【第1篇】科研實(shí)習(xí)報(bào)告精選怎么寫(xiě)1450字
一、實(shí)習(xí)的總體情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年7月15日—7月26日;
2、實(shí)習(xí)人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;
3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;
4、實(shí)習(xí)人員的分工
指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義;總負(fù)責(zé)：王宏年;科研負(fù)責(zé)：馮 崗、張 靜。
二、實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備
1、計(jì)劃、方案的制定
由王宏年負(fù)責(zé)完成，主要是參考“中心”xx、xx年赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)小組的方案，根據(jù)今年當(dāng)?shù)夭∠x(chóng)害的發(fā)生情況制定，并報(bào)科研部批準(zhǔn);
2、 物品等的準(zhǔn)備
2.1 試驗(yàn)物品的準(zhǔn)備
做到責(zé)任到人，將所有實(shí)習(xí)人員分成兩隊(duì)，一隊(duì)購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)用品和準(zhǔn)備藥劑制劑;另一隊(duì)準(zhǔn)備儀器等;
2.2 個(gè)人物品的準(zhǔn)備
主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
三、試驗(yàn)內(nèi)容
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn): 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹(shù)黃花病的防治試驗(yàn)。
結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持書(shū)本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)“三農(nóng)”相結(jié)合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開(kāi)展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項(xiàng)調(diào)查。
四、對(duì)“中心”新研究生培訓(xùn)
對(duì)新研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年“中心”赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：
1、作物病蟲(chóng)草害解說(shuō)
主要是由基地靳志義老師完成。由他負(fù)責(zé)給新研究生，尤其是非植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的研究生進(jìn)行這方面的講解，以提高他們對(duì)植保專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解與認(rèn)識(shí)，主要是在實(shí)驗(yàn)和調(diào)查期間根據(jù)田間發(fā)生的病蟲(chóng)草害的發(fā)生情況進(jìn)行講解;xx年科研實(shí)習(xí)報(bào)告范文
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來(lái)負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
無(wú)公害農(nóng)藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習(xí)小組
xx年“中心”暑期赴渭南實(shí)習(xí)小組科研工作總結(jié)
xx年7月15日到7月26日，“中心”赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對(duì)硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹(shù)黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開(kāi)展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項(xiàng)調(diào)查。
由于沒(méi)有合適蟲(chóng)源，棉蚜抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)沒(méi)能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)如下：
50%甲基對(duì)硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)
供試試蟲(chóng)及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲(chóng)葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對(duì)硫磷乳油(湖北沙隆達(dá)股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠(chéng)農(nóng)藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團(tuán)愛(ài)諾有限公司);40%氧化樂(lè)果乳油(天津農(nóng)藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達(dá)化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農(nóng)藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)59人覺(jué)得有用
做科研實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，首先要明確報(bào)告的目的，就是要把你在實(shí)習(xí)期間的工作成果、學(xué)到的東西以及遇到的問(wèn)題都清晰地展現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)頭部分可以簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)習(xí)背景，比如說(shuō)你是跟著哪個(gè)團(tuán)隊(duì)做的研究，研究的主題是什么之類(lèi)的。這部分不用太復(fù)雜，大概兩三句話就行。
接下來(lái)就該進(jìn)入正題了，把具體的研究過(guò)程寫(xiě)清楚。這部分要特別注意的是，每一個(gè)步驟都要描述得詳細(xì)一些，這樣讀者才能明白你是怎么一步步完成工作的。比如，如果涉及到實(shí)驗(yàn)的話，要寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、使用的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件這些細(xì)節(jié)。要是有數(shù)據(jù)分析的過(guò)程，也得說(shuō)一下用了什么方法去處理數(shù)據(jù)，得出什么樣的結(jié)果。
