教育考察報(bào)告例文怎么寫(xiě)（精選6篇）

【第1篇】教育考察報(bào)告例文怎么寫(xiě)6400字

近期，淄川區(qū)教育考察團(tuán)在區(qū)教體局趙永局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，一行40余人赴江蘇省南通市進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間重點(diǎn)參觀了江蘇省南通中學(xué)和江蘇省南通第一中學(xué)。走進(jìn)南通，所到學(xué)校無(wú)不如沐春風(fēng)，撲面而來(lái)的是江蘇南通教育的厚重、嚴(yán)謹(jǐn)與活力。我們通過(guò)看校園、聽(tīng)報(bào)告、座談會(huì)等形式獲得了南通學(xué)校管理大量的鮮活而厚重的第一手資料，解讀“南通教育現(xiàn)象”，也解析了南通教育之所以連年在江蘇省名列前茅的原因所在。南通人“以人為本”的教育理念，“以實(shí)為要”的教學(xué)態(tài)度，“以研為先”的教學(xué)策略，“以導(dǎo)為主”的教學(xué)方法，“以活為長(zhǎng)”的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成了南通教育教學(xué)管理的鮮明特色，給每一位參觀者留下了深刻的印象。

一、南通教育概況

南通市是江蘇省的一個(gè)省轄市，位于江蘇東南部，南臨長(zhǎng)江，東瀕黃海，面向上海，背依廣袤的蘇北平原，素有“江海門(mén)戶(hù)”之稱(chēng)，下轄10個(gè)縣市區(qū)，轄區(qū)面積8001平方公里，總?cè)丝?87萬(wàn)人，在江蘇并不算經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。南通城是由近代實(shí)業(yè)家張謇設(shè)計(jì)建成的，被稱(chēng)為“中國(guó)近代第一城”，“紫瑯書(shū)院”更是開(kāi)近代教育的先河，孕育了南通教育的百年輝煌，僅南通中學(xué)就培養(yǎng)出了19位兩院院士。隨著改革開(kāi)放以來(lái)蘇南經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，南通市的教育事業(yè)也獲得了飛速發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量連年在江蘇省獨(dú)占鰲頭，基礎(chǔ)教育以其優(yōu)質(zhì)、高效、低耗，樹(shù)立了自己在教育界的品牌形象。“全國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通！”。“南通教育現(xiàn)象”在江蘇、在長(zhǎng)江三角洲乃至在全國(guó)教育界已名聞遐邇。

“南通教育現(xiàn)象”具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是高考成績(jī)遙遙領(lǐng)先。江蘇省高考?xì)v年在全國(guó)領(lǐng)先，而南通市高考則連續(xù)十年為江蘇省第一，往往一所學(xué)校一個(gè)班級(jí)同時(shí)十幾甚至于二十幾人考上清華、北大。高考總平均分、優(yōu)生率、普通類(lèi)各科總平均分、本科上線率均居全省各大市之首。二是學(xué)科競(jìng)賽獨(dú)樹(shù)一幟。在國(guó)際中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽中，南通學(xué)生先后奪得12金2銀;在國(guó)際中學(xué)生體育比賽中，南通學(xué)生獲得42塊金牌，4塊銀牌，4次打破世界紀(jì)錄，這在全國(guó)地級(jí)市中絕無(wú)僅有。三是教育科研特色鮮明。南通市立項(xiàng)課題數(shù)量多、質(zhì)量高，被稱(chēng)為“課題大戶(hù)”。南通教育注重學(xué)生全面加特長(zhǎng)的培養(yǎng)，特色人才不斷涌現(xiàn)。四是校園文化氛圍濃郁。組織管理創(chuàng)新進(jìn)一步確立了教育教學(xué)的中心地位，堅(jiān)持在課堂教學(xué)中求落實(shí)，建立了以學(xué)科教學(xué)為主體，與環(huán)境課程和活動(dòng)課程相互配合、共同推進(jìn)的育人模式。從1993年開(kāi)始，南通市即有組織、有計(jì)劃地推進(jìn)素質(zhì)教育，每年確立一個(gè)主題穩(wěn)步推進(jìn)，基本實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)化、規(guī)范化和制度化。

二、主要收獲

1、教育理念超前?！澳贤ń逃逼放频恼嬲攘Σ粌H僅表現(xiàn)在高考成績(jī)的炫目，其魅力源頭還在于正確的理念、科學(xué)的機(jī)制和過(guò)硬的隊(duì)伍。南通教育人教育理念超前可以從學(xué)校校長(zhǎng)身上體現(xiàn)出來(lái)。

江蘇省南通中學(xué)校長(zhǎng)繆建新認(rèn)為，學(xué)校特色是辦學(xué)者教育思想的具體體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)理念的生動(dòng)反映。在某種程度上，學(xué)校特色主要就是學(xué)校教育活動(dòng)特色的體現(xiàn)，它具有不同的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容，可以表現(xiàn)在教學(xué)方式上，也可以表現(xiàn)在某些學(xué)科教學(xué)上，更可以表現(xiàn)在課程開(kāi)發(fā)上。然而，不管是何種內(nèi)容或形式的教育特色，其背后必然蘊(yùn)涵著一定的教育思想，這種思想即是教育特色的核心，是教育特色存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。一些學(xué)校的特色是外顯的、物質(zhì)的，如古樸的校園建筑、園林式的校園布局等，但這些外顯的東西也同樣折射出學(xué)校發(fā)展過(guò)程中多年積淀下來(lái)的教育思想。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，首先要有自己的辦學(xué)理想和教育思想。如果一個(gè)學(xué)校唯上是從(有關(guān)部門(mén)有時(shí)可能要升學(xué)率、要合格率)、唯分是逐(一味追求考分)，那么這個(gè)學(xué)校就只能在應(yīng)試教育的軌道上運(yùn)行，根本不可能談什么特色發(fā)展。只有當(dāng)這個(gè)學(xué)校有自己的辦學(xué)理想和教育思想，它才會(huì)思考怎樣把學(xué)校辦出特色，怎樣做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”。校長(zhǎng)的教育思想和辦學(xué)理念不僅對(duì)學(xué)校的教育工作起著導(dǎo)向作用，而且對(duì)學(xué)校整體工作起統(tǒng)領(lǐng)作用。辦學(xué)思想成熟的校長(zhǎng)，能切實(shí)認(rèn)識(shí)辦學(xué)規(guī)律，探索辦學(xué)藝術(shù)，教育有主見(jiàn)，管理有新招，并善于圍繞自己的辦學(xué)理念，發(fā)掘和利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，執(zhí)著地開(kāi)展辦學(xué)實(shí)踐。

江蘇省南通第一中學(xué)校長(zhǎng)單俊男認(rèn)為，南通一中成功辦學(xué)的理念和特色可濃縮在“整體優(yōu)化”四個(gè)字上。整體優(yōu)化的本質(zhì)是充分而全面地發(fā)展。從學(xué)校的組成要素看，學(xué)生素養(yǎng)需要整體優(yōu)化，倡導(dǎo)學(xué)生多元智能發(fā)展、發(fā)展更有特長(zhǎng);教師素養(yǎng)和專(zhuān)長(zhǎng)化水平需要在教學(xué)實(shí)踐中整體優(yōu)化，并最大限度地發(fā)揮潛能;學(xué)校的辦學(xué)哲學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、學(xué)校管理和課程體系等方面也需要整體優(yōu)化。強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立整體優(yōu)化的辦學(xué)理念，建設(shè)整體優(yōu)化的課程體系，倡導(dǎo)整體優(yōu)化的教學(xué)模式，完善校本師訓(xùn)的整體優(yōu)化保障機(jī)制，建立整體優(yōu)化的校本管理系統(tǒng)，每項(xiàng)制度力求體現(xiàn)“以人為本”的發(fā)展理念、兼顧共性與個(gè)性，充分發(fā)揮制度內(nèi)涵的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、參與、發(fā)展的功能。

2、學(xué)校管理精細(xì)。管理是學(xué)校的生命線，管理是學(xué)校的晴雨表。在南通的每一處學(xué)校，給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。一是學(xué)校管理突出以人為本?？疾鞂W(xué)習(xí)中處處感受到各個(gè)學(xué)校的管理，都是在嚴(yán)格有序的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞如何充分調(diào)動(dòng)人的積極性，挖掘人的潛力上作文章，充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建設(shè)突出園林特色。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍，如南通一中將學(xué)校的教學(xué)樓、辦公樓等建筑以“俯仰樓”、“志善樓”、“博雅樓”、“弘毅館”等命名;學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思路及大量的格言警句充滿(mǎn)校園各個(gè)角落，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，生活的樂(lè)園。學(xué)校建筑風(fēng)格各異，外觀氣派;假山碧水、花草樹(shù)木相映成趣，錯(cuò)落有致，真正做到“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木皆育人”。三是制度建設(shè)涉及方方面面。南通一中編印的《學(xué)校章程》，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，大到學(xué)校總章程，小到駕駛員崗位職責(zé)，做到了涉及方方面面、每個(gè)部門(mén)處室、每個(gè)人，職責(zé)分明。同時(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)章抓好落實(shí)，確保制度的權(quán)威。

