作一定要取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持。就像鼎太部年輕的王悅老師，由于年輕，家長(zhǎng)不信任怎么辦？由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分呵護(hù)，唯恐孩子在學(xué)校得不到保護(hù)和關(guān)愛(ài)而頻頻投訴怎么辦？
我想，家長(zhǎng)和老師一樣，圍繞的中心都是孩子。同樣地，孩子也是架設(shè)在在老師和家長(zhǎng)之間的橋梁。周五下午，熊老師介紹了他們班一個(gè)學(xué)生在活活動(dòng)的時(shí)候臉部受傷，老師擔(dān)心家長(zhǎng)對(duì)找上門來(lái)，結(jié)果就是因?yàn)閷W(xué)生的一句話使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了念頭，相信了老師。孩子相信和愛(ài)戴老師，那家長(zhǎng)還能責(zé)備什么呢？有時(shí)候，和家長(zhǎng)的聯(lián)合，才能使教學(xué)工作有效推進(jìn)，是孩子獲得更大的進(jìn)步，如親子閱讀、南頭一位班主任老師的科學(xué)探究的嘗試?？傊?，家長(zhǎng)的疑惑在于能夠使孩子獲得好的成長(zhǎng)教育。如果老師也是想努力做好這一點(diǎn)，我想家長(zhǎng)總會(huì)支持老師的。就像朱丹宇的媽媽對(duì)王艷老師一聲聲的“王姐”那樣，就像那位給老師寫了34頁(yè)長(zhǎng)信的父親那樣，家長(zhǎng)和老師就是同志。
老師是什么樣的一個(gè)角色？韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！痹趥鹘y(tǒng)觀念中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，為師是尊?？墒侨缃?，老師們已經(jīng)不再獨(dú)具權(quán)威。在教學(xué)過(guò)程中，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。而教學(xué)活動(dòng)的主體是孩子們。有時(shí)候，老師反而是學(xué)生。在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)態(tài)度上，我從見(jiàn)習(xí)中獲得了一些想法。我查閱了一些老師的網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)，在平臺(tái)上師生就某些問(wèn)題展開(kāi)的討論令人驚訝。比如對(duì)三國(guó)人物性格的分析，有的學(xué)生能夠旁征博引地?fù)?jù)理說(shuō)出，甚至高出老師的見(jiàn)解。之前我總覺(jué)得這樣的學(xué)生作為本科生的我沒(méi)法教，可能要具有研究生學(xué)歷和知識(shí)水平的人才有資格。這是一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子可以多角度多方面的接觸知識(shí)，在知識(shí)水平上老師已經(jīng)很難凌越于學(xué)生之上了。教育，已經(jīng)不是由教到學(xué)的單向傳遞，而變?yōu)榻虒W(xué)互進(jìn)的雙向過(guò)程。老師只能在掌握了知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，并在此過(guò)程中，啟迪他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。而后者，是更為重要的任務(wù)，也是當(dāng)今老師最能體現(xiàn)其價(jià)值的所在，是愛(ài)的種子萌芽的土壤。孩子們渴望了解世界，更需要在世界上作為一個(gè)獨(dú)立自由的存在。而對(duì)老師來(lái)說(shuō)，第一位的責(zé)任就是要培養(yǎng)他們健全的人格，在他們成長(zhǎng)的心靈中播下愛(ài)的八顆種子。傅雷老師講到她到隴南支教的經(jīng)歷令人感動(dòng)。一群沒(méi)有夢(mèng)想的孩子，很難想象他們以后的世界會(huì)多么的乏味。老師啟發(fā)了他們，讓他們知道自己可以擁有夢(mèng)想。當(dāng)醫(yī)生，不讓家人再因疾病而離開(kāi);當(dāng)建筑師建造震不跨的房子……有了夢(mèng)想作翅膀，他們的人生將會(huì)高翔。在xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上，處處體現(xiàn)著愛(ài)的啟迪，鼓勵(lì)孩子自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、激發(fā)孩子對(duì)夢(mèng)想的追求、教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)感恩……老師們用心詮釋愛(ài)，這也是他們校園文化中最亮麗的一道風(fēng)景。
然而，無(wú)論是對(duì)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)，還是對(duì)孩子的愛(ài)的教育，都需要老師在課堂上出色的表現(xiàn)。老師的執(zhí)教水平是這些內(nèi)容能夠被孩子接受的關(guān)鍵。xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高水平高素質(zhì)的教師的高超的執(zhí)教水平值得我們學(xué)習(xí)。
老師們根據(jù)不同年級(jí)不同孩子的不同特點(diǎn)在課堂上采用不同的教學(xué)方法，使得課堂教學(xué)掌控自如，并且能夠使孩子們?cè)诳鞓?lè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?？诹罱虒W(xué)對(duì)中低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是很不錯(cuò)的方法，可以使低年級(jí)的學(xué)生集中注意力，并且養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲式的學(xué)習(xí)方法易于為學(xué)生接受，能夠使其對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶深刻，并且鍛煉團(tuán)體的協(xié)作能力，如“打靶游戲”、“接力棒”等。