千萬(wàn)別忘了提到你在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的一些困難。這很重要，因?yàn)槟芊从吵瞿愕膶?shí)際工作情況。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，你是怎么解決的，這個(gè)解決的過(guò)程也要寫(xiě)下來(lái)。這樣做不僅能讓報(bào)告顯得真實(shí)，還能展示你的應(yīng)對(duì)能力和解決問(wèn)題的能力。
至于結(jié)果部分，重點(diǎn)是要客觀地呈現(xiàn)研究所得的數(shù)據(jù)和結(jié)論。如果你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)期不太一樣，那也得實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)，解釋一下可能的原因。有時(shí)候，偏離預(yù)期的結(jié)果反而能帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，最好多用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，這樣顯得專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。但也不要濫用，畢竟不是所有人都懂那些術(shù)語(yǔ)，適當(dāng)?shù)慕忉屵€是必要的。另外，圖表也是很好的輔助工具，能夠直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)信息，比單純的文字描述效果好得多。
還有一個(gè)需要注意的地方，就是格式要統(tǒng)一。標(biāo)題、正文、引用這些部分的字體大小、間距啥的都要保持一致，不然看起來(lái)會(huì)很亂。而且，引用資料的時(shí)候一定要標(biāo)明出處，這是基本的學(xué)術(shù)道德。
寫(xiě)完初稿之后，記得多檢查幾遍。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬雎┑粢恍┲匾男畔?，也可能不小心打錯(cuò)了字。如果條件允許的話，可以讓同事或者導(dǎo)師幫忙看看，他們可能會(huì)提出一些有價(jià)值的建議。當(dāng)然，自己也要仔細(xì)審閱一遍，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
【第2篇】2025年暑期科研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1100字
很久前就想借學(xué)院舉辦的暑期科研實(shí)踐活動(dòng)走出校園，零距離去接觸真正的科研，看看科研的世界到底是怎么樣的。出于對(duì)醫(yī)學(xué)和生物學(xué)的熱愛(ài)，我在列表中選擇了廣州生物醫(yī)藥與健康研究院。并開(kāi)始做聯(lián)系的準(zhǔn)備。一開(kāi)始了解到研究院不招收低年級(jí)本科實(shí)習(xí)生，我很失望和迷茫。
但身為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)，除了自己特別想去，還肩負(fù)著十余名同學(xué)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我不放棄，通過(guò)郵件電話等方式，在研究院院長(zhǎng)和科教處老師的幫助下，終于獲得了這個(gè)機(jī)會(huì)。
通過(guò)有限的資源了解了研究院后，我選擇了xx教授的實(shí)驗(yàn)組，主要研究干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)，而ips正是其中一項(xiàng)。并且了解到國(guó)內(nèi)ips的研究在國(guó)際上不落人后，某些領(lǐng)域還處于領(lǐng)先地位，來(lái)自中科院廣州生物醫(yī)藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。
第一次接觸可誘導(dǎo)的多能干細(xì)胞(ips)是在xx老師的細(xì)胞生物學(xué)這門(mén)課上，課間五分鐘小演講中一位同學(xué)提到的。ips是通過(guò)在分化的體細(xì)胞中表達(dá)特定的轉(zhuǎn)錄因子以誘導(dǎo)體細(xì)胞的重編程而獲得的可不斷自我更新且具有多向分化潛能的細(xì)胞。干細(xì)胞的培養(yǎng)與運(yùn)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著舉足輕重的作用，近年來(lái)ips的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展更是為人類(lèi)疾病的治療，也為胚胎干細(xì)胞應(yīng)用上的倫理道德問(wèn)題找到了一個(gè)出路。我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究很有興趣，想深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，于是抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)。
初來(lái)乍到
就這樣，懷著興奮和好奇，7月21日，我跨進(jìn)了研究院的大門(mén)。第一印象：非常安靜和整潔，一切都那么井然有序，又仿佛能感覺(jué)到大腦急轉(zhuǎn)的步伐和思想碰撞的聲音。我知道，在這份安靜底下，其實(shí)很多人在緊鑼密鼓地忙碌著。
辦完報(bào)到手續(xù)之后，在實(shí)驗(yàn)室小組長(zhǎng)陳捷凱師兄的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了“體細(xì)胞重編程研究組”。邊聽(tīng)著師兄的介紹，我打量著這塊地盤(pán)。寬敞的分子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和看起來(lái)“機(jī)關(guān)重重”的細(xì)胞間，就在實(shí)驗(yàn)室對(duì)面的研究員辦公室，以及位于樓層另一邊的電子閱覽室，我那為期24天的暑期科研實(shí)踐就將在這三點(diǎn)一面鋪展開(kāi)來(lái)。
到這工作不久的xx師兄很熱情地接待我們，在這個(gè)人生地不熟的地方，頓時(shí)感覺(jué)很親切。師兄簡(jiǎn)單地跟我們交流了生物學(xué)的一些話題，介紹了ips的概況，又教我們查閱文獻(xiàn)的方法和幾個(gè)很實(shí)用的網(wǎng)站，我如獲珍寶。實(shí)踐證明，這些基本的學(xué)習(xí)手段和知識(shí)在日后的實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮了很大的作用。
實(shí)習(xí)印記拾掇
讀文獻(xiàn)
開(kāi)始的兩三天，每天的任務(wù)就是看文獻(xiàn)，包括全英的論文。很早就聽(tīng)不少師兄姐說(shuō)過(guò)，去實(shí)習(xí)第一要培養(yǎng)的是讀文獻(xiàn)的能力，果然如此。每天都只是看論文，確實(shí)挺單調(diào)，有個(gè)別同學(xué)動(dòng)搖了，甚至第二天就退出了。我覺(jué)得很可惜，同時(shí)也更堅(jiān)定了自己要堅(jiān)持努力的決心。
我堅(jiān)信，無(wú)論做什么，用心了就總會(huì)有收獲，眼光也不能只放在當(dāng)下。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)44人覺(jué)得有用
暑期科研實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫(xiě)？這事兒得從頭說(shuō)起，先得搞清楚報(bào)告的主要目的。主要是為了總結(jié)這段時(shí)間的收獲吧，既要讓導(dǎo)師知道你在實(shí)習(xí)期間做了什么，也要體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候別光顧著自己想當(dāng)然，得結(jié)合具體的項(xiàng)目情況，不然寫(xiě)出來(lái)的東西就空洞了。