3、教師隊(duì)伍優(yōu)化。在南通的每一處學(xué)校，無(wú)一例外地提到了“青藍(lán)工程”。這是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)青年教師的人才工程，是“立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來(lái)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，從中我們看到了南通教育的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。南通名校長(zhǎng)和名教師多?，F(xiàn)有特級(jí)教師103人，其中6人被評(píng)為江蘇省首批名校長(zhǎng)、名教師。以創(chuàng)造情景教學(xué)聞名的李吉林被評(píng)為江蘇省唯一的全國(guó)20位當(dāng)代教育家之一。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。南通有一條硬性規(guī)定，“一把手”校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節(jié)，分管校長(zhǎng)不但要聽(tīng)課，還必須親自執(zhí)鞭上課，全市80%以上的中學(xué)校長(zhǎng)都要兼課。南通人的精明和獨(dú)到之處，就在于他們沒(méi)有讓這個(gè)智力資源閑置，而是卓有成效地使這些特級(jí)教師(包括名教師、名校長(zhǎng))在整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)中產(chǎn)生應(yīng)有的“特級(jí)效應(yīng)”、“名師效應(yīng)”，變“樹(shù)木”為“森林”。各學(xué)校都成立了活動(dòng)組織委員會(huì)，通過(guò)活動(dòng)使青年教師盡快成手、成材。青藍(lán)結(jié)對(duì)，不拘一格。他們打破原來(lái)“一對(duì)一”、“一幫一”的格局，逐漸變?yōu)椤耙粠煻嗤健?、“多師一徒”，有的教師既“上拜師傅”又“下帶徒弟”，形成多層次的師徒結(jié)對(duì)。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下走上了教育科研之路，拿到了解讀教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的“金鑰匙”，使自己登堂入室。同時(shí)，推行教職工全員聘用制，做到競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，定期進(jìn)行教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評(píng)選，初步建立了教師成長(zhǎng)成材的合理梯隊(duì)和人才脫穎而出的活力機(jī)制，促進(jìn)廣大教師積極進(jìn)取、奮勇?tīng)?zhēng)先。正是多年以來(lái)持之不懈的努力，才打造出這樣一支素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。

4、辦學(xué)特色鮮明。南通一中遵循“敬誠(chéng)勤樸”的校訓(xùn)，依據(jù)“以人為本，以法為據(jù)，以管為實(shí)，以進(jìn)為務(wù)”的治校理念，強(qiáng)化“整體優(yōu)化”的辦學(xué)特色，激發(fā)人的智慧，發(fā)掘人的潛能，尊重人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，為學(xué)生的終身進(jìn)步奠基，為社會(huì)的文明進(jìn)步育人。南通中學(xué)秉承“誠(chéng)于做人，恒于學(xué)問(wèn)”的校訓(xùn)，開(kāi)展 “難忘教育”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)未成年人思想道德教育的情況，其加強(qiáng)學(xué)生德育教育的做法和感人肺腑的故事讓___政治局委員、中宣部部長(zhǎng)xx十分感慨：“南通中學(xué)的德育教育經(jīng)驗(yàn)很好。”中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播作了報(bào)道。南通中學(xué)德育教育經(jīng)驗(yàn)有三個(gè)特點(diǎn)：一是這所百年老校、中華名校的校長(zhǎng)和老師們身先士卒，身體力行;二是道德建設(shè)從細(xì)微處入手，從點(diǎn)滴做起;三是秉承了張謇先生“誠(chéng)恒”的教育思想，特別是在“恒”字上下功夫。貴在積累，久久為功，持之以恒。

5、教育科研求真。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)科研，教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量所在。在南通所考察的學(xué)校里，我們同樣強(qiáng)烈地感受到這一點(diǎn)，教科研在這里已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，而不是裝潢門(mén)面的空殼和擺設(shè)，或急功近利的“政績(jī)工程”。教科研作為學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)，滲透在教學(xué)的全過(guò)程中，繪制出南通教育的斑斕彩虹，也打造出一位位光彩奪目的名師、專(zhuān)家，成為南通教育的靚麗風(fēng)景。南通人意識(shí)到，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育科研在教育改革與發(fā)展中的先導(dǎo)性地位日益突出，并越來(lái)越成為教育改革與發(fā)展的基本要素。同時(shí)，教育科研投入相對(duì)較小，收益高，可以有效提高教育教學(xué)的科技含量，是南通教育堅(jiān)持自身特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然抉擇。他們大張旗鼓地提出了“教育科研一把手工程”，要求各級(jí)教育行政部門(mén)、各級(jí)學(xué)校的主要負(fù)責(zé)同志親自抓。為推動(dòng)教育科研的廣泛開(kāi)展，提升教育科研的層次，提出了“個(gè)十百”工程，即培訓(xùn)一萬(wàn)教科研骨干，帶動(dòng)十萬(wàn)教職工，教好百萬(wàn)中小學(xué)生的戰(zhàn)略任務(wù)，力爭(zhēng)通過(guò)開(kāi)展教育科研的普及性培訓(xùn)，傳播教育科研的基本思想和方法，提高全市教師的科研基本素質(zhì)，吸引全市80%的教師參與到教育科研活動(dòng)中來(lái)。教育科研的深入開(kāi)展，豐富了育人的科技含量，促進(jìn)優(yōu)秀科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)了南通教育的持續(xù)健康發(fā)展和育人質(zhì)量的不斷提高。南通中學(xué)將他們辦的《教育研究》稱(chēng)作“高新技術(shù)區(qū)”，它不僅是教師發(fā)表作品的根據(jù)地，更是他們對(duì)外傳播的重要通道和窗口。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在名師的言傳身教和潛移默化下，一批教學(xué)骨干教研能手成長(zhǎng)起來(lái)，邁向科研型、學(xué)者型教師的行列。

為加強(qiáng)對(duì)高考的研究，南通還設(shè)立了9個(gè)學(xué)科教研基地，被稱(chēng)為提高教學(xué)質(zhì)量的“高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”。高考有九門(mén)學(xué)科，南通就專(zhuān)門(mén)成立了九個(gè)開(kāi)放式、互通有無(wú)的學(xué)科基地。哪所學(xué)校哪個(gè)學(xué)科最有長(zhǎng)處，就把基地建到哪里。南通中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)全省有名，就把南通各個(gè)學(xué)校中最優(yōu)秀的語(yǔ)文教師集中到這所學(xué)校，重點(diǎn)研究語(yǔ)文教學(xué)方法。9個(gè)學(xué)科基地是一個(gè)操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的教育科研平臺(tái)，集中了當(dāng)?shù)刈顑?yōu)質(zhì)的教育資源，并能有效地輻射到各個(gè)學(xué)校，讓每所學(xué)校的學(xué)生都能受益。

三、幾點(diǎn)啟示

對(duì)照南通先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧⒁涣鞯慕逃|(zhì)量，反思淄川區(qū)的教育工作實(shí)際，我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力，在今后一段時(shí)間里必須大膽改革，敢于創(chuàng)新，嚴(yán)格管理，精細(xì)求實(shí)，發(fā)展特色，打造品牌。

(一)走內(nèi)涵發(fā)展之路應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的戰(zhàn)略決策。南通教育能夠取得今天這樣驕人的成績(jī)，保持這樣一種“高位持續(xù)走強(qiáng)”的態(tài)勢(shì)，的確是與其苦練內(nèi)功，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展分不開(kāi)的。走內(nèi)涵發(fā)展之路，是南通人從自身實(shí)際出發(fā)作出的現(xiàn)實(shí)而明智的選擇，同時(shí)也應(yīng)和了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代知識(shí)要素化、集約化、內(nèi)在化的發(fā)展特點(diǎn)，這一點(diǎn)給我們的啟示是深刻的。學(xué)校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設(shè)施，但這不能成為學(xué)校上等級(jí)、上臺(tái)階的根本標(biāo)志。在確立發(fā)展規(guī)劃時(shí)我們不能只看到眼前利益，而要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，實(shí)事求是地“定好位”，在“特色”和“個(gè)性”上下功夫。在新的歷史條件下，我們的辦學(xué)理念要提升、管理模式要改革、教師隊(duì)伍建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設(shè)也要重新整合，這些都是需要我們不斷思考、探索和實(shí)踐的。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力不完全在規(guī)模上，而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。惟有如此，學(xué)校才能保持強(qiáng)大的生命力，才能真正創(chuàng)出品牌，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。

(二)積淀校園文化，發(fā)展學(xué)校特色，努力增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力。加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，打造學(xué)校的獨(dú)特文化內(nèi)涵，形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格與理念。我們以往在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上強(qiáng)調(diào)了管理、師資和生源等顯性要素，但卻忽視一個(gè)極其重要的隱性因素——學(xué)校文化。學(xué)校文化可以分為四個(gè)層面：一是表層的物態(tài)文化。物態(tài)文化首先是師生的研究成果，包括研究課、論文發(fā)表等，其次比如校園環(huán)境、學(xué)校建筑等等;二是淺層的行為文化，包括聽(tīng)課評(píng)課、學(xué)術(shù)交流等等;三是中層的制度文化，包括學(xué)校常規(guī)制度等等;四是深層的精神文化，這是學(xué)校的核心文化，主要包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌等等。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。我們的學(xué)校所缺少的正是這種學(xué)校文化的生成和培育。下一步，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)南通人，立足學(xué)校實(shí)際，充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展的要素，如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自己的校園文化，發(fā)展自己的校園特色，提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核，聚結(jié)成學(xué)校最寶貴的財(cái)富，激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神，推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)。

