【第1篇】班主任年度工作總結(jié)述職報(bào)告怎么寫1650字
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)多種方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、班級(jí)管理
1、調(diào)整班干部，發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生干部，培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生的自我光里的能力。
2、深入了解學(xué)生，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行全面或個(gè)別談話，讓他們反映班級(jí)的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題。跟蹤管理班級(jí)，及時(shí)處理突發(fā)事件。多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生情況，向?qū)W生了解學(xué)生。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)，傾聽(tīng)班干部的心聲。雖沒(méi)有事必躬親，但是我始終保持班級(jí)在我的有效監(jiān)管中。
3、利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的教育活動(dòng)。例如:安全教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)針對(duì)本班的具體情況，編寫完善形成了一套全班同學(xué)都認(rèn)可愿意遵守的班規(guī)。孩子們對(duì)自己的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如:到校時(shí)間、請(qǐng)假制度、衣著打扮、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等。實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)總責(zé)制，同時(shí)又由其他班干部分別包抓，工作具體到事，責(zé)任落實(shí)到人。
5、在班級(jí)實(shí)行小組建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)發(fā)展的思想意思。
6、組織學(xué)生進(jìn)行班徽設(shè)計(jì)并選出班徽班歌。
三、學(xué)困生的幫扶工作
重視學(xué)困生的幫扶工作，他們是一個(gè)班級(jí)是否能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。每一個(gè)學(xué)困生的背后都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底， 搞清楚他們之所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。例如，王明江同學(xué)，因?yàn)樾r(shí)候父母一直將他寄養(yǎng)在鄉(xiāng)下親戚家，上初一時(shí)才把他接回來(lái)，他總認(rèn)為父母不愛(ài)他，在這個(gè)家里沒(méi)有歸屬感，于是想用不學(xué)習(xí)和結(jié)交社會(huì)上的朋友打架斗毆來(lái)報(bào)復(fù)父母。經(jīng)過(guò)了解并與他的父母溝通希望父母能給予他更多的關(guān)愛(ài)，我經(jīng)常和他談心，培養(yǎng)他的自信心，樹(shù)立正確的人生觀和理想。這學(xué)期，慢慢的他的學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有很大的進(jìn)步。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。
常言說(shuō)：好孩子不一定是好學(xué)生，好學(xué)生不一定是好孩子。因此，兩者要達(dá)到統(tǒng)一只能家校聯(lián)合起來(lái)，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用家校通、家長(zhǎng)會(huì)或家訪與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將孩子的在校表現(xiàn)或存在的問(wèn)題及時(shí)告知家長(zhǎng)，共同探討教育策略，取得很好的效果。
另外，我班還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)習(xí)的效率;主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好班主任的紐帶作用。
五、工作中的不足
1、小組建設(shè)的各項(xiàng)工作沒(méi)有很好地落到實(shí)處，實(shí)施工作滯后沒(méi)有達(dá)到很好的效果。
2、因?yàn)槊β禌](méi)有太多時(shí)間呆在教室，少了和學(xué)生溝通的時(shí)間，對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的關(guān)心關(guān)愛(ài)。
3、很多活動(dòng)和工作做得虎頭蛇尾，沒(méi)有完全做到位，留下很多遺憾。
4、與各科任老師交流不夠，不夠主動(dòng)。
班主任年度工作總結(jié)述職報(bào)告
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)100人覺(jué)得有用
班主任的工作總結(jié)述職報(bào)告是一種重要的書面材料，它不僅反映了過(guò)去一年的工作情況，還體現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)理念和管理思路。寫這類報(bào)告時(shí)，首先要明確目標(biāo)，那就是既要客觀地展示工作成果，也要坦誠(chéng)面對(duì)存在的不足，為未來(lái)的工作指明方向。
