【第1篇】初中生2025寒假社會實踐報告參考怎么寫1100字
大學生當家教寒假社會實踐報告范文
timeisfly！時間過得真快，寒假就快束了，怪不得人家說人生如夢。這一個寒假，我還是寶刀依舊，干起了老本行------家教。輔導(dǎo)對象，當然是那兩個淘氣包了---我的小弟們。
說干就干，其實早在放假之前，我就已經(jīng)打好計劃了。我把輔導(dǎo)重點放在他們的寒假作業(yè)上。所以，我的工作就是幫他們順利完成老師交代的寒假作業(yè)。
回到家的前兩天，我顧不上好好休息，把家里從里到外地打掃整理了一遍，緊接著就開始我的輔導(dǎo)生涯了。
我把他們的寒假作業(yè)本看了一遍，心理大概先有個底。我發(fā)現(xiàn)，他們現(xiàn)在的寒假作業(yè)與我當時的寒假作業(yè)沒多大的變化。自己以前做過的作業(yè)，現(xiàn)在只是要幫他們再稍微輔導(dǎo)一下而已，這讓我對自己更有信心了，加油！
我把兩個人安排在一起做作業(yè)，這樣就可以節(jié)約點時間，而且氣氛不會太悶。當然著并不是一件容易的事。玩，是小孩子的天性。這種天性是不會隨意舊能被抑制的。于是，我只好拿出“師嚴”，再用老爸老媽的旨意來壓他們。威逼利誘之下，他們也只好乖乖就范了。
在輔導(dǎo)過程中，我著重采用了“啟發(fā)”式輔導(dǎo)。所謂“啟發(fā)”式輔導(dǎo)，就是當他們在做語文是，遇到不懂的繩子，或者是忘記了字的寫法，我便會跟他們說一個相似的字，讓他們對著一個相似的字進行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。我認為這種方法有利于讓他們不僅能夠認識到更多的字詞，也能對學過的知識進行鞏固。采用聯(lián)想記憶法，辨別相同點與不同點;把兩個不同的字或詞聯(lián)系起來，這樣就不容易忘記了。同時，還能夠引發(fā)他們通過自我思考來獲得正確的答案，一舉兩得。
在教他們做數(shù)學的時候，我采用“先總后分”方法。我先幫他們分析解題思路，逐點突破。然后我再讓他們自己想一遍以及作出答案。當遇到類似的提是，我會讓他們重溫之前漿果的習題，理清思路，慢慢做。這種情況在做應(yīng)用題，特別是解方程是經(jīng)常碰到。不，我這也算是給自己作復(fù)習。因為，剛碰到題時，覺得很面熟，但有時竟也要想很久。有些甚至要向同許業(yè)求救，感覺自己挺失敗的，都怪自己當初沒有好好地聽課。以后啊，我可不敢再馬虎行事了。
輔導(dǎo)英語的時候就好辦多了，畢竟這是自己的專業(yè)。而且，他們兩個英語都學得不錯。但我發(fā)現(xiàn)，年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。我著重糾正他們的一些發(fā)音，并教他們一些背誦的技巧。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀，所謂熟能生巧嘛！接著在短文意思弄清了的基礎(chǔ)上，在一句句翻譯過來，用中文背英文，畢竟中文我們更熟悉。
寒假即將結(jié)束，我的家教任務(wù)也就到此為止了。這次家教活動中，我也學到了不少。的收獲就是耐性。未來要走的路還很長，要想實現(xiàn)理想，那就讓我們繼續(xù)奮斗吧！加油！
寫報告經(jīng)驗51人覺得有用
初中生2025寒假社會實踐報告參考怎么寫
寒假一過，學校布置的社會實踐報告就得交了。這類報告寫起來不能太隨意，得有點門道。開頭部分可以簡單介紹一下實踐活動背景，比如為什么選這個主題，活動目的是什么。這部分不用寫得太復(fù)雜，點到為止就行。
正文怎么寫？
正文最好分幾個小節(jié)來寫，每個小節(jié)講一個方面的內(nèi)容。比如，第一小節(jié)可以寫活動的具體時間、地點還有參與人員情況。第二小節(jié)就著重寫活動開展的過程，包括做了哪些事，遇到什么困難，又是怎么解決的。第三小節(jié)就可以談收獲了，這個比較重要，得說清楚通過這次活動學到了什么，對自己有什么啟發(fā)。
記得在描述活動過程的時候，要多用一些專業(yè)術(shù)語，這樣顯得報告更有深度。像我們參加的是社區(qū)服務(wù)活動，就可以提到“志愿服務(wù)精神”“社會責任感”之類的詞。不過這里有個小細節(jié)要注意，有些同學可能不太清楚這些術(shù)語的準確含義，就隨便用了，這會讓報告顯得不夠嚴謹。
至于報告的格式，標題要醒目，字體大小也要合適。頁邊距得留夠，不然看起來會很擁擠。如果能附上幾張活動照片就更好了，這樣能讓報告生動不少。不過有的同學為了湊圖，找了一些跟活動沒什么關(guān)系的照片，這就不太好。