一開(kāi)始要有個(gè)大致的框架，大致包括實(shí)習(xí)背景、具體工作內(nèi)容、遇到的問(wèn)題及解決辦法、個(gè)人體會(huì)這幾個(gè)部分。背景這部分要是能帶點(diǎn)數(shù)據(jù)就更好了，比如某個(gè)研究方向目前進(jìn)展到哪一步，這樣顯得你了解得很透徹。工作內(nèi)容這部分不能太籠統(tǒng)，得細(xì)化到具體的操作步驟，像是用了哪些實(shí)驗(yàn)設(shè)備、做了哪些數(shù)據(jù)分析之類(lèi)，最好還能附上一些圖表，直觀一點(diǎn)。
說(shuō)到問(wèn)題解決那塊兒，得實(shí)事求是，別藏著掖著。比如我在某次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)儀器參數(shù)設(shè)置不對(duì)，導(dǎo)致結(jié)果偏差較大，后來(lái)通過(guò)查閱資料調(diào)整參數(shù)才得到滿意的結(jié)果。這一段寫(xiě)的時(shí)候要注意邏輯順序，先說(shuō)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再說(shuō)怎么找到原因，最后講解決方案，這樣條理會(huì)清晰些。
至于體會(huì)，這就得結(jié)合自身感受了?？梢哉?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)能力的提升，比如掌握了哪些新技能，或者是對(duì)某一領(lǐng)域有了更深的理解。不過(guò)這里頭可能會(huì)有點(diǎn)小偏差，比如把“理解”寫(xiě)成“領(lǐng)悟能力”，雖然意思差不多，但聽(tīng)起來(lái)總覺(jué)得有點(diǎn)別扭。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候還有一點(diǎn)需要注意，就是語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如說(shuō)“實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明……”，而不是“結(jié)果大概顯示……”，后者聽(tīng)起來(lái)就不夠嚴(yán)謹(jǐn)。還有就是引用文獻(xiàn)的地方要仔細(xì)核對(duì)，確保出處無(wú)誤，不然會(huì)讓整個(gè)報(bào)告的可信度打折扣。
最后交稿前一定要多檢查幾遍，尤其是那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，得保證用詞正確。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬霭选胺椒ā睂?xiě)成“方式”，雖然差別不大，但還是會(huì)影響整體質(zhì)量。另外，格式也很重要，標(biāo)題字號(hào)、段落間距這些都得符合要求，不然看起來(lái)亂糟糟的，給人的印象也不好。
【第3篇】2025年最新關(guān)于小學(xué)科研的實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1800字
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁
大家好！
我于xx年9月受上級(jí)組織調(diào)配到中心小學(xué)任科研處主任，具體管理學(xué)校的教育科研工作，過(guò)去的一年我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結(jié)過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，我們科研處在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心指導(dǎo)下以服務(wù)于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導(dǎo)、以隊(duì)伍素質(zhì)提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高”。一個(gè)中心：以老師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心;兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變;三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)
1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參與。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。組織了課改起始年級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專(zhuān)題培訓(xùn)以及課改課例、案例培訓(xùn)等。三是為教師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型教研。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)能力。積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？
3、加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長(zhǎng)記錄，建立名師年度考評(píng)制度，要求每位名師有一個(gè)研究課題，每學(xué)期進(jìn)行公開(kāi)課，觀摩、示范教學(xué)，專(zhuān)題講座等系列教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象：①寫(xiě)有教改新理念的教學(xué)設(shè)計(jì);②上一節(jié)教改匯報(bào)課;③寫(xiě)教學(xué)案例;④進(jìn)行一次教師;⑤進(jìn)行一次聽(tīng)課交流。通過(guò)“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽，提高新教師的課堂教學(xué)能力，選拔了教學(xué)新秀。
5、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案?？蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，要求教師個(gè)人制定成長(zhǎng)規(guī)劃，充分關(guān)注教師成長(zhǎng)過(guò)程，并做好成長(zhǎng)檔案的展示交流工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。我校教師在上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽中都取得了較好的成績(jī)：如課件制作獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，全縣科研處主任“四項(xiàng)全能比賽”獲縣一等獎(jiǎng)，音樂(lè)課競(jìng)課獲縣三等獎(jiǎng)。多篇德育案例評(píng)比獲全縣一、二、三等獎(jiǎng)等。
二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
作為科研處主任，本人努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作