在開(kāi)始動(dòng)筆前，建議先把全年的工作做個(gè)大致梳理，比如班級(jí)的整體表現(xiàn)、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展的情況、家校溝通的效果等。這些都可以作為報(bào)告的基礎(chǔ)素材。當(dāng)然，光有素材還不夠，還需要對(duì)它們進(jìn)行分類整理，找出其中的關(guān)鍵點(diǎn)。比如，如果某個(gè)活動(dòng)取得了顯著成效，那就要詳細(xì)記錄活動(dòng)的過(guò)程、取得的成績(jī)以及學(xué)生的反饋；如果是遇到了困難，也得實(shí)事求是地描述當(dāng)時(shí)的情境、采取了哪些措施以及最終的結(jié)果。
正文部分可以從幾個(gè)大的方面展開(kāi)。首先是教育教學(xué)工作，這部分應(yīng)該突出教學(xué)方法的創(chuàng)新之處，以及在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面的具體做法。比如，可以提到引入了新的教學(xué)工具，或是調(diào)整了課堂管理模式，這些改變是否帶來(lái)了積極的影響。其次是德育工作，這里需要強(qiáng)調(diào)的是如何通過(guò)日常管理培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，包括紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面。此外，還可以談?wù)勗诮M織各類活動(dòng)中遇到的挑戰(zhàn)以及相應(yīng)的解決方案。
除了上述兩點(diǎn)，家校聯(lián)系也是不可忽視的一部分?？梢曰仡櫼幌逻@一年里召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的次數(shù)、形式，以及與個(gè)別家長(zhǎng)交流的具體事例。這不僅能體現(xiàn)班主任的工作態(tài)度，也能反映出學(xué)校與家庭之間的協(xié)作水平。另外，關(guān)于自身專業(yè)成長(zhǎng)的部分也很重要，可以寫一寫參加了哪些培訓(xùn)、閱讀了哪些書籍，這些經(jīng)歷對(duì)自己產(chǎn)生了怎樣的啟發(fā)。
需要注意的是，在敘述過(guò)程中，語(yǔ)言要平實(shí)，盡量避免使用過(guò)于復(fù)雜或晦澀的表達(dá)。同時(shí)，為了增強(qiáng)說(shuō)服力，最好能用一些具體的數(shù)字來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。例如，“本學(xué)期共有xx次班會(huì)，平均每次參與人數(shù)達(dá)到xx人”，這樣的表述會(huì)比單純的陳述更加直觀。
至于格式方面，標(biāo)題要醒目，正文段落不宜過(guò)長(zhǎng)，每段開(kāi)頭最好空兩格。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確，尤其是引號(hào)和括號(hào)的使用，不要遺漏。還有，檢查的時(shí)候要注意別把“了”寫成“樂(lè)”，雖然不影響理解，但看起來(lái)總是有些別扭。
【第2篇】xxxx年實(shí)習(xí)報(bào)告：小學(xué)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫4500字
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實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地？？龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小
學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請(qǐng)班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著
我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕
育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可
或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是
緊張了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫?/p>
了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的的，最
值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且， 教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱？？“春天在哪里？”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我：“老師，它很丑嗎？
”我試著和他說(shuō)：“是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的?！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒，他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢?！蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？
”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前，美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)
你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告(小學(xué)班主任) ，他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課，他
竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你打我，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話，你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了?！薄袄蠋熌阈σ恍β?！”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這35天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸
