【第1篇】開題報告指導(dǎo)教師評語怎么寫1450字
開題報告指導(dǎo)教師評語
指導(dǎo)教師意見1：
該生對選題與老師進(jìn)行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻(xiàn)，具有一定的實用價值。本選題是學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的延續(xù)，符合學(xué)生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學(xué)生的基本知識和技能，對于提高學(xué)生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
指導(dǎo)教師意見2：
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻(xiàn)，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設(shè)計思路基本明確，通過設(shè)計和研究可以提高開發(fā)電子產(chǎn)品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學(xué)生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該課題的設(shè)計。
同意該課題開題。
(指導(dǎo)教師簽名)年 月 日
開題報告指導(dǎo)教師評語
1、開題報告中的選題理由和意義、研究計劃(研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容即論文內(nèi)容框架、研究目的、擬解決的難題、參考文獻(xiàn))必須真正體現(xiàn)學(xué)生對論題的把握、思考和資料占有情況。
2、在資料收集方面，必須督促學(xué)生充分利用在校期間圖書資料借閱和cnki期刊網(wǎng)下載的便利條件。借閱的圖書由于受借期限制，應(yīng)于離校前復(fù)印需要參考的內(nèi)容。下載的期刊文章應(yīng)保存于u盤，并建議學(xué)生打印出紙質(zhì)文稿以方便寫作時參考。
3、開題報告中的論文研究內(nèi)容視為論文提綱初稿，可要求至一級標(biāo)題，學(xué)生離校前(至遲不得超過2月上旬)應(yīng)另交包含二級標(biāo)題或更詳細(xì)脈絡(luò)的正式提綱。教師同意論文提綱后，允許學(xué)生在后期寫作中微調(diào)，但主題內(nèi)容不得偏離已確定的選題。
4、開題報告中不寫論文寫作各階段的.時間要求(時間要求由教師在論文任務(wù)書中下達(dá))。
5、開題工作一律由指導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行。指導(dǎo)小組在組長的組織下，主要檢查以下內(nèi)容：
①學(xué)生在選題理由和意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究目的與擬解決的難題方面，對論文主題的把握程度和思考情況。②資料占有情況，指導(dǎo)小組要檢查學(xué)生復(fù)印紙質(zhì)圖書資料和下載期刊網(wǎng)文章(注意：caj或pdf格式文章，而非網(wǎng)頁文章)情況。對于紙質(zhì)圖書資料，著作類應(yīng)至少復(fù)印封面交指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳椋诳悜?yīng)復(fù)印所參考文章的全文，并另復(fù)印參考文章的首頁交指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳?對于下載的期刊網(wǎng)文章，應(yīng)用u盤將下載的全部文章拷貝給指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳?。③檢查是否仍存在重題情況。
6、達(dá)不到開題要求的，指導(dǎo)小組應(yīng)責(zé)令學(xué)生修改開題報告、補足資料，于學(xué)生離校前另行開題。
7、開題報告形成過程中，選題可做學(xué)科內(nèi)調(diào)整。開題報告獲得通過，選題即不得再行改動，否則即會出現(xiàn)論文與開題報告不一致。特殊情況下，如確需改動選題，必須按上述要求，重新整理材料，并由指導(dǎo)小組組織第二次開題。
8、開題報告通過后，指導(dǎo)教師應(yīng)盡速下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書，該任務(wù)書按要求一律由指導(dǎo)教師填寫。指導(dǎo)教師根據(jù)開題報告中的“研究內(nèi)容”，結(jié)合教師對論題的思考，填寫“論文內(nèi)容”;在“論文要求”一欄中，主要就論文的寫作方法(例如，是側(cè)重理論分析推演還是實證研究，還是二者結(jié)合)、應(yīng)重點論述的問題、防止出現(xiàn)的問題、各階段時間安排等方面提出要求。
9、學(xué)生離校后采用電子信箱與教師交流的，學(xué)生發(fā)送及教師修改后的的提綱、文稿，應(yīng)采用粘貼附件的方式。教師向?qū)W生發(fā)送電子郵件應(yīng)在發(fā)送設(shè)置中選擇“保存已發(fā)送郵件”，以備檢查。學(xué)生返校后，所交文稿應(yīng)一律為紙質(zhì)文稿，教師修改過的紙質(zhì)文稿，學(xué)生在上交新稿時必須一并交給指導(dǎo)教師留存?zhèn)洳?。上述指?dǎo)、修改工作的主要內(nèi)容，教師注意隨時填寫過程檢查表備查。
系論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校將在放假前進(jìn)行論文指導(dǎo)中期檢查，開題報告和有關(guān)資料是檢查的主要內(nèi)容。
精選寫報告經(jīng)驗174人覺得有用
開題報告指導(dǎo)教師評語怎么寫
在寫指導(dǎo)教師評語時，得把學(xué)生的研究方向和成果都考慮進(jìn)去，這是個技術(shù)活兒。先得肯定學(xué)生的努力，比如學(xué)生查閱了不少資料，這說明態(tài)度積極。不過，有時候?qū)W生會花太多時間找資料，這樣反而可能影響研究進(jìn)度。學(xué)生提出的選題很有新意，結(jié)合了當(dāng)前的一些熱點問題，但能不能真正解決這些問題還得看后續(xù)工作。從現(xiàn)有的材料來看，學(xué)生對研究背景介紹得比較清楚，條理也還行，只是有些地方表述稍顯啰嗦，像是怕遺漏了什么關(guān)鍵點。
學(xué)生在文獻(xiàn)綜述部分下了不少功夫，引用了不少經(jīng)典文獻(xiàn)，這對研究的深度是有幫助的。不過，有幾處引用格式不太統(tǒng)一，這可能是疏忽造成的。還有就是分析部分，學(xué)生提出了自己的假設(shè)，但論證過程有點跳躍，中間缺少一些過渡性的內(nèi)容，讓人感覺思路不夠連貫。這可能是學(xué)生在組織材料時沒太注意邏輯關(guān)系，建議多檢查一下。
總體而言，學(xué)生的態(tài)度值得肯定，研究方向也比較明確。但需要注意的是，有些細(xì)節(jié)上的處理還需要加強。比如實驗設(shè)計這部分，雖然大致框架有了，但具體的操作步驟描述得還不夠詳盡，可能會給后續(xù)實施帶來麻煩。另外，學(xué)生提到的預(yù)期目標(biāo)挺好的，但實現(xiàn)起來難度不小，需要提前做好充分準(zhǔn)備。
希望學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)有反饋調(diào)整研究方案，把精力放在核心問題上，避免分散注意力。畢竟，指導(dǎo)教師評語不僅僅是評價，更是引導(dǎo)學(xué)生完善研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【第2篇】歷史開題報告的怎么寫3400字
課題名稱：高中歷史“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”預(yù)設(shè)與生成研究
一、課題的提出
1、今年來，在課堂中應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的研究中，很多研究者都把運用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行的教學(xué)作為一種教學(xué)模式來進(jìn)行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的特質(zhì)與理論依據(jù)，一線的教師則更多地從自身教學(xué)實踐出發(fā)，從各自的學(xué)科角度對目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)的具體操作進(jìn)行了探索，圍繞著“學(xué)案”的設(shè)計和學(xué)案的實施兩方面內(nèi)容進(jìn)行研究，這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實施的過程中，我們感覺，在上述研究的基礎(chǔ)上，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)還有研究的必要，首先是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)涵及策略都需要進(jìn)一步豐富。其次，現(xiàn)行教材的目標(biāo)資料需要進(jìn)一步明晰。最后，在目標(biāo)進(jìn)一步豐富和明確的前提下，如何真正實現(xiàn)導(dǎo)學(xué)而不是導(dǎo)教，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