最后別忘了檢查一下全文。有些人寫完就直接交了，結(jié)果里面有不少錯別字，標點符號也亂用，這就有點丟臉了。尤其是那些經(jīng)常被忽略的小地方，比如引號要不要配對，括號里的標點是不是該在外面等等，都得仔細看看。還有些人喜歡用一些復(fù)雜的句子，但其實表達得不清楚，反而影響了閱讀體驗。
寫社會實踐報告是個鍛煉的機會，認真對待的話，不僅能完成任務(wù)，還能學到不少東西。
【第2篇】2025年初中生寒假社會實踐報告怎么寫800字
____年xxxx月21日，我校xxxx年級全體師生分兩批奔赴解放軍xxxx守礁部隊參加一年一度的社會實踐活動。
早上七點，xxxx年級的同學們已穿上整齊的校服，列隊有序，在學校的安排下分批上車，前往xxxx守礁部隊。經(jīng)過半小時的車程，同學們到達了部隊所在區(qū)域，蔚藍的海港、濕潤的海風、雄偉的軍艦讓大家不禁歡呼起來，心情無比爽朗。下車后，同學們有序參觀了戰(zhàn)士們的宿舍，觀看了紀錄片《xxxx浩歌》和《xxxx守礁部隊建軍大型圖片展》，聽了湛江市強制戒毒所的兩位學員作的報告。參觀軍史館讓同學們?nèi)媪私饬藊xxx守礁部隊的發(fā)展歷程，感受到了部隊全體官兵堅守崗位、保家衛(wèi)國的使命感和自豪感。紀錄片“xxxx浩歌”更以鮮活的影像、生動的解說給同學們帶來了心靈的沖擊，感受到了蕩氣回腸的祖國大愛。一塵不染的宿舍、豆腐塊般的被子讓同學們重溫了軍訓的記憶，找回了對自我的嚴格要求。戒毒所的兩位學員以自身的真實經(jīng)歷告誡大家 “遠離毒品，珍愛生活”，近在眼前的人，發(fā)生在身邊的事，讓同學們真切感受到了毒品的危害，充分認識到毒品就在我們身邊，毒品離同學們的生活并不遙遠，特別是各類歌廳、舞廳、酒吧、游戲機室都是毒品藏身和泛濫的場所，希望同學們要高度警惕，防患于未然，遠離毒品。
中午，同學們以班級為單位圍坐在部隊田徑場上吃午餐，其樂融融，有的班級還唱起了班歌，玩起了游戲，增進了相互的了解，增強了班級凝聚力。下午兩點，同學們分批有序返回學校，早回的班級都能夠在課室安靜自習，直至下午4：10才正常放學，紀律性很好。
大半天的實踐活動，讓師生從繁重的工作學習中釋放出來，放松心情，同時又以另一種方式受到了教育。走出學校，認識了不一樣的你我，走進部隊，看到了世界新奇的一面，參觀學習，收獲了與學校教育不一樣的感悟。希望師生們能夠利用業(yè)余時間多走出學校，走出自我的小世界，走向更廣闊的天地。
初中生寒假社會實踐報告
寫報告經(jīng)驗50人覺得有用
寫報告這事說起來挺復(fù)雜，也挺簡單的，得看具體情況。比如初中生做寒假社會實踐報告，這事聽起來挺新鮮，其實跟別的報告也沒什么本質(zhì)區(qū)別。第一步，就是得搞清楚主題，社會實踐活動是什么樣的，是去敬老院幫忙，還是調(diào)查社區(qū)垃圾分類情況。主題定了，腦子里就有點譜了。
接下來就是記下一些細節(jié)，像是去了多少人，做了什么事，有沒有遇到困難。要是能拍幾張照片就更好了，圖片能讓人覺得真實。不過，有些人可能不太會寫這部分，就一股腦兒把事情堆上去，結(jié)果看起來亂七八糟。我建議，把重點放在感受上，比如說看到老人開心了心里是怎么想的，或者垃圾分類后社區(qū)環(huán)境有什么變化。這樣寫出來的東西才不會顯得空洞。
報告里的語言要合適，別太隨便，但也別太正式。如果活動里有特別重要的環(huán)節(jié)，比如采訪了誰，就可以詳細寫一下采訪內(nèi)容。不過有些同學可能會在這里卡殼，不知道該怎么組織語言。我的建議是多看看平時看過的書，學學人家是怎么表達的，比如用點比喻什么的，能讓內(nèi)容生動不少。
最后就是檢查一遍，看看有沒有明顯的錯別字什么的。有時候?qū)懼鴮懼?，腦子一快，就把“提高”寫成“提搞”了，這種事情誰都難免。檢查的時候要特別留意這類小問題，不然提交上去老師看了可能會皺眉頭。不過也不是說非得完全沒錯誤才行，畢竟人不是機器，偶爾出個小差錯很正常。
【第3篇】如何寫初中生寒假社會實踐報告怎么寫3700字
初中生寒假社會實踐報告
一、調(diào)查的具體目標和方法
(一) 具體目標
1.農(nóng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀
2.當前農(nóng)村初中生的學習心理特點
3.當前農(nóng)村初中生的學習心理成因及對策
(二)調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查
學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第
一、第二初級中學進行，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近理想的高效樣本數(shù)。