變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)87人覺(jué)得有用
xxxx年實(shí)習(xí)報(bào)告：小學(xué)班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
做一份像樣的實(shí)習(xí)報(bào)告，這可不是一件輕松的事。特別是當(dāng)你是第一次接觸班主任工作的時(shí)候，心里難免會(huì)有點(diǎn)慌亂。我剛?cè)?shí)習(xí)那會(huì)兒，手忙腳亂的，連該從哪里開(kāi)始寫都不太清楚。后來(lái)慢慢摸索，才漸漸摸到了門道。
首先得把實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷大致梳理一遍，這個(gè)過(guò)程很重要。比如，你帶過(guò)哪些班級(jí)，具體負(fù)責(zé)過(guò)什么工作，這些都得心里有數(shù)。有時(shí)候事情太多，容易遺漏一些細(xì)節(jié)，這就需要反復(fù)回憶，必要的話還可以找同事幫忙確認(rèn)一下。不過(guò)這一步要是做得不到位，后面寫起來(lái)就會(huì)很吃力。
整理完經(jīng)歷后，就要著手準(zhǔn)備報(bào)告的內(nèi)容了。報(bào)告里肯定少不了自己的感受和體會(huì)，這部分一定要真實(shí)，不然顯得假惺惺的。比如你在處理學(xué)生矛盾時(shí)，一開(kāi)始可能覺(jué)得挺棘手，但經(jīng)過(guò)一番努力終于解決了，這種成就感就值得好好記錄下來(lái)。當(dāng)然，這里頭可能會(huì)有一些情緒化的表達(dá)，但別太夸張，適度就好。
書寫注意事項(xiàng)：
報(bào)告里還可以加入一些具體的案例分析。像有一次我班上有個(gè)孩子上課老愛(ài)走神，我觀察了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)繪畫特別感興趣，于是就讓他在課余時(shí)間參加學(xué)校的美術(shù)小組。結(jié)果一段時(shí)間后，他的注意力明顯提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。這樣的例子能給報(bào)告增色不少，但寫的時(shí)候要注意條理清晰，不能東一句西一句的。
還有就是，報(bào)告里最好能體現(xiàn)一些專業(yè)性的內(nèi)容。比如教育學(xué)里的理論知識(shí)，你可以結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行應(yīng)用，這樣看起來(lái)更有深度。不過(guò)有時(shí)候引用理論時(shí)，可能會(huì)忘記標(biāo)注出處，這點(diǎn)需要注意一下。
小編友情提醒：
寫完之后記得仔細(xì)檢查幾遍。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間的事情多，寫報(bào)告的時(shí)候難免會(huì)有疏漏。有時(shí)候一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了，或者某個(gè)詞語(yǔ)拼寫不對(duì)，都會(huì)影響整體效果。所以多花點(diǎn)時(shí)間校對(duì)，確保沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤。
【第3篇】初二第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃報(bào)告怎么寫1100字
一、指導(dǎo)思想
1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
2、堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，認(rèn)真填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄，提高德育的實(shí)效型。
二、工作目標(biāo)：
班級(jí)基本情況：本學(xué)期xx班共有學(xué)生41名，其中女生19名，男生22名;住校生38名，其中18名女生，20名男生，男生中有4名為半寄宿生;省外隨母親遷入學(xué)生1人，省內(nèi)隨農(nóng)民工遷入的學(xué)生4人，留守學(xué)生3人，孤兒1人，單親家庭學(xué)生3人，服刑人員家庭學(xué)生1人。由于單親、父母勞教、離異、外出打工、死亡等特殊原因，班里學(xué)生中問(wèn)題生和學(xué)困生所占比例較大，個(gè)別問(wèn)題生的問(wèn)題長(zhǎng)期存在，很難教育和轉(zhuǎn)化，個(gè)別家長(zhǎng)因家庭因素，很難配合學(xué)校幫助教育自己的孩子，給班級(jí)管理帶來(lái)困難。
由于新的教學(xué)改革，本學(xué)期我們班將采用小組合作學(xué)習(xí)方式。雖然我們班學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，但適應(yīng)總是需要一個(gè)過(guò)程的，只不過(guò)是長(zhǎng)短而已。因此，作為一名班主任，我將盡力讓每一位學(xué)生盡快適應(yīng)一種適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助他們及時(shí)克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。
三、重點(diǎn)工作
(一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1、安排班級(jí)活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)青少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)等。
2、營(yíng)造向上氛圍
根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍。