2、20xx年我校提出了目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)新模式教學(xué)改革，該模式尊重了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的思想理念，同時，教師作為課堂教學(xué)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者的“主導(dǎo)”地位被充分顯現(xiàn)。教師通過確定教學(xué)目標(biāo)、實施教學(xué)目標(biāo)、控制教學(xué)目標(biāo)、檢測和評價教學(xué)目標(biāo)等一系列環(huán)節(jié)，利用課堂內(nèi)的資源及對問題的討論、分析與拓展，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。并把學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容在45分鐘的課堂內(nèi)分步實施完成。
(一)課題研究的目的意義
1.課題研究的目的：
(1)教師學(xué)習(xí)、認(rèn)可“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)優(yōu)點。
(2)研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作的實效性，真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實效性。
(3)探索出高效的課堂教學(xué)組織形式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與，樂學(xué)、會學(xué)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。2.課題研究的意義
(1)通過實施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)，探索、總結(jié)出適合該模式的歷史課堂教學(xué)案例，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學(xué)方式。
(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，面向全體學(xué)生。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)。
(3)以研促教，加快我組教師的專業(yè)成長。促進(jìn)教師更新教育觀念，樹立高效教學(xué)觀，逐步提高我組教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。
(二)本課題的創(chuàng)新之處
以課堂教學(xué)為主陣地，圍繞“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”，本著“實際、實用、實效”的原則，以課例研究為主要研究方式，采用“案例-評價-反思-交流”的'教學(xué)流程，深入開展教學(xué)專題化研究，組織教師集體攻關(guān)。不斷提高研究的質(zhì)量，探索在課堂教學(xué)中以“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”為特點的課堂教學(xué)方式。以創(chuàng)新教育理論引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展，從而促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力以及駕馭課堂能力的提升，推動課堂教學(xué)改革的不斷發(fā)展。
二、課題研究的具體目標(biāo)與主要內(nèi)容
具體目標(biāo)：
1、學(xué)生成才。學(xué)生協(xié)作互助能力、創(chuàng)新思維能力、自學(xué)質(zhì)疑能力等得到大幅度提升，形成積極主動、樂觀向上、自信自強、克服困難的良好心理素質(zhì)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和公平競爭、集體合作的精神。
2、教師成長。通過“學(xué)習(xí)、實踐、評價、反思、交流、合作”的實踐策略，不斷提高教師在課堂教學(xué)方式改革過程中導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)練以及課后反思的能力。同時，通過這種課堂教學(xué)方式的改革，促使教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)理論水平，促進(jìn)廣大教師在改革中成長。
3、學(xué)校發(fā)展。通過課堂教學(xué)方式的改革，營造和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
研究內(nèi)容：
1、通過教師的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)示范、現(xiàn)場聽課、評課及問卷調(diào)查與訪談，總結(jié)模式優(yōu)點，使該模式能被其它教師認(rèn)可。
2、通過示范課及輔導(dǎo)講座，使課題組教師基本掌握“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式教學(xué)的基本流程，并進(jìn)行實踐、創(chuàng)新與總結(jié)，實踐出適合各章節(jié)內(nèi)容的課堂教學(xué)高效教學(xué)模式及優(yōu)秀教學(xué)案例。
3、通過不同的目標(biāo)導(dǎo)入案例，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及與學(xué)生座談或問卷調(diào)查，總結(jié)出各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容用什么樣的目標(biāo)導(dǎo)入方式才能激發(fā)出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動機(jī)，獲得新課導(dǎo)入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學(xué)，達(dá)成高效課堂。即：
(1)通過教學(xué)實踐，教師能確定哪些內(nèi)容適合組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容適合小組合作學(xué)習(xí)。
(2)通過學(xué)習(xí)，借鑒及對比實驗，教師掌握編“合作學(xué)習(xí)小組”的科學(xué)性。
(3)通過本課題的研究，總結(jié)出教師提出問題的科學(xué)性、有效性。
(4)通過本課題的研究，教師獲得采取什么樣的討論方式調(diào)動學(xué)生的參與積極性，不同層次的學(xué)生都能從討論中得到收獲。
(5)通過了解、調(diào)查、追蹤對比，了解各學(xué)科、各章節(jié)哪些知識需適當(dāng)拓展。
5、通過該模式的教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出還有哪些不足及困惑。
三、完成課題的條件及人員分工
(一)人員分工：
課題組組長：梁曉英負(fù)責(zé)整個課題的組織工作，申報課題并對課題進(jìn)行論證、總結(jié)等工作。
課題組成員：曾憲書負(fù)責(zé)主抓課題實施研究;劉秉義具體負(fù)責(zé)材料的積累，實施科研課題的過程管理：其他成員參與編寫教案，聽課、評課，撰寫論文等工作。
(二)進(jìn)行該項目研究具備的基本條件：
1、學(xué)校的研究環(huán)境
在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校的教育科學(xué)研究氣氛濃厚，科研工作取得良好的成績。
2、資料準(zhǔn)備
學(xué)校有多年教育科研管理和理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)材料和教育科研方法理論等方面的書籍，圖書室還有近百種教育期刊，有優(yōu)越的條件開展課題研究。