2.座談會及個案調(diào)查
整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對學生問卷調(diào)查分析，以及多次教師、學生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)農(nóng)村初中生的學習心理現(xiàn)狀分析
1.教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，16％的初中生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為高中中專 畢業(yè)生掙錢多，25％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學生認為文盲能獲得較高收入。
2.學習態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生害怕學習。這與他們“考中專或大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3.學習習需求
當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇 。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，78％的學生希望在勞技課、活動課上學到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”，48％的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”。對于這一結(jié)果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習。
4.學習目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學生選擇讀高中或中專，18％的學生選擇就業(yè)，27％的學生還沒有考慮。有讀大學愿望的占37％。
初中學生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。
(二)當前農(nóng)村初中生的學習心理特點
調(diào)查顯示，當前農(nóng)村初中生的學習心理與以往農(nóng)村的初中生的學習心理相比，有明顯不同。
1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化
自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求大學教育。
初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學識的制約，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的中專生和大學生難以就業(yè)，從而使他們對考中?；虼髮W失去信心；二是學術(shù)性較強的初中文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學生厭學。更為嚴重的是，我們在教師座談和學生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn)，由于對學生前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心，厭學情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀迷?，F(xiàn)象。不可否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀。
2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個人的學習基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準備就業(yè)的學生，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準備考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成績達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業(yè)成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù)。