(三)將教育科研作為“一把手工程”，進(jìn)一步強(qiáng)化推進(jìn)措施。強(qiáng)化教學(xué)科研，夯實(shí)課題研究，讓教研直接為教學(xué)一線服務(wù)?，F(xiàn)代學(xué)校教育制度下的教育科研(包括教學(xué)研究)，是教育教學(xué)改革的重要推動(dòng)因素，是大面積、加速度提高質(zhì)量和效益的重要途徑，不僅是一種現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，而且是一種凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力。下一步，我們也要將教育科研作為一把手工程，強(qiáng)力推進(jìn)。校長(zhǎng)要親自抓科研，從各自?xún)?yōu)勢(shì)出發(fā)，以課題為紐帶，組建起自己的科研集團(tuán)軍，形成一支教育科研骨干隊(duì)伍。大力推廣科研成果，使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，使更多的教學(xué)骨干和教科研能手成長(zhǎng)起來(lái)，邁向科研型、學(xué)者型教師的行列。同時(shí)，緊密結(jié)合高中教學(xué)區(qū)域化管理，探索加強(qiáng)高中教研的新方法、新形式、新途徑，形成合力，為提高高中教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使全區(qū)教師盡快形成良性的梯狀發(fā)展格局。建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是興教之本。在扎實(shí)推進(jìn)“名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師”工程的基礎(chǔ)上，南通又把名教師、名校長(zhǎng)等教育精英整合起來(lái)，建立了南通教育的專(zhuān)家?guī)?，用他們成功的?jīng)驗(yàn)打造出一批新的名師，帶動(dòng)了整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)?！耙越處煘楸荆匀瞬艦橘F”產(chǎn)生了巨大的核聚變能量，這一點(diǎn)也給了我們很大的啟示。人，是生產(chǎn)力中最活躍的因素。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平，直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本動(dòng)力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。下一步，我們一方面要精心打造一批名校長(zhǎng)、名教師，另一方面也要扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地推進(jìn)自己的“青藍(lán)工程”，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教育干部、教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人本基礎(chǔ)。

(五)進(jìn)一步增強(qiáng)抓質(zhì)量的意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。南通教育最顯著的特點(diǎn)就是質(zhì)量一流。始終堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，正確處理好課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，既不用高考成績(jī)代替素質(zhì)教育，也不把實(shí)施素質(zhì)教育與爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)對(duì)立起來(lái)。他們持續(xù)走強(qiáng)的秘密就是走一條科學(xué)發(fā)展的道路。在此基礎(chǔ)上，我們需要研究的就是學(xué)生怎樣才能取得好成績(jī)，學(xué)校怎樣才能取得好的升學(xué)率。通常，讓學(xué)生考出好成績(jī)從而提高學(xué)校的升學(xué)率有兩條基本途徑：一是“揠苗助長(zhǎng)”——通過(guò)加班加點(diǎn)、針對(duì)考點(diǎn)，進(jìn)行機(jī)械反復(fù)的“應(yīng)試訓(xùn)練”，促使學(xué)生出好成績(jī)，這是拼消耗;二是“順其自然”——通過(guò)巧妙地組織、引導(dǎo)和必要的科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力，學(xué)生自然而然出好成績(jī)，水到渠成。在南通，家長(zhǎng)們都樂(lè)意把孩子往南通中學(xué)送。他們這樣做，不只是孩子學(xué)得好——“進(jìn)了通中的門(mén)，就是大學(xué)的人”，更重要的是孩子在那里學(xué)得輕松、學(xué)得愉快——有文化學(xué)習(xí)和琴棋書(shū)畫(huà)球等興趣愛(ài)好發(fā)展之樂(lè)，無(wú)拖課、補(bǔ)課之苦和“題海戰(zhàn)術(shù)”、機(jī)械訓(xùn)練之累。南通中學(xué)的老師們是怎樣讓學(xué)生輕輕松松成為大學(xué)的人呢？他們的“生根之策”便是“導(dǎo)學(xué)”——按認(rèn)識(shí)規(guī)律，為學(xué)生設(shè)計(jì)一條求知之路，一條將教學(xué)內(nèi)容、方法及師生活動(dòng)組合起來(lái)的最好進(jìn)程，不僅讓學(xué)生會(huì)學(xué)，還讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。花最少的時(shí)間，取得最大的效益。南通的這種做法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。

【第2篇】借鑒與反思——教育考察報(bào)告怎么寫(xiě)2500字

借鑒與反思——教育考察報(bào)告

2025年9月23日，天氣晴朗。第十八期校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班48名學(xué)員在省培訓(xùn)中心韓茂疇科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，考察了北京市團(tuán)結(jié)湖第三中學(xué)，考察期間，得到了北京市教育學(xué)院大力支持與幫助，得到了團(tuán)結(jié)湖三中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。學(xué)員們?cè)谠撔ＰｉL(zhǎng)韓希文等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，參觀了該校的校容校貌、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)成果展示、校務(wù)公開(kāi)欄和觀摩課堂教學(xué)，并聽(tīng)取了該校李副校長(zhǎng)介紹該校的管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，下面就我對(duì)北京市團(tuán)結(jié)湖三中的考察情況作如下匯報(bào)。

北京市團(tuán)結(jié)湖三中是朝陽(yáng)區(qū)一所普通的初級(jí)中學(xué)，曾獲得“北京市實(shí)施《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位”、“全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“中學(xué)jip第三輪實(shí)驗(yàn)全國(guó)先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是朝陽(yáng)區(qū)普通中學(xué)示范學(xué)校。該校校園面積只有十多畝，規(guī)模不大，現(xiàn)有學(xué)生780人，開(kāi)設(shè)19個(gè)班，其中七年級(jí)7個(gè)班，八年級(jí)6個(gè)班，九年級(jí)6個(gè)班，一線老師52名。教室與各種實(shí)驗(yàn)室集中在一幢五層大樓里。大樓每層前面是教室，后面是實(shí)驗(yàn)室，走廊兩邊是科技展示或?qū)W生作品展，每層通道上面都是掛著三個(gè)字“敬靜凈”，學(xué)校開(kāi)設(shè)多種特長(zhǎng)班，有英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班、棋類(lèi)特長(zhǎng)班、樂(lè)團(tuán)特長(zhǎng)班、科技特長(zhǎng)班等。各類(lèi)特長(zhǎng)生多次獲獎(jiǎng)，教師多次在市級(jí)、a級(jí)課大獎(jiǎng)中獲獎(jiǎng)。團(tuán)結(jié)湖三中總體概括為：校園狹小整潔、班級(jí)人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)備齊全，師資合理優(yōu)秀，校風(fēng)民主和諧，教改成效顯著。

團(tuán)結(jié)湖三中在韓希文校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，堅(jiān)持“人文精神、和諧發(fā)展、育人為本”的辦學(xué)理念，以《五年規(guī)劃》和《八項(xiàng)工程》為抓手，突現(xiàn)“出名師、育名生、創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。確立“科研興校，科研興教，提高質(zhì)量，培養(yǎng)人才”的辦學(xué)策略，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、和諧、全力、發(fā)展”的校園精神，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)提質(zhì)量，務(wù)實(shí)創(chuàng)新求發(fā)展，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育的新型教育教學(xué)模式。

（一）注重校本課程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí) 特長(zhǎng)的班集體。

團(tuán)結(jié)湖三中把具有共同愛(ài)好、興趣的同學(xué)集中編班，以學(xué)習(xí)為主、輔助特長(zhǎng)，配備有實(shí)力的教師指導(dǎo)，使學(xué)生的能力與思維品質(zhì)得到了良好的發(fā)展，有利于班級(jí)文化的建設(shè)，有利于創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，形成了團(tuán)結(jié)湖三中的一大辦學(xué)特色：開(kāi)設(shè)了樂(lè)團(tuán)、棋類(lèi)、科技、英語(yǔ)等特長(zhǎng)班，并開(kāi)設(shè)了拓展課、選修課、活動(dòng)課等課程，由初一至初三年級(jí)的全體學(xué)生自由選擇（每人至少參加一項(xiàng)）。拓展了教學(xué)領(lǐng)域和學(xué)生活動(dòng)的空間、時(shí)間，開(kāi)闊了學(xué)生視野，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

（二）以人為本，科學(xué)管理。

團(tuán)結(jié)湖三中在管理上處處體現(xiàn)以人為本，制定了一系列符合國(guó)家要求，適應(yīng)學(xué)校師生的規(guī)章制度，使學(xué)校群體達(dá)到“奉獻(xiàn)、合力、和諧、發(fā)展”。以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)，全面發(fā)展一切學(xué)生，倡導(dǎo)“主體參與、分層指導(dǎo)、及時(shí)反饋，激勵(lì)評(píng)價(jià)”的jip理念，構(gòu)建學(xué)習(xí) 特長(zhǎng)的班集體，弘揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，把人文與素質(zhì)落實(shí)到行動(dòng)中去，提出了“四個(gè)全面”的思路：全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。以人為本，一切從教師出發(fā)，不拘一格推名師，堅(jiān)持 “三個(gè)有利于”的指導(dǎo)思想。一切有利于提高素質(zhì)教育的水平，一切有利于發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師的積極性與創(chuàng)造性，一切有利于提高教師的待遇。強(qiáng)調(diào) “班子、質(zhì)量、隊(duì)伍、團(tuán)體、待遇”的十字要領(lǐng)和“質(zhì)量是生命線、科研是水平線、隊(duì)伍是基礎(chǔ)線”的三線標(biāo)準(zhǔn)。以人為本、科學(xué)管理、促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了團(tuán)結(jié)湖三中可持續(xù)與穩(wěn)定的發(fā)展的新局面。