在課堂上，老師能夠顧及到全班每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)問(wèn)題的難易程度請(qǐng)不同水平的學(xué)生回答，并且給成績(jī)稍差的學(xué)生多一些鼓勵(lì)和支持。在教態(tài)方面，老師能夠始終保持微笑，用恰當(dāng)?shù)目谖情喿x說(shuō)話，不時(shí)用手撫摸孩子給以鼓勵(lì)和暗示，并用不同的話語(yǔ)夸獎(jiǎng)學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)中的字詞學(xué)習(xí)和閱讀，由學(xué)生自主解決，老師只是引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主合作的教學(xué)觀念。而對(duì)較深層的教學(xué)內(nèi)容理解及拓展，由老師引導(dǎo)，啟發(fā)孩子思考;或小組討論，體現(xiàn)合作探究的學(xué)習(xí)方法。老師能夠采用不同的方法控制課堂節(jié)奏，完成課時(shí)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)真正使三個(gè)維度有機(jī)融合，教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)突出且能夠較好地被學(xué)生接受，如字詞的難點(diǎn)由學(xué)生指出并由學(xué)生幫助解決，并通過(guò)游戲的方式反復(fù)學(xué)習(xí)，使孩子能夠牢固掌握。再如對(duì)于文章內(nèi)容的理解牽涉到價(jià)值觀導(dǎo)向的，老師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例子深入淺出地引起孩子思考。
一周的教育見(jiàn)習(xí)時(shí)間很短促，但作為見(jiàn)習(xí)生，我從能力經(jīng)驗(yàn)和思想認(rèn)識(shí)層面對(duì)小學(xué)教育有了更加深入明確的認(rèn)識(shí)。從教學(xué)實(shí)踐方面讓我體會(huì)到應(yīng)該如何成為一個(gè)合格的教師，以后的學(xué)習(xí)也有了明確的努力方向。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)28人覺(jué)得有用
教師實(shí)習(xí)報(bào)告5000字怎么寫
寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)，大家可能會(huì)覺(jué)得任務(wù)量挺大的，尤其是像教師實(shí)習(xí)這樣的，需要涵蓋很多方面的內(nèi)容。一開(kāi)始得明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如實(shí)習(xí)的時(shí)間范圍、地點(diǎn)、參與的具體教學(xué)活動(dòng)等。這些基本信息就像是骨架一樣，把整份報(bào)告撐起來(lái)。
開(kāi)頭怎么寫？
可以簡(jiǎn)述一下自己的基本情況，包括姓名、專業(yè)背景、實(shí)習(xí)所在的學(xué)校及班級(jí)。這部分不用太復(fù)雜，但要讓人清楚你是誰(shuí)，從哪里來(lái)。記得描述實(shí)習(xí)目的的時(shí)候，要把個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃結(jié)合進(jìn)去，這樣顯得更有深度。不過(guò)有時(shí)候容易忽略的是，寫到實(shí)習(xí)目標(biāo)時(shí)，可能有些人會(huì)把提升教學(xué)能力說(shuō)得太籠統(tǒng)了，建議具體一點(diǎn)，比如說(shuō)通過(guò)這次實(shí)習(xí)想掌握哪種教學(xué)方法。
正文怎么寫？
這部分是最花時(shí)間的。要詳細(xì)記錄實(shí)習(xí)期間的教學(xué)經(jīng)歷，包括備課、上課、批改作業(yè)、組織課外活動(dòng)等等。這里有個(gè)小技巧，就是不要光寫做了什么，還要加上自己的感受和反思。比如講完一堂課后，可以談?wù)剬W(xué)生們的反應(yīng)如何，哪些地方得到了認(rèn)可，又有哪些不足之處。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@里，有的人可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如沒(méi)提到具體的課堂互動(dòng)情況。
關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)很重要。每個(gè)科目都有自己的特點(diǎn)，所以教案要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。像語(yǔ)文課，可以多設(shè)置些朗讀環(huán)節(jié)；數(shù)學(xué)課則更適合做練習(xí)鞏固。但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致課堂上臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，這種情況也是正常的，關(guān)鍵是要及時(shí)補(bǔ)救。還有，課堂管理也是個(gè)重點(diǎn)，畢竟維持秩序能讓教學(xué)順利進(jìn)行。
除了課堂教學(xué)，實(shí)習(xí)期間還會(huì)接觸到不少課外活動(dòng)，比如班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的。這些活動(dòng)也能反映出一個(gè)老師的綜合能力。寫這部分時(shí)，可以突出自己在活動(dòng)策劃和執(zhí)行中的貢獻(xiàn)，比如設(shè)計(jì)了怎樣的活動(dòng)方案，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。不過(guò)有時(shí)候?qū)戇@部分內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槠拗贫燥@粗糙，沒(méi)能充分展現(xiàn)細(xì)節(jié)。
小編友情提醒：
別忘了附上一些數(shù)據(jù)支持，比如聽(tīng)課次數(shù)、教案數(shù)量、輔導(dǎo)學(xué)生人數(shù)等。這些數(shù)字能直觀地體現(xiàn)你的工作量。當(dāng)然，報(bào)告結(jié)尾可以簡(jiǎn)單展望未來(lái)，比如希望自己能在哪些方面繼續(xù)努力，為將來(lái)正式成為教師做好準(zhǔn)備。不過(guò)有時(shí)候結(jié)尾處可能會(huì)顯得倉(cāng)促，沒(méi)有很好地收尾，這需要多花點(diǎn)心思潤(rùn)色。