3.學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對學生的問卷調(diào)查表明，73％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67％的學生卻表示不準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48％的學生沒準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專，從而忽視了科學文化知識對于事業(yè)的
發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33％的學生將準備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學生在上勞動技術(shù)課時并不認真，平時也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時，37％準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習態(tài)度。
三、對調(diào)查結(jié)果的思考
(一)當前農(nóng)村初中生的學習心理狀況成因分析
當前農(nóng)村初中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1.市場經(jīng)濟發(fā)展的影響
從宏觀角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98％的學生對未來充滿美好的向往，其中有82％的學生對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場經(jīng)濟在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經(jīng)濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學業(yè)而外出打工。
2.國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至于部分學生對考大學信心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學生的負面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26％的學生認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的愿望；52％的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。
3.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對于學生的消極作用，是使部分學生過多地追求學習的功利性，而忽視了學術(shù)性較強的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
4.家庭教育的影響
當前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長對學生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀律方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種內(nèi)家庭松外學校緊的矛盾局面。
5.學校教育的影響
在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進程中，農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學生的個性?？墒牵捎谫Y金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導(dǎo)致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突。
6.教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認為，教師對于學生的影響最直接、最持久、最有效。但當前的問題是
寫報告經(jīng)驗14人覺得有用
寫好一份初中生寒假社會實踐報告，關(guān)鍵在于理清思路和細節(jié)。首先要明確報告的目的，這很重要，因為目的決定了內(nèi)容的方向。比如是為了展示參與的社會實踐活動成果，還是為了反映個人成長經(jīng)歷，這個得想清楚。
確定好方向后，就得著手收集材料了?？梢园炎约涸诨顒又械挠^察記錄下來，包括時間地點人物事件等基本信息。記得隨手記筆記，不然很容易忘記一些重要的細節(jié)。比如說那天去敬老院幫忙，具體做了哪些事情，老人們說了什么話之類的。
接下來就是整理材料了。要把收集到的信息分類歸納，哪些是主要的，哪些是次要的，需要有個大致的排序。比如先介紹活動背景，再講活動過程，最后談?wù)劯惺荏w會。當然，這里頭可能有點小麻煩，有時候會發(fā)現(xiàn)有些材料既像是背景又像是過程，這就得花點心思琢磨一下怎么歸類才合適。
寫初稿的時候，語言要盡量簡潔明了，別啰嗦。要用自己的話說，這樣顯得真實。要是寫得太書面化，反而會讓人覺得假。不過有時候可能會不小心用錯詞，比如把“訪問”寫成“探望”，雖然大體意思沒變，但還是要注意檢查一下。
寫完初稿后，最好能找個同學或者老師幫忙看看。他們可能會提出一些有用的建議，比如某個地方表述得不清楚，或者某個部分的內(nèi)容可以再豐富一點。接受反饋后，就可以進行修改完善了。但有時候可能會漏掉一些小地方，比如忘了標注日期，這一步驟得格外留心。
小編友情提醒：
記得仔細校對一遍。檢查有沒有錯別字，標點符號是不是都正確，格式是否統(tǒng)一。有時候會因為疏忽，把數(shù)字寫錯了，或者把名字拼錯了，這些都是需要注意的地方。校對的時候可以多讀幾遍，有時候換一種方式讀，會更容易發(fā)現(xiàn)問題。
【第4篇】初中生寒假社會實習報告怎么寫1150字
今天是媽媽在新的一年里工作的最后一天，明天就大年30了，為了能趕上回老家過年，我決定上午幫媽媽送報紙，下午和媽媽一起大掃除，初中生寒假社會實習報告。
我早早的爬起床等著媽媽的召令，快過年了，我的身心都在沸騰著。手機一響，我就迫不及待的騎著自行車狂奔，只想著快點送完，就可以快點過年了?？墒屡c愿違，時間一分一秒過去，報紙卻沒見多少。我從沒想過送報紙也會這么累，我原以為只要把報紙投入報箱就可以了，想著從前電視上演的主人公瀟灑的把電視甩入報箱，我對此充滿了憧憬?？扇缃窨磥恚乔楣?jié)完全是騙小孩的。報箱就那么點空，要是能隨便一甩就能進去，那我只能說你是神搶手。而且就算你能甩準，可那愈來愈高的樓層絕對不只是擺設(shè)，關(guān)閉的嚴嚴實實的窗戶也絕不是嚇唬人的，要是這樣你還能甩進去，那我就相信世上有神仙。盡管已經(jīng)到了冬天，我的背仍然有一層薄汗，一陣冷風拂過，我凍的直打哆嗦，可真是美麗凍人?。∠氲綃寢屆刻於家瓦@么長的路程，我的心暖烘烘的，媽媽為了我付出了那么多，我一定要更努力一點，也許我沒有別人那么聰明，但我可以比別人更努力，想到這兒，我的腳步更加快了…終于送完了，我的腳又算又軟，可身體卻不冷了，不知道是因為長時間運動還是心里的暖流流遍了全身。
回到家我立馬用熱水泡了泡腳，酸痛感立馬消失，真爽啊媽媽卻來不及休息，開始給我做飯。我心里實在不好意思，便起身幫媽媽洗菜。正當我準備看電視的時候，不經(jīng)意瞄到餐桌上還沒來的及洗的碗，看了看正在忙碌中的媽媽，我小心翼翼的拿起碗向廚房走去。我把碗放在菜盆里，加了些水和洗潔晶就開始猛刷。手有些裂開了，洗潔晶刺的我手有些疼，我盡情的發(fā)揮著忍者神龜?shù)木?，總算結(jié)束了，看著被洗刷的干干凈凈的碗筷，我感受到了什么叫痛并快樂著！被媽媽用贊賞眼光看著的我頓時感覺到輕飄飄的，可下句就直接把我從天堂打入地獄。“快吃飯，等下還要大掃除呢”唉，我知道今天能不能瘦個幾斤肉下來。我立刻開始狼吞虎咽，開玩笑，不吃飽點，等下怎么干活??！
解決完食物，我就開始想怎么對付這些頑固分子，賴在我家快一星期了，也沒見做了什么貢獻，凈搞一些破壞。注意到門上有一層薄薄的灰塵，我露出了灰太狼一般的奸詐笑容，它就像小羊一樣任我宰割。唰起袖子，拿上抹布就使勁搓。沒辦法，實力太懸殊了，僅僅5分鐘它就被我搞定啦！可解決一個兩個沒問題！一網(wǎng)打盡還真需要力氣，手實在拿不起來了，坐在沙發(fā)上休息了哈，又開始幫媽媽擺鞋子，打打下手。不知不覺天已經(jīng)黑了，剩下的就交給爸爸了，美美的吃了晚餐，趴在床上很快睡著了。大概是真的累了吧！一夜無夢……
經(jīng)過今天的事，我深切了解到媽媽工作的辛苦和不易，作為子女的我們不僅要好好學習來回報父母，在當下也要抽時間為父母做些力所能及的事，為父母分憂！
寫報告經(jīng)驗36人覺得有用