（三）多層次、高層次、深層次的德育工作格局。

（1）堅(jiān)持德智一體化辦學(xué)思想。

團(tuán)結(jié)湖三中以德育的實(shí)效性出發(fā)，針對(duì)不同年齡特點(diǎn)，心理特征，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)初一到初三學(xué)生實(shí)施分層系列教育。初一注重養(yǎng)成教育和心理健康教育；初二注重做人教育與法律常識(shí)教育；初三注重社會(huì)發(fā)展與國(guó)情教育以及理想信念教育，為培養(yǎng)高層次的精神文明建設(shè)者奠定了根基。

加強(qiáng)日常常規(guī)管理，注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，培訓(xùn)小干部參與日常管理工作，并建立相應(yīng)的德知體綜合測(cè)評(píng)制度，形成有效激勵(lì)機(jī)制。

（2）遵循“嚴(yán)、緊、細(xì)、實(shí)”的工作方針，全員全程、全方位德育。

從學(xué)生行為規(guī)范做起，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》制定了學(xué)校的《一日常規(guī)》、《衛(wèi)生工作要求》、《公物管理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，從初一開(kāi)始就嚴(yán)格規(guī)范地進(jìn)行養(yǎng)成教育和訓(xùn)練，細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，把德育工作落到實(shí)處。全體教職員工積極參與德育管理，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人；做到時(shí)時(shí)育人；從學(xué)生進(jìn)校到學(xué)生離校，回到家中、進(jìn)入社會(huì)、學(xué)校進(jìn)行跟蹤教育，創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，處處育人。團(tuán)三中全員、全程德育和全方位的德育觀，使德育工作的科學(xué)化、系列化、制度化、規(guī)范化得以有效的開(kāi)展，形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)、綜合體現(xiàn)出學(xué)校教育成果和管理效能。

從團(tuán)結(jié)湖三中的管理經(jīng)驗(yàn)中，使我認(rèn)識(shí)到教育管理光有熱情是不夠，必須從本校的實(shí)際情況出發(fā)，建立科學(xué)、民主的管理制度，并且嚴(yán)格執(zhí)行。吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，必須取長(zhǎng)補(bǔ)短，細(xì)心地品味團(tuán)結(jié)湖三中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)三中的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，能有機(jī)地溶入當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的管理當(dāng)中，團(tuán)三中是我們的前驅(qū)者。面對(duì)學(xué)校當(dāng)前的各種情況和管理措施，我久久地思考著……

一、加快學(xué)校教育的基本條件和設(shè)施的合理化與合法化。

北京市團(tuán)結(jié)湖三中每班學(xué)生人數(shù)為35-45人之間，而現(xiàn)在許多學(xué)校每班人數(shù)70-80多人，有的甚至有90多人。團(tuán)三中的各種實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，齊全先進(jìn)，而廣大農(nóng)村學(xué)校有的連幻燈機(jī)、錄音機(jī)都沒(méi)有，更不用說(shuō)各種實(shí)驗(yàn)室，教育資源、教育手段、教育方法以及人文環(huán)境的不同，構(gòu)成了城鄉(xiāng)教育的差別，基礎(chǔ)教育課程改革的理念要求，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流與合作的新型學(xué)習(xí)模式，面對(duì)現(xiàn)實(shí)教育情況，強(qiáng)調(diào)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育方法，但其學(xué)生人數(shù)，教學(xué)設(shè)施等條件嚴(yán)重制約著基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施。自主參與，合作交流，盡其力還勉強(qiáng)一點(diǎn)，但“分層指導(dǎo)，及時(shí)反饋”就顯得力不從心，也許有人會(huì)問(wèn)：為什么不分班，而把那么多的學(xué)生安置在一間教室中呢？教室何在？教師何在？就以長(zhǎng)安中學(xué)來(lái)說(shuō)，全校學(xué)生1500多人，設(shè)置19個(gè)教學(xué)班，教職工人數(shù)54人，一線教師46人。缺教室少教師，是許多學(xué)校面臨的一大問(wèn)題?！督處煼ā返诰艞l為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)，有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：

（一）提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；

【第3篇】河西教育考察報(bào)告怎么寫(xiě)1050字

河西教育考察報(bào)告

一、高起點(diǎn)的規(guī)劃給河西地區(qū)未來(lái)教育創(chuàng)造了良好的開(kāi)端。

各校均完成了校園網(wǎng)的建設(shè)，這為充分利用網(wǎng)上資源，全體師生能在校園各個(gè)角落瀏覽多媒體信息，下一步實(shí)現(xiàn)校校通工程創(chuàng)造了良好的開(kāi)端，校園均已實(shí)現(xiàn)了多媒體課堂、網(wǎng)上交流、數(shù)字廣播、視頻會(huì)議等多功能的教學(xué)管理和教學(xué)形式。

二、高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)為未來(lái)教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、多渠道籌措資金，是完成學(xué)校建設(shè)的保證。

在短短的五年時(shí)間內(nèi)，河西地區(qū)的校園建設(shè)何以能達(dá)到如此規(guī)模，大多數(shù)學(xué)?？偼顿Y都超過(guò)2000萬(wàn)元，錢(qián)從何來(lái)？這是我們最困惑，也最想破解的謎團(tuán)之一。經(jīng)過(guò)走訪，與熟人的私下交談，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

1、政府支持，政策傾斜，綠燈開(kāi)道。張掖市教育局的賈局長(zhǎng)在介紹張掖地區(qū)教育發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，首先提出的是前任張掖地區(qū)地委書(shū)記馬西林同志。在私下了解中，我們發(fā)現(xiàn)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，均對(duì)馬書(shū)記抓教育贊不絕口，是馬書(shū)記提出“必須黨政一把手抓教育”、“用明天的錢(qián)辦今天的教育”、“動(dòng)員一切力量辦教育”。有了政策，就有了活力，導(dǎo)致了高起點(diǎn)的規(guī)劃和高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)的產(chǎn)生，出現(xiàn)了政府投資幅度大，基層辦事積極性高的良好局面。

2、有較活的收費(fèi)政策和大膽的改革思路。我們?cè)诟吲_(tái)縣一中的收費(fèi)公示牌上看到，高一級(jí)新生入學(xué)除正常收費(fèi)以外，每人還需交200元教育積金，高

二、高三學(xué)生每人收50元。借讀生的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)高于省上制定的（這一點(diǎn)只是我們的猜測(cè)，因?yàn)楫?dāng)我們問(wèn)到這方面情況時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)均避而不談，市局領(lǐng)導(dǎo)則告訴我們說(shuō)：“這個(gè)我們不管……”），張液四中本是一所初中，但校長(zhǎng)大膽設(shè)想，市局同意，在校內(nèi)搞了個(gè)股份制高中，是校內(nèi)校，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不告訴我們，但今年一次招高一學(xué)生近千人（14個(gè)教學(xué)班）。教師帶課發(fā)津貼，年終還可以分紅。

3、后勤管理社會(huì)化，為學(xué)校建設(shè)帶來(lái)了資金和活力，充分體現(xiàn)了“用明天的錢(qián)辦今天的教育”的指導(dǎo)思想。我們了解到，各學(xué)校均有銀行貸款、工隊(duì)墊資、教職工集資、學(xué)校自籌等多方面的資金來(lái)源，而由此引起的負(fù)債數(shù)目也相當(dāng)驚人。比如張掖中學(xué)，98年起籌資2000萬(wàn)元?jiǎng)庸そㄔO(shè)，到今天還負(fù)債約千萬(wàn)元。當(dāng)我問(wèn)及還款計(jì)劃及思路時(shí)，市局領(lǐng)導(dǎo)插話說(shuō)“能歸還利息的校長(zhǎng)就是好校長(zhǎng)……”。

在11月9日的考察總結(jié)會(huì)上，全體考察組成員一致認(rèn)為：河西教育的發(fā)展可以總結(jié)為“大三點(diǎn)，小三點(diǎn)”。其中“大三點(diǎn)”是“高起點(diǎn)的規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，多渠道籌資”；“小三點(diǎn)”是“一把手抓教育，舉債辦教育，規(guī)模效益”。

以上是我本人在10天的考察中所了解和感受的，有些可能與實(shí)際有出入（因?yàn)槲覀兊目疾鞎r(shí)間過(guò)于倉(cāng)促），有些觀點(diǎn)也純屬個(gè)人觀點(diǎn)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)。

【第4篇】黨員先進(jìn)性教育考察報(bào)告怎么寫(xiě)5750字

x月xx日至xx日，由各縣區(qū)委組織部分管部長(zhǎng)(含兩縣區(qū)組織科長(zhǎng))、市委組織部組織(黨管)處有關(guān)人員等10人組成的考察組，在市委企業(yè)工委書(shū)記xxx同志帶領(lǐng)下，分別赴xx省xx市下城區(qū)、xx省xx市，對(duì)兩地開(kāi)展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)試點(diǎn)工作進(jìn)行了認(rèn)真考察。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