(1)制定并修改班級(jí)公約、班規(guī)。
(2)布置教室環(huán)境，使學(xué)生在一個(gè)比較舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部
班委干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔，同時(shí)要精心培養(yǎng)。
第一，幫助班委干部樹(shù)立威信;
第二，鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;
第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)15人覺(jué)得有用
關(guān)于初二第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃報(bào)告，大家常覺(jué)得這類東西得有條理、有重點(diǎn)，但其實(shí)也沒(méi)那么復(fù)雜。關(guān)鍵是要結(jié)合實(shí)際情況，把目標(biāo)設(shè)定好，再細(xì)化到具體措施上。比如開(kāi)頭部分，就簡(jiǎn)單介紹一下班級(jí)的基本情況，包括人數(shù)、男女比例、學(xué)生整體成績(jī)水平什么的。這部分要是能結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，比如去年的成績(jī)變化趨勢(shì)，會(huì)讓報(bào)告更有說(shuō)服力。
接著就是明確這學(xué)期的目標(biāo)了。目標(biāo)可以分幾個(gè)方面，學(xué)習(xí)上的提升是必須的，還有紀(jì)律管理、班級(jí)文化建設(shè)這些也很重要。比如說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以具體到平均分提高多少分，或者及格率提升到什么程度。不過(guò)這里有個(gè)小建議，如果目標(biāo)定得太籠統(tǒng)，比如“提高學(xué)生成績(jī)”，可能執(zhí)行起來(lái)會(huì)比較模糊。最好能細(xì)化到科目，比如數(shù)學(xué)平均分提升5分，英語(yǔ)單詞量增加200個(gè)之類的。
然后就是具體的措施了。這里就得結(jié)合學(xué)校的要求和個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以組織一些小組互助活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)成績(jī)稍弱的。這個(gè)方法以前用過(guò)，效果還不錯(cuò)。不過(guò)有時(shí)候?qū)嵤┢饋?lái)可能會(huì)遇到困難，比如有些學(xué)生不愿意參與，這就需要耐心溝通，找到他們感興趣的方式去引導(dǎo)。
紀(jì)律管理也是個(gè)大頭。初二的學(xué)生開(kāi)始有點(diǎn)叛逆心理，所以班規(guī)制定得嚴(yán)一點(diǎn)是有必要的。但也不能太死板，得留點(diǎn)彈性空間。比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，之前有學(xué)生因?yàn)榧依锸虑橥淼?，完全按照?guī)定處罰的話顯得不近人情。后來(lái)調(diào)整了一下規(guī)則，如果是特殊情況，允許補(bǔ)交情況說(shuō)明，這樣既維護(hù)了紀(jì)律，也照顧到了學(xué)生的實(shí)際情況。
班級(jí)文化建設(shè)方面，我覺(jué)得可以多搞些集體活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。像主題班會(huì)，讀書分享會(huì)之類的，既能豐富課余生活，也能促進(jìn)同學(xué)間的交流。不過(guò)要注意的是，活動(dòng)形式不能太單調(diào)，否則容易流于形式。記得上次搞了一個(gè)“我的夢(mèng)想”主題班會(huì)，本來(lái)想得很熱鬧，結(jié)果討論環(huán)節(jié)冷場(chǎng)了，后來(lái)反思了一下，可能是準(zhǔn)備時(shí)間不夠充分，話題也沒(méi)選對(duì)。
小編友情提醒：
別忘了留點(diǎn)篇幅總結(jié)一下資源利用的問(wèn)題。學(xué)校提供的資源，像圖書館、心理咨詢室這些，能不能充分利用起來(lái)，對(duì)工作的開(kāi)展也有很大幫助。有時(shí)候，老師可能顧不上這么多細(xì)節(jié)，但如果能合理調(diào)配資源，很多事情就能事半功倍。
【第4篇】班主任年度總結(jié)報(bào)告怎么寫900字
班主任年度總結(jié)報(bào)告范文
我們正在踏上21新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過(guò)的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。
實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。
2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。
3、引導(dǎo)自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性?！蔼?dú)立”不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的思維能力。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對(duì)“小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。另一方面，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評(píng)日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的能力。
2、引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。
教育是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚(yú)”給他們，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚(yú)”。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)79人覺(jué)得有用