寒假到了，不少初中生都會參加一些社會實習活動，而完成一份好的實習報告是其中一項重要任務(wù)。社會實習報告不僅是對自己經(jīng)歷的一種總結(jié)，也是鍛煉表達能力和思維能力的好機會。寫報告時要注意幾個關(guān)鍵點。
報告開頭得先把背景說清楚，比如你為什么選擇這個單位實習，這段時間你主要做了哪些工作。這部分不用太復(fù)雜，但一定要真實。有時候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，記得隨時檢查下是不是偏離了主題。比如我有一次寫報告的時候，一開始想表現(xiàn)自己很認真，結(jié)果越寫越覺得啰嗦，后來才發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容跟主題沒什么關(guān)系。
接著就要詳細描述具體的實習內(nèi)容了。這一步很重要，最好能具體到每一天甚至每一小時干了什么。如果能用一些專業(yè)術(shù)語就更好了，這樣顯得更有深度。比如我在一家書店實習時，提到整理圖書時就用了“分類陳列”這樣的詞，聽起來就比簡單的“擺書”高級一些。不過有時候用詞不當也會鬧笑話，像有一次我把“陳列”寫成“陳設(shè)”，雖然意思差不太多，但仔細想想確實有點奇怪。
分析和總結(jié)也是必不可少的部分。你可以從自己的角度出發(fā)，談?wù)勥@段經(jīng)歷給你帶來了什么收獲。比如說學會了團隊合作，提高了溝通技巧之類的。這里建議多舉實例，不然空談感受會顯得很空洞。當然，寫的時候也別太死板，可以稍微帶點個人感情，比如有些事情讓你印象深刻，就可以多寫幾句。但千萬要注意，不要讓情緒影響到客觀評價。
小編友情提醒：
檢查一下格式和排版。雖然現(xiàn)在很多人習慣電子文檔，但還是建議打印出來看看效果如何。字體大小、行距這些細節(jié)都得留意，要是看起來密密麻麻的，別人讀起來也會頭疼。另外，最好找同學幫忙校對一遍，因為自己寫的東西很容易忽略掉小問題。
【第5篇】2025初中生寒假兼職社會實踐報告怎么寫1200字
寒假兼職我是猶豫過的，畢竟長這么大還沒有一次過年不是在家過的，但又想到進大學前在金新時對自己的諾言最終我獨自還是去了味千，自己一人我是怕過這寒假會很孤獨，怕過這廣州的工作我應(yīng)付不過來。很幸運，來了味千沒幾天就認識了兩個同校的師姐也和他們混的挺好的，在一個人生地不熟的地方至少也有伴了。在味千短短三十來天感觸還是不少的，不過下班回宿舍洗洗睡就忘了沿襲那個記下的習慣，現(xiàn)在只有靠回憶來記錄一些事情，至少讓我的社會實踐兼職過程能留下些許痕跡，能有所收獲，不會只是除了賺了點小錢就別無其他。
1還是一句老生常談的話，如果要獲得真誠就得付出真誠，對別人好別人才有可能對你好，人是感情的動物來著的
2原來人被看起來醒目也會有個意想不到的開始。第一天試工的時候波哥要要個兼職的進去壽司吧水吧幫忙說要個醒目點的就點了我，我才進一步了解原來我連看起來就都已經(jīng)是醒目的哈
3好記性不如爛筆頭。本來第一天試工的時候阿業(yè)來什么單就交我做什么，剛接觸連什么飲料都分不清更別說要怎么調(diào)，當時是有些擔心就我這記性會記不住，還好我知道好記性不如爛筆頭這道理特適合我，拿了個本子邊學邊記。在識記的過程有個小意外，由于我怕忘了奶昔杯長什么樣就在本上畫了個圖并注明，有次好像是被廚房的小胖看到取笑了一下，不過這又有什么關(guān)系，只要我能學會用什么方式學是我自己的事，畢竟很多人看重的是結(jié)果。(不過我還是會不好意思讓別人看我的記錄)
4接觸新的東西不要怕不會，也只有用心盡快學會才有可能贏得別人的肯定。記得打工第三天波哥和我閑聊時告訴我：昨晚他跟店長說我學的很快第二天就可以自己做水吧的單時，店長說：也不看看是誰招的，那女孩我知道是安徽的(我可是汕頭的而且他有問過的)是我招的，哪像你們誰都招。雖然沒說錯我的資料但聽到這些話還是挺高興的，被肯定是件幸福的事。
5學東西實踐才是硬道理。剛開始啊業(yè)要我看菜單認識產(chǎn)品可我翻了幾遍都不知道自己到底要記什么，什么都不知也不知從何記起。這也恰恰說明我還欠去發(fā)現(xiàn)的能力欠從看起來孤燥的事物中注意細節(jié)的能力
6學東西主動是挺重要的，還要懂的為自己創(chuàng)造機會去學。剛開始會做水吧的單了有單拿了就去做，結(jié)果過了好幾天對壽司的了解還少的可憐，就幾乎是除了知道捏個飯團而且還是不知道飯團有兩種捏狀的那種。剛開始是有點小抱怨沒機會學，但感覺到比我慢進去一天的啊冰對壽司都知道的比我多的時候我才有點醒悟是自己沒給自己機會去學反而還有點怨天由人