1、健全和完善校本研究制度，推動(dòng)校本研究走向普及，走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級(jí)管理制度》《教師理論學(xué)習(xí)制度》、《教師培訓(xùn)制度》、《對(duì)話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實(shí)踐反思制度》等。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動(dòng)日，大力開(kāi)展教學(xué)型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開(kāi)，把研究貫穿在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求教學(xué)方式的多樣化，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最佳的教學(xué)效率。深入推進(jìn)了每周“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì)上交流，有學(xué)術(shù)性。
3、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。以“學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略”為專(zhuān)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，以名師牽頭，確立學(xué)科研究課題，大力開(kāi)展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個(gè)一”新課程教學(xué)管理。即：教師每周讀教育教學(xué)理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽(tīng)一節(jié)互觀課，每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)典型案例，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個(gè)校級(jí)名師要申報(bào)一個(gè)校本研究課題并進(jìn)行研究。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)87人覺(jué)得有用
實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)于剛接觸小學(xué)科研工作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。一開(kāi)始可能覺(jué)得無(wú)從下手，但只要掌握一些基本方法，其實(shí)并不復(fù)雜。
做報(bào)告前，先要把這段時(shí)間的工作梳理清楚。哪些事情是重點(diǎn)完成的，哪些是需要改進(jìn)的，都要有個(gè)大概印象。比如這段時(shí)間參加了幾次教研活動(dòng)，觀察到老師們的教學(xué)方式有什么特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，這些都是報(bào)告里可以提到的內(nèi)容。不過(guò)要是只羅列事實(shí)，沒(méi)有自己的看法，那報(bào)告就顯得太單薄了。所以，得試著分析一下，為什么會(huì)有這樣的情況發(fā)生，背后的原因是什么。
寫(xiě)的時(shí)候，開(kāi)頭最好簡(jiǎn)單介紹一下背景，比如自己是哪個(gè)學(xué)校的實(shí)習(xí)生，參與的是哪方面的研究項(xiàng)目。這部分不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行。接下來(lái)就是正文部分，可以分成幾個(gè)小塊來(lái)寫(xiě)。每個(gè)小塊圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，比如說(shuō)課堂教學(xué)的觀察體會(huì)，或者跟同事交流后的收獲。記得多舉例子，這樣能讓別人更直觀地理解你的觀點(diǎn)。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告里最好能提到一些具體的數(shù)字或者數(shù)據(jù)。像這次實(shí)習(xí)期間總共聽(tīng)了多少節(jié)課，記錄了多少條觀察筆記，參與了多少次討論會(huì)之類(lèi)的。這些具體的信息會(huì)讓報(bào)告看起來(lái)更有說(shuō)服力。當(dāng)然，如果能結(jié)合一些理論知識(shí)就更好了，畢竟單純的事實(shí)描述有時(shí)候說(shuō)服力不夠強(qiáng)。
還有個(gè)小技巧，就是在寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，可以把自己當(dāng)成一個(gè)講述者，想象是在向別人介紹這段經(jīng)歷。這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容會(huì)比較自然，不會(huì)顯得死板。不過(guò)千萬(wàn)要注意，千萬(wàn)別啰嗦，該簡(jiǎn)練的地方一定要簡(jiǎn)練，不然很容易讓人失去耐心。
有時(shí)候，寫(xiě)報(bào)告難免會(huì)遇到找不到合適詞語(yǔ)表達(dá)的情況。這時(shí)候不妨換個(gè)角度思考，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言去描述，反而可能更容易讓讀者明白你想說(shuō)什么。當(dāng)然，偶爾出現(xiàn)一兩個(gè)不太恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系，只要不影響整體的意思就好。
小編友情提醒：
別忘了檢查一遍。看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，句子通不通順。雖然這一步看似簡(jiǎn)單，但很多人往往會(huì)忽略它，結(jié)果導(dǎo)致報(bào)告質(zhì)量大打折扣。
【第4篇】有關(guān)小學(xué)的科研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1950字
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我于xx年9月受上級(jí)組織調(diào)配到××中心小學(xué)任科研處主任，具體管理學(xué)校的教育科研工作，過(guò)去的一年我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結(jié)過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，我們科研處在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)心指導(dǎo)下以服務(wù)于教師素質(zhì)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導(dǎo)、以隊(duì)伍素質(zhì)提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高”。一個(gè)中心：以老師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心;兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變;三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)