班主任年度總結(jié)報(bào)告怎么寫
寫這種報(bào)告的時(shí)候，得先把一年的工作大致過(guò)一遍，腦子里裝著那些重要的事情。比如開(kāi)學(xué)初定下的目標(biāo)，是不是都實(shí)現(xiàn)了？還有那些突發(fā)的情況，是怎么處理的？這些問(wèn)題都要想清楚。
一開(kāi)始可以先寫寫基本情況，像是班里的學(xué)生人數(shù)、班級(jí)的整體表現(xiàn)之類的。這部分不用太復(fù)雜，就簡(jiǎn)單說(shuō)一下現(xiàn)狀就行。比如說(shuō)這個(gè)班今年有三十個(gè)學(xué)生，男生女生比例差不多，大家的學(xué)習(xí)態(tài)度總體來(lái)說(shuō)還可以吧。記得要把一些關(guān)鍵的數(shù)據(jù)放進(jìn)去，這樣顯得有依據(jù)。
接著就是講工作情況了。這一部分比較重要，要詳細(xì)說(shuō)說(shuō)自己做了哪些事。像是組織的活動(dòng)，開(kāi)過(guò)的班會(huì)，還有跟家長(zhǎng)溝通的情況?；顒?dòng)的話，可以提提主題是什么，目的是什么，學(xué)生們參與得怎么樣。班會(huì)也要具體一點(diǎn)，講講討論了哪些問(wèn)題，有沒(méi)有解決，效果如何。至于跟家長(zhǎng)溝通，就說(shuō)說(shuō)主要聊了些什么，有沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。
還有一個(gè)重點(diǎn)就是成績(jī)和問(wèn)題。這里不能光說(shuō)好話，得實(shí)事求是。成績(jī)部分可以寫寫學(xué)生的進(jìn)步，比如考試平均分提高了多少，或者參加比賽得了獎(jiǎng)之類的事。問(wèn)題是關(guān)鍵，不能回避。要說(shuō)清楚存在的不足，像是紀(jì)律管理上的漏洞，或者是個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，這些都要提出來(lái)，不然領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)覺(jué)得敷衍。
最后這部分是下一年的打算。這一步很重要，要給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)方向感。可以寫寫接下來(lái)想開(kāi)展的活動(dòng)，比如讀書分享會(huì)，社會(huì)實(shí)踐之類的。還可以談?wù)剬?duì)學(xué)生的期望，希望他們?cè)谀男┓矫婺苡兴嵘?。不過(guò)這部分不用寫得太細(xì)，有個(gè)大概的規(guī)劃就行。
寫報(bào)告的時(shí)候，要注意條理清晰。每個(gè)部分之間最好有個(gè)過(guò)渡，別一下子跳到另一個(gè)話題上去。比如說(shuō)從活動(dòng)寫到班會(huì)的時(shí)候，可以說(shuō)說(shuō)活動(dòng)結(jié)束后有什么反思，然后引出班會(huì)的主題。這樣就不會(huì)顯得突兀。
還有就是語(yǔ)言要得體。作為班主任，說(shuō)話得像個(gè)負(fù)責(zé)人。用詞要正式一點(diǎn)，不能太隨意。像“咱們班的孩子們”這樣的說(shuō)法就不太合適，應(yīng)該改成“本班學(xué)生”。另外，數(shù)字要用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，像“三十五人”應(yīng)該寫成“35人”。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。比如寫到一半突然忘記之前提到的內(nèi)容，然后又回頭補(bǔ)充，這樣就會(huì)顯得有點(diǎn)亂。還有就是句子太長(zhǎng)，一口氣說(shuō)完，中間沒(méi)有停頓，讀起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁。這些問(wèn)題都需要注意，但不用刻意去改，慢慢寫就會(huì)好起來(lái)。
【第5篇】二年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告樣本怎么寫2450字
六月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一.以身作則，為人師表
班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育職責(zé)更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別潛力、自控潛力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
二．加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是理解各方面教育的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的資料，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會(huì)課來(lái)交流小故事，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如植樹(shù)節(jié)時(shí)讓他們透過(guò)自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?；開(kāi)展以“爭(zhēng)做禮貌禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì)；把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中透過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三．班級(jí)管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉潛力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1.住校生的午休管理