7孔子的溫故而知新真的很有道理。請假九天回家過完元宵回來，水吧的還基本能記住，但壽司吧的本來要記的東西多了，對那些沒常用的就沒怎么去記，又是回家了幾天都忘了挺多的。去洗碗房拿魚生碗在那翻了下我記的要做的東西的資料，被啊強看到說了句來了這么久還要看資料啊。我只能無語因為確實是挺慚愧的。又有點小感觸：剛來就算是看資料做的能出單別人也會覺得你學的快，但呆久幾天還沒能記住就只會是另一種說法了。
寫報告經(jīng)驗86人覺得有用
寫報告這件事說起來簡單，做起來卻得花點心思。特別是像初中生這樣的年輕人，在假期里想通過兼職積累些社會經(jīng)驗，寫個社會實踐報告更是繞不開的事。報告不是流水賬，也不是簡單的記事本，它得能體現(xiàn)你的觀察力和思考深度。
開頭怎么寫？
就得把背景交代清楚。比如你是怎么找到這份兼職工作的，是在哪里工作的，工作環(huán)境是什么樣的，這些都得簡明扼要地提一下。記得別光寫自己去了哪兒，還要描述一下那里的氛圍。如果是在餐館打工，就聊聊廚房的忙碌場景；要是去書店幫忙，就說說書架前人來人往的感覺。這能讓讀者對你的經(jīng)歷有個直觀印象。
接下來就是重點了，把你參與的具體工作內(nèi)容詳細羅列出來。比如說你在餐廳負責端盤子，那就得具體寫寫一天下來大概要送多少桌，遇到過什么特別的情況。還有那些顧客反饋，比如有人夸獎你的服務(wù)態(tài)度，有人抱怨菜品太慢，這些都是值得記錄下來的細節(jié)。如果工作時遇到難題，是怎么克服的，這也是報告中不可少的部分。
單純描述工作內(nèi)容還不夠，還得加入自己的想法。比如，你覺得這份工作對自己有什么幫助，學到了哪些東西。假如你在書店幫忙整理書籍，是不是覺得對分類知識有了更深理解？或者在餐館打工后，是不是對團隊合作有了新的認識？這部分內(nèi)容得用自己的話表達出來，不能照搬網(wǎng)上查來的理論。
書寫注意事項：
寫報告的時候，時間順序最好能理順。不要一會兒講今天的事，一會兒又跳到昨天的經(jīng)歷，這樣會讓讀者摸不著頭腦。要是覺得事情太多記不清，可以先列出提綱，按事情發(fā)生的先后排列好，再動筆寫。
還有個小竅門，就是多用一些專業(yè)術(shù)語。比如在餐館工作，就可以提到“前廳服務(wù)”“后廚出品”這樣的詞兒；在書店幫忙的話，不妨用“圖書分類”“讀者引導(dǎo)”之類的表述。不過這里有個小提醒，用術(shù)語的時候別太過頭，不然可能會顯得生硬。
至于格式，標題要醒目，正文段落要分明。每一部分最好都有個小標題，這樣看起來條理清晰。字體大小也得注意，別太大也不要太小，方便閱讀就行。紙張最好選白一點的，干凈整潔才顯得正式。
小編友情提醒：
檢查是很關(guān)鍵的一步。有時候?qū)懼鴮懼鴷洏它c符號，或者不小心把“已經(jīng)”打成“以經(jīng)”，這種小問題雖然不大，但會影響整體效果。還有就是數(shù)字和日期，寫完后最好再核對一遍，確保準確無誤。
希望這些建議對你有所幫助。寫報告的過程其實也是自我提升的過程，只要用心去做，一定能寫出一份讓自己滿意的報告來。
【第6篇】初中生寒假的社會實踐報告怎么寫1750字
實踐報告是進行實踐后的報告；是指有目的、有組織、有計劃的深入實際、深入社會，對完成的社會實踐活動的一個 總結(jié)報告。下面是小編收集整理的初中生寒假的社會實踐報告，希望對您有所幫助！
初中生寒假社會實踐報告（一）
這是我第一次參加寒假實踐活動，也是第一次來到熟悉的書城做義工。我多么想穿上紅色的義工服??！不過在此之前，我還得等上幾個小時才能穿上義工服正式開始工作。
于是我與其他幾個同學分別到各樓層整理擺放不整齊的書。我印象最深刻的是三樓文學館，那里的讀者們都靜靜地捧著書站著。我們見狀，都不禁放輕了腳步，輕輕地整理書。我們的身影穿梭在各個書柜之間，而旁邊默默看書的人們就像是靜止了一般，可我們知道，這里是表面上的靜止，實則他們思想是在不斷運動的。還有一處擺了很多把椅子，每一個椅子上都有一個虔誠的靈魂，沒有一個人交談，但每一個人之間的思想都在交流，碰撞著。如此的震撼心靈！
他們的認真更讓我們下定了決心：要竭盡自己的能力為需要幫助的人提供最好的服務(wù)！
正式是義工的我們分配在四樓，每一個電腦檢索臺站一個人。正是寒假，許多家長帶著孩子們來到這里，多半是為了尋購學校指定書目。有時為他們搜索書目就是連著十幾本書搜索，因為我們都想努力解決他們的需求。開始我們也不清楚每一個區(qū)域的編排號碼具體在哪里，但隨著時間的推移，我們漸漸也了解了四樓的分布。聽到他們的一聲聲“謝謝”我們內(nèi)心也充滿了喜悅，這，便是幫助別人的快樂！
最后的十五分鐘，我們還幫圖書管理員擺書?！澳惆堰@摞書放到那里，就是那邊長長的臺子那里?！薄芭?，好的?！蔽覀兪稚夏弥牟粌H僅是新進的書，還有一名義工的責任。我接過書，總是想快些送到，因為我在想，這些書可能有家長或?qū)W生們需要，如果我不能快些送到，也許他們就沒有找到書而離開，看到他們失落的樣子，我的心里也覺得沉甸甸的。我，不能辜負這身義工服，更不能辜負它帶給我的責任！