基本做法

在全黨開(kāi)展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是xx大作出的重大部署。200x年初，中央分黨政機(jī)關(guān)、農(nóng)村、城市基層、垂直管理單位、綜合五種類(lèi)型，在全國(guó)19個(gè)單位進(jìn)行了試點(diǎn)，我們這次所考察的兩個(gè)地方就在這19個(gè)單位之列。其中杭州市屬于城市基層類(lèi)型，在國(guó)企、非公、社區(qū)等7個(gè)層面展開(kāi)，泰安市屬綜合類(lèi)型，覆蓋所有領(lǐng)域黨員。兩地的試點(diǎn)工作均從去年2月底全國(guó)試點(diǎn)工作座談會(huì)結(jié)束后開(kāi)始，到9月份基本結(jié)束，大致分三個(gè)步驟進(jìn)行：

一、調(diào)查摸底，制定試點(diǎn)方案

一是全面摸清黨員隊(duì)伍和基層黨組織的基本狀況。教育活動(dòng)全面鋪開(kāi)前，杭州市下城區(qū)各級(jí)組織共成立調(diào)研組19個(gè)，走訪單位213家，個(gè)別訪談180人，召開(kāi)座談會(huì)164次;泰安市也組織了1200余人，通過(guò)面上調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查等方式，分組開(kāi)展深入調(diào)研。調(diào)研中，他們對(duì)基層黨組織班子進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)排查不健全和軟弱渙散班子的狀況;對(duì)黨員隊(duì)伍，重點(diǎn)摸清黨員數(shù)量、分布和思想狀況。在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)離退休黨員、下崗職工黨員、外出務(wù)工黨員、流動(dòng)黨員及城鎮(zhèn)無(wú)職業(yè)黨員等，拉出單子，從實(shí)際出發(fā)，明確隸屬關(guān)系，逐一落實(shí)管理責(zé)任。

二是集中整頓和調(diào)整不適應(yīng)的基層黨組織。對(duì)班子不健全的，盡快予以健全;對(duì)工作平庸、缺乏戰(zhàn)斗力的，強(qiáng)化教育和幫扶措施;對(duì)鬧不團(tuán)結(jié)、軟弱渙散和癱瘓半癱瘓的班子，盡快找出癥結(jié)，立即進(jìn)行組織調(diào)整。新型經(jīng)濟(jì)社會(huì)組織中，凡具備建立黨組織條件而未建立的，采取多種形式盡快建立，暫時(shí)沒(méi)有條件建立黨組織的，則采取掛*、建立聯(lián)合支部、代管等形式組織黨員開(kāi)展活動(dòng)，為教育活動(dòng)順利展開(kāi)鋪平道路。試點(diǎn)工作鋪開(kāi)前，泰安市集中力量對(duì)348個(gè)有各種問(wèn)題的基層黨組織進(jìn)行了整頓和調(diào)整，為總計(jì)19867名流動(dòng)黨員、未就業(yè)的復(fù)轉(zhuǎn)軍人和大中專(zhuān)畢業(yè)生黨員、破產(chǎn)或停產(chǎn)企業(yè)的黨員理順了組織關(guān)系;杭州市下城區(qū)通過(guò)調(diào)整，新增樓道支部284個(gè)，新增黨小組1185個(gè)，為625名流動(dòng)黨員、16名“口袋”黨員找到了“娘家”，為開(kāi)展教育活動(dòng)打好了組織基礎(chǔ)。

三是有針對(duì)性地制定開(kāi)展教育活動(dòng)的實(shí)施方案。在吃透上情、摸清下情的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合各自實(shí)際，制定開(kāi)展教育活動(dòng)的實(shí)施方案，對(duì)教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本原則、解決的突出問(wèn)題、方法步驟、組織領(lǐng)導(dǎo)等提出明確要求。泰安市委在制定方案中，注意為基層單位探索創(chuàng)新留出空間，同時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)各縣區(qū)、各部門(mén)從自身實(shí)際出發(fā)，制定個(gè)性突出、易于操作的實(shí)施方案，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育活動(dòng)的針對(duì)性和可操作性。

四是及時(shí)抓好對(duì)教育活動(dòng)骨干的培訓(xùn)工作。兩地都堅(jiān)持骨干培訓(xùn)在先，在教育活動(dòng)全面鋪開(kāi)前，對(duì)各級(jí)黨組織書(shū)記、黨務(wù)工作者、組工干部，以及教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組各機(jī)構(gòu)成員進(jìn)行集中強(qiáng)化培訓(xùn)，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，掌握政策方法，嚴(yán)格工作紀(jì)律，使這些同志成為教育活動(dòng)的組織者、帶頭人，為教育活動(dòng)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效率地開(kāi)展提供了組織保證。

二、組織實(shí)施，開(kāi)展教育活動(dòng)

整個(gè)活動(dòng)包括三個(gè)階段：

第一階段：思想發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先是層層動(dòng)員，廣泛進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)。各級(jí)黨組織都召開(kāi)了全體黨員大會(huì)，引導(dǎo)廣大黨員充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，增強(qiáng)廣大黨員參加教育活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。其次是突出重點(diǎn)，確保“三個(gè)代表”重要思想入腦入心。以中央試點(diǎn)辦編發(fā)的《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本(試用本)》為基本教材，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告、黨章和胡錦濤___在西柏坡學(xué)習(xí)考察時(shí)的講話，做到原著原文通讀，原汁原味灌輸。泰安市還編印了33萬(wàn)冊(cè)輔導(dǎo)教材，3.5萬(wàn)冊(cè)優(yōu)秀黨員和先進(jìn)基層黨組織事跡匯編，制作了1.3萬(wàn)套系列輔導(dǎo)光盤(pán)，努力把“三個(gè)代表”重要思想具體化、形象化，使之更貼近黨員的思想及工作實(shí)際。第三是保證時(shí)間，注重學(xué)習(xí)質(zhì)量。兩地都明確規(guī)定黨員集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于40小時(shí)，在規(guī)定時(shí)間完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的要適當(dāng)延長(zhǎng)。為此，各級(jí)黨組織都嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤制度，狠抓學(xué)習(xí)落實(shí)，以集中學(xué)習(xí)為主，同時(shí)根據(jù)不同行業(yè)、不同層面黨員的特點(diǎn)，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，確保40小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。杭州市下城區(qū)朝輝街道利用社區(qū)信息化試點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上開(kāi)辟“保先”教育論壇，動(dòng)員黨員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，交流思想和學(xué)習(xí)體會(huì);泰安市對(duì)部分農(nóng)村黨員采取“抽時(shí)學(xué)、及時(shí)補(bǔ)、按時(shí)考”的方法，對(duì)年老體弱的黨員采取“結(jié)對(duì)子學(xué)、送帶子聽(tīng)、給碟子看”等方式，對(duì)外出流動(dòng)黨員則實(shí)行“寄發(fā)學(xué)習(xí)資料、寄回學(xué)習(xí)心得”的辦法，有效地消除了教育活動(dòng)的“空白點(diǎn)”。

第二階段：黨性分析，民主評(píng)議。這是整個(gè)教育活動(dòng)的關(guān)鍵階段，主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一是各級(jí)黨組織教育引導(dǎo)廣大黨員，采取自己剖、群眾提、黨員評(píng)、相互找等多種形式，廣泛征求各方面意見(jiàn)。二是制定黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真開(kāi)展黨性分析。先由各級(jí)黨組織引導(dǎo)廣大黨員對(duì)新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求深入探討，然后再經(jīng)提煉、完善和規(guī)范，分綜合、農(nóng)村、黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、城市社區(qū)、企業(yè)、離退休職工(農(nóng)村老黨員)、非公有制企業(yè)等幾個(gè)方面，確定具有針對(duì)性、富有操作性、體現(xiàn)時(shí)代性的黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求。同時(shí)，結(jié)合征求到的意見(jiàn)，以先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求為尺子，每個(gè)黨員都認(rèn)真對(duì)照檢查，找出自身存在的突出問(wèn)題，分析思想根源，撰寫(xiě)黨性分析報(bào)告。三是明確標(biāo)準(zhǔn)程序，切實(shí)搞好民主評(píng)議和處置不合格黨員工作。在評(píng)議過(guò)程中，認(rèn)真貫徹正面教育、自我教育為主的方針，既要突出教育，又要解決問(wèn)題;不搞人人過(guò)關(guān)，但要使每個(gè)黨員思想都有所觸動(dòng);不搞群眾運(yùn)動(dòng)，但要走群眾路線，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn);對(duì)不合格黨員微觀上不下指標(biāo)、不卡比例，但宏觀上適度把握。在不合格黨員的處置上，確定了限期改正、勸退、除名三種方式。在執(zhí)行政策上，切實(shí)做到寬嚴(yán)適度，不因處置面過(guò)大挫傷黨員積極性，也不因該處置而得不到處置而影響黨的威信。經(jīng)民主評(píng)議和規(guī)定的程序，泰安市共評(píng)出優(yōu)秀黨員63140名，占19.65%;合格黨員244361名，占76.07%;基本合格黨員9637名，占3%;不合格黨員4112名，占1.28%。在不合格黨員中，限期改正的3510名，勸退80名，除名264名，此外還有258名受到黨紀(jì)政紀(jì)處分或被追究法律責(zé)任。

第三階段：教育轉(zhuǎn)化，整改提高。一是組織引導(dǎo)黨員根據(jù)自己存在的問(wèn)題和黨組織的評(píng)議意見(jiàn)，制定整改措施，明確今后的努力方向;二是基層黨組織針對(duì)黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，制定整改方案，并切實(shí)抓好整改措施的落實(shí)，以整改的實(shí)效贏得群眾的滿(mǎn)意;三是落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，對(duì)評(píng)議為優(yōu)秀的黨員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓地宣傳他們的先進(jìn)事跡。對(duì)存在問(wèn)題較多的黨員，進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)和耐心教育，幫助他們正視問(wèn)題，改正缺點(diǎn);四是建立健全黨的基層組織建設(shè)和保持黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固擴(kuò)大教育活動(dòng)成果。如杭州市下城區(qū)著手從