午休時(shí)候是他們最用心的時(shí)候，往往蜂擁在床邊，議論整個(gè)上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用?，我大膽請(qǐng)我班黃嘉偉來(lái)當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時(shí)常和生活老師聯(lián)系了解孩子們?cè)趯嬍业谋憩F(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過(guò)夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺(jué)。如此一來(lái)，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。
2.放學(xué)后的值日狀況
放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。
3.對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂(lè)，從而進(jìn)行禮貌的課間活動(dòng)。
4.讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
5.特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種狀況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別個(gè)性調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6.家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能透過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
總而言之，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)38人覺(jué)得有用
二年級(jí)下學(xué)期班主任述職報(bào)告樣本怎么寫
作為班主任，這學(xué)期的工作任務(wù)挺重的。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校布置了不少新任務(wù)，像是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，還有就是抓課堂紀(jì)律。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我心里也沒(méi)底，畢竟剛接手這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們上課愛(ài)講話，作業(yè)也經(jīng)常拖拉。后來(lái)我想辦法調(diào)整了一下策略，比如每天固定時(shí)間帶他們讀故事書，慢慢就看出效果了。
關(guān)于班級(jí)管理，我覺(jué)得最重要的是建立規(guī)矩。我跟學(xué)生們約好了幾點(diǎn)該做什么事，比如早上到校后要先整理桌面，然后開(kāi)始晨讀。剛開(kāi)始有些孩子不太適應(yīng)，但慢慢就習(xí)慣了。有一次我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生總是遲到，就單獨(dú)找他談了談，結(jié)果是他家離學(xué)校遠(yuǎn)，路上老堵車。我就建議他早點(diǎn)出門，還跟他家長(zhǎng)溝通了一下，后來(lái)情況改善不少。
教學(xué)這塊，我嘗試了一些新的方法。比如在數(shù)學(xué)課上，我用了一些小游戲幫助他們理解概念，孩子們特別喜歡。不過(guò)，有時(shí)候準(zhǔn)備材料的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)麻煩，尤其是找適合的游戲素材。還有一次批改作文，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子的字跡潦草，于是專門抽出一節(jié)課教他們?nèi)绾尉氉帧，F(xiàn)在回頭看看，孩子們的書寫確實(shí)比以前工整多了。
工作中也會(huì)遇到些突發(fā)狀況。比如說(shuō)有天中午，一個(gè)學(xué)生突然肚子疼，當(dāng)時(shí)我在辦公室處理文件，接到電話趕緊跑過(guò)去。幸好送醫(yī)及時(shí)，孩子沒(méi)什么大礙。事后想想，要是平時(shí)多強(qiáng)調(diào)一下飲食健康就好了，畢竟孩子們年齡小，自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)。
除了日常管理，我還組織了幾場(chǎng)活動(dòng)。春天的時(shí)候，我們搞了個(gè)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子種下一棵樹(shù)苗。孩子們干得可起勁了，雖然弄得滿身泥土，但都笑得很開(kāi)心。還有一次，我們班參加了學(xué)校的合唱比賽，雖然沒(méi)拿到名次，但孩子們表現(xiàn)得很棒，讓我感到很驕傲。
最后想說(shuō)的是，做班主任這份工作不容易。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又要關(guān)注他們的身心健康。有時(shí)候事情太多，難免會(huì)覺(jué)得疲憊，但看到孩子們一天天進(jìn)步，心里還是挺滿足的。希望以后還能繼續(xù)努力，把工作做得更好。
【第6篇】上半年班主任述職報(bào)告怎么寫1050字
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作做如下陳述：