3、經(jīng)費保證
學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)備，并在人員、時間、經(jīng)費上提供保證，按課題計劃確保經(jīng)費投入，進(jìn)一步改善課題設(shè)施和課題條件，創(chuàng)造有利的條件保證該課題的順利進(jìn)行。
四、課題的研究方法
本課題是屬于實踐研究的范疇，兼有理論研究?？梢圆捎梦墨I(xiàn)調(diào)查、調(diào)查研究法、行動研究法等方法。
1、文獻(xiàn)研究法：通過研究文獻(xiàn)資料，全面、正確地了解研究的內(nèi)容。
2、調(diào)查研究法：通過問卷、座談、測試、訪談等多種形式，對實驗要素進(jìn)行科學(xué)分析與系統(tǒng)整理，形成一般性結(jié)論。
3、行動研究法：在研究過程中，對隨時出現(xiàn)的新情況、新問題不斷修改和補充。
五、課題的實施
本課題的研究時間為20xx年11月--20xx年10月，共分為三個研究階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx年11月-20xx年2月)
1、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面的基礎(chǔ)理論，組織學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)基本環(huán)節(jié)，收集有關(guān)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的資料。
2、制定課題研究方案，成立課題組，確定個人研究內(nèi)容，制定研究計劃。舉行開題報告會。
第二階段：實施階段(20xx年3月-20xx年7月)
第一步：(20xx年3月-20xx年11月)
1、進(jìn)行集體備課，積極開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式公開課活動，在課堂教學(xué)中進(jìn)行實踐、反思、學(xué)習(xí)、探討、改進(jìn)、再實踐。
2、邀請本組及其他教研人員一起聽課、評課、提出意見和建議，完善“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式。
第二步：(20xx年12月-20xx年2月)
1、實驗教師依據(jù)研究方案，對研究過程進(jìn)行整理、設(shè)計編寫“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教案。
2、制定能指導(dǎo)本學(xué)科“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)評價表，對實施過程進(jìn)行可操作性的評價。
3、撰寫階段性論文。
第三步：(20xx年3月-7月)
1、在取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時總結(jié)課堂教學(xué)改革中存在的問題，進(jìn)一步制定措施，深入開展研究。
2、定期開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式驗收課活動、比賽課活動。
3、對“達(dá)成目標(biāo)”進(jìn)行研究和總結(jié)。進(jìn)一步完善“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教學(xué)評價表，追求“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)高效”，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年8月-20xx年10月)
1、完成本方案“研究內(nèi)容”中規(guī)定的各項研究項目，編寫“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教案匯編，撰寫論文和結(jié)題報告。
2、進(jìn)一步深化完善、推廣本學(xué)科的“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”高效課堂教學(xué)模式。
六、最終完成時間與最終成果形式
(一)完成時間：20xx年10月。
(二)成果形式：
1、探索出了有利于發(fā)揮學(xué)生主體作用的課堂教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性和教學(xué)成績得到提高，本課題的研究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，學(xué)生的創(chuàng)新意識明顯增強，積極性、主動性顯著提高。表現(xiàn)為：課上積極討論，大膽質(zhì)疑，課下認(rèn)真觀察，勤于思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教師教學(xué)水平明顯提高
(1)教師的教育觀念有了明顯的改變，在不斷的更新中，在課堂教學(xué)中進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，促使學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的人際溝通能力，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
(2)通過課題的研究，教師將教育教學(xué)中的點點滴滴，匯集成文，撰寫了教學(xué)設(shè)計、論文等，理論水平提高。
(3)教師的授課水平明顯提高，課堂40分鐘有質(zhì)量，教師的綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
(4)本課題研究實驗帶動了我校教育教學(xué)各項工作的有效開展，在這個課題研究帶動下，我校的教學(xué)成績大面積提高成為可能。
3、“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式的教案匯編，“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式論文。
精選寫報告經(jīng)驗81人覺得有用
寫好一份歷史開題報告，首先要搞清楚研究方向。比如你想探討某個朝代的社會經(jīng)濟(jì)狀況，就得先把相關(guān)文獻(xiàn)摸透，特別是那些權(quán)威著作，最好能列出個清單。這一步很關(guān)鍵，因為基礎(chǔ)打得牢不牢，直接影響后續(xù)進(jìn)展。
確定選題后，接下來就是梳理思路了。你可以從幾個方面入手，一個是這個課題有什么意義，另一個是目前學(xué)界的研究現(xiàn)狀如何。這兩點很重要，尤其是現(xiàn)狀分析，得把前人的工作好好總結(jié)一下，這樣能讓自己的研究顯得更有價值。不過有時候可能會漏掉一些重要的參考文獻(xiàn)，這就需要反復(fù)核對幾次，確保沒遺漏。
做開題報告時，時間線也得規(guī)劃好。一般包括準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段。每個階段都要有具體任務(wù)，比如準(zhǔn)備階段可能需要搜集資料，實施階段可能是實地考察或數(shù)據(jù)分析，總結(jié)階段則是撰寫初稿。但有時候計劃趕不上變化，比如某個關(guān)鍵資料遲遲找不到，這就得及時調(diào)整策略，靈活應(yīng)對。
寫報告的時候，術(shù)語用得準(zhǔn)不準(zhǔn)也很重要。像“史料考證”、“歷史背景”這類詞要用對地方，不然容易讓人看不懂。還有就是引用別人的觀點時，出處一定要標(biāo)明，不能含糊其辭。不過有時候?qū)懼鴮懼?，可能會不小心忘記?biāo)注出處，這就得回頭仔細(xì)檢查一遍。
另外，圖表也是報告的重要組成部分。如果涉及年代久遠(yuǎn)的歷史事件，不妨畫張時間軸，這樣直觀又清晰。不過有些圖表制作起來挺麻煩的，得花時間琢磨格式，有時候格式不對，提交上去才發(fā)現(xiàn)不符合要求，還得重新修改。
最后一點，報告的語言表達(dá)要簡潔明了。歷史研究本來就是專業(yè)性強的東西，要是語言啰嗦復(fù)雜，會讓讀者一頭霧水。但有時候為了追求嚴(yán)謹(jǐn)，可能會用一些晦澀難懂的句子，這就得注意平衡，既要專業(yè)又要易懂。
【第3篇】經(jīng)濟(jì)管理系畢業(yè)論文開題報告范例怎么寫4050字
課題名稱：特斯拉電動汽車營銷策略分析
一、選題背景與意義(300字左右)