“關(guān)心、服務(wù)、教育和激勵(lì)黨員”、“黨員履行義務(wù)”、“黨員正確行使民主權(quán)利”、“黨內(nèi)外監(jiān)督”等幾個(gè)方面建立健全了工作機(jī)制。泰安市也對(duì)黨員教育培訓(xùn)、管理監(jiān)督、激勵(lì)引導(dǎo)、組織保障和基層黨組織建設(shè)如何建立長(zhǎng)效機(jī)制作了積極研究探索，取得了有益經(jīng)驗(yàn)。下城區(qū)的黨員“設(shè)崗定責(zé)”活動(dòng)和泰安市的黨建“遞進(jìn)培養(yǎng)工程”在全國(guó)得到了廣泛推廣。

三、認(rèn)真總結(jié)，提出意見(jiàn)建議

中央對(duì)這次教育活動(dòng)試點(diǎn)工作提出了很高要求，概括起來(lái)就是“對(duì)上要回答問(wèn)題、對(duì)下要解決問(wèn)題”，使黨員真受教育，群眾真感滿(mǎn)意，為全黨提供經(jīng)驗(yàn)。為此，兩地黨委始終把研究回答中央對(duì)試點(diǎn)工作提出的問(wèn)題作為一項(xiàng)重要任務(wù)，與教育活動(dòng)同部署、同落實(shí)。他們注意不斷總結(jié)提煉基層好做法好經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)把初步形成的研究成果、制度規(guī)范，再放到試點(diǎn)工作實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題和不足進(jìn)行修改完善，努力做到對(duì)策切合實(shí)際、辦法具體可行，使之具有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和可操作性。泰安市最后形成了《新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求研究》、《關(guān)于評(píng)議和處置不合格黨員工作研究》等八個(gè)方面的研究成果，得到了中央試點(diǎn)辦的充分肯定。

主要經(jīng)驗(yàn)

從兩地教育活動(dòng)的成效來(lái)看，試點(diǎn)工作的效應(yīng)是全面的、立體的，基本達(dá)到了中央提出的“提高黨員素質(zhì)，服務(wù)人民群眾，推進(jìn)各項(xiàng)工作”的目的，同時(shí)也為先進(jìn)性教育活動(dòng)下一步在全黨推開(kāi)提供了許多有益的啟示和經(jīng)驗(yàn)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)是搞好教育活動(dòng)的重要前提。兩地黨委深切體會(huì)到：黨員是先進(jìn)性教育活動(dòng)的主體，必須把解決好黨員的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，作為搞好教育活動(dòng)的前提緊抓不放。他們?cè)诨顒?dòng)的每一個(gè)階段和重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上都加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)澄清各種模糊認(rèn)識(shí)，以思想認(rèn)識(shí)的不斷提高，帶動(dòng)教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。同時(shí)始終堅(jiān)持正面教育、自我教育為主，注重激發(fā)黨員的內(nèi)動(dòng)力，增強(qiáng)黨員自我改進(jìn)、自我提高、自我完善的自覺(jué)性，從而保證了教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織是搞好教育活動(dòng)的重要保證。兩地都把先進(jìn)性教育試點(diǎn)工作作為黨建“第一號(hào)工程”予以高度重視，層層落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。省、市、縣(區(qū))都相繼成立先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，黨委班子合力抓，全市(區(qū))上下一起抓，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。同時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組還健全相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，抽調(diào)精干力量開(kāi)展日常工作，加大對(duì)教育活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查力度。如泰安市委先進(jìn)性教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)置了秘書(shū)、綜合、指導(dǎo)、宣傳、研究、巡視、督導(dǎo)等7個(gè)工作組，其中任各地督導(dǎo)(指導(dǎo))員的就有5000多人，督導(dǎo)組長(zhǎng)全由正處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任，以確保教育活動(dòng)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。

三、立足實(shí)際，分類(lèi)指導(dǎo)是搞好教育活動(dòng)的重要方法。這次教育活動(dòng)涵蓋各級(jí)各類(lèi)黨組織，涉及各行各業(yè)黨員，如果采取“一鍋煮”、“一刀切”的方法，顯然很奏效，必須從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別不同情況，實(shí)事求是，分類(lèi)指導(dǎo)，整體推進(jìn)。為此，兩地在教育活動(dòng)中注意做到分類(lèi)理順組織關(guān)系，分類(lèi)制定實(shí)施方案，分類(lèi)搞好教育培訓(xùn)，分類(lèi)制定黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和列舉不合格黨員具體表現(xiàn)，分類(lèi)查擺問(wèn)題。作為全國(guó)的綜合性試點(diǎn)，泰安市按黨政機(jī)關(guān)、城市社區(qū)、農(nóng)村、事業(yè)單位、企業(yè)單位(含新型經(jīng)濟(jì)組織)5種類(lèi)型，確定了10個(gè)有代表性的部門(mén)和單位先行試點(diǎn)，針對(duì)不同的特點(diǎn)，明確不同的任務(wù)，采取不同的措施，找出的不同規(guī)律，總結(jié)提高后，再壓茬進(jìn)行，依次鋪開(kāi)，這樣不僅增強(qiáng)了教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，而且有利于活動(dòng)健康有序、積極穩(wěn)妥地深入進(jìn)行。

四、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，把握政策是搞好教育活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教育大多數(shù)，處置極少數(shù)，是這次教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)之一。在活動(dòng)的“黨性分析，民主評(píng)議”階段，要對(duì)黨員按照優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格5個(gè)格次進(jìn)行評(píng)議定格，群眾參與度廣，政策性強(qiáng)，政策界限把握不好就容易引發(fā)一些問(wèn)題。兩地黨委都注意加強(qiáng)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的政策性指導(dǎo)，堅(jiān)持嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握政策，嚴(yán)格操作程序，對(duì)黨員表現(xiàn)做到“六個(gè)區(qū)別開(kāi)來(lái)”，從而保證了評(píng)議結(jié)果客觀公正，群眾認(rèn)可。

五、相信群眾，依*群眾是搞好教育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。群眾觀點(diǎn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的根本觀點(diǎn)。黨的先進(jìn)性教育要深入開(kāi)展并取得實(shí)效，必須堅(jiān)持充分走群眾路線，堅(jiān)定地相信和依*群眾。兩地時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)開(kāi)門(mén)搞教育的要求，把各項(xiàng)工作定位在依*群眾參與上，落實(shí)在群眾監(jiān)督上，也正是通過(guò)讓群眾全程參與、全程監(jiān)督，才使得教育活動(dòng)每個(gè)階段、每個(gè)步驟都有廣泛的群眾基礎(chǔ)，最終使群眾滿(mǎn)意。

六、勇于探索，大膽創(chuàng)新是搞好教育活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?。兩地黨委一班人都清楚地認(rèn)識(shí)到：試點(diǎn)就意味著探索和創(chuàng)新。這次教育活動(dòng)與以前的“三講”和“三個(gè)代表”學(xué)教活動(dòng)既聯(lián)系又有區(qū)別，既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)，在注意借鑒以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，必須堅(jiān)持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，把探索和創(chuàng)新貫穿始終，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。為此，他們注意處理好中央“規(guī)定動(dòng)作”與地方“自選動(dòng)作”的關(guān)系，既把握中央、省委的總體要求，又努力跳出過(guò)去搞教育活動(dòng)的思維定勢(shì)，注重靈活性，尊重差異性，銳意進(jìn)取，積極探索，創(chuàng)新教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、創(chuàng)新組織形式、創(chuàng)新輿論宣傳，同時(shí)尊重基層的首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)基層放開(kāi)手腳，大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)好思路、好做法，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好典型，確保了試點(diǎn)工作出經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)成效、有特色。

當(dāng)前打算

考察中我們深深感受到：保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)涉及全黨，其意義之重、規(guī)模之大、范圍之廣、組織程度之復(fù)雜，都是前所未有的。根據(jù)中央決定，此項(xiàng)活動(dòng)將于今年第四季度，也就是xx屆xx全會(huì)后在全國(guó)統(tǒng)一展開(kāi)，但我們現(xiàn)在就要進(jìn)入狀態(tài)，早介入、早謀劃、早動(dòng)手，把準(zhǔn)備工作做在前面，等到中央正式部署時(shí)，我們就可以確保目標(biāo)更明確、工作更主動(dòng)、效果更明顯。

一、認(rèn)識(shí)要提早到位。要結(jié)合這次考察，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)人才會(huì)議和全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議精神，深刻領(lǐng)會(huì)中央對(duì)在全黨開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的總體要求，對(duì)這次活動(dòng)的目的意義、指導(dǎo)思想、基本原則、政策規(guī)定和主要程序，都要清楚明了，心中有數(shù)，把思想統(tǒng)一到中央的部署上來(lái)，牢牢把握教育活動(dòng)的正確方向。