一、思想工作方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī)，嚴(yán)格按照'有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心'、'愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生'、'團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取'的要求去規(guī)范自己的行為，以“責(zé)任無(wú)限”作為自己的座右銘。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、遵守紀(jì)律方面。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、教育工作方面。過(guò)去的一學(xué)年，本人擔(dān)任高三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫的英語(yǔ)論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的方法》在發(fā)表在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。
四、在當(dāng)班主任期間，工作任勞任怨，努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法，盡力把工作做到最好最細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則，這樣方便管理和考核，也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，我更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，知道學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)的真正原因，用真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。經(jīng)過(guò)我班廣大師生的努力，在本學(xué)年每次常規(guī)考核成績(jī)都在95分以上，并獲得常規(guī)考核優(yōu)勝紅旗一次。在文化學(xué)習(xí)成績(jī)方面，期末、二模及高考中都取得了優(yōu)異成績(jī)，在同類班級(jí)評(píng)比中名列前茅。
總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)研究型學(xué)習(xí)型教師是我的目標(biāo)。在今后的教育教學(xué)中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，朝著我的既定目標(biāo)前進(jìn)，為我校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。希望各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，謝謝！
寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)98人覺(jué)得有用
上半年班主任述職報(bào)告該怎么寫？既要展示成績(jī)，又要提到不足，還得讓領(lǐng)導(dǎo)看了覺(jué)得靠譜。其實(shí)，述職報(bào)告關(guān)鍵在于條理清楚，不能東一句西一句的。
先得回顧一下這段時(shí)間的工作情況。比如說(shuō)班級(jí)管理方面，可以聊聊班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生紀(jì)律維持，還有各種活動(dòng)組織得怎么樣。這部分最好能結(jié)合具體事例，像某次班會(huì)開(kāi)得特別成功，或者是某個(gè)調(diào)皮的學(xué)生被你成功教育好了之類的。不過(guò)，說(shuō)成績(jī)的時(shí)候別太夸張，點(diǎn)到為止就好，畢竟述職報(bào)告不是自我表?yè)P(yáng)稿。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)工作這塊兒。這得提到教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得怎么樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果如何。如果有些科目成績(jī)提高了，可以提一提用了什么方法。要是沒(méi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也得分析下原因，像是教學(xué)方法是不是需要調(diào)整，還是學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不太好。這里頭有個(gè)小細(xì)節(jié)要注意，就是寫教學(xué)成果時(shí)，數(shù)字和例子最好真實(shí)可靠，別憑空捏造。
工作中肯定也有遇到困難的時(shí)候。比如說(shuō)家校溝通上可能有過(guò)摩擦，或者個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題一直解決不了。這類事情得老老實(shí)實(shí)寫出來(lái)，但重點(diǎn)是要表明態(tài)度，說(shuō)明自己是怎么努力克服困難的。要是有同事幫忙一起解決問(wèn)題，也可以順帶提一下，顯得團(tuán)結(jié)協(xié)作嘛。
書寫注意事項(xiàng)：
述職報(bào)告里頭還可以適當(dāng)加上些個(gè)人反思。像自己平時(shí)在工作中有沒(méi)有哪些地方做得不到位，以后打算怎么改進(jìn)。比如有時(shí)候布置作業(yè)量可能有點(diǎn)多，下次就得注意平衡一下。還有一點(diǎn)需要注意，寫反思的時(shí)候語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，但也不能太自責(zé)，畢竟誰(shuí)都有進(jìn)步空間。
最后就是格式問(wèn)題了。報(bào)告開(kāi)頭得有個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，簡(jiǎn)單介紹下自己的基本情況。中間部分分幾個(gè)小段落，每個(gè)段落集中講一個(gè)方面的內(nèi)容。結(jié)尾處可以稍微展望一下下半年的工作計(jì)劃，給領(lǐng)導(dǎo)留下個(gè)積極向上的印象。
其實(shí)寫述職報(bào)告也沒(méi)那么難，只要把工作中的重要事項(xiàng)梳理清楚，再結(jié)合實(shí)際情況寫就行。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)不小心漏掉一些重要的環(huán)節(jié)，這就需要反復(fù)檢查幾遍，確保沒(méi)有遺漏。