1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參與。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。組織了課改起始年級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專(zhuān)題培訓(xùn)以及課改課例、案例培訓(xùn)等。三是為教師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型教研。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)能力。積極穩(wěn)妥地開(kāi)展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽(tīng)課意見(jiàn)反饋表》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？
3、加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長(zhǎng)記錄，建立名師年度考評(píng)制度，要求每位名師有一個(gè)研究課題，每學(xué)期進(jìn)行公開(kāi)課，觀摩、示范教學(xué)，專(zhuān)題講座等系列教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象：①寫(xiě)有教改新理念的教學(xué)設(shè)計(jì);②上一節(jié)教改匯報(bào)課;③寫(xiě)教學(xué)案例;④進(jìn)行一次教師論壇;⑤進(jìn)行一次聽(tīng)課交流。通過(guò)“新綠杯”新教師課堂教學(xué)大賽，提高新教師的課堂教學(xué)能力，選拔了教學(xué)新秀。
5、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案?？蒲刑幗y(tǒng)一編制教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案，要求教師個(gè)人制定成長(zhǎng)規(guī)劃，充分關(guān)注教師成長(zhǎng)過(guò)程，并做好成長(zhǎng)檔案的展示交流工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升。我校教師在上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽中都取得了較好的成績(jī)：如課件制作獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，全縣科研處主任“四項(xiàng)全能比賽”獲縣一等獎(jiǎng)，音樂(lè)課競(jìng)課獲縣三等獎(jiǎng)。多篇德育案例評(píng)比獲全縣一、二、三等獎(jiǎng)等。
二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
作為科研處主任，本人努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：
1、健全和完善校本研究制度，推動(dòng)校本研究走向普及，走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級(jí)管理制度》《教師理論學(xué)習(xí)制度》、《教師培訓(xùn)制度》、《對(duì)話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實(shí)踐反思制度》等。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，使教師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動(dòng)日，大力開(kāi)展教學(xué)型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開(kāi)，把研究貫穿在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求教學(xué)方式的多樣化，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最佳的教學(xué)效率。
深入推進(jìn)了每周“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書(shū)面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì)上交流，有學(xué)術(shù)性。
3、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。以“學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施策略”為專(zhuān)題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，以名師牽頭，確立學(xué)科研究課題，大力開(kāi)展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個(gè)一”新課程教學(xué)管理。即：教師每周讀教育教學(xué)理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽(tīng)一節(jié)互觀課，每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)典型案例，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個(gè)校級(jí)名師要申報(bào)一個(gè)校本研究課題并進(jìn)行研究。
5、積極開(kāi)展“教研協(xié)作?！钡男ｋH交流活動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)勢(shì)發(fā)展。我校成功舉辦了大石、××、嵩峰、毛村四校校際教研活動(dòng)，以課例觀摩與研討以及學(xué)校教務(wù)處論壇的形式，使校際教研活動(dòng)取得實(shí)效。
6、加強(qiáng)完小校本教研工作的指導(dǎo)和督促。通過(guò)開(kāi)展完小片際教研活動(dòng)和名師送優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，攪動(dòng)完小校本教研工作，要求每個(gè)完小每學(xué)期自主組織的活動(dòng)不得少于5次，促進(jìn)完小教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)82人覺(jué)得有用
做科研實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，首先要搞清楚報(bào)告的目的。這是個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如果目的不清楚，那后面寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就會(huì)很亂。比如，你是想展示實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西，還是想證明某個(gè)教學(xué)方法的效果？不同的目的會(huì)影響你的寫(xiě)作方向。
確定了目的之后，就得開(kāi)始收集材料。這個(gè)過(guò)程很重要，因?yàn)闆](méi)有足夠的材料支撐，報(bào)告會(huì)顯得空洞。你可以從課堂觀察記錄開(kāi)始，還有學(xué)生作業(yè)分析，這些都是很好的素材。不過(guò)要注意，材料要真實(shí)，不能隨便編造。比如有一次我整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，不小心把一個(gè)學(xué)生的成績(jī)寫(xiě)錯(cuò)了，后來(lái)發(fā)現(xiàn)后趕緊改了過(guò)來(lái)，這種事情最好避免。