2025年以來，面對國際金融危機(jī)、油價高位震蕩和日益嚴(yán)峻的節(jié)能減排壓力，我國汽車產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)入了向新能源轉(zhuǎn)型時期，發(fā)展電動汽車已成為實現(xiàn)交通能源轉(zhuǎn)型的技術(shù)路線，我國電動汽車產(chǎn)業(yè)逐漸進(jìn)入了快速發(fā)展的新階段。我國政府相繼發(fā)布了電動汽車發(fā)展戰(zhàn)略國家計劃，為電動汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了方向;此外，政府也對電動汽車加大了支持力度。特斯拉汽車作為新興的電動汽車品牌，其發(fā)展速度是十分驚人的，其成功模式值得深思，其中特斯拉汽車公司的營銷策略，不僅根據(jù)目標(biāo)市場進(jìn)行分析，還結(jié)合了自身的實際情況，通過對多種營銷策略的綜合利用，最終實現(xiàn)了成功，促進(jìn)了企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本次論文研究也將從特斯拉電動汽車簡介及電動汽車營銷環(huán)境出發(fā)，論述了企業(yè)營銷策劃的重要性，最后對于特斯拉電動汽車營銷策略以及在我國市場的開拓進(jìn)行了分析。
二、課題關(guān)鍵問題及難點(300左右字)
關(guān)鍵問題：
1、中小企業(yè)融資的第三方服務(wù)平臺重要性和現(xiàn)實意義;
2、中小企業(yè)融資的第三方服務(wù)平臺運行現(xiàn)狀：我國中小企業(yè)融資的第三方服務(wù)平臺發(fā)展情況，第三方服務(wù)平臺運行存在的問題，以及與國外中小企業(yè)融資比較存在的不足之處;
3、…………………。
難點(研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決的方法和措施)
1、概念的界定。有關(guān)中小企業(yè)融資已有不同理論成果，根據(jù)課題研究需要對第三方服務(wù)平臺進(jìn)行界定;
2、結(jié)合定量分析和定性分析方法，提煉和總結(jié)針對出現(xiàn)的運行問題，提出合理有效的決策建議………。
本文的突破點在于從研究視角上，本課題從“兩化融合”的視角分析產(chǎn)業(yè)集群的升級，提出虛擬產(chǎn)業(yè)集聚的升級之路，將地理空間概念擴(kuò)大為地理空間、虛擬空間、人際空間、生態(tài)空間的概念?！?。
(本部分包括課題的關(guān)鍵問題、重難點，選題的創(chuàng)新及突破(可以不要)，注意簡潔，本部分300字左右為宜，不超過500字！)
三、文獻(xiàn)綜述(或調(diào)研報告)(1200字左右)
以下為示例：
所謂微博客就是……，邱霞(2023)認(rèn)為“微博，即微博客(microblog)的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過web、wap以及各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享?！蔽⒉┛途哂袀鞑バ钥臁⒉莞约霸瓌?chuàng)性強、及時便捷、創(chuàng)新的背對臉交互模式等優(yōu)點，因此被個人、企業(yè)、甚至政府部門大量運用，取得了不俗的成效。
微博營銷作為一種全新的營銷模式應(yīng)運而生。鄭娜(2023)將微博定義為：“微博營銷是一種全新的以web 2.0 為基礎(chǔ)的新媒體營銷模式，企業(yè)可以通過利用長度在140字以內(nèi)的微型博客，快速宣傳企業(yè)新聞、產(chǎn)品、文化等，形成的一個固定圈子的互動交流平臺。”人們將微博營銷定義為一種形態(tài)的病毒式營銷。微博擁有廣泛的客戶群，與此同時，客戶既是傳播者又是受眾群，他們將有價值的信息轉(zhuǎn)播給粉絲，粉絲再轉(zhuǎn)發(fā)給粉絲，這樣的發(fā)散方式正是其被冠以“病毒”一詞的原因。王佳(2023)提到：“在國內(nèi)，人們可以在微博的平臺上隨時隨地分享所見所聞，圖片、鏈接、文字等均可通過互聯(lián)網(wǎng)、短信、彩信、3g手機(jī)完成，無需標(biāo)題和文章構(gòu)思，瞬間的靈感即可便捷地發(fā)布，并被病毒傳播似的分享[3]?！鼻裣?2023)認(rèn)為“微博的營銷價值體現(xiàn)在如下幾個方面：首先，可以和明星機(jī)構(gòu)共建粉絲經(jīng)濟(jì)生態(tài)鏈，通過粉絲來共享分成;其次，微薄的營銷價值體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)推廣方面;第三，借助微博，企業(yè)可以用更低的成本維持客戶關(guān)系;最后，可以嘗試與搜索結(jié)合，把google模式運用于微博中?！毕睦?2023)歸納了微博營銷的諸多優(yōu)勢，他認(rèn)為：(1) 微博可以大大降低企業(yè)網(wǎng)上服務(wù)推廣的費用。(2) 微博能提升客戶對服務(wù)的滿意度。(3) 微博能幫助企業(yè)更有效地了解消費者行為，更貼切地采取營銷對策。微型博客是企業(yè)較好的聆聽、學(xué)習(xí)以及了解客戶的有效平臺。(4) 微博能促進(jìn)企業(yè)樹立良好口碑提升品牌形象從而提高消費者忠誠度[4]。
微博營銷的應(yīng)用模式與策略眾多，可以依據(jù)企業(yè)所經(jīng)營產(chǎn)品的名目以及所要達(dá)到的營銷目的來進(jìn)行策劃與實施。白曉晴(2023)將微博的大體營銷方式做了總結(jié)：廣泛借鑒，設(shè)置議題;隨時監(jiān)控，適度反應(yīng);把握節(jié)奏，完善信息;人性溝通，注重互動;整合傳播，自我推廣[5]。鄭娜(2023)總結(jié)出了微博營銷的五班利斧，分別是：口碑營銷;互動營銷;情感營銷;個人符號營銷和個性化營銷。楊柳(2023)對這個問題進(jìn)行了獨創(chuàng)性地闡述：“研究目標(biāo)受眾。以twitter為例，好的twitter用戶能提高個人美譽度，他們發(fā)帖講述有趣的故事、消息，吸引了大量跟隨者閱讀。隨著用戶個人名氣的增加。其中的一部分也不可避免地影響到了所在公司。在此基礎(chǔ)上，twitter發(fā)布有關(guān)公司的各類帖子，如企業(yè)成就、新聞稿或推廣網(wǎng)站的鏈接、回答twitter用戶關(guān)于企業(yè)品牌的各類問題，同樣也會獲得跟隨者的追捧，無形中提升了公司的知名度，用這種方式開展網(wǎng)絡(luò)營銷，是微博最直接的價值體現(xiàn)。以新浪微博為例，主要用戶群體集中在影視明星、企業(yè)高管、經(jīng)濟(jì)學(xué)者、傳媒專家、營銷策劃人、評論員、主持人(主播)、創(chuàng)業(yè)者、網(wǎng)絡(luò)紅人，這些人基本上代表著*與變革、創(chuàng)新與時尚。關(guān)注熱門話題。進(jìn)入熱門話題討論能讓較多的人看到你的微博討論。曝光率比較高，但是刷新比較快。如果你的討論內(nèi)容能夠吸引到別的用戶，他們就會轉(zhuǎn)發(fā)你的微博或者添加你為關(guān)注。改進(jìn)搜索引擎服務(wù)。比如新浪微博在搜索用戶時，即使是@用戶名，也沒有生成鏈接，無法直接點擊。沒有搜索自己消息的功能，就不方便用戶調(diào)用自己的信息。此外搜索的關(guān)鍵在于分詞的良好，以及搜索結(jié)果的排序。其次還要考慮的問題是，這個結(jié)果排序為何不能簡單地按照時間排序，而要根據(jù)這條信息的實際質(zhì)量(比如評論數(shù))來進(jìn)行排序[6]?！碑?dāng)然，并不是每一種類型的企業(yè)都適合采用微博營銷。鄭香霖認(rèn)為，微博的承載力、凝聚力、積累力都不夠完善，有的只是新鮮快捷的特點，所以并不是每種品牌都適合使用。他認(rèn)為，微博營銷更適合快銷品、化妝品、年輕人喜歡的品牌和與it 有緊密關(guān)聯(lián)的品牌(比如電腦、移動電視、利用it 平臺銷售的品牌)。
微博營銷作為一種新型的營銷方式，在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了不少問題。王佳(2023)詳細(xì)地探討了這個問題：“在中國，更多的企業(yè)對于微博還保持謹(jǐn)慎的態(tài)度。任何新媒體模式都具有風(fēng)險性。微博的即時、互動、公開性就是其優(yōu)點，但對于企業(yè)來說可能就變成了缺點，因為微博上鼓勵大家發(fā)表意見，但是人多不易控制，企業(yè)害怕聽到負(fù)面的聲音。”對于微博營銷的風(fēng)險性，“戴爾”的觀點是，用戶已經(jīng)開始在微博上討論你的產(chǎn)品和服務(wù)，因此，逃避不能躲避風(fēng)險。坦誠、積極和直面，是“戴爾”的經(jīng)驗。當(dāng)然，規(guī)避風(fēng)險也需要對使用微博的員工進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)。王佳(2023)同樣敘述了自己對于企業(yè)如何應(yīng)對風(fēng)險的措施：“企業(yè)要想做好微博營銷，應(yīng)注意以下四個方面：第一，一定要有監(jiān)測，即到網(wǎng)上聆聽，找到意見領(lǐng)袖，找到網(wǎng)上有影響力的群體，監(jiān)測他們所說的東西。第二，對于互聯(lián)網(wǎng)上的新生事物，要盡早學(xué)習(xí)了解。第三，不是所有的企業(yè)和產(chǎn)品都適合微博營銷。網(wǎng)絡(luò)的影響力可以摧毀一家企業(yè)，也可以讓企業(yè)一夜成名，所以一定要拿出的產(chǎn)品和的態(tài)度去實踐，確保產(chǎn)生正面效應(yīng)。第四，不管在微博營銷中運用何種方式，一定要跟自己的品牌特色掛鉤，不可偏離過甚，否則忠實的“粉絲”會無法適應(yīng)品牌原有風(fēng)格的改變?！?/p>