【第3篇】xxxx年教師實(shí)習(xí)報(bào)告小結(jié)怎么寫1050字
從xx年2月28日出發(fā)那天，我就開(kāi)始不斷努力去實(shí)現(xiàn)由一名在校大學(xué)生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過(guò)去了。而我的改變就從那天開(kāi)始，從這里開(kāi)始。
一、思想政治表現(xiàn)
思想是行為的先導(dǎo)， 只有有了堅(jiān)定地態(tài)度、樂(lè)觀的情緒，才能采取積極地行動(dòng)。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，切實(shí)“育人為本、德育為先”，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。責(zé)任和義務(wù)轉(zhuǎn)變成了我前進(jìn)的動(dòng)力。作為實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支書(shū)，我為團(tuán)隊(duì)制定明確目標(biāo)，力保大家以積極的思想態(tài)度給學(xué)校樹(shù)立 “師”與“范”的形象。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)
作為師范專業(yè)的學(xué)生，我明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際存在差距。而教學(xué)實(shí)習(xí)恰好使我在實(shí)踐中掌握教學(xué)技能。“他山之石，可以攻玉?！庇捎谧约航?jīng)驗(yàn)不足，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課。從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，我還邀請(qǐng)其他英語(yǔ)老師聽(tīng)我的課，請(qǐng)他們指出不足。這些都促進(jìn)了我教學(xué)路上的成長(zhǎng)。
三、班主任工作
我的指導(dǎo)老師就是班主任，在協(xié)助她工作的過(guò)程中，我對(duì)班級(jí)管理也逐漸熟悉。作為班主任，不僅要在英語(yǔ)學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施，并與指導(dǎo)老師商量策劃班會(huì)。我努力把自己融入到這個(gè)班級(jí)中。我明白我既是老師，又是家長(zhǎng)。
四、學(xué)校管理
實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，堅(jiān)持簽到，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何安全問(wèn)題積極完成屬于自己的工作，積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)熱心的幫助其他人。
五、教育調(diào)查與研究
在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。我與本組同學(xué)共同完成了一項(xiàng)教育調(diào)研活動(dòng)，課題為《關(guān)于邢臺(tái)城市發(fā)展的調(diào)查報(bào)告》。除此之外，我還做了一項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)，課題為《關(guān)于中學(xué)班主任工作的調(diào)研報(bào)告》。
六、黨團(tuán)活動(dòng)
作為任縣二中實(shí)習(xí)小組的團(tuán)支書(shū)，在任期間，我組織臨時(shí)團(tuán)支部開(kāi)展了十次團(tuán)日活動(dòng)，主題多樣，如“雷鋒精神永流傳”，“呼喚明天的綠色”。這些活動(dòng)給校園注入了生機(jī)與活力。
七、服務(wù)當(dāng)?shù)厍闆r
在實(shí)習(xí)期間，我利用自身特長(zhǎng)和已有能力，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。我協(xié)助指導(dǎo)老師參加的課件制作大賽，并以全縣一等獎(jiǎng)的成績(jī)?nèi)ナ欣飬①?。初次之外，我們還經(jīng)常幫助學(xué)校監(jiān)考，判卷子，植樹(shù)，這些活動(dòng)也為我們實(shí)習(xí)小組樹(shù)立了良好的形象，我在這些過(guò)程中感覺(jué)到了付出的快樂(lè)。
半年的時(shí)間使我成熟了許多，我感謝任縣二中給我的這個(gè)成長(zhǎng)平臺(tái)，它也將成為我一生中最美好的回憶！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)51人覺(jué)得有用
教師實(shí)習(xí)報(bào)告的小結(jié)該怎么寫？其實(shí)這跟一般的報(bào)告有點(diǎn)不一樣，它得把實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西都整理出來(lái)，還要能體現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和反思。寫的時(shí)候，先回顧一下整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程，哪些事情印象最深，哪些做法值得肯定，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，剛到學(xué)校那會(huì)兒，可能對(duì)課堂管理沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)慢慢摸索出了點(diǎn)門道，這部分就可以重點(diǎn)提一下。
記得剛開(kāi)始備課的時(shí)候，總是覺(jué)得教案寫得很完美了，結(jié)果一上課就發(fā)現(xiàn)漏洞百出。比如有一次講數(shù)學(xué)題，自己覺(jué)得講解得很清楚了，但學(xué)生還是聽(tīng)不明白，后來(lái)才知道是因?yàn)闆](méi)考慮到學(xué)生的接受能力。這樣的經(jīng)歷挺多的，每次遇到問(wèn)題后都會(huì)調(diào)整策略，慢慢地就能找到適合自己的教學(xué)方法了。