二、情況要抓緊摸清。從現(xiàn)在起，要組織專(zhuān)門(mén)力量，通過(guò)發(fā)放統(tǒng)計(jì)表、問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，深入開(kāi)展全市范圍的大規(guī)模調(diào)查摸底工作，摸清黨員隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，摸清黨員教育管理工作和基層黨組織建設(shè)的實(shí)際狀況，摸清流動(dòng)黨員的底數(shù)，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真征求黨員、干部和群眾對(duì)開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)意見(jiàn)和建議，著手研究分析不合格黨員的主要表現(xiàn)，提出不同群體黨員保持先進(jìn)性的具體要求。

三、基層黨組織要及時(shí)健全。當(dāng)務(wù)之急是要集中時(shí)間、集中精力健全完善基層黨組織，為教育活動(dòng)打牢堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。一是“應(yīng)建未建”的要建。符合單獨(dú)建立黨支部條件而沒(méi)有建立的，要抓緊組建;正式黨員不足3人的單位，要按照“行業(yè)相近、地域相鄰”原則，盡快建立聯(lián)合黨支部。二是“有形無(wú)神”的要整?；ù罅庾ズ冒c瘓半癱瘓基層黨組織整頓工作，屬于支部班子或負(fù)責(zé)人缺乏戰(zhàn)斗力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力的，要及時(shí)調(diào)整;屬于班子成員缺額不齊的，要充實(shí)加強(qiáng);屬于一時(shí)沒(méi)有合適負(fù)責(zé)人人選導(dǎo)致軟弱渙散的，上級(jí)黨組織要及時(shí)下派優(yōu)秀干部任職。三是“有體無(wú)度”的要調(diào)。對(duì)組織規(guī)模設(shè)置不合理、黨員人數(shù)過(guò)多的黨支部，按照便于學(xué)習(xí)、便于開(kāi)展活動(dòng)、便于民主評(píng)議的要求，及時(shí)進(jìn)行劃小細(xì)化，合理調(diào)整基層黨組織設(shè)置。同時(shí)對(duì)那些因各種原因現(xiàn)在尚未找到“娘家”的黨員，要主動(dòng)為他們妥善落實(shí)好組織關(guān)系。只有把前期工作做細(xì)做實(shí)，真正做到基層黨組織健全完善、堅(jiān)強(qiáng)有力，才能確保日后的教育活動(dòng)“橫向到邊、縱向到底，全面覆蓋、不留空白”，覆蓋到全市所有黨組織和全體黨員。

【第5篇】教育調(diào)研參觀考察報(bào)告怎么寫(xiě)2750字

為了大力推進(jìn)我系科研發(fā)展以及與基層中學(xué)的教育聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健康快速發(fā)展，dd年4月23日至4月25日，由xx帶領(lǐng)、我系一行10人對(duì)dd市dd縣進(jìn)行了為期3天的歷史和地理方面的科研——教育調(diào)研。對(duì)dd屯字鎮(zhèn)革命烈士紀(jì)念館、zy一中、zy博物館、zy縣歷史沿革和旅游現(xiàn)狀及民辦教育等進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。通過(guò)座談交流和實(shí)地參觀，我們深切感受到zy歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和有益啟示，有助于進(jìn)一步推進(jìn)我系科研教育的發(fā)展。

一、調(diào)查目的

中學(xué)新課標(biāo)是當(dāng)前教育改革的熱門(mén)話題，大學(xué)教育科研也是當(dāng)前大學(xué)工作的重點(diǎn)。順利開(kāi)展大學(xué)教育科研活動(dòng)、為基層輸送適應(yīng)新課標(biāo)的合格人才、推進(jìn)我系以及與基層中學(xué)的教育和科研聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)我系健康快速發(fā)展，是我們系的工作策略。

我們開(kāi)展dd縣科研調(diào)研與中學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)，旨在了解目前dd縣中學(xué)教師對(duì)我系教育科研的態(tài)度、教育科研知識(shí)掌握的程度、參與教育科研的情況、對(duì)我系教育科研的困惑、期望等；了解開(kāi)展教育的認(rèn)識(shí)、組織、管理以及教育中所存在的主要問(wèn)題等方面；了解dd縣歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，為我系科研發(fā)展服務(wù)。通過(guò)調(diào)查求得第一手原始資料，再對(duì)原始資料進(jìn)行整理分析，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸因分析研究，尋求解決問(wèn)題的路徑，提出工作建議，為我系教育科研的深化發(fā)展提供指導(dǎo)、服務(wù)、管理決策等方面的參考。

選擇dd縣作為調(diào)研對(duì)象，這與dd縣的特征有關(guān)。

dd縣位于dd市西南部，全縣共轄 7鎮(zhèn)17鄉(xiāng)215個(gè)行政村，總面積3500平方公里，總?cè)丝?1.98萬(wàn)（XX年）。dd歷史悠久，人杰地靈，沃土平疇，物華天寶，曾是陜甘寧邊區(qū)的重要組成部分。dd古屬雍州，秦屬北地郡，位于黃河中游、涇水以北的黃土高原，為華夏古土。糧食作物尤以黃花、杏子為最。黃花菜享譽(yù)全國(guó)，香飄五洲，被國(guó)家外貿(mào)部命名為“dd金針菜”；杏產(chǎn)品品類(lèi)繁多，風(fēng)味獨(dú)特，產(chǎn)量居全國(guó)第二，素有“紅杏之鄉(xiāng)”美稱(chēng)；煙葉質(zhì)優(yōu)色黃，香味濃郁，被定為全國(guó)商品煙葉生產(chǎn)基地縣；畜產(chǎn)品以皮張、羊毛、羊絨等比較有名；石油等礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量豐富，開(kāi)發(fā)前景廣闊。改革開(kāi)放以來(lái)，dd人民發(fā)奮圖強(qiáng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，使全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)有了長(zhǎng)足發(fā)展。dd縣是dd市的文化大縣、教育大縣。因?yàn)閐d縣不僅歷史文化積淀深厚，名人輩出，而且在建國(guó)后，基礎(chǔ)教育取得了驕人的成績(jī)，特別是上世紀(jì)90年代以來(lái)，高考升學(xué)率在全市名列前茅，并產(chǎn)生了聞名全市的“平泉精神”。目前，其教育規(guī)模在我dd市也是名列前茅的。

二、調(diào)研過(guò)程及其內(nèi)容

四月的隴東，云淡風(fēng)清，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；奔馳于一望無(wú)際的塬面上，看天地遼闊；行進(jìn)于輾轉(zhuǎn)曲折的盤(pán)山公路上，觀曲徑通幽；一樁樁一件件，都叫人深思、感嘆！

首先參觀屯字烈士陵園。屯字烈士陵園是為紀(jì)念1948年春西府隴東戰(zhàn)役屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)英烈、啟迪后人、激勵(lì)人民群眾的革命精神于1977年5月動(dòng)工修建的，并有展覽廳、陳列室、接待室等。展覽廳內(nèi)布展了屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)斗及屯字烈士陵園簡(jiǎn)介等，陳列室里陳列著部分屯字鎮(zhèn)戰(zhàn)斗遺物。

然后去潛夫山公園。潛夫山公園位于甘肅dd縣城正北潛夫山，因東漢末年著名的思想家、政論家王符在此隱居而得名，相傳山上古柏為王符親手所植，潛夫亭為王符的讀書(shū)壇。潛夫山公園從1987年開(kāi)始修建，目前已建成潛夫亭、杏花亭、通明宮、佑德觀、書(shū)畫(huà)展覽廳、烈士陵園、烈士陳列館、怡園、沁園、悠園、古城墻等景點(diǎn)，園內(nèi)古柏蒼翠，香氣氤氳，有古柏、國(guó)槐等風(fēng)景樹(shù)30多種3萬(wàn)余株及各種花卉，五色繽紛，景色宜人。

潛夫山公園有一定的特色。潛夫山公園距縣城1公里，交通、食宿極為方便，地理位置優(yōu)越，并且因王符已成為全國(guó)乃至世界的歷史名人，名人效應(yīng)較高，具有較強(qiáng)的開(kāi)發(fā)性和前瞻性，對(duì)全鎮(zhèn)的旅游有一定的組織帶動(dòng)作用。dd以本地文化開(kāi)發(fā)為主以行教化的城鎮(zhèn)旅游文化建設(shè)思路有一定的建設(shè)意義。

訪問(wèn)zy一中，我們虛心聆聽(tīng)了中學(xué)老師的講課，并與中學(xué)老師就歷史和地理教學(xué)及學(xué)校管理方面問(wèn)題進(jìn)行了面對(duì)面的交談。通過(guò)交流，我們與中學(xué)加深了情感，對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)方向和自己的特色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。就年輕教師管理方面，中學(xué)有關(guān)人員提出的“135”和“358”計(jì)劃較有意義。所謂的“135”計(jì)劃，就是一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為合格教師，五年成為教學(xué)骨干。所謂“358”計(jì)劃就是三年做一個(gè)合格的教師，五年成為優(yōu)秀，八年成為教學(xué)能手。有關(guān)人員并提出延長(zhǎng)大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間的問(wèn)題。

參觀了dd縣博物館，也認(rèn)真聆聽(tīng)了縣政府有關(guān)負(fù)責(zé)人的報(bào)告。dd縣歷史悠久，文化燦爛，名人輩出，在遠(yuǎn)古時(shí)代當(dāng)?shù)乇Ａ袅艘淮笈娜祟?lèi)活動(dòng)遺跡，當(dāng)?shù)匾餐瑫r(shí)出土了不少聞名遐邇的文物。由于種種原因，有些文物仍沒(méi)得到有效的保護(hù)，被盜、被破壞的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有些文化還不知道其名、價(jià)值，還需進(jìn)一步挖掘和研究；有些文物還放置在倉(cāng)庫(kù)之中，尚未發(fā)揮其教育價(jià)值和功用。