微博營銷在中國正處于發(fā)展初期階段，仍需繼續(xù)挖掘適合自己的盈利模式，但是許多勇于嘗新的企業(yè)都開始涉足于這種新興的營銷方式，通過對國外相關(guān)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗，也取得了不錯的營銷效果。于連民和車蓓蓓(2023)對微博在中國的發(fā)展給予了肯定：“雖然微博發(fā)展歷史相對其他互聯(lián)網(wǎng)歷史很短，但各種數(shù)據(jù)已經(jīng)表明其發(fā)展速度之快。隨著微博網(wǎng)站在中國的推進(jìn)，它將為網(wǎng)絡(luò)個人用戶及企業(yè)用戶帶來更多的便捷[7]。”而何志勇(2023)在肯定微博在中國今后會有良好發(fā)展的同時，也給中國的微博網(wǎng)站提出了忠告：“在網(wǎng)絡(luò)媒體與手機(jī)媒體之間的微博，雖然可以是媒體，可以是工具，也可以像twitter這般集多種角色功能于一身;但未來，創(chuàng)新韻微博可以在很多方面表現(xiàn)出色，并形成特色，而盲目去跟風(fēng)的微博就既不是twitter也成不了自己[8]。”
主要參考文獻(xiàn)：
邱霞. 微博的營銷價值探索[j]. 商品與質(zhì)量？理論研究， 2023(6): 13
鄭娜. 微博營銷:我們?nèi)绾慰椇眠@條“圍脖”[j]. 中國商界， 2023(2): 165
[3] 王佳. 微博營銷的風(fēng)險與機(jī)遇[j]. 企業(yè)科技與發(fā)展， 2023(15): 25-26
[4] 夏離. 基于“微博”的興起談有效進(jìn)行企業(yè)服務(wù)營銷[j]. 中國商貿(mào)， 2023(12): 37
[5] 白曉晴.微博互動營銷的優(yōu)勢及策略分析[j]. 企業(yè)技術(shù)開發(fā)， 2023(29): 20-21
[6] 楊柳. 微博時代的網(wǎng)絡(luò)營銷策略[j]. 商場現(xiàn)代化， 2023，(11)
[7] 于連民， 車蓓蓓. 中國微博成長與發(fā)展綜述[j]. 網(wǎng)絡(luò)與信息， 2023(24)
[8] 何志勇. 微博的傳播優(yōu)勢與發(fā)展前景[j]. 河南科技， 2023(03)
四、方案(設(shè)計方案、研制方案、研究方案)論證(100字左右)
應(yīng)著重說明本課題的目標(biāo)，課題研究擬采用哪些方法和手段，完成論文的實驗條件等。
以下為示例：
通過借鑒…理論成果和實踐經(jīng)驗，本文試圖調(diào)研發(fā)現(xiàn)…服務(wù)平臺存在問題，分析影響…的措施。
研究方法：主要通過xxxx研究方法。(例如本文采用理論分析與實證分析相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。首先…，接著…，并提…。)
本文主要框架：
第一章：緒論(包括研究背景、研究的目的和意義、研究的思路及內(nèi)容、全文結(jié)構(gòu)框架)
第二章：微博營銷概述(包括微博營銷定義、微博營銷特點、文獻(xiàn)綜述)
第三章：微博營銷現(xiàn)狀分析(包括國內(nèi)外微博營銷發(fā)展現(xiàn)狀、問題及解決方案分析)
第四章：企業(yè)微博營銷策略研究(結(jié)合多個案例分析，包括名人微博營銷策略、知名企業(yè)微博營銷策略、非知名企業(yè)微博營銷策略、合作策略)
第五章：結(jié)束語
五、工作計劃(300字左右)
論文具體寫作步驟，以下為示例：
1)查閱與中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、產(chǎn)業(yè)集聚、全球價值鏈及價值網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的資料;進(jìn)行文獻(xiàn)的閱讀及整理，寫出文獻(xiàn)綜述;
2)根據(jù)文獻(xiàn)理論回顧，進(jìn)行理論分析，初步建立分析框架;
3)進(jìn)行實地調(diào)查及訪談;案例分析，比較分析;進(jìn)行研究課題最終成果的撰寫工作;
論文周計劃：
20xx14-20xx15-1
第05-12周 完成初稿撰寫。
第12-18周 根據(jù)導(dǎo)師意見修改論文，完成二稿。
第19-21周 再次修改論文，完成畢業(yè)論文定稿，并上傳到畢設(shè)網(wǎng)。
準(zhǔn)備封面打印文檔(統(tǒng)一交打印社)。
20xx14-20xx15-2
第7周周六或周日 4月18日或4月19日，論文答辯。
第8周 按照答辯小組意見修改論文，打印論文存檔稿。
精選寫報告經(jīng)驗8人覺得有用
寫畢業(yè)論文開題報告的時候，最重要的就是把研究的問題講清楚。一開始得先把選題的意義寫明白，這是關(guān)鍵，因為老師看報告的時候，首先要確定這個題目是不是值得花時間去研究。比如選的是關(guān)于企業(yè)財務(wù)管理的課題，就得說明現(xiàn)在企業(yè)在財務(wù)這塊存在哪些問題，這些問題如果不解決會帶來什么后果，這樣能讓老師覺得你的研究方向很重要。
接下來就是文獻(xiàn)綜述的部分，這一步很關(guān)鍵，但有時候容易忽略一些重要的資料。文獻(xiàn)綜述不是簡單地羅列別人的研究成果，而是要分析前人是怎么做的，他們的方法有哪些局限性。比如，以前有人研究過企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)問題，他們用的是傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法，但這種方法可能對大企業(yè)和小企業(yè)適用程度不一樣，這一點就需要提出來，表明你對已有研究是有思考的。
研究方法這部分也很重要，得根據(jù)自己的選題來選擇合適的方法。如果研究的是經(jīng)濟(jì)管理方面的內(nèi)容，可能會用到定量分析和定性分析相結(jié)合的方式。不過有時候會忘記說明為什么要用這種方法，只是一味地列出幾種方法，這樣就顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。比如研究某地區(qū)中小企業(yè)融資難的問題，定性分析可以了解具體困難，而定量分析則能得出影響因素的權(quán)重，這兩者結(jié)合才能全面反映問題。
在設(shè)計研究方案的時候，要注意時間安排要合理。有些同學(xué)可能會把整個研究過程想得太簡單，比如計劃三個月完成，但實際上每個階段的工作量都很大。比如收集數(shù)據(jù)這一塊，如果是做問卷調(diào)查，前期需要花大量時間設(shè)計問卷、聯(lián)系企業(yè)，后期還要整理數(shù)據(jù)，這些都是需要時間的。所以，在制定進(jìn)度表的時候，最好留出一定的余地，以防突發(fā)情況影響進(jìn)度。
還有一個容易被忽視的地方就是參考文獻(xiàn)的選擇。寫報告的時候，參考文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量都很重要。有時候為了湊數(shù)，引用了一些不太相關(guān)的文獻(xiàn)，這樣反而會影響報告的質(zhì)量。應(yīng)該選擇那些跟自己研究方向高度相關(guān)的文獻(xiàn)，而且最好是近期發(fā)表的，這樣更能體現(xiàn)研究的前沿性。比如研究現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理，就應(yīng)該多引用近五年內(nèi)關(guān)于這個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文。
最后，寫報告的時候，語言表達(dá)要清晰，邏輯要嚴(yán)密。有時候會出現(xiàn)一些小問題，比如句子不通順，或者用詞不當(dāng)。比如把“提高企業(yè)管理效率”寫成“提升企業(yè)管理效率”，雖然意思差不多，但聽起來就不夠?qū)I(yè)。還有些地方可能會出現(xiàn)標(biāo)點符號使用不規(guī)范的情況，比如逗號和頓號混用，這些細(xì)節(jié)雖然不大，但會影響報告的整體質(zhì)量。
【第4篇】畢業(yè)論文病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計開題報告怎么寫1100字
畢業(yè)論文《病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計》開題報告
（一）選題背景