還有就是跟同事們的相處也很重要。實(shí)習(xí)期間，看到老教師們處理各種突發(fā)情況的淡定從容，真是受益匪淺。有一次班上有同學(xué)鬧矛盾，我一時(shí)不知道怎么調(diào)解，旁邊一位老師過(guò)來(lái)簡(jiǎn)單幾句就把事情解決了。從那以后我就學(xué)著觀察他們是怎么做的，也試著用類似的方式去處理問(wèn)題。
除了這些具體的例子，還得把自己的感悟?qū)戇M(jìn)去。比如說(shuō)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，明白了教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。這一點(diǎn)很重要，但有時(shí)候在實(shí)踐中很容易忽略掉。還有就是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，剛?cè)サ臅r(shí)候總覺(jué)得獨(dú)立完成任務(wù)就行，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候需要大家互相配合才能達(dá)到最好的效果。
寫小結(jié)的時(shí)候，最好能把實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn)和不足都提到，這樣顯得真實(shí)可信。不過(guò)也有個(gè)需要注意的地方，就是別光顧著說(shuō)缺點(diǎn)，不然給人的感覺(jué)像是在抱怨?？梢栽囍梅e極的態(tài)度去描述那些不足之處，比如說(shuō)“經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在溝通技巧上的欠缺，今后會(huì)更加注重這方面的能力提升”。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
寫小結(jié)的時(shí)候語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，別太啰嗦。有時(shí)候想表達(dá)的意思太多，反而會(huì)讓讀者抓不住重點(diǎn)。就像寫教案一樣，該簡(jiǎn)練的地方就得簡(jiǎn)練，不要堆砌太多無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。要是能結(jié)合一些具體的數(shù)據(jù)或者案例就更好了，這樣能讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
【第4篇】中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1750字
中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)48人覺(jué)得有用
中學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
在寫實(shí)習(xí)報(bào)告前，得明確一點(diǎn)，報(bào)告不能太隨意，但也不能太死板。開(kāi)頭部分要有點(diǎn)鋪墊，說(shuō)說(shuō)自己實(shí)習(xí)的大背景，比如學(xué)校情況、帶教老師情況什么的，別上來(lái)就直接寫教學(xué)內(nèi)容。這部分得有點(diǎn)條理，不然看的人會(huì)摸不著頭腦。
接著就是教學(xué)實(shí)踐部分了。這部分很重要，得把自己參與的教學(xué)活動(dòng)都寫清楚。比如說(shuō)聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課的時(shí)候要注意觀察老師的課堂管理方式，還有講課技巧，比如那位老教師是怎么引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的，用的是什么方法調(diào)動(dòng)課堂氣氛的，這些都值得記下來(lái)。聽(tīng)課后還得寫聽(tīng)課心得，這個(gè)心得不是隨隨便便寫的，得結(jié)合自己的感受，不能光抄別人的評(píng)語(yǔ)。
然后就是自己的授課經(jīng)歷。講完課之后，得寫教學(xué)反思，這里就需要注意了，有些人在寫反思時(shí)容易跑偏，可能會(huì)把注意力放在一些無(wú)關(guān)緊要的小細(xì)節(jié)上，這就不好了。反思的重點(diǎn)應(yīng)該是自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的辦法。比如有一次我上課時(shí)，有個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得特別模糊，后來(lái)發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閭湔n時(shí)沒(méi)有充分理解教材，結(jié)果導(dǎo)致講解不到位。這種情況下次就得注意了，備課時(shí)必須深入研究教材才行。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
除了課堂教學(xué)，還有一些其他工作也得寫進(jìn)去。比如批改作業(yè)、組織班級(jí)活動(dòng)之類的。批改作業(yè)時(shí)要注意觀察學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣和解題思路，看看他們普遍存在的問(wèn)題是什么，這樣在以后的教學(xué)中就能有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。組織班級(jí)活動(dòng)也是個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，得記錄下活動(dòng)策劃的過(guò)程，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)形式、活動(dòng)效果等。
小編友情提醒：
關(guān)于實(shí)習(xí)報(bào)告的格式，其實(shí)不用太拘泥于某種固定模式。有些人喜歡分條列項(xiàng)寫，有些人喜歡用敘述的方式寫，都可以。只要能把自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷完整地表達(dá)出來(lái)就行。不過(guò)有一點(diǎn)需要注意，就是語(yǔ)言要盡量客觀，不要摻雜太多個(gè)人情緒。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)憟?bào)告時(shí)難免會(huì)有疏漏，比如忘了寫某個(gè)重要環(huán)節(jié)，或者某句話寫得不太通順，這些都是正常的，不用太過(guò)擔(dān)心。