我們最后晚上七點才準備回家，雖然夜幕已降臨，但回頭看看書城的燈光，書城里靜靜看書的人們，心里便涌起一種莫名的感動。也許是被工作人員日常辛苦整理圖書的認真勁兒打動了，也許是被靜默著讀書的靈魂打動了，也許是被一個城市人們對精神世界的營養(yǎng)來源的渴求所打動……
我想說，這天下午，我很充實！
初中生寒假社會實踐報告（二）
這個寒假，我和母親決定留在深圳過年。家中雖然不似別家那般親朋滿座，但過年的一切必需品也夠我倆忙活了。故而大年三十那一天，雖然沒有出遠門，卻是一直在小區(qū)周圍連軸轉(zhuǎn)，和母親可謂是忙得不亦樂乎。
大年三十一早，我便老老實實地從床上爬起來，下樓搜羅春聯(lián)和一些春節(jié)的飾品。因為買得晚，許多店里已經(jīng)沒剩幾個了，我逛了許久才找到幾個稱心的。好不容易回到家，卻還不能歇息——冰冷的手還沒回暖，就匆匆忙忙開始打掃家里了?？粗赣H忙碌的背影，我不由心生幾分愧疚——一年時間如白駒過隙，每天充實得讓人心生疲憊，家務(wù)事更是無暇顧及。如今一年將盡，總算是空閑下來，也要幫母親做些事了。
心中思緒百轉(zhuǎn)千回，回過神后也不顧天氣寒冷，擼起袖子便開始干活，不久身上也出了一層薄汗，但累著也快樂著，深覺這也算是很有意義的一次勞動。
母親呢，早已在廚房挑選好菜式，準備張羅年夜飯了。雖然人少，但母親覺得每逢過年才能吃到的美味佳肴，自然要好好準備。偏偏一些菜的工序又十分復(fù)雜，所以即便是給母親來打下手，我也并不輕松。
不知不覺，一個下午快過去了，所有的食材也終于準備完畢，可以說是“萬事俱備，只差下鍋”。我的興致也逐漸被激發(fā)出來，于是迫不及待地幫著母親炒了幾個菜，當然成品還算不錯。擺盤之余瞥了一眼時間，已經(jīng)下午五點了。平時因為放寒假在家里甚是悠閑，覺得時間也像是慢騰騰地走不動;可細細回想今天，忽覺時間就像掌心里的水，莫名地就從指縫中溜走了。感慨時間流逝的同時，我也深深體會到了母親平時做家務(wù)的辛苦，對母親的佩服也是“更上一層樓”——以后在家中，有時間一定要幫家人做一些力所能及的事情，讓他們輕松一些。
終于，所有工作都一一結(jié)束。我站在大門口環(huán)顧了一下家中的景象，真是一派紅紅火火，整整齊齊，好不喜慶。再看滿桌的菜肴，仿佛在宣告著我和母親這一天的勝利，我很高興能夠幫助母親完成這一天的任務(wù)，心里很滿足也很充實。
寫報告經(jīng)驗58人覺得有用
寫社會實踐報告這事，得從頭說起。先說說開頭部分，這得有個標題，標題要直白，別弄那些花里胡哨的詞兒。標題下面，要寫清楚誰寫的，什么時候?qū)懙?，還有寫報告的目的，目的不能太虛，得跟實際掛鉤。
正文這部分就有點講究了，要先把實踐活動的大背景交代一下，比如說活動是在哪兒搞的，為什么要去那兒。這部分最好能用點具體的數(shù)字，像參與人數(shù)、活動天數(shù)什么的，這樣顯得有說服力。接著就是活動的具體流程，這里得按時間順序來，但別太死板，有時候順序不對也沒太大影響。
活動中肯定會有不少事發(fā)生，這些事得挑重要的寫。比如遇到過什么困難，是怎么克服的，還有活動中發(fā)現(xiàn)的一些特別現(xiàn)象。記著，寫的時候別光顧著記流水賬，得分析分析，為什么會這樣，這很重要。
再來說說感受，這可不是隨便寫寫心情就行的。要結(jié)合實際情況，把自己學到的東西寫進去，特別是那些書本上學不到的知識。如果能聯(lián)系到生活實際就更好了，這樣顯得接地氣。不過有時候?qū)懙臅r候容易跑題，寫著寫著就忘了初衷，這是需要注意的地方。
最后這部分，得給活動做個總結(jié)，不是簡單的概括，而是得有點深度?？梢韵胂脒@次活動對自己有什么長遠的影響，對社會又有什么意義。寫的時候別太急躁，慢慢琢磨，有時候想得太快反而不好。
寫報告的時候，字跡得工整，別亂涂亂畫，要是字寫得歪歪扭扭的，看起來就不專業(yè)了。另外，數(shù)據(jù)什么的得核實好，別憑空捏造，不然一查就露餡了。還有，引用別人的觀點得標明出處，這不是什么麻煩事，反而能讓自己的報告更有權(quán)威性。
有時候?qū)憟蟾鏁玫揭恍I(yè)術(shù)語，這得看具體情況，要是活動涉及的專業(yè)領(lǐng)域比較窄，那術(shù)語就得用對地方。別為了顯擺學問，把一堆術(shù)語堆砌起來，那樣反而讓人摸不著頭腦。要是實在不確定某個詞用得對不對，可以多查查資料，或者問問老師同學。
整個報告寫完后，最好能找個人幫忙看看，有時候自己寫的時候思路不清，別人一眼就能看出問題在哪。不過有時候找人幫忙也有風險，有些人可能看不太懂，這時候就得自己再斟酌一下。