接下來(lái)就是組織材料了。這一步需要一定的技巧，要把材料合理地組合起來(lái)，形成一個(gè)完整的敘述?？梢杂帽砀窳谐霾煌A段的教學(xué)效果對(duì)比，這樣直觀又清晰。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)遇到一些麻煩，比如有些數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一，這就得花時(shí)間去調(diào)整。記得有一次我整理數(shù)據(jù)時(shí)，因?yàn)楦袷讲粚?duì)，浪費(fèi)了不少時(shí)間，所以提前做好規(guī)劃很重要。
在撰寫(xiě)正文的時(shí)候，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。畢竟報(bào)告不是文學(xué)作品，重點(diǎn)是要傳達(dá)信息?？梢赃m當(dāng)引用一些教育理論來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，這樣更有說(shuō)服力。不過(guò)引用的時(shí)候要注意出處，別忘了標(biāo)明參考文獻(xiàn)。有一次我寫(xiě)報(bào)告時(shí)，忘記標(biāo)注引用來(lái)源，后來(lái)被老師提醒才補(bǔ)上，這確實(shí)是個(gè)需要注意的地方。
最后就是檢查了。寫(xiě)完初稿后，要仔細(xì)檢查一遍，看看有沒(méi)有遺漏的地方，或者表述不清的部分。有時(shí)候檢查的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題，比如某個(gè)數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)了，或者某個(gè)詞用得不太恰當(dāng)。這些問(wèn)題雖然不大，但也會(huì)影響報(bào)告的質(zhì)量。我曾經(jīng)在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞用得不合適，于是換了一個(gè)更貼切的詞，結(jié)果整個(gè)句子都變得更通順了。
【第5篇】科研實(shí)習(xí)報(bào)告精編怎么寫(xiě)900字
自1988年開(kāi)始承擔(dān)協(xié)和醫(yī)大本科生科研訓(xùn)練以來(lái)，至今已有16名醫(yī)大學(xué)生在藥理室本課題組結(jié)業(yè)并拿到博士學(xué)位，其中有2名為協(xié)和醫(yī)院麻醉科代培生。他們的特點(diǎn)是在長(zhǎng)達(dá)7年多的基礎(chǔ)與臨床實(shí)習(xí)后，已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)理論知識(shí)，因此有較高的理解能力和領(lǐng)悟性，思想活躍，一點(diǎn)就通。
藥理學(xué)是密切連接臨床與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的橋梁，它為臨床防治疾病合理用藥提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)藥理學(xué)課程和臨床初步實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)設(shè)計(jì)某個(gè)動(dòng)物試驗(yàn)要求學(xué)生解決一個(gè)特定的藥理學(xué)問(wèn)題。學(xué)生從一開(kāi)始就融入課題組參加學(xué)術(shù)討論會(huì)，作開(kāi)題報(bào)告。在確定了研究課題后，要求他們?cè)趶V泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出相關(guān)的綜述文章。
多年來(lái)我們對(duì)醫(yī)大生科研訓(xùn)練的基本模式為：制作一個(gè)病理模型，通過(guò)與正常組、藥物干預(yù)組的對(duì)比，觀察該藥物的作用效果及其原理。
試驗(yàn)手段主要包括：動(dòng)物行為學(xué)、神經(jīng)生化學(xué)、組織形態(tài)學(xué)等。我們要求學(xué)生了解：藥理學(xué)研究必須嚴(yán)格按照“隨機(jī)、對(duì)照、重復(fù)”的原則。要求學(xué)生循序掌握的實(shí)驗(yàn)技能和具體目標(biāo)是：正確捉拿動(dòng)物、稱(chēng)量體重、作身體標(biāo)記、分組灌胃給藥、觀察動(dòng)物行為等，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí);認(rèn)真做好試驗(yàn)記錄，隨時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題;
快速掌握斷頭取腦術(shù)，能正確分離腦的7個(gè)主要部位并了解其功能;掌握3～5項(xiàng)神經(jīng)生化學(xué)指標(biāo)如受體、酶活性的檢測(cè);掌握2～3項(xiàng)組織形態(tài)學(xué)指標(biāo)的檢測(cè);能正確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，實(shí)事求是，并規(guī)范地用圖表表達(dá)，完成畢業(yè)論文寫(xiě)作和幻燈制作，進(jìn)行答辯練習(xí)。
盡管上述模式和時(shí)間沒(méi)有改變，但這幾年醫(yī)大生畢業(yè)論文的水平比過(guò)去有了明顯的提高。我們的經(jīng)驗(yàn)是1)要發(fā)揮整個(gè)課題組特別是研究生的傳、幫、帶作用;加強(qiáng)互相幫組的協(xié)作意識(shí);2)一定提供他們成熟并驗(yàn)證了的方法，在具體實(shí)施前還要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以確保實(shí)驗(yàn)順利無(wú)誤;3)在完成論文和預(yù)答辯階段充分展開(kāi)討論，提高理論認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格規(guī)范圖標(biāo)制作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。使學(xué)生通過(guò)科研訓(xùn)練真正學(xué)到知識(shí)本領(lǐng)。
我們盡量提供最好的條件充分挖掘醫(yī)大生的潛力，如1999年在多媒體尚未普及時(shí)，我們就花錢(qián)借來(lái)投影儀，讓兩位醫(yī)大生首次用多媒體幻燈發(fā)布了畢業(yè)論文。
xx年又一位醫(yī)大生將微循環(huán)的錄像變?yōu)槎嗝襟w幻燈，大大提高了論文發(fā)表的效果。至今醫(yī)大生共參與發(fā)表科研論文，英文，為第一作者。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)64人覺(jué)得有用
科研實(shí)習(xí)報(bào)告其實(shí)挺講究的，得看你研究的是什么。開(kāi)頭，得先把背景交代一下，為啥要做這個(gè)研究，就像講故事一樣，讓讀者明白來(lái)龍去脈。比如你可以寫(xiě)個(gè)引言，說(shuō)清楚研究的目的是什么，是想解決什么問(wèn)題，或者是驗(yàn)證某個(gè)理論。
接著就是方法部分了，這部分很重要，得詳細(xì)描述你是怎么做的。比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，用了哪些設(shè)備儀器，數(shù)據(jù)采集的過(guò)程是什么樣的。這部分最好能給點(diǎn)具體例子，這樣別人看的時(shí)候能照著做。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，特別是那些看似理所當(dāng)然的步驟，比如忘記提溫度控制這類(lèi)小環(huán)節(jié)，這就容易讓人看不懂后續(xù)的結(jié)果。