【第5篇】中學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告：2025教師實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫950字
中學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告：____教師實(shí)習(xí)報(bào)告
此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書(shū)讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從，無(wú)法達(dá)到板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書(shū)中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習(xí)作為教師各方面的技能的現(xiàn)階段希望能開(kāi)設(shè)一些書(shū)法、粉筆字方面的相應(yīng)課程或多開(kāi)展一些此類活動(dòng)，培養(yǎng)作為教師應(yīng)有的基本技能。
另外，一個(gè)多月前，我上了講臺(tái)上了第一堂課，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開(kāi)始感覺(jué)到喉嚨干澀，疼痛，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過(guò)于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒(méi)有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來(lái)一直都聲帶過(guò)渡疲勞，聲音嘶??；辦公室里另一位新來(lái)的處于見(jiàn)習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來(lái)教師的職業(yè)病。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自己的指導(dǎo)，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作。
教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí)。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的說(shuō)服力，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì)，提高我們的知識(shí)水平，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。
以上只是我在實(shí)習(xí)過(guò)程的一些所見(jiàn)所想，有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考，在論文中討論，自己覺(jué)得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習(xí)中學(xué)到許多東西，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)41人覺(jué)得有用
中學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫，這可能是不少同學(xué)關(guān)心的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)期間，要認(rèn)真記錄每天的教學(xué)情況，包括課堂上的互動(dòng)、學(xué)生的反應(yīng)以及自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的難題。記得，聽(tīng)課是非常重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，能夠?qū)W到很多實(shí)用的教學(xué)技巧。
寫報(bào)告的時(shí)候，要把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和感悟結(jié)合在一起。比如，有一次我在講授《xxx》這一章節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念理解起來(lái)有些困難。我當(dāng)時(shí)就調(diào)整了教學(xué)方法，用了更多的實(shí)例來(lái)講解，效果還不錯(cuò)。這種具體的例子能讓你的報(bào)告更加生動(dòng)。
實(shí)習(xí)報(bào)告里最好能加入一些自己的反思。像我這次實(shí)習(xí)，剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)緊張，擔(dān)心自己的教學(xué)能力不足，后來(lái)慢慢適應(yīng)了，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，有時(shí)候?qū)憟?bào)告時(shí)會(huì)忘記一些細(xì)節(jié)，像某次活動(dòng)的具體時(shí)間或者參與人數(shù)之類的，這就需要平時(shí)多留意記錄。
書(shū)寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告里的數(shù)據(jù)也很重要。比如，我實(shí)習(xí)期間一共上了多少節(jié)課，批改了多少份作業(yè)，參加過(guò)哪些教研活動(dòng)等等。這些數(shù)字能讓報(bào)告顯得更有說(shuō)服力。當(dāng)然，要是能附上幾張照片就更好了，不過(guò)得確保照片符合學(xué)校的保密規(guī)定。
報(bào)告的語(yǔ)言要盡量正式一點(diǎn)，畢竟這是給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的?？梢赃m當(dāng)引用一些教育理論，這樣看起來(lái)更有學(xué)術(shù)味道。但要注意，引用的東西必須和你的教學(xué)實(shí)踐相關(guān)，不然就顯得多余了。還有，別忘了檢查一下格式，標(biāo)題、字體大小、段落間距都要符合要求，不然可能會(huì)被扣分哦。