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對于身體健康保障的要求越來越高。當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內(nèi)，整個急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個心臟病人在路邊散步時突然發(fā)病倒在路過該怎么辦？打電話？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙？一旦被非專業(yè)人員錯誤處理，導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院？資料表明，當(dāng)病人心跳停止后 5—10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進(jìn)行思考，我提出了這么一個設(shè)想：能不能設(shè)計一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢？
我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計。一個類似創(chuàng)意的設(shè)計是：在一個瓶子內(nèi)設(shè)置兩個金屬接點，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時，水銀集中在一個接點處，電路斷開。當(dāng)人倒地時，瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報器發(fā)出警報，示意求助。這個設(shè)計顯然是很粗糙的。
（1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警，而不是按照真正的生理狀況，必然會出現(xiàn)很高的誤報率。
（2）它無非是在最短時間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個過程簡化，所以對于提高救護(hù)效率不會起到實質(zhì)影響。
結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。
但是，經(jīng)過兩個多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。
一旦這個設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn)，將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性；其次，它會使急救行業(yè)出現(xiàn)新的'概念、新的運營模式，也會促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品（如gps）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活，參與更多的社會活動，由此產(chǎn)生的社會效應(yīng)將非?？捎^。
精選寫報告經(jīng)驗141人覺得有用
關(guān)于畢業(yè)論文《病人倒地呼救智能開關(guān)設(shè)計》的開題報告，大家肯定有不少疑惑。這類課題通常涉及電子工程、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等領(lǐng)域，但實際撰寫時，很多人會糾結(jié)于格式和內(nèi)容。其實，開題報告的重點在于明確研究目標(biāo)，同時展示前期準(zhǔn)備情況。
首先要確定研究背景，這部分要結(jié)合當(dāng)前社會需求展開。比如老齡化社會背景下，老人突發(fā)疾病無人及時發(fā)現(xiàn)的問題日益突出，這就為你的課題提供了現(xiàn)實依據(jù)。再比如提到一些現(xiàn)有的解決方案，像是佩戴智能手環(huán)之類的設(shè)備，但它們可能存在著續(xù)航時間短、誤報率高等不足之處，這為你的研究提供了改進(jìn)方向。不過這里有個小問題，有些同學(xué)可能會直接列舉現(xiàn)有產(chǎn)品功能而忽略分析其局限性，這樣就顯得不夠深入了。
接著就是文獻(xiàn)綜述部分，這是展現(xiàn)學(xué)術(shù)積累的地方?？梢酝ㄟ^查閱國內(nèi)外相關(guān)論文，梳理目前的研究現(xiàn)狀和技術(shù)瓶頸。比如可以提到某篇文獻(xiàn)提出的算法雖然提高了識別精度，但在復(fù)雜環(huán)境下效果仍需優(yōu)化。還有一種情況是，有的同學(xué)喜歡堆砌大量文獻(xiàn)，卻沒有提煉出關(guān)鍵點，這會讓整個綜述顯得冗長且缺乏重點。因此，建議圍繞核心問題篩選資料，突出那些與自己研究密切相關(guān)的成果。
實驗方案的設(shè)計也很重要。既要描述清楚技術(shù)路線，又要體現(xiàn)出創(chuàng)新性。例如本課題計劃采用單片機(jī)作為主控單元，搭配加速度傳感器監(jiān)測人體狀態(tài)，當(dāng)檢測到異常信號時觸發(fā)報警機(jī)制。另外還可以引入無線通信模塊實現(xiàn)遠(yuǎn)程通知功能。這里需要注意的是，有些人在描述技術(shù)細(xì)節(jié)時會過于籠統(tǒng)，像“通過軟件編程實現(xiàn)功能”這樣的話語就顯得太模糊了，最好能具體到某個關(guān)鍵參數(shù)設(shè)置或者算法模型選擇。
最后別忘了列出預(yù)期成果。這不僅包括預(yù)期的技術(shù)指標(biāo)，比如響應(yīng)時間小于2秒，誤報率低于5%之類的具體數(shù)值，也包括對研究成果應(yīng)用前景的展望。比如該系統(tǒng)未來有望應(yīng)用于養(yǎng)老院、家庭護(hù)理等場景，幫助提高應(yīng)急響應(yīng)效率。不過有時會出現(xiàn)這樣的情況：有些人只關(guān)注理論上的完美狀態(tài)，卻忽視了實際應(yīng)用中可能遇到的問題，這就需要多跟導(dǎo)師溝通調(diào)整預(yù)期值。
總體來說，寫好開題報告需要扎實的基礎(chǔ)知識，同時也離不開細(xì)致入微的思考。希望上述幾點能夠給大家?guī)韱l(fā)，當(dāng)然具體操作還是要結(jié)合自身情況進(jìn)行調(diào)整。
【第5篇】小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)論文開題報告怎么寫3200字
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的，如下是關(guān)于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)論文開題報告的范文，供大家參考。
1、課題名稱：
借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實踐研究
2、課題研究的背景和意義
(1)課題的研究現(xiàn)狀
在眾多開展多元智能理論研究的課題中，進(jìn)行多元智能理論在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的改革嘗試的還鮮有人為。
(2)課題研究的實際意義和理論價值
1、理論價值：本課題的研究是對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂中多元智能相關(guān)理論的細(xì)化和補充，同時是對生活教育理論的充實。因此，借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實踐研究具有重要的理論價值。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》10分重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充足的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛數(shù)學(xué)活動驗。
荷蘭教育家弗賴登塔爾的名言數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，用于現(xiàn)實道出了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的。新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與孩子的生活融合起來，從孩子的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，讓孩子在自己的生活中去尋找數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)探究數(shù)學(xué)，做到生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活數(shù)學(xué)寓于生活用于生活的思想.1次以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實的社會，去解決日常生活中和其它學(xué)科中的學(xué)習(xí)問題，最終為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).