結(jié)果這一塊兒，就老老實(shí)實(shí)把數(shù)據(jù)擺出來(lái)就行。表格圖示啥的都挺好，能讓讀者一目了然。要是有啥異常的數(shù)據(jù)點(diǎn)，也得提一下，不然人家會(huì)懷疑是不是出了問(wèn)題。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，可能會(huì)忘了標(biāo)注單位啥的，這就會(huì)讓讀者有點(diǎn)懵。
討論部分，就是分析結(jié)果了。你要試著解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，跟預(yù)期的一樣嗎？如果不一樣，那可能意味著什么。這里頭要注意，別光顧著夸自己的成果，也要客觀評(píng)價(jià)一下局限性。偶爾會(huì)犯的一個(gè)小狀況就是，有時(shí)候?qū)懙脚d奮處，可能會(huì)跑題，扯得太遠(yuǎn)了，偏離了研究本身的重點(diǎn)。
至于參考文獻(xiàn)，這可是大頭。必須得列出所有引用過(guò)的資料，格式要對(duì)，不然人家會(huì)認(rèn)為你不專(zhuān)業(yè)。有些時(shí)候，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)忘記核對(duì)格式，導(dǎo)致最后看起來(lái)亂七八糟的，這可不行。
結(jié)尾怎么寫(xiě)？
別忘了感謝幫助過(guò)你的人，不管是導(dǎo)師還是同事。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間，草草寫(xiě)幾句應(yīng)付了事，這樣顯得不夠誠(chéng)懇。所以最好能花點(diǎn)心思，寫(xiě)得真誠(chéng)一點(diǎn)。
【第6篇】2025年暑假科研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)1850字
xx年“中心”赴渭南實(shí)踐隊(duì)一行人員歷經(jīng)12天的實(shí)踐基本按照事先計(jì)劃方案，全面完成了科研部安排各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將實(shí)習(xí)小組的工作總結(jié)
一、實(shí)習(xí)的總體情況
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年7月15日—7月26日;
2、實(shí)習(xí)人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;
3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營(yíng)村;
4、實(shí)習(xí)人員的分工
指導(dǎo)老師江志利，基地指導(dǎo)老師：靳志義;總負(fù)責(zé)：王宏年;科研負(fù)責(zé)：馮 崗、張 靜。
二、實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備
1、計(jì)劃、方案的制定
由王宏年負(fù)責(zé)完成，主要是參考“中心”xx、xx年赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)小組的方案，根據(jù)今年當(dāng)?shù)夭∠x(chóng)害的發(fā)生情況制定，并報(bào)科研部批準(zhǔn);
2、 物品等的準(zhǔn)備
2.1 試驗(yàn)物品的準(zhǔn)備
做到責(zé)任到人，將所有實(shí)習(xí)人員分成兩隊(duì)，一隊(duì)購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)用品和準(zhǔn)備藥劑制劑;另一隊(duì)準(zhǔn)備儀器等;
2.2 個(gè)人物品的準(zhǔn)備
主要是由實(shí)習(xí)成員成員依據(jù)自己情況準(zhǔn)備。
三、試驗(yàn)內(nèi)容
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習(xí)方案做了以下實(shí)驗(yàn): 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹(shù)黃花病的防治試驗(yàn)。
結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持書(shū)本理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，科研實(shí)踐與服務(wù)“三農(nóng)”相結(jié)合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開(kāi)展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項(xiàng)調(diào)查。
四、對(duì)“中心”新研究生培訓(xùn)
對(duì)新研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)是每年“中心”赴渭南實(shí)踐實(shí)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓(xùn)的主要內(nèi)容有
1、作物病蟲(chóng)草害解說(shuō)
主要是由基地靳志義老師完成。由他負(fù)責(zé)給新研究生，尤其是非植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的研究生進(jìn)行這方面的講解，以提高他們對(duì)植保專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解與認(rèn)識(shí)，主要是在實(shí)驗(yàn)和調(diào)查期間根據(jù)田間發(fā)生的病蟲(chóng)草害的發(fā)生情況進(jìn)行講解;
2、農(nóng)藥試驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查的學(xué)習(xí)
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來(lái)負(fù)責(zé)。主要是結(jié)合我們的制訂的試驗(yàn)方案與內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培訓(xùn)新研究生自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)和獨(dú)立完成試驗(yàn)的技能。
無(wú)公害農(nóng)藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習(xí)小組
xx年“中心”暑期赴渭南實(shí)習(xí)小組科研工作總結(jié)
xx年7月15日到7月26日，“中心”赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對(duì)硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營(yíng)養(yǎng)液劑對(duì)果樹(shù)黃花病的防治試驗(yàn)。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農(nóng)資市場(chǎng)、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過(guò)與農(nóng)戶交談、邀請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告、田間調(diào)查等形式開(kāi)展了農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀、農(nóng)藥市場(chǎng)調(diào)查與農(nóng)藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項(xiàng)調(diào)查。