其實(shí)，寫報(bào)告的過(guò)程也是自我提升的機(jī)會(huì)。在整理思路的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足之處。希望各位同學(xué)都能寫出一份讓自己滿意的實(shí)習(xí)報(bào)告。
【第6篇】小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告2025怎么寫5350字
時(shí)光飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感驕傲與自豪.既深入教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)心，使得我們的實(shí)習(xí)工作順利，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝，謝謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段.
一、準(zhǔn)備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到xx中學(xué)時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).另外，指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.
二、實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了，為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見(jiàn)習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度，堅(jiān)持＂健康第一，快樂(lè)體育＂的教學(xué)理念，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面.總之，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎.
三、提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的＂優(yōu)質(zhì)課＂，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺.總之，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升.
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和xx中學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面.____年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái)，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光，接下來(lái)，我們依依和xx中學(xué)的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了＂xx中學(xué)，不虛此行＂的感慨，這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明.所以我們xx一行是非常圓滿的，非常成功的.
總而言之，教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)32人覺(jué)得有用
小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告2025怎么寫
做實(shí)習(xí)報(bào)告這事，得先把目的搞清楚。實(shí)習(xí)，說(shuō)到底就是把自己學(xué)到的東西在實(shí)踐中驗(yàn)證一下，看看能不能用得上。所以開(kāi)頭這部分，得簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你是怎么去實(shí)習(xí)的，比如去了哪所學(xué)校，帶的是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生。這里有個(gè)小點(diǎn)需要注意，別一上來(lái)就寫得太復(fù)雜，簡(jiǎn)單明了就好。
正文怎么寫？
這部分可以分成幾個(gè)小塊兒來(lái)說(shuō)。第一個(gè)小塊兒就是教學(xué)情況，得具體講講你教了哪些內(nèi)容，用了什么方法。比如說(shuō)你教數(shù)學(xué)，是不是用了一些游戲化的方法，讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)不是那么枯燥。還有就是課堂管理這塊兒，你得說(shuō)說(shuō)你是怎么維持課堂秩序的。這里有個(gè)小地方要注意，有些話寫得太過(guò)籠統(tǒng)就不太好，像是“學(xué)生都很配合”，不如寫成“大部分學(xué)生都能跟著老師的節(jié)奏走”。
第二個(gè)小塊兒就是跟同事交流的情況。實(shí)習(xí)的時(shí)候，跟老師們的相處很重要。你可以寫寫你是怎么向老教師請(qǐng)教的，他們給了你哪些有用的建議。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)容易被忽略，就是別光寫別人怎么幫助你，也得提提自己做了些什么，比如主動(dòng)幫忙批改作業(yè)之類的。
最后就是收獲這一塊兒了。這一步挺關(guān)鍵的，得把你通過(guò)這次實(shí)習(xí)學(xué)到的東西好好總結(jié)一下。不只是技能上的提升，還有心態(tài)方面的變化。比如以前可能覺(jué)得當(dāng)老師挺輕松的，現(xiàn)在才知道背后有很多不容易的地方。不過(guò)寫這部分的時(shí)候，別太夸張，實(shí)事求是就好。
整個(gè)報(bào)告寫完之后，記得檢查一下格式什么的。特別是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，千萬(wàn)別出現(xiàn)一大串逗號(hào)連在一起的情況。另外，數(shù)字和單位也要對(duì)，別寫個(gè)“30名學(xué)生”然后后面又變成“30人”，這種小地方雖然不大，但容易讓人覺(jué)得不夠認(rèn)真。