2、實踐價值：本課題的研究有利于促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。有利于帶動教師業(yè)務(wù)水平和教科研的水平提高。多元智能理論是1個開放的、不斷生成中的理論，開展這樣的研究，必然會使參與課題研究的教師獲益匪淺。因為，多元智能理論對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了很高的要求。首先，教師應(yīng)更新知識結(jié)構(gòu)，善于學(xué)習(xí)、接受新教育理念，了解新的教學(xué)動態(tài)。其次，教師應(yīng)具備全能意識與技能，創(chuàng)設(shè)能鼓勵各種智能發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同學(xué)生的需求，因為教學(xué)中教師的身教最有說服力、最具示范性。再則，教師之間必須加強團(tuán)隊合作。多元智能教學(xué)需要多元化教學(xué)技能，而教師個體能力畢竟有限，很難集全能、多面手于1身，客觀上要求不同或相同學(xué)科教師之間的團(tuán)隊合作，共同探討多元智能的課程設(shè)計與實施方案，集思廣益，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化。同時，研究有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)方式的改變。
在研究中教師必將帶來全新的課堂，實現(xiàn)面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們生動、活潑地全面發(fā)展。構(gòu)建數(shù)學(xué)生活化課堂的實驗研究就是要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情景，把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實;讓學(xué)生能主動地嘗試著從數(shù)學(xué)的角度尋求解決問題的策略，切實體驗到數(shù)學(xué)存在于生活;讓學(xué)生能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，切實體驗到數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活;因此本課題的研究在是實踐上對教師隊伍的建設(shè)學(xué)生的發(fā)展以及構(gòu)建和諧的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境都具有重要的積極現(xiàn)實意義。
3、課題研究的范圍和基本內(nèi)容：
1、研究范圍的界定：
研究對象：實驗小學(xué)56年級
概念界定：
數(shù)學(xué)生活化：從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，為生活服務(wù)的思想。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題。
2、研究的基本內(nèi)容：
1。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級學(xué)生不同的智能強項及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平.
2。研究在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形。統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)。實踐應(yīng)用與解決問題幾部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸.
3。構(gòu)建適合實驗小學(xué)高年級學(xué)生實際的數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式.
4、研究的方法：
1、文獻(xiàn)資料法：認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，學(xué)習(xí)陶行之生活即教育理論、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等1些相關(guān)理論或文件精神，摘錄對課題研究有借鑒的指導(dǎo)作用的理論知識，供學(xué)習(xí)和研究借鑒，做好資料的收集和存檔工作。
2、問卷調(diào)查法：在實施課題階段，對被實施此課題之前的本校的56年級學(xué)生采用問卷調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查研究，用以了解學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與不同學(xué)生的智能強項，據(jù)調(diào)查結(jié)果有針對性采取相應(yīng)的策略與手段。
3、行動研究法：結(jié)合教學(xué)實際，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，勤于將自己從課題研究中獲得的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在實施的過程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實踐，逐步積累經(jīng)驗。
4、個案分析法：重視對典型學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤分析，從中尋找課題研究進(jìn)展的突破口。
5、經(jīng)驗總結(jié)法.
5、研究假設(shè)和理論依據(jù)：
1、研究假設(shè)：通過研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)高年級學(xué)生不同的智能強項及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，營造生活化的數(shù)學(xué)課堂，可以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，感受生活的數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)的生活，溝通數(shù)學(xué)解題方法與生活問題解決策略之間的聯(lián)系.用多元化的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生的個性化發(fā)展搭建平臺，讓每個學(xué)生的智能得到充分的發(fā)展并且成就積極的自我.
2、課題研究的理論依據(jù)：
加德納的多元智能理論、陶行知的生活教育理論、數(shù)學(xué)課程理論、教育理論
6、研究階段：
本階段的主要任務(wù)有：
1.制定課題實施方案。
2.組織有關(guān)教師對課題研究的可行性和操作性作充分的論證。
3.做好對課題人員的培訓(xùn)工作，組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，收集理論依據(jù)，以保障課題的順利開展。
本階段是實驗工作的關(guān)鍵階段，必須認(rèn)真組織實施，抓好每1個環(huán)節(jié)，這個階段收集到的資料和得到的結(jié)論，對整個實驗是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)具有重要意義。
本階段的主要任務(wù)有：
1.搜集材料，設(shè)計出針對高年級學(xué)生實際情況調(diào)查的智能光譜問卷
2.實施調(diào)查研究，對調(diào)查和測量的結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計分析.分類統(tǒng)計，比較、尋找原因，提出教育設(shè)想，撰寫各個子課題報告。
3、課題組成員分別通過課堂教學(xué)和實踐活動，研究在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形。統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)。實踐應(yīng)用與 解決問題4部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸的基本策略.構(gòu)建適合實驗小學(xué)高年級學(xué)生實際的數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式.
4、組織課題組有關(guān)成員進(jìn)行課題研究的再次論述。
5、做好課題階段小結(jié)，每學(xué)期1次，根據(jù)課題研究過程中出現(xiàn)的問題不斷修正課題實施方案。
2、收集整理有關(guān)課題研究的資料(個案、論文、學(xué)生成長追蹤記錄、家長學(xué)校教學(xué)情況等)。
3、請有關(guān)專家對課題進(jìn)行成果論證
4、成果推廣。
7、成果的形式和課題組成員分工
1、成果的形式：
課題中期：完成《借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實踐研究》論文
最終成果：《借鑒多元智能理論構(gòu)建小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化課堂教學(xué)模式的實踐研究》研究報告。
2、課題組成員及其分工
課題組負(fù)責(zé)人：王玉玲小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷。曾經(jīng)擔(dān)任過國家級105重點課題的子課題研究任務(wù)和市級課題的研究。
課題組成員及分工
趙鳳君、李宏宇：研究在小學(xué)數(shù)學(xué)。實踐應(yīng)用與解決問題部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸.
蘇惠賢、劉素豐、王恩瑞：研究在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率部分教學(xué)內(nèi)容如何在課前向生活開放，在課上如何再現(xiàn)生活，在課后如何向生活延伸.