由于沒(méi)有合適蟲(chóng)源，棉蚜抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)沒(méi)能完成。
現(xiàn)將試驗(yàn)結(jié)果及調(diào)查結(jié)果總結(jié)匯報(bào)
一、50%甲基對(duì)硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測(cè)試驗(yàn)
1.供試試蟲(chóng)及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗(yàn)當(dāng)日采回帶蟲(chóng)葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對(duì)硫磷乳油(湖北沙隆達(dá)股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠(chéng)農(nóng)藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團(tuán)愛(ài)諾有限公司);40%氧化樂(lè)果乳油(天津農(nóng)藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團(tuán)股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達(dá)化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達(dá)南通作物保護(hù)有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農(nóng)藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。
2.測(cè)定方法
室內(nèi)毒力測(cè)定采用玻片浸漬法。具體方法是在潔凈的載玻片一端粘上兩面膠，用毛筆輕輕挑取棉葉上成螨并將其背部粘在兩面膠上，放置2h后于解剖鏡下檢查兩面膠上的紅蜘蛛，用撥針剔除死蟲(chóng)和爬在或側(cè)粘在兩面膠上的紅蜘蛛，每載玻片粘紅蜘蛛不少于30頭。把供試藥劑稀釋成6~7個(gè)濃度梯度后，將載玻片粘有紅蜘蛛的一端在藥液中浸5s，取出后用吸水紙輕輕吸取兩面膠上滯留的殘留藥液，把載玻片放在鋪有濾紙的培養(yǎng)皿中，在濾紙上滴水保濕。每濃度處理設(shè)三個(gè)重復(fù)，以清水為對(duì)照。各處理置于t=25±2℃、l/d=12h/12h、rh=70%的條件下。分別于2h、24h后檢查死蟲(chóng)數(shù)(用撥針輕觸蟲(chóng)體，附肢不動(dòng)者為死亡)。然后計(jì)算死亡率，如對(duì)照死亡率高于20%，則試驗(yàn)作廢重做，否則用abbott公式校正死亡率。用機(jī)率值分析法求出供試藥劑的毒力曲線、致死中濃度及其標(biāo)準(zhǔn)誤，并進(jìn)行卡方檢驗(yàn)求出lc50及95%置信限。
寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)60人覺(jué)得有用
2025年暑假科研實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)
假期結(jié)束回到學(xué)校，不少同學(xué)都會(huì)被老師要求交一份暑期實(shí)習(xí)報(bào)告。這東西看著簡(jiǎn)單，但真正動(dòng)起筆來(lái)就發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么容易。每次寫(xiě)這種報(bào)告，心里都挺糾結(jié)的，既想把事情說(shuō)清楚，又怕啰嗦得讓人看不下去。
寫(xiě)報(bào)告前得先明確幾個(gè)要點(diǎn)，比如實(shí)習(xí)單位的情況、自己的崗位職責(zé)，還有學(xué)到的東西。如果實(shí)習(xí)單位比較正規(guī)的話，最好先看看人家有沒(méi)有現(xiàn)成的格式要求。要是沒(méi)有特別規(guī)定，那就可以按照常規(guī)來(lái)。開(kāi)頭部分，得有個(gè)引言，簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)習(xí)背景，比如為什么選擇這家單位、具體負(fù)責(zé)什么工作之類(lèi)。這部分不用太長(zhǎng)，點(diǎn)到為止就行。
正文部分就得詳細(xì)寫(xiě)了。比如我在某公司做市場(chǎng)調(diào)研的時(shí)候，每天都要收集數(shù)據(jù)，分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品情況。這部分可以分成幾小節(jié)來(lái)寫(xiě)，每一節(jié)講一個(gè)方面的內(nèi)容。像我那次實(shí)習(xí)，就分了數(shù)據(jù)分析、客戶反饋整理和競(jìng)品對(duì)比三個(gè)部分。每個(gè)部分都得有具體例子支撐，不然看起來(lái)空洞得很。
還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是結(jié)論部分。這個(gè)部分很重要，要總結(jié)一下實(shí)習(xí)期間學(xué)到的東西，還有個(gè)人的感悟。我那次寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，就提到通過(guò)這次實(shí)習(xí)，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了不少專(zhuān)業(yè)軟件的操作方法。當(dāng)然，這里頭可能會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題，比如有時(shí)候會(huì)忘記強(qiáng)調(diào)某些細(xì)節(jié)，這就需要自己多檢查幾遍。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
報(bào)告里的數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確，尤其是那些統(tǒng)計(jì)數(shù)字。記得有一次我寫(xiě)報(bào)告時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)疏忽，把一個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)搞錯(cuò)了，后來(lái)被老師發(fā)現(xiàn)了，好尷尬。所以寫(xiě)完之后一定要反復(fù)核對(duì)，確保無(wú)誤。
最后就是格式問(wèn)題了。字體大小、行間距這些都得注意，不然看起來(lái)亂糟糟的。最好能找同學(xué)幫忙看看，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的小問(wèn)題。而且，有時(shí)候?qū)憟?bào)告時(shí)會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，比如突然接到通知要改報(bào)告格式，這種時(shí)候就得趕緊調(diào)整，別拖到最后手忙腳亂。
其實(shí)寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能幫助自己理清思路，加深對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容的理解。希望以上這些小建議能幫到大家，寫(xiě)出來(lái)的報(bào)告能讓老師滿意。