深厚的文化底蘊(yùn)、孕育了dd快速發(fā)展的民辦教育。dd縣新星中學(xué)成立于XX年，是由原dd地區(qū)教育處批準(zhǔn)成立的一所民辦完全中學(xué)。學(xué)校位于平泉鎮(zhèn)南街，建校以來(lái)，新星中學(xué)逐漸形成了“不求人人升學(xué)，但要個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)宗旨，鑄就了“勤奮進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的新星精神，形成了“自強(qiáng)不息，行大于言”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敬業(yè)愛(ài)生”教風(fēng)，“文明進(jìn)取，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，總結(jié)出了新星的辦學(xué)理念。其民辦教育發(fā)展的特點(diǎn)是：起點(diǎn)高、投入大、質(zhì)量好。

三、調(diào)查結(jié)果分析

首先，宣傳了我系，加強(qiáng)了高校與所在區(qū)域的聯(lián)系，加強(qiáng)了我系與基層相關(guān)單位的聯(lián)系和交流，加強(qiáng)了當(dāng)?shù)馗咝Ｅc當(dāng)?shù)卣慕涣髋c合作。

其次，了解了基層辦學(xué)的基本理念、管理方法、教學(xué)技能及存在問(wèn)題，有利于促進(jìn)我系教學(xué)科研與基層相的銜接。

再次，更深刻的感受到我系辦學(xué)的特色和不足之處，為順利開(kāi)展我系教育科研等各項(xiàng)工作提供依據(jù)。

此外，了解了dd縣歷史文化、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、旅游教育狀況，有利于為我系科研的發(fā)展。

最后，通過(guò)這次調(diào)研，鍛煉了隊(duì)伍，調(diào)節(jié)了教師，促進(jìn)了老師之間的了解，尤其是開(kāi)闊了年輕老師視野，增長(zhǎng)了年輕老師得不經(jīng)驗(yàn)，活躍了年輕老師的思維，有利于年輕老師的培養(yǎng)和發(fā)展。

此外，覺(jué)得可以此為契機(jī)，加強(qiáng)與各有關(guān)區(qū)域單位的聯(lián)系與合作，從而促進(jìn)我系教學(xué)科研發(fā)展。覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生及更多的人來(lái)瞻仰先烈、感受深感戰(zhàn)爭(zhēng)之殘酷、和平來(lái)之不易，從而珍惜現(xiàn)在的和美生活，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀精神品質(zhì)。覺(jué)得dd以本地文化開(kāi)發(fā)為主以行教化的城鎮(zhèn)旅游文化建設(shè)思路有一定的建設(shè)意義，但也似乎有不到之處，反思其事，覺(jué)得我系教育科研大有所為。就教學(xué)而言，中學(xué)教學(xué)與大學(xué)教學(xué)各有特色，中學(xué)教學(xué)受高考指揮棒影響較大，內(nèi)容較局限。以升學(xué)為主要目標(biāo)；大學(xué)則前沿性科研性較為明顯。教法也應(yīng)該有相應(yīng)的側(cè)重，大學(xué)應(yīng)該更為靈活多樣。就年輕教師管理方面， “135”和“358”計(jì)劃較有意義。延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間似乎也可，但在教學(xué)理念和培養(yǎng)方向上貫徹理論與實(shí)踐更為可行。至于博物館的建設(shè)給人印象最深的莫過(guò)于文物的保護(hù)和考察。平泉鎮(zhèn)新星中學(xué)“先育人、再教學(xué)”的辦學(xué)理念和他們的開(kāi)創(chuàng)精神發(fā)人深思。

【第6篇】考察報(bào)告：2025年中學(xué)教育考察報(bào)告怎么寫(xiě)2100字

考察報(bào)告：2025年中學(xué)教育考察報(bào)告

2025年4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學(xué)員一行，在進(jìn)修學(xué)校王校長(zhǎng)及干訓(xùn)部黃主任的帶領(lǐng)下對(duì)德惠市第四中學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，通過(guò)考察大家發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、凝聚合力，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，形成最具活力的辦學(xué)團(tuán)隊(duì)

在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)校的管理層的素質(zhì)越高，越具有辦學(xué)特色;我校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以說(shuō)全是教育專(zhuān)家(高學(xué)歷，高素質(zhì))，內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，保證學(xué)校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)層具有前瞻性和超前意識(shí)，這是取勝的法寶。名校、名校長(zhǎng)、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學(xué)校以樹(shù)立先進(jìn)的辦學(xué)思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強(qiáng)徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的加強(qiáng)

作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，大事原則、小事引領(lǐng)、寬容理解、團(tuán)結(jié)、干事、一直是校長(zhǎng)帶班子的風(fēng)格。自建校以來(lái)，校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體班子成員始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)修養(yǎng)，在完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制的同時(shí)又構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)述職及評(píng)議制度，增強(qiáng)了班子成員的全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立了領(lǐng)導(dǎo)在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。

2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升師德水平

做為校長(zhǎng)，要把學(xué)校做大、做強(qiáng)、更重要的是關(guān)注教師的成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校一直堅(jiān)持少一些評(píng)比，多一些引領(lǐng)，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂(lè)和職業(yè)的幸福感，讓每個(gè)人成為最好的自我。引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)反思，通過(guò)找遺憾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學(xué)校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺(tái)，成為教師專(zhuān)業(yè)得以迅速成長(zhǎng)的空間。教師的個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平快速提升。

在xx年年4月，我校通過(guò)語(yǔ)言文字規(guī)范化的驗(yàn)收，被長(zhǎng)春市教育局和長(zhǎng)春市語(yǔ)委辦評(píng)為“長(zhǎng)春市語(yǔ)言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校的驗(yàn)收，被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為長(zhǎng)春市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展型學(xué)校。

二、規(guī)范引領(lǐng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，構(gòu)建自主德育的基本體系

1.突出自主管理，完善德育運(yùn)行機(jī)制

幾年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持先成人后成材的育人思想，建立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)的德育工作機(jī)制，今年又認(rèn)真研究了我校學(xué)生的特點(diǎn)，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎(chǔ)的自主性德育，通過(guò)“中學(xué)生養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)制度”，“班級(jí)自主管理方案”以及“學(xué)生自主管理目標(biāo)實(shí)施方案”的踐行，讓學(xué)生感受當(dāng)家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學(xué)校政教處和團(tuán)委定期深入學(xué)生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競(jìng)賽等各種社團(tuán)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)、年級(jí)組會(huì)、學(xué)生座談會(huì)的召開(kāi)以及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的上進(jìn)心、自強(qiáng)心，更主要的是激活了他們的責(zé)任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進(jìn)步。

2.強(qiáng)化安全意識(shí)、保護(hù)學(xué)生的身心健康

積極完善各種安全防范措施和設(shè)備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對(duì)師生經(jīng)常加強(qiáng)安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應(yīng)急演練中成績(jī)突出，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。xx年，學(xué)校舉進(jìn)了三次安全教育講座，深入開(kāi)展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習(xí)”等活動(dòng)，極大增強(qiáng)了廣大師生的安全防范意識(shí)，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無(wú)任何事故發(fā)生。

三、重視教研、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、彰顯豐碩的教學(xué)成果

1.立足校本研修，優(yōu)化課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)高素質(zhì)教育的渴望以及教育自身激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從xx年開(kāi)始，我校建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質(zhì)。一直堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”、專(zhuān)題講座、教學(xué)設(shè)計(jì)、示范課、評(píng)優(yōu)課等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)和促進(jìn)每一位教師按素質(zhì)教育和新課程理論的要求去改進(jìn)和改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，成功地構(gòu)建了德惠四中課程改革背景下的教學(xué)新模式。被德惠市教育局評(píng)為“德惠市新課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位”和“德惠市首批教育科研實(shí)驗(yàn)基地?！薄?/p>

2.倡導(dǎo)效率教學(xué)，取得喜人的教學(xué)成果

大家都知道，我校無(wú)論初中還是高中，生源都比較差，面對(duì)差距，校長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對(duì)我校的實(shí)際，制定出了適合我校發(fā)展的教書(shū)育人方案，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學(xué)質(zhì)量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績(jī)，在8月份德惠市政府召開(kāi)的“德惠市教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰”大會(huì)上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”和“德惠市高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝單位”的稱(chēng)號(hào)。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“長(zhǎng)春市高考質(zhì)量評(píng)估b組一等獎(jiǎng)”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。

四、加強(qiáng)裝備，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造和諧穩(wěn)定校園環(huán)境

1.為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，配合新課程改革，xx年年8月，我校投資近百萬(wàn)元，在原有基礎(chǔ)上又裝備了20個(gè)多媒體教室，為近百名教師配備了筆記本電腦，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育與課堂的整合，推動(dòng)著我校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)向深廣方向發(fā)展。

2.在xx年被吉林省教育廳評(píng)為“吉林省教育技術(shù)裝備先進(jìn)學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，又進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育的裝備，通過(guò)資源接收、下載，把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶入學(xué)生的課堂，真正實(shí)現(xiàn)了有限資源的無(wú)限共享，優(yōu)質(zhì)資源的普遍共享。xx年12月，在代表德惠市政府接受吉林省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的檢查中，獲得很高的贊譽(yù)。