8、經(jīng)費預(yù)算與設(shè)備條件要求：
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對本課題的研究非常重視，通過必要的經(jīng)費支持
2.本課題的研究人員是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、數(shù)學(xué)教師3種成份組成，學(xué)校有必要的儀器設(shè)備。。
9、參考文獻(xiàn)：
《智力的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》 霍華德加德納 1983年
《生活教育10講》 4川教育出版社 1989.5
《生活教育理論陶行知教育思想研究》 浙江教育出版社 1991.8
精選寫報告經(jīng)驗111人覺得有用
做開題報告的時候，得先把研究背景給理清楚。這個背景，不能太籠統(tǒng)，得具體到咱們的小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)這塊兒。現(xiàn)在的生活化教學(xué)挺火的，但具體怎么結(jié)合生活，很多老師還是有點懵。所以你的報告就得從這兒下手，把為什么要做這個研究說透了。
接著，就是文獻(xiàn)綜述的部分。這部分比較關(guān)鍵，看看前人都寫了什么。不過，有時候看文獻(xiàn)會發(fā)現(xiàn)，有些資料雖然看起來很正規(guī)，但其實引用的地方有點亂。比如有的文獻(xiàn)列出的參考文獻(xiàn)格式不對，這可能是作者當(dāng)時趕時間沒仔細(xì)檢查。所以你在整理文獻(xiàn)的時候，最好多留個心眼，確保引用的東西靠譜。
接下來就是研究目標(biāo)和方法啦。目標(biāo)，就是要解決生活化教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用問題。方法的話，可以試試行動研究法，就是邊教邊改，邊改邊觀察效果。不過這里有個小地方需要注意，有些人在寫研究設(shè)計的時候，可能會忘記把具體的實施步驟寫清楚。這就好比做菜忘了放鹽一樣，缺了這一步，整個研究就可能走偏。
然后就是預(yù)期成果部分了。你可以預(yù)設(shè)一些結(jié)果，比如說通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣提升了多少百分比之類的。但要注意的是，預(yù)測結(jié)果的時候，不要太過樂觀。有時候我們可能會覺得某項措施肯定有效，但實際情況可能不如預(yù)期，這就需要提前做好心理準(zhǔn)備。
最后就是報告的格式問題啦。格式挺重要的，但有時候人們?nèi)菀缀雎约?xì)節(jié)。比如說表格里的數(shù)字對齊問題，有時候?qū)憟蟾娴娜藭X得差不多就行，結(jié)果一看表格就亂了套。所以寫報告的時候，這些小細(xì)節(jié)千萬不能馬虎，不然會影響整個報告的質(zhì)量。
【第6篇】博士學(xué)位論文開題報告撰寫指導(dǎo)怎么寫1800字
我們在撰寫論文之前首先要寫開題報告，開題報告是否完美，對我們后期的寫作影響很大。開題報告實質(zhì)是我們整個研究過程的一個整體規(guī)劃，比如采用什么研究方 法、如何選取和確定研究被試、我們預(yù)期要到達(dá)一個什么目標(biāo)以及本研究有什么創(chuàng)新等等;開題報告有助于研究者找到自己著手研究的理論基礎(chǔ)和一些重要的現(xiàn)實依 據(jù)(如文獻(xiàn))，并能對自己未來研究結(jié)果加以展望。因此，開題報告為我們以后的寫作提供有益的幫助和智力的支持。在寫開題報告的時候，我們應(yīng)該注意些什么 呢？從以下三個方面跟大家分享。
一、題目要準(zhǔn)確
題目就是文章的眼睛，要明亮而有 神，是論文研究內(nèi)容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應(yīng)當(dāng)精練并完整 表達(dá)文章的本意，但切忌簡單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實;文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題;文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點，要呈現(xiàn)研究對象以及要解決的問題(也就 是研究的對象和研究內(nèi)容一定要在題目呈現(xiàn));論文題目要新穎、簡潔，字?jǐn)?shù)不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標(biāo)題;
二、框架要完整
開題報告框架主體部分包含的內(nèi)容主要有：
1.選題緣由
2.文獻(xiàn)綜述
3.研究的理論基礎(chǔ)
4.研究的主要內(nèi)容
5.研究的目的和意義
6.研究的思路和方法
7.研究的步驟
8.論文提綱
9.參考文獻(xiàn)
三、主體要完美
(一)選題緣由
選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個領(lǐng)域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現(xiàn)背景的意義如何;
(二)文獻(xiàn)綜述
在論文的寫作過程中，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以 概括和總結(jié)，三言兩語就結(jié)束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成 果;文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù)。對于文獻(xiàn)綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻(xiàn)資料查詢一定要結(jié)合論文的關(guān)鍵詞，對大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行觀點提煉，并 在歸納總結(jié)中思考自己研究的亮點。
(三)概念界定
概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗和 經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實際含義。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、單純 的指教師對學(xué)生的教、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚。
(四)研究的理論基礎(chǔ)
研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進(jìn)行選擇，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點和理論。
研究對象
根據(jù)自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學(xué)歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女個多少人等，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。
研究方法
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在目前的中小學(xué)教研中，運用比較廣泛的是文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實驗法、行動研究法、訪談法等;我們在介 紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調(diào)查法，你就要闡述清楚你的問卷是自制的呢？還是沿用的前人的呢？ 我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側(cè)重研究就可以了。
研究價值與創(chuàng)新
就這個部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個詞就不相信，最 多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證;研究的創(chuàng)新是相對別人這方面的研究，別人沒有 的，你自己總結(jié)提煉出來的新亮點，也是你文章的亮點。研究的價值與創(chuàng)新應(yīng)立足于自己的本研究，不能把自己無關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細(xì)化，各個階段干什么，目的明確且應(yīng)呈現(xiàn)什么樣的成果;階段分工要明確，在各個階段具體由誰負(fù)責(zé)、由誰處理相關(guān)事項;階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行。
參考文獻(xiàn)
精選寫報告經(jīng)驗171人覺得有用
博士論文開題報告是整個研究工作的起點，它不僅需要清晰地表達(dá)你的研究意圖，還要展示你對該領(lǐng)域的深刻理解。在寫這種報告時，要特別注意語言的專業(yè)性和條理性。比如，開頭部分得先把研究背景說清楚，用一些關(guān)鍵術(shù)語點明研究的重要性和必要性。有時候，為了強調(diào)某個概念的重要性，可以稍微多花點筆墨去闡述，但別忘了保持簡潔。
接著就是提出具體的研究問題了。這里要確保問題提得明確且有針對性，最好能結(jié)合實際案例來說明這些問題為什么值得探討。不過，有些時候可能會因為急于求成，把問題列得過于籠統(tǒng)，這就容易讓人摸不清方向。所以，一定要仔細(xì)斟酌每個問題的表述，確保它們都能引導(dǎo)后續(xù)的研究工作。
在文獻(xiàn)綜述這部分，重點是要梳理現(xiàn)有研究成果，并找到自己的研究切入點。這一步驟相當(dāng)重要，因為如果遺漏了重要的參考文獻(xiàn)，可能會導(dǎo)致后續(xù)研究出現(xiàn)偏差。當(dāng)然，有時候因為查閱資料范圍有限，難免會有疏漏，這時候就需要反復(fù)核對，確保沒有重大遺漏。
接下來就是研究方法的選擇了。這一塊兒得根據(jù)你的研究目標(biāo)來定，不同的研究類型適用的方法也不同。比如實驗性的研究可能需要詳細(xì)的步驟描述，而理論性的研究則更側(cè)重于邏輯推理。在這個過程中，可能會遇到各種技術(shù)難題，比如某些實驗設(shè)備的參數(shù)設(shè)置不當(dāng)，影響到最終結(jié)果的準(zhǔn)確性。遇到這種情況，就需要及時調(diào)整方案，甚至重新設(shè)計實驗流程。
最后，關(guān)于預(yù)期成果的部分，一定要實事求是，既不能夸大其詞，也不能過于保守。你可以列舉幾個具體的指標(biāo)來衡量成功與否，這樣不僅能給導(dǎo)師一個直觀的印象，也能幫助自己在后續(xù)研究中保持專注。不過，有時候由于經(jīng)驗不足，可能會對成果的評估過于樂觀，這就需要結(jié)合實際情況不斷修正預(yù)期目標(biāo)。
